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大學生就業難的主要原因范文1
關鍵詞：人才市場 大學生 就業難
目前，人才市場服務的對象中 80%是青年人，多數屬應屆及往屆大學畢業生。人才市場在大學生就業方面承擔著較為重要的作用，但另一方面，由于企業與人才的對接需求往往不能很好匹配，使得人才市場不能很好地發揮人才資源合理配置的作用。如何利用人才市場的平臺和作用在解決大學生就業難問題方面發揮更大的作用，是人才市場發展所面臨的新挑戰。
一、從人才市場看大學生就業難的主要原因
1.結構性矛盾，供求錯位。調查實證研究證明，“就業難”不是供給大于需求，而是就業結構性矛盾突出造成的一種階段性社會現象。一方面是高校專業設置與快速變化的市場需求錯位。我國四年一個周期的高校專業設置決定著專業人才的產出量，大學生就業與產業結構的調整以及地區經濟發展周期有較大的關聯。二是人才結構失衡，供求矛盾加大。近年來的人才市場需求供給情況反映，各技術等級的勞動力呈現供不應求的局面，以機械加工為主的技術、技能型人才短缺，致使出現了部分工科類大學生在校期間又到勞動部門開設的技工培訓學校學習拿到技能等級證書。
2.對人才市場缺乏了解。當代大學生在就業期間既缺少社會、校方的指導服務，更缺乏對就業、擇業的自身研討。在走向社會前，大學生應象報考大學時應對高考準備一樣拿出更多精力和時間，形成研討習慣，分析人才市場需求信息，研究信息的分類及適用性，把握自身專業與區域經濟發展、產業變化及企業產品的情況，知己知彼地在充分調研分析后選擇地域、行業、企業來就業。
3.市場配置，手段粗放。造成這種現象主要原因有三：一是大學擴招速度和大學生總量的增長快于為人才服務的中介機構的增長；二是人才服務機構過去一直由政府所屬機構獨立經營，缺少競爭性，發展較慢；三是人力資源服務業傳入我國較晚，其技術性、技能性、理論性以及專業化的公司還沒有成長起來。 二、深入發揮人才市場作用解決大學生就業難問題
1.為大學生提供深度和廣度的就業需求信息。從信息源的角度來看，人才市場做為大學生就業與企業招聘的對接平臺，大量的企業招聘信息為大學生就業提供了多種多樣的選擇，也為大學生就業提供著必不可少的信息來源。但目前人才市場提供的就業需求僅僅還是低層次和區域性的信息，這些信息由于片面性、格式化往往很難反映出企業的真實招聘意愿，也讓大學生在面對這些招聘需求時，很難與自身的真實能力形成匹配。藉于此，人才市場可以從兩個方面更好地發揮作用：一方面是構建全國一體化的人才市場需求信息平臺，可以讓大學生通過人才市場的一體化平臺不僅可以獲取本地招聘信息，還可以獲得全國其它地區的招聘信息；二是人才市場要指導企業為大學生提供更多的關于企業以及招聘人才的信息廣度和深度，讓人才能更全面更具體地了解企業。
2.為大學生提供具有指導和實踐價值的問題和建議。由于人才市場在人才資源配置方面發揮著平臺作用，大量的信息和數據不斷匯集，能夠形成具有規律性的數據和信息報告，這些信息和數據最有可能發現和反映出大學生就業難的主要問題。把這些影響大學生就業的主要問題，提供給廣大大學生朋友，指導大學生基于這些問題去調整和優化自己，從而更好地適應人才市場的需要。
3.為大學生構建自身職業規劃提供最佳引導和幫助。由于人才市場具有信息和數據的優勢，而這些是最有價值的資源，也更能理性和客觀地反映出人才的社會需求和社會價值。目前職業規劃的理念正逐漸深入大學生的人生觀和職業觀，一個科學合理的職業規劃可以為一個人的職業發展帶來巨大的引導和幫助。由于大學生自身能力、知識以及對于人才市場和社會需求的認識不足，使得大學生自我的職業規劃不能為其創造較好的效果，而人才市場基于大量的信息和數據所形成引導優勢，卻恰恰可以幫助大學生建立一個更能滿足社會需求和人才市場需求的職業規劃。
4.進一步加強作為大學生就業中介的功能。人才市場作為大學生就業的主要中介組織，目前提供的僅僅還是初級中介服務，尚處于初級階段，極不完備，其行為有待規范，業務有待拓展。人才市場連接供需雙方橋梁的作用沒有真正發揮出來，很多人才市場往往看重經濟效益，只提供簡單的終端服務，而沒有從源頭上尋找解決問題的方法。所以人才市場作為大學生就業的主要中介平臺應該更好地發揮中介作用，通過引入更多的中介服務和功能，不斷完善人才市場的中介服務水平，為解決大學生就業難問題提供更多幫助。
參考文獻
大學生就業難的主要原因范文2
【關鍵詞】科學發展觀 大學生就業 困難 措施
隨著我國高校的擴招、大學生就業制度的改革和我國經濟形勢發生的深刻變化,當前,我國大學生就業形勢越來越嚴峻,大學生就業難問題越來越突出,引起了黨和國家的廣泛關注。在全國深入學習貫徹落實科學發展觀之際,我們必須在科學發展觀視域下對大學生就業問題進行全面分析和把握,科學分析大學生就業難的原因,在科學發展觀指導下提出解決大學生就業難問題的具體建議和措施。
科學分析大學生就業困難的表現形式
科學發展觀是立足于社會主義初級階段基本國情,總結我國發展實踐,借鑒國外發展經驗,適應新時期發展要求提出來的。落實科學發展觀,要求我們必須堅持理論和實際相結合,因地制宜、因時制宜地把科學發展觀的要求貫穿于各方面工作。具體到當前大學生就業困難問題,要求我們必須結合我國高等教育改革、社會經濟發展的形勢和當前我國經濟社會面臨的實際情況,科學、全面分析大學生就業困難的形勢和原因。
高校大規模擴張,使得我國畢業生數量激增與我國經濟、社會發展仍需要大量高素質人才之間互相矛盾。根據教育部統計的數據,我國高校畢業生的數量,2003為210萬,到了2010年則達到630萬。高校畢業生數量激增,但我國每年新增就業崗位數量與高校畢業生數量存在很大差距,隨著世界經濟形勢發生變化,尤其是美國的次貨危機引發的全球金融危機給我國經濟發展帶來深刻影響,使得我國大學生就業困難問題十分突出。人力資源在生產力發展中起著十分重要的作用,我國經濟社會發展的實際需要大量高素質的人才,但目前大學畢業生在質量和素質方面還遠遠不能滿足經濟、社會發展需要。
社會經濟發展不平衡使得當前大學生就業結構性矛盾突出。大學生就業結構性矛盾,主要表現為地域性差距拉大,在發達地區以及東南部沿海城市大學生就業競爭十分激烈,而在我國中西部地區及基層卻出現求才若渴的現象?！皩幰蟪鞘幸粡埓?不要小地方一套房”的就業心態,引導大學畢業生就業向發達地區及東南部沿海城市集中,導致這些地區的就業壓力進一步增加,但中西部地區及基層人才缺乏的問題依然十分凸顯。大學生無業可就與有業不就現象并存,崗位冷熱嚴重不均。隨著我國教育成本的不斷增加,大學生的教育回報愿望越來越強烈。家庭和社會對大學生的期望值過高,而部分畢業生及家長的就業觀念還沒轉變,對到基層、民營企業和非公企業單位就業心存顧慮?；鶎咏洕鐣l展相對落后,收入水平與中心城市相比差別較大,缺乏足夠的吸引力。
大學生綜合素質能力不高與招聘單位職位不匹配問題顯著。招聘單位在招聘時較注重大學畢業生個體能力的全方位成熟,不僅是對工作經驗的要求,也要求應聘者表現出一定的應變能力、情緒管理能力、自我認知及認知他人能力等等。這就對大學生提出了更高的要求,要求大學生在掌握專業知識和技能的同時必須全方位、多角度地涉獵更多的知識,培養社會技能,提高自身競爭力。有些高校單純立足于自身師資設置專業、盲目招生,在招生計劃、專業結構、教學內容等方面嚴重脫離市場,導致許多大學生知識面窄、實踐能力差、社會適應性弱,大學生綜合素質能力不高,與用人單位的職位要求有很大差距,最終影響自身就業。
把握大學生就業困難原因
科學發展觀要求我們必須用全面的觀點看問題,既要看到大學生就業困難的表面原因又要看到深層原因,既要看到主要原因又要看到次要原因。當前大學生就業困難問題從表面上看是高校連年擴招帶來的直接結果,實際上是我國高等教育由精英化到大眾化轉變過程中出現的問題,是我國社會發展的階段性現象,其背后有許多復雜的內外部因素。我們應按照科學發展觀的要求理性分析大學生就業困難的深層次原因。
世界經濟形勢與我國經濟結構變化是當前大學生就業困難的基本原因。2009年特殊的經濟形勢使得大學生就業形勢更為嚴峻,持續蔓延的全球金融危機與經濟衰退,使得我國勞動力需求大量縮減,新增勞動力又在急劇上升,社會對大學畢業生的需求總量減少,整個就業形勢凸顯出勞動力供給和需求之間的矛盾。
大學畢業生就業機制尚不健全是大學生就業困難的主要原因。從目前情況看,畢業生就業機制尚不健全,還存在著靠關系擇業或性別歧視問題。我國現有的人事制度仍然影響著畢業生就業分配。當前,我國高校畢業生就業實行由教育行政部門主管,各相關職能部門齊抓共管的體制。由于教育行政部門只掌握教育政策和畢業生資源,而沒有就業政策制定、企業需求管理和社會保障服務等與畢業生就業密切相關的權力;人事、勞動和社會保障等部門擁有這些權力,卻又對畢業生就業不負主要責任。大學生畢業生就業機制的建立需要把人事制度、戶籍制度、社會保障制度與就業分配制度等緊密結合起來。
高等教育的盲目性和滯后性影響著大學生就業。在知識經濟時代,更需要人才的全面發展,而當前我國高校所培養的人才大多在綜合能力上欠缺,專業素質也不過硬。高校人才培養的質量不能適應社會需求。我國高校專業設置及課程內容設置與社會需求不相適應。課程內容陳舊,不能適應知識的更新。部分高校存在著盲目招生,盲目設置專業現象。按照高等教育規律要求,高校在招生時應進行必要的人才市場預測,但現實是我國教育體制仍然沒有實現市場化,政府對學?？刂坪拖拗戚^大,學校辦學自較小,缺乏對專業的調整權,無法根據市場需要去培養人才。
用人單位在選聘大學生畢業生時存在重經驗輕知識現象,影響著大學生就業。隨著高校畢業生數量增加,很多用人單位和機構認為,學歷越高越好,這就導致用人單位在選聘畢業生時唯學歷化,造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應,或人才浪費,比如有些單位招聘掏糞工還要求本科學歷等。
畢業生就業觀念不能及時轉變和就業期望值過高使得有業不就現象突出。大學生畢業時都希望找收入高、待遇好的單位,大學生“高不成,低不就”心理定位,對就業期望值過高等嚴重影響大學生就業。
解決當前大學生就業困難措施及建議
大學生就業問題關系到千家萬戶,關系到社會穩定,要解決好大學生就業問題,需要從根本上解決大學生就業難問題,需要政府采取各種政策措施促進社會經濟發展,一是大力發展生產力,加快第三產業發展,根據生產力的發展需求創造出新的就業崗位,為大學畢業生提供更多的就業機會。二是繼續加大對高等教育發展的投入,發揮我國人力資源優勢。政府應根據就業市場對人才的需求,合理安排好我國高等教育發展的層次結構、專業布局;大力發展高等職業技術教育,加快培養各級技能型人才;把市場需求與高校人才培養緊密結合起來,加快培養高素質高技能型專門型人才。
科學發展觀的核心是以人為本,堅持以人為本,就是要以實現人的全面發展為目標,從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展,不斷滿足人民日益增長的物質文化需要,切實保障人民群眾的經濟利益、政治利益和文化權益,讓發展的成果惠及全體人民。從高校層面來講,堅持以人為本就是要堅持以學生為本,實現學生的全面發展。高校要加強對大學生職業生涯教育,重視對學生職業生涯規劃指導,注重學生全面素質培養,增強大學生的職業意識和市場競爭能力。目前許多大學生對自己所學的專業認識不到位,造成專業知識掌握不夠牢、不夠深、不夠廣,給將來的求職帶來障礙。因此,大學生職業生涯輔導要與專業教育結合,結合專業特點針對性地開展專業發展現狀、專業前景分析等專業教育活動,提高大學畢業生的競爭能力。
大學生就業難的主要原因范文3
【關鍵詞】大學生就業難 產業結構 地區發展差異 制度限制
隨著我國社會經濟體制改革的深入、高等教育改革的不斷深化以及高校的大規模擴招，高校畢業生的數量增長迅速。同時，在金融危機的影響下，大學生的就業形勢日趨嚴峻。這不僅帶來的巨大的教育資源浪費，也對社會的持續平穩發展提出的挑戰。
一、中國大學生就業現狀分析
應屆大學生就業人數與就業率增長不同步。統計數據表明，2009年中國有超過700萬大學生需要找工作，而在金融危機沖擊下，許多企業縮減招聘人數，這凸顯了大學生就業的供求矛盾。社科院2010《社會藍皮書》統計數據顯示，2009年大學生就業率74%，低于2008年同期86%的水平。
大學生就業成本增加。由于就業競爭激烈，大學生求職呈現出拼爹、拼關系的求職現狀，衍生出一種不健康的就業觀。據國家教育部調查統計，近年來憑親戚朋友關系落實工作單位的畢業生已經超過25%，而且有40%的畢業生認為關系后門在就業中作用最重要。
大學生就業背離就業意愿的情況越來越多。在金融危機背景下，更多大學生把就業意愿轉向了國企、政府機關、事業單位等，這些人不是關注與工作性質與個人事業規劃是否相符，而更多是因為其穩定與待遇。這種背離就業意愿的勉強就業、盲目就業，也是當今中國大學生就業現狀的一個表現。
二、大學生就業難原因分析
大學生就業難已經引起了社會的廣泛關注。表面上看，大學生就業難的問題是供給和需求不匹配的問題，深入分析造成這一現象的主要原因有以下幾個方面：
產業結構不合理帶來的供求關系錯位是造成大學生就業難的直接原因。有分析表明，第三產業就業比重每提高1個百分點，就能凈增加1100萬個就業崗位，可見發展第三產業在增進就業方面的貢獻力。然而，我國目前產業結構為重第一、第二產業而輕第三產業的失衡狀態。這種產業結構失衡反映在勞動力需求結構上就是知識型服務崗位，即所謂“白領”崗位，需求不足，而對藍領型崗位卻需求旺盛。導致了“用工荒”、大學生工資不如農民工等現象。
地區發展差異及制度限制是造成大學生就業難的根本原因。由于歷史和稟賦等原因，我國不同城市或地區占有的資源極不平衡，總體上呈現城市大于鄉村，東部地區大于中西部地區，中心城市大于一般城市的態勢。大學生求職地區強烈傾向于城市，尤其是發達地區的城市或中心城市，使得該地大學生處于供過于求的態勢，而其他地區則是供不應求。2009年天津市的一項調查顯示：在就業地區的多意向選擇中，有76.1%的畢業生表示畢業后希望留在天津市工作，比重居于選擇就業地區的第一位。希望去北京的占47.1%、去上海的占23.5%、去廣州、深圳的占18.7%。在地區發展嚴重不均的基礎上，現行戶籍制度進一步維護了該格局。畢業生的戶籍和人事關系通常與工作單位聯系在一起，一旦簽約落戶鄉村或不發達地區，想要返回城市或發達地區將變得非常困難，而希望其自覺改變觀念重返鄉村也是違背情理的。
另外，各類求職部門的待遇制度差別也是大學生就業競爭激烈的原因。大學生的就業方向傾斜于政府部門、各類院校等機關事業單位和國企、外資等大中型企業，而小型私營企業則很少受到青睞。由此可見，大學生在地區和部門之間分配不均、就業難度加大的現象的根源在于現行的一些制度性保護和限制。
高校擴招是大學生就業難的推動性原因。簡單的把大學生就業難歸咎于擴招，或者簡單的否認兩者相關都與事實不盡相符。有觀點認為擴招導致了中國大學生總量過剩，但大學生真的過剩了嗎？根據全國第五次人口普查資料顯示，2000年我國從業人員接受過高等教育的僅占4.7%。可以預見，隨著我國經濟持續快速健康發展和越來越多的融入全球經濟，人才緊缺的矛盾將更加突出。大學生就業難現象不是總量過剩的問題，而是結構性過剩。在我國現有地區發展不均衡和戶籍管理制度等相關制度的約束下，鑒于大學學歷在克服甚至突破這些限制方面具有的優越性使上大學的需求提高，高校擴招正是應對這一需求增長的直接辦法，但另一方面擴招帶來的大學生數目的急速增長和大學生就業意愿集中化之間的矛盾加劇了大學生就業難現象。因此，高校擴招僅是大學生就業難的一個推動性原因，其根源依然是制度約束。
其他造成大學生就業難的原因。人才培養結構不合理。我國高等教育規模和當前高速發展的經濟規模相比顯然是不夠的，但是在目前的高校教育體制中，很多學校的專業設置和層次結構不盡合理，偏重理論教育、忽視實踐實習課程、重“進”輕“出”等現象較為普遍，這與市場、企業對招聘畢業生的要求存在一定差距，在教育產業化過程中形成眼高手低、高分低能的大學生就業素質。大學生就業素質不足，就業觀念脫離市場。從應屆畢業生自身因素考慮，有相當多的大學生缺乏與他人溝通的基本素質，缺乏團隊精神和吃苦耐勞精神等就業必備素質，從而導致在求職過程中頻頻被拒。雖然近些年來由于就業競爭白熱化和金融危機對經濟的影響促使大學生在擇業觀上發生了轉變，不再完全局限于一線城市及經濟發達地區，但在用人單位的選擇上仍具有強烈的傳統觀念色彩，對待遇看的過重。用人單位用人理念脫離市場。用人單位盲目求高，在選擇畢業生時表現出“高消費”傾向，盲目追求高學歷等錯誤理念，一定程度上加劇了大學生就業難的局面，造成學歷過剩、人才浪費等現象。
三、解決“大學生就業難”問題的對策
國務院及有關部門和地區出臺了一系列政策措施，在一定程度上緩解了大學生的就業難題。
鼓勵和引導高校畢業生到城鄉基層就業，實施“選聘高校畢業生到村任職”、“三支一扶”、“大學生志愿服務西部計劃”等政策。雖然基層、農村等經濟發展水平較低的地區存在對大學生大量需求的市場，但是由于政策的吸引力不強，只能解決較小比例的大學生的暫時就業問題。
大力發展全日制專業學位碩士研究生教育。該政策雖然緩解了當前的就業壓力，但這一政策并沒有完全從市場角度出發，容易誤導部分大學生盲目讀研，甚至加重他們的經濟負擔及以后的就業壓力。
鼓勵骨干企業和科研項目單位積極吸納和穩定高校畢業生就業。但其招聘的有創新性研究型的高校優秀畢業生本身在就業競爭中就占優勢，因此，在解決大學生就業問題上產生的效果不夠顯著。
鼓勵和支持高校畢業生自主創業，強化高校畢業生創業服務指導。然而，創業首先最需要的是資本、資歷和資料，剛畢業的大學生基本不具備這些條件。其次大學生普遍缺乏基本的理財技能、推銷意識和溝通技巧，盲目創業只會使他們陷入困境。另外，扶持大學生自主創業的政策、法律等機制仍不十分健全，自主創業仍是筆額外的風險投資。因此，該項政策只能鼓勵少數有條件有膽識的畢業生成功創業，并不能解決絕大多數大學生的就業問題。
綜上分析，我國現行的各種大學生就業促進政策并不能從根本上解決我國大學生勞動力市場的供需矛盾。這一問題的解決依賴多方面的共同努力，要以市場為導向，以提高大學生自主就業和創業能力為基礎，建立和完善大學生就業服務體系，消除影響大學生就業的制度和政策障礙，促進大學生無障礙就業。
政府。解決大學生就業難的根本途徑在于我國經濟的產業結構轉變，在發展經濟、保持經濟較快增長的同時創造更多的就業崗位，并徹底的解決大學生就業過程中的制度性、體制，取消人才流動的各種限制，建設沒有后顧之憂的政策環境；發揮政府的宏觀調控作用，用政治、經濟、法律等手段規范大學生就業市場，引導畢業生靈活就業。同時，促進用人單位轉變觀念，減少人才高消費等不良現象。
高校。高等院校應該迅速改革教學模式，盡快適應不斷調整的產業結構的需要，采取積極措施，按照市場規律調整專業和課程設置，加強實踐課程比例，培養出符合社會需求的高素質人才。同時加強對大學生的就業指導，指導大學生樹立務實的就業觀，提升就業能力。
大學生。要認清當前的社會發展形勢，客觀分析自身條件，科學規劃自己的職業生涯。要有意識加強學習和社會實踐，提高自身素質，按照市場對人才的要求鍛煉自己，提高競爭能力。要培養良好的心理素質，增強心理承受能力，掌握求職擇業技巧，降低就業期望值，把實現自身價值和社會需求結合起來，真正做好就業擇業規劃，實現順利、滿意就業。
四、結語
總之，只有找到符合社會、經濟、教育和文化情況的解決方法，使人才培養的目標與同市場需求接軌，才能從根本上解決大學生就業問題。也只有政府、企業、學校、學生四方都積極參與其中，形成合力，才能有效解決這一問題。
參考文獻：
[1]譚慶剛.制度性失業與中國大學生就業難[J].人口與經濟，2011.
[2]張昕等.提升高校畢業生就業能力的策略研究[J].經濟師，2011.
大學生就業難的主要原因范文4
關鍵詞：大學生 就業 社會學思考
大學生就業難已成為我國一個突出的影響到國家穩定、經濟發展與社會和諧社會問題，越來越受到社會各界的關注。到現在大學生就業難的形勢不但沒有緩解反而日益嚴峻。大學生就業難有其復雜的社會學原因
一、大學生就業難的社會學原因
1、供需失衡是造成大學生就業難的主要原因
我國高等教育已經由精英教育轉向大眾教育，大學畢業生人數的倍增期與全國就業高峰期重疊，導致大學畢業生供需矛盾更加突出，大學生就業也就由過去的“賣方市場”日益走向現在的“買方市場”。 據教育部統計表明，我國大學畢業生，從2001年的114萬道2008年的559萬人， 2010年則達到640萬人之多。與此同時，由于我國正處于全國性的就業高峰期，農民工、城鎮下崗待崗人員、留學回國人員等多路勞動大軍同時匯入勞動力市場，必然使得勞動力供求總量嚴重失衡。
2、大學生的身份轉變對社會分層理論暫時的不適應導致大學生就業的期望值與社會需求不適應
大學生就業難，就表面現象在于大學生就業期望期過高，而在高期望期后還隱藏著更深的原因。按照社會分層理論的觀點，個體的職業選擇與社會地位相關的。這是因為，社會本身具有一定的等級結構，個體依據所擁有的資源在社會結構中獲得一定的位置。而個體的職業選擇往往與經濟收入、社會聲望及權力等稀有資源相關。因此，從某種程度上來說，職業決定了個體在社會等級中的位置。而對于數量龐大的大學生求職者來說，社會優良的崗位是有限的，所以個能否成功就業，滿意就業，既受制于個體的素質，也受制于現實的供求關系。但當今大學教育已從精英教育轉向了大眾化教育，在現階段大學生就業難也是必然的一個過程。
3、人才結構比例與社會需求不適應加劇了就業的結構性矛盾
有調查表明，我國近年來的人才市場供給需求情況是，有關技術崗位的勞動力呈現供不應求的局面，以機械加工為主的技術、技能型人才短缺，乃至出現了部分工科類大學生在校期間又到勞動部門開設的技工培訓學校學習，拿到技能等級證書后才能順利就業的情況。根據教育部公布的就業情況統計，2010年本科畢業生中工學專業最為熱門，其中采礦工程、石油工程、礦物加工工程、地質工程、冶金工程和船舶與海洋工程、飛行技術、航海技術8個專業的就業率均超過了95%。在統計表中列出的68個工學專業中，除了計算機科學與技術、網絡工程兩個專業的就業率在75%~80%之外，其他專業的就業率均超過了80%。分析顯示，幾年前非常紅火的計算機類相關專業，由于報考人數太多，如今出現了市場飽和的情況，相關專業的就業情況不容樂觀，信息與計算機、信息安全、網絡工程等專業的就業率均低于80%。這些都是人才結構與社會需求失衡的結果。
4、當今社會對大學生的綜合素質要求日益提高也是影響就業的重要因素。
現代社會對大學生的要求較高，基本上定位于復合型人才，他們往往需要的是綜合素質高的學生。而許多畢業生往往有著“優秀”的書本知識，但實踐能力、團隊精神、心理素質、職業道德等方面卻比較欠缺，擇業時又不是根據個人實際水平和能力，而是根據社會職業聲望，普遍希望到大城市、大機關、大公司、大院校等大單位工作，這種要求與個體素質間存在較大的錯位。有學校提出的“只要素質好，年年工作不難找”的口號既是社會需要的真實反映，也是對大學生培養和鍛煉綜合素質的真切呼吁。
二、對緩解大學生就業難的一些建議
大學生就業難已成為一個社會問題，因此也就不可能指望能在短時間內能有校的解決。必須采取一系列的相關措施系統的解決。
1、積極發展經濟，調整產業結構，進一步改善高校大學生的就業的經濟環境
經濟的持續快速發展能夠創造更多的就業崗位，因此，政府應積極發展經濟，一方面，要尋求經濟發展的新方向和新契機，增加經濟總量；第二方面，應積極調整產業結構，大力發展就業容量大的勞動密集型產業和社會服務業；第三方面，大力扶持非國有中小型企業，努力提升經濟增長對“就業”的貢獻，在促進經濟發展的同時擴大就業；第四方面，政府各主管部門應積極轉變觀念，樹立“就業優先”思想，工作重心從以前的就業管理轉變到就業服務上來。
2、大學生一定要轉變就業觀念，適應社會的發展
大學生應當充分認識到當今大學教育已從精英教育轉向了大眾化教育，大學生已從“賣方市場”轉向了“買方市場”，對于數量龐大的大學生求職者來說，社會優良的崗位是有限的。所以大學生一定要結合個體的素質和現實的供求關系實現就業。
3、提高自身專業和綜合素質，增強就業能力
隨著經濟的發展，社會對大學生的要求也越來越高，就業單位的對畢業生的期望值也越來越高。面對這種情況，大學生要通過各種途徑不斷提高自己的專業和綜合素質與能力，才能在就業競爭中占得優勢地位。
4、轉變高校辦學模式，增強市場意識，加強就業指導教育。
面對緊張的就業形勢和日新月異的科技發展等因素對高校辦學的挑戰，培養符合現代社會所需要的各種類型和各個層次的人才，已成為社會持續發展所必需。因此，高校要根據經濟社會發展趨勢，以及經濟結構，產業結構和就業市場對高校畢業生的需求，及時調整學科專業結構、調整人才培養結構和模式，樹立以促進就業為導向的辦學觀；同時，高校要加強與社會用人單位的合作，根據社會的發展需求，深化高校人才培養模式和教學改革內容，縮短大學生就業的適應期。再次，高校要時刻樹立質量意識，提高培養人才的質量。
大學生就業難的主要原因范文5
關鍵詞：就業；校企合作；傳統教育
就業問題是關系民生的重要問題。隨著高校的進一步擴招，大學生已經成為中國就業難的主要群體，2011年全普通高校畢業生規模將達631余萬人，加上屆未實現就業的，高校畢業生就業形勢十嚴峻。在當前經濟危機顯著的影響下，大學就業難再次成為關注的焦點。
1金融危機對就業市場的影響
由美國次貸危機引起的華爾街風暴，變為全球性的金融危機后直接引發了金行業的裁員風潮。作為國際金融體系的國受到沖擊不可避免。中國加入世貿組后，快速發展的經濟有力的促進了畢業在民營企業和外貿企業的就業。金融危對我國企業的大幅沖擊可能是導致高校業生初次落實率下滑的重要原因。近幾的初次落實率（初次落實率是指全部畢生中“已經簽約”、“讀研”和“出國”畢業所占的比例）呈現倒“U”趨勢［1］。金融危機對就業市場的影響具體表現：一崗位減少，直接影響了對高校畢業生吸納能力；二薪酬降低，畢業生的薪酬水”的趨勢可能還將繼續；三門檻提高，些企業進行了招聘，主要以中高端人才主，門檻較高。
2金融危機下大學生就業難的現狀
人力資源和社會保障部勞動科學研究研究員張麗賓說“：2008年畢業大學生實就業率不到70%”［2］。北京大學教育學院丁浩教授了2009年《高校畢業生就業況分析報告》指出：2008年全球性的金融機使我國高校畢業生的就業問題更凸，應屆本科畢業生畢業時已確定單位的例八年來首次降到40%以下，男生就業率起薪都高于女生。
3目前大學畢業生就業困難的因素分析
3.1金融危機的影響
經濟增長速度對于就業具有根本的影響用。金融危機從根本上制約了包括大學生內的全社會就業率。由于我國是外向型經，2009年受金融危機的影響顯著，這就使目大學生就業形勢變得更為嚴峻。
3.2傳統教育體制和就業生人數的突增
目前，我國高等教育結構和培養模式不適應經濟結構快速轉型和產業結構的化升級的需要，在教學內容、手段、模式方面與現實的脫節。伴隨著高等教育的眾化發展，我國的高等教育確實存在超趨勢。經濟危機之前我國由于逐年的就人數增多導致就業難的現象已經突顯，故筆者認為就業人數的突增也在一定程度上造成大學生就業困難。
3.3就業崗位的總體供需矛盾突出
我國產業結構的變化導致對低文化層次的勞動力需求增加，教育結構失衡以及教育結構與經濟結構不匹配，需求與供給矛盾突出，供大于求導致“大學生就業難”矛盾突顯。金融危機加劇了高校畢業生就業市場上的供需矛盾。
3.4社會用人導向方面的因素
多數用人單位認為，大學生就業難主要癥結在于大學生自身，尤其是大學生缺乏實踐經驗、對薪酬和崗位期望值偏高、缺乏吃苦耐勞精神等，是導致大學生就業難的主要原因。隨著2009年就業難度的加大，性別因素對應屆本科畢業生就業的影響顯著，男生找到工作的概率明顯大于女生。用人單位的短視行為，也是當前大學生就業困難的一個現實因素。
3.5大學生個人因素
“期望值偏高”直接影響大學生就業，大學生的職業價值取向、就業觀念、本身的就業能力和就業方向的誤區可能是造成大學生就業難的重要原因。
3.6高校畢業生就業結構性矛盾仍然突出
結構性矛盾突出體現為大量高校畢業生“孔雀東南飛”，集中流入東部地區和城市，競爭數量有限。由于中國經濟和社會發展地區差異及勞動力市場分割狀況嚴重，很難從根本上扭轉畢業生流向的基本勢態。加上東部地區勞動力市場出現飽和，導致畢業生就業困難。
4對策及建議
4.1政府方面
當前必須采取靈活審慎的宏觀經濟政策，實行積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策，繼續擴大國內需求措施，實施更加積極的就業政策，加大宏觀經濟政策與就業政策的協調，大力發展“需求導向型的”培訓［3］；其次，政府方面要提供法律保障，完善相應的就業法規，將末就業的大學生和失業的大學生納入到社會失業人員的范疇；第三，指導并推進高校改革，加強對高校教學質量的監管；積極舉辦大型專場招聘會；第四，建立失業預警機制和長遠、長效的穩定就業機制，鼓勵企業不減員等。
4.2學校方面
堅持以科學發展觀為指導，深化教育體制改革。采取積極有效的措施推進學生就業，例如：校企合作聯合辦學，加大社會急需專開設的數量； 面向社會、市場辦學；師范學校應該進一步引導學生往非師范行業就業，增強專業設置與指導的科學性；合理調整學科結構和專業設置；加強學生實習實訓工作，建立學校長期的合作實習實訓基地，加強學生的實踐技能的培養和社會適應能力。同時高校要以市場為導向，以經濟社會發展的實情加快調整高校專業結構。有對性地加強畢業生思想教育和就業心理輔導，提高其應對壓力的心理素質水平；加強大學生職業生涯規劃教育；完善大學生就業指導服務體系等。以2010年西華師范大學計算機學院畢業生為例，該學院學生分師范，軟件、通信工程三個專業，截至2010年9月就業率達到94%，從就業的層次上來看進企業和公司的占到65%，教師占32%，公務員占7%，考研占6%，還有三支一扶、西部計劃等等。取得如此成績與學院認清就業形勢，積極開拓就業渠道，大力開展就業指導等積極有利措施分不開。
4.3用人單位或企業方面
企業要樹立社會責任感，響應政府的號召，把政策落到實處，穩定企業崗位，確保員工能有份安穩的工作；要樹立科學的人才觀，積極開拓用人崗位，借人力資源成本下降之機，增加人才儲備。要改變唯經驗論、唯學歷論，摒棄用人歧視觀念。消除性別歧視和薪水差別，進一步加強公平、公正的、透明的用人制度。
4.4學生方面
轉變就業觀念和價值觀是解決大學生就業難題的思想基礎。畢業生要客觀地分析自己，轉變就業觀念，樹立“先就業求生存，后擇業謀發展”的思想；重視社會實習和社團經歷，在實踐中提高自身的就業能力；適當降低期望值，考慮到中西部或者基層地區就業；以積極心態面對待就業競爭；夯實知識基礎，拓寬擇業視野，提高綜合技能，全面提升自身素質；積極利用國家出臺的就業政策和具體措施；在就業過程中注意個人的人力資本積累，以便尋找更好的職業發展機會。
5結語
大學生就業難是多種因素綜合作用的結果。解決大學生就業問題是一個全方位的系統工程，最根本的途徑是通過轉變和發展經濟來創造更多的就業崗位，需要政府、用人單位、高校和大學生共同作出努力。在國家4萬億經濟有計劃的刺激下，我國經濟已成世界經濟復蘇的領跑者，我國就業情況已有一定的改善。大學生的就業難問題是可以在經濟發展的過程中逐步解決的。
參考文獻：
［1］ 原春琳.金融危機對碩士沖擊最大［N］.青年時訊，2009-11-13.
大學生就業難的主要原因范文6
關鍵詞： 女大學生 就業困難 就業態度 性別歧視 揚長避短
目前,高校女畢業生經常會感受到“大學生就業難,女大學生就業更難”、“女生就業機會少”的困擾。全國婦聯發展部的《女大學生就業創業狀況調查報告》顯示，56.7%的被訪女大學生在求職過程中感到“女生機會更少”，更有高達91.9%的被訪女大學生感受到用人單位的性別偏見。同時，該報告還顯示，被訪女生平均投出44份簡歷，才有可能得到一個意向協議（offer）；平均投出9份簡歷才有可能得到一次面試或筆試的機會。這種招聘中男女不平等現象嚴重制約了人才的平衡發展,更是加重了女大學生的就業難的問題,應當引起全社會的關注。據調查顯示,2010屆女大學生就業簽約率為21%,明顯低于男大學生的29.5%。
1、女大學畢業生就業難的原因:
1.1 我國目前相關法律保障機制不健全
女大學生就業難,不能與男性平等就業機會的一個主要原因是我國相關的保護女性合法權益的法律不健全。盡管我國《憲法》和《勞動法》等法律法規都規定了婦女享有平等的就業機會和選擇職業的權利,但是,法律上的平等并不意味著現實中的平等。由于勞動法相關條例缺乏對性別歧視內容和范圍的明確界定,缺乏對勞動力市場的有力監管,缺乏可操作性，缺乏明確規定的違反條例所應承擔的法律責任,讓一些用人單位有“空子”可鉆，在分析認為接受女大學生經濟上不合算時，就喜歡打球，不明說不招聘女生，但是常常以女性結婚生育影響工作為借口將她們拒之門外。
1.2 社會觀念及用人單位存有偏見
受傳統思想文化的影響,我國自古以來便有重男輕女的觀念,從用人單位角度分析，女性承擔著生育任務,享有產假,根據勞動法相關規定，產假期間醫療費報銷,單位不能將其辭退,工資照發，這顯然給單位帶來了一些壓力。他們認為，男性工作效率往往比女性高，特別是在生孩子以后，女性社會角色發生變化，精力分散，工作效率會明顯降低。
1.3 女大學生自身原因
很多女大學生在就業過程中存在就業觀念偏頗的情況,主要表現在:一是愛慕虛榮，就業期望值過高,她們在求職過程中會不自覺地出現攀比心理，盲目地與他人爭所謂“體面”、“光彩”的“好職業”，或者熱門職業，全然不顧這種體面的職業是否有利于自身的發展。二是由于沒有實際工作經驗，使得女大學生太過自信有時又膽小。不能客觀認識自己的優勢和劣勢，不能正確規劃自己的職業生涯，缺乏從眼前做起、從小事做起的心理準備,就業崗位定位不準，搖擺不定。三是女性本身天生具有的性格劣勢,但凡是女性或多或少都會有依賴、優柔寡斷、多愁善感的毛病，正因如此在求職過程中會使她們由于做事情不果斷而坐失許多機會。
女大學畢業生就業難的解決方法
2.1政府干預，營造有利于女大學生就業的良好環境
社會各個方面要為女大學生就業創造積極的就業條件,營造良好的就業氛圍。我國政府應制訂與市場經濟相協調的女大學生就業干預機制：修正和完善原有的法律法規和政策，完善保障平等就業的法律體系；完善支持女性就業的生育保障制度；運用法律手段維護女大學生平等就業的權益；適時為女大學生平等就業提供法律上的援助。其次，通過社會主流媒體的大力宣傳，倡導男女平等，為女性就業創造良好的社會輿論環境。
2.2學校積極配合，提高女大學生的就業競爭力
學校要進行教學改革，一是注重專業設置與市場需求對接，二是重視對女生的就業指導和推薦工作。首先在學科規劃、專業課程設計上要以市場為導向，充分發揮學校的辦學優勢，同時針對女大學生的身心特點，構建科學培養方案，提高女大學生的科研能力、適應能力和創新能力，提升其就業競爭力。其次，各大高校應加強對女大學生就業的個性化輔導，幫助其進行職業生涯規劃，適時調整個人的職業定位，提高就業技巧，增強求職的信心。
2.3從自身改進，合理定位、揚長避短、把握機遇
女大學生要調整好自己的心態，消除緊張與自卑心理，認真分析自己作為女性的優勢。研究發現，女性在很多方面比男士強得多，比如親和力、溝通能力、形象思維能力等。這就提醒女大學生在求職的過程中要盡量展現自己的優勢，回避自己的劣勢。如被問到關于結婚生育問題時，要坦誠相告，表示自己能處理好工作和家庭的關系，絕不會因為家庭而影響工作等。總之，女大學生要根據自己的性別優勢定位，克服自身生理、心理的弱點，選擇自身具有優勢的職業崗位，這樣才能夠在競爭中脫穎而出。
今后,隨著經濟發展和產業結構的調整,特別是第三產業的興起，勞動方式將變得更加靈活,將會有更多的工作適合女性，其發展空間也會更加廣闊?？傊?，只有通過社會、學校、女大學生三方的共同努力,女大學生就業難的問題才會得到緩解直至最終解決。
參考文獻：
