前言：中文期刊網精心挑選了服裝設計的培訓范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
服裝設計的培訓范文1
面對國外大量做工精致、設計獨到的服裝產品，我國服裝業面臨的競爭日趨激烈，人們的營銷意識逐漸增強。但企業往往偏重于促銷方面的事情，而忽略了踏踏實實的銷售管理工作。然而，一家服裝企業要想持續發展壯大，不僅要依靠做工精致、設計獨到的產品，而且要擁有一支素質高、精力充沛和創造力旺盛的專業銷售隊伍，還要這支隊伍保持高昂的士氣、強烈的敬業意識以及協調高效的團隊精神。做到以上這些并不容易，這需要企業不僅要懂得如何去選人、如何去用人以及如何去留人，更需要企業懂得如何去育人。人才是公司之本。
在今天的中國服裝銷售行業里，服裝銷售人員的平均年齡普遍偏向于年輕，她(他)們的知識水平普遍偏低，基本上沒接受過高等教育。她(他)們中的大多數人基本或者是根本不懂得什么銷售技巧，在她(他)們看來只要顧客自己喜歡就會花錢買商品，她(他)們不知道自己銷售技巧的好壞直接影響到商品的銷售情況。而有些銷售人員即使想學一些銷售技巧都不知道從何學起，這就需要企業給這些銷售人員創設一個好的學習銷售技巧的平臺。
近來，增長最快的網絡共同體就是那些經由無線網絡用PDA或者手機來隨便翻閱網址、檢索網上信息的移動訪問者。同樣的，最近教育技術的發展正在傾向于被調動起來，變成可移動和個性化的。這種趨勢正在引導學習模式從傳統的教室學習變成電子學習(E-learning)、移動學習(M-learning)或者全方位學習(U-learning)。在這些新穎的學習方式中，移動學習是高效和靈活的;那是因為，移動學習能夠克服事件和空間上的限制，可以使學習者隨時隨地進行學習。最近，一些移動學習的方案正在被成功的提到課外教室的學習活動之中，比如TensEiTS(一種基于PDA的移動智能家教系統，該系統能知曉學習者的所在位置)。研究者做的所有這些努力都在為學習者提供更快、更有效、更便捷、更不受拘束的學習方式，使學習能夠成為某種意義上的娛樂。
1、簡介
WAP(Wireless Application Protocol，無線應用協議)匯集了當今正在飛速發展的兩種網絡技術，即無線數據傳輸技術和Internet技術。1997年6月，由Ericsson、Motorola、Nokia以及Unwired Planet聯合建立了 一個非盈利組織WAP論壇，著力于建立一個廣泛的工業標準，為無線設備提供Internet訪問能力。
WAP規范定義用于實現無線Internet接入的協議標準，在很大程度上依賴于現存的Internet協議標準，如：HTML、TCP/IP、XML、SSL,等。WAP的目標是：一方面和現有Internet協議標準的兼容性，另一方面也為減輕開發者的負擔。
WAP協議體系由以下幾層構成：
(1)Wireless Application Environment(WAE)，該層含有微型瀏覽器、WML、WMLSCRIPT的解釋器等功能;
(2)Wireless Session Layer(WSL);
(3)Wireless Transport Layer Security(WTLS)，該層為無線電子商務及無線加密傳輸數據時提供安全方面的基本功能;
(4)Wireless Transport Layer(WTP)。
WAP不能直接使用Internet的網絡結構，因為WAP的客戶端和服務器端分別位于無線網絡環境和有線網絡環境。要想WAP手機能訪問WAP服務器上的內容，這必須要有一個中間層WAP網關(WAP Gateway)來完成這兩者之間的連接。WAP網關是一個軟件，它在Internet(或者Intranet)和WAP設備之間起到連接橋梁的作用。WAP網關在WAP設備與WAP服務器之間的連接中有好多功能，大概是：①將標記語言(WML)從文本轉換成可以被WAP設備讀懂的編碼(二進制/壓縮的)格式;②將WAP設備的請求轉換成Web中的HTTP請求;③在Web和WAP之間實現SSL加密和WTLS加密的轉換;④在Web和WAP之間的傳輸層之間實現TCP和WDP的轉換;⑤將Text文件或HTML文件轉換成可讀的WAP格式等。WAP網關起到協議的翻譯作用，如圖1所示。
2、WAP 服務實現途徑
第一種途徑：Web服務器傳送原有的HTML網頁，由HTML過濾器轉換成WML格式，再由WAP 服務器處理后形成二進制的WML數據流送往客戶端。當然，WAP服務器可以集成HTML過濾器的功能。在該途徑中，WAP服務器是在移動提供商一方。其實，WAP服務器也可以在內容提供商一方。
服裝設計的培訓范文2
關鍵詞：就業導向；服裝設計；教學策略
當前，為了適應新時代服裝設計人才培養的新要求，必須要面向就業領域，實現服裝設計教學策略的新發展。
一、目前服裝設計教學中存在的不足
1.服裝設計教學的形式過于單一
現階段的服裝設計教學模式都是采用的傳統的教學方式，就是教師對著專業的教材內容講解，學生聽講，而教師傳授的一些課本知識往往是空洞而乏味的，學生完全可以自己在教材上獲取。很多時候學生想要了解教師自己的獨特見解和看法，但是教師很少將自己的思想融入其中，這對于提高學生的服裝設計能力是非常不利的。在國外，教師在講解服裝設計的基本內容時，通常會采取實踐型和創意型相結合的方式，在教學中，注重學生實踐能力的提升，這對于提高學生的實踐水平是非常重要的。我國要注意從國外的實踐教學中提取經驗和教訓，更好地為我國的服裝設計教學服務。
2.服裝設計教學的內容不符合社會發展的需要
當前服裝設計的教學內容很多都是依照傳統的教材，很多內容都是已經過時不適應現階段發展實際的，但是這些并沒有得到很好的解決，很多學校還是采用這些教學內容為學生上課。要讓服裝設計的內容更好地適應社會發展的需要，讓這些內容與時展的潮流相結合，展現一些世界潮流服裝，讓學生知道當前的服裝潮流，避免他們設計出來的衣服很快被社會淘汰。
3.就業方向不明確
服裝設計行業的競爭壓力很大，很多學習服裝設計的畢業生就業率都很低，這是需要學校尤其注意的。在學校開展服裝設計教學時，要將關于就業的知識很好地融入其中，幫助學生明確就業方向。同時，還要對學生提供專門的就業培訓活動，讓他們更了解當前社會需要的是什么樣的服裝設計人才，以便讓他們更好地提升自己。
二、就業導向下服裝設計教學改革
1.豐富服裝設計教學方式，改變單一的教學形式
傳統的服裝設計教學形式都是非常單一的，這種教學方式并不能滿足學生的需要，教師必須要采用趣味性、規范化和多樣化的教學方式，更好地吸引學生的注意力，讓學生以更飽滿的狀態投入到服裝設計之中。教師要改變口頭說教的模式，將口頭說教與實際操作結合起來。除此之外還要適時地讓學生觀看一些關于服裝設計的視頻，比如說一些大型的類似于巴黎時裝周的視頻展覽，最大限度地開發學生的思維能力和想象能力，讓他們以更飽滿的狀態投入到服裝設計的實踐之中。
2.制訂符合社會需求的服裝設計教學內容
服裝設計的教學內容必須緊跟時展的步伐，順應世界潮流的發展趨勢，做到與時俱進。并且，教師在進行教學內容的設計時，必須要將自己獨特的見解和認識融入設計之中，發散教師的獨特思維。還需要注意的是，要將一些關于有利于就業的設計元素加入到課程內容之中，讓學生了解現實的實際需要，能夠根據當前人們的欣賞水平來靈活地設計自己的服裝。并且，還要加強對學生綜合素質的培養和鍛煉，讓他們能夠更好地適應服裝設計行業日新月異的發展現狀。
3.明確學生的就業導向
當前，畢業生的就業問題已經成為了難以解決的重要問題之一，為了讓服裝設計專業的學生更好地了解就業前景，在畢業之后能夠很好地找到自己滿意的工作，學校就需要對學習服裝設計的學生的就業工作進行全方位的管理。將學生的就業問題納入學校的整體規劃之中，設置一些專門的關于就業的課程，為學生的就業問題提供更好的指導和幫助，更好地幫助學生開拓就業市場，對學生進行相關方面的培訓，從而讓學生能夠圓滿地完成學業，并且在很大限度上提高就業率。這不僅對學生給予了很大的幫助，還能很好地提升學校的品牌形象。
4.課程設置的多樣化
在我國現行的教育體制中，課程的設置具有一定的程式化，一旦設置就不好多動，每一個高校都有一定的教務規范，這其實對藝術專業來講是有一定的弊端，藝術專業有非其他專業的特性，如形象思維、開拓性；創造性思維的培養需要一個活潑寬松的環境，教學上也需要有一個與之相呼應的課程設置體系，閉門造車對藝術設計的同學來講就如井底之蛙，所以建立一個學校、市場、企業實訓三者互通的教學環境尤為重要，當然就需要課程設置上的靈活性，這對培養學生的創造性思維及自身適應社會的能力有一定益處。程式化的教學、程式化的課程設置對藝術設計專業永遠是一個傷害。
綜上所述，通過對當前服裝設計教學領域的研究，發現服裝設計教學中還存在著很多的問題，比如說服裝設計教學的內容不符合社會發展的需要、服裝設計教學理念落后、服裝設計就業方向不明確等。必須要認識到這些問題的存在，并且通過采取一系列的措施，不斷地改善這些問題，進而促進就業導向，服裝設計的教學策略更好地適應社會的發展。
參考文獻：
服裝設計的培訓范文3
【關鍵詞】服裝設計 藝術與技術 款式造型與結構 一體化教學
隨著時代的發展，服裝設計這一新興行業也受到國人的矚目和青睞。各類層次的服裝設計專業教育也在全國各地紛紛建立起來，服裝專業畢業生也陸續走上了工作崗位。然而，隨著畢業生社會就業信息的反饋，服裝專業教育方面存在的一些問題也開始顯露出來。
主要表現在：專業教育重藝術繪畫，輕視專業技術培訓，注重紙面效果，忽視服裝的本質結構等。由于許多院校初期的服裝教學是由之前繪畫藝術的美術教師擔任，學生所接受的訓練多是美術基本功和服裝畫的繪畫技法，而服裝設計所包涵的內容不僅僅是藝術繪畫，服裝工藝技術方面的內容沒有被更多地意識到。最終造成了學生只會畫，不會裁，也不會做，無法使設計意圖得到完整體現。但進入九十年代以后，在教學上有了較大的改進，服裝結構制圖、剪裁、工藝縫制等專業技術方面的比重加大，對學生強調動手能力，學生的專業素質有了明顯提高。
不過，對服裝工藝技術的重視并不等于就是抓住了專業教學的本質，對于怎樣能使服裝設計中藝術與技術相融合，仍然還是教學過程中需要探討的一個主要問題。目前設計教學上，款式造型與結構設計相分離現象還較普遍。結構制圖課教學仍然較多地注重在常規款服裝上，對于款式造型設計及所對應的結構變化分析較少。要確實做到藝術與技術的有機結合，我認為，應從以下幾個方面進行改進。
首先，引導學生樹立正確的設計觀念，服裝設計不同于普通的美術繪畫，它不僅具有繪畫中的形式美法則，更主要的是它在傳達視覺形式美的同時體現自身的實用價值。在我國，設計藝術遠比繪畫藝術引進的晚，國內的設計藝術教育多年來一直受到繪畫藝術教育的影響，致使各類設計觀念局限在繪畫藝術的思維定格中。因而，在服裝設計教學中如何處理好藝術與技術的關系，確立對服裝設計本質的認識，將主導教學的發展方向和思路。
其次、改進繪畫基礎教學模式 服裝設計作為設計藝術范疇，自然離不開繪畫基礎，繪畫基礎的訓練不僅是為了畫好服裝畫和設計圖，還關系到對學生審美情趣和形式法則的培養。國內服裝院校的繪畫基礎教學，以往沿襲的多是美術院校傳統的繪畫基礎教學模式，由幾何形體、靜物到石膏像等，由淺入深逐步進行的訓練。但服裝設計的繪畫并不需要如此縝密、嚴謹的基本功訓練。服裝繪畫表現的是人與服裝的關系，及對物體結構、空間、質感等非光影效果的表現，還有大量的人體、著衣人物動態的速寫等。
服裝設計的培訓范文4
關鍵詞：針織服裝； 設計； 工藝； 課程革新
Innovation and construction on the course of knitwear design & technology
Song Xiao-xia
（ College of Fashion， Shanghai University of Engineering Science， Shanghai 201620， China ）
Abstract： Innovation and construction on the course of knitwear design & technology was profoundly studied in this paper. Main innovative teaching methods of the course were discussed from the view of combination between technology and art. By these methods， students’ interests were greatly aroused and the teaching effect was strongly improved.
Key words： knitwear； design； technology； course innovation
由于針織服裝以其特有的自然與彈性、豐富的肌理效果與質感愈來愈得到人們的青睞，大有與梭織服裝平分秋色、并駕齊驅之勢，《針織服裝設計與工藝》已成為高等服裝院校服裝設計與工程專業的一門新興專業必修課程。
筆者擔任服裝設計專業本科生《針織服裝設計與工藝》課程教學已有十年，期間對針織服裝的教學進行了多方位、多渠道的嘗試，制作了多媒體CAI課件，嘗試調動學生積極性和激發學生潛力的教改措施，并與世界知名的電腦橫機制造商STOLL公司緊密聯合，潛心拓展法國力克款式設計CAD系統在針織服裝設計中的應用，確保學生學到最新的針織設計與制造知識，承擔上海市教委21世紀新教材建設項目《針織服裝設計與工藝》，《針織服裝設計》一書已于2006年3月在中國紡織出版社出版，獲得讀者的一致好評，由于在針織服裝教學方面的突出表現獲得校教學成果二等獎。以下是筆者在《針織服裝設計與工藝》課程革新與建設中采取的一系列措施和成果。
一、《針織服裝設計與工藝》課程教材建設
鑒于針織服裝的發展日新月異，而目前國內市場上系統深入地介紹針織服裝的最新設計的書籍較少，而能站在技術與藝術完美結合的角度上詳細闡述針織服裝不同于梭織服裝的創意設計的書則更加匱乏，因此決定撰寫一本能將針織服裝款式與色彩設計緊密結合，系統介紹從紗線至成衣――貫穿針織紗線、面料、成衣全流程的與市場密切接軌的專業性、實踐性、前瞻性教材。
國內目前針織服裝設計與工藝方面的同類教材一般側重于介紹針織服裝的工藝和針織服裝設計的基本原則兩大部分內容，突出了全面性與系統性。在講述針織服裝的工藝時側重于針織物的組織結構、收放針數的算法和裁剪工藝圖，缺乏針織服裝設計方面的內容，無法滿足服裝設計專業本科生的需求。在講述針織服裝的設計時，突出針織服裝不同于梭織服裝的特性方面的設計深度不夠[1]，在強調技術與藝術的完美結合方面力度不夠，豐富性、生動性和創意還需加強。
筆者結合十年教學經驗，正在撰寫國家級“十一五”規劃教材《針織服裝色彩與款式設計》。本教材力求做成一本覆蓋針織服裝款式與色彩設計從紗線至成衣全流程的注重技術與藝術完美結合的實用型、權威型教材，使用對象為服裝設計與工程、服裝藝術設計本科生，并同時推出配套操作演示光盤，便于學生課后能及時復習、進行強化訓練，并包含促進學生主動學習的擴充性資料的使用方案，包括實際操作案例多媒體CAI課件和針織服裝設計素材庫，包括針織紗線庫、針織面料庫、針織服裝零部件庫、最新針織服裝款式庫，注重學生實際技能的培養。
為兼顧各大院校的教學特點以及側重需要，本教材立足于全面性與系統性的論述，在內容的深度與精度上教學中可根據不同的教學要求予以充實和加強。本書脈絡清晰，層次分明，圖文并茂。由于服裝類學生毫無針織基礎，需要填補該方面空白，本教材將首先講述針織物的基本組織結構、編織原理、針織機械與針織物的特性，使學生對針織物有一個感性的認識，接著闡述針織服裝不同于梭織服裝設計的特點，從針織原料――紗線開始介紹如何根據紗線、組織結構、服裝款式的特點來進行針織服裝的設計，討論三者間的對應關系和內在聯系，強調針織物全成形的可能性，探討如何在設計與工藝間緊密融合。由于針織服裝的種類較多，本書主要講解目前款式變化快、強調時尚元素的針織毛衫、針織T恤、針織休閑運動服的設計[2]。
二、圍繞課程建設展開多項教改措施
1.加大服裝CAD系統在《針織服裝設計與工藝》課程中的應用
我校有全球最先進的兩大知名服裝CAD軟件――法國力克和美國格伯，其中法國力克款式設計CAD軟件已有四屆學生學習并針對校外培訓，積累了豐富的教學經驗和心得，并編寫了完善實用的講義，取得了很好的教學效果，并利用款式設計CAD系統建立了生動逼真的針織紗線庫、針織面料庫、針織服裝零部件庫、最新針織服裝款式庫，極大地豐富了學生的設計素材。
2.課程教學隊伍和教改教研項目建設
在本課程教學隊伍建設中制定了合理的中青年教師培養計劃，目前一名骨干教師正在攻讀針織服裝方向的博士學位，培養青年教師參加針織服裝方面的技能培訓，與德國STOLL電腦橫機公司、上海春竹服裝有限公司等進行產學研方面的多方位合作，要求教師深入針織服裝企業學習與市場、生產實踐緊密結合的最新知識和實際操作技能，成立針織服裝設計工作室，更好地突出本課程的應用型特色。
目前正在進行的教改教研項目為在教學中探討提高針織成衣設計創意的手段以及針織服裝肌理效果的展示方法，并指導學生在電腦橫機和手工鉤編中尋找針織服裝創新設計的方法。教學改革包括針織面料認知[3]、針織服裝設計、針織服裝工藝與制作三大板塊內容，立足于針織服裝設計全面性與系統性的教學，在內容的深度與精度上教學中可根據不同的教學要求予以充實和加強。本課程配合有針織服裝設計與制作兩周實踐教學環節，可強化學生對針織服裝設計與工藝的理解和認識，并大大提高學生的實際動手能力。
3.實現技術與藝術的完美結合，加大針織時裝設計師的培養力度
我國目前的針織服裝設計教育存在設計與工藝脫節的情況，而現在我國針織時裝品牌正致力于品牌價值提升與產品附加值升級，市場上極度匱乏優秀的針織時裝設計師，培養針織時裝設計師的關鍵在于針織時裝的設計創新和工藝創新教學。在傳統觀念中，針織面料的可塑性一向較弱，柔軟、易變形、不易后整理、略顯沉重；色彩稍顯暗啞，難以呈現豐富的花紋與圖案。但現在不同了，柔軟的針織面料可以在結構上出神入化，不再是過去的單純造型，獨具風格的圖案、色彩自成一體。在針織服裝設計的教學中要結合新的工藝和技術，創造出新的時尚面料和各種令人稱奇的設計造型。
針織時裝設計師應該從一開始就掌握針織的特性、質地和風格，在此基礎上再培養設計的技術與藝術，這樣設計師才能擁有足夠的底蘊面對未來的設計任務，并不斷地自我提高。由于針織的易變形性，在設計過程中不同的工藝將產生完全不同的效果，這就要求針織時裝設計師要在具備優良設計能力的基礎上精通工藝用以支持設計。
4.校企合作，實現與企業的無縫鏈接
面對中國針織時裝設計人才的現狀，當今的服裝院校對于設計師的培養需要應該從以下方面進行，引入互需互動、效益互利的產學合作教學機制[4]。
（1） 介入式：學院和企業的人才相互介入，互教互學，相互滲透，產學結合。
（2） 品牌式：重視品牌的建設，開展多種形式的活動，調動師生的創作靈感和激情，并使之轉化為企業品牌創意。
（3） 企業式：學校把實習場所轉移到企業生產線，企業將生產基地延伸到校園。
（4） 創業式：吸納企業的創業基金，組織學生邊學習邊進行創業嘗試。
（5） 訂單式：學校與公司簽訂聯合辦學委托培養協議，實施訂單式培養；根據其崗位的實際需要就學生的研修課程作全方位的整合，使教學極具目標性和針對性，將學生進入企業后的實踐轉化時間提前在校內完成。
三、扎實做好內功，積極進行教學條件建設
1.積極進行促進學生主動學習的擴充性教學資料建設
擴充性資料包括教師制作的實際操作案例多媒體課件，包括針織服裝的視覺創意手法課件、針織服裝效果圖的表達課件、手工針織服裝設計課件等，應用計算機輔助服裝款式設計軟件制作的針織面料庫和服裝款式庫，手動橫機操作方法光盤和針織系列服裝展示和大賽錄象等，在教學過程中可大大激發學生的學習興趣，提高學生的學習效果。
2.實踐性教學環境建設
建立專業針織服裝實驗室，配置3G、6G、9G、12G、14G各機號的手搖橫機、提花橫機、小型電腦橫機、套口機等，使學生對針織服裝的制作有感性認識，提高動手能力。
3.構建網絡教學環境
針織服裝款式設計部分課程在多媒體教室上課，計算機輔助針織服裝款式設計部分在服裝CAD專業機房上課，采用電子教室使教師機可對每臺學生機單獨實施控制，并建立每位學生的文件夾，能進行網上電子點名、文件分發等，實現真正意義上的網絡教學。
在本課程的教學中積極應用現代教育技術，講解高新科技在針織服裝設計與制作中的運用，比如應用法國力克款式設計CAD系統進行針織服裝的設計，給同學講授采用電腦橫機編織針織服裝的效果，并播放有關實際錄像。在教學中積極嘗試采用多媒體輔助教學課件，如針織服裝的視覺創意手法等課件，取得了良好的教學效果。
我國目前的時裝設計師偏重于藝術設計，對于工藝多少缺乏全面的了解，這個問題對于針織時裝設計師而言尤為嚴峻。因為梭織時裝設計師的設計是從面料開始的，而針織時裝設計師的設計是從紗線開始的，包括織造、染整等諸多工藝，從設計到成衣制作整個工藝鏈條相對較長，這就要求設計師在制作過程中能夠起到監控與調整的作用。針織的整個工作流程包含相當大的工藝技術含量，這不僅僅是藝術審美就可以解決所有問題的，設計師需要做的包括選擇流行紗線、確定工藝種類、熟悉藝術風格、把握時尚趨勢?！夺樋椃b設計與工藝》課程一定要注意藝術設計與工藝技術的相互融合，這樣才能培養出優秀的針織服裝設計人才。
參考文獻
[1] 傅麗.針織服裝設計課程教學改革研究.陜西教育.2009.7
[2] 吳益峰.談創新針織服裝的設計.江蘇紡織.2004，11：26
[3] .淺談針織服裝設計課程教學改革.廣西紡織科技.2009，4：75
服裝設計的培訓范文5
6、中級能歷教育證書。完成農村剩余勞動力轉移培訓中級教育的農民,參加區專業技能鑒定,獲得相應的技能等級證書,同時獲得培訓學校頒發的中級能歷教育文憑。
以縫紉專業為例,其中級能歷教育的目標是培養縫紉技術骨干,對象主要為具備縫紉工資格的農村女性剩余勞動力,培訓科目為“服裝裁剪”(包括服裝材料、人體架構,繪圖原理)、“專業技能”(包括裁剪機的操作使用),培訓時間30-60天,參加裁剪師職業技能鑒定合格獲得裁剪師職業資格(中級)證書,主要到服裝廠就業,從事服裝裁剪技術性工作。
(三)、高級教育
高級教育,是農村剩余勞動力轉移培訓中的高層次能歷教育。
1、高級教育的培訓目標:主要是培養技術能力強、創新能力強的企業生產、經營、發展的領軍人物。
2、高級教育的培訓對象:參加了農村剩余勞動力轉移培訓中級教育的、在就業單位中有一定影響的、已經成為生產線或部門牽頭人的農民,或者高中畢業回鄉、立志在家創業的新型農民。
3、高級教育的培訓要求:使受訓者熟悉經營管理知識、精通專業技術、具有創新精神和能力,熟練使用計算機,掌握專項操作技能,不僅能操作還能維修指定的機械。
4、高級教育的培訓特點:受訓者專業基礎好,有更高的培訓追求;施訓者突出講授最新理論研究成果、注重專業理論知識、著重培養交際、管理、創新能力。
5、高級教育的培訓地點:主要是高級職業院校。
6、高級能歷教育證書,完成農村剩余勞動力轉移培訓高級教育的農民,參加區專業技能鑒定,獲得相應的技能等級證書,同時獲得培訓學校頒發的高級能歷教育文憑。
服裝設計的培訓范文6
關鍵詞：互聯網+；服裝行業；服裝設計網絡平臺
在過去的十幾年中，“互聯網+”已經影響和改造了許多行業，例如早已走進人們生活的電子商務、在線打車、網上婚介、在線醫療等。近年來，服裝設計領域也開始利用信息通信技術以及互聯網平臺，將服裝設計師、服裝產業供應鏈、銷售環節等加以整合，為信息及時有效的交換提供便利。這些平臺隸屬于互聯網時代的第三方服務行業，為供需雙方提供有償服務。一些學者也嘗試分析利用“互聯網+”，以及共享經濟、眾包模式在服裝設計師和服裝產業應用中的影響與可能性。
1 中國服裝設計網絡平臺的服務項目
1.1 人才培養及推廣
服裝設計師的級別劃分是其設計作品價值最重要的評定標準。服裝設計網絡平臺將服裝設計人才的培養作為一項服務重點，定期上傳名師講座及國際時裝，供會員設計師學習；此外還各類服裝設計大賽參賽信息，并提供指導；一些與海外服裝設計專業院校有合作關系的服裝設計平臺，還為設計師提供專業的海外深造咨詢、手續辦理等服務。
此外，平臺還為設計師提供求職專區，上傳服裝設計作品，讓服裝企業更直觀的了解設計師的設計才華。網站還將設計師繪制的服裝效果圖按服裝風格、種類、面料、用途、客戶年齡層等詳細分類，方便服裝企業根據自身品牌風格查找所需設計人才。
對于希望創立品牌的設計師，平臺還專門為其尋找和提供品牌孵化器服務。在品牌創辦之初，通過提供場所和辦公配套設施，咨詢與培訓服務，以及政策、法律、融資等方面的支持，降低品牌創立的風險和成本，使其擁有相對寬松的成長空間。
1.2 定向設計
定向設計是一種設計構思方法。是根據設計目標的不同，即根據各個具體的人群的特殊性，制定相應的設計方案，構思時可以向某一類群體定向。
在服裝設計網絡平臺中，定向設計往往是由企業按品牌風格類型和相應季度流行趨勢發起的設計作品征集，由平臺上的眾多服裝設計師接單并將設計作品上傳，企業選拔出優秀作品后向入選設計師支付相應報酬。
1.3 ODM貼牌
服裝制造廠商將設計或制造出的產品上傳至服裝設計網絡平臺，一旦被某服裝品牌企業看中，就會要求配上后者的品牌名稱來進行生產，或稍加修改再生產，以減少自行研發、設計、生產的時間。目前服裝品牌企業為減少成本，這種貼牌形式非常普遍，甚至出現不同品牌同款現象。
1.4 設計師集成店
這部分的服務平臺更接近于電商商務平臺，即集合眾多知名服裝設計師或新銳設計師，在平臺上搭建網店，展示其個性化的設計服飾，這些設計作品往往深受追求時尚與自我的消費者追捧。大部分商品以成衣形式銷售，也有少量定制服務。但這種設計師集成店的商品屬于限量生產，因此成本較高，價格自然遠高于批量生產的同類商品。
2 中國服裝設計網絡平臺的優勢和弊端
2.1 優勢
服裝設計網絡平臺的主要功能就是將服裝行業集中化，將所有與服裝設計有關的資源整合起來，并提供多元化的服務。例如中國大陸最大的全球設計師集成平臺D2C，將全球優秀的原創設計師和品牌匯集，消費者可以通過瀏覽網頁選擇喜愛的設計師和作品直接下單購買或定制；此外，號稱中國最專業的時尚設計人才和企業機構聚集的行業綜合門戶網站“梧桐樹”，憑借全國18所知名服裝設計專業院校鼎力支持的優勢，擁有服裝設計專業新生力量的強大會員支撐，是服裝企業尋找服裝設計人才的優質平臺；培娜服裝設計師品牌集成，是幫助有一定工作經驗、具備原創開發能力和設計、制版、工藝、銷售能力的設計師做品牌推廣。目前，這些服裝設計平臺數量較少，而且各有其主營業務方向，相互間競爭小，具有相當好的發展前景和發展空間。
2.2 弊端
2.2.1設計師等級不易界定
全國專業的設計師評選為數不多，其中“中國服裝設計金頂獎”被譽為中國服裝設計界的最高等級，這些獲獎設計師往往擁有豐富的實戰經驗，是被市場所認可的優秀設計師。其次，少數幾個國內外知名服裝設計大賽也為新銳設計師的等級界定提供了重要途徑。如：“漢帛獎”中國國際青年設計師時裝作品大賽、中國服裝設計新人獎等。
但除了上述頂尖級服裝設計師由專業的評定機構選出，其余大量設計者的設計水平并不能得到清晰的界定。近幾年，服裝設計大賽層出不窮、魚龍混雜，評選標準和評委也有很大層次上的差別。對于普通服裝廠商和消費者來說，單從服裝設計大賽中已無法辨別設計師水平的優劣。這也對服裝設計網絡平臺的設計師等級和傭金劃分造成一定的難度。
2.2.2設計師能力虛夸
網絡平臺是個虛擬的世界，就必然存在虛擬世界的諸多弊端，比如訂單量和好評率的造假。對于新注冊的服裝設計師，由于沒有訂單量、粉絲量和好評率，極難吸引大家的關注，“刷單”的造假行為自然成為短時有效的最佳途徑。對于初具規模的服裝設計網絡平臺來說，很難有大量的人力、物力以及技術手段用來查處此類造假行為。
此外，服裝設計網絡平臺雖然制定了嚴格的資格審查程序，但設計師簡歷由設計師個人上傳申報，其個人資料的真實性和個人作品的原創性也存在一定的能力虛夸風險。
2.2.3知識產權易受侵犯
設計師為了展示自己的設計才華、服裝制造廠商為了取得服裝品牌企業的貼牌，必須將設計或制造出的產品圖片上傳至平臺，這種展示在吸引客戶的同時，也極易被缺乏誠信的個人和企業所利用，直接扒版或稍加改動變成為自己的設計，導致知識產權被侵犯而又無法及時有效地維權。
2.2.4合同監管難度大
作為一個具有中介服務性質的第三方平臺，服裝設計網絡平臺對旗下注冊會員有保護其合法權益的義務。例如亞洲最大的網上交易平臺淘寶網，為保障交易雙方的利益，推出了支付寶服務，還對平臺上的電商收取1千-幾萬不等的開店保證金，作為消費者維權時的重要保障。但服裝設計網絡平臺行業性強，不可能具有如此規模，未必得到客戶的充分信任。此外，在大力吸收會員的初期，也不得不放低甚至不收取保證金，這也增加了合同監管難度。
2.2.5受服裝市場環境影響大
在09年，也就是“4萬億”經濟刺激計劃出臺以后的第二年，服裝行業異常紅火，服裝原料之一的棉花每噸價格從1萬漲到3萬。不料一波瘋狂的產能擴張之后，到2012年經濟刺激藥力消退，很多企業訂單大幅下滑，甚至前兩年的利潤瞬間歸零。在短短五年內翻了一倍多的員工工資，因其具有剛性，此時并不能因經濟低糜而回落，這也為勞動密集型企業帶來無法想象的壓力。2015年，服裝企業頻現破產倒閉潮。服裝設計網絡平臺是專為服裝行業服務的，因此也受到相當大的波及。
3 總結及未來發展分析
3.1 競爭激烈使得利潤降低
作為一種新興行業，既要保證短期盈利，又要保證長期的品牌發展。短期來看，市場存在需求，而平臺尚處在發展初期，為數不多，隨著進入該商業模式的平臺不斷增加，自然會產生競爭。另外，各服裝設計網絡平臺經過長期發展調整，也會出現主營業務向盈利高的項目并攏的現象，從而導致競爭項目過度集中。長期來看，為了保證平臺的品牌效應，需要大量資金投入，用以投放廣告和制定優惠政策吸引會員，擴大平臺規模和業務種類，完善各項客戶服務。競爭的加劇和支出的擴大，必將壓縮成本，降低利潤。
3.2 少數幾家網絡平臺瓜分市場
服裝設計平臺數量激增以后，不可避免地出現服務項目同質化，很容易被競爭對手所取代。這就需要在短期內搶占大量優質客戶，優化會員結構，比如頂級服裝設計師、業務量需求大的龍頭服裝企業、頂級服裝設計專業院校及名師、各大服裝及紡織行業協會、先鋒時尚媒體等。大力完善平臺的各項服務，使會員能充分有效地利用平臺為個人和企業創造價值，留住優質客戶。只有比競爭對手先一步，才有機會搶占市場份額，穩定市場地位。
企業要存活，必須找到自己的獨特之處明確定位，服裝設計網絡平臺也不例外。有規劃的平臺應該通過挖掘自身技術優勢和資源優勢，將最擅長的項目做到最好，并建立相應的管理團隊打造自身品牌價值，提高核心競爭力，最后由少數幾家服裝設計平臺瓜分市場。正如幾家網絡購物平臺都有自己的主打項目，當當網的圖書、京東網的電器、唯品會的特價商品、1號店的食品等。
3.3 網絡平臺主營業務拓展
除了緊盯和瓜分現有市場，聰明的服裝設計網絡平臺還可以憑借敏銳的眼光獨辟蹊徑，來創造新的市場，不斷開發新的業務模式和服務項目，與時俱進。如眾包業務的興起，把過去由員工執行的工作任務，外包給非特定的大眾網絡的模式，充分利用了外部資源，不僅可以壓縮員工工資成本，還能擁有更多選擇權，提高效率。另外，技術創新平臺的建立也能大力吸引優質客戶，提高自身競爭力。
3.4 全球化勢在必行
每個民族和國家都需要從其他地區吸收多元的文化，豐富自己的生活，尤其在服裝行業，各個企業都希望擁有受顧客喜愛的、個性化的產品，以提高市場份額。隨著“互聯網+”時代的到來，人與人之間的距離被拉近了，國與國之間的界限越來越模糊，更多的企業期待融合國外優秀服裝領域的新鮮血液，在設計制作、運營管理等方面有所提高，而且也有更多的服裝設計人才期待走向國際。因此，服裝設計網絡平臺必須加快全球化的步伐，尋找更大商機。
4 結束語
服裝設計網絡平臺是“互聯網+”時代的一個新興行業，盡管這個行業起步較晚，但作為世界服裝消費及出口大國，該平臺在我國具備巨大的發展潛力，因此深入研究該產業的發展模式與發展方向、少走彎路就成了當務之急。希望服裝設計網絡平臺通過規避風險，合理運用政府政策導向，可以為服裝行業的發展帶來一定的推動效應。
參考文獻
[1]王婭莉.民營企業戰略管理現狀分析及對策[J].卷宗，2015，（1）
[2]宋衛，丁建鎮.電子商務實施眾籌的應用策略[J].現代商業，2015，（7）
