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計算機的前沿技術發展范文1
關鍵詞：微電子；比較研究；美國教育；卓越工程師
微電子技術是電子信息產業的核心技術，是推動國民經濟和社會信息化的關鍵技術，關系到國家產業競爭力和國家信息安全，對國民經濟的發展有著戰略性作用。美國半導體咨詢委員會在給奧巴馬總統的國情咨文中稱其為“生死攸關的工業”，韓國稱其為“工業糧食”。近年來，隨著我國電子信息產業的崛起，我國市場對微電子產品的需求持續增加，國家已經意識到發展微電子產業的迫切性和重要性，開始加大對微電子產業，尤其是集成電路行業的支持力度。截至2009年，國家教育部、科技部確定了20個國家級集成電路人才培養基地；選定了清華大學、復旦大學、浙江大學、北京工業大學等作為集成電路設計人才培養基地，為我國集成電路設計與制造進入世界第一方陣提供高素質人才保證[1,2]，這就對微電子專業人才的培養提出了更高的要求，即學生應具有更扎實的專業基礎，更寬闊的專業口徑，更強的實踐能力和創新能力[3]。但是，我國微電子專業人才的培養目前正面臨著人才總量嚴重不足、供需矛盾突出、人才層次結構不合理、地區分布不平衡等問題。教學中暴露出課程跟不上微電子技術發展，學生理論與實踐嚴重脫節等一系列問題。
毋庸置疑，美國在世界微電子技術領域搖搖領先，與微電子相關的理論和技術幾乎全部由美國學者提出或發明，如微電子領域的兩個諾貝爾獎：1956年晶體管的發明，發明者肖克利(W.Schockley)、巴丁(John Bardeen)和布拉擔(W.Brattain)都來自美國；2000年集成電路的發明，發明者杰克?基爾比(Jack S. Kilby)也來自美國。在半個世紀的微電子工程教育發展過程中，美國以其獨具特色的培養理念和培養模式，在世界范圍內樹立了成功的典范，引領了世界工程教育的發展方向。我國教育部于2009年推出“卓越工程師培養計劃”，國內61所高校被批準為首批“卓越工程師教育培養計劃”實施高校，這是一項重大的教育改革試點項目，旨在培養工科專業本科、碩士和博士層次學生，提出其應達到知識、能力與素質的專業要求。
進行中美微電子產業工程師培養教育比較研究，可以從中借鑒一些符合我國國情的成功經驗，這將有利于改革和完善現今高校的培養體制，有利于培養出更多適合時展的高素質工程師，同時對促進我國科技發展，提高國際競爭力具有巨大作用。筆者通過三個方面的比較研究，指出我國微電子產業工程師培養教育中存在的不足，使其對“卓越工程師培養計劃”有所啟示。
計算機的前沿技術發展范文2
關鍵詞：科技期刊；市場意識；創新發展
中圖分類號：G232 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2012）08-0108-02
期刊市場化就是用市場化手段辦刊，為讀者提供有價值的精神文化產品。近些年，我國的期刊業有了日新月異的發展。到目前為止，我國已擁有期刊上萬種，初步形成了具有一定規模、學科齊全、基本滿足科研和生產需要的科技期刊體系，而且，大部分已直接面向市場，但是，期刊的進一步發展仍然存在著制約因素，除體制和機制問題外，如何在市場化進程中保持期刊的可持續發展也是我們最為關注的。
一、科技期刊的市場化經營現狀及其原因
在我國正式發行的期刊中，科技期刊占全部期刊的50%左右，但從經營的角度看，現狀卻不容樂觀，主要表現在：1.規模小。我國科技期刊出版單位分散、實力單薄，期刊的經營規模與國外大型期刊出版集團相比差距較大；2.影響小。我國科技期刊被美國科學引文索引收錄的影響因子多數都很低，但這些評價在作者和讀者心目中卻有著相當大的影響力；3.精品少。目前國內大多數的科技刊物中真正面向市場的商業化期刊并不多，版面大多面目呆板，喜歡長篇大論，缺乏精品內容、精美設計，難以吸引讀者，選擇稿件也有時只注重名人效應卻不注重質量。
我國科技期刊之所以面臨目前的困境，其原因主要是：資金匱乏、經營人才短缺、市場化經驗不足、體制的束縛。
二、科技期刊的市場化對策
目前大多數期刊還沒有形成相對穩定、符合市場發展的盈利模式，科技期刊要想不斷增強市場競爭優勢，首先就要確立自己期刊的讀者群。只有這樣才可以確立以讀者為中心的辦刊理念。我們認為科技期刊一般都技術含量高、專業性強、讀者比較穩定，所以我們不能把“讀者面廣”作為科技期刊的優勢。但行業科技又有著眾多分支學科，讀者也就有著不同層面的閱讀要求，特別是在日益細化的期刊市場，滿足所有讀者的閱讀要求也是不現實的。另外在對待廣告客戶方面，更要有明確的定位，因為針對某一行業的媒體要比針對所有行業的媒體更具有吸引力。所以，一旦目標讀者群體確定，在編輯、發行、廣告經營各方面就要始終圍繞這一目標努力，只有這樣才能贏得自身在期刊市場中應有的地位，才能爭取到刊物生存和發展的空間。
（一）刊物定位要準確，明確辦刊宗旨與辦刊方針
《計算機測量與控制》雜志1993年創刊，我們的辦刊方針是“報道前沿技術，引領測控領域發展，突出前瞻性、導向性和實用性”，辦刊過程中始終圍繞著這一方針努力地為國防工業和民用工業服務。在報道內容上主要以報道“計算機應用技術”為主，并把自己定位在自動測試試驗和控制技術領域，重視基礎理論，以應用技術為主，既強調理論與實踐的結合,又兼顧提高與普及并舉，使新技術應用和科技成果能盡快向生產力的轉化。通過努力，目前我們的讀者已分布在航空、航天、國防、工控、能源、鐵道、交通、核工業、通信、電力、水利、石油化工、冶金、醫療等各個領域。
（二）刊物要形成自己獨特的風格，堅持自己的經營理念
《計算機測量與控制》雜志針對的是計算機測控行業，報道的內容包括總線技術、計算機技術、網絡通信技術等等，很多內容在航天和國防的各類系統及民用領域都得到了廣泛應用。我們把“突出前瞻性、引領測控領域發展、報道前沿技術、導向性和實用性”作為辦刊方針。為突出本刊在學科領域的優勢，重點加強特色欄目設置，形成自己獨特的風格。另外，還不斷研究國內外在計算機測控領域出現的新問題，及時修改報道內容，使讀者對新技術的需求得到滿足。這既突出了本刊內容的先進性與導向性，又注重了技術的創新性與可讀性，受到了讀者的喜愛，也贏得了更多的讀者。
在辦刊理念上我們注重做到：1.要樹立策劃意識。提高可讀性，期刊策劃是必不可少的；2.要樹立品牌意識。打造適合自己的品牌，就奠定了發展的基礎；3.要樹立廣告意識。提高期刊的經濟效益，廣告是其重要的來源之一；4.要樹立發展意識。用發展的眼光看待事物，才能做到不斷創新；5.要樹立經營意識，只有堅持自己的經營理念，才能不斷提高期刊的市場化經營能力。
（三）注重整體策劃，提高期刊質量
目前測控技術的發展非常迅速，基于總線標準的測試技術不斷出現，作為編輯必須要對該學科的發展和變化有所了解，努力提高把握新信息的能力，在策劃選題上注重瞄準前沿、跟蹤新技術發展的熱點、難點和焦點，更好地為本學科領域的讀者服務。編輯工作的本質是選擇，而選擇的核心是前瞻性，這就要求編輯具有強烈的前沿意識，注意關注和報道測控領域的發展動態，只有這樣才能準確地捕捉到具有學術價值的高質量稿件，避免低端稿件的出現。
計算機的前沿技術發展范文3
關鍵詞：
校企合作；工學結合；產教結合；計算機專業
基金項目：江蘇省中小企業應用軟件工程技術研究開發中心（JH10-42）；淮安市創新載體平臺（HAP201010）
中圖分類號：G451.2文獻標識碼：B
Depend on the Training Pattern ofSchool-enterprise Cooperation to Advance Computer Specialty
JIANG Dao-xia TU Gang ZHU Shi-gao
（Department of Computer Technology and Artistic Design, Jiangsu Vocational and Technical College of Finance and Economics, Huaian 223003,China)
Abstract: “The cooperation between colleges and firms and the combination of internship and study” serves as an efficient pattern for the computing faculty of a high vocational school to educate required students for companies. However, for the moment “profit” and “short-term” contracts are commonly concerned when it comes to the cooperation between colleges and firms. It is only when government exerts its functions of dominance, firms transform their concepts and high vocational schools achieve more progress that “the cooperation between colleges and firms” can efficiently help in accelerating the development of computing faculty in high vocational schools.
Key Words:Cooperation between colleges and firms, Combination of internship and study, Combination of manufactures and education, computing faculty.
計算機技術是以智力和人力為主要資源、以知識和信息為載體、以創新為特性的密集型產業。高職教育作為高等教育的一種類型，已占據中國高等教育的半壁江山，擔負著培養高素質技能型專門人才的重任，是為信息化行業輸送計算機技術合格人才的搖籃。
綜合近年來美國網絡和信息技術國家協調辦公室、美國自然科學基金會、GartfIer等國際IT權威機構的信息顯示，當前國際上關注的IT前沿技術與需優先攻克的關鍵技術有10個方面[1]：
(1) 大規模網絡體系：傳感器網和互聯網的高效融合；
(2) 高端計算(虛擬計算、網格計算、云計算、泛在計算)：資源聚合的有效性和可靠性檢驗；
(3) 系統芯片(集成芯片)：從片上系統(Sygceln on Chip)轉向按需芯片(Chip 011 Demand)；
(4) 軟件工程：基于網絡環境的需求工程；
(5) 知識處理(海量數據庫和數據挖掘)：挖掘從信息到知識到決策的元知識；
(6) 高效系統：在高性能計算系統別關注高效能；
(7) 高可靠軟件和系統；
(8) 移動和無線通信；
(9) 開放源碼；
(10) 面向服務的體系結構(SOA)。
Gartner未來的技術趨勢為：社交化計算、傳感計算、高級數據分析、云計算演進。
這些IT前沿技術和需優先攻克的關鍵技術涉及計算機網絡、計算機通信、軟件技術、計算機應用等各個專業，技術的攻關和運用都需要大量的人才，所以計算機專業有廣闊的發展前景。
1 計算機新技術的發展急需大量的專業技能人才，而計算機關鍵技術的應用和推廣主要在企業，這就決定了高等教育的人才培養模式必須實行校企合作
高等學校作為培養高素質人才的基地，承擔著為社會輸送合格人才的重任，隨著高等教育的普及，各種層次和各級水平的大學并存，每種類型的高校首先要明確自己的辦學定位，針對市場崗位需求確定人才培養目標。
對于頂級的研究型高校，要能夠引領新技術發展，攻克關鍵技術，在攻堅克難過程中培養創新型拔尖人才，這一層次的人才培養即對應高校的博士、碩士生培養。關鍵技術的攻克產生的研究成果必須轉化為實際運用，才能發揮社會效益和經濟效益，這一目標的實現必須依托企業，所以對于研究型高校培養創新型拔尖人才也需要與企業合作。
隨著企業新技術的推廣，以及現有業務的維持和進一步發展，都需要大量的能運用新技術的技能型人才，這就要求高校能培養大量的技術勞動者，針對相關行業、崗位確定人才培養方案，以保證培養的人才符合企業或市場的需要，發揮高校應有的職能。要達到這一目標，人才培養方案的制定和實施必須要有企業參與，這更要求校企合作。
所以說，企業在高校人才培養過程中的作用是不可忽缺的，高校培養的人才能否順利就業是對“校企合作”的有效檢驗，尤其是“以服務為宗旨，以就業為導向，以質量為核心，以改革為動力、服務經濟社會發展”的高職院。因此實行校企合作辦學是高職院校辦學的根本特征。
2 目前高職院校計算機專業“校企合作、工學結合”的現狀
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》、教高〔2010〕8號）、教職成[2006]4號）文等國家重要政策文件都明確提出要大力發展職業教育，指出了“校企合作、工學結合”人才培養模式的內涵，即將學生校內學習和職業技能訓練結合起來，使學生將理論學習和實踐相結合，從而加深對自己所學專業的認識；使學生體會校內理論學習與工作實踐之間的聯系，提高理論學習的積極性。
為了保證“校企合作”關系穩定，達到“工學結合”的可持續發展，需要政府主導，制定促進校企合作辦學的相關法規，推進校企合作制度化，調動企業參與高職教育的主動性、責任感，即建立健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學機制。
近年來，在國家政策的指導和扶持下，我國軟件技術與產業規模有了長足的進步，產業規模以年均超過30％的速度高速增長。但面對全球軟件產業的迅速發展和日趨激烈的競爭態勢，挑戰依然嚴峻，其中最主要的是核心技術缺乏，科技創新與競爭力不強，不足以支撐軟件產業的更迅速發展和應對挑戰。主要原因之一就是軟件人才結構性矛盾突出，高層次的技術人才、復合型人才缺乏，軟件人才培養模式與企業市場實際需求之間還存在偏差[1]，軟件人才與培養機制不完善。
目前高職院校軟件技術專業的校企合作形式一般是與北大青鳥、NIIT、微軟等各類培訓機構合作；將培訓企業的課程體系嵌入到專業人才培養方案中，師資由企業培訓或直接由企業技術能手擔任的形式，采用工程化、項目化、案例化等教學方法，學生畢業前的半年時間由培訓機構推薦到相關企業頂崗實習、就業，企業接納這些學生后，仍然要花一段時間和費用進行崗前培訓。軟件人才培養過程雖然接近了企業需要，但因不是軟件公司直接參與，不能完全實現無縫對接。
而計算機網絡技術專業的校企合作模式一般是與主流網絡公司如思科、銳捷、華為進行合作；網絡公司與學校共建實驗、實訓室，捐贈網絡設備，把公司相關技術課程嵌入到計算機網絡技術專業人才培養方案中，鼓勵學生認證，掌握相應公司產品技術，但因企業之間網絡設備使用的指令不通用，結果是學生對某一公司設備使用較熟，而對于其他公司設備的使用則要重新學習，對學生的對口就業效果不明顯。新技術如三網融合、物聯網技術[2][3]是近年國家倡導大力發展的網絡應用技術，教育部鼓勵高校申辦對應專業或專業方向，但由于技術還在發展階段，課程體系及課程內容都不確定，相關的企業也才剛剛起步，學校沒有現存的教材使用，更需要企業和學校緊密合作，共同制定人才培養方案、構建課程體系、選擇課程內容、師資培養及實訓實習基地建設。
培訓機構往往以追求利益為主導（根據江蘇省軟件人才培養的政策，“嵌入式軟件人才”培養可提高學費1/3，而這提高部分由培訓機構所有），雖然他們提供的課程體系與當前企業或行業有較強的聯系，但缺乏對人才可持續發展的培養，短期內有一定的效果，但沒有長遠的規劃。而通過企業以捐贈設備、共建實驗、實訓室的形式參與高職院的人才培養，這些企業只推廣其自身的技術，賺取認證費用，而不是根據整個行業的人才需求和行業對人才發展的要求去積極主動地參與校企合作。究其原因是，企業追求高利潤的特點，在校企合作人才培養方面的投入在短期內得不到回報，企業缺少合作培養人才的主動性和積極性。政府的主導也僅限于倡導企業參與高校人才培養，沒有成熟的政策法規，對企業沒有強制的約束力，校企合作很多時候還是學校的“一頭熱工程”，導致近年來的就業結構失調。東南沿海中小企業“用工荒”矛盾突出，一方面崗位需求與應聘人數比往往是5:1、10:1甚至20:1，另一方面企業招來的人不經過三五個月甚至一年的培訓，勝任不了崗位工作[4]。
3 依托有效的“產教結合、校企合作、工學結合”人才培養模式全面推進計算機專業建設
無論是過去、現在還是未來，計算機網絡、計算機通信、軟件技術、計算機應用等都需要大量的人才，而這些領域的前沿技術推廣和應用都在企業，職業教育要培養這些領域的高素質技能型人才，必須依靠企業。在計算機專業人才培養過程中，能切實發揮政府統籌規劃、宏觀指導和政策支持的作用，實行政府主導下的“產教結合、校企合作”，以辦好職業教育與相關產業系統對話為新起點，鼓勵教育、行業、企業、學校和社會共同努力，不斷創新“產教結合、校企合作”的有效機制。
(1) 政府必需發揮主導作用。通過制定相關法律法規，建立統一的管理機構，明確政府、行業企業、學校各方在校企合作中的地位和職責，建立穩定的校企合作機制，切實加大對職業教育的投入，給參與校企合作的企業明確、穩定的政策支持、稅收減免、財政補貼等方面優惠，讓企業在校企合作中真正得到實惠，提高積極性。另外，政府還需要搭建一個推動產教結合，校企合作的穩定平臺，讓職業學校與行業企業直接交流，強化行業與教育合作，推進產業與教育融合[5]。
(2) 企業需要轉變觀念。國內已存在多年的“用工荒”足以警醒企業，提前參與高技能人才培養十分必要。企業如果能和職業學校開展委托、定向、訂單式培養，建立穩定的人才培養渠道和機制，將能有效解決企業人才資源補給問題。在具體實施校企合作過程中，可根據企業的核心技術特點，精選合作院校的相應專業，為自己所需要的人才量身定制培養方案，確定培養目標，開發并建立有利于高素質技能型人才或技術勞動者成長的課程、教材體系；校企合作共同培養“雙師型”教師隊伍，共建實訓基地，營造培養技能型人才的專業環境和工作氛圍。教育部副部長魯昕說：“教材應來源于企業生產實踐而不是專家。希望企業為教材改革作出貢獻，根據自己的需要來對學生的培養提出意見。教材創新以企業為主體，以生產實踐為主體、為來源，來創造教材。”[6]
(3) 職業院校需要更加有為。當前，職業教育存在著與社會經濟發展聯系不夠緊密、不能引領甚至遠遠落后于行業發展和企業需求、教師實踐能力與實際脫節、更多的是向企業索取等問題。要發揮行業組織最了解本行業領域的技術前沿、內在動作規律、人才需求優勢。大膽吸引行業企業參與職業教育專業設置改革和課程體系改革，充分激發他們參與職業教育的積極性。勇于改革創新課程教材，吸引行業企業一線的工人、技術專家、能工巧匠參與到職業教育專業教材的建設和編寫中來，使企業在“教學指導、實習指導、教材指導、評價指導、規劃指導、教師隊伍指導、人才需求指導、專業布局指導”等八個方面發揮更大作用。探索引企入校、辦校進廠、企業辦校、校辦企業、訂單培養、頂崗實習、半工半讀、學徒培養等多樣化校企合作實現方式；和有關企業共建實訓基地，共建技能教室、共同培養教師，共同開發教材，共建技術研發中心，共建技能大師工作室，共同開展師生技能大賽，共同設立優秀技能人才獎學金等[7]。
4 結束語
計算機網絡、計算機通信、軟件技術、計算機應用等專業技術水平，是一個國家信息化水平的主要標志，新技術的推廣和應用需要大量的計算機專業人才，“產教結合、校企合作、工學結合”是培養計算機專業高素質技能型人才的有效模式。校企合作是職業教育的本質要求，是產教結合的基本途徑，是工學結合的體制基礎，是解決當前職業教育諸多問題的關鍵，是職業教育區別于其他教育的根本特征。而要有效實施“產教結合、校企合作、工學結合”人才培養模式，需要政府、企業、學校三方共同努力，政府必須發揮主導作用，激發行業指導、企業和學校參與技能型人才培養的積極性、主動性和責任感，而學校方面則更要有所作為，在校企合作過程中，推進課程建設、教材建設、實習實訓基地建設、雙師隊伍建設，改革教學方法與教學手段，提高教育教學質量，為企業輸送合格的高素質技能型人才，從而推進計算機專業建設。
參考文獻
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[5] 校企合作：政府、企業、學校的共同責任[N].江蘇教育報，2010.12.30.
計算機的前沿技術發展范文4
關鍵詞：數字信號處理；前沿處理；技術戰略
一、數字信號處理的概念和特點
1.1概念
數字信號處理指的就是利用轉換器將模擬狀態轉化為數字狀態，并對真實世界的連續訊號進行模擬和測量，簡而言之就是將真實可見或可聽的物體轉化為數字信號，例如聲音、圖片或者是視頻就可以通過數字信號的處理轉化為數字信號。作為數字信號處理理論應用技術，其在很多領域都有涉及。尤其是在下文將要敘述的通信、圖像圖形、儀器儀表、PC、助聽器以及汽車電子系統等領域，數字信號處理都發揮出了巨大的作用。
1.2特點
數字信號處理技術開發和應用前景較為廣闊，尤其是在創新技術和高新技術領域上，因此從整體上來看數字信號處理技術具有廣泛性的巨大特點。其次無論是數字信號處理技術還是數字處理理論，在應用上更加節省成本且高穩定性特點非常明顯，這是由于數字信號處理受環境溫度的影響較??；數字信號處理容易做成大規模集成電路，這不僅可以減少調節點和調節量也可以保持長時間不變。最后數字信號處理技術相對于模擬信號處理更為精確，其能夠進行多次重復計算保證數據的準確化。
二、數字信號處理技術的創新應用
1、通信領域。通信領域與人們的生活息息相關，因此其發展勢必也會給人們的生活帶來巨大的改變，而數字信號處理技術的出現促進了通信領域行業的開拓與發展。在通信領域中數字信號處理技術應用較多，例如可視電話、modem以及通訊擴頻等這些都需要結合數字信號處理技術。由于數字信號處理技術發展前景較廣且應用度較高，因此當前和未來都應該加大對通信領域的數字信號處理技術開發。
2、圖像圖形技術。圖像圖形處理技術在很多行業都有所應用，尤其是隨著數字信號處理技術的發展更是將圖像圖形技術進一步擴展。數字信號處理技術在圖像圖形技術中也有所應用，例如在DVD中的活動圖像壓縮以及譯碼器等都在很多領域中加以運用。有線電視、衛星廣播等存在數字信號處理技術的運用，同時在這些領域中數字信號處理技術顯得更為高效、性能表現的更為優良。
3、儀器儀表。儀器儀表在日常生活中較為普遍，尤其是在測量儀表和儀器行業中開始采用數字信號處理技術，使得高檔單片機的使用畫上了句號。在儀器儀表的開發和設計中融入數字信號處理技術理念，可以不斷提高產品的檔次和層次感。測量精度和速度是儀器儀表效率高低的重要標志，而數字信號處理技術大大提高了儀器儀表的精準度和效率。由此可見數字信號處理技術的開發，為精度化儀器儀表的設計做了良好的鋪墊。
4、PC領域。數字信號處理技術中在PC領域中也有所涉及，這主要體現在可編程多媒體數字信號處理技術，將高速通信技術與MPEG圖像技術相互聯系起來。一些帶有高品位信息視頻和音頻的計算機數據之間進行來回切換，也可以通過數字信號處理技術來實現。相信在不久的將來數字信號處理技術能夠給人們的生活帶來巨大的便利，PC技術領域也會因此獲得較大的發展空間。
5、助聽器。由于傳統的助聽器在應用上有很多問題和瑕疵，因此給聽力有障礙的人們帶來了很多麻煩。為此全數碼助聽器應運而生，其解決了大部分聽力障礙者的實際問題，滿足了他們對聲音的需求。全數碼助聽器結合數字信號處理技術，幫助聽障患者聽到想聽的聲音，屏蔽煩躁的吵鬧聲和雜音，因此全數碼助聽器更為科學和先進。數字信號處理技術在輸入和輸出頻率響應時，可以進行靈活地調整，這也是全數碼助聽器的特點之一。
三、數字信號處理前沿技術
在了解了數字信號處理基本和創新式的功能后，本文將針對最前沿的數字信號處理技術進行分析和研究。從而促進功能消耗較低、效率更高、速度更快、性能更好地產品出現，為此要不斷開發和研究數字信號處理技術。
3.1小波變換
小波變化是一種新變化分析方法，其是進行時頻分析和處理最為理想的工具之一。小波變化在功能上有很多的創新，在特點上也有了一些改變，例如小波變化的分辨率相對較高，并且帶通濾波器在不同的尺度下能夠對信號作濾波功能。在信號瞬態的檢測工作下可以通過采用基本小波，其能夠在時頻兩域中發揮表征信號局部特征的作用。隨著小波技術的應用不斷擴增，在故障診斷、預測控制、機器人控制、軟測量技術等方面，小波變化都有所運用。
3.2將小波變換分解成有限步
小波變換是建立在卷積運算的基礎之上，因此這類小波變化不僅會產生較大的計算量而且對于存儲的空間要求是會提高。再加上小波變換不能夠滿足傅里葉變換的實際要求，因此提升小波變換工作迫在眉睫。很多專家和學者利用小波變換分解為有限步，這樣既可以擺脫傅里葉的限制，也可發揮同址計算的功能。除此之外變化后的系數不需要量化，也給無損壓縮的實現創造了可能性。
3.3經驗模態分解
經驗模臺分解可以應用在很多類型的信號分解，因此其在很多工程領域都有著較廣的運用。其次非平穩和非線性數據的處理過程是十分復雜的，但是有了經驗模態的分解就大大提高了對這類數據的分解效率，因此可以看出經驗模態分解有著較大的信噪比。
3.4獨立分量分析
在多個信號源中有效在混合信號中找到源信號，這種技術就叫做度量分量分析技術。獨立分量分析技術主要是為了消除噪音，其對于其他信息不會產生什么負面影響。傳統的濾波方式就是消除噪音的一種，而相對于獨立分量分析來說就略遜一籌。通信、醫學等工程都有用到獨立分量分析，其在各領域的價值也是有目共睹的。
3.5模糊計算
模糊邏輯以及模糊集理論是模糊計算的基礎和中心，其主要模擬人腦的一種非線性信息處理技術。模糊計算最開始是由美國的科學家設計出來的，其是數字信號處理前沿技術的一個重要部分。從長遠的角度來看模糊計算有著較好的發展前景，同時其應用范圍也是較為廣闊的。
3.6神經計算
神經計算是以高級動物的神經系統作為開發對象，并在設計中融入神經智能的工作原理，再加上其發揮效用的組織和計算機制。機器開發可以依靠神經計算，使得機器能夠實現人工智能。智能應用是當前社會最為關注的一個熱點話題，若是能夠將神經計算與信息技術理論相結合，相信能夠在不久的將來對智能控制開發工作有所突破。
3.7進化計算
生物的遺傳和進化在一定程度上也能促進技術的發展，例如人們利用生物遺傳的知識和理論，再結合遺傳算法、進化策略以及進化規則實現模擬進化計算。當前人們對遺傳算法的研究已經有了初步的發展，信息科學、通信工程以及計算數學等，都充分利用了遺傳算法。
4結束語
數字化的發展給人們的生活帶來了巨大的變化，其次也給社會和國家帶來了巨大的效益。數字信號處理技術在各行各業都有著廣泛的應用，且促進了行業技術的不斷發展，因此如何進一步促進數字信號處理技術，應當作為未來技術發展的重點工作。只有不斷更新和拓展數字信號處理技術，才能夠真正意義上實現技術的發展。
作者:李昌聰 單位:通信與信息工程學院
參考文獻:
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[2]楊智明,俞洋,姜紅蘭.便攜式數字信號處理課程實驗教學平臺設計[J].實驗室研究與探索,2014,01:76-80.
計算機的前沿技術發展范文5
關鍵詞：本科教育；計算機；實踐教學模式
中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）01-0013-01
目前本科高校的計算機教育往往還只是依照課本的教程進行教學，而且由于學生對計算機課程的重視程度不夠使得學生在操作課不認真作業，無法提高學生的能力。然而隨著大學畢業生人數的逐漸增加，目前社會對于大學生各項要求也越來越高，這就需要高校對于計算機教育的模式進行調整，注重學生實踐能力的提高。
1.計算機本科教育現存的問題
1.1 課程設置無法滿足當前的社會要求。隨著社會對人才需求量的增大以及人們的物質文化需求的提高，我國的高等教育多次進行了擴招。就目前的狀況來看大學畢業生的數量每年在增加，一些崗位的競爭日益激烈，一些人才的缺口還是存在。高校的課程設置與市場脫節，無法滿足當前社會對人才的需要，這是大學生就業難的一個主要原因。就本科院校的計算機教育來說，雖然近些年來社會取得很大的發展，人們的物質文化需求產生了很大的變化，但是高校對計算機專業的課程設置卻并沒有多大的改變。社會需求發生變化但培養計劃不變化，這是目前本科計算機教育的致命問題。
1.2 傳統教學模式不利于學生實踐能力的提高。一直以來我國的大多數學校都是采用傳統的填鴨式教學方式，這種教育模式不利于學生對知識的掌握，也無法切實提高學生的自主思考能力和實踐能力。雖然近些年來我國一直在進行教育的改革，對教師教學方式以及課堂都在進行調整，但實際成效并不大，而計算機專業的課程大多又比較枯燥，這種傳統教學模式也無法真正提高學生的學習積極性?，F代教育應該意識到教育的主體是學生，提高學生主動性是教學成效提高的重點。除此之外現代社會對計算機人才要求的是實際操作能力以及解決問題的能力，但是目前的教學模式培養出來的學生理論知識外的應用能力較差，這就需要高校改變現有的教學模式，注重學生實踐能力的提高。
1.3 教學環境相對封閉。高校教學的目的就是為社會輸送高素質的人才，高校也只有與社會相接軌才能更好地滿足社會建設的需求，提高的人才的質量。學校應該為學生創造一個與社會相區別，可以讓學生安心學習的環境，但是這并不意味著學校應該完全封閉，尤其是在思想上。學校如果完全封閉，學生的思想就會被束縛，無法完全掌握社會發展，也就會造成人才培養與社會需求脫節現象的出現，因而高校應當注重與社會以及其他高校思想的交流和信息資源的共享，培養高素質的現代化人才。
1.4 高校教師的能力有限。目前本科院校普遍存在重科研輕教學的現象，尤其是理工科的教師，這種現象非常不利于人才的培養。另外隨著科技的發展計算機更新換代的速度越來越快，各種新技術、新理念、新理念層出不窮，然而高校一般不會設置本科教師的培訓工作。因而一些畢業已久且本身又比較懈怠的教師就可能因為不了解社會的最新動態導致教學中無法貫穿新的理念和思想，對于學生的學習也是十分不利的。因而在當代的本科計算機教育中也要就需要定期進行教師的培訓，注重教師教學知識的補充和教學能力提高。
2.解決計算機本科教育現問題的有效措施
隨著計算機技術的快速發展，計算機已經在很多行業得到了廣泛應用和發展，下面我們就計算機技術在當前本科院校教學模式中存在問題的解決措施進行詳細的分析和研究。
2.1 對課程設置進行改革。針對目前的高校計算機專業人才培養計劃與社會需求不相適應的狀況，本科院校需要對目前的培養計劃進行調整，對計算機專業的課程設置進行改革。在調整課程前對需要對市場進行詳細的調研，了解目前社會對人才的需求和各種人才目前是處于盈余還是緊缺后對本校的專業設置進行調整。除此之外，不是每個學生都適合培養成實用性的人才，有些學生的思考特點就比較適合搞科研。針對這種情況就需要將本科計算機教育進行細化區分，分為實用計算機專業、計算機研究專業、計算機教學專業等多個板塊并進行不同的課程設置。由于我國的初級及中級教育一般都是應試教育模式這在一定程度上就限制了學生個人特長的發揮，因而在高等院校中就需要根據學生的不同特點進行培養。
2.2 對傳統的教學模式進行改變?，F代教育模式應當注重學生的自主性，將學生作為教學的主體，培養學生的自主思考能力從而提高教學成效和學生的實踐能力。目前的高校普遍存在學生學習積極性不高，經常逃課的現象。為了改變這種現象在對本科的計算機教育模式進行改造時首先需要對填鴨式課堂教學模式進行改變，在課堂上要多與學生進行互動，明確學生的課堂主人地位，這不僅可以提高學生的學習積極性和自主思考能力，對于改善學生的逃課現象也有著重要意義。此外在上實踐課時也要注重學生實際操作能力以及解決問題能力的培養，不要死板地按照課本的教程進行教學，應該提前針對一些重難點布置一些操作作業，讓學生在做作業的過程中提高能力。
2.3 營造開放式的學習環境。注重開放性的學習環境的營造，注重各種積極思想對學生的促進作用。計算機科學技術處于不斷發展中，封閉的環境不僅不利于該專業學生對前沿技術和思想的了解和掌握，也不利于各種思想間的融合，這對于綜合性人才的培養也是極度不利的，針對這種情況高校需要為學生營造一個開放的學習和思想環境。定期開展高校間的交流，促進不同院校間的思想的碰撞，也有利于學習其他學校先進的管理和教學經驗。另外可以定期召開一些計算機前沿技術的交流探討大會等，促進學生了解當前計算機行業發展動態，在大會上讓學生親自體驗這些技術，也有利于學生實際操作能力的提高，還可以舉行一些編程大賽或者設計大賽等等。
2.4 注重教師的培訓和能力的提高。就當前來說高校老師的整體質量已經有了顯著的提高，大量的碩士博士走進高校擔任計算機教學工作，這些教師個高校的計算機教育注入了新的活力，但我們也需要看到一些老教師的存在。資歷較老的老師教學經驗豐富，教學能力較高但是對一些前沿的計算機技術了解程度不夠，而新教師對行業掌握以及新技術應用方面要優于老教師，但是教學能力會比較低。針對這種情況可以讓新老教師相互配合，定期召開教師交流會，讓教師之間可以互相促進。除此之外還可以開展不同院校不同專業之間的教師交流，因為現在的專業一般都是多學科交叉。還可以利用高校第二次教育、學術研討會等培訓方式讓教師掌握最新的科技發展動態并且提高教師的教學水平。
3.結論
綜上所述，在當前這種知識經濟的時代大背景下，計算機信息技術發展速度不斷加快，在人們生活中發揮著越來越重要的作用，計算機專業人才也受到各界的青睞，因而本科計算機教育就需要對當前的教學模式進行改造，注重實踐教學模式的應用和學生計算機實際操作能力和解決問題能力的提高，為社會主義現代化建設輸送更多的高素質人才。
參考文獻：
[1] 李麗萍 高等院校計算機實踐教學模式及研究型教學法的探索[J] - 中國信息技術教育 2014（8）
[2] 劉黎志 淺談如何培養和提高計算機專業學生的動手能力[J] - 中國電力教育 2012（23）
計算機的前沿技術發展范文6
關鍵詞：獨立學院；計算機專業；實踐教學
中圖分類號：TP3-4 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 (2012) 08-0000-02
獨立學院屬于本科層次的二級學院，主要面向地方和區域社會經濟發展的需要[1]。所以，要在高等教育中樹立獨立學院的競爭優勢，人才培養就必須有自己的特色，獨立學院的人才培養方案應該從理論、技能和創業素質三方面考慮，只有這樣培養出的人才，才能既高于“二本”學生的技能素質和創業素質，又強于高職學生的理論修養，并且也符合獨立學院為地方經濟建設服務的目標要求[2]。
由此，獨立學院是培養應用型人才的大學，強調學生專業技能。計算機專業是一個以理論為基礎，以實踐技能為目標的工科類專業，它的專業技術性強，應用面也很廣。目前獨立學院的計算機實踐教學還處于探索階段，不論是在實驗教學體系上，還是在實踐項目內容上都跟不上迅猛發展的計算機技術，無法很好地培養學生的創新能力，無法滿足社會對人才的需要。要想提高計算機專業的教學質量，培養高級應用型人才，對計算機類實踐教學的改革就勢在必行。
一、計算機專業實踐教學的重要性
計算機專業的實踐教學是將學生所學的專業理論知識內化為能力、也是培養學生實踐能力和創新能力的主要環節，同時是提高學生綜合素質，增強學生對社會的適應能力的重要舉措。計算機學科是一門實踐性非常強的學科，實踐教學尤為重要，是培養計算機應用人才的基礎。我國高校計算機學科在實踐教學改革方面雖然已經取得了一些成績，但是同當今社會的需求差距還是有一定距離，很多學生畢業后，到了工作崗位，常常只能照搬照套別人的東西，不善于把自己所學的理論、原理和方法進行綜合運用，缺乏進行新產品、新技術革新的能力。導致這種現象最主要的原因在于計算機類實踐教學體系、實踐項目內容以及實驗條件跟不上迅速發展的計算機技術，無法很好地培養學生的創新能力，從而不能滿足社會對人才的要求。
二、獨立學院計算機專業實踐教學體系的探索
（一）明確實踐教學目標
獨立學院本科培養的是面向地方和區域社會經濟發展需要，直接從事解決實際問題、維持工作正常運行的高級應用型人才。社會對這種人才的要求是：既要掌握本專業學科的基礎理論知識和基本技能，還要掌握在本專業應用中的非技術的知識。所以，計算機專業實踐教學的目標是：既要培養學生計算機專業的技術開發與應用能力，同時也要培養學生的動手能力、創新能力以及發現問題、解決問題的能力。
（二）完善實踐教學內容
實踐教學的內容應由基礎實驗、綜合實習和集中實訓三部分組成。
1.基礎實驗：包括計算機各專業課的基本知識點的驗證實驗和綜合實驗等。主要目的是培養學生的基本功。
2.綜合實習：包括專業課的課程設計和畢業實習等。綜合實習是實踐教學的重要組成部分，主要作用是培養學生對專業知識的綜合運用能力。
3.集中實訓：包括畢業設計和各類專業資格考試認證、興趣小組和科技競賽等。實訓部分主要作用是培養學生的創新能力。
在計算機專業的實踐教學中，為了增強教學效果，使學生能真正將書本知識轉化為實際應用技能，應該盡量減少驗證性實驗，增加設計性和綜合性實驗。
（三）校企聯合培養
為了達到培養高級應用型人才的目標，我們可以充分利用高校已有的實驗設備，借助企業工程技術的人才優勢，把市場上的職業培訓引入高校，在校內建立職業培訓和高校的聯合實訓基地，在學校對學生進行職業技能培訓。并且可以將項目經理，工程師請到學校，親自指導學生做項目，這種方式不僅節約了技術培訓成本，還可以讓教師參與其中,有利于建設“雙師型”教師隊伍[3]。
（四）鼓勵學生走出校門，提前上崗實習
計算機技術發展迅速，為了使學生更貼近前沿技術，了解企業的需求，學校應該推薦學生到專業對口的實訓基地進行培訓。學生畢業設計也可以采用學校和企業聯合指導的方式：畢業課題的選題與項目制作在企業中進行，學生培養的要求與規格由校方規定執行。這種培養方式不僅使學生所設計的課題更加具有前沿性和實用性，而且也保證了畢業設計中所采用的技術更加先進，與行業同步。
（五）建設“雙師型”教師隊伍
在整個實踐教學過程中，教師的素質與學生實踐能力的培養狀況息息相關，因此，要提高實踐教學水平，就必須全面提升教師的專業素質和操作動手能力，鼓勵教師積極參與校內外的科研項目，送教師出去參加專業培訓，鼓勵教師申報課題，申請項目。高校只有建設一支屬于自己的“雙師型”教師，才能培養出高素質，高水平的符合社會需求的學生。
三、總結
計算機專業是實踐教學與理論教學并重的工科專業，實踐教學和理論教學是相輔相成的，缺一不可的，所有的課程計劃都應該是兩者兼而有之。學生只有通過實踐應用，才能將所學的專業理論知識內化為實踐能力和創新精神，達到高素質應用型人才的要求。
參考文獻：
[1]《關于規范并加強普通高校以新的機制和模式試辦獨立學院管理的若干意見》moe.省略/
[2]肖滿生,劉雙強.獨立學院計算機專業建設的探索[J].湖南工業大學學報,2010,24(5):95-97,96
[3]沈凌,彭慶喜.獨立學院計算機專業實踐教學研究[J].現代商貿工業,2011,2:212-213,213
基金項目：重慶市高等教育教學改革項目（項目名稱：重慶市西永保稅區IT行業緊缺技能型人才培養模式研究；項目編號：113092）
