前言：中文期刊網精心挑選了計算機和網絡技術學習范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
計算機和網絡技術學習范文1
關鍵詞：高職院校；計算機網絡教學；信息技術；整合措施
一、我國高職院校計算機網絡教學存在的問題
1、課程設置不合理，脫離生活實際
目前我國部分高職院校計算機網絡教學目標設定比較盲目，計算機網絡教學的課程設置不夠科學，課時也較少，針對學生的實踐能力培養力度不夠。高職院校是為社會提供專業人才的搖籃，但目前社會更需要從事一線計算機網絡維護、網絡建設、網絡開發及管理人才，需要理論知識扎實，動手實踐能力強的畢業生。高職院校課程設置不合理就會導致教學產生一些偏差，目前一些高職院校計算機網絡教學偏重理論知識教學，提供給學生的實踐機會不多，實踐課程設置很少，這不利于學生綜合能力的提升。
2、學生計算機基礎和素質參差不齊
我國高職院校招生范圍很廣，招生條件放的較為寬泛，學生的計算機基礎相差很多，計算機教學作為高職院校的公共基礎課程，一般在第一學期開設，而新生由于其生活環境、經濟條件、受教育程度等差異，其計算機網絡知識水平參差不齊，因此，學生在計算機網絡教學剛開始時，對知識的認識程度和理解程度也不盡相同，這就為教師教學增加了一定的難度，對課堂教學也產生一定得影響。
3、教學模式不合理，實踐環節較少
目前我國高職院校計算機網絡教學多數還是采取以“教”為主的手段，教學模式過于傳統，理論知識與實踐脫節，教師不為學生創造實踐的機會，沒有經過動手實踐，理論知識都是紙上談兵，課堂教學缺乏師生互動與學生互動，學生的積極性大打折扣。其次，計算機網絡教學實驗室條件有限，部分高職院校沒有足夠的經費投入，網絡實驗室設備不夠完善，設備設施數量與人數不成比例，網絡設備維護不到位，導致學生實踐課程缺乏足夠的硬件支撐，這也是制約計算機教學效果的一個重要因素。
二、計算機網絡教學與信息技術整合的重要性分析
“整合”一詞的英文翻譯是：“integration”，也可譯為“一體化”，信息技術與課程整合的概念是：通過信息技術有效融合于各學科的教學過程，構建一種以學生“自主、探究、合作”為特征新型教學模式。信息技術與課程的整合有利于調動起學生的主動性和創造性，改進傳統教學結構，培養學生的創新精神與實踐能力。信息技術與課程整合已成為世界教育界重要的議題，我國高職院校也要跟隨時代步伐，有效整合計算機網絡教學與信息技術，培養出滿足社會需求的復合型人才。首先，計算機網絡教學與信息技術整合，能夠為學生創建良好的教學情境，有利于活躍課堂的氣氛，調動學生學習熱情，提高計算機教學效果。其次，教師將現代信息技術巧妙融入計算機教學過程中，豐富課堂內容，有助于提高學生的計算機知識的運用能力。再次，信息技術應用于計算機網絡教學，是改進傳統教學的一個重要方法，有利益提高學生的學習能力，促使學生發揮主體作用，培養學生的創新精神。推進信息技術在計算機網絡教學中的應用，逐步實現教學內容、學習方式、教學方式、互動方式的變革，為學生的學習提供有利的環境，為學生提供良好的學習工具。加強計算機網絡教學與信息技術的整合是促進教育深化改革、提升教學質量的有效措施，是目前高職院校深化信息教育，提高教學水準的關鍵。
三、加強計算機網絡教學與信息技術整合的有效策略
1、轉變觀念，有效開展計算機教學與信息技術整合
轉變傳統的技術應用觀念是實現計算機教學與信息技術整合的關鍵環節，傳統觀念認為，信息技術只是計算機教學一種輔助手段，沒有其他作用，這種意識是錯誤的，信息技術是一個全面、系統的知識網絡，基于信息技術的教學模式是提高學科教學質量的重要途徑。高職院校計算機教學要構建信息教學模式，重點在于培養學生進行自主、探究、協作式學習，大膽地進行理論知識的實踐。其次，教師要提升信息技術教學意識，要結合計算機的學科特點，加強信息技術的應用和整合，運用先進教學手段，推動學生自主性學習。
2、轉變教學方式，運用多種手段實施教學
計算機教師可以采用投影教學的方式教授理論知識，高職院校要加大投入，建設完善的網絡微機室，為學生提供一個計算機實踐的平臺，教師要對教學內容進行精心組織與安排，充分利用教學設備與多媒體課件的方式強化計算機教學，幫助學生演練計算機操作技巧，一來豐富教師教授的范圍，二來提升學生的學習效果，提高學生的動手實踐能力。
3、教學設計中，要為學習者創造良好的學習環境
計算機網絡教學的環境設置可以分為兩種，一種是課堂教學環境，一種是網絡學習環境。創設情境有利于提高學生學習的興趣，激發學生的學習熱情，高職院校的計算機教師要建立起師生互動的探究性課堂教學環境，有效設置教學問題，啟發學生思考，提高學生思維能力。其次，教師要創設教學情境，根據學生的認知發展規律，根據學生的個體差異有效設置教學內容，安排教學實踐，挖掘學生的潛能，進而引發學生共鳴，將其帶入最佳的學習狀態。
4、運用信息技術手段，做好教學評估
教學效果是教學的最終目標，教學評估是有效驗證教學質量的過程，教師要運用信息化技術手段，從任務分發、作業布置到學生作品上交都在網絡平臺上完成。老師通過使用信息技術手段，有效地掌控課堂，有利于提高了課堂的教學效率，有效實現實現教與學的互動。其次，教學評估提倡無紙化，可以用電子郵件、QQ或微信等形式，多樣化教學評估，建立微信平臺，將學生分組，通過微信平臺進行作業布置、提問及測驗等工作，進而實現信息技術在計算機網絡教學中的充分運用。結語綜上所述，計算機網絡教學與信息技術有效整合是時展的必然，是計算機教學質量提升的重要手段，在推進教育現代化、信息化的背景下，加強信息技術與課程整合的教學模式，對于培養高素質的復合型人才具有十分重要的現實意義。
參考文獻：
[1]王秀娟.加強信息技術與學科課程整合培養學生創新能力[J].科技信息.2011(08)
計算機和網絡技術學習范文2
關鍵詞：計算機網絡技術；輔助教學；優缺點；理想教學模式
素質教育提倡解放學生的思想，教師通過引導教育學生，讓學生掌握一種能夠自主探索、自主學習、獨立思考的學習習慣，從而提高學生學習的積極性，達到從學生角度提高學習成績的目的。計算機網絡技術輔助教學能夠給學生自主學習，教師幫助學生學習習慣的培養方面提供有利工具，在科學技術不斷發展的今天，計算機網絡技術輔助教學是順應時代潮流，并與現代教育教學相適應的工具。
一、計算機網絡技術輔助教學的作用
1、計算機網絡技術輔助教學適應是教育教學發展的一種必然趨勢
改革開放以來，國外的科技和管理模式不斷沖擊國內企業和制度的發展，在國內計算機網絡技術是最近幾年發展最快的一方面，采用計算機管理能夠減少人力物力的使用成本，提高工作效率，這一特點也使得我國成為互聯網使用大國和互聯網強國。
在教育教學中國近代以來都是采用教師與學生面對面授課的方式，這種教學方式能很好的完成對較少學生的講課和解惑答疑，若學生較多時很難做到對每個學生都能講解非常仔細，達到面面俱到的層次。采用多媒體教學能夠方便學生對不懂的知識的課下學習解答，提高學習效率。所以從整體教育教學的模式上講，采用計算機網絡技術輔助教育教學的方式能夠推進教學的發展。
2、使用計算機網絡技術輔助教學有助于教師和學生綜合能力的提升
隨著科學技術的不斷發展，人的思維逐漸轉變，教師講授知識的方式和學生都在隨時大的變化而不斷變化，當普遍使用計算機網絡技術教學以后需要教師提高其工作能力才能使用這項工具。教師使用這項工具的同時也在要求學生轉變與以往學習和接受知識的習慣，適應這種方式提高學習效率。
教師在適應新的教學方式的方面主要體現在課前準備的備課、多媒體數字化上課方式以及課下做的教學研究等三個方面。計算機網絡技術輔助教學入門較為簡單，只需要教師利用簡單的漢語拼音這些簡單的基礎內容就能達到使用的程度，但若想把教學課件做到直觀易懂，內容豐富多彩還是需要教師付出很多努力的，為了讓學生獲得一種更快的接受知識、更直觀的學習、在認識能力和方法方面都能幫助學生提升，作為教師有義務去掌握這門適應現代教學方式的教學工具。
學生能夠在數字化的教學課堂上學習知識能夠幫助學生提早的認識這門教學工具，而且，數字化多媒體教學能夠連接很多與課本內容相關的知識內容，能夠幫助學生更加深刻的理解一些比較抽象的知識。另外學生通過數字化多媒體教學能夠掌握這門學習工具，從而方便學生不在學校時學生自學、拔高等自主學習活動的實現。
二、使用計算機網絡技術輔助教育教學存在的優缺點
1、使用計算機網絡技術輔助教育教學存在的優點
計算機網絡技術輔助教學是在時展的情況下誕生的產物，順應時代潮流，所以這種新的教學模式與其他教學方式比較，具有較大的優勢，同時這些優勢也與互聯網本身的特點有關。
使用計算機網絡教學的方式相對較為靈活，使用計算機網絡教學能夠讓學生在課下及時復習功課，隨時隨地的通過多媒體課件學習新知識和復習學過的知識，另外還可以通過互聯網查詢遇到的問題，總之只要是利用好計算機網絡技術都能夠幫助學生學習新的知識，從而達到教師教學的目的。
計算機網絡技術輔助教學具有知識面廣、教學方式直觀等特點。教師在多媒體課件中可以穿插一些與課本知識相關的網頁、圖片、視頻等內容，只要在網上仔細挑選合適的內容，都能夠使學生更加直觀、更快更深刻的理解所學知識。
通過計算機網絡教學能夠增加老師與學生之間的溝通?，F在互聯網聊天工具比較發達，教師與學生之間的溝通也不僅僅局限于談話形式的方式，通過聊天工具教師可以隨時與本班學生交流，學生也可以通過留言、聊天等方式與教師溝通學習內容，從而更快的讓老師了解學生的學習情況。
2、使用計算機網絡技術輔助教育教學存在的缺點
雖然計算機網絡技術輔助教學較傳統教學模式存在很多優勢，但互聯網的開放性也與學生的課堂學習任務存在矛盾，存在對學生不利的方面。
互聯網除了在學習知識方面更多的是垃圾網頁、游戲、網絡聊天這些比學習更具吸引力的東西，讓學生在學習過程中抑制這些不利影響單單利用其學習資源是幾乎不可能的，所以大多數學生還是戶在互聯網上浪費很多寶貴時間，從而無法完成學習規定的任務。
另外，教師在使用這項工具時，需要在社會中的大資源庫中尋找學生需要的相關資料，外加在多媒體教學前還需要對這些資料進行加工處理，這些過程使得多媒體數字化教學前的準備階段比較浪費時間。
三、理想網絡技術教學工具
現在網絡技術輔助教學存在很多優點，但也存在弊端。其根本的原因是現今為止還沒有一種專門針對教育教學的相關軟件，既能夠幫助教師和學生完成學習相關任務，并且能夠在這些資源中方便快捷的讓教師引用到多媒體課件上。這種專門針對教育教學的軟件就是理想的網絡技術教學工具，這項工具能夠屏蔽具有強大吸引力的垃圾信息，能夠對教學內容相關資料進行簡單處理，還能夠切實幫助教師和學生完成教學任務等特點。
四、結語
計算機和網絡技術學習范文3
關鍵詞：計算機網絡課程；現狀分析；教學方法
中圖分類號：TP393-4 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 19-0000-02
1 中職院校計算機網絡技術課程的教學現狀
隨著現代通信技術和計算機技術的發展，信息已經成為人們獲取資源的重要的途徑。信息的網絡化、社會化都受到計算機網絡技術的影響，這就對中職學校計算機網絡技術課程的教育提出了更高的要求。同時，一些中職院校所使用的教材相對落后，與實際脫離并且對學生能力的培養重視不夠，教學的要求與主要培養學生能力的教學目標存在一定距離，并且與計算機網絡技術課程相配套的實習、實訓設備與實際的計算機發展具有很大的差距，學生的計算機網絡實驗不能按照要求進行，嚴重阻礙了教學質量提高的進程。
2 中職院校計算機網絡技術課程的教學優化分析策略
為了提高中職計算機網絡課程的教學質量，深化學生對課程理論知識的理解及提高學生的實際動手能力，應該對計算機網絡課程的教學進行優化，具有從以下幾個方面入手。
2.1 課程體系的優化
計算機網絡技術的課程要根據中職學生自身特點安排。一般中職院校學生的文化課基礎相對薄弱，動手能力有限，所以學校應該注重對學生應用能力的培養，使他們對課程的認識從感性逐步過渡到理性，更加全面深入的掌握計算機網絡技術的相關知識，提高其網絡技術的應用能力。與此同時，也要針對學生自身實際制定其對計算機網絡技術某一個領域的培養，這樣才能使他們在畢業之后迅速適應崗位的需要。為此，在計算機網絡技術課程安排上應該從網站建設、互聯網網絡管理、網絡搭建幾個方面著手，重點培養學生在這幾個方面的實際動手能力。并且學校要根據學生的學習興趣、接受和動手能力將學生分成專業的興趣小組，對其制定教學技術時要根據學生的實際能力和社會需求安排學時的比例以及教學的內容，這樣學生才能盡快的掌握職業崗位所應具備的基本技能，在此基礎上逐步掌握科學的原理和方法并將這些原理方法運用到實際的工作學習中，在遇到問題時能夠對問題進行初步分析、判斷、從而解決問題?？偠灾?，在計算機網絡技術課程的教學中要逐步的培養學生掌握理解科學的思維方法和解決問題的能力，這樣才能讓學生具有職業技能，勝任職業崗位。
2.2 構建網絡教學環境
網絡環境是計算機網絡技術進行網絡教學的基礎，也是建立在計算機網絡基礎上的教學系統。網絡是知識與信息的載體，也是書籍、媒介等教育媒體的延伸。中職院校的網絡環境教學環境從以下幾個方面進行。
（1）建設實驗、實訓室局域網教學環境。首先要實現多媒體教室實現內部的網絡連通，這樣老師可以通過網絡向學生實行廣播教學，并且在網絡環境下訓練學生的網絡操作能力。
（2）建設校園局域網教學環境。校園網的教育網絡環境下，可以最大限度的調動學生學習的積極性、主動性，不但可以進行個別化的教學方式也可以進行協作性的教學方式，將兩者結合起來，就是一種全新的網絡教學方式。例如老師在講解計算機網絡技術的有關Windows網絡服務器的配置與管理時就可以使用校園網的教學環境，在這種教學環境下，將學生分為幾組，每一組配設一部服務器，通過設置校園網的路由器，就可以使教學中所有的計算機訪問到這些服務器，這樣就可以將教學課件等資源與互聯網上的資源結合起來，增加學生的練習、測試，強化學生的知識體系。
（3）建設互聯網教學環境?；ヂ摼W上的資源豐富，并且信息速度更新很快，就可以彌補常規教學中知識更新不足的缺陷，也可填補學校專業設備和教學資源的不足，同時豐富教學的內容和手段，開拓學生的思維方式，提高其學習的興趣。總之，互聯網資源可以作為多元化的教學資源，是教室中很難擁有的教材，這樣可以豐富計算機網絡技術課程的內容，達到提高學習效果的目的。當然在計算機網絡技術教學、實訓的過程中，也要合理的利用這些網絡資源，才能夠提高教學的效果。
2.3 教學方法的優化
計算機網絡的基本理論占據計算機網絡技術的重要部分，主要包括網絡的拓撲結構、網絡設備、網絡應用、網絡體系等方面。中職院校的計算機網絡技術課程重點是培養學生的專業技能，讓學生對知識的認識從感性到理性，在知識的運用上要理論聯系實際。例如，在學習網絡設備中的網卡時，老師在介紹的是網絡的結構及其工作原理時，要注重與實踐的結合，即結合網卡的性能指標及其分類介紹網卡的選型、安裝等知識，這樣就可以提高學生的學習興趣，進而掌握知識。老師在介紹網絡技術應用中有關電子郵件等的工作原理、協議等比較枯燥的內容時可以結合實際的電子郵件，這樣在加深學生對基礎知識理解的同時也能夠提高對實際應用的認識。在計算機網絡技術相關的實驗、實訓教學中，更需要將理論教學和實踐教學相結合這樣才能達到培養學生動手能力、解決實際問題能力的目的。同時也能夠培養學生在面對工作學習中所遇到的具體問題時的獨立分析、思考、解決問題的能力。
當然，只有通過提高老師的自身素質才能夠真正達到教學方法優化的目的。首先老師要是一名積極的學習者及學生學習的組織者。并且要不斷更新自己的知識，趕上信息時代知識更新的速度。
2.4 豐富教學內容
計算機網絡技術教學的時效性非常重要，為了提高其實效性，應該采用項目教學的方法。即建立工作學習興趣群，在實訓室建設時打破常規的實訓室設置，根據興趣群的需要建立四到七人的興趣小組，并且按照獨立的單元配置控制模塊、交換器、路由器等，并由教師布置相應的工作任務，每一個小組的成員間相互配合、密切合作完成任務，在完成任務的過程中每個成員在獨立完成本職工作的情況下要和其他隊員交換角色，在團結合作的基礎上理解掌握有關網絡管理、網站建設、網絡搭建等知識，這樣，不但培養了同學們在學習中養成良好的習慣，更重要的是培養了他們團隊合作的精神，為日后的工作學習打下良好的基礎。在教學內容上也要注重將現代教學手段和方法融入其中，在課程教學中采用項目設計制作、現場模擬、案例分析等各種方式，豐富教學過程，充分發揮網絡資源共享、網絡通信的特征，在有效縮短老師和學生之間距離的基礎上，加強師生間的交流，提高教學的效果。
2.5 強化知識考核
知識的考核在充分發揮教學的實際效果、督促和引導功能的同時，也能夠鑒定學生對知識的掌握水平，是人才培養、教學內容、教學方法有機結合效果的鑒定方法，可以有效的促進人才的培養質量。在對學生進行考核時，進行計算機網絡技術理論考核時要跟具體的實際結合，獨立完成有關網絡等方面的實際操作。在考核的內容上，要注重將實際技能操作和解決實際問題相結合，檢測學生的實際動手能力和創新思維能力?？傊浞职l揮知識考核的多種功能，平時多考核并與期末的總結性的考核密切結合，夯實學生對計算機網絡技術的基礎內容的掌握和理解，強化學生的實際動手能力以及解決實際問題的能力。
3 結論
通過對計算機網絡技術課程教學的優化，可以充分利用各種資源，深化學生對計算機網絡技術理論知識的理解，提高學生的實踐動手能力，培養學生的創新思維方式和創新能力，適應社會對人才的需求，取得較好的教學效果。
參考文獻：
[1]李響."計算機網絡技術與應用"課程教學改革與實踐的探討[J].計算機光盤軟件與應用，2010（8）.
[2]褚建立.許運華，對高職《計算機網絡技術》課程改革與創新的思考[J].教育與職業，2007（5）.
[3]胡飛躍.高職計算機網絡技術課程的開發與設計[J].職業技術教育.2009，30（17）.
[4]魯志萍.高職院校計算機網絡技術專業建設的幾點思考[J].廊坊師范學院學報（自然科學版）2008，8（5）.
計算機和網絡技術學習范文4
關鍵詞：計算機；網絡技術；課程創新
中圖分類號：TP393-4
計算機網絡技術是一門十分實用的學科，也是一門綜合學科，包含了計算機和網絡通訊等幾方面的專業知識。伴隨著計算機的普及和我國信息化的不斷提高。各個企業對網絡工程師、網絡管理工程師、網絡設備工程師等計算機網絡人才的需求也在日益擴大，并且逐年增加。在我國就業市場上，計算機網絡人才遠遠供不應求。因此，針對計算機網絡所開展的教育教學活動也越來越多的受到全身會尤其是用人單位的關注。
計算機網絡技術的教學不僅包括專業理論的學習，還包括大量的實踐操作。理論結合實踐才能讓學生真正學到知識，同時學以致用。計算機網絡技術學科有著自身獨有的特點，了解目前教學中存在的問題并尋求解決之道才是現在我國計算機網絡教學的當務之急。
1 計算機網絡技術課程教學實踐中遇到的問題
由于計算機網絡技術這門學科的理論性、系統性和實踐性都比較強，以至于我們在教學中也會遇到不少的困難和麻煩。各類問題紛紛涌現，影響著學員們的學習和發揮，總結起來，主要有如下幾個方面：
1.1 計算機網絡教學無法做到理論與實踐相結合。很多計算機網絡教學過程中，教師的教學觀念尚沒有得到全新的改觀，還是按照傳統的教學方式進行授課。以理論為主，缺少實踐性和操作性，為授課而授課，注重記憶卻不注重理解。為數不多的上機操作課也不重視全面性和系統性，更不用談創新性了。面對實際問題，學生們自是無從下手，甚至不知道所學知識在現實中的應用。學習無法和實踐結合，無法學以致用，學生遺忘速度也隨之加快，嚴重影響力教學質量。
1.2 過于依賴教材。由于計算機網絡技術的普及是近幾年的事，所以計算機網絡技術的授課教師也多是年輕教師。他們剛剛脫離學校，缺乏實際的授課經驗，在授課中只能過分依賴教材，講解理論知識。而教材中多注重講解計算機網絡技術的產品、硬件介紹，但對于實際操作介紹一般都較少。過分依賴教材勢必使學生們的學習只停留在技術層面，而無法深入到操作中去。
1.3 教學觀念傳統，無法真正以學生為主體。計算機網絡技術要的遠遠不是熟讀課本、牢記概念的書呆子，而是有能力有創新精神能在實踐操作中有自己獨有的見解，能解決實際問題的科技型人才。但是，在傳統的授課模式下，教師們并不關注每個學生的實際能力，無法根據學生的個體差異進行授課，一味說教理論，勢必無法滿足不同學生的差異化需求，更無法培養出真正的創新型計算機網絡技術人才。
1.4 教學方法單一，教學實踐實用價值較低
查閱相關文獻，在目前，國內眾多高校中計算機網絡技術教學的教學手段目前還停留在還“老師板書學生記錄”的階段，這種模式在很大程度上致使了學生被動的接受理論，無法從源頭提高學生的學習熱情和積極性。而在開設的實踐課程上，也只是模塊化的要求學生掌握實驗要求，填寫實驗報告，從而導致大多數學生認為實踐課是理論課枯燥后的一種放松方式，違背了課程設置的初衷。
2 對改善計算機網絡技術課程的幾點建議
當今社會人才市場競爭日益激烈化，只有提高教學質量，理論培養和實踐應用相結合，培養出真正適應信息化發展的計算機網絡人才，才能真正服務于信息化，也為學生們自身的就業和發展提供一個強有力的保障。要想提高計算機網絡授課質量，保證授課效果，就要從以下幾個方面出發進行變革和創新：
2.1 從教材層面上講，要注重教材的實用性。教材是教師授課的依據，也是學生們學習的樣本。我國學生從小接觸的教育模式都是知識來自課本，在這一模式下，我們對課本有著極大的依賴。如果真正脫離了課本，不僅教師的授課，連學生的學習都會變得被動。因此，在教材的編寫和選擇上，既要注重理論性的描寫、技術性的探討，更重要的是要注意實際操作性。計算機網絡技術學習的目標從來不說對理論和技術的把握，而是在事件操作中的應用和創新。為此要建設優質豐富的網絡教學資源，可以呈現出多種形式，如文本、視頻、動畫等媒體素材；題庫（包含行業資格認證題庫）；案例（具有指導意義和教學意義的工程實踐項目案例）；課件；電子教材；實驗實訓指導書；通著網絡教學資源庫建設，使教學主體進一步由老師為中心向“學生為主體、教師為主導”的轉變；使教學形式由單一型向多樣型轉變；使教學內容由注重知識傳授向注重創造、創新意識培養轉變。建設優質豐富的網絡教學資源，支持學生的自主性、創新性學習，確保教學目標的實現、學生職業能力的提高。因此，在教材層面的改革中，將實際的操作真實可感的展現，是對計算機網絡技術課本的要求和呼喚。
2.2 從教師層面上講，要注重教育教學方法和自身素質的培養。教師是教學的主體。教授是學生學習最快的渠道和方式。因此教師的素質和授課質量在很大程度上影響著學生的學習成果和對知識的理解和把握。教師首先要加強對自身的要求，對于所要教授的知識必須自身有著十分嫻熟的把握，并且做好總結和創新，在授課中為學生盡可能生動形象的展示，并且注意對學生操作創新的引導。另外，要改變傳統授課模式，要積極圍繞課程的教學目標，打破傳統的拘于形式的教學方法，大膽嘗試采用新的教學方式，拓展多元化的教學手段，以學生們對知識的掌握和應用效果作為最終的授課目標，而不單單是考試的通過，要著力注重個性化的教學，開放性的課堂，將師生的交流從傳統的課堂逐步拓展到網絡課堂、網絡討論、電子郵件、實驗室和機房之中，同時，引導學生去公司參加各種實踐活動，參加網絡相關產品會、技術講座等，增進學生對市場的了解，并擴大學生的知識面。除此之外，注重教學方法和教學手段的創新，多樣化教學，化解無聊的課堂氛圍。注重多媒體的使用、注重實際操作的討論，重視探索和創新。
2.3 從學生層面上講，應當注重理論實踐的結合。計算機網絡技術學科不是一個靠死記硬背就能取得好成績的學科。實際操作要求強是計算機網絡技術學科的鮮明特點。因此，學生除了在授課時加強對理論的學習外，還要注意總結和反思。在課下的時候要多加強實踐的操作，在操作中理解理論，用理論更好的指導實踐。形成一個有效的良性循環。功夫在課外，教師和教材的引導只是拋出的磚，所謂拋磚引玉，玉的磨礪和成長還是需要自身在實踐中不斷的操作。
3 結語
隨著我國計算機網絡技術的迅速發展，計算機網絡在社會的各個領域都得到了廣泛的應用。網絡的普及和應用給我們的生活也帶來了各種各樣的便捷。網絡技術的不斷提高依賴于計算機網絡人才的不斷努力。隨著我國經濟的迅速發展和信息化的不斷普及，對計算機網絡人才的要求也越來越高，只有從源頭上加強對計算機網絡技術教學的革新才能為計算機網絡人才的涌現奠定良好的基礎。
參考文獻：
[1]蔡正寶，王勝.告知計算機網絡技術課程實踐教學研究方法[J].中國西部科技，2010（13）.
[2]張愛軍.中職計算機網絡技術課程教學改革實踐與思考[J].福建電腦，2010（12）.
[3]任福利.計算機網絡技術課程教學思考[J].科技創新論壇，2010（10）.
[4]吳舜.計算機網絡技術課程教學實踐與思考[J].電腦知識與技術，2013（03）.
計算機和網絡技術學習范文5
關鍵詞：計算機；網絡技術；專業建設
中圖分類號：TP393-4
當前計算機網絡技術已經滲透到了社會生活中的每個角落，各行各業的發展都離不開計算機信息技術的支持。然而隨著我國信息化進程的加快，目前在我國的社會發展中，越來越缺少計算機網絡方面的系統設計、網絡管理以及工程施工等高素質的人才。在這樣的市場需求下，加強對計算機網絡技術專業的建設是大勢所趨。
1 確立能力本位的培養目標
當前在計算機網絡技術的教學中，為了培養專業技能強、綜合素質高的網絡技術人才，經過計算機網絡教學單位進行充分的探討和研究，眾多學者認為，計算機專業技術的培養目標應該是計算機網絡教學的根本價值所在。通過對眾多計算機網絡專業學生的調查以及對計算機網絡技術專業崗位能力的研究和分析，總結出計算機網絡技術教學應該把培養出新時期國家所需要的IT領域高素質實用型人才作為當前教學的目標，他們應該具備良好道德品質和較高文化素養，能夠適應社會主義市場經濟建設需要。
2 建立以工作任務為目標的網絡專業化實驗實訓基地
良好的專業理論基礎都是為實踐操作服務的，因此計算機網絡技術的專業基礎必須轉化為日常實際工作中的能力。在教學中應該把計算機的職業技能與相關實訓項目相結合，通過完成計算機科目有關任務來強化計算機專業能力，為了更好的完成教學的任務，提高學生的專業技能，教學單位要建立起計算機網絡技術專業的實訓實驗室。
2.1 網絡程序設計實訓室?！熬W絡信息系統維護”、“WEB數據庫的設計”、“網站的設計規劃”等都需要在網絡程序設計實訓室來完成。該實驗室需要的計算機設備有性能較高的微機和服務器，而系統軟件包括SQL Server、Oracle以及Windows Server平臺等，同時還應該有實用開發工具和集成開發環境等[1]，從而開展網絡數據庫系統和網絡信息系統等相關技術實訓、應用開發及教學科研等計算機網絡活動。
2.2 網頁設計實訓室。該實訓室里要全部安裝Windows Server系統和Linux平臺，同時配備多種圖形、圖像處理和網頁制作等軟件。學生可以在這個實訓室內，完成一些較為復雜和要求精確的網頁設計，另外教師還可以帶領學生開展一些關于系統安全設置的實訓課程。
2.3 綜合布線實訓室。綜合布線實訓室主要進行“網絡結構化布線與施工”、“建筑智能綜合布線”以及“專業綜合能力”等內容的培訓和學習。該實驗室具有模擬網絡綜合布線真實環境、展示綜合布線線與設備以及為學生創造可以進行實踐操作條件的三大功能[2]。該實訓室還要配置六類線、超五類STP和UTP線纜以及大對數光纖、跳線和電纜等。另外還用配置種類各異的信息模塊、配線架和插座等日常所需設備零件。在該實驗室內可以進行電纜傳輸通道與測試、職能大廈綜合布線、綜合布線設備等多種類型的實驗。
2.4 網絡綜合實訓室。網絡綜合實訓室可適當的開設“網絡工程”、“網絡管理與安全”以及“Cisco網絡技術基礎”等內容的課程。同時要完成Cisco交換機配置與管理、網絡接入的維護與管理、以及VPN網絡實現與管理等實驗內容[3]，從而促進學生網絡管理能力的提高。
3 設計以能力標準為核心的課程
通常情況下，計算機網絡應用能力、計算機網絡設計能力以及計算機網絡管理能力是計算機網絡技術專業學生所必須具備的能力，所以在教學中要嚴格標準來設計網絡專業的課程。
3.1 局域網及組網技術。本課程內容的設計可以使學生對局域網技術的基本原理、局域網服務器、局域網絡硬件選取和配用等知識進行掌握；能對局域網進行設計、組建、配置或管理；能夠熟悉局域網通信協議的配置和應用；能夠了解局域網的綜合布線及網絡測試等技術。
3.2 網絡結構化布線與施工。該課程內容主要是對常見的網絡布線介質連接施工測試進行管理和維護；對網絡布線進行監視并能夠對故障進行簡單排除。
3.3 網絡安全技術。通過本課程的學習，學生可以對計算機網絡面臨的不安全因素有所了解，對當今網絡攻擊與防御的基本方法與技術進行掌握，使其能夠在網絡設計和維護的各個環節中熟練應用，以保證計算機安全運轉。
3.4 Cisco網絡技術。Cisco網絡技術課程包含了對計算機網絡互聯技術的概述、對Catalyst交換機進行配置、對虛擬LAN擴展交換型網絡技術進行學習和使用、簡單配置Cisco路由器和IP路由器、WAN互連、使用訪問列表實現基本的IP數據流管理和地址轉換以及思科防火墻基礎等內容。
4 打造高素質的師資團隊
要想實現計算機網絡技術專業化建設，打造出一支專業技能強、理論素養高的現代化計算機師資團隊是關鍵。當前很多計算機網絡技術的教師都是從高等院校畢業后就直接進入到了教學的第一線，缺少相關的教學經驗和授課技巧。隨著我國IT技術的快速發展，計算機網絡技術教師只有不斷地豐富自己的頭腦，更新教學理念，對知識技能進行強化才能適應現代化的計算機網絡技術教學發展的需要，而作為教育機構一定要注重對師資隊伍專業化技能的提高。
4.1 校方出臺相關政策。針對計算機網絡技術專業的教師，學校要積極鼓勵教師自覺進行再教育學習，可以獲取計算機相關的多種職業技能資格證。對于擁有IT 認證證書、網絡技術高級工程師證書等教師進行優先入取，經過嚴格水平考核后可進行提拔。通過相關政策制度可以迫使教師提高自身的能力。
4.2 加大“雙師型”教師的培養。在教學發展中，學校要不斷地的創新，探索合作教學的新方法，大力推進校企合作。學校可以與當地一些與網絡信息相關的企業進行友好合作。加強“2+1”合作的深層次發展，計算機網絡技術專業學生在企業的實訓過程中，也要在教師中開展學習觀摩活動，并將教師的鍛煉學習成果與自己的職稱掛鉤，以此來促使教師由傳統的“教學型”向“科研型、”“生產實踐型”轉變，從而實現“雙師型”的教師團隊。
4.3 實施“請進來”與“走出去”的方法。學校要加大對師資團隊建設的投入，根據本校的實際發展需要，可以聘請相關研究領域的專家學者或者是部分企事業單位的技術骨干到本校進行課程的宣講，并邀請他們組建計算機網絡委員會，為本校的網絡教學出謀劃策。同時也要積極鼓勵在職教師到校外進行學習，不斷為自己充電，改善教學方法，提高教學質量。
5 結束語
隨著信息化網絡時代的到來，社會發展中亟需計算機網絡領域專業程度高、實踐能力強、復合型人才，為此加強對計算機網絡技術專業化的建設顯得尤為重要?；谟嬎銠C網絡技術在現代社會發展中的重要作用，相關的教育機構要對計算機網絡技術專業教育有足夠的重視。合理規劃教學方案，確定科學的教學目標，突破原有教學模式的束縛，提高計算機網絡技術教學的質量，實現計算機網絡技術的專業化，培養出更多的計算機網絡全能型人才。
參考文獻：
[1]李圣良.高職院校計算機網絡技術專業教學體系改革探索[J].職業技術教育，2011（13）.
[2]叢俊歌.計算機類專業課程體系的模塊化設置[J].新疆職業大學學報，2013（01）
[3]趙曉玲，趙景暉.計算機網絡技術專業實訓室建設[J].中國職業技術教育，2010（08）.
計算機和網絡技術學習范文6
關鍵詞:電子信息；網絡技術；結合發展
隨著時代的進步,科學技術的發展已經逐漸占據著社會的各個領域。在人們的學習生活中,網絡技術的應用扮演著重要的角色。它不僅在學習工作中,為人們帶來了便利,更在社會發展中起到了至關重要的作用。電子信息工程則是在借助網絡技術的前提下,將信息工程的采集與處理,電子設備系統的處理與應用完整結合的一項技術。只有將電子信息工程與網絡技術結合起來,才能使電子技術更好的創新與發展。
1電子信息工程的概述
電子信息工程技術是在結合計算機等現代科學技術為依托的前提下,對信息進行采集、處理、控制的一門專業。它主要注重的是信息技術的學習與實踐,為社會的發展進步提供了基礎條件?，F在,電子信息工程技術已經運用到社會的各個層面,如電子軟件的編程、電話信號的傳遞、手機圖像的設置及傳輸等,這些應用都與我們的生活息息相關。在電子信息工程的學習上,主要是從事基本電路的認知,電子系統的設計原理與方法,計算機的處理方法上等。電子信息工程在技術領域具有應用范圍廣,涵蓋面多的特點。較高的準確性,體現在電子信息工程對于信息的處理時,會針對其結果進行檢查,或是設置檢查命令,這樣既能提高信息的準確性又能為信息的收集提供便利。再者,較高的反應力,電子信息工程是將計算機的硬件設備與軟件設備相結合的進行信息處理,從而對信息進行綜合的審查與研究。因此,電子信息技術與網絡技術相結合為信息在處理方面提供了準確性和敏捷性。由于電子信息技術專業性強,涉及到信息系統領域的各個方面,如在信息的分析與處理上,系統的開發與應用上,都將對人們的生活方式產生改變。電子信息技術工程與計算機網絡技術的結合將成為促進社會發展的趨勢。電子信息工程與網絡的結合不僅能夠促進產品的開發與經濟的發展,還能夠帶動其他產業的發展。
2通訊工作應用計算機網絡技術
由于計算機網絡技術的快速發展,在通訊工作中的運用要求通訊技術具有全面性。通訊工作結合計算機網絡技術的應用,為人們的學習生活帶來了便利。如在網絡建設中,大大提高了溝通的有效性,在科技發展快速的今天,微信、QQ、論壇等軟件的應用,為電子通訊提供了便利。這不僅節省了以往老式通訊的時間,更為學習生活提供了方便的條件。然而,通訊技術的快速發展為人們帶來了方便的同時,安全隱患也是不可避免的。網絡技術既有先進性又存在著開放性,這樣開放式的模式將提高了風險性,黑客的進入導致防火墻的坍塌。這樣系統將會面臨癱瘓,通過網絡技術的發展,互聯網模式的運用,黑客將會對系軟件進行攻擊。這樣不僅導致了通信設備的坍塌,更將對計算機安全系統中進行機密文件的損壞。通訊設備的損壞不僅關系著每個網絡用戶的安全,更威脅著國家整體發展的安全性。所以,在安全隱患問題上,加強計算機網絡技術的保密性至關重要。利用網絡鑰匙等管理程序對計算機中的機密文件或是重要信息進行加密。加密的形式往往有兩種,一種是對訪問地址的加密,另一種是密碼加密。用戶可以根據實際情況選擇自己喜歡的加密方式,在此基礎上加強對計算機網絡技術的通信安全。增強通信工作的安全性是非常重要的,只有將通信工作與網絡技術更好的結合起來,做到計算機網絡的安全設置,才能促進電子信息工程的全面發展。
3電子信息工程應用計算機網絡技術
電子信息工程是在計算機網絡技術為依托的前提下進行發展的。電子信息工程在網絡發展中對于網絡的基礎設施建設起著重要的作用。它側重于網絡信息的編程以及集成電路的應用等。電子信息技術結合網絡的應用一般理解為廣域網技術,因為廣域網的范圍較大,在這種條件下,對于電子信息工程的應用要求也比較嚴格。由于電子信息工程技術與網絡技術的應用,為人們在學習生活中提供了很多便利。例如,筆記本的應用是在電子信息工程中,對于硬件設備的研發為主體研究出來的。筆記本的運用,在很大程度促進了科技的進步,由以往的臺式機工作,發展到較為方面的筆記本工作,是電子信息工程與計算機網絡技術應用的進步。如在網絡應用中,網絡接口、網絡應用,以及網絡運輸過程中,這每一層面的傳輸都與電子信息工程密切相連。目前,大部分的電子設備之間都是以計算機網絡技術為載體進行資源傳遞的。電子信息工程技術作為一項以網絡媒體為載體的技術,信息工程技術的應用將對社會發展起著重要的意義。
4結語
綜上所述,本文對電子信息工程技術與計算機網絡的結合進行系統的分析,在通信技術與網絡結合中,提出了兩者結合的優勢以及存在的安全隱患,對于出現的風險性提出了解決措施。電子信息技術的發展離不開網絡技術的結合,電子信息工程是在國家發展建設上起著重要的作用,它決定著國家硬件設施的發展情況。只有將計算機網絡技術運用到電子工程的設施中,才能讓電子信息工程更好的發展。
參考文獻:
[1]范習松,張勇.淺析計算機網絡技術在電子信息工程中的實踐[J].科技與創新,2014,22:152+154.
[2]鄧鈞健.計算機網絡技術在電子信息工程中的應用[J].電子技術與軟件工程,2014,16:208.
