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消防設施與工程范文1
關鍵詞：消防；工程管理；驗收
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.11.098
0 引言
建筑消防的安全設施管理問題主要有幾個方面，其中安全設備的控制系統、給水系統、電源設備管理系統，排煙系統，電梯系統以及安全防火門的管理系統。通過對不同在建消防工程管理問題的處理，逐步提高在建消防工程的管理水平，對驗收前的消防設備進行合理的檢查和處理，提高在建消防工程的管理效率。
1 在建消防設施存在的缺陷
（1）報警系統問題。在建工程在設備的中心控制系統中，往往需要對建筑場所進行報警系統設置，設計中不考慮報警器的位置，一些高層建筑消防水泵、消防電梯、自動報警系統、應急照明系統、電動防火系統 、卷簾門系統的相互連接無法實現，報警器無法在第一時間實現對各個消防安全設備的有效連接。
（2）消防給水系統的不足。一些消防給水系統無法滿足高壓消防水管理系統，在建筑設計和施工中往往需要按照設計、施工過程進行水資源的節省，對地下水的水泵加壓，需要設置聯動形式的控制投資系統。但一些建筑生活用水在無法保證整體給水情況下不愿意花錢完善給水系統。
（3）無法確保消防電源用電的整體需求。按照消防用電的基本規范應當滿足建筑場所的標準，如果不考慮消防控制裝置、消防電梯、水泵、報警器、滅火系統以及應急照明、疏散防火門窗等問題，在建筑設備無自助形式發電的情況下，需要有高壓供電，需要對消防電線進行有效的鋪設。具體來看首先需要暗鋪設不燃結構，保護層厚度不應當高于30mm，穿管明鋪的消防電線的使用材料不符合鋼管的涂料要求，穿管保護的消防線路穿管不到位，造成大量的電線，無法起到保護的作用。
（4）防煙系統施工隨意性大。按照規范設計要求，地下需要設置防煙系統，一些地下商店沒有合理的機械排煙系統，一些雖然做了合理的設計補風系統，但是受室內負壓的影響，無法將煙霧派出去。一些需要設置機械送風系統的設施不具備合理的防煙樓梯間，不具備自然排煙加壓送風系統。一些建筑設置機械加壓送風系統，但沒有安全防火門，密閉不嚴，無法達到有效防火的隔絕煙霧的效果。
（5）消防電梯認識不清。在建筑設計和施工中，對消防電梯沒有有效的認識。在火災發生的時候，消防人員需要將消防電梯迫降至首層，如果忽略消防電梯的電源線路的鋪設，就會影響消防電梯的運行速度和安全質量，另外電梯門的擋水設置和消火栓設置，應急照明設置都需要滿足基本條件。消防電梯如果當做普通的電梯使用，一旦發生火災，就起不到有效保護的作用效果，甚至會造成消防安全人員人身安全受到影響。
（6）消防卷簾材質保護方式不同受到的影響。一些消防安全卷簾門的填充材料多以巖棉為主，一些防火門的木質材料經過簡單的侵泡后形成有效的阻燃效果，未經過阻燃蒸煮，耐火程度無法得到有效的規范，防火門裝飾層沒有阻燃效果。防火門層面主要采用普通的油漆，沒有防護效果，反而會助長火勢的整體蔓延，造成防火耐受程度的降低。有的防火閉門器的整體回彈效果不足，影響防火門無法實現正?；P閉過程。復合形式的防火卷簾門無法達到防火溫度的提高，需要采取有效的噴水滅火方式完成保護。需要設置獨立的噴水保護系統，利用防火分區裝置，對卷簾門的電源和聯動門盡心設置，防止火災發生時電動裝置無法自動關閉保護。
2 加強防火裝置驗收質量的原因
在建筑設計、施工和管理過程中，需要加強建筑消防的安全管理，對設計院的消防設計意識進行提升，一些設計人員不懂設計要求，存在設計經濟資金的制約，影響消防設備的投資。一些企業單位片面的認為節約成本就可以實現消防技術水平的降低，應當有效的規范消防設置的整體規劃標準，減少消防設置中產生的大量煙霧，降低火災隱患發生水平，對不嚴格執法的行為進行管理，防止少數人鉆取漏洞。
3 消防裝飾檢查的有效對策
（1）加強設計管理。按照建筑設計、施工單位的管理標準職責，對建筑消防的設計標準、施工質量、驗收審計職責進行規范，逐步完善落實施工職責，認真履行國家規定的建筑施工管理辦法，逐步提高建筑施工的設計施工、監理管理標準，嚴格的規范建筑法律法規的施工基本原則，禁止擅自降低消防安全管理標準。
（2）強化監督管理過程。依照建筑網絡消防的管理模式，對重點單位的重點工作進行專人專項負責管理制度，實行有效的消防安全管理，深化消防服務管理制度的各個環節，避免出現不符合要求的問題，及時對不符合要求的問題進行整改。
（3）強化培訓管理。全面的加強建筑消防建設的實施監督管理水平，對各個方面的安全教育、培訓、施工、監督管理進行提升，全面的開展消防教育培訓管理過程，對消防的知識水平進行有效的提升，對發現的消防隱患及時解決，進一步的提高專業技術人員的技術水平。
（4）加強職責的管理。按照建筑職責的規范進行管理，制定合理的職責落實管理標準，全面的對消防法律法規、法律制度進行規范，建立良好的消防職責管理辦法，提高消防安全管理手段的有效建立，確保消防安全，避免國家消防技術規范不合理問題的產生。
（5）加強設備的監察管理。建立消防設施的定期維護和管理，根據消防防護管理規定，對建筑消防的設施進行全面的檢查分析，確定建筑設施的檢查完整性，完善檢測記錄的準確性，提高存檔備案水平，及時向消防安全管理部門進行備案和申報。
4 結語
綜上所述，建筑消防管理過程中需要對驗收前的消防安全等級進行規范，充分結合建筑消防的管理標準進行提升，改善建筑消防設施的管理制度標準，對建筑消防的安全裝飾進行檢查和分析，提高建筑消防的管理制度，確保我國建筑消防設施的健全監察管理效果。
參考文獻：
[1]江濤.建筑消防設施檢測中存在的問題及對策[J].消防技術與產品信息，2015（03）.
消防設施與工程范文2
關鍵詞：地方高校；質量工程；問題與策略
一、“質量工程”簡介
2007年1月，教育部、財政部聯合下發了《關于實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的意見》，正式啟動了“高等學校本科教學質量與教學改革工程”（以下簡稱“質量工程”）。這是繼“211工程”、“985工程”和“國家示范性高等職業院校建設計劃”之后，我國在高等教育領域實施的又一項重要工程。
“質量工程”包括六個方面的建設內容：一是專業結構調整與專業認證；二是課程、教材建設與資源共享；三是實踐教學與人才培養模式改革創新；四是教學團隊和高水平教師隊伍建設；五是教學評估與教學狀態基本數據公布；六是對口支援西部地區高等學校?？梢哉f，“質量工程”建設都是帶有基礎性、引導性的項目，幾乎涉及到人才培養的各個環節，在提高本科教學質量方面起著龍頭作用?！百|量工程”的實施，對于擴大優質教育資源受益面，形成重視教學、重視質量的良好環境和管理機制，實現高等教育規模、結構、質量和效益協調發展，具有十分重要的意義［1］。
二、地方高校實施“質量工程”的意義
我國的高等教育實行中央、?。ㄗ灾螀^、直轄市）、中心城市三級辦學體制。從行政管理角度看，凡由省、市地方政府直接管理或者以地方政府管理為主的高校都屬于地方高校。與部、委屬院校相比，地方高校由于生源不同、定位不同、服務面向不同、辦學歷史不同，因此在辦學規模、教學設施、師資力量、教學管理、教育經費等軟硬件條件上都遠不及國內的一些重點高?；蛎?。盡管如此，地方高校在“質量工程”建設中卻發揮著重要作用。
原因在于，“質量工程”作為21世紀提高本科教學質量的重大舉措，具有全局性和層次性?！百|量工程”的全局性表現在它不是一個地區或者一所學校的力量所能實現的，他是面向全國2000多所高校提出的，需要從中央到地方、從政府到學校全員參與才可能順利實施下去的工程［2］?！百|量工程”的層次性表現在，提高教育質量不僅要有國家層面的“質量工程”，還要有地方層面的“質量工程”、高校層面的“質量工程”。國家“質量工程”建設項目主要起引導示范輻射作用，地方“質量工程”建設項目起承上啟下作用，高?！百|量工程”建設項目起著基礎性、關鍵性作用［2］。地方性高校作為我國高等學校的主體組成部分，同時也就成為了“質量工程”的主體執行者和貫徹實施者。
三、地方高?！百|量工程”建設存在的問題
在質量工程實施的幾年里，每個高校都能以質量工程為抓手，扎實有效地開展一些工作，成績是有目共睹的，如強化了教學的中心地位，明確了教學改革的重點，形成了各自的辦學特色等，但也不能忽視，目前在許多地方高校的質量工程建設中還存在著一些問題。
1.“質量工程”建設項目級別不高、數量不多?，F行“質量工程”的評審標準只對本科和高職高專進行了大類區分，但對本科院校中的“985”院校、“211”院校、一般本科院校以及新建本科院校等處于不同發展水平和發展階段的院校并未加以詳細區分和區別對待，這種“一刀切”的評審指標，使得“質量工程”的立項面主要落腳在“985”、“211”院校。據不完全統計，目前“985”、“211”院校獲得了總項目數近70%的國家級建設項目，一般地方院校在“質量工程”建設與申報中存在明顯的劣勢。由于“985”、“211”院校與一般地方高校在人才培養目標定位、層次定位、規格定位等方面都存在較大差異，導致“985”、“211”院校主持的“質量工程”項目成果難以為一般地方院校所學、所用，其受益面及示范性明顯不足。
2.“質量工程”項目建設普遍存在“重申報、輕建設、無應用”的現象?！百|量工程”的初衷是以基礎性、引導性項目的立項建設為切入點，加大教學投入，推進教學改革，把提高教學質量工作落到實處，全面推進觀念創新、制度創新和管理創新。但在項目實施過程中，很多地方高校只看到獲得“質量工程”項目立項不僅可以宣傳學校還能爭取到相當數額的資金收入，因此，不自覺地將“興奮點”集中到獲得項目的數量及級別的目標上，而至于項目建設的如何，是否能夠真正有助于提高教學質量倒成為次要目標。同時，由于各級教育管理部門出臺的監管措施也不是十分完善，這在一定程度上為“重申報、輕建設”的事實創造了機會。主客觀條件的雙重影響直接導致很多地方高校在立項時轟轟烈烈、建設時虎頭蛇尾，使得“質量工程”在一定程度上成了“面子工程”。
3.廣大教師參與“質量工程”建設的積極性不夠?！百|量工程”的主體在學校，工作基礎在于一線教師的廣大參與。目前，很多地方高校的廣大教師參與“質量工程”建設的積極性不夠高，其中不乏存在一定的畏難情緒，但主要的原因在于，學校在推進質量工程過程中存在急功近利思想，為爭取到更多項目，千方百計集中優勢資源，臨時組建教學團隊，對項目進行突擊“包裝”，而不是著眼于設法激勵、調動廣大一線教師參與教學改革、教學建設的積極性，且很多高校在職稱評審，津貼發放、優秀人才評選中，主要考核科研成果，很少考核教學工作，尤其是本科教學業績很少作硬性指標要求，造成廣大教師，尤其是一些科研成果突出的教師不愿意投身到本科教學之中。
四、地方高校實施“質量工程”的策略思考
1.深刻理解“質量工程”的內涵，真正把質量工程放在突出位置?！百|量工程”是一項復雜的系統工程，涉及到人才培養各要素和教學過程各環節，作為提高高等教育質量的抓手，“質量工程”表現為以項目的形式，引導高校教育教學改革的方向。所以，“質量工程”的實施不在于學校能獲得多少立項項目，而在于獲得這些立項項目后，如何進一步加強項目建設、實現項目目標、達到預期效果，從而提升辦學水平、提高辦學質量，這是實施“質量工程”的根本目的所在，也是實施“質量工程”成敗的關鍵。地方高校要深刻理解“質量工程”的內涵，進一步重視教學工作，加大教學投入，深化教學改革，強化教學管理，采用有力措施確保教學工作中心地位，把提高教學質量工作落到實處，把發展高等教育積極性引導到提高教學質量上，以“質量工程”項目為引導，進一步牢固樹立質量意識、責任意識，切實將提高質量貫穿于學校工作全過程。
2.充分發揮學校的特色與優勢，為爭取國家“質量工程”項目的輻射面創造競爭條件?！百|量工程”堅持“分類指導、注重特色”的原則，這實際上是發出了一個信號，較好地引導和促使高校堅定信念，發揮各自優勢，確立個性化發展目標，合理定位，形成各自的辦學特色，從而滿足社會多樣化的需求［4］。作為引領教學改革和教學基本建設的“質量工程”項目，相對于全國2000多所高校而言，其數量是十分有限的。對于直接面向地方經濟建設主戰場、培養應用型人才的地方高校，雖然在整體實力上難與重點高校競爭，但在某一學科專業領域，或許頗具特色與優勢。因此，在“質量工程”項目建設上，地方高校應根據學校發展的優勢和特色抓好“質量工程”的頂層設計工作，結合教育部、教育廳的重要指示以及學校發展狀況，精心設計各項目、各級別的合理布局，以學科優勢和行業特色為主角，重點打造具有學校鮮明特色的質量工程項目，以便爭取更多的建設項目。
3.強化過程管理，切實發揮“質量工程”的示范、帶動作用。加強“質量工程”項目的過程管理，在具體措施上，可引入企業管理中的“全面質量管理”理念，對建設項目實行全過程管理，尤其提倡建立“量化申報、量化中期考核、量化結項驗收”的“全過程量化”管理模式［5］。在立項論證階段，建立一整套項目評審的質量標準，確保評選出來的項目質量；在不定期檢查階段，除對各項目的建設進展情況進行跟蹤、檢查與指導外，還要著手建立以校質量工程網站、教學工作會議、教學通報等多種形式為主的教學基本狀態數據采集與通報制度，確保“質量工程”建設項目常態化發展；在驗收階段，要重點考核各級各類項目的學生受益面和推廣應用價值，在實踐中是否提高了學生的創新意識和實踐能力，是否真正達到了全面提高教學質量的目的?！叭^程量化”管理模式可以改變過去在項目管理中因數據或表述模糊，導致項目驗收無憑可依，最終項目的建設效果或推廣價值不了了之的局面，從而徹底杜絕項目建設過程中“重申報、輕建設、無推廣”的不良現象，切實發揮“質量工程”的示范引領作用。
4.健全激勵機制，充分調動廣大教師的積極性。在有形激勵機制上，一方面學校要切實落實有關教學獎勵政策，引導廣大教師積極參與“質量工程”，另一方面學?？蓢L試構建以教師教學質量評價、學生綜合素質評價、學院教學管理工作評價為重點的教學工作評價體系，將“質量工程”項目建設效果納入其評價范疇。根據評價結果，分批劃撥建設經費，對建設效果好的項目在教學投入上予以傾斜，并對參與建設的人員給予表彰獎勵，從機制上大力推進教師積極投身教學，在教學質量保障中切實發揮導向和激勵作用；在無形激勵機制上，因“質量”工程是一項復雜的系統工程，單純依靠學校教學管理部門的力量是遠遠不夠的，因此，高校在“質量工程”的實施中，必須將管理重心下移，把主要的管理和監控權下放至教學單位或直接面對問題的項目研究組，把問責職能賦予這些實現教學質量提升的最重要細胞，使他們從傳統的被管理者上升到管理者，增加主人翁的責任意識。
5.加強質量文化建設，為“質量工程”建設營造質量氛圍。質量文化是全體師生員工在質量意識和質量工作中的共同價值觀，它對全體師生員工有一種內在的感召力，能夠引導全體師生員工把個人的目標和理想維系在同一個目標上、朝著一個共同的方向努力［6］。如果長期沐浴在濃厚的質量環境中，人們就會被一種無形的力量所牽引，自覺地心系質量、關注質量、維護質量并將其轉化成實際行動和自覺行為，這就是高校質量文化的神奇力量，是其他手段無法比擬的。所以，加強質量文化建設，營造追求卓越的質量氛圍，有利于“質量工程”的實施?！百|量工程”立項項目都是看得見摸得著的，可以視為“實”的建設，而高校質量文化建設則是看不見摸不著的，可以視為“虛”的建設［7］。兩類建設缺一不可，質量文化可以引領“質量工程”的實施，而實施“質量工程”彰顯著質量文化，只抓“質量工程”不抓質量文化，學校“質量工程”建設就不可能發揮持續的功效。為此，高校在營造質量氛圍的過程中，應通過不同渠道、不同方式、不同場合，全方位、立體化、多層次地宣傳質量工程建設的必要性、重要性，要讓質量工程的抓手意識深入到每一位教職員工心中，引導廣大教職員工樹立正確的質量標準，并形成質量制度，這種制度一旦被認同，就能內化為自覺抓教育教學質量的長期行為。
五、結語
提高教育質量是時展對我們提出的要求。十二五時期，地方高校要繼續以“質量工程”建設為契機，深化改革，加強建設，共同把我們的本科教學工作和教學質量提高到一個新水平。
參考文獻：
［1］ 教育部.財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見［Z］.2007.
［2］ 國家教育行政學院.高教領導參考［Z］.2007，（11）.
［3］ 梁明霞.我國高等教育“質量工程”建設之問題與對策［J］.中國冶金教育，2010，（5）：21-27.
［4］ 堅定邁出提高質量新步伐――高校本科教學質量與教學改革工程實施進展綜述［N］.中國教育報，2008-11-12（1）.
［5］ 姚則會.本科教學質量工程實施全面質量管理的路徑設計［J］.揚州大學學報（高教研究版），2009，（4）：28-31.
消防設施與工程范文3
關鍵詞： 建筑;消防給排水設計;工程實踐
Abstract: with the development of our national economy and the improvement of people's living standard, and people to own survival improve the quality requirements, in high-rise residential design fire control system and ensure the stability and reliability of the fire control system, is very necessary. Based on the engineering practice of the fire design talk about some problems that should be paid attention.
Keywords: architecture; Fire water supply and drainage design; Engineering practice
中圖分類號： TU998.1文獻標識碼：A文章編號：
建筑消防給排水設計是一項重要工作，關系到人們的生命財產安全。隨著城市化發展及生產經營的需要，大型綜合性商業建筑、高層建筑、地下建筑和大空間建筑迅速崛起，這些建筑規模大，投資高，建筑功能復雜，火災隱患大，發生火災造成的損失大，這就對建筑的消防給排水設計提出了越來越高的要求。如何保證建筑安全的防火要求，是設計人員應該重視的問題。下面我就結合我們設計過程中的工程實例，來談談建筑消防設計中應注意的幾個問題。
1、 消防給水系統的設計
本工程總用地面積為31060.8平方米。地塊內共有六棟一類高層普通住宅樓，建筑物的最大高度為99.1m。其中兩棟一類高層住宅樓下有二層裙房，裙房為物業管理用房，此二層裙房按一類綜合樓考慮。地下一層為I類車庫，總建筑面積為 22649平方米，總停車位為751個。
1．1本工程的消防系統分為室外消火栓系統、室內消火栓系統、自動噴水滅火系統、建筑滅火器配置、氣體滅火系統。
1．2消防水源及消防用水量
室內外消防水源為城市自來水。
消防用水量標準及一次滅火用水量，詳見下表
2、室外消火栓系統
室外采用生活用水與消防用水分開管道系統。室外設有一定數量的地上式室外消火栓，室外消火栓間距不超過120m，距道路邊不大于2.0m，距建筑物外墻不小于5.0m，周圍市政道路上的消火栓亦可以利用。室外消防給水管道采用內襯水泥球墨鑄鐵給水管，承插接口，橡膠圈密封。室外消防采用低壓制給水系統，由城市自來水直接供水，發生火災時，由城市消防車從現場室外消火栓取水經加壓進行滅火或經消防水泵接合器供室內消防滅火用水。
3、室內消火栓滅火系統
3.1系統設置
（1） 室內消火栓系統采用臨時高壓制。系統由消防水池、消防水泵、屋頂水箱、水泵接合器、分區管網和消火栓組成。其中消防水池、水泵設于地下室內，消防水池容積為540 m3（與噴淋系統合用），消防水泵（一用一備）參數為：XBD14/40Q=40L/sH=140m 。屋頂水箱位于最高一棟的屋頂，容積為18 m3（與噴淋系統合用）。
（2） 系統分為高低兩個區：住宅1層（含1層）以下及裙房為低區，接減壓后的低壓消防管網；2層以上為高區，接高壓消防管網。各區消防干管均架敷于地下車庫內，各自連接成環。
（3） 在地下車庫、裙房及住宅各層均設置消火栓，其布置保證著火時同層任何一點均有兩股水柱同時到達。滅火水槍的充實水柱為10m。消防電梯前室均設消火栓，屋頂設試驗消火栓。
(4)室內消火栓箱內均配置DN65mm消火栓一個、DN65mm L25m襯膠水帶一條，DN65×19mm直流水槍一支、啟動消防水泵按鈕和指示燈各一只。裙房消火栓箱內帶消防軟管卷盤。消火栓系統在室外分別設有2套低區和2套高區消防水泵接合器。高區的室內消火栓超壓部分采用減壓穩壓消火栓，具體見各單體設計。
(5)消防水箱高于最高層消火栓栓口大于7m，因此系統平時可由屋頂消防水箱穩壓，發生火災時由加壓泵從消防水池取水加壓供水。
3.2系統控制
(1)消火栓給水加壓泵由設在各個消火栓箱內的消防泵啟泵按鈕和消防控制中心直接開啟消火栓給水加壓泵。消火栓水泵開啟后，水泵運轉信號反饋至消防控制中心和消火栓處。
(2)消火栓給水加壓泵在泵房內和消防控制中心均設手動開啟和停泵控制裝置。
(3)消火栓給水備用泵在工作泵發生故障時自動投入工作。
3.3管材：室內消火栓管道采用內外壁熱鍍鋅鋼管，管徑小于100mm時采用絲扣連接，管徑大于等于100mm時采用卡箍或法蘭連接。工作壓力為1.6MPa。
4、自動噴水滅火系統
4.1設置范圍：
在地上二層裙房、地下車庫及地下室入戶大堂設閉式自動噴水滅火系統。因地下車庫內所有防火卷簾均采用耐火時間大于等于3h（以背火面判定）的復合防火卷簾，因此在此兩側不設噴頭保護。
4.2系統設計：
(1)本建筑物自動噴淋系統按中危險Ⅱ級設計。
(2)噴水強度：以最不利的地庫設計，取8L/min•m2；作用面積：160m2；持續噴水時間1h；最不利點噴灑頭工作壓力0.1MPa。系統設計用水量取30L/s。
(3)本工程自動噴淋系統采用濕式系統。
(4)本次設計在地下室的每個防火分區分別設置1組濕式報警閥，每組報警閥擔負的噴灑頭不超過800個。
(5)噴灑頭：車庫內噴頭采用DN15直立式玻璃球噴灑頭，噴頭結合梁格進行布置。商業、大堂內噴頭采用DN15下垂型玻璃球噴灑頭，配置裝飾盤。所有噴頭動作溫度均為68℃、K=80。
(6) 系統由消防水池、消防水泵、屋頂水箱、水泵接合器、報警閥、水流指示器、管網和噴頭組成。其中消防水池、水泵設于地下室內，消防水池容積為540 m3（與消火栓系統合用），自動噴淋系統泵（一用一備）參數為：XBD14/30 Q=30L/sH=140。
(7)自動噴淋系統在室外設2套噴淋水泵接合器，供消防車從室外消火栓取水向室內自動噴水滅火系統補水。
(8) 屋頂水箱位于最高一棟的屋頂，容積為18 m3，與室內消火栓系統合用。
(9)為了保證自動噴淋系統安全可靠，每個報警閥組的最不利噴頭處設末端試水裝置，其它防火分區和各樓層的最不利噴頭處，均設DN25mm試水閥。
4.3系統控制：
在各個防火分區設水流指示器和電觸點信號閥。消防時，噴頭噴水，水流指示器動作，反映到區域報警盤和總控制盤，同時相對應的報警閥動作，敲響水力警鈴，壓力開關報警，直接連鎖自動啟動消防泵，并反映到消防控制中心。消控中心也可自動或手動啟動消防泵。如果報警閥控制的防火分區僅為一個，該系統不另設水流指示器。
4.4管材：室內自動噴水滅火系統給水管采用內外壁熱鍍鋅鋼管。管徑小于等于100mm者采用絲扣連接，管徑大于100mm者采用溝槽式連接。管道的工作壓力均為1.0MPa。
5、建筑滅火器配置
住宅各層按輕危險級A類火災配磷酸銨鹽干粉滅火器，地上二層裙房按中危險級A類火災配磷酸銨鹽干粉滅火器，地下車庫按中危險級B類火災配磷酸銨鹽干粉滅火器。
6、氣體滅火
在地下室的高、低壓配電房及發電機房設七氟丙烷無管網氣體滅火裝置。
7、消防排水
每個消防電梯旁設不小于2m3的集水坑，內置潛污泵（65WQ40-15-4）兩臺，一用一備。此外，地下室所有的潛污泵均為雙電源，足能滿足消防時的排水要求。
8、結語
在現代建筑日新月異的今天，如何做好建筑消防設計，是每一個設計人員值得重視的問題。建筑工程的消防安全是建筑使用的最基本的前提，建筑消防系統設計應嚴格按規范設計，結合具體工程項目的消防設計，強調設計時要根據技術的可靠性，實際的可操作性，經濟的合理性綜合考慮，在滿足建筑使用功能的同時確保人民生命、財產的安全。
參考資料
1. 《建筑設計防火規范》（GB50016-2006）；
2. 《自動噴水滅火系統設計規范》（GB50084-2001）（2005年版）；
3. 《建筑滅火器配置設計規范》（GBJ140-90）；
消防設施與工程范文4
關鍵詞：實驗教學；虛擬仿真；網絡工程；多元協同；虛實互動
實驗教學作為學生實踐能力和創新能力培養的重要載體，需要有相應的實驗教學平臺作為支撐。傳統的實驗教學平臺采用實體形式，以物理空間中的實體設備、器件和材料為實驗對象或載體，具有真實、直觀、直接的優點，但存在更新運維成本高、規模與復雜度受限、可擴展性差、開放共享難等不足。虛擬仿真實驗教學綜合運用信息與通信技術，在信息空間中構建高度仿真的實驗操作環境和實驗對象，提供類似于實體實驗教學的體驗與效果，具有近似、抽象和間接的特點，并在可視性、交互性、安全性、可擴展性與可共享性等方面具備優勢，是對實體實驗教學的有益補充與完善。
一、虛擬仿真實驗教學中心建設需要解決的關鍵問題
作為專業人才培養的重要教學保障和優質實驗教學資源共享的主要載體，虛擬仿真實驗教學中心建設不能簡單停留在對實體實驗教學項目的信息化再現或資源堆砌，必須思考并解決以下六方面的關鍵問題。
第一，建設理念。涉及虛擬仿真實驗教學中心的基本指導思想、建設目標、服務面向，以及在專業人才培養中所應承擔的角色或發揮的作用。
第二，建設內涵。與指導思想、建設目標與服務面向相適應，涉及虛擬仿真實驗教學中心建設的教育教學品質與特色，例如是以基礎研究與教學為特色，還是以工程研發或工程應用教學為特色。
第三，建設主線。涉及虛擬仿真實驗教學中心建設的核心線索或體系，需要系統而有效地組織有關的實驗教學資源，以滿足中心的服務功能與特色。
第四，建設方法與途徑。通過什么樣的方法與途徑實施虛擬仿真實驗教學中心建設，是院校單獨建設，還是校內外協同；是自主開發，還是購買服務，抑或是多方面結合。
第五，使用模式。如何將虛擬仿真實驗教學中心資源運用于課內外教學，其與實體實驗之間是什么關系，如何發揮各自的優勢與長處，以提高實驗教學的實效。
第六，開放共享機制。虛擬仿真實驗教學中心如何實現優質實驗教學服務的開放共享，包括服務的對象與范圍、策略與機制以及服務能力等。
二、面向工程應用型人才培養的虛擬仿真實驗教學中心建設思路
作為地方本科院校，溫州大學網絡工程專業以培養工程應用型人才為目標。為此，針對前述六大關鍵問題，我們提出了“學生發展為中心、工程應用為特色、能力培養為導向、多元協同為抓手、虛實互動增成效、開放共享促輻射”的基本建設思路。
（1）學生發展為中心，解決建設理念問題。服務于網絡工程專業工程應用型人才培養目標，作為該專業實踐教學平臺的重要組成部分，虛擬仿真實驗教學中心立足學生創新精神、綜合素質與實踐能力的協調發展，支撐問題分析、問題研究、解決方案設計以及現代工具使用等相關畢業要求與培養標準的達成，并促進學生的自主性學習與個性化學習。
（2）工程用為特色，解決建設內涵問題。虛擬仿真實驗教學中心建設內涵與品質必須和網絡工程專業工程應用型人才的培養目標與特色相契合，并著重在三個層面上予以把握：一是教學內容有效覆蓋網絡工程生命周期的主要應用環節，包括規劃與設計、部署與開發、運行與維護等；二是實驗平全支持當前主流的網絡設備廠商及其產品，與業界主流網絡技術及其應用無縫對接；三是綜合性、設計性和創新性虛擬仿真實驗教學項目都來源于網絡工程實際問題或相關項目案例。
（3）能力培養為導向，解決建設主線問題。改變傳統的以課程為核心的教學組織框架，體現以能力為導向，圍繞工程實踐能力、工程設計能力與工程創新能力培養，針對遞進性的分級能力培養目標，對虛擬仿真實驗教學資源在實現技術、方式和手段等方面進行系統而精細地設計與開發。
（4）多元協同為抓手，解決建設方法與途徑問題。為了落實能力培養核心與工程應用特色，依托高校與企業、教學與科研、教學研究與教學實踐的多元協同，建立由教師、研究人員與工程師組成的專業化團隊，融合虛擬仿真實驗教學相關的教育、科技與工程優質資源，深度協作致力于虛擬仿真中心的開發與建設。
（5）虛實互動增成效，解決使用模式問題。充分發揮虛擬仿真實驗教學與實體實驗教學各自的優勢，改革單純基于實體實驗教學資源的傳統模式，結合分級能力培養目標，構建與實施虛擬實體高度互補、線上線下有機互動的新型實驗教學模式，貫穿課內課外的各項教學活動，全面提高實驗教學效果。
（6）開放共享促輻射，解決推廣機制問題。建立管理服務與技術服務的“雙輪驅動”機制，促進虛擬仿真中心的開放共享。在管理服務方面，面向兄弟院校、業界企業的團體與個人用戶提供“Lab as a Service”形態的虛擬仿真實驗教學云計算服務，為兄弟院校提供以全面降低使用門檻在技術服務方面，利用先進的虛擬數據中心網絡技術提供安全、穩健、靈活的虛擬仿真實驗教學服務，充分保障虛擬仿真實驗教學服務的品質。
三、網絡工程國家級虛擬仿真實驗教學中心建設實踐
依據上述基本建設思路，溫州大學網絡工程國家級虛擬仿真實驗教學中心主要進行了以下建設實踐。
1.能力培養為導向的虛擬仿真實驗教學體系
以“專業基本技能一綜合實踐能力一工程實踐能力一工程設計/創新能力”的遞進式模型為主線，圍繞綜合分析和解決復雜網絡工程問題的能力進行了虛擬仿真實驗教學體系建設，如下表所示。
其中，專業基本技能培養階段的虛擬仿真實驗以演示認知型、分析驗證型以及基礎操作型等形式為主，以對少量技能點的認知或理解為教學目標，以可視性、交互性表現突出的軟件仿真技術為主要實現途徑，網絡工程問題復雜度低；綜合實踐能力培養階段的虛擬仿真實驗以綜合訓練型為主，以對數個領域的大量技能點的整體掌握為教學目標，以仿真程度高的硬件虛擬技術為主要實現途徑，網絡工程問題復雜度較高；工程實踐能力培養階段的虛擬仿真實驗以工程演練型為主，以掌握真實網絡工程項目的部署與實施、測試與驗證為主要教學目標，以仿真程度高的硬件虛擬技術為主要實現途徑，網絡工程問題復雜度高；工程設計/創新能力培養階段的虛擬仿真實驗以創新設計型為主，以掌握真實網絡工程項目的規劃、設計與開發為主要教學目標，結合軟件仿真技術與硬件虛擬技術實現，網絡工程問題復雜度最高。
2.工程應用為特色的虛擬仿真實驗教學項目庫
在虛擬仿真實驗教學項目庫的建設中，主要通過以下三種途徑實現工程應用內涵與特色。
（1）虛擬仿真實驗教學項目的技術與產品覆蓋面接軌當前網絡工程行業的熱點應用領域與主流產品。包括網絡互連、網絡安全、無線局域網、協作網絡、數據中心網絡、運營商網絡等，支持對這些領域各主流廠商設備的軟件仿真或硬件虛擬。
（2）虛擬仿真實驗教學項目的能力點定位與設計源于網絡工程應用的實際需要，根據當前網絡工程生命周期各階段對工程能力要求的分布，對實驗教學內容進行細致的梳理與篩選。每門課程精選出若干能力點，并依據規劃與設計、部署與開發、測試與驗證、運行與維護等不同階段內能力點之間的關聯性，有針對性地設計虛擬仿真實驗教學項目的能力點組合方案。
（3）在虛擬仿真實驗教學內容的組織與設計上，以能力點目標組合方案為出發點，以網絡工程案例為背景素材，以實際需求和工程問題為導向，進行虛擬仿真實驗教學項目的設計，保障其真實性、時效性以及針對性。網絡工程案例主要來源于合作企業工程師參與或主持的工程項目，經過有豐富經驗的工程師根據分級能力目標對復雜網絡工程問題的分解、梳理與萃取。
當前，虛擬仿真中心建成的306個實驗教學項目對應于分級能力培養目標的項目數量比例大致為4：4：1：1，其中直接來源于實際網絡工程案例合計占總數的一半以上。
3.多元協同的虛擬仿真實驗教學中心開發與建設方式
多元協同的開發與建設方式體現在三個方面，即高校與企業協同、教學與科研協同、教學研究與教學實踐協同。
首先，通過與兩家業界領軍企業（思科系統與思博倫通信）的校企協同，在技術層面獲得了網絡功能虛擬化的授權，解決了對網絡系統進行高度虛擬和仿真的核心技術難題，同時獲得了工程師的加盟，增強了開發與建設隊伍的整體技術實力；在資源層面得到了企業一線工程師隊伍的寶貴經驗，解決了虛擬仿真實驗教學項目案例主要來源的關鍵問題；在管理層面借鑒了企業在線實驗室開放與管理模式，解決了虛擬仿真實驗教學服務的安全性和穩健性問題。
其次，充分利用高校教師隊伍教學與科研并舉的優勢，依托教學與科研協同實現了科研反哺虛擬仿真實驗教學。一是通過學生課外科技與創新活動等形式，將科研成果直接或間接轉化成虛擬仿真實驗教學項目，此類項目占總數近14%；二是在虛擬仿真中心的開發與建設中，轉化了許多虛擬化與云計算領域的科研成果，到目前為止直接實施應用的發明專利共有6項，主題涉及網絡服務質量、虛擬機資源配置以及云計算調度等。
最后，依托教學研究與教學實踐的協同解決了虛擬仿真中心建設各個層面的多個關鍵理論問題。例如，針對虛擬仿真中心硬件平臺的建設，先后依托兩項浙江省提升地方高校辦學水平專項資金項目開展了主題為“多租戶虛擬數據中心網絡建設”的研究；針對虛擬仿真中心軟件平臺的建設，依托浙江省高校實驗室工作研究重點項目開展了主題為“‘實驗教學即服務’的云計算模式構建”的研究；針對虛擬仿真實驗教學的應用，依托浙江省高等教育課堂教學改革項目開展了主題為“依托虛擬仿真實驗教學平臺的混合式實踐教學模式探索”的課題研究；針對校企合作開發與建設虛擬仿真中心的機制，依托浙江省高等教育教學改革項目開展了主題為“基于企業生態系統的分布式工程實踐教育中心建設模式探索與實踐”的課題研究。
4.虛實互動的實驗教學資源使用模式
相對于傳統的網絡工程實體實驗教學，網絡工程虛擬仿真實驗教學在以下方面具有明顯的優勢，對實體實驗教學起到補足與增強作用。
首先，彌補了實體實驗教學在開放時間、地點和方式上的不足，實現在任意安裝有瀏覽器的終端設備上隨時隨地訪問虛擬仿真實驗教學資源以及實體實驗教學資源進行練習，為自主性學習和個性化提供充分的保障。
其次，克服實體實驗教學可見性與交互性差的弱點，實現對網絡協議和網絡系統工作原理的交互式可視化呈現，促進對基本技能點的J知、理解與掌握。
再次，克服實體實驗教學在拓撲規模、網絡特性以及管理便捷性等方面的局限，以低成本構建特性更豐富、結構更復雜的虛擬仿真實驗教學環境，進而實現簡捷高效的連接與配置管理，提高綜合性實踐教學的品質。
最后，克服實體實驗教學由于成本因素而明顯滯后于工程應用發展水平的局限，支持跨廠商、多系列高端網絡設備，支持對復雜網絡系統連接與配置的多視角可視化交互管理，用于在專業實習或畢業設計環節中對實際復雜網絡工程項目進行快速概念驗證。
為充分發揮虛擬仿真實驗教學在支撐實踐能力培養目標的不同維度上的優勢，結合能力分級目標的特點，依據兩者之間的內在邏輯關系，可以將實驗教學資源的組合使用模式分為四種：虛輔實主、虛實并舉、虛主實輔以及純虛擬仿真。
（1）虛輔實主模式。利用上述第一與第二項優勢，適用于專業基本技能培養階段。虛擬仿真實驗教學項目是對實體實驗教學項目的近似仿真，虛擬仿真實驗平臺用于課前預習以及課后練習，而在課堂中使用實體實驗平臺與虛擬仿真實驗相互印證。
（2）虛實并舉模式。利用上述第一與第三項優勢，適用于綜合實踐能力培養階段。虛擬仿真實驗教學主要面向開放實驗項目、學生科技創新項目、專業技能競賽等課外教育活動，而實體實驗教學面向日常課堂。
（3）虛主實輔模式。利用上述第一與第三項優勢，適用于工程實踐能力培養階段。虛擬仿真實驗平臺用于前期耗時較長、不依賴于實體設備的建模與部署環節，實體實驗平臺用于后期耗時較短、依賴于實體設備的驗證與測試環節。
（4）純虛擬仿真模式。利用上述第一與第四項優勢，適用于工程設計/創新能力培養階段。學生在進入企業學習階段后，用于大規模復雜網絡工程解決方案的概念驗證，包括規劃與設計、建模與開發，用于新建網絡解決方案的展示、客戶網絡割接方案的預演以及客戶網絡故障排錯方案的驗證等。
當前，虛擬仿真中心所有實驗教學項目覆蓋10門專業課程、5門綜合實踐課程、4大類課外教育活動以及專業實習與畢業設計，時間跨度從大二下到大四。從整體人才培養過程來看，隨著專業教育階段的逐步深入，實踐能力培養目標逐步提升，所涉及的工程問題復雜度隨之提升，對實驗教學平臺支持能力的要求越來越高。相應地，所依托的實驗教學環境也由以實體中心為主逐漸演變為虛實結合，最終過渡到以虛擬仿真中心為主。
5.虛擬仿真實驗教學開放共享的實現與推廣
虛擬仿真中心對外開放共享提供虛擬仿真實驗教學服務的內涵包括管理服務與技術服務兩個方面。在管理服務方面，使用高級服務調度引擎將所有虛擬仿真實驗教學資源整合起來，以“實驗教學即服務”（Lab as a Service，LaaS）的形態統一對外提供開放共享。此外，對于兄弟院校與行業企業等團體用戶，為其提供專有的管理門戶，便于自我管理。在技術服務方面，構建了安全、健壯、高效、可擴展的技術平臺架構。其中，軟件仿真前端提供可視化的實驗教學體驗；而硬件虛擬后臺創建虛擬仿真網絡的運行實例并提供遠程配置與管理手段，而云監控與管理、云備份與安全提供充分的服務質量保障。
消防設施與工程范文5
【摘要】師資隊伍建設采取培養與引進并重的原則，引進高級紡織工程專業人才；采取激勵措施，鼓勵在職教師攻讀碩士、博士學位；提高現有專業教師的理論知識和業務水平；結合紡織專業特點加強雙師型教師隊伍建設，使具有正高級專業技術職務的教師要占教師總數30%，副高級專業技術職務的教師要占教師總數60%。具有博士學位的教師占專任教師總數的35%以上。入世以后紡織行業發展的國內外環境總體繼續趨好，2004年全國規模以上紡織企業不變價產值、銷售收入達12000億元、12200億元，全年出口達到800億美元。中國紡織品出口占全球比重達到17%。江蘇省紡織工業繼續保持了較高的發展速度，其經濟總量占據舉足輕重的地位，是全省工業經濟的重要支柱產業，為全省的經濟發展和勞動力就業等做出了重要貢獻，在全省39個工業行業大類中，紡織行業是對全省工業出口增長貢獻份額的第二大行業。沿江地區如蘇州、無錫、常州、南通等四大紡織品生產基地正在形成產業集中地帶；與此同時，蘇南紡織工業向蘇北轉移步伐有所加快，依托蘇北原料產地的獨特優勢和發達的紡織產業基礎，將資源優勢轉化為產業優勢和區域競爭優勢，加快了蘇北紡織業的發展。長期以來，紡織工業在鹽城社會經濟發展中具有舉足輕重的地位和作用。全市現有規模以上紡織工業企業196個，從業人員12萬人，2004年實現工業增加值41.6億元、銷售收入156億元。從數量和行業角度看，3001鹽城可稱為“紡織大市”，市政府已經提出要將鹽城建成“紡織城”。因此無論從全國、江蘇、鹽城或者從行業的發展來看，我校設置紡織工程專業都是符合社會需求的，而且具有地方特色[1-3]?，F對該專業碩士申請基本情況作如下分析，并提出相應措施，力爭達到專業學位的申報要求。
1師資隊伍情況
紡織工程專業有專業教師14人，學位和職稱相對比較高。均具有碩士及以上學位，其中具有博士學位的有2人。職稱均為講師及講師以上，高級職稱比例約為70%左右，其中正教授有2人。
2實驗室建設概況
2．1實驗室設置情況
我校紡織工程專業教學實驗室設置如下：紡織材料實驗室、紡織工藝實驗室、針織實驗室、織物分析實驗室、紡織設計實驗室、紡織化學實驗室、精密儀器室和暗房等。實驗室實際用房面積有700m2，為紡織工程專業開設了所有的專業基礎課和專業課的實驗課程。目前這些實驗室及其儀器設備，基本滿足我院紡織工程學生的實驗教學、畢業論文、科研、實驗室開放等工作的需要。
2．2實驗教學情況
2．2．1實驗教學內容與體系
首先，為了適應經濟發展的需要，跟上科技發展的步伐，紡織工程專業的實踐教學內容，均隨著實驗室儀器、設備的增加、測試方法的科學、教學體系的合理和理論教學內容的更新而不斷更新。其次，創造條件，加強管理和引導。努力籌集資金，加強實驗室的建設。加強實驗室管理，完善各項管理制度，明確管理責職，提高實驗室管理水平和責任心；合理安排實驗儀器布局和項目開設時間，滿足實驗室的教學、科研、對外開放等多功能需要，有效提高實驗室的利用率。另外，學院各專業根據新時期培養工科學生的要求，對專業課程的實踐教學計劃和實驗的內容進行不斷改進，尤其增加了綜合性、設計性實驗的比例。目前學院實驗室為紡織、染整、服裝專業開設有綜合、設計型實驗的課程占有實驗的課程總數比例為90%以上。由于增加了綜合性、設計性實驗的比例，大大提高了實驗的教學效果，從而也使學生增強了創新意識和實際動手能力。
2．2．2實驗室開放
為適應二十一世紀教學改革，努力提高學生實踐能力，加大實驗室的開放力度，充分利用現有的實驗條件，發揮教學資源功能，努力提高工科類學生的實際動手能力和科研創新能力，提高教學效益。目前學院現有的實驗室除完成正常的實驗教學工作、科研工作以外，還積極推進開放實驗室的建設，不斷完善開放實驗室的管理制度，擴大實驗室開放的范圍。開放項目是在學生完成基本技能訓練的基礎上，選做部分綜合性、設計性實驗；內容可以是教學計劃要求的課內實驗，也可以是課外實驗，以滿足不同層次學生的學習要求。開放實驗室每周開放5天。實驗室開放形式主要有全面開放、定時開放、預約開放。并積極創造實驗室開放條件，調動廣大教師的積極性，廣開渠道豐富開放實驗的內涵，鼓勵學生積極參與各項實驗，為培養一流的工程技術人員服務。
3校外實習基地建設
3．1基本情況
為切實加強學生專業理論與生產實際的結合，加強學生實踐能力的培養，紡織專業系以評促建，以評促改，高度重視實習基地建設，措施有力，近年來發動各方面力量積極聯系和建立校外實習基地，和江蘇悅達紡織集團有限公司、江蘇聯發集團、江蘇日升紡織集團、江蘇大圣集團、江蘇宏大集團、江蘇亨威集團、江蘇中恒集團、江蘇雙山集團和江蘇振陽集團等企業達成實習基地協議。
3．2建立實習基地的經驗
3．2．1聘請專家顧問，廣交行業朋友
為了建設滿足學生實習的教學基地，達到我們設想的目標，我們結交了那些有著很多專業知識、享有很高知名度的權威人士，說服他們為教育多做貢獻，聘請他們做我們的客座教授，邀請他們經常到學校講學，并使他們成為我們的朋友，以保持長期而融洽的合作關系。
3．2．2鼓勵教師積極走向社會，聯系實習基地
老師利用自己與企業的廣泛聯系，與江蘇振陽集團、射陽雙山織造團股份有限公司、江蘇悅達紡織科技工業園、江蘇日升紡織集團、常州艾貝有限公司、江蘇聯發集團和江蘇中恒集團等多家企業簽訂“實習就業基地協議”。
3．2．3實習基地建設與就業相結合，使學生真正參與到工作中去實習與就業相結合，既使學生受益，同時又能為企業選擇人才提供長時間的考察機會，使企業獲得滿意的畢業生。在這樣的實習中，學生可以頂崗工作，真正參與其中。就我們與江蘇聯發集團建立的實習基地來說，我們每年都要安排一批畢業生到該公司參加實習，公司方面也給予學生充分的信任，安排學生頂崗工作。為了不影響工作效果，公司進行嚴格的上崗培訓，并給予積極的指導。畢業后學生已經完全能夠勝任該崗位的工作，因此，一些畢業生便被留了下來，成為公司的一員。通過這樣的實習安排，不僅使學生受益，而且也加強了學校和企業的合作，使實習基地更穩固、更有意義。
消防設施與工程范文6
關鍵詞：高層建筑；消防設施；消火栓；自動滅火系統；驗收；維護管理；分析
隨著社會經濟的發展與推動，在現代城市發展建設中，高層建筑已經成為建筑施工中的比較常見的施工項目。消防設施與系統作為建筑工程中重要功能結構部分，對于建筑的使用與安全有著很大的作用和影響。對于高層建筑來講，隨著建設樓層數量的增多以及使用人數量的增多，不僅在施工建設過程中，對于建筑功能結構的設計與施工要求更加的嚴格，并且建筑消防安全也越來越被重視。尤其是隨著現代信息技術的發展與自動化進程的加快，建筑消防系統中自動化與智能化的程度也越來越高，進行建筑消防設施與自動化系統的驗收與維護管理，就顯得更加必要和重要，對于建筑消防系統運行與消防安全的作用影響也越來越突出。本文主要針對高層建筑中消火栓與自動滅火系統的驗收管理情況問題，進行分析論述。
1 高層建筑消防設施驗收中常見的問題分析
根據對于高層建筑中消防設施的驗收情況來看，驗收常見問題主要集中于高層建筑消防設施的消火栓給水系統以及火災自動報警系統、自動噴水滅火系統、防火分隔系統等重要的消防設施與自動滅火系統結構部分。
1.1高層建筑消火栓給水系統常見問題
高層建筑消火栓給水系統中，比較常見的驗收驗收問題，主要體現在消防水池以及消防水泵、水泵接合器、消防水箱與消火栓等系統結構與設備之中。①在消防水池結構部分主要表現為，消防水池的有效容量比較小、合用消防水池沒有專用消防技術措施、大容量消防水池沒有進行分隔設置等；②在消防水箱中，比較常見的問題主要是，建筑屋頂合用消防水箱沒有消防管網結構的直通水管、沒有消防水專用措施等；而在進行消火栓給水系統中的消火栓以及消火栓通道中，主要表現為消火栓閥門關閉不嚴、室外消火栓出現凍裂以及消火栓開啟過程中劇烈震動、消火栓質量不合格等問題；消火栓管道直徑較小、管道焊接不符合要求、消火栓管道銹蝕情況比較嚴重等，則是消火栓管道中比較常見的問題。
1.2高層建筑自動滅火系統常見問題
在進行高層建筑中自動噴水滅火系統中，比較常見的問題主要存在于穩壓系統以及濕式報警閥、噴頭、泄壓閥等設施中。其中，在穩壓系統中比較常見的問題，主要表現為穩壓泵的流量設置比較大、穩壓泵位置的施工設置不符合相關施工設置要求等；濕式報警閥驗收中，比較常見的問題主要是濕式報警閥的位置設置不合適、沒有進行供水控制閥的設置等；而自動噴水滅火系統中噴頭的常見問題，主要表現為對于噴水的噴頭型號質量選擇不符合要求、噴頭位置設置過于靠近大功率發熱燈具或者是通風管的風口位置等；沒有在消防水泵的出水管上進行泄壓閥的安裝設置，或者是進行安裝的泄壓閥沒有進行沖洗、試壓以及保壓測試等，不能正常進行使用，則是泄壓閥中比較常見的問題。
在高層建筑的氣體滅火系統驗收中，則容易出現高層建筑氣體滅火系統圍構物件的抗壓強度設置不足，或者是在進行火災滅火應用過程中，氣體滅火系統中的聯動控制不能進行關閉開口以及風機停止控制實現等。此外，在進行高層建筑氣體滅火系統的驗收中，還存在有氣體滅火系統中的噴嘴安裝位置與間距設置不符合相關設計要求，對于氣體滅火系統的正常運行使用造成不利影響等。
此外，在高層建筑的消火栓與自動滅火系統驗收中，火災自動報警系統以及防火分隔等消防系統設施中，都存在有不同程度的驗收問題，對于建筑自動消防與滅火系統的運行使用都有著一定的作用和影響關系。
2 高層建筑消火栓與自動滅火系統的驗收重點
根據相關要求，在進行高層建筑消火栓以及自動滅火系統的驗收過程中，主要是針對高層建筑的這些消防系統與設施的設計與安裝施工質量進行檢測，避免在實際應用中對于建筑消防安全產生影響。
2.1高層建筑消火栓系統與設備驗收重點
首先，進行高層建筑消火栓系統部分的驗收中，應注意結合建筑消火栓施工設計的圖紙以及資料等，在對于這些設計圖紙、資料等進行審查的基礎上，對于消火栓設備與系統的安裝、設計以及變更等情況進行了解掌握，然后在進行現場安裝施工情況的驗收時，注意進行對照審查，以保證建筑消火栓的安裝施工符合設計要求。在進行完對于高層建筑消火栓的上述驗收工作之后，就需要進行消火栓設備與系統安裝施工的一般性審查驗收，并在此基礎上實現對于消火栓系統與設備功能的綜合性驗收檢測。在進行高層建筑消火栓系統與設備安裝施工的一般性驗收中，主要是對于消防水泵以及水泵接合器、消防水池、室外消火栓、消火栓閘閥等的安裝施工情況，與設計圖紙中的安裝施工設計進行對照，保證安裝施工符合設計要求，同時，對于這些系統設備的安裝功能進行應用檢測，保證能夠正常使用。此外還應注意對于消火栓系統設備中的相關標志設置情況與設備外觀有無明顯損壞等，進行檢查驗收，避免對于建筑消防系統與設備的正常使用產生影響。而對于消火栓系統設備的綜合性檢測驗收，則是要根據消火栓的不同設計要求，在以手動、自動或者是遠程等各種形式的試驗下，對于性能與正常使用情況進行檢測驗收。
2.2高層建筑自動滅火系統驗收重點
對于高層建筑自動滅火系統的驗收審查中，主要就是根據建筑消防自動滅火系統的設計要求與安裝要點等，對于建筑消防自動滅火系統的整體施工安裝情況，進行與設計圖樣對比驗收的情況下，對于建筑消防自動滅火系統中各系統、設備的性能與運行應用情況等檢測實現，保證建筑消防自動滅火系統的正常消防滅火應用，保證高層建筑的消防安全。通常情況下，需要進行驗收的建筑消防自動滅火系統，包括火災自動報警系統、自動噴水滅火系統以及隔火分隔、防排煙通風系統等，只有在對于建筑消防自動滅火系統中的這些各個系統、設備的驗收審查與運行保證下，才能對于建筑消防中的整個自動滅火系統的運行使用進行保障。
3 高層建筑消火栓與自動滅火系統的維護管理
根據上述高層建筑消火栓與自動滅火系統運行應用中的常見故障問題，除了在對于高層建筑消火栓與自動滅火系統的安裝施工重點進行驗收把握外，還應注意從維護管理上，進行高層建筑消火栓與自動滅火系統的正常運行以及應用安全等進行保障。進行高層建筑消火栓與自動滅火系統的維護管理：①應注意從培養和規范建筑消防設施的維護管理行為上，進行建筑消防設施的維護管理實施。通常情況下，對于建筑消防設置的維護管理，多是由消防設施維護保養中介進行維護管理與保養實施，因此，在進行消防設施維護與保養過程中，應注意對于中介的保養行為進行嚴格規范與控制，保證對于消防設施的維護和保養質量。⑦應注意從健全高層建筑消防設施維護管理制度上，嚴格對于消防設施的維護管理，提高消防設施維護管理水平，保證對于消防設施維護管理質量。此外，進行建筑消防設施的維護管理，還需要通過建立嚴格維護管理審查與監督制度，以對于消防設施的維護管理工作進行督促與監督實施，保證消防設施維護管理規范并且落實到位。
