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自媒體和新媒體的異同范文1
第一，激發興趣，活躍課堂。
多媒體教學手段的新穎性、多樣性、生動性、趣味性，是吸引學生注意、激發學習動機和提高學習積極性的重要條件?！芭d趣和愛好是最好的老師?！鄙蠚v史課也如此，一段聲形并茂的歷史畫面很容易引起學生歷史的欲望。運用多媒體技術可以使本來看不見的歷史時間變成看得見的東西，本來看不清的歷史空間變成看得清的東西，從而有效地縮短時空差距，幫助學生形成清晰的時空表象和時空概念，形象地再現歷史情景。有效地激發學生的求知欲，使課堂氣氛變得活躍，取得了很好的教學效果。
第二，容量增多，省時省力。
歷史知識豐富多彩，包羅萬象。歷史學科有著比其它學科更多的圖片、圖像等文獻資料，中學歷史課本中所涉及到的歷史事件僅是眾多歷史事件的一部分，另外，課本中有一些歷史事件只用幾句話或幾個字一帶而過，而這些歷史事件又需要被學生了解的。此時若利用在制作多媒體課件中收集到的音像資料、教育軟件等，就可以彌補課本的不足，進而豐富課堂容量，增加課堂教學密度，使學生在豐富的聲像結合中擴充了自己的視野，而且教師用于板書和講授的時間也可大大減少，把更多的時間讓給學生自悟、自問、自查。這樣，教師教的輕松，學生學的愉快。
第三，解決難點，培養能力。
運用多媒體教學可以使歷史課中一些難以用語言表達的內容變成圖文并茂、栩栩如生的界面，這樣動靜結合，聲像結合，有助于突破、解決知識的難點，強化教學效果，通過多媒體演示，誘發學生去思考問題和強化記憶，誘導他們去尋找并發現錯誤所在，最終獲取正確的結論。這樣培養和提高了學生的邏輯推理能力，分析問題和解決問題的能力。
自媒體和新媒體的異同范文2
關鍵詞：同志社群；門戶網站；編輯；文化互動
中圖分類號：G213 文獻標識碼：A 文章編號：CN61-1487-（2016）06-2-0014-04
一 、研究動機與脈絡
同志者，自古以來皆有見之。在文化研究中，同志社群因為具有獨特的游離于主流文化的特征，被定義為“亞文化群體”，他們的戀愛、婚姻并不建立在以“生殖”為目的的基礎之上，同時在日常中擁有獨特的行為規范和方式。[1]根據民間數據推測，中國目前擁有同志約7000萬左右，其中包括女同志（Lesbian）、男同志（Gay）、雙性戀（Bisexual）及跨性別人群（Transgender），他們合稱為LGBT群體。
在以傳統媒介為主的時代，亞文化本身的內容以及群體內部信息的傳播都不是通過大眾傳播的形式，而是以非正規的渠道進行小范圍的傳播。[2]時至今日，與同志相關的新聞及其所建構的亞文化圈已不再是新鮮的話題，不少同性戀者的身份趨于明朗。盡管越來越多的國家、地區及公眾表現出對同性戀者的默許、接納與包容，但對同志社群的誤解、偏見不在少數，他們為爭取擁有平等權利所作出的努力并未公平地在大眾傳播媒體中得以呈現。綜觀媒體的新聞生產，亞文化群體往往容易被貼上“反叛”“反?！钡臉撕灒簧倬庉嬋匀粯酚谕ㄟ^聳人聽聞的標題、夸張的圖片以及種種極端的符號表現同志的負面形象，以此突出同志群體與“正常人”的差異。另外，中國大陸從未出版過專門為同志社群服務的報紙、雜志或者其他刊物，與同志相關的新聞、報道策劃往往只依托“艾滋病日”“同志游行”等熱點時刻出現在各種媒體中。在“被妖魔化”與“缺乏發聲渠道”的雙重壓力下，相對自由開放的網絡媒體成為同志社群展示自我、溝通信息、維系認同的出口，同志社群通過瀏覽網頁、開設社交賬戶等方式傳遞同志文化。
因而，一個具有15年歷史的同志門戶網站――淡藍網，成為本文研究的對象。淡藍網是目前中國大陸地區流量最高、最具影響力的男性同志網站，自2000年成立至今，與搜狐、新浪等綜合性門戶網站一樣，已經囊括新聞資訊、交友、雜志、博客、視頻、廣播各類分欄，截至2013年底，旗下產品共有注冊會員500萬人，服務人群累計超過1.8億人次，是絕大部分男性同志搜尋同志信息、獲取相關資訊的主要選擇。值得注意的是，盡管社交媒體及各類新聞APP迅猛的發展勢頭嚴重沖擊了門戶網站，但這種已被視為傳統的“一對多”傳播渠道和以傳播資訊為主的媒體類型，仍然能夠更廣泛、便捷地滿足大多數受眾對于新聞、信息的通用需求。
二、文獻綜述
傳播技術的進步帶來了傳播方式的多樣化發展，各種類型的信息獲取方式都為同志群體分享信息、建立聯系提供了支持。我國網絡同性戀群體規模逐漸擴大，各類同志網站注冊會員數平均從幾萬到十幾萬，他們同時也活躍于微博、微信等社交媒體中。將同性戀網站提供的服務功能與《中國互聯網發展狀況統計報告》中一般網民經常使用的網絡服務進行比較，同性戀網站的交友功能異常突出，其余如獲取信息、網絡聊天室等服務的開展比例也比較高，其他如電子政務、網上預訂、網上教育、網上招聘等服務則提供甚少。[3]
與一般門戶網站不同，淡藍網是專門為同志社群創建的門戶網站，擁有固定、狹窄的受眾群體，在網絡傳播中編輯對內容、欄目的處理承載更高的要求。編輯職能不再僅僅局限于對某篇稿件或某個主題新聞的策劃，還包括對信息的篩選和重組，使紛紜復雜的信息相互聯系、產生意義并為受眾創建特定的話語空間。[4]
另外，一部分現有的研究成果認為，即使在相對開放的互聯網空間，亞文化群體的話語現狀總體上也趨向于沉默。[2]主流網絡媒體并不會以明顯區別于傳統媒體的方式給予同志社群較為寬松的話語環境或者積極地為他們塑造正面的形象。互聯網媒體始終試圖通過主流文化的范式去影響、同化并收編這些亞文化群體，這深刻地體現在對新聞議題的選擇和編輯處理過程中。
在對互聯網媒體與亞文化群體影響互動的研究中，對門戶網站或其他新聞平臺的質疑引發了一些研究者對微博、微信等社交媒體的高度評價。耿延庭在《微博群體傳播對同性戀文化社會認同的影響》中提到，微博中“把關人”的隱退，使得一直處在弱勢地位的同性戀群體，找到能為自己代言的媒體平臺。[1]從更廣泛的網絡傳播以及與亞文化群體、主流文化互動的視角考察，這樣的結論有些以偏概全。社交媒體成為同性戀群體重要的話語渠道，每一個個體的話語都能夠不經“加工”地呈現于媒體之上，但正因為信息“把關者”的角色弱化，來自個體的聲音往往容易被淹沒在海量的信息流之中，同志社群在與其他群體進行文化互動、表達其特殊身份時影響力被削弱。
因此，本文通過對男性同志門戶網站――淡藍網編輯特征的分析，從網頁圖片運用、新聞選擇、主題策劃、突出議題及其他各類板塊入手，分析同志門戶網站與綜合類網站在編輯上的異同；通過對其編輯符碼的分析，理解同志網站在服務亞文化同志群體中顯示出的文化特征，以及在此類編輯理念及行為的指導下，網站如何代表同志群體表達與主流文化抗爭、妥協、溝通的姿態，同時起到維系同志情感、增強同志身份認同的作用。
（三）新聞專題策劃與同志群體榜樣的建構
作為專業的門戶網站，淡藍網對同志信息的關注相比其他綜合類門戶更為全面。這些不一定能夠成為主流網站關注焦點的新聞，經過編輯整合，成為淡藍網的獨特策劃。以正在發生的新聞為由頭的策劃，集合了事件的背景、相關知識以及所有可以產生附加意義的活動、資訊、服務，打破了對“同志新聞故事”報道的局限，表達編輯獨特的新聞視角。門戶網站與社交媒體不同之處在于，它可以通過信息把關的行為掌握并維持相對穩定的話語中心，圍繞這個中心表現出的文化特征和凝聚力持續為同志社群自身維持“話語權”和尋求“社會認同”提供動力。
淡藍網的新聞策劃主要包括定期推出對知名同志的人物訪談，或者通過線上主題策劃的帶動力開展線下相關社會活動，在網絡空間與真實社會空間中為同志人群提供溝通機會，其編輯理念中對亞文化群體的服務意識和維系編者―讀者關系的行動正體現于此。傳統門戶網站打造的是新聞報道的平臺，但淡藍網對互動與用戶融入淡藍社區的關注，則是試圖打造同志人流溝通的平臺，“Blued”“BF99”等交友軟件的推廣為更廣泛的同志人群提供服務，打造“視界”“公益”等五花八門的欄目，并于各類社會組織與企業合作舉辦活動，以期改善中國同性戀者的生存狀態和生活質量，讓他們便捷地找到朋友和愛情，獲取新鮮的生活資訊和消費推薦，參與并感受同志權益的發展與進步。
除此之外，淡藍網在新聞策劃中較常關注的主題是生理衛生與健康服務，此類策劃慣于依托同志圈子中某些知名人士，如專欄作家、防艾人士、專家學者或者影視明星的新聞故事展開，通過塑造積極正面的“社會榜樣”引導同志人群關注相關健康知識，以確立并提高知名同性戀者正面社會地位，肯定他們所做出的社會貢獻，從而提升同志人群的群體認同和自尊感。此類策劃報道越來越頻繁地出現在淡藍網顯著的版塊中，這種文化表達的方式與淡藍的整體風格和編輯理念基本達成一致，不是采取“抵抗”式交流，而是建立在理解同志人群，并主動將同志群體放置在廣闊社會背景中，在平等的對話中樹立起同志的形象，改變同志的妖魔化角色。從這個視角看去，淡藍門戶網站仍然擁有其自身筑起的文化壁壘，它是封閉的，但卻是渴望開放與對話的。
四、結論與后續討論
淡藍網作為一個服務于同志社群的網絡門戶網站，其議題設置、整體風格、欄目策劃等許多內容，都呈現出區別于傳統網絡門戶網站的特點。網站編輯從幕后走向前臺，面對具有特殊信息需求與文化需求的受眾群體，他們重新設計自己的產品，積極為同志社群構建健康、高雅、知識化的網絡生態圈，在提供新聞資訊的同時凸顯亞文化門戶網站的服務和維系群體認同的職能。淡藍網在構建穩定的同志文化圈子的過程中，一方面注重維護同志群體內部的自我認同，另一方面也不斷嘗試與外部文化的接洽。然而，同志亞文化群體所擁有的獨特文化形態，始終在與主流文化溝通的過程中表現出或多或少的背離。在面臨文化沖突并缺乏發聲渠道的境地中，同志社群整體表現出對自身利益的高度敏感、對負面社會評價的敵對、抵觸正常的社會交往以及回避必要的健康知識，這些不僅僅值得同志門戶網站關注，也是其他網絡媒體、傳統媒體或者主流媒體在傳播同志新聞、同志文化時不可回避的問題。
參考文獻：
[1]耿延庭.微博群體傳播對同性戀文化社會認同的影響[J].青年記者，2014（14）.
[2]伍美歡.網絡環境下亞文化群體的話語現狀[J].新聞世界，2012（11）.
[3]林可，高燕寧，陳遠方.中國同性戀網站服務功能與男男性接觸者健康教育研究[J].中國健康教育，2008（3）.
[4]蔡雯.商業網站讓我們重新審視“新聞”――由世博會網絡新聞專題談起[J].新聞記者，2010（8）.
自媒體和新媒體的異同范文3
【關鍵詞】新舊媒體融合；主持風格；電視互聯網節目
中圖分類號：G224 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）05-0260-01
一、新舊媒體時代主持人風格的異同
1958年我國組建第一家電視臺，當時稱之為“北京電視臺”，后改名為“中央電視臺”，至今已有59年的歷史。隨著第一家電視臺的興建，電視節目主持人也隨之進入受眾的視野。以往電視臺的主持人、播音員被稱為“”，隨著時代的進步、科學技術的不斷發展，以及無線信號的衍生，這一稱呼逐漸消失，現在的電視節目主持人更多的是作為一檔節目的主線，起著控場、調節作用。
在新媒體與互聯網欠發達的上世紀八九十年代，電視節目主持人的主持風格端莊大氣，更多的是為節目本身的要求而服務，例如當時家喻戶曉的《正大綜藝》節目。作為首檔綜藝類節目，主持人的風格要求穩重，主持模式相對單一，對于專業知識的要求不高，主要負責環節的梳理與串場，但對于主持人的音質和語言功底要求較高。
隨著時代的不斷進步與發展，非科班出身的電視節目主持人開始進入大眾視野，以中央電視臺《今日說法》主持人撒貝寧最為突出。雖然他隨后也主持了一些綜藝娛樂類節目，但作為一檔成功的法制類節目主持人，他給受眾留下的印象更為深刻。
21世紀，隨著互聯網技術的發展，自媒體時代的到來，網絡電視成為一股不可忽視的力量。去年最受關注的是由愛奇藝打造的“說話達人秀”節目。該節目由馬東主持，并邀請蔡康永、金星、高曉松擔任導師，旨在探尋華人華語世界中觀點獨特、口才出眾的“最會說話的人”。其主持風格活躍，許多話題內容也是傳統媒體主持人不敢直言面對的。多元的主持風格、大膽的話題，促使節目異常火爆，當主持人去掉了傳統媒體固有的枷鎖時，就會變得更加娛樂化。
二、新媒體時代節目主持人的風格演變
在新媒體時代，隨著VR等數字技術的不但完善，移動終端不斷增速，受眾不再受地域、時間、場地的限制，可以通^自身攜帶的手機、平板電腦等設備觀看節目。
如今，社會壓力越來越大，娛樂消遣成為人們必不可少的減壓方式之一。娛樂綜藝節目如雨后春筍般冒出，加上網絡直播的出現，全民娛樂已經成為了一股不可阻擋的浪潮。
那么，傳統電視節目主持人與網絡節目主持人的主持風格也不能一成不變，他們應隨著時代的進步而變化，由單一型節目主持人向綜合型節目主持人演變，語言風格逐步轉向娛樂、輕松、歡快、幽默。
當然，任何事物的發展都有度的限制，節目主持人的風格亦如此。內地受文化、政治、歷史以及意識形態的影響，浮躁、輕浮的主持風格理應規避。在順應時代潮流的前提下，不斷學習，只有這樣才可以追上時代的步伐。
三、新媒體時代節目主持人素養的培養
對于現在國內開設播音與主持藝術專業的高校而言，在培養水平上參差不齊，在培養方案上依然拘泥于傳統媒體的需求，培養出來的學生在主持風格與技巧、靈活程度上無法適應一線新媒體節目的要求，從而使即將走向工作崗位的學生產生嚴重的挫敗感，對于他們的心理與就業造成潛在危機。因此，高校在專業培養層面應堅持以下幾點原則。
首先，在實習方面，應努力挖掘新媒體資源，為學生提供更多新媒體實習工作，甚至應鼓勵學生自己利用新媒體資源創辦欄目，調動產學一體化，從而促進就業。其次，在師資方面，培養單位應堅持理論與實踐的有機整合。目前，很多高校播音與主持藝術專業教師在實踐上有所欠缺，雖理論功底深厚，但播音與主持專業是以實踐為主的專業，實踐在未來的工作中理應發揮更大的作用。最后，呼吁高校聘請有一線主持經驗的主持人作為專業指導教師，為學生未來的發展提供更好的平臺與支持。
四、結語
節目主持人只有適應發展規律，在傳統媒體主持風格的基礎下，發揮自身固有的優勢與魅力，以沉著冷靜、幽默為宗旨，以機智、敏銳所見長，利用自身多才多藝的本領來征服受眾，才不會被時代埋沒，發揮出更大的價值。
參考文獻：
[1]張超.綜藝娛樂節目的主持格局之功能解析[J].現代交際，2015（03）
[2]強海峰，張超.中美高校廣播電視專業人才培養方案研究[J].傳播與版權，2016（12）.
作者簡介：
自媒體和新媒體的異同范文4
一、注意改進地理板書設計
（一）板書設計要保持當堂教學內容知識的系統性和完整性，克服知識的失真和遺漏
地理教師在設計板書時，要遵循形式為內容服務的原則，不能為了形式上的美觀、色彩，而使教學內容失真，或者遺漏某些知識要點。教師要依據教學內容，采取恰當的板書形式，并使其保持知識的系統性和完整性，以體現板書設計的價值和意義，真正有助于提高課堂教學效果。倘若板書設計只重形式而忽略內容，將會弄巧成拙，反而使板書成為教學的干擾因素，影響教師的講解，以及學生的知識獲取。這是千萬要注意的。
（二）注意處理好板書書寫與講解的關系，克服板書中的隨意性和盲目性
板書在教學過程中的什么階段配合出現呢？有時教師可以邊講邊寫;有時可以先寫板書，然后師生一起分析;還有的時候是教師先分析、歸納，然后再板書，具體采用哪種形式，需要教師視教學的需要而定。但千萬注意盡量不要在教學過程中因講解而忘記板書，然后再去補寫。因過多板書而影響講解時間的現象應該避免，換句話說，就是要堅決克服板書中的隨意性和盲目性。
（三）處理好板書設計與運用的關系，靈活處理板書計劃與課堂進度
板書設計是教師在認真備課的基礎上，根據教學需要而事先設計的，但是計劃趕不上變化，在實際教學中可能會出現一些問題，進而影響教學的順利進行，如有時板面不夠寫，有時來不及書寫等，這就需要教師在課前進行必要的試寫，也可以根據實際情況進行適當的增減和調整，但必須講究板書的完整性。
二、優化教學模式，改善教學方法
（一）結合多媒體來教學，優化教學手段
在高中地理教學過程中，教師應注意運用多種教學手段，結合多媒體來教學并進行優化組合。比如，利用多媒體等現代技術手段播放視頻和幻燈片，或者利用地理教學模型來進行模擬教學等方式來吸引學生，將學生的注意力更多地轉移到課堂教學中來。在課堂上教師應多與學生進行互動，鼓勵學生多提問、敢提問，不要怕出錯，不要怕被嘲笑，也要針對學習比較優秀的、學習能力一般的、學習比較困難的學生分類進行不同的知識的傳授。同時大力倡導學生進行合作學習，讓學生組成學習小組，并對學生的合作學習進行適時適當的鼓勵和指導。
（二）多用比較法進行教學
地理課所涉及的地理事物和現象復雜多樣，因此在課堂教學中可多運用比較法。一是善于使用類比。也就是把同一類地理事物和現象進行比較，就是以學生已學過的同類地理事物和現象為基礎，與新講的地理知識進行比較，以引導學生發現地理事物和現象的個性或共性。二是善于使用自比。就是對同一地理事物和現象在不同的歷史階段的發展狀況進行比較。因為這種比較是從時間跨度上進行的縱向比較，所以也稱縱比。通過對地理事物和現象的自我比較，可以揭示其歷史發展階段中的各個異同點，了解地理事物和現象的現在和過去，探索其發展變化的過程和規律，并分析研究其未來的發展變化趨勢。三是多使用專題比較。就是對一個單元、幾個國家或幾個地區的某一自然要素或社會經濟條件進行比較。通過比較，可以使學生對某一地理知識形成完整的概念，便于學生了解地理事物和現象之間相互聯系、相互制約的關系，并且能夠使分散的知識系統化。四是使用綜合比較。就是對兩個或兩個以上地區有關的地理要素作系統比較和全面分析，找出它們的異同點。通過比較，不僅可以使學生對兩種或兩種以上的地理要素有一個完整、系統的理解，而且有利于培養學生的綜合分析能力。運用比較法還要注意一些問題。如在運用比較法時，教師應遵循從已知到未知、由近及遠、由具體到抽象的原則;如被比較的內容應該是同類地理事物和現象，切不可把無任何共性的兩種或多種事物和現象隨意加以比較，否則，將適得其反;如在教學中，教師要根據教材的難易程度，并結合學生的實際情況，恰當選擇與運用各種比較的方法。同時，要引導學生大膽進行嘗試，發現問題應及時解決，使他們在課堂教學過程中逐漸學會運用這種方法。
（三）多引導學生學會運用地圖來進行學習
教師要重視對學生的讀圖能力進行訓練，并把這作為重要的教學手段和教學方法之一。我們知道，從文字到地圖，在圖中先知道到文中所涉及的相應的地理事物的范圍、高低、形狀、交通、方位等等，能形成學校依靠文本讀圖的初步能力。然后可以訓練學生將地圖與課文相互轉化的能力。最后再實現從地圖到文本的轉換，使學生能夠將自己所看到的地圖中所包含的信息，用簡潔明確的語言進行概括和總結，這樣既便于學生記憶，也能夠加強學生理解地理知識的能力。
（四）引入鮮活鄉土案例，增強課堂教學效果
自媒體和新媒體的異同范文5
關鍵詞：初中美術；多媒體；教學效果
多媒體輔助教學的運用，能及時、直觀、生動地把各種圖、文、聲、像等信息展示在學生眼前，不僅刺激了學生的視覺和聽覺，而且更有效地激發學生的學習興趣，對教師的教學和學生的學習都發揮了很大的優勢。筆者總結多媒體在美術教學中的優勢有以下幾方面：
一、欣賞活動──拉近距離，提高教師教學效率
美術欣賞是我們認識古代文化和藝術遺產的重要手段，但長期以來由于受應試教育與實用思想的影響，人們往往注重培養學生的動手能力而忽視對于審美意識及鑒賞能力的培養，久而久之，課本中的欣賞部分大多成了聾子的耳朵──擺設，或是即使上也只是就畫（作品）論畫作蜻蜓點水式的涉獵，以至初中同學不知徐悲鴻為何人，甚至不了解《伏爾加河上的纖夫》是哪國作品。這里固然有個別學校條件較差，無法提供完成欣賞任務所必需的設施及資料的原因，而更主要的恐怕還是觀念的問題。筆者在教學活動中則從培養學生審美意識和鑒賞美的能力的高度去認識美術欣賞的意義，充分利用多媒體的優勢進行欣賞活動。多媒體輔助教學，就能在課堂中打破時間、空間和地域限制，馳騁于古今中外，快速獲取美術教學資源，讓教師和學生在美的知識長河中徜徉。如二十世紀的外國，這一時期被美術評論家稱為“精品與垃圾并存的年代”，其作品的藝術形式與以前的藝術表現形式有所不同。首先我在導入部分出示了兩幅風格截然不同的作品，讓同學比較其異同。一幅是委拉斯開茲的《教皇英諾森十世》；一幅是畢加索的《亞維農少女》，這兩幅畫引起了同學們的議論，他們都認為《教皇英諾森十世》逼真，而《亞維農少女》同學們看到的似乎只有一些塊面分割，畫面重疊、交錯。同學們覺得很奇怪，在這一課題的欣賞中筆者沒有采用傳統的一畫一議的方式，而是讓同學從二十世紀五十年代世界局勢的分析中得出二十世紀繪畫可能會出現的狀況。這五十年，世界經歷了巨大的動蕩與沖擊，也經歷了史無前例的變革，我通過多媒體向同學展示了第一次世界大戰、西方資本主義經濟危機、第二次世界大戰、第三次工業革命時期世界的政治風云圖，并說明了這些環境不可避免地對敏感而脆弱的藝術家造成的影響，并出示了一些具有代表意義的作品，讓學生用心靈去體驗這份發自藝術家內心世界的沖擊。在介紹畢加索的《格爾尼卡》時，我將背景音樂設定為飛機的轟鳴，炸彈的呼嘯，戰馬的嘶叫，并將畫面不斷由近及遠，快速切換，從而造成視覺與聽覺上的強大沖擊。而在欣賞珂勒惠友的《面包》時，背景音樂則換成了中國二胡名曲《江河水》，這樣的欣賞無需太多的表白，同樣給學生以心靈的強烈震撼，以至于下課時他們還坐在座位上久久地沉默著不愿離去。
二、技能傳授──直接體驗，提高學生學習效率
美術教學活動中的技能傳授被人們稱為技術活動的學習，為此筆者在技能傳授中力求“授之以漁”，如學習《漫畫頭像》一課（初中美術第二冊）時，我利用投影媒體輔助教學收到了較為理想的效果。
首先在明膠片上畫出所需表現的物像的明暗關系，有意識地強化邊線及黑白灰的關系，排線也較稀疏，在教學演示過程中，我將畫好的投影片投放在釘有白紙的畫板上，讓同學們看這一步重點刻畫的對象以及表現程度。接下來直接在上面畫淡彩。第三步我充分利用投影媒體的優勢，先關掉投影，讓同學看色彩效果，得出結論一：這些色彩似乎只是一些顏色的組合，物像結構比較松散，再打開投影儀，得出結論二：物像結構清晰，色彩明確地表現了物體的色彩傾向，進而通過思考得出結論三：鉛筆淡彩是將明暗與色彩巧妙結合在一起的一種藝術表現方法，在畫面上，形是畫的骨骼，色彩是畫的身血肉，兩者相輔相成，相得益彰。這一結論是學生在觀察比較過程中自己得出的，這一恍然中的“大悟”似乎勝過千言萬語，學生體驗到了成功的喜悅。
三、嘗試創作──開闊思維，體驗感情心靈的自由
我認為，沒有創作活動的介入，美術教學活動是不全面的、不合理的，而要讓同學進行創作，首先要揭開“創作活動”的神秘面紗。如我在上《文學插圖創作》一課（初中美術第六冊）時，設置了以下的教學程序：
1.精心設計導入部分，讓學生獲得直觀印象
我在導入部分以創作柳宗元的《江雪》插圖為例，具體方法如下：
（1）出示古詩，讓同學齊讀。
（2）請同學分析詩的內容，留意詩中描寫的對象（山、徑、舟、翁、江）并逐一閃動指示。
（3）請同學閉目想象畫面中對象的位置。
（4）用滾軸形式出示范作《江雪圖》。
此時說明，這便是根據詩意創作的插圖，自然進入新課。
2.授課部分要言不煩，激發學生創作靈感
接下來的知識點撥讓同學通過自學了解插圖的定義，卓別林扮演的流浪漢形象有曲線運動，東郭先生的插圖出示引起了同學的探求欲望，這說明了插圖的重要作用，而對于插圖創作方法這只球我則一腳踢給了同學，讓他們通過回憶《江雪圖》的創作過程整理出創作的步驟，很快，一讀二思三構圖四描繪被同學較為完整地表述出來，哦，原來這就是插圖，它并不是什么高不可攀的“神秘大佛”。
3.佳作賞析，體驗插圖藝術美感
在這一程序中，筆者充分利用多媒體手段的優勢，成功地營造了“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”的氛圍：由上而下出示插圖，而與之相配的詩句則從左右兩邊移出，而朱自清筆下的春雨圖也在優美的配樂朗誦中被演繹得繪聲繪色，使人仿佛置身于細雨迷蒙的江南水鄉。
參考文獻：
自媒體和新媒體的異同范文6
一、視頻網站分類一窺
目前，視頻網站的種類眾多，數量龐大。關于視頻網站的分類有許多種，筆者從視頻網站使用或者傳受關系上將所有類型劃分為視頻分享和視頻點播（網絡電視）兩大類；從建設主體區別，則分為門戶網站、媒體機構、商業機構三類，并遴選出各國較有代表性的網站。
二、中外視頻網站上電視新聞傳播形態比較
傳播形態主要涉及技術體現（直播、點播、分享、單向、互動），傳播特征（界面友好度、基調選擇）和傳播內容構成3個層面。下面就門戶網站、媒體機構和商業（民營）機構的電視新聞傳播形態作比較分析。
（一）門戶網站的電視新聞傳播
對于國內較熟悉的門戶網站，騰訊、搜狐、新浪堪稱各領。這3家門戶網站于2005年前后各自展開了視頻服務，一開始，他們走的是網絡電視的路子，其理念是“利用網絡來看電視”，主要整合電視臺的一些節目，以轉播和直播為主。后來，隨著博客、播客的大行其道，來自民間的音頻視頻力量迅速崛起并得到重視，門戶網站遂紛紛開辟個人播客空間，給UGC（原創內容）提供了一個上傳、播出的公共平臺，然后網站本身對大量內容再經過整合與處理，這種模式目前與大部分視頻分享網站有類似的界面呈現。
國外的一些大型門戶網站，如雅虎、MSN、Myspace等，也紛紛涉足視頻傳播領域。MSN的視頻服務分為娛樂、電影、電視和音樂4個主要頻道；雅虎（video.yahoo.com/）的視頻節目有每日熱點、新聞、音樂、電影電視、體育、科技等頻道。日本的nifty（video.nifty.com/）、土耳其的mynet（mynet.com/）等知名的門戶網站，也都提供視頻新聞點播。
我們比較國內外門戶網站上對電視新聞傳播應用的異同，發現：
1.傳播內容構成不同
盡管各有大量的用戶原創、上傳的視頻新聞，但門戶網站的新聞傳播目前還是以專業機構為主體。在國內，門戶網站與電視臺機構建立合作關系后即可開展對其轉播的業務。網站上的電視新聞一部分就是對電視臺內容的轉播，另一部分是對電視臺提供節目的選擇、處理以供點播。
在國外，門戶網站對內容的整合與傳播，一般是由網站自己來承擔，門戶網站并非簡單成為其播出平臺。門戶網站的做法一般是將電視臺內容“碎片化”，分門別類將其置入自己的頻道和欄目，主要以點播為主。
另外，國外的門戶網站有自行采編電視新聞的權利，如yahoo的新聞版塊絕大部分來自自采新聞；國內由于政策局限，在新聞采制上對網站還沒有完全放開。
2.技術表現不同
在國外的門戶網站上，看新聞直播的情形比較少；而在國內，門戶網站所能提供的獨播和直播類節目日益增多，在版權問題和政策層面上也得到了更多的支持。③所以，網民逐漸利用門戶網站優秀的平臺和服務來看電視新聞已經成為普遍的應用，北京奧運會傳播則是一個絕佳的案例。
3.傳播特征各有優劣
盡管擁有來自綜合性網站、忠實用戶、社會影響力等諸多方面的有利因素，但門戶帶來的巨大流量能否有效轉化為對電視新聞板塊的傾注，這才是關鍵所在。國外的門戶網站上盡管設有新聞欄目，但其更側重娛樂和影視劇領域的開發，因為電視新聞傳播一般由媒體機構網站所承擔，門戶網站的競爭力欠缺，所以反映在視頻內容上，電視新聞數量較少，使用率不高，而生活化、輕快、短小的視頻較受歡迎。
國內門戶網站逐漸呈現向媒體轉型的趨勢，其強調對新聞、信息的傳播逐漸成為媒體道義的體現，在視頻內容的選擇上，同樣也體現出了這一趨勢。無論是搜狐、新浪還是雅虎，新聞這一標簽出現的概率和檢索易得性都很高。可以說，電視新聞在門戶網站上得到比其他網站更多的重視。因而，用戶接觸新聞類視頻的概率要高于其他的視頻網站，這一點可以說是國內獨有的情形。
（二）媒體網站的電視新聞傳播
在對國內外媒體機構所設立的視頻網站進行考察的時候，筆者發現這一領域存在較多的差異，既有設計理念，也有傳播方式上的。
在國內，央視國際網站的視頻傳播初具規模，但視頻傳播還未能突破帶寬、網速等瓶頸，播放效果尚不理想。一些有名的新聞欄目諸如《焦點訪談》、《新聞調查》盡管在網站上將過往節目列出，但播放速率實在不如人意，更別說收看同步直播的《新聞連播》了（筆者用教育網做的測試）；東方寬屏主要整合了SMG旗下幾家電視臺的節目，其“新聞立臺”理念在網站也得到一定體現，“資訊”板塊可以一覽當天財經、時尚、體育、社會等要聞，但流量太小，不足以形成氣勢與影響；金鷹網是湖南廣電集團和湖南衛視強力打造的統一官方網站、獨家門戶網站和主流商業網站④，以娛樂立臺的湖南衛視在其官方網站上自然也延續娛樂風格，新聞節目并未受到過多重視。
在國外，美國有58家電視臺提供新聞視頻廣播，34家電視臺提供流媒體視頻點播服務。以美國國內著名的FeedRoom新聞視頻網站(feedroom.com)為例，它是由NBC等集資建立的基于寬帶網絡的流媒體新聞服務網站，全天24小時提供新聞視頻的在線點播服務，用戶可以點播幾乎所有來自NBC和Tribune等地方電視臺的最新新聞以及路透社和美聯社等提供的國際新聞⑤；英國BBC網站也因其頗揚傳統的新聞視頻服務，成為英國訪問量最大的視頻網站。日本的NHK官方網站（nhk.or.jp/）上可以點播當天及前一天的新聞，還有本臺的國際新聞；澳大利亞悉尼晨報的官方網站（media.smh.com.au/）可以收看澳洲主要電視臺的電視新聞，總體比較中外媒體網站，發現：
1.國外媒體網站電視新聞傳播更專業，訪問量普遍大 美國人幾乎是把媒體網站當作門戶網站使用的，比如CNN、ABC等幾家大電視網的官方網站都凝聚了超高人氣。而一旦有大事發生，人們更是鎖定網站的電視新聞實時報道，這已經成為默契。國內從媒體官方網站上收看電視新聞或電視節目并沒有形成定勢，甚至可以說這種習慣還遠遠沒有培育。
2.國內外媒體網站使用技術有別
在NHK、ABC的網站觀看電視新聞的時候，會另外彈出一個較大的窗口，這個窗口的設計酷似電視機，左側或右側是其節目單，可供選擇與點播，主播窗口黑色嵌套，最為突出。這種獨具匠心的設計給人一種看電視的延伸感同時又有新奇感，而且資源的鏈接也相當豐富，基本上可以涵蓋國內國際重要領域的時事，將網絡的優勢與電視優勢結合得比較好；而國內的設計基本上是傳統的網頁布局。
3.國內媒體網站依賴性強，國外超越性強
國內媒體網站的建設，現在還使人感覺主要是作為媒體的一個附庸，這從主要內容均來源于自辦節目即可看出。而且多以欄目的整體包裝形態出現，很少做二次處理。所以媒體網站的依賴性較強，基本上被遮蔽在媒體本身之下。
國外的媒體網站則善于博采眾長，注意讓受眾獲得與電視臺不同的傳播，這就形成了一種內在的超越性，從而獲得獨立的生存價值。
（三）商業機構網站的電視新聞傳播
一般而言，電視新聞較少得到以商業為目的的視頻分享網站的青睞。以國內的幾家視頻網站為例，優酷網和六間房甚至沒有專門的新聞頻道，一些新聞類欄目被包括在社會標簽內；激動網則囊括了眾多優秀的華文電視臺，包括翡翠臺、鳳凰臺的新聞節目。
國外的情形也大抵如此。Youtube、Metacafe，以及日本的視頻分享網站等也主要偏重趣味性、娛樂性，對具備新聞特質的片段，編輯并不太重視；倒是BBC的iplayer因為有先天的媒體背景，因而人們對于電視新聞的使用頻率相對較高；澳大利亞的Rootv作為一個優質的播放平臺，將新聞欄目放在第一位，并且二級菜單更為詳細，世界的、美國的、英國的、本國的新聞都可以隨時點看。
三、視頻網站上電視新聞傳播的創新策略探討
通過以上3類網站中電視新聞傳播狀況的比較分析，我們可以看到，在視頻網站的電視新聞傳播領域，我國與發達國家還存在較大的差距，根據英國、德國等國家的有關互聯網調查研究報告顯示，受眾對互聯網的利用與需求態度，實際上是伴隨著社會的發展以及人自身的發展而不斷發生著變化，而這變化中有兩個很值得注意的趨勢：
一是利用互聯網人群的年齡層逐步升高，由互聯網初期的大學生、青少年等年輕人群，不斷擴大到中老年人群。調查報告顯示：在德國使用互聯網最多的是婦女和60歲以上的人，后者的人數有510萬，占該人群總數的25%，僅2005年到2006年一年之內就增加了5%。而14歲至19歲的上網人數只有490萬，顯然60歲以上使用者超過了年輕的使用者。另外，在德國有57%的婦女都會上網，相比較2005年，2006年婦女的上網人數也增加了5%。據分析，這與德國社會的老齡化有密不可分的關系。⑥
再一個很值得注意的趨勢是，據英國牛津大學互聯網研究中心《2007年英國互聯網調查報告》揭示：對于網民而言，互聯網信息獲取的功能比娛樂功能更重要。很大一部分網民上網的初衷都是為了獲取各種信息，最初因尋找信息而上網的人數自2005年大幅度增長，2007年將信息查詢當作互聯網首要功能的人比2005年增長了8至13個百分點。2007年，人們在以下方面首選互聯網：計劃旅行（54%）、書訊（47%）、地圖查詢（46%）、找尋稅收信息（39%）、查詢當地學校信息（40%）；最受歡迎的信息搜索是有關閑暇時光旅游的出行計劃和本地新聞方面的。2007年，大約三分之一的互聯網使用者在線閱讀報紙；使用互聯網進行學習的人數日益增長，大約四分之三的網絡用戶將互聯網作為專業信息查找的首選；有四分之一的人為了取得學位或者工作培訓目的參加遠程學習，這也引發了在線教育質量的問題，以及進一步引發了信息普及的問題：人們能否正確區別網上信息的可靠性和教學內容及其來源的正確性呢？⑦
這些調查結論對把握我國互聯網使用與滿足的發展規律也有積極的啟示意義。例如，有專家學者據我國2008年1月17日CNNIC的《第21次中國互聯網發展狀況統計報告》分析指出，可以發現中國網民呈現出年輕化的趨勢，中國網民的平均年齡為26歲，類似網絡游戲、網絡音樂、視頻娛樂類應用更受到年輕人的歡迎。全面娛樂化是中國互聯網應用的最顯著特征，中國的互聯網用戶對娛樂內容的需求顯得更為旺盛。⑧對比英國、德國的調查報告結論，我們是否可以認為，中國互聯網現在的使用與滿足狀態只是互聯網發展中早期階段的一種狀態，英國、德國今天的互聯網使用與滿足的狀態或許也是中國互聯網的明天呢？
筆者認為，上述趨勢啟示我們，隨著互聯網的日益普及，以及互聯網使用者對互聯網功能和利用價值日益增高的理性認識，將會有更大比例的互聯網使用者運用互聯網來觀察監測世界發生的新變動（新聞范疇的功能），來增益自身適應社會發展的生存能力的提升（信息與學習范疇的功能）。這種需求的增長，無疑也為網絡電視新聞與信息的傳播，拓開了日益增長的空間。尤其應當看到，日新月異的數字科技發展以及互聯網技術與功能的升級，為電視新聞的傳播提供了有別于傳統電視新聞傳播的巨大可能，它不僅可以滿足而且可以引導受眾產生對電視新聞傳播更多更新的需求。如：①傳受關系改變了，傳者與受眾的角色及內涵發生相互滲透，甚至即時換位；②更為多元的視角，以及由此帶來的公正性的提升；③日益簡單易得的搜索功能，可以帶來更周到細致的個性關照；④傳者的真正大眾化，帶來對內容創新的促進。網絡電視新聞正在將“傳者的電視新聞”變為“大眾的電視新聞”；⑤新聞可以不再是“易碎品”，電視新聞節目資源可望得到新途徑的再生等。
這些也應該是未來互聯網上電視新聞傳播的創新策略思考的出發點。
（作者分別為上海市高校人文社科重點研究基地·上海大學影視與傳媒產業研究基地主任、上海大學文科發展研究院院長、人文社會科學處處長、教授、博士生導師；上海大學影視學院博士研究生）
注釋：
①宋璞，朱學芳.流媒體在視頻新聞傳播中的應用[J].情報科學，2006，24(3):428.
②LindaArgote，PaulIngram.Knowledgetransfer:abasisforcom petitiveadvantagEinfirms[J].OrganizationalBehaviorandHu manDecisionProcesses，2000，82(1):150-169.
③2007年12月29日，信息產業部網站上了一條《互聯網視聽節目服務管理規定》，由廣電總局與信息產業部聯合頒布，其核心內容為對網絡視頻采取準入制，要求從事互聯網視聽節目服務的企業必須獲得廣電部門頒發的許可證。而對于許可證的獲得有若干要求，其中第一條就是“具備法人資格，為國有獨資或國有控股單位”。而門戶網站均符合此類條件。
④hunantv.com/pub/about.html
⑤LindaArgote，PaulIngram.Knowledgetransfer:abasisforcom petitiveadvantagEInfirms[J].OrganizationalBehaviorandHu manDecisionProcesses，2000，82(1):150-169.
⑥Dr. Helmut Qsang：《新媒體在德國—現狀與展望》，《世界傳媒產業評論》第1輯（吳信訓主編），中國國際廣播出版社，2008年版，第195頁。