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培訓基地建設實施方案范文1
四屆人大常務委員會第十八次會議聽取審議了市政府《關于加快奶源基地建設的工作報告》，并形成了《市人大常委會組成人員對《關于加快奶源基地建設的工作報告》的審議意見》，市政府對此高度重視，多次組織相關部門對審議意見進行深入研究落實，現就研究落實情況報告如下：
一、明確目標，加快奶源基地建設推進步伐
市政府把加快奶源基地建設工作作為全年重點工作，特別是下半年緊緊圍繞農民增收和推進農牧“主輔換位”這一總目標，認真實施《黑龍江省千萬噸奶戰略工程規劃》，舉全市之力，把奶業振興作為發展質量效益型畜牧業的重點加快發展。一是加大宣傳推進力度，努力營造全民養奶牛的良好氛圍。通過廣播、電視、網絡、報紙等媒體多角度宣傳我市扶持奶業發展優惠政策，進一步調動奶戶的養殖積極性。多次召開會議，統一步調，明確市政府對奶源基地建設一抓到底抓出成效的決心。二是加快推進《五常市奶牛生產基地建設實施方案》的組織實施，在國家《奶業整頓和振興規劃綱要》基礎上制定切實可行的奶牛發展規劃。三是根據龍頭企業輻射范圍和收奶范圍及奶牛的基礎條件，確定牛家至山河公路沿線14個鄉鎮為奶牛生產帶，重點發展奶牛園區、奶牛小區和奶牛養殖專業村，使之成為我市奶源基地建設的主體，逐步消滅奶牛養殖空白鄉鎮，基本形成以常慶乳業為龍頭，24個鄉鎮為奶源基地的生產格局。到2010年底要外引、外購奶牛10000頭，可繁奶牛4000頭，存欄總量達到3萬頭。根據全省《千萬噸奶戰略工程規劃》要求，全市奶牛存欄達到7.2萬頭，年產鮮奶19.5萬噸；存欄50頭以上養殖大戶達到500戶，存欄500頭以上養殖小區達到20處；機械化奶站發展到100個；平均奶牛單產達到5.5噸。乳品加工企業年產值達5億元，財政增收5000萬元。使全市奶業發展再上心臺階。
二、落實任務，加強奶源基地建設管理和保障體系建設
奶源基地建設涉及部門多、范圍廣，市政府要求市畜牧獸醫局、發展改革局、財政局、技術監督局、工商局、物價局、衛生局、監察局等各有關部門密切配合，通力合作，確保完成以下六項工作任務。一是加強奶站規范化建設和管理，嚴格審查生鮮乳收購站資質條件，實現全部生鮮乳收購站的標準化管理。二是推進養殖規?；?，力爭使全市奶牛良種覆蓋率提高到100%，100頭以上規模化養殖場（小區）奶牛比重提高到35%左右。三是合理布局，提高產業集中度，做大做強乳制品加工業。四是完成乳制品生產企業良好生產規范改造，實現基地自產生鮮乳與加工能力的比例達到80%以上。五是加強對乳制品生產企業不良競爭行為的監管，規范市場競爭行為。六是建立奶業檢測監管體系、質量管理和疫病檢疫防控體系，確保從奶畜養殖、生鮮乳收購到乳制品生產、銷售和消費各個環節的質量安全，保障奶源基地健康發展。
三、強化措施，為奶源基地建設提供政策保障
（一）加大對奶業發展的扶持力度。一是扶持奶牛生產基地建設。積極落實省級財政對奶牛存欄100頭以上的規?；B殖企業基礎設施給予貸款貼息政策，利用農業綜合開發資金對規?；B殖場（小區）擴建牛舍等基礎設施建設給予扶持。積極籌措保費補貼，擴大奶牛政策性保險覆蓋范圍，努力降低和分散奶牛養殖風險。二是扶持良種引繁。以提高奶牛單產水平和可持續發展為目標，重點支持優良品種的培育、引進、擴繁和科技推廣。三是扶持飼草飼料生產。重點推廣青貯、黃貯飼料，支持草場改良。四是扶持糞便資源化處理。重點扶持規?；翀觥⒁幏痘^的奶牛排泄物資源化處理設施建設。
（二）建立生鮮乳收購、交易、質量監管制度。認真執行《黑龍江省生鮮乳購銷合同》示范文本，并堅決制止隨意拒收生鮮乳的行為，維護奶農利益。實行生鮮乳收購許可證管理制度。鼓勵乳制品生產企業通過收購、控股、租用等方式對現有的奶站進行接管。切實規范生鮮易行為。建立生鮮乳價格協調機制并協商確定生鮮易參考價格，確定在每年4月20日和10月20日前向社會。物價、畜牧獸醫等部門要加強指導，保證協調機制的正常運行。在全市范圍內開展了生鮮乳質量安全專項整治行動，對監測結果不合格的，依法進行了查處。
（三）加快奶業科技推廣。加大了以“三進五到位”（進村、進場、進戶，良種到位、良法到位、良料到位、良醫到位、良管到位）為主要內容的奶牛養殖技術培訓力度，不斷提高養殖者的技術水平。一是強化科技服務隊伍建設。對現有畜牧獸醫技術人員進行業務培訓，到2010年計劃培訓200名基層奶牛防疫和繁育技術人員，同時選拔一批品學兼優的畜牧獸醫專業畢業生充實到奶業科技服務隊伍中，建立高素質的市、鄉、村三級奶業科技推廣服務網絡。二是開展奶牛飼養先進技術推廣。積極開展多種形式技術培訓活動，逐步實行“標準舍、凍精配、青貯料、全價喂、科學管、創高產”的科學養殖模式。大力推廣奶牛標準化飼養、奶牛群體高產、全價配合日糧、奶牛疫病防治、青貯生產、優質牧草栽培和乳品安全等新技術，全面提高奶牛生產的科技含量。三是建立培訓基地。以黑龍江省畜牧獸醫職業學院和奶牛生產科技園區為依托，集中輪訓畜牧獸醫技術人員和執法人員，層層擴大受訓面，提高畜牧獸醫技術人員的科技素質和執法人員的執法能力。
（四）鼓勵培育新的奶業主體。制定奶源基地建設規劃，著力發展奶牛養殖小區和規?；B殖場，同時積極扶持乳品企業自辦萬頭牧場，把我市奶源基地建設成“養殖、生產、研發、儲備”為一體的現代化乳業基地。常慶乳業計劃利用世行貸款5800萬元在二河鄉平房店林場建設11處高產奶牛園區，每個園區飼養奶牛500頭，經過2-3年的發展，奶牛存欄達到1萬頭，日銷售鮮奶100噸。目前，政府正在與企業就轉貸擔保手續問題進行協商，土地整理工作基本完成，將會按計劃如期施工。
（五）發揮奶業協會作用。鼓勵和支持奶業龍頭企業、奶牛場戶及涉奶部門、企業參與協會，開展技術交流與協作；組織奶農成立奶農合作社或奶農協會，把分散的奶農組織起來，形成利益共同體，保護自身的合法權益。發揮奶協組織的橋梁紐帶作用，向奶農貫徹黨和國家有關發展奶業的方針、政策、法規和技術標準。組織協調好基地與龍頭企業的利益關系，為產加雙方的和諧共贏提供必要的支持。
（六）整合現有奶業資源。按照全市奶牛生產基地建設實施方案要求，采取多種有效形式，廣泛宣傳，充分調動廣大奶農飼養積極性。市政府出臺了優惠政策引導和扶持常慶乳業同我市31家奶站簽訂回購、租賃協議，保證常慶乳業初期加工鮮奶的生產需求?，F已同3家奶站簽訂了租賃協議，市政府為保護奶農利益不受損害，對鮮奶予以財政補貼。
四、加強領導，強化執行與考核
培訓基地建設實施方案范文2
關于貫徹落實《河北省職業技能提升行動實施方案（2019—2021年）》的通知
（討論稿）
各縣、區人民政府，察北、塞北管理區管委會，經開區管委會，市政府有關部門：
為認真貫徹落實省委、省政府決策部署和《河北省職業技能提升行動實施方案（2019-2021年）》工作要求，廣泛開展職業技能培訓，努力提高勞動者就業創業能力，現就我市全面實施職業技能提升行動有關工作通知如下。
一、主要目標
持續開展職業技能提升行動，提高培訓針對性和實效性。2021年底，開展各類職業技能培訓5.1萬人次以上，其中2019年培訓17030人；經過努力，到2021年技能人才總量達到45萬人，其中高技能人才達到14萬人，占技能勞動者比例的31%以上；建成國家高技能人才培訓基地達到5個、省級高技能人才培訓基地達到8個、國家級技能大師工作室達到5個、省級技能大師工作室達到8個；年培訓量達到千人以上的社會力量辦學機構達到10個。
二、主要任務
（一）以扶持重點對象為重心，實施就業技能提升行動
1.加強企業職工培訓。鼓勵有條件的企業利用自身資源建立企業培訓中心、技能大師工作室，或通過民辦培訓機構、校企合作在職業（技工）院校建立企業學院等方式，自主開展在崗職工培訓。企業制定職工培訓計劃，開展適應崗位需求和發展需要的技能培訓，廣泛組織崗前培訓、在崗培訓、脫產培訓，開展崗位練兵、技能競賽、在線學習等活動，大力開展高技能人才培訓。發揮行業、龍頭企業和培訓機構作用，引導幫助中小微企業開展職工培訓。組織開展化工、礦山、金屬冶煉等高危行業企業從業人員和各類特種作業人員安全技能培訓，嚴格執行培訓合格后上崗制度。企業招用符合條件的企業職工參加崗前培訓（含特種作業人員安全作業培訓）給予50%的職業技能培訓補貼。支持幫助困難企業開展轉崗轉業培訓。對企業職工參加崗前培訓、在崗培訓和轉崗轉業培訓，取得職業資格證書、職業技能等級證書、專項職業能力證書、特種作業操作證書等證書的，按照培訓成本給予每人最高不超過2200元的職業培訓補貼。全面推行企業新型學徒制、現代學徒制培訓，三年培訓2000名新型學徒，職工參加企業新型學徒制培訓的，給予企業每人每年中級工4000元以上、高級工6000元以上的職業培訓補貼，由企業自主用于學徒培訓工作。累計繳納失業保險費12個月以上的企業職工參加初、中、高級工培訓，并取得相應職業資格證書或職業技能等級證書的，分別給予1000元、1500元、2000元的技能提升補貼。實施技師培訓項目，對取得技師、高級技師證書的分別給予不低于3000元、5000元的培訓補貼。鼓勵企業與參訓職工協商一致靈活調整工作時間，保障職工參訓期間應有的工資福利待遇。（責任單位：市人力資源社會保障局、市教育局、市國資委、市工業和信息化局、市市場監管局、市財政局、市應急管理局、市總工會、市工商聯按職責分工負責。）
2.加大貧困勞動力培訓。實施貧困勞動力和貧困家庭子女技能扶貧行動，結合當地扶貧產業布局，采取“崗位+技能+貧困勞動力”模式，開展貧困勞動力和貧困家庭子女技能扶貧行動。聚焦貧困縣特別是深度貧困縣，通過項目制購買服務等方式為貧困勞動力提供免費職業技能培訓，在培訓期間按每人每天不超過100元標準通過就業補助資金給予生活費（含交通費）補貼。深入推進技能脫貧千校行動和深度貧困地區技能扶貧行動，對接受技工教育的貧困家庭學生，按規定落實中等職業教育國家助學金和免學費等政策；對子女接受技工教育的貧困家庭，按政策給予相應補助。持續推進京津與我省張承保地區的職業教育、職業技能培訓幫扶和貧困村創業致富帶頭人培訓。（市人力資源社會保障局、市教育局、市財政局、市扶貧辦按職責分工負責）
3.加強就業重點群體培訓。做好重點群體職業技能提升和創業培訓行動，面向農村轉移就業勞動者特別是新生代農民工、城鄉未繼續升學初高中畢業生（以下簡稱“兩后生”）等青年、下崗失業人員、退役軍人、就業困難人員（含殘疾人），開展免費職業技能培訓行動。持續實施農民工“春潮行動”、“求學圓夢行動”、新生代農民工職業技能提升計劃等專項培訓。對有創業意愿的開展創業培訓，加強創業培訓項目開發、創業擔保貸款、后續扶持等服務，將創業補貼標準調整為每人最高不超過1500元。“兩后生”中的農村學員和城市低保家庭學員在培訓期間參照中等職業學校國家助學金標準給予生活費補貼。就業困難人員、零就業家庭成員在培訓期間按最高不超過當地失業保險金月最低標準給予生活費補貼。圍繞鄉村振興戰略，實施農民教育培訓三年提質增效行動和農村實用人才帶頭人示范培訓工作。（市人力資源社會保障局、市教育局、市工業和信息化局、市退役軍人事務局、市農業農村局、市住房城鄉建設局、市財政局、市民政局、市國資委、市扶貧辦、市總工會、團市委、市婦聯、市殘聯按職責分工負責）
4.支持鄉土人才創新創業培訓。充分發揮我市鄉土人才的優勢，實施鄉土人才帶領技藝傳承、帶強產業發展、帶動群眾致富的“三帶”行動。加強職業技能、通用職業素質和求職能力等綜合性培訓，將職業道德、職業規范、法律法規、安全環保和就業指導等要求貫穿職業技能培訓全過程。堅持需求導向，圍繞市場急需緊缺職業開展家政、養老服務、托幼、保安、電商、汽修、電工、婦女手工等就業技能培訓；圍繞促進創業開展經營管理、品牌建設、市場拓展、風險防控等創業指導培訓；圍繞經濟社會發展開展先進制造業等新產業培訓。（市人力資源社會保障局、市教育局、市工業和信息化局、市退役軍人事務局、市農業農村局、市財政局、市商務局、市國資委、市扶貧辦、市總工會、團市委、市婦聯、市殘聯按職責分工負責）
（二）以各類培訓機構為主體，實施供給能力提升行動
1.發揮企業開展職業技能培訓主體作用。支持各類企業特別是規模以上企業設立職工培訓中心。鼓勵企業與職業院校（含技工院校，下同）共建實訓中心、教學工廠等，積極建設培育一批產教融合型企業。鼓勵企業與各級工會組織合作，利用工會職工服務中心開展訂單式、定向式的職業技能培訓。企業舉辦或參與舉辦職業院校的，根據畢業生穩定就業1年以上人數，給予院校每人5000元補貼。（市人力資源社會保障局、市教育局、市國資委、市工業和信息化局、市財政局按職責分工負責）
2.發揮職業院校開展職業技能培訓基礎作用。支持職業院校開展補貼性培訓，擴大面向職工、就業重點群體和貧困勞動力的培訓規模。在職業院校啟動“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點工作，按照國家和省職業教育改革相關規定執行。在核定績效工資總量時，對承擔職業技能培訓工作的職業院?？蛇m當上浮，最高不超過30%。職業院校要嚴格執行“收支兩條線”相關規定，職業技能培訓支出在專項公用經費列支。職業院校在內部分配時，培訓課時費用不占用?？冃ЧべY總量。（市人力資源社會保障局、市教育局、市財政局、市扶貧辦、市總工會按職責分工負責）
3.發揮社會力量開展職業技能培訓重要作用。支持各地采取混合所有制模式舉辦職業院校，鼓勵社會力量興辦職業院校和民辦職業技能培訓機構。鼓勵支持社會培訓和評價機構開展職業技能培訓和評價工作。不斷培育發展壯大社會培訓和評價機構，支持培訓和評價機構建立同業交流平臺，促進行業發展，加強行業自律。民辦職業培訓和評價機構在政府購買服務、校企合作、實訓基地建設等方面與公辦同類機構享受同等待遇。（市人力資源社會保障局、市教育局、市財政局、市發改委、市工商聯按職責分工負責）
（三）以提升效能為核心，實施載體平臺建設行動
1.推動企業培訓平臺建設。突出企業培訓主體作用，落實職業培訓補貼政策，對按規定建立完善的職工培訓體系并組織實施的企業，符合補貼條件的可采取直補企業的方式進行補貼。鼓勵有條件的企業利用自身資源建立企業培訓中心或企業大學，自主開展職工培訓。鼓勵有條件的企業承擔社會培訓任務，為參加職業技能培訓的人員提供實訓實習條件。（市人力資源社會保障局、市教育局、市工業和信息化局、市發改委、市財政局按職責分工負責）
2.加強職業（技工）院校建設。增強職業（技工）院校培訓基礎作用，堅持服務發展、促進就業的辦學方向，按照國家職業分類和職業標準，優化專業結構，調整課程設置，提升辦學質量。支持職業（技工）院校與企業合作，推行企業新型學徒制和現代學徒制培訓。探索技工院校與職業院校融合發展，鼓勵優質資源投資技工教育，支持技師學院舉辦分校（院），支持民辦職業（技工）院校發展。（責任部門：市教育局、市人力資源社會保障局、市工業和信息化局、市發改委、市財政局）
3.推進培訓基地和大師工作室建設。加強對各類培訓基地建設的指導，充分發揮高技能人才培訓基地的輻射作用支持企業設立高技能人才培訓基地和技能大師工作室，對審核認定的國家級高技能人才培訓培訓基地，省財政給予每個500萬元一次性支持；對審核認定的省級高技能人才培訓培訓基地，省財政給予每個300萬元一次性支持。審核認定的國家級、省級和市級技能大師工作室，各級財政給予10萬元補助資金。每年對培訓基地和技能大師工作室進行考核，對考核不合格的基地或工作室予以警告或摘牌。到2021年底，新建國家級高技能人才培訓基地2個、省高技能人才專項實訓基地2個；力爭每年新增2家市級技能大師工作室。（市人力資源社會保障局、市教育局、市工業和信息化局、市發改委、市國資委、市財政局按職責分工負責）
4.促進民辦職業培訓機構建設發展。發揮民辦職業培訓機構補充作用，規范和引導社會力量開展培訓服務。按規定落實民辦職業培訓學校，設置審批、項目申報和獎勵評定等政策。嚴格民辦職業培訓學校的師資、設備、場地等基本條件，規范和引導社會力量開展培訓服務。打造一批地方特色和市場品牌效應的民辦職業培訓機構。（市人力資源社會保障局、市教育局、市民政局、市市場監管局、市行政審批局）
（四）以完善補貼為途徑，實施政府資金激勵行動
1.落實職業培訓補貼政策。高校畢業生參加職業技能培訓，按規定給予培訓補貼。企業、農民專業合作社和扶貧車間等各類生產經營主體吸納貧困勞動力就業并開展以工代訓的，以及參保企業吸納就業困難人員、零就業家庭成員就業并開展以工代訓的，可按每人每月不超過300元標準，給予不超過6個月的職業培訓補貼，與一次性吸納補貼不可重復享受。（市財政局、市人力資源社會保障局、各縣區、管理區、經開區政府按職責分工負責）
2.完善職業培訓補貼政策。符合條件的勞動者在戶籍地、常住地、求職就業地參加培訓后取得證書(職業資格證書、職業技能等級證書、專項職業能力證書、特種作業操作證書、培訓合格證書等)的，按規定給予職業培訓補貼，原則上每人每年可享受不超過3次，但同一職業同一等級不可重復享受。對企業開展培訓或者培訓機構開展項目制培訓的，可先行撥付不超過60%的培訓補貼資金。各地可對貧困勞動力、去產能失業人員、退役軍人等群體開展項目制培訓。（市財政局、市人力資源社會保障局、各縣區、管理區、經開區政府按職責分工負責）
3.加大資金支持力度。各縣區要加大資金支持和籌集整合力度，將一定比例的就業補助資金、地方人才經費和行業產業發展經費中用于職業技能培訓的資金，以及從全市2018年底失業保險基金滾存結余為基數，按20%的比例計提的資金，統籌用于職業技能提升行動,具體籌集辦法省財政廳、省人力資源社會保障廳另行制定。企業要按有關規定足額提取和使用職工教育經費，其中60%以上用于一線職工培訓，可用于企業“師帶徒”津貼補助。落實將企業職工教育經費稅前扣除限額提高至工資薪金總額8%的稅收政策。（市財政局、市人力資源社會保障局、各縣區、管理區、經開區政府按職責分工負責）
4.加強職業培訓資金監管。建立完善補貼資金發放臺賬，把好資金使用各環節，各縣區每季度要向社會公開工作任務完成和各項補貼資金使用情況，加強監督檢查和專項審計工作，加強廉政風險防控，保障資金規范安全和使用效益。對以虛假培訓等套取、騙取資金的依法依紀嚴懲，對培訓工作中出現的失誤和問題要區分不同情況對待，保護工作落實層面干事擔當的積極性。（市財政廳、市人力資源社會保障廳、各縣區、管理區、經開區政府按職責分工負責）
5.深化職業技能培訓工作“放管服”改革。加強對培訓機構和培訓質量的監管，健全培訓績效評估體系，積極探索建立第三方監督評價機制。支持企業按規定自主開展職業技能等級評價工作，鼓勵企業設立首席技師、特級技師等，提升技能人才職業發展空間。從事準入類職業勞動者必須經培訓合格后方可上崗。推動工程領域高技能人才與工程技術人才職業發展貫通。（市人力資源社會保障局、市國資委、市應急管理局、各縣區、管理區、經開區人力資源社會保障局按職責分工負責）
三、保障措施
（一）加強統籌推進。各級各有關部門要把職業技能提升行動作為重要民生工程，切實承擔主體責任，統籌抓好職業技能提升行動，形成省級統籌、部門參與、市縣實施的工作格局，強力推進實施，實現全程高標準、整體高質量。
（二）健全工作機制。在市政府的統一領導下，健全推進工作協調機制。各級各有關部門要提高政治站位，把職業技能提升行動作為服務和保障民生的重要舉措。建立政府統一領導，人力資源社會保障部門統籌協調，相關部門各司其職、密切配合，有關人民團體和社會組織廣泛參與的工作機制。
培訓基地建設實施方案范文3
一、強化擔當，完善自身建設長效機制
1.強化責任擔當
學院始終把加強自身建設作為重要的使命來抓，做到五有。
一是工作有專班。成立開展“培養職業精神 提升職業技能”建設活動領導小組，學院主要負責人任組長，班子其他成員任副組長，各科處室負責人為成員，領導小組下設辦公室，辦公室設在院辦，負責活動的協調工作。
二是年度有目標。學院將自身建O工作作為年度的重點工作，列入全市人社系統年度工作任務中學院的個性工作目標任務，并分解到每一個月，逐月予以落實。
三是建設有方案。制定自身建設活動實施方案和日程安排，落實目標任務。各科處室按照目標任務細化落實。同時制訂自身建設檢查考核實施方案，加強監督檢查，使整個創建活動有計劃、有安排、有檢查、有落實。
四是任務有督辦。針對工作中存在的問題，班子定期召開會議，研究督辦自身建設中的相關問題。
五是落實有體系。明確各科處室創建職責，加強溝通協調，形成創建聯動機制，自身建設工作體系完整。
2.完善長效機制
自身建設既要有歷史傳承，也要做到與時俱進。
一是傳承特色辦學理念。校訓重視歷史傳承：團結、勤奮、嚴謹、進??；辦學理念講求科學特色：管理立校、質量興校、特色強校、品牌榮校；校風力求與時俱進：守法、明理、勤奮、精進、創新。
二是構建規范管理體系。學院構建了制度健全、體制順暢、職責明確、程序規范的學院管理模式，涵蓋了黨務管理、行政管理、教學實習管理、學生管理等各個方面，以制度建設作為抓好學院管理工作的基礎和保障，形成了用制度管人、按制度辦事的良好局面。
三是完善科學培養模式。完善校企合作的培養模式，制定了學生到企業實習實訓的制度和教師到企業實踐的制度。按期組織學生實習，有計劃、有課題、有實習評價、有實結；每年都組織教師到企業實踐學習，撰寫總結材料，并在全院教職工會上匯報交流。
二、營造氛圍，建設優良文化育人環境
1.重輿論引導
自身建設既要領導重視，還要群眾人人參與；既要注重抓落實，還要善于抓總結提升。
一是引導大家人人參與自身建設。制定自身建設宣傳工作方案，編印自身建設創建活動宣傳資料下發師生員工，宣傳自身建設創建活動主題、目標要求、活動意義，在學院網站開辟專欄，利用電子屏宣傳，使自身建設創建活動人人知曉、人人參與。
二是帶領大家宣傳推進自身建設。制定新聞宣傳工作管理辦法和信息報送與考核試行辦法，規范新聞宣傳，推進自身建設活動不斷走向深入。
三是總結提升自身建設工作經驗。鼓勵大家總結提升自身建設中的好做法、好經驗，并積極予以宣傳推廣。僅2015年就在省級及以上媒體宣傳學院20余次。
2.營造特色氛圍
按照室內室外、功能分區、彰顯特色、打造多樣化宣傳景觀的原則，營造特色文化氛圍。
一是屋頂宣傳重在營造技能文化的大氣場。在學院主要建筑物屋頂安裝宣傳標語。臨街門面頂安裝：國家級高技能人才培訓基地；綜合樓屋頂安裝對青年學生的要求：勤學、修德、明辨、篤實；教學樓屋頂安裝校訓：團結、勤奮、嚴謹、進??；學生宿舍屋頂安裝校風：守法、明理、勤奮、精進、創新；實訓樓的屋頂安裝：勞動光榮、技能寶貴。
二是校園宣傳欄重在弘揚工匠精神。建設了企業文化墻、成果展示窗、知識拓展廊、多彩涂鴉墻、德育園地等室外文化展區，大力弘揚工匠精神、企業文化。
三是室內文化區重在勵志。建設了理論教室、實訓室等室內文化展區，懸掛名人名言、規章制度等，激勵學生樹立遠大理想，刻苦學習，技能成才。
四是道路景觀重在典型引路。學院主干道建設技能大師路；綜合樓小花園西面建大型勵志宣傳景觀；多年的綠化，形成了以綜合樓小花園、樟樹林、竹園、實訓樓景觀帶、花壇、草坪等為主的校園景觀；技能大師典型引路，激勵學生技能成才。
三、突出特色，創新技能人才培養模式
1.建設數字校園
提高校園管理的科學化水平，校園管理實現數字化。
一是建設數字化校園管理系統。投資近80萬元設計建設了校園數字化管理系統，教學管理、后勤管理、學生管理等校園管理工作實現了數字化。
二是推廣使用數字化校園管理系統。開展了數字化校園管理系統的使用培訓，建設單位已對科處室工作人員進行了兩期培訓，目前學院管理基本實現網上辦公。
三是完善數字化校園系統管理制度。制定了數字化校園系統管理制度，加強數字化校園系統管理，指定專門處室負責管理。目前數字化校園管理系統已完成了試運行，2016年準備全面實行數字化校園管理。
2.專業對接市場
強化市場導向，專業設置緊跟變化莫測的市場。
一是建立校園對接產業園、專業對接產業制度。化工專業對接荊門化工產業園，機電電子專業對接荊門電子產業園，數控車工、模具制造、焊接加工對接荊門航空產業園，財會、幼兒教育、電子商務等對接服務業，并與福耀玻璃（湖北）有限公司、湖北航特科技有限公司、天茂集團、中集宏圖、利盛石化、東光電子等30多家技術含量高、行業特色明顯的企業建立了穩定的校企合作關系。其中化工專業對接天茂集團、凱龍集團，先后開辦了中級工、高級工定向班，并對員工進行了多次提升培訓，得到企業好評。力爭達到“辦好一個專業，支撐一批企業，提升一個產業”。
二是召開專業建設研討會。2013年11月、2015年3月、2016年12月先后多次召開專業建設研討會，邀請有關專家和企業領導、技術能手參加，就專業建設如何對接產業獻計獻策。專業建設研討會得到省廳領導充分肯定。
三是打造品牌專業。學院以服務地方經濟社會發展為目標，主動適應荊門市企業加快轉型升級對高技能人才的需求，瞄準地方戰略新興產業、特色優勢產業，集中打造裝配制造、電子信息等專業群，成為湖北省職業培訓電工電子類中心教研組組長院校，學院有中央財政重點支持的國家級專業4個，省級品牌專業3個，重點專業3個，省級精品課程5個。學院機電設備安裝與維修專業與武漢鐵路職業技術學院實現了校校合作，打通了中高職直升通道。
3.深化教學改革
作為國家一體化課程教學改革試點院校，學院在多個專業推行了一體化教學，其中工業機器人應用與維護專業為湖北省唯一進入2016年全第三批一體化課程教學改革試點的院校，一體化課程教學改革成效顯著。
一是成立領導小組、制訂實施方案。學院成立了一體化課程教學改革試點工作領導小組和教學改革項目實施小組，制訂了一體化課程教學改革試點總體實施方案，并嚴格按照方案實施。
二是建設專用場地、組建教學團隊。學院按照現代企業“6S現場管理”規范，建設一體化教學專用場地。精選骨干教師、吸納技術能手、聘請課改專家共同組建師資團隊，并多次邀請人社部一體化課改專家黃景容、姜大源等進行專題講座和現場指導。
三是總結推廣一體化課程教學改革經驗。學院一體化課改經驗在全省技工院校一體化教學研討會上進行了交流，國家人社部《職業》雜志以《六措施保障 三階段落實》為題介紹了我院一體化教改的經驗和做法。
4.強化職業素養
育人先育德，始終把德育教育和職業素養的培育放在優先位置。
一是編寫職業素養教材。2014年，《技工院校職業素養課程體系建設》研究課題被確立為部級課題，被評為省重點課題一等獎。《職業素養基本訓練》教材也通過了人社部教材審批出版，得以在全國職業院校推廣使用，《職業行為養成訓練》編寫即將完成。
二是開展道德講堂活動。邀請全國道德模范吳天祥同志作《永遠做一個道德高尚的人》專題報告，與學生面對面交流，學院被吳天祥同志譽為“人民的貼心學院”；開展 “厲行勤儉好風尚、傳承美德正能量”和“互聯網+分類回收”等活動，培養學生良好的行為習慣。
三是舉辦文藝晚會和運動會等豐富多彩的文體活動，培養學生團結友愛、奮發向上的道德情操。通過提升學生文明素養來影響家庭、輻射社會。學院學生張子軒和唐文菊被團市委分別授予“最美中職生標兵”和“最美中職生”榮譽稱號。
5.注重創新創業
以培養創業素質和開創型個性的人才為目標，培育學生的創業意識、創業精神、創新創業能力。
一是搭建創新創業平臺。依托學院實訓工廠，投資200余萬元，建設面積1200平方米、辦公室8間的機械加工創客空間，為有志于創新創業的創客提供創新創業平臺，并制定創客空間實施方案和運作辦法。
二是推動師生創新創業。鼓勵學院師生（包括近幾年的畢業生）入住創客空間創新創業，所有入住的創客均可享受荊門市相關創新創業的優惠政策。目前已有2名創客入住眾創空間。
三是加強創新創業培訓。將創業知識列入學生教學的內容，完成創業模擬實訓室建設，培養師生創新創業精神。
四、多措并舉，打造技能人才培養平臺
1.校企共建實訓室
深化校企合作，發揮校企雙方優勢，探索校企合作新模式。
一是制定實施計劃。根據產業發展趨勢和經濟轉型升級的客觀要求，制定校內、校外校企共建汽車修理實訓室（校中廠）和數控加工實訓室（廠中校）計劃。
二是精選合作企業。本著優勢互補、平等自愿、互利雙贏、長期合作的原則，多次深入相關企業考察、洽談，簽訂校企共建實訓室協議。
三是規范實訓室建設。引廠入校，學院出場地，合作企業出設備，與順航汽車服務有限公司共建汽車修理實訓室（校中廠）；廠中建校，合作企業出廠房，學院出設備，在湖北航特科技有限公司共建數控加工實訓室（廠中校）。
2.建設企業標準化實訓基地
突出教學的針對性，提高學生實訓質量，為學生畢業后能盡快融入企業打下堅實的基礎。
一是制定建設方案。學習借鑒企業標準制定校內企業標準化實訓基地數控加工中心一體化實訓基地建設方案，并按照方案進行建設。
二是制定管理辦法。借鑒企業6S管理辦法，制定實訓基地6S管理辦法，成立6S管理檢查考核領導小組。
三是實施6S管理。教師教學和學生實習實訓按照6S管理進行組織。
3.建設技能大師工作室
給技能領軍人才創造良好環境、提供交流平臺，發揮其技能攻關、帶徒傳藝、技藝傳承等方面的重要作用，提高技能人才培養的能力和效率。
一是積極申報。學院根據相關條件，積極申報省級袁秋芹技能大師工作室，獲得省廳批準。
二是制定方案。借鑒荊門地區技能大師工作室建設的成功經驗，特別是借鑒國家級郭振恩技能大師工作室的經驗，制定建設方案。
三是規范建設。按照建設方案，添置設施，配齊人員，完善職能、制度和職責，袁秋芹技能大師工作基本建設完成。
4.開展技能大講堂文化節活動
傳播技能文化，弘揚“工匠”精神。
一是舉行拜師學藝活動。與全國技能大師、荊門石化總廠機修鉗工郭振恩合作，設立郭振恩勵志班，舉行拜師學藝活動。
二是傳播技能大賽知識。邀請全國技術能手、天津市技能大師、41屆世界技能大賽中國技術指導專家、國家職業技能競賽裁判員徐國勝以“全國職業院校技能大賽數控車賽項發展方向”為題，介紹了國際、國內技能大賽情況和發展方向，并對學院數控、模具專業教師如何進行大賽準備作了專題輔導。
三是開辦啟迪求真系列專題講座。組織教師以工匠精神、智能制造、信息時代等為主題的專題講座，其中院長許松以“工匠精神”為題，為全院師生進行了第一講，激發學生學習興趣。
四是舉辦優秀畢業生報告會。邀請武漢機電工程學校畢業生王賢偉、荊楚理工學院畢業生張玉鵬和學院畢業生張芳、劉軍、潘運虎等作報告，分享他們成功的經驗。
5.開展技能文化節活動
宣傳校園文化，展現師生風采，檢閱辦學成果。
一是舉辦技能節暨開放日活動。先后舉辦了三屆技能節暨開放日活動，舉行學生技能競賽和教師公開課等活動，邀請學生家長到校觀摩，得到廣泛贊譽。
二是開展學生創新創意競賽。舉行了由湖北航特科技有限公司冠名的首屆“航特杯”學生無動力車滑行競賽。無動力車由學生自己設計、自己制作，滑行競賽也由學生完成，培養了學生的團結創新精神。
三是舉辦學生實訓、手工制作作品展。面向社會多次舉辦學生實訓、手工制作作品展，特別是在全市春風行動中展示，得到原市委書記萬勇的充分肯定。
6.組織參與職業技能大賽
展示教師和學生技能水平，推動職業教育改革，提高教育教學質量。
一是承辦荊門市職業技能大賽。學院先后承辦荊門市第一、二、三屆職業技能大賽和“農谷杯”創新創業技能競賽。
二是參加技工院校職業技能大賽。積極組織教師和學生參加了湖北省首屆技工院校技能大賽。
三是參加中職學校技能競賽。組織學生參加湖北省中職學校技能競賽，學生制作的《水塔水位自動控制裝置》榮獲湖北省創意設計競賽一等獎，學生蘇雪嬌參加了首屆中國青年技能夏令營活動。
五、注重實效，取得自身建設豐碩成果
1.以環境文化影響人
環境文化是校園文化建設的基石，學院從外在的環境建設出發，推動內在的文化建設。
一是加強了外在環境的建設。學院完善校園基礎環境建設，精心設計和構思學院環境，既重視物質環境建設，更注重充滿學術氛圍的讀書育人環境。
二是注重了文化內涵的挖掘。學院不斷挖掘文化內涵，通過各種形式充分展示辦學理念、校訓、校規等校園文化，初步形成了技能人才培養理念。
三是構建了多樣的文化載體。學院積極創造條件，鼓勵和引導學生參與文化建設，建設形式多樣、內容豐富的櫥窗文化、道路文化、教室和宿舍文化等文化載體，設立企業文化苑、成果展示窗、知識拓展廊、技能大師路、德育園地等文化欄目，形成了環境與師生的良好互動。
2.以人文文化教育人
成才先成人，始終堅持育人為本，德育為先。
一是完善德育工作機制。建立了學院、家庭、社會三結合的德育工作體系，形成了警校、社校共建機制，構建了政教、團委、保衛和學生會相結合的校園德育工作網絡。
二是開展系列活動。堅持月月有主題、周周有內容、天天有活動，開展“養成”教育，實行學生在校24小時無縫對接管理，規范學生行為。教學、管理、服杖位一體為提升師生文明素質搭建平臺、創造條件。學院將加強學生文明禮儀規范和學習行為的養成教育融入校園文化活動中，如文明禮儀教育、愛國主義教育、尊師孝親教育、心理素質教育等，通過提升學生文明素養來影響家庭、輻射社會。
三是營造德育氛圍。用廣播、校園網、黑板報、墻報、會議等各種形式加強德育工作，策劃主題教育活動，達到了提升師生文明素養的目的。
3.以制度文化規范人
以人為本，完善管理制度，提升管理水平。
一是建設了科學的管理制度。學院不斷增強市場辦學的危機意識，深化管理體制改革，建立和完善了黨務制度、行政管理制度、教學管理制度、學生管理制度等一系列制度，涵蓋了學院工作的方方面面。
二是形成了規范的管理模式。以制度建設作為抓好管理的基礎和保障，構建了體制順暢、職責明確、程序規范的學院管理模式，形成了用制度管人、按制度辦事的良好局面。
三是體現以人為本的人文關懷。細化管理制度，關注干部師生的發展與追求，重視人才培養，在學院形成互相尊重、互相關愛的良好和諧的校園秩序和校園氛圍。
4.以技能文化培養人
突出技能教育核心，始終把提高學生技能水平放在突出位置。
一是學院堅持質量興校，大力營造勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的良好氛圍。
二是以深化校企合作為重點，以一體化教學改革為抓手，突出技能教育核心，開展了拜師學藝、技能比賽等活動，教學質量不斷提高，學生就業后，得到用人單位的普遍贊譽。
三是高度重視為社會經濟發展的服務職能，提升培訓能力，成為國家級高技能人才培訓基地、省級高技能人才培訓基地、省級專業技術人員繼續教育培訓基地、市公共實訓基地、市專業技術人員繼續教育培訓基地、市退役士兵職業教育和技能培訓基地、市金藍領培訓基地、市公關禮儀培訓基地、市殘疾人職業教育培訓基地。多次承擔省市高技能人才培訓和市大中型企業職工的培訓、技能就業計劃培訓等工作，年最高培訓人員達5000余人。實現了學制教育和技能培訓“兩條腿”走路，為地方經濟發展提供了技能人才支持。
培訓基地建設實施方案范文4
關鍵詞：卓越工程師培養計劃；實踐教學基地；師資隊伍
作者簡介：邱然鋒（1974-），男，河南鹿邑人，河南科技大學材料科學與工程學院，副教授；張柯柯（1965-），男，河南洛陽人，河南科技大學材料科學與工程學院，教授。（河南 洛陽 471039）
基金項目：本文系河南省教育科學“十二五”規劃課題（課題編號：[2012]-JKGHAB-0034）、河南省高等教育教學改革研究項目（項目編號：2012SJGLX140）、河南省教育科學“十一五”規劃課題（課題編號：[2010]-JKGHAG-0191）、河南科技大學重點教育教學改革項目（項目編號：2009Z-017）的研究成果。
中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）17-0133-01
“卓越工程師教育培養計劃”是貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》的重大教育改革項目，也是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措，其主要目標是面向工業界、面向世界、面向未來，培養造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量各類型工程技術人才，為國家走新型工業化發展道路、建設創新型國家和人才強國戰略服務。河南科技大學材料成型及控制工程專業作為教育部第二批實施本科專業之一，認真凝練和積極組織實施“卓越工程師教育培養計劃”方案，構建工程創新人才培養新體系，打造具有本學科專業特色的卓越工程師教育培養模式，并根據卓越工程師培養計劃的通用標準與行業標準的要求，結合“產學研合作”的專業辦學特色，充分利用行業地域優勢，按照產學研合作工程教育的要求，邀請企業、科研院所方面的工程技術人員和專家參與制定出符合工程技術教育的人才培養的企業實施方案。
根據制定的“卓越工程師教育培養計劃”企業實施方案，學校以強化實踐教學有關要求為重點，以創新實踐教學方法為基礎，以加強實踐教學基地建設為依托，以加大實踐教學經費投入為保障，積極調動、整合社會各方面資源，著力構建實踐教學體系。在實踐教學體系中建立一支結構合理、素質優良、相對穩定、專兼職結合、管理規范的師資隊伍是企業方案實施的關鍵。本文就實踐基地師資隊伍的建設提出一些見解。
一、企業實施方案的培養要求
方案要求學生通過在企業的實踐與學習，鞏固和增強對專業理論知識的理解與掌握，增強理論與實踐結合的觀念，增強創新意識；培養專業知識的應用能力，鍛煉學生對社會、環境、工作崗位的適應能力，養成良好的職業道德，體現出對職業、社會和環境的責任，具有較強的交流溝通能力和團隊協作精神。通過企業工程教育實踐，學生應獲得以下幾方面的知識和能力：
一是材料成型及控制工程專業技術崗位的工作能力。參與企業產品研發、工藝文件制定和生產計劃的編制工作；參與生產工藝工裝設計、設備管理、操作、維護及工裝制造實踐；現場協助技術人員，從事技術工作，熟悉簽發生產任務單，處理生產中遇到的技術問題；參加產品訂貨的技術洽談；了解新技術、新工藝、新材料和新設備。
二是計劃和組織活動的能力。制訂工作計劃、寫工作日記、完成自我工作檢測。
三是經驗交流及信息處理能力。與企業導師、班組工人、車間技術人員進行交流，并獲得多方信息。向導師匯報學習情況，參加會議，主動參加各項工作。
四是閱讀有關技術資料的能力、繼續學習的能力。閱讀工藝圖紙、工藝文件，了解生產前的準備工作，參加技術方案會審、技術會議及各種技術活動并做好記錄、總結，針對工作查閱相關文獻。
五是培養技術管理和研發工作能力。了解企業的機構設置；了解產品質量保證體系；參與企業產品研發過程；參與企業質量管理體系文件編制、填寫、歸檔管理工作；收集企業研發生產相關技術資料。
二、實踐基地師資隊伍建設
為保障企業方案的實施，為使學生通過企業階段的學習達到培養要求，學校以實施卓越工程師教育培養計劃為契機，以基地建設為抓手，建設滿足高水平實踐教育需要的實踐教學隊伍。師資隊伍建設應以優化現有人力資源為主，采用選拔、培養與聘用相結合的方式，形成不同層次的教師隊伍。建立完善的實踐教學教師培養和聘用機制，通過對基地現有教師進行培訓和提高有計劃地引入專業對口、工作能力強的高層次人才，建設形成了一支完善的實踐教學教師隊伍。
1.強化校內教師的工程實踐能力
實施青年教師企業培訓計劃，有目的、有計劃地組織教師深入生產一線，參加企業生產實踐，使青年教師在實踐中不斷完善自我，提高專業技術水平。
發揮校內實踐基地的作用，建立教師輪訓制度，強化實踐教學教師的實踐動手能力，鼓勵教師考取各類資格、技術等級證書以及本行業相關的技術職稱，專業教師實行持證上崗，使部分教師成為既具有較高理論水平又具有較強動手能力的專業實踐教師。
有計劃地選派實踐教學教師到全國師資培訓基地學習，系統學習教學法、心理學等方面的知識，不斷提高實踐教學教師的教學能力；開展國際交流，通過建立校際關系，選派教師到國外進修或引進國外專家開展實踐教學交流，學習國外成功的實踐教學經驗，提高實踐教學教師的整體素質。
2.加強企業實踐指導教師隊伍建設
選拔優秀技工組成師傅帶徒弟的實踐教學指導隊伍，負責對學生的生產技能進行培訓、指導。
以分廠、車間技術人員為骨干組成生產工藝和設備的實踐教學指導教師隊伍，負責對學生進行工藝、設備等方面的專業指導、培訓。
以分廠廠長和車間主任為骨干組成管理型實踐教學指導教師隊伍，負責對學生進行生產的組織管理、企業文化、安全生產、技術保密、知識產權等方面的教育。
以技術中心、重點實驗室具有中級以上的技術人員和高校教師為骨干，組成實踐教學創新型指導隊伍，負責對學生參與企業技術創新和工程開發、學生的畢業設計（論文）進行指導，形成產學研合作實踐教學特色。
積極組織技術人員參加新技術、新工藝、新材料、新規范等方面的專題講座和培訓，補充和更新實踐教學指導教師的專業知識，及時掌握有關技術信息。
3.選聘行業專家作為兼職實踐教學教師
選聘一定數量的具有豐富實踐經驗的兼職實踐教學教師共同承擔實踐教學任務，面向社會公開選聘行業企業的專家、技術骨干或退休工程技術人員作為兼職實踐教學指導教師。外聘教師不僅可以彌補實踐教學師資隊伍數量上的不足、改善師資來源結構，而且還可利用他們高超的專業技藝以及豐富的專業實踐經驗提高實踐教學效果，有效提高實踐教學師資隊伍的整體水平。
三、結束語
21世紀的社會競爭更加激烈，對大學生的能力提出了更高要求。學生必須將掌握的理論知識轉化成實際能力。校內外實踐作為培養工科大學生實踐能力、創新能力和綜合素質的一個重要的實踐性教學環節亟待加強。建設高質量的大學生實踐教學基地是推動高校轉變教育思想觀念、改革人才培養模式、加強實踐教學環節以及提升高校學生創新精神、實踐能力、社會責任感和就業能力的關鍵。建設高水平的校外實踐基地，必須建立一支結構合理、素質優良、相對穩定、專兼職結合、管理規范的師資隊伍，才能不斷提高實踐基地的教學效果與水平。
參考文獻：
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[3]林健.“卓越工程師教育培養計劃”通用標準研制[J].高等工程教育研究，2010，（4）：21-29.
培訓基地建設實施方案范文5
1．以創建江蘇省社區教育實驗區為抓手，深入推進社區教育，不斷完善終身教育體系。探索建立“兩?！遍L效管理制度，整體提升“兩?！惫ぷ魉胶徒逃嘤栙|量；創建合格“兩?！?2所，優秀“兩?！?～10所，75以上的行政村、居委建立社區學校；
2．大力發展成人教育，加快推進成教中心標準化建設。鞏固發展東港、錫北、羊尖成教中心校，力爭2～3所成教中心校通過市標準化建設的評估驗收；
3．認真做好現代農民教育培訓工作。全區農村青壯年農民接受不同形式的職業技能培訓覆蓋面達80以上，全員培訓率達到60以上。
二、工作措施
1．進一步加強統籌協調，完善鎮（街道）社區教育工作協調機制。繼續貫徹落實市委、市政府《關于推進農村基本現代化建設八項重點工作決定》、市農教辦《關于推進現代農民教育培訓工作的實施意見》和區委、區政府《關于印發農村新五件實事工程實施方案的通知》、《關于進一步推進社區教育工作的意見》等文件精神，大力推進社區教育和農村職業教育培訓體系和基地建設，豐富社區教育培訓內容，提升社區教育成人教育可持續發展能力和水平。
2．加大教育宣傳力度，營造良好的社區教育氛圍。圍繞落實新五件實事工程和創建社會主義現代化新農村建設示范村，進一步發揮政府主導、鎮成人教育中心主體和“兩校”主陣地作用，以爭創省級社區教育實驗區為動力，進一步發揮區社區教育網站、農村職業技術培訓學校網站和鎮成人教育中心網站作用，緊密結合農村勞動力文化教育、技能技術培訓，創建合格、優秀“兩校”，評比社區教育培訓先進單位等活動，深入開展終身教育、社區教育、農民教育的宣傳教育活動，進一步提高全社會對社區教育、現代農民教育培訓工作的認識。
3．進一步加強社區教育載體建設。要貫徹落實省教育廳《關于江蘇省省級鄉鎮（街道）社區教育中心建設方案的通知》（蘇教職[20__]17號）精神，完善聯席會議制、督查管理制、崗位責任制和考核獎懲制等制度，以爭先創優和規范化管理為抓手，積極推進省級社區教育實驗區和省級鄉鎮（街道）社區教育中心創建工作，著力推進東亭街道、安鎮鎮、東北塘鎮、鵝湖鎮等四個鎮（街道）成人教育中心校標準化建設，繼續完善區農村職業技術培訓學校，積極發揮農村教育培訓基地的骨干示范作用，不斷提高我區社區教育、現代農民教育培訓載體建設發展水平。組織開展社區教育工作視導活動，引導基層單位和“兩?！奔訌娚鐓^教育規范化、科學化管理，開拓教育培訓服務新領域，更好地發揮基層社區教育組織的主體作用。組織各鎮（街道）開展兩校建設經驗交流會，開展評先評優活動，激發基層單位爭先創優的積極性，不斷完善社區教育、現代農民教育培訓體系和培訓網絡。
培訓基地建設實施方案范文6
成為國家級高技能人才培訓基地
近日，經國家人力資源和社會保障部、財政部批準，攀枝花技師學院獲批2015年國家級高技能人才培訓基地，成為四川省僅三個名額中的一個，并獲中央財政一次性撥付補助資金500萬元。
國家級高技能人才培訓基地建設項目是落實國家《高技能人才隊伍建設中長期規劃（2010～2020年）》的要求，是國家實施高技能人才振興計劃的重要舉措。到2020年年底前，全國將建成1200個高技能人才培訓基地，其中，2015年年底前，將建成400個國家級高技能人才培訓基地。通過項目資金資助，鼓勵高技能人才培訓基地開展研修培訓、課程研發、成果交流等活動，積累高技能人才培訓規模化、規范化、系統化的科學經驗，更好地服務社會經濟快速發展。
攀枝花技師學院在集團公司的帶領下，在長期的辦學實踐中，積累了豐富的教學和管理經驗，形成了“以市場為導向、以就業為目標、以質量為根本、以管理為保障、以創新促發展”的辦學理念，對內產生凝聚力、向心力，對外發揮核心競爭力和品牌效應，取得了顯著的辦學成果，得到了社會各界的高度肯定。
杭州技師學院：
兩項目納入“金藍領”國省級培訓
近日，浙江省人力資源和社會保障廳下發了《關于2015年“金藍領”國內培訓及省本級高技能人才培訓項目計劃的通知》，杭州技師學院獲得2015年“金藍領”汽車技術國內培訓及省本級汽車維修工高技能人才培訓兩大項目的培訓資格。
為了獲得此兩項培訓項目資格，杭州技師學院組織有關系部做了充足的準備工作。汽修系、整涂系及成教（駕培）處三部門聯合認真研究方案，加強對汽車維修高技能人才社會需求及行業現狀的分析，及時提出了開展“金藍領”國內培訓及汽車維修緊缺工種高級技師（一級）、技師（二級）職業資格培訓、技能提升及專業知識更新的申請并最終獲批。學院雄厚的師資力量、一流的教學實訓設備以及強大的后勤服務保障能力成為獲批的優勢條件。
為確保培訓工作有序進行，杭州技師學院專門成立了培訓工作小組，嚴格按照省人力社保廳要求，做到“科學預算，合理標準，嚴格管理，強化監督”，制訂具體詳盡的培訓實施方案，聘請行業專家和國外專家授課。目前培訓報名工作正在火熱進行中。
山西交通技師學院：
入選山西省職教社首批工作重點單位
日前，山西省中華職業教育社對山西交通技師學院進行現場考察指導。山西交通技師學院成為山西省職教社首批工作重點單位。
山西省中華職業教育社蒞臨山西交通技師學院，這是山西省中華職業教育社一屆二次全委（擴大）會議暨職業教育現場觀摩活動的一項內容。山西省中華職業教育社本次共考察5所職業學校，山西交通技師學院是第2站。
山西省中華職業教育社本著延伸工作觸角、擴大聯系面，示范帶頭、層層遞進、帶動全局的初衷，積極征求山西省教育、人力資源和社會保障部門意見，遴選了10家院校、企業成為省職教社首批工作重點單位，山西交通技師學院作為唯一一所技工院校位列其中。其余9家中，有3所高職院校、6家企業。
徐州技師學院：
徐州雨潤農產品全球采購中心訂單班簽約
6月24日，徐州技師學院與徐州雨潤農產品全球采購有限公司簽訂了電子商務（市場營銷、物流管理、電子商務平臺操作方向）與飯店（酒店）服務（商貿運營與管理方向）兩大專業的訂單培養協議。簽約儀式上，雙方就校企合作訂單學生培養工作交換了意見，對在職員工培訓、校企資源共享、校企文化融合等方面的問題進行了深入的交流，并達成了一致共識。
江蘇省揚州技師學院：
“2015年揚州市技工院校學生
職業生涯規劃設計大賽”圓滿落幕
日前，由揚州市人力資源和社會保障局職業能力建設處、市技工院校商貿服務中心教研組主辦，江蘇省揚州技師學院信息工程系承辦的“2015年揚州市技工院校學生職業生涯規劃設計大賽”在江蘇省揚州技師學院圓滿落幕。此次大賽以“技能奠定基礎，規劃引領未來”為主題，來自揚州市技工院校商貿服務類專業共計9名選手參加了本次大賽。
