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成本會計與核算會計的區別范文1
關鍵詞：《成本會計》；《成本管理》；聯系；學習；重點
《成本會計》是中央電大開放教育?？曝斀涱悓I的必修課程，《成本管理》是?？破瘘c本科工商管理專業的必修課程，對于?？贫挝磳W習過《成本會計》的學生學習過程中的困難是可想而知的，這里簡要分析兩門課程的聯系及學習重點，希望對此類同學的學習有所幫助。
一、成本會計與成本管理的相互關系
（一）目標的一致性。《成本會計》和《成本管理》所包含的知識，在現實實踐中的應用的目標是一致的，都是為組織（公司、企事業單位、社會團體等）服務的，為提高組織經濟效益服務。
（二）內容相互交叉。成本會計和成本管理內容相互交叉，從教學的角度看，《成本會計》主要針對的是專科，以實際工作中計算較多，而《成本管理》則是針對本科的，以組織、協調、指揮、控制為主。
（三）不斷發展。無論是《成本會計》還是《成本管理》，其內容都隨時代的發展而充實發展?！冻杀緯嫛肥腔A，《成本管理》是它的發展，代表了《成本會計》的發展方向。要學好《成本管理》就要從《成本會計》入手。
二、《成本會計》的學習重點
（一）《成本會計》的學習重點
1、理清費用與成本的關系。費用和成本是兩個并行使用的概念，兩者之間既有聯系也有區別。費用與成本都是企業為達到生產經營目的而發生的支出，體現為企業資產的減少或負債的增加，并需要由企業生產經營實現的收入來補償。
2、成本和費用之間的區別。成本雖說也是一種耗費，但有時和費用不是一個概念。成本是針對一定的成本核算對象而言的；費用則是針對一定的期間而言的。學習過程中需要弄清楚哪些費用不計入成本。
3、掌握《成本會計》課程內容間的聯系。成本預測是成本決策的前提，成本決策是成本預測的結果。成本計劃是成本決策所確定目標的具體化。成本控制是對成本計劃的實施進行監督，保證決策目標的實現。成本核算通過對企業各項費用的發生和產品成本的形成進行核算，可以反映成本計劃的實施結果，檢驗成本決策目標是否實現。成本核算和成本計劃資料是企業成本分析的依據，成本分析則可以查明企業成本計劃的完成程度和實際脫離計劃的原因。成本考核依據企業成本計劃、成本核算和成本分析的資料對責任者進行考核和評價，是實現成本決策目標，強化成本核算重要作用的重要手段。
（二）《成本會計》的學習難點
1、成本核算。在成本會計的各個職能中，成本核算是最基本的職能，沒有成本核算就沒有成本會計。成本核算是將企業在生產經營過程中發生的各種耗費按照一定的對象進行分配和歸集，以計算總成本和單位成本。成本核算的正確與否，直接影響企業的成本預測、計劃、分析、考核和改進等控制工作，同時也對企業的成本決策和經營決策的正確與否產生重大影響。
通過成本核算，可以檢查、監督和考核預算和成本計劃的執行情況，反映成本水平，對成本控制的績效以及成本管理水平進行檢查和測量，評價成本管理體系的有效性，研究在何處可以降低成本，進行持續改進。
學習過程中需掌握品種法、分步法、分批法等多種核算方法。
2、成本分析。是利用成本核算及其他有關資料，分析成本水平與構成的變動情況，研究影響成本升降的各種因素及其變動原因，尋找降低成本的途徑的分析方法。成本分析是成本管理的重要組成部分，其作用是正確評價企業成本計劃的執行結果，揭示成本升降變動的原因，為編制成本計劃和制定經營決策提供重要依據。
在核算資料的基礎上，通過深入分析，正確評價企業成本計劃的執行結果，揭示成本升降的原因，查明影響成本高低的各種因素及其原因，尋求進一步降低成本的途徑和方法。
在學習過程中掌握比率分析法、因素分析法和相關分析法等分析方法。
三、《成本管理》的學習重點、難點
由于現代《成本會計》與《成本管理》緊密結合，它實際上包括了成本管理的各個環節成本預測、成本決策、成本計劃、成本控制、成本核算、成本分析和成本考核。因此，《成本管理》的學習重點、難點和《成本會計》基本相同，不同的在于從管理學角度出發，《成本管理》的學習難點還包括成本控制。廣義的成本概念，既包括產品的制造成本（中游），還包括產品的開發設計成本（上游），同時也包括使用成本、維護保養成本和廢棄成本（下游）的一系列與產品有關的所有企業資源的耗費。相應地，對于成本控制，就要控制這三個環節所發生的所有成本。
成本控制關鍵點。成本控制的起點，或者說成本控制過程的平臺就是成本控制的基礎工作。成本控制不從基礎工作做起，成本控制的效果和成功可能性將受到大大影響。因此需做好定額制定、標準化工作、制度建設?？刂苾热菀话憧梢詮某杀拘纬蛇^程和成本費用分類兩個角度加以考慮。前者指產品投產前的控制、制造過程中的控制、流通過程中的控制。后者指原材料成本控制、工資費用控制、制造費用控制、企業管理費控制?？刂品椒▽Τ杀镜挠行Э刂坪苤匾虼藢W習過程中需要重點掌握成本控制的方法。
四、綜上所述，在學習《成本管理》前很好的把握《成本會計》的重點與難點，弄清兩門課程之間的聯系，就等于抓住了《成本管理》這門課程的牛鼻子，學習中遇到的困難就能迎刃而解。
參考文獻：
成本會計與核算會計的區別范文2
工業企業的經濟效益與企業會計的成本核算有著極其密切的關系，成本會計利用收集、整理的會計信息可以為企業的工業生產、生產經營提供可靠的決策信息。做好成本會計的核算是工業企業降低成本，提高產品質量，提升企業利潤的重要途徑之一。
關鍵詞：
工業企業；成本會計；重要性；完善
工業企業要想在競爭激烈的市場上進一步提高自己所處地位和經濟利益，就要在工業企業的成本核算上下功夫，因為成本會計核算是企業財務管理的重要環節，企業合理利用成本會計所提供的信息，可以采取有效的措施，改善企業的經營管理，但如今的工業企業還存在著一些成本會計核算工作問題。本文就從工業企業成本的重要性和現存問題的完善方法來闡述成本會計在工業的地位。
一、工業企業成本會計工作的重要性
當代經濟的快速發展，企業之間的競爭是非常激烈的，企業要想在市場競爭中站穩腳跟，就要做好企業成本會計核算工作，而企業會計成本核算的服務對象不僅包括企業的生產部門，管理部門，行政部門還包括企業的在職人員及關于企業成本合算的其他業務。企業要想在競爭激烈的市場中獲得更多的剩余價值，就要利用好企業成本會計核算帶來的信息，積極編制相關條款制度減少成本的投入，提高產品的質量以此來實現企業的利潤最大化，從而進一步促進工業企業的長期發展。
二、工業企業的重要性原則的應用
重要性原則要求企業在會計確認、計量過程中對交易或事項應當區別其重要程度，采用不同的核算方法。在核算成本的過程中就要根據構成成本價值的基礎來采用不通的核算程序，例如對直接人工、直接材料、制造費用的核算中就要通過制造費用專用賬戶進行費用的分配再核算到相關到成本中。重要性原因影響成本的核算，從而影響企業資產、負債、損益，并進而影響財務報告使用者對相關業務的決策，所以必須按照規定的會計方法和程序處理會計業務，并在財務會計報表中予以重復、準確的披露。會計的重要性原則之所以很重要，是因為重要性原則在很大程度上考慮會計信息的使用效率與成本核算之間的比較。工業企業的經濟業務比較復雜，要將所有的零散數據在期末編制會計報表是詳細羅列出來，而重要性原則，則可以減少這些工作量，因為重要性原則能夠分清主次，業務的重點，減少工作量。
三、工業企業所面臨的成本會計問題
隨著經濟的高速發展，工業企業的成本會計的業務核算也會有相應的變化，而在實際的成本會計核算中發現，我國工業成本會計核算工作存在著以下幾點不足。
（一）成本控制觀念落后
由于我國的經濟體制起步較晚，有些工業企業的領導對企業成本核算的重要性沒有太過于重視，應用不適合現代市場經濟的傳統觀念來過于強調原材料的節省和縮減相應成本上的開支，忽視成本效益。這種情況下雖然能夠給企業帶來經濟效益，但這是在犧牲產品的質量帶來的結果?，F如今的市場經濟，賣方市場逐漸轉向買方市場了，買方對企業的商品的差異率逐漸重視。所以，如果企業還是重視追求狹義上的收益，忽視成本效益帶來的產品差異率，就會在激烈的競爭市場上失去根基，失去競爭機會，這會對企業的長期發展造成了非常不利影響。
（二）成本會計核算范圍較為狹窄
企業隨著經濟的發展，一般都會擴大其經營的業務范圍,會計核算的范圍也會隨之擴大，但是在實例中可看到，工業企業的會計成本核算范圍并沒有擴大，這會導致在期末財務報表的成本效益出現差錯，影響領導的決策。
（三）成本會計核算不規范
成本核算是成本會計重要的組成。因為規范的成本會計核算可以清晰明了的反應企業的資金運作情況，這可以使企業能夠充分利用這些數據來創造更多的資產。然而，有些工業企業存在著會計核算不規范現象，主要體現在應攤費用和非攤費用處理不當，費用和生產成本核算不當，這會致使企業的成本效益降低。此外企業的成本會計核算和財務管理工作也有脫節現象，對資金的運轉和資金投入效率在溝通與交流甚少，導致企業的無法進行準確的成本核算。
（四）成本會計核算方法落后
有些企業不能根據經濟的發展和會計核算制度的改革來完善企業的會計成本核算。而以往的會計成本核算是不能適應當代會計核算標準的，這會導致企業在成本效益上落后，失去競爭優勢。
（五）成本會計監督不到位
成本會計監督有效的落實，可以促進會計工作的質量水平。而有些企業并沒健全的監督會計工作的體系，這會使成本會計監督無法詳細，嚴格的監督會計工作的合法性，合理性，規范性。有些企業只重視短暫的利益，不重視會計工作的監督，而有些成本會計人員會利用自身工作的優勢性謀取私利，致使成本會計信息不真實。由此可見，成本會計的監督非常的重要，若忽視它就很可能導致成本核算失真，進而不能夠保證會計工作的規范性，合理性的有效進行。
四、針對成本會計工作出現問題的完善建議
工業企業要想在競爭激烈的市場上有一席之地，就必須從源頭上抓起，即積極解決企業現存的成本會計工作出現的問題，完善成本核算工作，下文就根據工業企業成本會計工作存在的不足提出的建議。
（一）提高成本會計工作人員的工作水平和職業道德
成本會計的工作水平主要取決成本會計人員的業務水平。所以提高成本會計工作人員的業務水平是企業做好成本會計工作的重要環節，企業可以從成本會計工作人員的職業道德進行培訓，讓他們了解關于成本會計的法律法規，從而約束他們在工作中的規范。企業還可以從外界招聘優秀的成本會計人才，讓他們給企業帶來“新鮮空氣”，提高企業成本會計工作水平。在此基礎上企業應該制定一些相關激勵政策，一次提高會計工作人員對工作的積極性。
（二）提高成本會計效益重要性的認識觀念
在現代化的今天，工業企業想在社會中立足和發展，就需要提高企業的經濟實力，完成企業的近期所定的目標和制定遠期計劃。那么企業就應該摒棄以前的成本會計核算觀念，樹立符合現代企業的成本會計工作觀念。在全新的成本會計制度下可以提高成本效益，再根據成本效益進行合理的決策。
（三）擴大企業成本會計核算的工作范圍
企業應根據企業新增的業務范圍來調整相關成本會計核算范圍，這樣可以及時、全面、系統的反映企業的經濟范疇，讓企業股東全方位了解企業的經濟業務和資金在成本的運轉狀況。
（四）規范企業成本會計核算工作
企業應根據國家最新出臺的關于成本會計核算的法律法規來規范企業的成本會計核算。在成本會計科目上進行詳細的劃分，規范記賬方法，這樣有助于提高企業成本會計財務報告水平。企業在逐步加強規范成本會計工作的同時，逐步建立一個完整、高效、科學、合理的工業企業內部成本會計核算機制。進而加強了企業內部各部門之間溝通交流，從很大程度上保證了獲取會計信息的真實性、可靠性與有效性。
（五）完善企業成本會計
工業企業也應該隨著科技的進步改變傳統的會計核算方法，利用現代會計軟件系統來完善成本會計工作。這就需要企業建立專用的計算機會計信息核算系統，因為計算機會計核算軟件的出現能夠減少會計工作人員的工作量，還能夠高效率、快捷的處理大量的會計信息，提高會計成本核算的工作效率，從而也可以為企業節省人力資源成本。
（六）建立健全的成本會計工作監督體系
對工業企業的成本會計核算監督主要是為了強化對工作流程的控制，包括成本會計核算人員的出勤率及工作效率。通過企業建立一個有效的核算機制能夠不斷強化工業企業成本會計核算工作的控制、監督。企業根據內部成本會計所出現的不足，應采取相應的調整措施來規范、監督企業成本會計工作。
五、結語
現代的工業企業的發展離不開成本會計核算工作。成本會計核算、管理工作的有效落實，可以有效地降低現代企業在生產過程中的生產成本，提高成本效益，加快企業資金運用和循環的效率，提高企業在事成綜合競爭力。但事實上，我國的工業企業的成本會計核算工作所給企業帶來的效益并不多，還存在著一些不足，本文就對成本會計工作的重要性和存在的問題進行探討和提出相關完善的意見，希望能夠對成本會計核算在出現的問題有所幫助。
作者：譚振華 單位：武漢文景鈣業有限公司
參考文獻：
成本會計與核算會計的區別范文3
企業成本會計在近20多年內發生了重大的變化。它主要體現技術手段與方法更新，以及應用的范圍拓展上。具體來說，成本會計技術手段與方法的不斷更新，使得會計電算化完全取代了手工記賬方法，而且通過企業建立的內部網絡，實現了實時報告；其二成本會計的應用范圍得到不斷拓展，在傳統上對成本控制并不關注的一些行業，如今都對成本控制投入了更多的精力，已經把成本控制變成了不可缺少的業務內容。
二、成本會計理論的正確認識
1）成本不能脫離生產力而論。一是從商品二重性入手闡述成本，并由價值代表社會平均必要勞動量，推導出成本的本質也是社會必要生產費的一部分；二是從抽象到抽象的推導不需深思熟慮，可以從形式邏輯推導得出。這種不加區分地將廢品損失斷定為不構成產品價值的說法，也是不遵從辯證邏輯而按照形式邏輯得出的推論。然而這小小之差卻會謬以千里。一部人類社會史，特別是科技發展史中，每一進步的標志不是生產什么而是如何生產。人類進入工業社會，而生產力的提高總是和成本呈反比例而下降?？萍伎偸菑拇煤涂s微以及上規模這三方面促使成本飛速的下降。這些所謂一念之差，就是指過去只是從概念推導得出成本本質是必要生產費的一部分，卻未真正理解社會生產力才是區別必要與非必要生產費的關鍵，而生產力又可由人力推進而變動不居的。過去的成本文獻中再不涉及從必要費與非必要費二者的區別，以及如何從不同途徑謀求降低成本的措施的可能性。所以，可以這樣認為，成本會計除了提供信息外，更應把如何謀求降低和優化成本當成更主要的、重要的任務。
2）成本不屬于價值的基本范疇。在《資本論》中，對資本剝削制度的分析過程中，就是從分析資本主義社會中最普遍、最常見的商品的二重性入手；成本會計教材從分析商品二重性開始，依據馬克思關于價值w的公式進行的，即:W＝C+V+m，若令成本為k，于是就有:w=k+m，也就是說:k＝w-m。該式正說明：成本等于商品價值減剩余價值。而這里的成本k值則是一個抽象值，也可以說它是成本的本質部分，即社會必要生產費的一部分，并非成本會計作為對象的現實的歷史成本。馬克思在《資本論》中也同時指出，成本具有一種假象，似乎它是價值本身的一個范疇。也指出了成本的這一范疇，同商品的價值的形成或同資本的增值過程而毫無關系。成本只是生產過程中的耗費，資本借生產耗費的過程來對勞動者實行剝削，但這種生產耗費與榨取的剩余價值率和量的大小程度是毫不相關的。分析可見，借助從商品二重性入手來解說成本，人們可以從根本上認識成本，消除一些誤會。
三、成本會計的目標性和獨立性問題理解
1）成本會計的目標。它是指成本會計工作應達到的目的和要求。實質上，成本會計目標就是一定政治、經濟和社會環境的產物，它具有歷史性、時代性，反映特定環境對成本會計的要求。在不同歷史時期、經濟發展水平和社會制度下，成本會計的目標也是有所不同的。它是由特定環境下成本會計的對象、內容、性質及其職能作用所決定的，尤其是成本會計職能的制約。所以，成本會計目標應該與職能相適應。在職能范圍內制定科學、可行、先進的目標，并在目標的實施過程中來體現其功能作用。①成本會計的基本目標。它是指成本會計的長期性、根本性、終極性目標，大家公認的觀點就是經濟效益。成本會計正是從費用成本的計量、記錄、計算和監督等方面著手，從而為提高經濟效益服務，并以經濟效益為最高目標。而成本會計的產生、發展，正是基于對費用成本的反映和監督，并基于對經濟效益的關注和追求，它與經濟效益具有著密不可分的關系和特點。②成本會計的具體目標。它是指成本會計實踐中怎樣、如何提供會計信息。其中：a.成本會計信息的服務對象。財務會計是一種對外報告會計，其服務對象主要是企業所有者、債權人和有關部門。成本會計是一種對內報告會計，其為社會主義市場經濟環境所決定的。b.成本會計信息的服務內容，服務分對象不同，而所需求的會計信息也不同。服務對象的層次越高，所需求的成本會計信息越具有綜合性、全面性，反之也是如此。再者，企業內部管理過程中，有關管理部門很可能隨時要求成本會計提供特定的成本會計信息，內容具有一定的不確定性。日常成本信息從不同角度進行組合、分類后，就可以形成全然不同的成本信息，就可以滿足不同目的需要。c.成本會計信息的服務方式。具體操作方式：一是通過憑證、賬簿、報表，提供直接材料、直接人工、制造費用、期間費用及其細節的賬內成本會計信息，且信息一般是定期、定向提供的。二是通過賬外的統計、計算提供（如變動成本、固定成本、加工成本、邊際成本等）。該信息一般不定期、不定向提供。三是通過專題報告形式向特定對象提供有關成本信息。四是通過口頭匯報方式向有關方面提供成本信息（如年終決算后對職代會的成本費用報告，回答有關成本費用的咨詢等）。不管怎么說，成本會計目標就是成本會計理論的最高層次，對成本會計假設、成本會計原則等具有方向性、根本性的影響。
2)成本會計的獨立性。成本作為企業一定時期內生產特定種類和數量產品的資金耗費，無論何時、何企業都需要十分關注，在如今企業走向市場經濟的時代更不可忽視。是不是所有與成本有關的價值問題都可以納入成本會計之中呢？應該說不是。大家一致認為現代管理會計是從原來的成本會計中發展過來的，由此成本會計的職能就擴展為成本預測、成本決策、成本計劃、成本控制、成本核算、成本分析及成本考核等，從而形成了龐大的成本會計體系和內容，也造成了與管理會計、財務管理等課程的重復?，F在有的高校已將管理會計與成本會計合并為成本管理會計。西方的財務會計和管理會計的兩大分支，而在我國分成了財務會計、成本會計與管理會計三大分支。成本會計主要應致力于費用要素的反映和監督，它以完全成本核算、變動成本核算和標準成本核算作為其主要的內容。
成本會計與核算會計的區別范文4
改進成本會計教學模式的原則
會計專業的學生在傳統的課堂教學中不應只學會專業知識，還應具備各項非專業素質，做到專業與非專業素持相互補充、相互聯系、全面發展的作用。專業素質是指人們實現成功目標所必備的具有專業特點的素質，如專業技術素質、專業能力素質等?，F代職業教育中對成本會計管理人才的專業素質包括：掌握成本會計的基本理論、操作流程，管理和組織成本會計工作的基本技能等。非專業素質包括;誠實守信、務實創新、堅持準則等。在成本會計實踐教學計劃、內容、形式、手段的設計與實施中，即要充分考慮學生專業素質的訓練，同時又要十分重視學生非專業素質的培養。
從實踐性入手提高成本會計教學效果的措施
(一)教師要能深入淺出的傳授理論
成本會計學科的理論性強，抽象性與邏輯性都遠高于其他學科，這對老師的要求相應的就提高了。對于講授成本會計的老師來說，應多進行相關知識的學習與提煉，掌握各種成本計算方法在不同企業中的運用情況，把書本上理論性的知識能與實際生活相聯系，在教學中，從學生日常生活出發，能恰如其分的進行舉例，用一些淺濕的道理把高深的理論闡述清楚。
1、要盡量融入財務會計的核算內容
由于很多成本會計教材內容都單純是從成本核算的角度來介紹成本會計的內容，讓學生產生了一個誤區，以為成本會計與財務會計是兩回事(甚至以為成本會計不需要審核憑證、不需要登賬);以為領用材料、自制半成品的數量、價格以及職工薪酬等都是現成的數據，是不需要計算的。為消除這種誤會、全面訓練學生的動手能力，一定要盡量融入財務會計的核算內容，除讓學生遵循會計核算流程審核和編制會計憑證、登賬和編制會計報表外，還應訓練學生確定領用材料數量和價格的方法、計提折舊的方法、計算職工薪酬的方法等，這些方法在成本會計中是沒做重點介紹的，但并不表明在成本核算中用得不多，得讓學生清楚，成本會計是會計專業知識中的一個重要環節，是不能把它與其他的會計專業課程割裂開的，要把成本會計的內容與其他會計專業知識相融合，這樣才能取得事半功倍的教學效果。
2、教材內容要做到循序漸進
成本會計的核算本來就內容繁多，公式復雜，因此，成本會計實訓教學內容有要一個循序漸進的過程。應該先簡要介紹成本核算的基本理論、基本方法，讓學生在對成本理論有了充分認識的基礎上，再進行企業行業的介紹，為學習名種方法打好基礎。在學習中要注重成本會計與其他會計專業知識的區別，以突出重點，突破難點，并要把會計實訓內容結合到理論中來，做到在學習中邊學理論邊做實務。只有通過這樣一個循序漸進的過程，才能做到理論和實踐的有機結合，從而培養出社會需要的真正掌握成本核算和管理的高技能人才。
3、教學內容要做到理論與實踐的統一、動與靜的充分結合
很多時候，學生在學習成本會計時，能在考試中得到很好地分數，但到實際工作中的時候，卻無法把理論中很得心應手的東西拿來熟練應用，反而會出現根本不知道從哪里入手來解決問題的局面。其實，造成這種問題的原因就是，學生沒有把靜態的知識與動態的工作結合起來，理論與實踐依然是脫節的。要改變這種現狀，只能是把學生帶到實際工作中，通過一個單位或一個成本核算環節的具體操作，來驗證理論與實踐的統一關系，讓學生真正能夠領會與心，應用于手。
(二)創造實踐性教學課堂
成本會計的各種計算方法與企業的加工過程與核算要求直接相關，而學生這方面的認知較差，老師應在教學是注意創造一定的情境。在傳授方法時，應該把學生帶入到相應的企業環境中，能過一些手段與舉例，模擬企業的生產過程，如果有條件，應在授課中實際讓學生直接走入企業，親身感覺加工企業的生產現狀，也可以通過視頻教學，讓學生對企業的生產加工過程有一定的了解，加強對抽象的理論知識的理解。
(三)充分發揮和運用現代化教學方法和手段
成本會計理論性、抽象性太強，因此教學中應充分運用各種不同的教學方法，比如項目教學法或者是任務引領型教學方法，都會以引導學生為主體，讓學生積極主動的參與教學，以達到教學目的。在眾多教學手段中，多媒體技術在實踐教學中有明顯的優勢作用。老師應以學生為中心，制作適當的成本會計課件，把枯燥乏味的成本會計理論表現得生動有趣，可以通過動畫、音樂、圖像等營造活躍的課堂氣氛，通過簡單地操作，生動、清晰地體現教學思路和教學內容，使成本會計課堂教學變得高效而有序。
成本會計與核算會計的區別范文5
成本會計是會計專業的核心課程，近期來看，初級會計職稱考試中會計科目的考試，CPA考試中財務成本管理的考試都涉及到本門課程的內容；長遠來看，不管今后學生是直接就業還是讀研深造，學習本門課程都有著非常重要的意義。為了讓學生重視并且學好這門課程，第一次上課就必須給學生提出嚴格的要求，比如課前要及時預習，課上要認真聽講，課后要獨立完成作業等等，并制定出具體的獎懲措施，日后嚴格執行。
二、成本會計的特點
（一）邏輯性強。成本會計最突出的一個特點就是邏輯性特別強，即前后各個章節都是一環扣著一環，它們之間存在著緊密的聯系。成本會計的基礎理論部分主要是圍繞其基本職能———成本核算展開的，具體而言是成本核算的一般程序。成本核算的程序指的是對產品在生產過程中發生的各項費用進行歸集和分配，按照一定的方法和步驟最終計算出產品完工成本和月末在產品成本的過程，主要包括各項要素費用的歸集與分配、跨期費用的歸集與分配、輔助生產費用的歸集與分配、制造費用的歸集與分配以及生產費用在完工產品與月末在產品之間的分配五部分，其中前四部分是各項費用在各種產品之間的分配，即“橫向分配”，最后一部分是生產費用在同一種產品的完工產品與月末在產品之間的分配，即“縱向分配”?！皺M向分配”是“縱向分配”的基礎，必須先進行學習，而“橫向分配”內部四個部分的次序也不能改變，有著嚴格的邏輯關系。在學習基礎理論之后，再結合企業的生產特點及管理要求才能選擇具體的產品成本計算方法，主要包括三種基本方法：品種法、分批法和分步法；兩種輔助方法；分類法和定額法。在這些方法中，品種法是最基本的方法，其他方法都是在此基礎上發展而來的，所以品種法學習的好壞也直接影響著對其他方法的理解。
（二）相近概念多。在成本會計的學習過程中會遇到很多相近的概念，有些只是一字之差，有些只是順序顛倒，但它們的涵義卻有著較大的差別。例如直接生產費用和間接生產費用、直接計入費用和間接計入費用、消耗定額和定額消耗量、工時定額和定額工時、費用定額和定額費用、定額消耗量與定額費用等等，究竟它們之間有著怎樣的聯系與區別？把握這些概念對于學生在理論學習和具體的計算中都有著重要的作用。
（三）方法多種多樣。如上文所述，在成本會計中，產品成本的計算方法很多，主要有五種。除此之外，在成本核算的一般程序中，也涉及到很多的分配方法，例如材料費用的分配，有定額消耗量比例法、定額費用比例法、產量（體積、重量）比例法等；輔助生產費用的分配有五種方法，包括直接分配法、交互分配法、計劃成本法分配法、代數分配法和順序分配法；制造費用的分配包括四種方法，包括生產工時比例法、生產工人工資比例法、機器工時比例法和年度計劃分配率分配法；生產費用在完工產品與月末在產品之間的分配有七種方法，包括在產品不計算成本法、在產品按年初固定數計算法、在產品按所耗直接材料計算法、在產品按定額成本計算法、約當產量比例法、在產品按完工產品成本計算法以及定額比例法。這些方法思路都比較簡單，計算也只是涉及簡單的加減乘除，單學起來沒有多大難度，可是對于初學者在學習的過程別容易混淆，甚至搞不清楚某種方法是在什么時候學的。
（四）計算量大。成本會計不像之前所學的基礎會計和財務會計主要以賬務處理為主，以計算為輔；恰恰相反，它是以計算為主，賬務處理為輔。成本會計的主要內容是成本核算的一般程序和各種成本計算方法，程序中涉及到很多的方法，前面已經述及，這其中的每一種方法都有一定的計算量；而后續各種具體的產品成本計算方法，在選擇產品成本對象之后，都要用到程序中相關的分配方法依次展開計算，每一次計算可能都得保留小數，并且前面如若出現一點閃失，就決定后面再也算不對了。此外輔助方法定額法在使用過程中也牽涉到很多的計算。
三、成本會計日常教學中應注意的問題
（一）采用多媒體與板書結合的教學方式。成本會計邏輯性很強，計算量很大，且數字之間有著嚴密的勾稽關系。首先，使用多媒體很容易將本門課程的邏輯框架以及每一章每一節的基本內容以結構圖的形式先展示給學生，讓學生有一個感性的認識，并且在后續講到具體內容時還可以回放，進而加深學生對于知識的理解；其次，成本會計經過大量的計算之后，其結果主要體現在各個分配表和明細賬之間，而這些賬表之間的數字也有著千絲萬縷的聯系，采用多媒體以表格的形式展現出來清晰易懂，也節約了重復板書的時間；最后，成本會計的計算很多，過程也較為復雜，如果只是通過幻燈片播放，學生就會印象不深刻，容易導致眼高手低，所以具體的計算建議采用板書，讓學生也參與進來，親自動手算一算，提高其積極性。所以，建議采用多媒體和板書相結合的方式進行授課。
（二）采用比較分析的教學方法。由于成本會計中的計算方法多種多樣，這些方法的側重點不同，適用范圍不同，有著各自的優缺點。針對這種情況，教師在講授這些相關內容時最好采用比較分析的方法，通過對比分析它們的共同點及其區別，便于學生掌握理解。例如，成本會計中雖然有很多的分配方法，但這些分配方法的分配思路及其命名都是一樣的。思路如下：先確定“分配誰，分給誰”，再選擇分配標準；計算分配率，“××分配率=待分配數額/各分配對象分配標準之和”，并進行分配，“某分配對象應分配數額=該分配對象分配標準×對應分配率”，這樣分析后學生就會很容易掌握一些方法的計算；再比較一下這些方法的名字，定額消耗量比例法、產量比例法、生產工時比例法、約當產量比例法等，經過分析之后會發現，成本會計中所有的分配方法都是以“分配標準+比例法”命名的，這樣學生再看到這些名字時心里就很清楚了。再如前面提到的幾組概念，應該放到一起給出清晰的涵義，然后比較這些概念之間的區別與聯系，利用表格的形式進行總結。還有輔助生產費用分配的五種方法、制造費用分配的四種方法、生產費用在完工產品與在產品之間分配的七種方法、產品成本計算的三種基本方法以及兩種輔助方法、分步法中的逐步結轉分步法和平行結轉分步法等內容都可采用比較分析法教學。
（三）采用案例教學。成本會計如果僅僅采用純理論的教學，就會使那些復雜的計算顯得單調而枯燥，所以最好能在重要的章節結束之后結合學生所學知識講述一個案例，這樣既可以提高課堂的趣味性，又可以讓學生積極主動地參與進來，提高其自主性。但所選擇的案例一定要貼近我國企業的實際情況，并具有一定的代表性，能夠較好地體現教學內容和教學要求；另外對于選擇的案例一定要精心組織，要求學生課前做好準備，課堂討論時做好引導啟發，鼓勵學生踴躍發言，全面深入地進行分析；最后要做好總結評價，使學生認識到自己的優勢和不足，不斷地提高學生案例分析的能力。
成本會計與核算會計的區別范文6
目前在獨立學院中,對與成本會計課程的考核基本上還是期末閉卷式的考核方法,對學生學習能力的考核局限于卷面分數。有的會算上平時成績,平時成績一般由出勤率、上課表現、作業完成情況等等組成,這些都同樣不能反映出一個學生對成本會計實務的掌握情況。既然是培養應用型人才,那么對于成本會計這樣一門強調實踐性的課程就更應該通過科學的考核方式反映出學生成本會計的理論水平及實務操作水平。然而,獨立學院對于實務操作技能的考核一般會因為卷面出題的局限而無法進行,即使有也只是局限于幾個業務題的核算,對于整體上把握成本核算的流程的考核無法開展,造成考核的不全面性,也無法調動學生主動參與生產實踐的積極性。
獨立學院成本會計教學存在問題的原因分析
1獨立學院的特點決定了理論與實踐兩難
獨立學院的母體學校一般都是國內的一類本科院校,而一類本科院校的特點是培養理論與實踐并重的人才,或者說對理論研究是非常重視的。除了一類本科院校,還有一類學校就是各地的高級職業技術學校,由于近年來企業對擁有嫻熟技能的人才的需求量非常大,因此,高級職業技術學校的招生就業情況非常好。因為高級職業技術學校只強調實踐,并且在政府及企業支持下擁有非常多的實驗室和實習基地,可以說培養應用型人才的條件得天獨厚。獨立學院招收的學生層次介于一類本科和高級職業技術學校之間,對學生的培養目標一時難以確定。如果按照母體學校培養人才的要求,唯恐學生的理論研究水平有限,達不到人才培養要求。但是如果按照高級職業技術學校的人才培養要求,又體現不出獨立學院的辦學特色。因此,在人才培養目標的問題上獨立學院處于理論與實踐兩難的境地。在這個問題上,辦學時間比較長,經驗比較豐富的獨立學院有了自己比較成熟的方案,例如,最早創辦的浙江大學城市學院推行“錯開定位,配套發展”方略,建設了應用型專業體系,構建了“橫向可以轉移,縱向可以提升”的應用型人才培養模式;西安交通大學城市學院以培養服務于區域經濟建設的高素質應用型人才為目標,提出了“三突出”人才培養模式,即在理論教學中突出夠用、能用、會用,在實踐教學突出基本技能、專業工作能力和綜合技能,在實驗教學中突出基本實驗、綜合實驗、仿真與開放實驗。這些獨立學院的辦學模式已經明顯區別于母體高校尤其是研究型大學的辦學傳統,踏出了獨立學院走向獨立的最重要一步。但是同時我們還應看到,大部分的獨立學院還處在發展的摸索階段,體現在教學中就是照搬母體學校的教學體系,因為沒有明確培養人才的目標和具體方案,因此,忽略了成本會計等應用性很強的課程的實踐部分,對于學生的實際運用知識的能力的考核形式也過于空洞。
2成本會計的特點決定了教學上的難點
成本會計是會計學專業繼基礎會計、中級財務會計后的主干課程,和其他會計類課程相比,主要有以下特點:第一,方法多,公式多,表格多。如成本核算中材料費用的分配可以按定額消耗量、定額費用、重量、體積等多種分配標準進行分配,輔助生產成本的分配也有五六種之多,各種分配方法又有其不同的適用情形。由于企業的工藝流程、生產組織方式和管理要求不同,在進行成本核算時,可采用不同的成本計算方法,如品種法、分批法、分步法等。因此,成本會計的這些特點就決定了教師在上課時不得不花費大量的時間和精力給學生作詳細而周密的講解。成本核算方法是成本會計不可或缺的一部分,但是這部分內容要把它講清楚客觀地會占用大部分教學時間,而且在學習這部分內容的時候學生就已經慢慢地因為枯燥繁瑣喪失了學習成本會計的積極性,,那么在后面講成本會計的前沿的時候學生就已經不知所云了。第二,成本會計的前沿理論還沒有廣泛運用于生產實際。如前所述,成本會計的教學內容滯后于現代的企業管理,也就是說現代企業的發展迫切需要成本會計的革新。但是,成本會計的前沿理論例如作業成本、質量成本和環境成本,這些理論很早就被國內外的學者提出,但是由于與我國企業會計準則不對接等原因,沒有在我國生產實踐中廣泛運用,有的大型企業用到了,但是也只是作為成本管理的一種輔的方法。那么在成本會計的教學上,成本會計前沿的內容也只能作為次重點,在這方面找不到大量的很成熟的案例給學生進行講解,加之前面在學傳統的成本核算的方法的時候已經花費了大量的時間和精力,學生會認為成本會計的前沿不是很重要,殊不知這部分內容在現代企業管理中是非常重要的組成部分,關系到企業的生死存亡。
獨立學院成本會計教學改革的思路
成本會計是一門獨立的課程,較其他會計學科課程形成比較晚。部分獨立學院雖然在人才培養目標上已經確定為培養應用型人才,但是在具體的培養方案上還不是很成熟。因此,針對以上提出的獨立學院成本會計教學中存在的問題提出以下幾點建議。
1構建理論與實踐平衡的教學體系實踐教學是將理論知識與實踐相結合的重要環節,是培養學生實際動手能力的一個重要手段。通過實踐教學,學生可以親身體會成本會計在不同行業中的操作與應用以及在經濟管理中的重要性。獨立學院在在設計培養方案時,應該從培養應用型人才的目標出發,合理構建成本會計的教學內容與課程體系。首先,應當提高實踐課程學時在成本會計總學時中的比例。如果說成本會計課程每周4課時,那么實踐部分的課時可以由0或者1增加到2課時。其次,應當加大會計實驗室硬件投入。在模擬實驗過程中,給學生分配不同的角色,讓學生積極、主動地閱讀教材、搜集資料,相互討論,尋求教師的幫助,進而解決成本管理中的問題。最后,鼓勵教師和學生積極參加社會實踐。要想學好成本會計,社會實踐是必修的一門課,不僅是學習成本會計的學生,教成本會計的教師也應參與到成本會計的社會實踐中去。因此,獨立學院應當積極利用地方優勢,與當地的企業加強緊密聯系,發揮好實習基地的作用。
2保持成本會計教學內容與時俱進成本會計承接了基礎會計學和財務會計學等課程的理論和實踐,還融入了多學科的知識,涉及到統計學、管理學和運籌學的相關知識。在課程內容的確定上,可結合現代成本管理的需要,增加成本預測、決策、預算、控制、分析和考核等內容,在保留傳統的成本核算的理論與方法的同時,簡化過多涉及其他管理領域的內容,擴充成本控制戰略等成本管理領域的新概念和理論與方法,使成本會計課程的內容更具科學性、實用性和前瞻性。具體實施的方法可以有:第一,更新教材。獨立學院可以自行組織教師編寫新的成本會計的教材,在內容上可以結合本校的辦學特色以及地方經濟的特色。第二,選取部分成本核算的方法讓學生自學。讓學生自學成本核算方法一方面可以提高學生學習成本會計的積極性;另一方面可以空出一些課時,來講解成本管理的整體流程以及成本會計的前沿理論,從而保證成本會計的教學內容能適應現代的企業管理,同時也給了成本會計教師發揮的余地,第三,組織成本會計教師參加社會實踐,特別是剛從學校畢業的,還沒有企業成本管理經驗的年輕教師。
