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培訓農業技術范文1
1.1培訓的重要性認識不足，組織化程度不高
在培訓過程中我們發現特別是基層村級干部將村經濟發展放在重要位置，對開展農業培訓工作重視程度不夠，忽視農民實用技術和技能的提高。而做為培訓主體的農民由于受年齡、文化等因素的制約，大多數人員從業水平并不高，對農業技術培訓重要性認識還不夠，缺乏接納吸收農業新科技、新模式的意識，部分農民缺乏培訓興趣，決定了培訓組織難度增大，成效不明顯。
1.2農業科技培訓機構分散，培訓經費不足
目前農業、勞動、婦聯、成教等部門都開展培訓，培訓缺乏統一的組織領導，個別參與培訓的機構敷衍了事，培訓工作僅僅是為了完成任務，影響了培訓效果。農業培訓經費財政投入較少，一定程度上制約著農業技術培訓工作的全面順利開展，影響了鎮村一級的培訓基地和配套設施的建立和完善。
1.3培訓師資力量不足，培訓方式變化不大
目前的培訓師資力量和數量和質量都比較薄弱，主要來源是高校專家及相關部門的工作人員，教師的知識層次、理論水平參差不齊，培訓的效果和質量得不到保證。培訓形式缺乏創新，當前的農民培訓模式及內容與實際聯系性不強，傳統的教學模式為主，理論講述多、實踐指導少，信息技術運用少，無法適應新形勢下科技培訓的要求。
1.4農業科技培訓內容多樣，效果不明顯
近年來，上級農業部門先后推出了多項培訓工程，從我鎮的幾年實施情況來看，并沒有完全達到預期的效果和目的，這些培訓主要是依靠上級主管部門和政府自上而下的途徑開展，農民參與培訓的整體積極性相對較低，抱有應付的心態，造成了培訓難以達到預期的效果。
2加強技術培訓工作的建議及對策
2.1提高認識，大力宣傳，增強為農培訓觀念
農業的發展離不開科學技術的推廣應用，而農民科技水平的高低是關鍵，因此，各級政府、部門要充分認識農業科技培訓工作在現代農業發展中的重要作用，重視和支持農業培訓工作，消除部分干部認為農民只要有事做、不上訪就夠了的消極認識，樹立科技培訓不僅是讓農民掌握技術和創業本領，主要還是要依靠科技進步來提高農民整體素質的觀念。
2.2整合培訓資源，增加農業科技培訓的經費投入
農業、成教、勞動等部門要加強聯系與合作，形成綜合優勢。加強同涉農科研院校的聯系和吸收專業合作社、龍頭企業等聯合辦訓，最近兩年我們同成教聯合市講師團開展了形式多樣的農業科技培訓，向農民傳授通俗易懂的新知識、新技術、新信息，拓展了廣大農民知識層面，取得較好的效果。為確保培訓工作的順利開展，政府應加大對農業科技培訓的支持力度，在財政資金支持上要給予一定的傾斜，保證培訓的經費投入。
2.3加強教師隊伍建設，做好專業技術人員繼續教育培訓
培訓師資除聘請院校專家、教授外，應以本地技術人員為主要力量。培訓教師不僅僅是理論的講解者，還要是實踐生產中的操作員，在具備較高的教學能力、豐富的理論知識同時，還要有熟練的實踐操作能力，這樣才會受到農民的歡迎。基層農業技術人員是農業技術培訓的中堅力量，在技術推廣過程中要借助多種渠道加強農業技術的繼續教育培訓，及時更新理念和知識構成，學習掌握新技術、農業政策法規、市場信息等理論知識，不斷提高為農服務的水平和能力。
2.4結合實際開展培訓，提高農業技術培訓效果
農業生產具有很強時間性，要根據農民的需求，結合各村實際情況，合理安排計劃，展開農業種（養）殖技術、農產品營銷、農業合作社、農民創業等培訓，要以農民看得到、學得會，實效強的內容為主，調查發現絕大多數農民參加培訓的目的是何更好地減輕勞動強度，減少農業成本，提高生產收入，因此要注重針對輕型高產高效栽培技術、集約化科學養殖技術等進行培訓，確保培訓取得實效。
2.5加強基礎設施建設，開展多種形式的培訓
培訓農業技術范文2
1.1師資力量薄弱
在農業培訓中授課的一般是一些農技的推廣人士來擔任兼職教師，或者是農廣校的專職教師。專職的老師對知識進行更新的機會和途徑不多，教學方式已經普遍老化。而來兼職的農業技術推廣人員雖然掌握了比較新的農業技術，但卻缺乏足夠的教學經驗，教學方法有時并不合理，難以讓農民接受，培訓質量也受到影響。
1.2培訓對象失衡
農業技術的培訓應主要面向于在職農技人員以及農民，但目前的農業培訓往往只針對普通農民，忽視了在職農技人員，使其知識結構不斷老化，且更新非常緩慢，無法發揮農技人員推廣農業新技術的重要作用。目前，村里務農人員通常是老弱病殘或婦女，培訓對象也主要是這些人，他們文化水平不高，對培訓內容接受效果較差，無法完全理解培訓內容，使培訓的效果大打折扣。
1.3經費投入不足
國家用于支援農業的財政支出中，對開展農業技術推廣，開設農業培訓班的投入并不多。經費不足的情況導致農技培訓只能依靠項目經費，培訓內容比較固定。也使得用于培訓的設備老化嚴重，較為落后，輔助培訓的教學工具也不齊全，培訓材料印發有限，使培訓范圍被很大程度上限制了，效果不盡人意。
1.4理論沒有應用到實際中
一些單位或部門在組織農技培訓時，活動的實際時間都不多，很多參加培訓的農民往往還沒有弄清楚新技術的含義，活動就已經結束。而教師人員往往根本來不及對培訓人員進行更加詳細深入的講解，增加了知識普及的難度，也使得技術實施條件被忽視，農民在培訓中不但沒學到真正的新技術，反而產生了很多問題。
1.5沒有繼續跟進調查
目前的培訓工作往往只注重培訓過程中的內容，忽視了培訓后的跟蹤調查，無法真正了解和掌握：農民對培訓內容的想法；是否將培訓所學應用到了實際中；對技術的應用程度；農民實質上亟待解決的問題；培訓效果如何；培訓是否單一；農民是否認可等。因此，在沒有后進跟上調查的情況下，培訓單位無法及時修改培訓內容，不能對培訓方式進行總結，只能不斷重復過去的培訓內容，與實際脫節。
2采取的對策
2.1加強師資力量
師資力量的高素質建設是推動農業發展，保證農業推廣的根本措施，各級政府都應從財力、物力、人力等各方面不斷加大對農業培訓的支持力度，繼續改善培訓的教學環境，不斷補充新生資源，優化教師知識結構體系，增長教師的知識水平和視野范圍，使農技培訓中，教育機構的主導作用得到最充分地發揮。
2.2選擇合適培訓對象和時間
農技培訓不僅要求量，更要重質，盡量要求青壯年來參加農業培訓，訓班的開設時間也應選擇農閑季節，不能與農民最忙的時間有沖突。此外，還可在春節期間或前后開展農技培訓，讓回家探親過節的農民工也能學到農業知識，甚至引起他們回鄉創業的想法，為農村留下新的生產力。
2.3培訓項目互相結合，增加經費投入
農村培訓由多個部門來提供經費，培訓分散后往往造成經費短缺的問題?？梢詫⒏鞣N經費捆綁在一起，培訓時可以與當地項目結合，在實施項目時完成培訓，使得培
訓保質保量的完成。這樣做不僅能夠促進項目實施，也能點面結合，推進整個村社的發展進步。
2.4建立多個實習示范基地每一個農技培訓機構都應該更加主動去爭取經費，爭取將實習示范基地建成，基地的建成能夠使培訓內容得到實踐，也能使其它項目的實施得到借鑒，對農民的農業生產也有所啟發，邊示范，邊參觀，理論實踐結合利用，學員們很快就能掌握技術的精髓。
3結語
培訓農業技術范文3
關鍵詞 現代農業技術；培訓方式；咨詢效果；有效性；啟示
中圖分類號 G725 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2014）15-0329-02
當前，我國已進入工業化、城鎮化、農業現代化同步發展的新階段。發展現代農業，推進農業發展方式轉變，必須大力培養適應農村產業結構調整和農業生產經營方式轉變，綜合素質強、技術水平高的職業化新型農民。2013年12月召開的中央農村工作會議強調：“小康不小康，關鍵看老鄉”。要通過富裕農民、提高農民、扶持農民，讓農業經營有效益，讓農業成為有奔頭的產業，讓農民成為體面的職業，讓農村成為安居樂業的美麗家園。要提高農民素質，培養造就新型農民隊伍，把培養青年農民納入國家實用人才培養計劃，確保農業后繼有人。
楊凌是我國唯一的農業高新技術產業示范區，區內有西北農林科技大學和楊凌職業技術學院2所大學，擁有農林水牧漁等方面的科教專家6 000余名，被稱為農科城。依托大學、科研單位的科技優勢，楊凌示范區農業人才濟濟，科教實力雄厚，國家火炬計劃支持楊凌現代農業技術創業咨詢與培訓服務體系平臺建設，通過對農民進行多種途徑的培訓，取得了良好的效果。以一組數字為例，2013年，楊凌農民人均純收入達到12 435元，比2012年的10 841元增加了1 594元，增長14.7%，連續5年增速位居陜西省第一。楊凌的現代農業技術培訓方式受到農民的歡迎和接受，對其他地區搞好農民培訓、促進現代農業發展、提高農民收入具有重要意義[1-2]。
1 現代農業技術培訓方式
如何提高培訓的有效性，尋求最有效的培訓方式，是需要不斷關注的事項之一。圍繞著楊凌培訓需求，催生出了很多新型的培訓方式。
1.1 專家現場指導
依托楊凌雄厚的農業科教資源，西北農林科技大學和楊凌職業技術學院的專家教授經常深入農業生產一線，面對面解答農民在生產中存在的問題。
1.2 舉辦各類培訓班
楊凌示范區根據農業產業發展實際，舉辦蔬菜、瓜果、畜牧養殖、果樹等培訓班，分類指導，提高培訓的針對性和有效性。
1.3 實現技術包抓網格化
為充實現代農業園區專家技術團隊，楊凌選聘植保、土肥、畜牧、經濟林及市場營銷等方面的專家，推行專家、農技干部、農民技術員和大學生田園使者技術服務模式，實現了技術包抓網格化。制定完善了番茄、辣椒等技術操作規程，推廣農業標準化生產[3-4]。
1.4 頒發農民技術職稱
楊凌示范區農民技術職稱評審委員會辦公室（示范區生產力促進中心）對農民進行技術職稱考試，考試分為筆試和面試2個環節。按照相關規定、程序評定農民技術職稱，對通過考核的人員頒發楊凌示范區農民技術職稱證書。
1.5 針對失地農民進行培訓
依托楊陵新華培訓學校等機構，根據市場需求和農民意愿，舉辦駕駛、家政等培訓班，使失地農民掌握一技之長，提高了就業能力，增加了農民收入。
1.6 開展專家大院式培訓
聘請實踐經驗豐富的農業專家，組成專家服務隊常年深入田間地頭面對面、手把手地現場指導培訓農民，及時幫助他們解決日常生產中遇到的各種困難和問題。聘請有關專家、老年科技工作者針對全區產業特色和農民需求適時編印技術資料，及時發放到廣大種植戶手中，對農民群眾依靠科技致富起到了很好的幫助和指導作用。
1.7 建立“首席農藝師+合作社+農戶”的技術服務體系
開展“千人千社”行動，選派50名首席農藝師組建了果樹管理、畜牧養殖、設施蔬菜等7個專家服務團隊，實施首席農藝師與楊凌50家農民專業合作社的有效服務對接，開展技術服務工作，讓科技人員有服務生產一線的舞臺，讓先進的科技成果有順暢轉化的渠道，讓農民專業合作經濟組織有穩定的技術支撐和保障，初步形成了“首席農藝師+合作社+農戶”的技術服務體系。
1.8 培育新型職業農民
實施職業農民培訓工程，培養一批有知識、有文化、懂科技、會經營的新型農民，引領他們進行農業產業化經營，是改變目前我國農村經濟發展現狀，推動現代農業持續健康發展的必由之路。楊凌示范區依托楊凌職業農民培訓管理中心，積極搞好職業農民培訓工作。2014年5月4日，陜西省農業廳發文認定第一批新型高級職業農民，全省共有84名農民獲“高級職稱”，楊凌示范區3名農民獲此“職稱”。
1.9 開展技術創業與咨詢
建成五泉孵化園、新華培訓學校等4個現代農業技術創業咨詢與培訓服務平臺，聘任成功創業者為創業導師和技術導師，傳播創業創新精神和創業知識技能。組織部分企業管理人員、合作社負責人、種養大戶和大中專學生等開展技術創業相關政策的宣傳培訓，開闊了這些人員的視野，提高了應對市場博弈的能力，拓寬了發展現代農業的市場路徑。
1.10 開展大學生創業培訓
楊凌示范區通過舉辦培訓班的形式，邀請知名、授課經驗豐富、具有國家級創業培訓師資格的教師，從創業意識的培養、創業基礎知識以及有關經濟、法律知識等方面對大學生開展培訓，激發大學生創業熱情，挖掘大學生創業潛能，幫助大學生樹立創業意識、競爭意識，并掌握創業的必備知識。楊凌還充分發揮農業企業眾多的優勢，在一些企業建立大學生創業培訓基地，使大學生創業有了實踐載體，提高了大學生創業的成功率。
2 現代農業技術培訓與咨詢效果的有效性分析
楊凌堅持分類培訓、因材施教，突出重點、創新特色的原則，結合生產實際，根據農民的愿望和需求，有針對性地進行培訓。采取理論與實踐相結合的辦法，由農業專家面對面地交流、手把手地傳授，充分調動了廣大農民參訓的積極性，使參訓農民的科技意識、農技水平都有了較大提升，收到了良好效果的示范、帶動效應，農民收入呈快速增長之勢。
2.1 農民技術員成為走南闖北的香餑餑
楊凌示范區一直發揮其農科教綜合優勢，大力開展現代農業科技培訓。特別是探索建立全國獨有的農民技術職稱評審標準體系，讓楊凌區500余名農民獲得視為“農業科技身份證”的示范區農民技術職稱證書。拿到職稱的農民變身為新型職業農民，積極開展農業科技服務，或創辦公司，或組建專業合作社，走上了專業致富路。楊凌夏家溝村一農民憑借高級農技師職稱被江蘇華西村以年薪12萬元聘為首席農技專家。
2.2 發展現代農業，綠色無公害果蔬成為楊凌的一張名片
按照“現代農業看楊凌”的定位，以“國內一流、國際知名”為目標，楊凌規劃建設了占地100 km2的現代農業示范園區。按照綠色無公害果蔬生產要求，農民專業合作社、農戶在果蔬生產過程中由專家、農技人員全程進行指導，規范種植戶的作務行為，實行統一標準。與此同時，積極發揮土專家和合作社理事長的作用，起到了“傳、幫、帶”的作用。由于統一技術、統一標準、統一種植，楊凌的綠色無公害果蔬走向西安等大城市的超市、農貿市場，產生了良好的社會效益和經濟效益，楊凌無公害果蔬成為楊凌對外形象的一張靚麗名片。
2.3 現代農業孕育職業農民
楊凌示范區大力推動現代農業發展，農民通過培訓，掌握一定科技含量的專業技能后，一些農民在發展過程中通過土地流轉發展規模經營，讓昔日靠天吃飯的農民成了一種職業。職業農民懂技術、善經營、會管理，正在改變著傳統農業的生產方式。職業農民的出現不僅提高了生產技術水平，增強了合作意識，更重要的是提高了農民市場經營意識，使他們按照市場規律從事農業生產，以此獲得更大的收益。目前，楊凌職業農民已嶄露頭角，是新型農業經營主體，為農業現代化建設和農業持續健康發展注入了新的活力。
2.4 農民人均純收入增速連續5年位居陜西省首位
受惠于楊凌的科技培訓和現代農業發展，楊凌農民人均純收入節節攀升。據楊凌統計部門提供的資料顯示，發展現代農業和城鄉一體化給楊凌農民人均純收入增長不斷注入新的活力。2013年，楊凌農民設施大棚等經營性收入仍占收入主體，占總純收入的56.2%。工資性收入較上年有明顯增長，由2012年占農民人均純收入的31%提高到37.9%。財產性收入和轉移性收入也有明顯增長，占農民人均純收入的5.9%。2013年，楊凌農民人均純收入比2012年的10 841元增加了1 594元，增長14.7%，增速連續5年位居陜西省首位。
2.5 涌現出一批大學生創業明星
接受了創業培訓的大學生扎根楊凌，依托楊凌現代農業產業示范園區的有利條件，結合自身所學涉農專業積極進行創業，其中不少人取得了成功。如楊凌大學一畢業生畢業后，創辦了楊凌乾泰電子科技有限責任公司。該公司是一家以提供物聯網、農業信息化解決方案為主導，以硬件電子產品設計、軟件應用系統開發為兩翼的大學生創辦的創新型企業，已成為楊凌示范區首批100個技術創業團隊之一。目前，該公司產品供不應求，步入了發展的快車道。
3 現代農業技術培訓帶來的啟示
當前，各地對農民的培訓非常重視，但由于培訓的針對性不強、師資力量薄弱、重理論輕實踐、經費投入不足等原因，造成一些地方的農民培訓效果并不理想。楊凌區生產力促進中心通過多種途徑培訓農民，取得了較好的效果，對其他地方今后開展農民培訓工作或許能帶來一些啟發和借鑒。
3.1 與當地農業產業發展相結合，提高培訓針對性
楊凌根據當地的農業產業發展情況，通過入戶調查，掌握了農民急盼急學的意愿，從而做到有的放矢。楊凌相關部門按照不同人群的特點，考慮其文化程度、技術需求，對農村種養殖能手、農村經紀人、農技能手和經營管理人才與普通農民采用不同的模式進行培訓，使得培訓具有較好的針對性，因而受到農民的歡迎，取得了良好的效果。
3.2 整合培訓資源，集中力量進行培訓
楊凌農科教專家眾多，分布于農業各個專業，因而具有較強的師資力量。楊凌農業、科技等相關部門承擔著農民培訓的任務，2013年又成立楊凌職業農民培訓管理中心，專門承擔面向旱區職業農民的培訓。這種培訓模式整合了資源，起到了實實在在的效果。由于農業的薄弱性和長期以來形成的體制障礙，導致農業技術推廣人員和農民培訓師資力量嚴重匱乏。其他地區可以借鑒楊凌的成功模式，整合農技力量，形成強大的師資力量，有針對性地進行培訓，提高培訓效果。
3.3 培訓應通俗易懂，與實踐結合緊密
培訓要結合農民生產生活實際，不能只采用教師課堂講授的形式，而應課堂與田間相結合，不能太專業，培訓老師要讓農民聽得懂、感興趣。面對面解決農民在生產中遇到的問題，通過示范講解提高農民的接受度。因此，這就要求各地在培訓時做好安排，選聘理論功底深、實踐經驗豐富的教師給農民進行培訓。
3.4 通過傳幫帶，培養土專家
由于各地農業發展面大量廣，靠現有的農技人員實現農時指導的全覆蓋，幾乎不可能。最簡便的辦法就是培養熟練掌握技術的土專家，讓他們通過一定的考核，檢驗他們的知識水平和技能，對通過考核的農民頒發“農民專家”證書，讓他們有身份、有面子，定會起到“四兩撥千斤”的作用。這些農民家在農村，和鄉親們熟稔，有服務鄉親的熱情和激情，心能留住，可以說是“永久”牌的土專家。如果把這些人的作用發揮出來，其效果不容小覷。
3.5 加快培育新型農業經營主體
實施職業農民培訓工程，培養一批有知識、有文化、懂科技、會經營的新型農民，引領他們進行農業產業化經營，是改變目前我國農村經濟發展現狀，推動現代農業持續健康發展的必由之路。各地應結合實際，加大對種糧大戶、新型農業經營主體的培訓和扶持力度，積極引導農民發展專業合作經濟組織，提高產業化水平，以提高農民適應市場的能力，使其成為區域內發展現代農業的帶頭人，在產業結構調整和實用技術推廣方面發揮重要作用。
4 參考文獻
[1] 師翠青，張卓婭，李婉飛，等.新型培訓方式的重要性――培訓與員工發展系列談（二）[J].中國勞動，2011（2）：38-40.
[2] 劉源，申慧琳，張景書.失地農民職業培訓的實踐探索――以楊凌示范區為例[J].廣東農業科學，2011（16）：165-166.
培訓農業技術范文4
一、總體思路和目標任務
(一)總體思路
以黨的十精神為指導，深入貫徹落實中央和省委1號文件精神，圍繞省、市、區實施的重大戰略部署及農業農村經濟發展的總體目標和中心任務，以農村一二三產業從業人員，特別是新型農業經營主體為培訓對象，按照“政府推動、部門實施、機構培訓、農民受益”的總體要求，組織開展培訓，強化監督管理，提高培訓針對性和實效性，著力提升農民科技文化素質、生產經營水平和就業創業能力，培養造就有文化、懂技術、會經營的新型職業農民和農村實用人才，為促進農業增產、農民增收，推進農業現代化和美好鄉村建設提供人才支撐和智力支持。
(二)目標任務
2014年，全區計劃農業專業技術培訓3230人，重點培訓種養大戶、農機大戶、農民合作社成員等。
二、實施內容
主要面向從事農業生產的農民，包括種養大戶、農機大戶、農民合作社成員（不含合作社管理人員）和村級農技員等開展農業技術培訓，其中突出培訓種養大戶和農機大戶等新型農業經營主體。培訓內容以農業科技知識、農業實用技術等為重點，同時輔助開展以農業農村政策法規、農產品質量安全、農業經營管理、科普知識等為主要內容引導性培訓。
培訓時間累計不少于3天。補助標準為人均440元，其中：省級財政補助人均340元，區配套每人100元。
三、實施步驟
(一)準備與部署（2014年1－2月）
1.摸清培訓需求。通過認真調研、廣泛征求意見，摸清培訓需求。在此基礎上，申報年度培訓需求計劃。
2.組織申報項目。根據省下達培訓任務，組織開展項目申報工作。
3.認定培訓機構。區農委和財政局根據培訓需要，嚴格按照培訓機構認定條件，公開招標、擇優認定培訓機構，經公示后與培訓機構簽訂培訓合同，明確責任、權利和義務。
4.制定實施方案。區農業部門會同財政部門研究制定年度實施方案，全面部署培訓工作。
(二)實施與驗收（2014年3－10月）
1.制定培訓計劃。培訓機構根據培訓合同和分類培訓內容，結合我區主導產業發展和農民培訓需求，制定培訓實施方案，經區農委批復后實施，在此基礎上制定每期培訓班教學計劃，針對性地安排培訓內容。
2.確定培訓對象。充分利用廣播、電視、報刊、網絡等媒體廣泛宣傳培訓政策和進行招生，充分發揮鄉鎮和村“兩委”的力量組織生源，引導和鼓勵農民參訓。
3.落實培訓教師和教材。擇優選聘培訓教師，確保培訓師資質量。根據培訓需要，科學選用培訓教材，確保受訓農民人手一冊省級以上統編教材和地方編印教材（講義、明白紙）。
4.集中授課與實訓實踐。因地因時制宜，分類辦班，組織教師進行集中授課。在開展理論培訓的同時，安排學員到實訓實踐基地，進行實踐操作，給予現場指導。
5.督查與驗收。開展項目檢查，加強培訓全過程監管，及時研究解決培訓中存在困難和問題。培訓機構在完成培訓班次培訓任務后，適時向區農委提出驗收申請，區農委會同財政局組織進行驗收，對驗收中發現的問題立即整改，整改后再驗收。驗收結束后，對驗收合格及時撥付培訓補助資金。
健全培訓檔案，每期培訓班要建立培訓臺賬（臺賬后附學員身份證復印件）、學員簽到簿、培訓過程影像資料等。學員簽到簿、項目驗收表和檔案目錄等繼續按照省農委《關于印發新型農民培訓民生工程培訓臺賬、驗收表格和檔案目錄的通知》執行。
(三)總結與評價（2014年11－12月）
區農委在項目驗收基礎上，認真做好總結工作，并對年度項目實施情況進行自查自評，接受省農委年度評價。
四、有關要求
(一)加強組織領導。各地要把培訓作為推進現代農業發展和美好鄉村建設重要舉措，實行目標管理，建立職責明確、分級負責管理機制，逐級落實責任。完善議事協調制度，定期研究、統籌謀劃培訓工作，加強統籌協調，建立多部門協作、多方面參與、上下聯動培訓工作機制。嚴格落實目標責任合同、管培分離等各項管理制度，推動培訓規范化、制度化實施。
(二)注重能力建設。嚴格培訓機構認定和管理，確保培訓機構具備與培訓內容相適應的培訓條件。健全區級新型農民培訓講師團，增強師資力量。實行省級以上統編教材和地方編印教材（講義、明白紙）相結合，提高教材質量。加強實訓基地建設，培訓機構要與現代農業示范區、農業產業化龍頭企業、農民合作社、現代農業產業技術體系綜合試驗站和農業科技示范園等，協作共建培訓實訓基地，適應農民學習技術技能需要。
(三)創新培訓工作。一是圍繞需求培訓。緊密圍繞糧油棉高產創建、糧食生產三大行動、農民合作社發展、現代農業示范區建設和美好鄉村建設等重點工作，結合地方主導產業、特色產業發展，組織開展培訓。二是創新培訓方法。實行培訓與農時農事相結合、培訓與指導服務結合，理論培訓與實訓實踐相結合，增強培訓針對性和實效性。三是強化跟蹤服務。采取培訓教師入戶指導、建立電話咨詢、手機短信和QQ群服務平臺、在媒體開設專欄等形式，開展培訓后跟蹤服務，提高培訓效果。
(四)強化項目監管。堅持實行第一堂課制度，上好每期培訓班第一堂課，宣講新型農民培訓政策，督查培訓機構組織開展培訓工作情況，了解學員到課情況和參訓要求等。建立滿意度調查制度，每期培訓班結業時，現場調查每位參訓農民對培訓的滿意度。定期或不定期深入培訓機構開展檢查督查，發現問題，及時督促整改落實。嚴格項目驗收程序，確保項目實施到位。完善項目績效評價辦法，創新評價機制，實行日常評價和階段性評價相結合，根據省統一安排，全市重點組織開展中期和年終兩次評價活動。改進培訓效果回訪制度，原則上采取隨機走訪方式回訪學員，市級在中期和年終評價時采取按適當比例電話抽查的方式了解學員參訓情況及效果。
培訓農業技術范文5
（一）指導思想
全面貫徹落實黨的十七屆三中全會、省委十一屆五次全會和省政府《關于促進農民就業創業的意見》（蘇政發〔*〕84號）精神，緊緊圍繞縣委、縣政府提出的“奮戰四年達小康、全面建設新*”的目標，按照突出“一村一品”、突出農時關鍵季節和突出重點貧困村的原則，圍繞當地特色產業和農民需求，開出培訓新菜單，組織講師團，進村開展培訓，為發展現代農業、促進農民增收、建設社會主義新農村提供人才保障和智力支持。
（二）目標任務
全縣2009年農業實用技術培訓3.7萬人，每位受訓農民接受3次以上的集中培訓，讓受訓農民每人至少掌握1-2項農業實用技術，使全縣農業從業人員的科技文化素質明顯提高，培養一大批有文化、懂技術、會經營的新型農民，促進現代農業發展。
二、培訓方式與實施步驟
（一）培訓方式
由縣農林局牽頭，海洋與漁業局等部門參與，在充分調研的基礎上，制定培訓菜單，由各村（居）根據本村（居）農業主導產業和產業結構調整方向，自主選擇需要培訓專業。培訓單位根據各村（居）需要，采用專家和農技人員進村開辦講座、發放明白紙等方式，實施面對面、手把手的培訓。每村（居）全年實施3次面對面專題培訓，每次向受訓農民發放一份明白紙，每場培訓不少于3個小時，每次培訓活動形成一套培訓現場圖片資料。
（二）實施步驟
第一階段：準備階段。從2009年元月到5月底。召開相關工作會議，落實培訓任務；制定并上報農業實用技術培訓實施方案，擬定新興產業培訓菜單；落實培訓教師；編印技術資料、明白紙等。
第二階段：實施階段。從2009年6月到11月底。圍繞提高農民科技水平這一目標，開展農業實用技術培訓，推廣應用主導品種和主推技術，開展培訓監督檢查、組織現場交流等。
第三階段：總結階段。2009年12月。按照相關培訓管理辦法進行總結，自下而上逐級開展績效評價，進行項目驗收和檢查，形成驗收總結報告。
三、組織實施與工作機制
（一）組織實施
農業實用技術培訓堅持“政府推動、部門實施、任務到村、加強監管”的原則組織實施。
1.分解培訓任務。縣農林局、財政局根據全縣鎮村人力資源狀況，將培訓任務分解到村，確定每村培訓人數，確?！按宕逵信嘤枴薄?/p>
2.落實培訓單位。由農林局負責牽頭、縣農干校與鎮農技推廣中心共同組織實施，縣農林局與農干校簽訂培訓合同；縣農干校與各鎮（區）農技推廣中心簽訂培訓合同；鎮農技推廣中心與村（居）簽訂培訓協議，明確雙方職責。
3.確定培訓內容。結合地方實際，根據本地區農業優勢特色產業發展需要，按照針對性和實用性的原則確定培訓內容。農林部門會同其他涉農部門圍繞各自主導品種和主推技術，提供培訓菜單，供各村（居）選擇，最終由農民確定培訓內容。
4.組織農民培訓講師團進村開展培訓。根據各村（居）所選培訓菜單，由培訓單位負責組成講師團成員進村開展面對面、手把手的農業技術培訓。第一輪培訓圍繞冬季大棚生產和春耕、春管、春季防疫開展培訓和技術指導，在4月底前完成；第二輪培訓結合夏收夏種、抗災防疫等開展培訓和技術服務，在8月底前完成；第三輪培訓要根椐秋收秋種、農產品營銷以及來年的農業產業發展方向等開展培訓和指導服務，在11月底前完成。培訓結束后講師團成員要加強跟蹤服務指導。
（二）工作機制
縣農林局負責全縣農業實用技術培訓的組織協調、宣傳發動、監督檢查等工作；縣農業干部學校負責農業實用技術培訓的具體實施，包括制訂實施方案、選派教師、開展技術培訓、全程管理等，并協助相關方面做好監督檢查、績效評價等工作。
1.行政首長負責制。農民培訓工程實行領導小組組長負責制，組長定期召集成員單位負責人研究和解決農民培訓工作中的重大問題。
2.承擔培訓任務單位法人負責制?？h農業干部學校承擔培訓的具體實施，培訓單位的法人對培訓實施和資金使用負責。對培訓實施制度不健全、財務管理混亂、弄虛作假套取財政補助資金、培訓質量存在嚴重問題等行為的，將嚴肅追究法定代表人的責任。
3.目標責任合同制?？h農林局與縣農業干部學校簽訂目標責任和培訓合同，明確雙方的責任、權利和義務，確保培訓任務按期保質完成，農干校與各鎮區簽訂相應的培訓合同。
4.網上公示制。通過江蘇農民培訓網，在每月5日前將上月培訓情況上報，定期公布培訓任務完成情況，隨時接受社會各界監督。各鎮（區）每月25日及時報送培訓進度。
5.檢查監督與驗收制。對全縣培訓情況，縣農林局半年進行一次全面檢查監督，重點監督培訓開展情況及項目資金的使用情況，確保財政補助資金足額用于農民培訓。12月底進行總結驗收，并形成驗收報告。對通過檢查驗收并取得優秀成績的培訓單位予以表彰；對不合格的培訓單位取消培訓基地資格，3年內不得承擔培訓任務，并按照培訓合同嚴肅追究有關人員的責任。
（三）培訓資金管理
1.培訓工作以村（居）為單位進行組織，培訓資金管理要核算到每個村（居）、每場培訓。各村（居）通過點菜單選定培訓內容后，培訓單位要以村（居）為單位制訂每場次的培訓預算，報縣農林局、財政局審核批準后執行。
2.省級補助資金必須確保40%用于發給農民的教材及資料費，其余40％用于支付教師的講課費、交通費、誤餐費及后續跟蹤服務等，20％用于宣傳監督檢查和年終考核評比費用。任何方面不得再提取任何管理費用、工作費用。
3.縣財政局在培訓項目實施單位開展培訓前預撥項目經費的30％用于前期準備工作。每場培訓結束后，培訓單位要形成培訓報告，報告內容包括：培訓經費支出明細、參訓人員數量、培訓經過等情況，經縣農林局審核后，集中到縣財政局統一報帳，報帳資料中必須提供教師講課費（包括交通費、誤餐費）發放清單、購買資料及印刷資料的詳細清單。
4.培訓資金實行報賬制管理，管理單位為縣財政局。財政局要嚴格審核培訓預算，嚴把報賬關。對預算結余和報賬結余資金，可繼續用于增加培訓場次支出。
四、保障措施
（一）加強領導
把農民培訓工作納入各鎮（區）目標管理考核內容?？h農林局負責實施工作的組織協調和具體管理。建立行政領導責任人制度，簽訂任務合同，明確職責，一級對一級負責，逐級落實責任，哪個環節出問題，要追究相應行政領導的責任。各相關部門要協同配合，形成工作合力。要加大各類資源的整合力度，廣泛動員農業推廣、教學、科研單位、龍頭企業、專業協會以及廣大農民積極參與農業實用技術培訓。
（二）強化監管
建立農業部門、縣農業干部學校和講師團的工作目標責任制，明確責權，層層落實，強化培訓的監督檢查；縣農林局通過電話聯系和實地檢查等方式對培訓質量進行督查，并配合財政、審計等部門，加強對培訓補助資金使用的管理，確保專款專用，防止濫用挪用；縣農林局對培訓實施中的有關信息，除需保密外，均應及時向社會公開，接受公眾監督；建立和完善培訓工作績效評價機制，對培訓工作開展好的單位和個人進行表彰和獎勵，對績效差的單位和個人實行滾動淘汰。加強講師團成員的管理與考核，實行掛牌服務，向農民發放聯系監督卡，全程接受農民的監督，將農民滿意度和跟蹤服務作為考核講師團成員工作業績的主要指標，并對講師團成員的補貼預留20％，待年終考核通過后支付。
培訓農業技術范文6
農業機械新技術的特點主要有兩個：第一，農業機械設備的智能化；第二，農業機械設備的自動化。新技術對于農業發展來說是必須也是必要的，農業中應用智能化、自動化機械設備不僅可以提高生產效率，更可以促進農業的發展。在當今社會中，人們手中拿的都是智能手機，不僅方便而且可以直截了當地進行操作。農業機械中的計算機信息技術和工業技術，可以使得以后的農業有更大的發展空間以及更強的經濟發展基礎，具備同時做幾種工作的能力也就不再擔憂效率問題了，是非常完美以及先進的技術。
2農業機械新技術在農業中的使用
2.1農業機械設備中自動化的應用
自動化在農業機械設備中的應用是非常重要的。在生產力不太發達的過去，人民大眾就要用自己的手來插種、播種、收割等等，然而，如果加入了設備自動化這項技能，如利用自動化技術發明的半喂合收割機，我們就會很快地發現，以前的那些插種、播種、收割等等就可以輕松很多。這樣不僅可以減輕勞動的強度，同時也可以更加穩定地進行播種，從而大大提高生產效率。
2.2農業機械設備中計算機的應用
計算機對大家來說都不算陌生，當今社會，經濟行業、娛樂行業、行政行業都離不開計算機的應用，農業也是離不開計算機的。首先，我們從機械自身說起，隨著農業機械業的發展，現有的傳統技術已經無法滿足其技術需求，在將電子信息化技術應用到農業機械中時就解決了這方面的問題。電子信息化技術可以應用到農業機械中的許多環節?；A數據處理在農業機械中會產生大量的數據，運用電子信息化技術可以快捷、有效地對其進行處理，得到合理的數據分析。我國的機械制造業起步較晚，但是經過了幾十年的發展之后已經具備了一定的生產規模與技術程度，成為了我國重要的經濟支柱產業之一。伴隨著經濟全球化時代的降臨與科學技術的飛速發展，中國特殊的政治地理優勢與人力資源情況，世界的機械制造產業的中心開始向中國進行轉移，隨著國外資金、技術、人才的大規模引進，使得我國的機械制造業得到了飛速的發展，同時也帶來了許多新的挑戰。
2.3農業機械設備中智能化的應用
現在不管是什么行業，都會運用到智能化，說個最接地氣的：手機?，F在大街小巷走到哪里都會看見人們拿著智能手機，智能手機可以同時運用幾個軟件，讓人們的生活變得更便捷。農業機械運用了智能化的功能以后會更加完美地操控農業機械在一天的時間內讓一臺機器同時做出更多種類的工作。
3農業機械新技術的培訓對策
信息化技術早在20世紀80年代就開始應用在機械制造中，但其在那一階段的發展卻不盡如人意，機械信息化的普及程度不夠廣泛是制約其發展的重要因素之一。在信息化技術的普及方面，我國采取了相應的行動，如我國在90年代初，就開始制定了相關的政策，統一進行購買了計算機和設計新型軟件將其提供給試點企業，引導和扶持機械制造企業開展信息化工作。人才也是制約其發展的重要因素之一，所以就要重視相關專業的技術人才培養，在企業內部開辦信息化技術人才培養班，定期邀請信息化專家進行專題講座和專業輔導，組織召開信息化現場經驗交流會，組織實施示范工程，用形象的事實來說明機械信息化所能帶來的成效，進而調動企業工作人員對于信息化技術的熱情，積極投身于機械信息化的工作中去，使機械制造業的自主創新能力和核心競爭力得到顯著提升。
4總結
