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法律培訓課程范文1
引進一流先進管理培訓系列教程的絕佳良機
中國“入世”在即，國際零售諸侯紛紛搶灘中國市場，跑馬圈地，商業零售業各種業態發展勢頭咄咄逼人，國內零售業傳統落后，面對這種沖擊，國內零售業如何來應對呢？他們急需一套規范、先進、系統的管理模式。因此，建德人企業管理顧問有限公司針對目前零售業態勢及時推出了《零售業經理全新管理與實務培訓課程系列（RMT）》，填補了國內零售業系統管理及培訓資料市場的空白。
北京建德人企業管理顧問有限公司致力于為中國的零售企業提供強有力的支持，為零售企業的發展提供一系列規范、先進的管理系統，從系統的角度考慮問題，使企業管理系統和員工素質同時得到提升，從而為國內零售企業提供管理和培訓的解決方案，促進零售業核心競爭力的快速提高。
引進《零售業經理全新管理與實務培訓課程系列（RMT）》勢在必行！
本培訓課程立足國內零售業實際情況，吸取國外著名商家管理培訓精華，由具備豐富管理培訓實踐的港臺及國內商界資深人士傾情授課，理論新穎，內容豐富，極富實操性。
課程內容：
序號
課程名稱
R01
零售業禮節、禮儀規范培訓課程
R02
賣物行為準則及待客實務培訓課程
R03
零售人員全新知識技能培訓課程
R04
零售人員營銷技巧，顧客心理認知培訓課程
R05
零售業規范管理規章制度培訓課程
R06
零售人員崗位責任要求、業務能力培訓課程
R07
零售業物流、庫房、后倉管理實務培訓課程
R08
零售業安全、消防保衛、賣場衛生管理實務培訓課程
R09
零售經理管理督導技巧實務培訓課程
R10
零售經理卓越領導技術革新培訓課程
R11
零售業應用文及往來函件實務培訓課程
R12
公司地址：北京市豐臺區洋橋71號麗華大廈9005室 郵編：100077
聯系電話：010-67272472 87208610 87208609 87208614
FAX：010-67272472
法律培訓課程范文2
甲方：中國電信公司
地址：
法定代表人/負責人：
乙方：
地址：
法定代表人/負責人：
本合同由甲方委托乙方就培訓服務項目提供服務，并支付培訓服務費用。雙方經過平等協商，在真實、充分地表達各自意愿的基礎上，達成如下協議，并由雙方共同恪守：
第一條定義
1.1甲方和乙方以下單獨稱為“一方”，合稱為“雙方”。
1.2“本合同費用總額”是指乙方按照合同約定完成全部培訓服務內容并達到雙方約定的培訓目的所涉及的全部費用；包括乙方為提供培訓服務而發生的培訓費、授課費、教材費、材料費、復印費、稅費（包括但不限于營業稅、增值稅等）、培訓師等人員的交通差旅費、住宿費等全部費用。
1.3“培訓服務”指本合同第二條及附件所述的服務。
第二條培訓服務的內容和要求
2.1乙方應積極、負責地按照本合同的條款和條件，為甲方提供有關培訓服務，并保證按甲方要求的時限和行業公認的準則，保質保量地完成甲方所委托之服務事項。
2.2乙方應根據服務事項的進度及雙方議定的計劃日程，及時向甲方提供本合同所列課程的培訓服務，達到既定的培訓目的。
2.3培訓服務內容及名稱
根據甲方舉辦的培訓班的安排，由乙方向甲方提供培訓課程。
培訓課程具體內容由雙方課前確認,并由乙方提供具體的培訓大綱,課程執行時需達到甲方要求。
2.4培訓時間及地點
年月日，由講授課程，地點為。
2.5如果甲方在培訓班開始前變更、取消該培訓班或調整培訓時間、培訓內容，或者在培訓課程授課前變更、取消培訓課程，甲方應當在培訓課程開始前至少個工作日通知乙方；如果因此給乙方造成損失的，雙方可協商由甲方給乙方相應的補償。
第三條費用及支付
3.1本合同費用總額（含稅價）：人民幣大寫元，小寫元；其中價款為人民幣大寫元，小寫元，增值稅款為人民幣大寫元，小寫元。
除另有約定外，甲方無需就本合同項下委托事項向乙方支付上述費用之外的任何其他費用及稅費（包括但不限于營業稅、增值稅等）。
3.2甲方憑乙方開具的相應金額的、符合國家規定的增值稅專用發票支付本合同費用，并按照以下第種方式向乙方付款：
（1）一次性支付
培訓服務完成之日起個工作日內，甲方向乙方支付本合同費用總額。
（2）分期支付
甲方分期向乙方支付本合同費用：。
3.3乙方向甲方開具增值稅專用發票的，乙方應派專人或特快專遞方式在發票開具日后30日內送達甲方，送達日期以甲方簽收日期為準；若因逾期送達的，每逾期一日,乙方應按逾期送達發票金額的萬分之三支付違約金,若因逾期送達造成甲方無法抵扣的，乙方還應賠償甲方由此遭受的損失，金額相當于逾期送達發票可抵扣金額。
3.4如乙方提供的增值稅專用發票不符合法律法規要求或本合同約定，或不能通過稅務認證的，甲方有權拒收或于發現問題后退回，乙方應及時更換，如因此導致未能在第3.3條約定時限內送達增值稅專用發票的，乙方應當按照第3.3條約定承擔逾期送達的違約責任
3.5本合同費用總額的所有支付由甲方以（銀行轉賬、電匯、支票等方式）付至乙方。甲乙雙方銀行賬戶信息和納稅人信息：
甲方信息如下：
開戶行：
銀行地址：
戶名：
賬號：
納稅人識別號：
地址：
電話：
乙方信息如下：
開戶行：
銀行地址：
戶名：
賬號：
納稅人識別號：
地址：
電話：
3.6若根據本合同約定乙方應當支付違約金和/或承擔賠償責任，則甲方有權從上述任何一筆付款中直接扣除相應金額。
第四條雙方權利義務
4.1甲方權利義務
(1)負責組織甲方學員及學員管理；
(2)提出培訓需求和培訓要求；
(3)協助乙方了解具體培訓需求；
(4)負責提供培訓場地，并根據乙方授課需要，為乙方布臵培訓環境提供協助；
(5)對培訓過程進行錄影及錄音（但應當經乙方和/或培訓師的同意）；
(6)按本合同約定付款。
4.2乙方權利義務
(1)保證在本合同簽訂時及履行過程中持續具備合法有效的教學培訓資質和許可；
(2)負責組織和有效管理本合同項下培訓所需培訓師；
(3)保證培訓師按照甲方培訓需求和要求認真備課授課，保證培訓質量，達到甲方培訓目的；
(4)在培訓全程：
a.應于培訓服務開始前一周與甲方就培訓前課程內容咨詢、教學設計及課程講授內容進行充分溝通，按照專業準則和甲方需求相結合的原則組織設計課程和內容；
b.應保證每一位學員在甲方指定的時間持有培訓課程教材，教材內容編寫要確保學員今后學習的可用、可借鑒；
c.應提供符合甲方實際需要的后期培訓課程建議；
d.應于培訓評估中使用中國電信集團統一的評估表，評估結果如未達到滿意以上（80分以上），甲方有權扣減本合同項下培訓服務費總額的%。
第五條知識產權
5.1除另有約定外，乙方為本合同而制作的培訓課件、培訓膠片、定制培訓建議書、方案以及其他培訓資料，無論是紙質或電子件（合稱“培訓資料”），其知識產權和所有權歸甲方所有。
5.2乙方為完成培訓資料而使用他人作品/肖像的，應當保證乙方對該等作品全部具有自主知識產權（包括但不限于版權），或保證已經取得原作者/著作權人/肖像權人的合法授權使用、且對乙方與甲方約定的培訓資料的歸屬和使用無任何異議，保證培訓資料對該等作品/肖像的使用不存在任何權利瑕疵，不侵犯任何第三方的合法權益。同時，乙方應向甲方出示與原作者/著作權人/肖像權人簽訂的作品和/或肖像許可使用合同或其他許可使用證明。
5.3乙方為完成本合同項下培訓服務而使用培訓師的，應當與培訓師簽訂書
面協議，明確獲得其作為表演者的全部授權，包括但不限于許可甲方有權使用其肖像、對其培訓過程進行錄音錄像、復制發行、以及通過網絡傳播等權利。同時，乙方應向甲方出示與培訓師簽訂的、含有上述內容的相關協議或其他許可使用證明。
5.4如果有人提出法律或行政程序(合稱“侵權指控”)，聲稱甲方使用培訓資料侵犯了其知識產權等合法權益，乙方應負責解決，并賠償由此給甲方造成的一切實際損失和費用，包括但不限于上述侵權指控中所產生的一切訴訟費用、合理的律師費用、調查費用、和解金額或生效法律文書中規定的賠償金額）。
如果在侵權指控的審理過程中有關法院或行政機關禁止甲方繼續使用培訓服務成果的部分或全部，乙方應酌情采取以下措施之一：
（1）使甲方免費重新獲得使用上述培訓服務成果的權利。
（2）免費更換或改造上述服務成果，使甲方不受上述禁令限制繼續使用服務成果。
第六條保密
6.1乙方對甲方所提供的所有資料以及在本合同簽訂、履行過程中所接觸到的甲方及其關聯公司的商業秘密、技術資料、客戶信息等資料和信息（統稱“保密資料”）負有保密義務。未經甲方書面許可，乙方不得向任何第三方披露，不得將保密資料的部分或全部用于本合同約定事項以外的其他用途。乙方有義務對保密資料采取不低于對其本身商業秘密所采取的保護手段予以保護。乙方可僅為本合同目的向其確有知悉必要的雇員披露保密資料，但同時須指示其雇員遵守本條規定的保密及不披露義務。
6.2乙方僅得為履行本合同之目的對保密資料進行復制。乙方不得以任何方式（如軟硬盤、圖紙、彩樣、照片、菲林、光盤等）留存保密資料（包括但不限于素材、半成品、成品）。乙方應當在完成委托事項或本合同終止或解除后日內，將保密資料原件全部返還甲方，并銷毀所有復制件。乙方應當妥善保管保密資料，并對保密資料在乙方期間發生的被盜、泄露或其他有損保密資料保密性的事件承擔全部責任，因此造成甲方損失的，乙方應負責賠償。
6.3如乙方違反本合同關于保密的約定，乙方應賠償因此而給甲方造成的一切損失。
6.4本保密條款自保密資料提供或披露之日起至本合同終止或解除后年內持續有效。
第七條合同變更、解除
7.1合同一經確認，雙方均應按本合同約定履行。除本合同另有約定外，如一方提出變更（包括培訓時間、師資及培訓內容的更改）、解除合同的，至少需提前日提出，經對方同意后方可做調整。
第八條不可抗力
8.1本合同所稱不可抗力，是指地震、臺風、水災、火災、戰爭以及其它本合同各方不能預見，并且對其發生和后果不能防止或不能避免且不可克服的客觀情況。
8.2本合同任何一方因不可抗力不能履行或不能完全履行本合同的義務時，應在不可抗力發生之日起日內書面通知本合同的其它方，并在不可抗力發生之日起日內向其它方提供由有關部門出具的不可抗力證明。
8.3因不可抗力不能履行合同的，根據不可抗力的影響，受影響方部分或全部免除責任，但法律另有規定的除外。遲延履行合同后發生不可抗力的，不能免除責任。
8.4如果因不可抗力的影響致使本合同中止履行日或以上時，甲方有權決定是否繼續履行或終止本合同，并書面通知乙方。
第九條違約責任
9.1合同一方未履行或未有效履行本合同項下義務的，均構成違約，應承擔相應的違約責任；如給對方造成損失的須據實賠償。
9.2一方如違反第七條約定擅自變更、解除合同給對方造成損失的，履約方有權要求違約方支付培訓服務費總額%的違約金。
第十條法律適用和爭議解決
10.1本合同適用中華人民共和國法律。
10.2所有因本合同引起的或與本合同有關的任何爭議將通過雙方友好協商解決。如果雙方不能通過友好協商解決爭議，則任何一方均可采取下述第種爭議解決方式：
（1）將該爭議提交仲裁委員會，按照申請仲裁時該會的仲裁規則進行仲裁。仲裁在進行。仲裁語言為中文。仲裁裁決是終局的，對雙方均有約束力。仲裁費用由敗訴方承擔。
（2）向甲方所在地有管轄權的人民法院起訴。
10.3仲裁或訴訟進行過程中，雙方將繼續履行本合同未涉仲裁或訴訟的其它部分。
第十一條合同生效及其他
11.1未經甲方書面同意，乙方不得將本合同部分或全部服務工作轉讓第三人承擔。
11.2未得到對方的書面許可，一方均不得以廣告或在公共場合使用或摹仿對方的商業名稱、商標、圖案、服務標志、符號、代碼、型號或縮寫，任何一方均不得聲稱對對方的商業名稱、商標、圖案、服務標志、符號、代碼、型號或縮寫擁有所有權。
11.3本合同的任何內容不應被視為或解釋為雙方之間具有合資、合伙、關系。
11.4本合同一式四份，雙方各持兩份，具有同等效力。
11.5本合同自雙方授權代表簽字蓋章之日起生效。
11.6甲乙雙方因履行本合同或與本合同有關的一切通知都必須按照本合同中的地址，以書面形式或雙方確認的傳真或類似的通訊方式進行。采用信函形式的應使用掛號信或者具有良好信譽的特快專遞送達。如使用傳真或類似的通訊方式，通知日期即為通訊發出日期，如使用掛號信件或特快專遞，通知日期即為郵件寄出日期并以郵戳為準。
甲方：中國電信公司地址：聯系人：電話：傳真：郵編：
乙方：地址：聯系人：
電話：傳真：郵編：
11.7附件為本合同不可分割的部分。若附件與合同正文有任何沖突，以合同正文為準。
本合同附件為：
補充附頁
經友好協商，對本合同條款補充、修改如下，本補充附頁為合同正文的一部分，與合同正文沖突時，以本補充附頁為準：
甲方：中國電信公司法定代表人/負責人或授權代表：（簽字）
年月日
乙方：
法律培訓課程范文3
本人經由5年于北京XX警察專業學校的專業法律知識的學習和各項專業課程，接受嚴格的軍事化練習。認識社交禮節和各項商務談判，有過4年的企業治理工作經驗。具有親和力能夠組織各種會議和大型流動。能夠制作各項企業規章和法律文書。會使用各種電腦辦公軟件，認識各種業務和企業治理培訓課程。認識企業治理和人力資源治理流程。認識大型企業安全防衛知。
職業專長：
1、學習過專業射擊課程懂得各種制式武器的使用與維護。
2、學習過專業的擒拿格斗技術擅長自由搏擊。
3、認識各種安保舉措措施，懂得各項安全護衛流程。
4、經由五年的法律專業知識培訓，認識各項法律程序。
法律培訓課程范文4
本文的研究重點是在新形勢下，如何將以課程體系建設為基礎的人才培養模式以更好地應用于企業，保證企業的可持續發展。筆者通過分析現狀、對比標桿企業并借鑒國內外優秀企業課程體系構建及應用的實踐經驗，歸納總結了課程體系建設的三大特征;并從特征出發，牢牢抓住建設思路，以提出中高級管理人員培訓課程體系構建方法，為南方電網培訓建設提供有效建議，也為電力企業的培訓建設提供思路與方法。
中高級管理人員培訓課程體系構建現狀及經驗分析
中高級管理人員培訓課程體系構建現狀
南方電網一直十分重視中高級管理人員的培訓工作，歷年組織的管理人員培訓均取得了好評，并已擁有一定數量的培訓課程資源。2011年，南方電網《中長期發展戰略》的，標志著南方電網各級領導班子及各級干部人才隊伍成為公司新一輪快速發展、深入改革的關鍵。
但與公司新時期戰略發展要求相比，中高級管理人員培訓課程體系在課程資源及課程管理等方面仍存在相當大的差距，主要體現在三大方面：（1）培訓課程體系建設的指導思想和總體要求不夠清晰;（2）培訓課程體系和課程資源不健全;（3）培訓課程管理的規范性不到位。總體來說，目前針對中高級管理人員的培訓課程還處于應急化、零散化階段，尚未形成系統化、規范化的培訓課程體系，這對于落實培養、全面提升領導力的戰略要求還有待改進，也使教育培訓難以全面發揮其支撐戰略目標實現的作用。
因此，構建電網企業中高級管理人員培訓課程體系迫在眉睫，電網企業中高級管理人員培訓課程體系的成功構建將大大增強培訓實施的有效性、針對性和實用性，進一步優化人崗匹配，實現系統培養，促進知行合一，實現“培養造就一支政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、員工群眾信得過的干部隊伍”的培訓目標。
總結企業中高級管理人員培訓課程體系構建經驗
為構建和完善中高級管理人員的培訓課程體系，實現培養目標，南方電網借鑒國內外優秀企業課程體系構建及應用的實踐經驗，結合培訓需求，總結出課程體系建設需要具備的三個特征：
（1）完整性。課程體系開發應具備完整性。這需要在基于課程體系的框架并在對應崗位勝任能力的要求的基礎上，建立可延續性的培訓課程菜單;需要明確培訓教育部門的定位，拓展內外資源，不斷創新思路，構建完善的培訓課程體系;需要將員工的培訓與崗位準入、工資待遇、崗位調整以及提拔任用等方面相掛鉤;需要在培訓課程設計中不斷創新與完善課程體系，從而循序漸進地發展和豐富培訓課程，達到提高課程體系的完整性目的。
（2）針對性。課程體系開發的內容應具備針對性。培訓課程體系的構建，首先，要結合員工不同發展階段和不同的崗位職能需求，針對各層級建立公共課程、專業課程和崗位課程培訓體系的概念，建立起與崗位需求相對應的培訓體系;其次，要幫助員工進行職業規劃與技能提升，進行有效的職業規劃能使員工的發展目標與公司長遠戰略相結合，技能的提升能更好幫助目標達成，課程體系設置要適應學員不同知識結構和個性化能力差異;最后，要以員工績效改善計劃為基礎，從適應現崗位工作的補充知識、技能向擴展知識、提高能力、增強才干及培養創新發展，提升課程開發的針對性及培訓的有效性。
（3）契合性。課程體系開發的內容與行業應具有高度契合性。電力企業是一種知識、技術密集型企業，知識、技術更新的任務相當繁重。由于電力行業具有獨有的特征，其課程體系的開發也應具有針對性。南方電網的培訓建設充分吸收國家電網優秀培訓體系的方法與經驗，加強培訓體系的分層分級，采用多樣化的培訓授課方式，針對不同的課程實施有針對性的培訓。同時，將員工分為管理人員、專業技術人員、技能人員和輔助人員等人員，對人員有目的、有計劃地進行分層培養，有針對性地設計課程體系，從而提高課程契合行業特殊性的能力，以滿足電力行業的特殊情況。
中高層管理人員培訓課程體系構建核心思路
根據中高級管理人員培訓課程體系構建現狀以及對比標桿企業中高級管理人員培訓課程體系構建經驗，南方電網提出建立一套具有特色的中高級管理人員培訓課程體系的目標。其核心思路為：以“把員工培養成公司需要的人”為工作理念，以分層分類為原則構建課程體系，以中高級管理人員崗位所需能力為基礎，以提高員工崗位能力為目標。
以“把員工培養成公司需要的人”為工作理念，即以公司戰略發展規劃、公司人力資源戰略規劃等組織需求為導向進行設計中高級管理人員培訓課程體系;以分層分類為原則構建課程體系，即結合中高級管理人員崗位所需的能力基礎，通過分層分類等原則，系統規劃了各崗位針對性的培訓課程;以中高級管理人員崗位所需能力為基礎，即基于勝任能力模型，依據戰略演繹和工作分析的方法，全面梳理了中高級管理人員的領導力要求，循序漸進地完善課程培訓體系;以提高員工崗位能力為目標，即在課程培訓中，注重理論聯系實踐，豐富培訓方式，使員工通過課程培訓能夠將所學付諸實踐，保證了培訓課程與實踐的密切結合，以實現培訓是為了使用的最終目的。
中高級管理人員培訓課程體系構建方法
借鑒標桿企業課程體系構建經驗，結合實際情況，建立中高級管理人員課程體系并落實以課程體系為基礎的人才培養模式。建設步驟分為三個部分，見圖1：
以崗位勝任能力為依據制訂培訓規范，保證規范的完整性
以崗位能力素質模型為基礎，提煉本崗位必備的知識、能力、素質，并以此為依據，搭建課程體系。在此基礎上，以公司戰略發展規劃為導向，系統規劃各層級各崗位管理人員的內在品質、通用管理能力以及專業能力要素，形成崗位培訓規范。基于工作分析建立能力素質模型是公司設計培訓課程體系的重要依據和保障。主要分為四步走：
第一，明確管理人員分類。人員分類與崗位勝任能力相對應，針對中高級管理人員進行分層分類，對科級管理人員按照專業類別可以劃分為行政、企業管理等13類，每個專業類別覆蓋不同部門，如行政專業覆蓋了行政部（辦公室）和法律事務部;處級以上的管理人員按專業可以劃分為生產、營銷等6類，每個專業類別也覆蓋不同的部門，如生產類覆蓋了生技、輸變電等7個部門。按照這種分類方式，把具有相同工作性質和相似能力要求的有關管理人員組成不同系列。在此基礎上，針對不同序列管理人員，建立培訓課程體系規劃。
第二，明確培訓課程分類。培訓課程將依托崗位勝任能力進行分類：知識類課程包括以知識學習和信息獲取為主的相關課程;技能類課程包括完成崗位職責和關鍵績效所需的部屬培養、績效管理、電力營銷等專業能力;潛在素質類課程包括企業價值觀和管理職責所要求的系統思維、組織協調等，針對不同層級管理人員將圍繞其所承擔的管理職責有所側重。
第三，培訓課程與勝任能力一一對應?；诟骷壒芾砣藛T崗位勝任能力，立足于勝任能力要素分析，針對行為要點的描述內容和關鍵點，進行梳理和分類，形成對應的培訓課程，并確保培訓課程與相應管理人員所需具備勝任能力要素和行為要點一一對應。
第四，逐步形成培訓規范。根據各有關管理人員崗位勝任能力，規劃出與各勝任能力要素對應的培訓課程，及與之匹配的有關學習要求、學習方式、建議學時等，形成相關管理人員的培訓規范。
以核心能力需求為原則設計培訓課程，保證課程設計具備較強針對性
管理人員培訓課程設置圍繞提高管理人員的勝任力、發現需求和存在問題這幾個方面，針對“能力短板”，重點提升能力弱項。課程內容除涵蓋其崗位專業職責以及與企業文化和價值觀相對應的內在品質之外，還應分層分類設置。對于高級管理人員，應著重培訓其核心管理能力，如戰略、決策、執行能力等;對于中級管理人員，應重在培訓其管理能力，如指揮、協調、溝通能力等。
（1）課程體系的結構設計：管理人員課程的面向對象分為三類，分別面向一般管理人員、中級管理人員和高級管理人員三類人員。管理人員課程整體結構基于管理人員勝任能力設計，主要涵蓋四個方面的要求：通用素質培訓課程，以公司企業文化和價值觀要求為主要內容;鑒別素質培訓課程，以管理人員所處崗位業務領域相關的能力素質要求為主要內容;核心知識課程，以管理人員履行本職專業工作必須具備的專業知識為主要內容;核心技能課程，以通用管理能力以及履行本職工作的專業管理能力為主要內容。
（2）培訓課程設計方法：由于中高級管理人員是企業決策者與戰略制定者和執行者，所以對其崗位勝任能力進行梳理是課程體系設計的重要基礎。課程體系將主要體現管理人員的能力素質提升，課程設計時將采用以下幾個主要步驟：
第一，對公司的所有崗位進行分層分類研究;第二，通過戰略文化解讀、結構化訪談等工具方法，依據戰略演繹和工作分析的方法，全面梳理一般管理人員的專業管理能力要求;第三，對崗位職責進行分析提煉，結合崗位的實際需要，對管理人員勝任能力要求進行劃分和排序，確定勝任能力培養的優先級;第四，開展系統調研，了解當前管理人員管理水平現況、管理水平與公司戰略所要求的管理水平的差距、管理人員對管理培訓的期望和建議等內容;第五步，根據前期的研究結果，以公司戰略發展規劃為導向，針對“能力短板”、重點提升能力弱項為培訓目標，設計系統性、實用性和前瞻性的培訓課程。
以培訓目標為指導開發電子課件，保證其具備高度契合性
管理人員課程具有知識性強、知識結構性弱、課程結構差異性大的特點，電子課件的開發建設在充分考慮公司對中高級管理人員的培訓目標的基礎上，結合企業的管理要求和管理實踐進行深度開發。在梳理、優化現有課件資源的基礎上，建立電子課件開發標準。
電子課件開發標準以崗位職能和管理要求為起點，圍繞著提升各級管理人員的管理能力來展開，實現對組織能力的管理。其次，電子課件開發標準以總結提煉組織知識為重點，有效地將管理的內隱知識經驗顯性化，成為可以傳遞的知識，支持管理人員通過培訓達到崗位要求。最后，電子課件開發標準以課件結構和內容的完整性、有效性為要求，建立起能夠確保課件有效開發的工具。
在制作核心課程電子課件中，完善的課件開發流程能夠加快培養模式的構建。針對所開發出的重要性高、可塑性強的培訓課件，通過進一步制作成網絡電子課件，一方面能夠改善傳統集中授課方式中對于領導力片面的說教、培訓效果不明顯的情況，另一方面利用電子課件生動活潑的情境化優勢，通過對企業實際案例的研討，既有利于領導力培養，又可以通過課件測試題達到效果評估的目的，促進各級管理人員能力的提高。
法律培訓課程范文5
隨著社會主義市場經濟的發展，我國資產評估行業作為一種獨立的社會中介服務行業，在深化企業改革，促進結構調整，保障資本市場產權主體合法權益中正在發揮越來越重要的作用。經過十幾年的發展歷程，資產評估從業人員已經達到了十萬余人之眾，評估機構也超過4000多家，累計評估項目20多萬項，被評估資產價值多達4萬多億元。在促進國有資產的現代企業制度建立等方面打下了良好的基礎，在資本市場產權交易的中介服務中已具有不可替代的地位。我國的資產評估行業經過十幾年的時間取得了顯著的成績，但是畢竟我國的資產評估行業發展時間還短，尤其是我國經濟近幾年高速發展，與經濟不可分的資產評估行業顯得有些滯后，存在這樣那樣的一些問題，比如說現在我國還未制定《資產評估法》、《注冊資產評估師法》，評估準則體系不完善，法規體系不健全；中介機構規模較小、競爭力有限，注冊資產評估師素質水平差距大，存在較多的“妥協報告”等等。
目前我國注冊資產評估師繼續教育體系還不完善，缺乏一套較為完善的資產評估規范體系，這不僅影響了我國資產評估行業的發展，也導致了我國資產評估行業開展繼續教育缺乏法律依據，注冊資產評估師繼續教育的權利、義務得不到根本的保證；資產評估協會在注冊資產評估師繼續教育中發揮的作用有限，資產評估協會組織的繼續教育培訓往往流于形式，未能起到協會應有的作用；資產評估機構普遍對繼續教育缺乏熱情、對繼續教育不重視：注冊資產評估師的知識結構、年齡狀況和存在的大量的兼職制約了繼續教育的開展，注冊資產評估師繼續教育方式較單一、內容不實用，而且缺乏長期的培訓計劃，沒有連續性等等，以上問題的存在使注冊資產評估師執業能力的實現得不到保證，從而影響資產評估的執業質量，甚至可能會給經濟發展帶來負面影響。然而資產評估繼續教育是注冊資產評估師保持和提高執業資格的保證，是注冊資產評估師保持和提高專業勝任能力和職業水平的需要，是創新服務品種、擴大服務領域的需要，是降低注冊資產評估師執業風險，減少法律訴訟的需要。因此必須加強我國的注冊資產評估師繼續教育，從而保證和提高注冊資產評估師執業水平，更好的為我國的經濟建設服務。
二、國外繼續教育模式借鑒
(一)國外資產評估繼續教育的借鑒
資產評估行業在西方發達國家得以快速發展與這些國家已有的較成熟完善的繼續教育體系是分不開的。美國、加拿大等國家的知名的資產評估機構把提高組織內人員素質放在了其組織日常工作的首位。
加拿大資產評估行業協會設有專門的預算，用于研究和制定協會會員的能力框架，從而改造整個執業手冊和相關執業準則的內容以及規范整個行業的職業繼續教育，提高本行業從業人員的競爭力。加拿大評估協會于1997年與哥倫比亞大學簽署合作協議，由該校代為開展評估教育和培訓，并從1998年起通過因特網實施遠程教育；美國評估師協會下設專門的教育委員會，編寫各評估專業領域的教材，并編制了完善的教育培訓計劃。美國注冊會計師協會職業繼續教育培訓計劃設定了兩個主要目標：1、參加培訓的人員能夠增加專業知識，提高自身素質能力，提高工作效率，改進工作成果，更好的勝任本職工作，2、參加培訓的單位或組織能借此增強組織的凝聚力，提高員工的士氣，增加組織的信心，使所有員工想著共同的目標努力。根據不同的業務領域將培訓課程分為會計和審計業務、稅務業務、咨詢業務和管理業務。
西方國家的資產評估繼續教育成功做法：1、社會、評估機構和資產評估師對資產評估繼續教育均持積極態度，把繼續教育看作機構和個人發展的首要因素；2、采取了在崗培訓、在線課程和借助互聯網建立知識共享系統以及召開學術研討會等方式進行培訓，3、培訓類別分為學位類培訓和非學位類培訓。前者是通過參加繼續教育可以獲得被政府權威組織或市場所認可的學位，后者包括定點培訓和公開培訓，定點培訓主要是出于評估機構的委托，學員參與的積極性取決于所在機構對個人培訓的要求，
(二)國外注冊會計師繼續教育的借鑒
1、在美國注冊會計師繼續教育項目從總體上可以劃分為學位項目和非學位項目。學位項目通常又可分為MBA或EMBA，其權威性主要來自于被政府權威組織或市場所認同的學位。非學位項目通常是指短期培訓計劃。課程開發是影響項目培訓質量的關鍵性因素。在美國培訓課程通常劃分為兩種類型：技術類培訓課程與非技術類培訓課程。在課程開發的階段，通常要經歷立項、審批、實施、試驗、評價幾個階段。在立項階段，首先由培訓機構項目負責人提出項目立項申請，以及項目所要達到的目標，然后報請培訓機構最高管理當局審批。若獲準立項，便可確立項目預算。然后，項目負責人根據項目預算，組織各個方面的專家協同工作。開發工作基本完成后，組織一定數量學員就此門課程進行試培訓，廣泛聽取學員意見，評價課程開發質量，然后進行修改完善。最后，研發中心根據課程開發質量和課程評價結果，決定是否批準作為正式課程。
2、日本注冊會計師繼續教育制度規定，個人會員及準會員每年必須完成40分以上的繼續教育的義務。繼續教育方式分為集中培訓，自學、編寫專業書籍和在培訓班授課四種方式。集中培訓包括協會主辦的培訓班或研討會、地方協會主辦的培訓班或研討會、事務所內部培訓、會員自發舉辦的集中培訓，自學包括對指定文章的學習、專業書籍方面的學習和參加學術活動，編寫專業書籍指通常能被購買的與注冊會計師業務相關的書籍或論文，也包括為出席各種學術研討會撰寫的報告等，培訓班授課通常指接受協會、事務所和自發培訓班的委托，為其培訓班進行授課。
三、我國實施注冊資產評估師繼續教育的建議
(一)加快建立資產評估繼續教育相關規范
為了使資產評估行業為經濟做出更大的貢獻，管理部門必須加快資產評估繼續教育相關法律、法規的制定、實施。首先加強對資產評估中介機構的管理，加強中介機構的責任，使中介機構重視繼續教育，使繼續教育不至于流于形式；其次對于資產評估從業人員來說，從法規的規定上保證資產評估師的學習時間，為資產評估師提高自身素質提供法規保證；最后法規要在資產評估師的繼續教育時間、繼續教育方式及繼續教育組織等方面作出明確規定，從而在法規方面保證資產評估師繼續教育質量，促進資產評估行業的健康發展。
(二)建立專家師資庫，保證繼續教育質量
資產評估繼續教育法規的建立是保證繼續教育質量的根本，而繼續教育的實施直接關系繼續教育的質量，其中繼續教育師資隊伍的建設又是首當其中的重點。只有高質量的師資隊伍，才能保證繼續教育的授課質量，才能保證注冊資產評估師的授課質量，從而才能保證繼續教育的質量。師資庫的建立應充分利用資產評估人力資源，以三個國家會計學院為依托，以科研機構和中介機構為師資來源，建立師資測評系統，嚴把師資關，保證師資質量。
(三)繼續教育方式的轉變
隨著信息技術和互聯網技術的發展，注冊評估師繼續教育方式也應由傳統的課堂講授方式向多元化發展，中評協應該建立網上培訓課程、網上業務討論會等形式的培訓方式。每位注冊評估師相應擁有一個終身的繼續教育帳號，從而用來記錄繼續教育的歷史紀錄等信息。在在線網上培訓課程欄可以相應建立在線能力測試系統，如果會員達到相應的能力標準，可以相應減少對其培訓的要求。網上討論會設立即時主話題、經驗交流話題、會員答疑等欄目，并聘請相關專家作為主持人對網上主題進行評分，相應記做會員的課時數。
(四)繼續教育課程開發
法律培訓課程范文6
我自2010年4月16日至4月25日在大嶺山接受安全主任培訓學習，除去20號周日一天休息未上課，其余總計培訓九天時間，培訓學習業已結束并考核完畢，現對本次培訓學習情況作以下報告：
一 培訓課程的大致內容
本次共培訓三大課程，即《安全生產的法律法規知識》；《安全技術基礎知識》；《生產經營單位安全生產管理》。
在《法律法規知識》課程中主要針對安全生產有關的法律法規，如《安全生產法》，《職業病防治法》，《勞動法》，《消防法》，《廣東安全生產條例》等進行培訓學習，并在本課程中學習了注冊安全主任制度的相關知識。在本課程中，學習到我國安全生產的方針為“安全第一，預防為主”，從勞動者的生命安全和身體健康，從危險識別，從生產條件，從對勞動者的安全教育和安全操作，從生產的安全保障等闡發了安全第一的內涵，從完善安全生產條件，從開展經常性的安全教育提高勞動者的安全素質，從加強和完善安全管理的各項工作等闡發了預防為主的內涵，并學習了安全與生產，安全與效益的關系等。
在《安全技術基礎知識》課程中主要學習了防火防爆，職業衛生，機械安全，電氣安全相關知識，主要是從技術層面上分析事故造成的各種直接間接原因，接合我公司實際情況與去年的所發生的幾起工傷和火災事故，本章知識內容與我公司有著密切聯系。
在《生產經營單位安全生產管理》課程中主要學習了安全生產的基本觀點，安全生產制度管理，安全生產檢查，特作業人員管理，現場安全管理，安全生產教育培訓，傷亡事故管理等相關知識，本章主要從管理和制度層面上對安全生產進行了學習。
二 對培訓課程幾項重點概括
1 從國家和企業各類傷亡事故案例中可以得出安全生產十分重要這一結論，因為事關勞動者的生命安全與身體健康，事關企業的生產與效益。安全與生產，安全與效益不是對立的而是相互促進相輔相成的關系，不能簡單的分割，要統一看待。應樹立和運用系統，預防，科學的觀點開展安全工作和管理。所以加強各級干部的思想態度的轉變和全員技術與知識的學習，是一項十分必要和重要的工作。
2 注冊安全主任制度是由廣東省借鑒英國新加坡等國和地區的經驗于1994年率先在深圳試行的一項制度。制度的意義在于配備專職安生產管理人員，加強安全生產監管，解決“沒人管”和“不會管”的問題，通過專職人員使企業全員增強安全法制觀念，提高安全生產意識，掌握安全生產技術，學習和運用安全生產知識，推動和開展各項安全生產相關工作，諸如執行國家安全生產相關法律，法規和方針政策，建立健全安全生產責任制度，安全生產管理制度，工作檔案制度，安全操作規程等。
3 我國對安全生產的新格局是政府統一領導，部門依法監管，單位全面負責，社會監督支持。企業安全生產由主要負責人負全責，國家以法律形式對企業負責人和注冊安全主任的職責和法律責任進行了規定。安全生產的方針是安全第一，預防為主，安全生產的實質是安全生產，人人有責，因此公司的安全生產相關工作應在主要負責人帶領與指導和安全主任的推動與牽頭及全員參與全面進行。
4 安全生產的主要內容有：（1）：建立健全安全生產管理機構；（2）：建立健全安全生產規章制度；（3）：完善安全生產條件；（4）：進行安全生產宣傳教育；（5）：開展安全生產檢查；（6）：加強生產現場安全生產管理；（7）：做好事故預防和事故處理工作。接合公司實際情況，上述內容將是我公司今后開展安全工作的重要方面和主要方面。
5 引發安全事故的直接因素有人的不安全行為，物的不安全狀態，間接因素是管理的欠缺。人的不安全行為有違章違紀操作，思想上麻痹大意，技術上薄弱，知識上缺乏，上崗未經培訓考核等，物的不安全狀態有安全設施裝置的缺陷，物體放置工作場所的缺陷，防護用品的缺陷，設備工具方面的缺陷等，管理的欠缺主要是對人對物的監管不力，未能及時發現，及時控制，及時處理等。
三 公司安全生產管理工作的現狀和不足
根據安全培訓學習的三大課程內容，我個人認為公司安全生產管理工作的現狀還不夠理想，從制度建設從人員管理從現場管理從技術環境方面都有待進一步的加強。公司領導雖在一定程度上引起高度重視，但未能就安全管理工作作以深化強化，使之系統，規范，細致。結合公司現狀，安全生產管理存在的不足概括起來主要有：〈1〉：各級干部的安全生產意識較為淡薄，安全法制意識較為淡薄，安全生產管理的專業知識，專業知識技術比較欠缺，不能有針對性有目的的全面性的對員工安全生產工作正確的加以教育培訓，指導疏引，監督檢查，管理控制等?！?〉：公司對員工的三級四新安全教育培訓工作力度不大，日常性持續性安全教育培訓，以及對事故責任人對事故案例對特種作業人員的專項教育培訓工作力度不大，工作員工不具備或很少具備或具備很少本工種本崗們所必需的安全生產相關知識相關技能而直接從事相關工種相關崗位的工作，未經培訓并考核合格后上崗，特殊崗位人員未能持證上崗，這是導致事故最直接的因素和隱患所在?！?〉：干部自身素質和員工自身素質諸如學習能力，理解能力，實操能力，管理能力，溝通能力，思想品德，文化知識，理論修養，遵章守紀，創新變革等方面存在著不足?！?〉：公司安全生產管制度和安全文化方面的不足，主要存在安全生產目標管理的模糊，相關安全生產責任，操作規程，教育培訓，檢查監督，危險作業，安全會議，應急預案，現場管理，檔案管理，獎勵處罰，值班報告，事故追究等制度的欠缺，員工在公司安全目標，安全價值觀，安全意識，安全行為準則，各項安全規章制度的認識認同與遵守執行方面的欠缺?！?》
四 個人建議
建議公司從上至下應對安全生產和安全生產管理高度重視，針對安全生產的主要內容，建立健全安全生產管理機構，建立健全安全生產規章制度，完善安全生產條件，進行安全生產宣傳教育，開展安全生產檢查，加強生產現場安全生產管理，做好事故預防和事故處理工作。
建議公司自行開展或由輔導公司開展對我公司中基層干部進行相關安全生產的法律法規及行業標準進行培訓學習并進行考核。
建議公司在制度的建立健全上應下功夫將其完善起來，并將管理干部對制度的執行作為獎懲，績效，晉升，調薪等一項重要依據。
通過本次培訓學習，使我對安全生產的相關理論知識，思想觀念，法律法規等都有了直接的全新的了解，自我感到受益很深，但由于培訓時間較短，培訓內容以前接觸較少，加之知識總量較大，個人在學習，認識，理解，接受上存在一定的限度，所以對培訓內容還有待進一步加強加深自身學習，以期比較全面比較牢固的掌握相知知識，以更好的為公司服務。
