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作風建設的問題范文1
【關鍵詞】高校；學風建設；輔導員；作用
學風是一個學校整體精神風貌的全面反映，是求學的氛圍和學生健康、快樂學習的軟環境，表現在學生的學習目的、學習態度、學習氛圍、學習紀律、學習方法等方面。而在目前國內高校，學風建設是一項全局性、長久性的工作，它與教育教學管理、思想政治教育密切相關，是校園精神文明和文化建設的重要組成；也是提高人才培養質量的重要手段；更是實現大學生全面成才的關鍵。高校通常從抓修身、抓教風、抓考紀、抓管理等方面來促進學風建設。輔導員作為高校開展大學生思想政治教育的主要力量，承擔著大學生的日常管理、心理咨詢、就業指導、生活輔導等工作，與學生接觸時間最長、關系最密切，直接指導學生健康學習、成長成才。如果能充分發揮輔導員在學風建設中的引導和促進作用，落實輔導員在高校學風建設之路上不可推卸的責任，必將使其發揮更大作用，使高校學風建設更上新臺階。因此，從實際出發，分析目前高校學風建設現狀，進一步加強學風建設，落實輔導員責任，這對于貫徹落實高校學風建設，提高人才培養質量，更具有實際價值和深遠意義。
一、高校學風建設存在的問題
（一）社會轉型期對大學生人生觀、價值觀的沖擊。在我國社會轉型的關鍵時期，人們的價值觀念、行為方式呈現出復雜多元的局面。直接或間接引發部分在校大學生人生觀和價值觀的扭曲，使他們的行為方式帶上強烈的功利主義和實用主義色彩。部分學生心態浮躁、急功近利、投機取巧。學習中更表現出目的不明確、態度不端正等狀況，這些都給高校學風建設造成一定程度的負面影響。
（二）忽視教風對學風的示范及影響作用。學風建設不是單獨存在的個體，應是與教風、機關作風建設相統一。但高校在加強學風建設中容易忽視教風的重要地位，沒有把抓學風建設同抓教風有機結合。一個積極向上的教風對學風具有示范引領作用，教風搞不好，就很難搞好學風。而高校對學風歷來重視，但對教風問題一般很難恰當處理，客觀上給學風建設增加了難度。
（三）重硬件、輕軟件，缺乏協作意識。一是高校越來越重視學風建設，意識到學風建設有待進一步加強。在我國高等教育快速發展過程中，高校中普遍存在重硬件、輕軟件的現象，表現為學生工作隊伍師資短缺、專業化程度偏低、各方面保障不夠。缺乏長期有效的學風建設機制、制度的建立和完善。二是高校在學風建設工作中缺乏部門協作合力。只有學生工作部門和教務管理部門抓學風建設，其他部門較少或沒有參與，沒有形成協調聯動，齊抓共管的局面，這顯然無法取得良好的效果。
二、輔導員在高校學風建設中的作用
（一）嚴格落實日常教育管理。輔導員工作在高校思想政治教育的第一線，了解學生的學習、生活、思想動態，幫助他們解決學習、生活中的實際困難。時刻保持與任課教師的有效溝通，對紀律觀念松散、學習積極性不高的學生更應重點監管，嚴格貫徹落實學生上課出勤率的要求，嚴格要求學生的課堂行為規范。落實學業警示和階段目標規劃工作，學期末開展誠信考試教育，引導學生參加專業競賽活動，從而促進優良學風的形成。
（二）豐富學生校園文化生活。豐富校園文化生活，為大學生綜合素質提高搭建平臺。高校加強校園文化建設對于創建優良學習氛圍、提升人才培養質量具有重要意義。校園內的文化體育活動、人文知識講座、科技創新活動、社會實踐活動等，能夠引導學生勤奮學習、創新研究、勇于實踐、銳意進取。通過開展學生最希望聽取的職業規劃、就業指導、成功案例、學科知識、社會教育、人文知識等內容恰當和高質量的講座，有利于激發學生的熱情，形成良好的學習氛圍，從而達到學風的改善。
（三）分階段加強學風建設。根據不同年級特點，突出不同教育重點。在大學四年中分階段進行學風建設，形成一個長期有效的培養管理機制：一是大一學生要樹立目標、邁好第一步，定期舉辦相關講座和培訓，促使新生更快融入大學校園，轉變學習方式。二是大二學生要堅實基礎，構筑騰飛翅膀，在專業技能和資質訓練基礎上加強學風建設，引導學生打下堅實專業基礎。三是大三學生要完善自我，規劃美好人生，開展就業準備與職業規劃，促進學風建設。四是大四學生要緊密圍繞就業和考研為中心工作開展相關教育活動，全力保障就業率及研究生升學率，為整體學風建設作出量化貢獻。
學風建設是一個系統工程，是高等教育改革與發展中一個永恒的主題。輔導員作為教學崗位的一線工作者，其在學風建設中起到至關重要的作用。在全球人才競爭日益激烈的今天，高校作為人才培養的搖籃，能否培養出具有強大的競爭力的高素質的人才，培養出的人才能否被社會所接受，直接關系到整個國家的前途和命運。抓好學風建設，營造積極向上的學術氛圍，是整個教育行業乃至社會的責任，作為高校學生工作者的輔導員更是責無旁貸。
項目名稱：西安石油大學2016年輔導員工作研究課題《提升主題班會育人功能的探索與實踐》。
作風建設的問題范文2
關鍵詞：輔導員工作視角；農科專業；學風建設；問題和對策
中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）06-0273-02
學風是大學精神元素和高等教育狀態表征，是一所大學的靈魂。學風建設作為高等教育改革和發展的永恒主題，不僅直接體現著高校的社會地位和競爭力，并最終影響到高等教育人才培養質量。隨著高等教育由“精英化”向“大眾化”轉變，當前高校學風建設出現了許多新情況、新問題、新矛盾[1]。教育部在《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》中明確指出高等學校要加強學風建設，營造良好的育人環境。本文從輔導員工作視角對農科專業學風建設問題進行探討，并提出相應的對策。
一、農科專業學風建設存在的主要問題
農科專業學風問題與其他學科總體相似，在學生身上體現為目標不明確，學習動力不足；學習態度不端正，學習方法不正確；學習紀律散漫，缺乏自律性等[2]。此外農科專業學風問題具有自身的特點，在對全國800名農科專業大學生學風建設情況的調研中發現，農科專業大學生學風呈現出“農”的特色和“農”的內涵缺失等現象，具體表現為以下幾方面：
1.缺乏“三農”情懷，學習目的功利化。農科專業的大學生作為未來農業發展的生力軍，應該具有服務“三農”的理想信念。然而，當前很多農科專業的大學生學習目功利化，不能合理地將學習目的和國家建設、社會發展結合起來，不能將學習農科專業和肩負“三農”使命結合起來，而是僅作為實現就業目標的途徑和手段，缺乏遠大理想。調查中僅38.5%的學生個人發展的目標是推動我國農業現代化建設。
2.專業認同感匱乏，學習興趣不濃。由于受高考分數限制、高考填報志愿的盲目以及專業調劑，“入錯行”等情緒在部分農科專業學生中存在，導致專業思想不穩定，學習動力不足。僅35.4%的受調查學生對所學專業興趣濃厚。還有部分學生不能正確認識和對待所學專業，過分強調自我意識和個人愛好，不能及時調整學習心態導致學習不安心，成績不理想，甚至厭學、倦學[3]。有高達60.9%學生認為他們曾經受到過社會輿論和世俗偏見的影響，導致他們對所學專業不感興趣。同樣也有24.6%的受調查者表示，高年級學生的負面引導是造成他們對所學專業喪失信心的重要原因。
3.理論與實踐脫節，服務生產能力欠缺。農科專業實踐性強，只有將理論和實踐相結合才能掌握所學專業知識，才能更好地為農業、農村現代化建設服務。但部分農科專業學生不能正視基層等工作環境，參與實踐活動意愿不強，眼高手低、敷衍了事等現象經常存在，導致學生缺乏相應的社會服務能力。有36%的學生明確表示，他們對學校的專業實踐教學和活動存在應付心理。
4.國際化視野不足，國際競爭能力不強。隨著全球經濟的發展，國際競爭日趨激烈。高等農業院校需要培養一批立足國際前沿，能參與國際競爭的精英人才。然農科專業大學生由于家庭經濟情況及傳統就業觀念影響，大部分學生留學意愿不足、外語水平欠缺、專業知識不能達到要求，嚴重影響了農科專業大學生的國際化視野和國際競爭能力。僅有8.3%的受調研農科專業學生有出國的意向，但根據各高校公布的就業數據，農科專業的大學生出國深造率總體低于5%。
二、農科專業學風問題成因分析
學風建設是一項系統性、復雜性、長期性的工程，受各方面因素的影響。學生的主觀能動性及學習態度是影響學風建設的重要內在因素，此外，高校的教育管理工作不到位也是導致學習問題的重要成因。
1.思想教育成效不足。一些農業院校對學生思想教育不重視，集中體現在沒有按照教育部要求配備專兼職輔導員，導致思想教育力量薄弱；沒有貼近大學生思想特點和實際需求開展教育活動，教育活動形式化，實效性低；專業思想教育開展不足，“三農”意識強調的少。這些原因都導致學生未能認識到學習農科專業的重要性以及個人發展與社會發展之間的關系，不利于學生人生觀、價值觀、學習觀的塑造。
2.育人機制未形成合力。學風建設是一項系統性和全員性工程，需要學工、教務、學院及后勤保障等各個部門齊抓共管，需要教師、行政管理、輔導員、班主任及學生干部的通力配合。但一些農業院校認為學風建設僅為學生工作部門和輔導員、班主任的工作，未將其納入學校重點進行統籌安排。導致任課教師的主導作用不能得到發揮，后勤保障部門的服務意識不能樹立，學生干部的帶頭表率作用不能體現，而輔導員及班主任由于事物性工作繁多而對學風建設力不從心，引導效應不能實現。
3.監督約束機制落實不到位。盡管各個農業院校相關的學風制度完善，激勵機制齊全，但落實效果不明顯，成為阻礙學風建設的重要因素。學校教學環境寬松，對教師管理不嚴，致使教師重科研、輕教學，教學投入不足；學生考試作弊等違紀違規事情處理難度大，導致制度執行不到位，缺乏相應的警示作用。
4.學風建設載體不完善。學術講座、科技創新項目、學術社團、學科競賽活動、專業技能實踐活動是學風建設的重要載體。然而部分農業院校講座數量不多，講座層次不高；科技創新項目少，專業教師指導不足；學術社團缺乏有效的指導，活動層次低；技能實踐基地不足，學生參與實踐鍛煉機會少。
三、農科專業學風建設的對策和建議
教育部頒布的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中明確提出：“輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者?！陛o導員與學生接觸頻繁，能夠及時掌握學生的學習、生活等方面的狀況，是學風建設的引導者、監督者。從輔導員的工作視角對農科專業大學生進行學風建設，可從以下幾方面入手：
1.重在思想教育，幫助學生樹立正確的價值觀和學習觀。思想是行動先導，做好思想教育工作是農科專業建設優良學風的基礎。輔導員應引導學生樹立遠大的理想和制定切實可行的目標、強化學習的內在動力。一方面，要抓住新生入學教育的黃金時期，通過名家講壇、專題報告會、校友風采展等活動開展形式多樣的教育活動，增強學生的專業認同感；另一方面，強化形勢政策教育，讓學生認識“三農”、了解“三農”，把個人價值融入到中華民族偉大復興事業中來，增強使命感、責任感。
2.借助專業教師、班主任、學生干部力量，形成學風建設合力。學風建設是一項系統工程，只有全員教育，形成合力才能保證實施效果。輔導員在推進學風建設的過程中首先應該加強自我學習，完善自身素質和能力。此外，還應該充分扮演好學風建設策劃者、引導者和協調人的作用，充分借助專業教師、班主任、學生干部的力量，形成聯動機制。要與任課教師密切聯系，即時掌握學生到課情況和課堂表現，對重點違紀學生予以懲處；應及時向班主任傳達學風建設的相關精神和要求，共同分析研討學風建設的現狀和具體有效措施；要在學生干部中建立學風建設聯絡人，暢通信息反饋渠道，即時了解班級學習狀況。
3.加強班級和學生組織學風建設，營造良好的學習氛圍。加強班級和學生組織的學風建設，是營造良好風氣、形成良好校風的基礎，是保證教育教學質量和培養高素質人才的前提[1]。輔導員應從學風建設的高度加強班級和學生組織建設。要把學習文化作為班級和學生組織的重點文化培養，要利用日志、網絡等方式宣傳推進學習型班級和學習型組織建設。要有嚴格的班委會和學生干部的選拔機制，把學業指標作為重要選拔指標；要實施淘汰制，對掛科、逃課、學習成績不達標的學生干部實施淘汰，形成正確導向。
4.完善約束激勵機制，讓學風建設規范化、制度化。良好的學風需要一系列科學合理規范的管理制度作保障，要獎懲并進，促進學生養成良好的習慣。輔導員應該強化制度建設，讓學風建設規范化、制度化。農科專業來自農村和家庭貧困的學生較多[4]，對成績優秀但家庭貧困的學生要優先給予助學金、校園兼職、就業等資助和幫助；要對學風建設先進個人、學習標兵等學生及時表彰，樹立典型，帶動后進。此外，還應落實日常教育管理，尤其是對考試作弊、逃學、遲到早退等學風違紀現象進行重點查處，達到約束效果。
5.搭建好學風建設載體，形成學風建設保障機制。學風建設載體是推進學風建設的重要保障。輔導員應搭建平臺，形成學風建設保障機制。要搭建職業規劃平臺，使學生明白為什么學、怎么學；要完善學術交流平臺，邀請知名專家、學者來校講學，提高學生求知欲；要完善賽事平臺，多組織和專業相關的技能比賽，豐富第二課堂的學習自主性；要與企業聯系，建立就業實習基地，搭建實習平臺；要拓展外聯，邀請企業家、杰出校友等擔任就業指導師、兼職班主任，提供智力平臺；要構建出國留學信息交流平臺社團，營造鼓勵留學的氛圍。
參考文獻：
[1]張展基，陳建平.農業高校理科專業學風建設現實瓶頸與對策研究[J].中國成人教育，2009，（23）：54-55.
[2]易暉.農業院校構建學風建設長效機制的對策思考[J].中國城市經濟，2012，（2）：203-204
作風建設的問題范文3
縣委書記就如何組織開展好全縣作風建設活動提出四點意見：
一、切實提高加強領導干部作風建設重要性、必要性和緊迫性的認識
指出：學習實踐科學發展觀的重大任務要求我們必須切實抓好作風建設。特殊時期的特別之為要求我們必須切實抓好作風建設。當好“四個表率”要求我們必須切實抓好作風建設。在活動中，要大興改革創新之風、求真務實之風、親民為民之風、清正廉潔之風，真正使領導干部貫徹落實科學發展觀的自覺性、堅定性有新增強，推進改革創新、破解發展難題的能力有新提高，說實話、辦實事、求實效的作風有新改進，應對風險挑戰、促進科學發展的實踐有新業績。
二、以解決現實問題為重點，扎實開展作風建設活動
要求：全縣上下要圍繞解決思想不求實、作風不務實、工作不落實問題，在強化執行力、約束力上狠下功夫。一要認真落實“三維分工法”，加強工作督促檢查。認真解決“文山”、“會海”問題，要敢于觸及矛盾，進一步促進工作落實，保障全局發展。二要圍繞解決標準不高、效率低下問題，在提高行政效能上狠下功夫。要進一步減少和規范行政審批事項。加強電子政務和電子監察系統建設。要強化行政效能機制建設。三要圍繞解決不作為、亂作為、慢作為問題，在增強效能督查實效上狠下功夫。要建立效能投訴受理機制，要強化行政問責。開展專項效能督查。
三、以搞好“五個載體”為抓手，加強黨員領導干部的作風建設
強調：加強領導干部作風建設，不僅是一個重大的政治問題，更是一個重要的實踐問題、一個重要的實踐過程。集中開展作風建設活動，就是要解決實際問題，取得看得見、摸得著的實際成效，重點開展五項工作內容：一是“惠民行動”。二是“進企業保增長、進農村促發展、進社區解難題”主題實踐活動。三是服務大項目建設。四是民主評議行風活動。五是規范權力運行制度建設。
作風建設的問題范文4
（一）成立機構，組織保障
成立*市體育局“作風建設年”活動領導小組。成立以局班子和各科室負責人組成的作風建設年”活動領導小組，切實加強對局機關“作風建設年”活動的領導。
負責領導：*
責任科室：辦公室
時間安排：3月底前
（二）加強學習，制訂計劃
結合每周一次的局機關學習活動，學習各級黨委、政府和體育行政部門有關開展作風建設年活動的文件，領會精神，明確要求，并制訂好20*年度學習計劃。
負責領導：*
責任科室：辦公室
時間安排：3月底前
（三）宣傳動員，統一思想
1、召開全市體育系統“作風建設年”活動動員大會。學習全市“作風建設年”活動動員大會精神，對本系統“作風建設年”活動進行部署。
負責領導：*
責任科室：辦公室
時間安排：3月底
2、舉行作風建設專題報告會。
負責領導：*、*
責任科室：辦公室
時間安排：4月
3、加強“作風建設年”活動的宣傳報道工作。明確宣傳報道工作的任務和主題，利用體育網站等宣傳陣地，進行大力宣傳。
負責領導：*、*
責任科室：辦公室
時間安排：全年
二、查找問題，邊整邊改階段（5月—8月）
（一）查找問題，認真整改
1、廣泛聽取基層鄉鎮、單位和群眾的意見。通過發函、座談、調研和局機關干部每月深入基層等形式，敞開大門，走出機關，深入群眾，深入基層，征求和歸納各方的意見和建議。
負責領導：*
責任科室：全體科室
時間安排：4—5月
2、局黨總支、黨支部要召開專題民主生活會，對照*總書記倡導的“八種良好風氣”，從思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風各個方面查找問題。
負責領導：*
時間安排：4月
3、務實開展整改活動。對照上級要求和本系統“作風建設年”活動的目標，認真查找整改單位和個人作風建設方面存在的突出問題。要針對發現的問題，召開專題會議，認真進行剖析，查找原因，研究提出整改措施。要堅持邊整邊改，把整改貫穿活動的始終，同時將整改措施和落實情況要采取適當方式公布，接受社會監督。
負責領導：*、*
責任科室：辦公室
時間安排：6—7月
（二）落實重點，促進提高
1、深化農村“2131”工程體育工作內容，開展第十二個全民健身宣傳月活動和中小學生“陽光體育運動”，促進全民健身運動，深化重點課題研究，建立活動長效機制。
負責領導：*、*
責任科室：群體科、競訓科
時間安排：全年
2、深化政務公開、實行“陽光行政”。加強體育網站建設，進一步加強政策公開、政務公開工作，進一步提高人民群眾了解體育工作的便捷程度，接受社會監督。建立暢通的信息渠道，努力做到件件有著落，事事有回音。
負責領導：*、*
責任科室：辦公室、群體科
時間安排：全年
3、進一步深化黨風廉政建設。認真貫徹上級黨委關于黨風廉政建設的文件，嚴格遵守干部廉潔自律的各項規定，加強監督，督促各級干部加強廉政自律。
負責領導：*、*
責任科室：局紀檢組
時間安排：全年
三、總結提高階段（9月—12月）
（一）建立長效機制
建章立制，把“作風建設年”活動轉入經?；⒅贫然壍?，努力形成長效機制。
負責領導：*、*
責任科室：辦公室
時間安排：9月
（二）開展作風建設評議活動
圍繞影響體革發展和基層干部群眾反映強烈、事關群眾切身利益的熱點難點問題，開展對局屬科室、下屬單位的評議活動。
負責領導：*、*
責任科室：局紀檢查組
時間安排：10—11月
（三）對年度“作風建設年“活動進行總結
對開展活動情況進行一次“回頭看”，總結成績，發現不足；發現典型，推廣經驗，鞏固成果，把“作風建設年”活動引向深入。
負責領導：*
作風建設的問題范文5
今天召開這次會議，主要是按照市委、市政府的統一要求和部署，對我局開展機關作風建設年活動進行動員。下面，我就開展機關作風紀律整頓活動講四個問題：
一、充分認識加強作風建設的重要性和緊迫性
認識是行動的指南，要高質量的干好工作，必須在思想上有高層次的認識。市委、市政府決定，2012年為全市機關作風建設年，就是要通過開展以“轉作風、重規范、提效能”為主題的作風建設活動，達到建立“標準明確、責任清晰、考核嚴格、獎懲兌現”的工作機制為目標，認真查找和解決不適應形勢變化、不切合發展要求、不符合群眾意愿的突出問題，引導廣大干部進一步振奮精神、轉變作風、依法行政、提升效能，凝心聚力謀發展，齊心協力干事業，使廣大干部職工以新的作風、新的形象積極投身新一年的工作，奮力開創各項工作的新局面。
幾年來，我局也非常重視機關作風建設，不論是開展思想教育活動，還是改善農機化發展環境；不論是安排工作任務，還是指導具體實踐，都突出強調和狠抓作風建設，經過大家的共同努力，的確取得了明顯成效，全局上下形成了心齊、氣順、風正、勁足、人和的可喜局面?？傮w來講，全局機關作風的主流是好的，干部隊伍的主流也是好的。正是憑借這一點，我們才能保持今天來之不易的良好發展態勢，農機購置補貼工作連年實現大突破，農機結構逐年優化；農機社會化服務水平大幅提升；農機專業合作社建設取得新突破，初步改變了一家一戶小作坊式的生產方式；農機化示范區建設穩步推進，示范帶動效果明顯；農機質量監管工作得到新提高，各項指標都在全省前列；“平安農機”創建工作成績顯著，農機“三率”水平大幅度提升；機關建設成效顯著，形成了常規工作上水平，重點工作成亮點，各項工作都有新提高的可喜局面等，我局先后在17個項次上被上級及相關部門授予先進稱號，15人次獲得不同層次的獎勵，2011年被市政府授予爭先進位獎，這是大家解放思想、真抓實干、開拓進取、艱苦創業的結果，也是全局機關作風建設的重要成果和具體體現。
成績只能說明過去，輝煌還需再創造。在充分肯定作風建設成績、干部隊伍建設主流的同時，我們也清醒地看到，我們的機關作風紀律建設還需要進一步加強，個別機關干部在思想作風、學風、工作作風、工作紀律等方面確實存在一些問題，有的工作人員主動性差，被動應付，執行力不強，有些工作只求過得去，不求過得硬；開拓創新、攻堅克難意識不夠強，解決難點、熱點問題能力不足；為民服務意識有待加強；個別同志工作紀律意識淡薄，作息時間遵守的不夠好等。面對農機化發展艱巨的工作任務，大家一定要用“三個代表”重要思想和科學發展觀的要求統攬全局，認請形勢，把好方向，理清思路。要利用這次作風紀律整頓活動，在解決思想、作風上存在的問題上多下真功夫、多下苦功、多下長功，使大家統一思想、振奮精神、增強使命感、責任感和緊迫感，把心思真正用到抓工作上來，以高度負責的態度，保證全年的各項任務落到實處。
二、明確作風紀律整頓活動的總體要求和主要任務
（一）總體要求：本次活動的總體要求是，深入學習貫徹黨的十七大以來中央和省、市委一系列路線方針政策，以科學發展觀為指導，以“轉作風、重規范、提效能”為主題，以建立“標準明確、責任清晰、考核嚴格、獎懲兌現”的工作機制為目標，認真查找和解決不適應形勢變化、不切合發展要求、不符合群眾意愿的突出問題，引導廣大干部進一步振奮精神、轉變作風、依法行政、提升效能，凝心聚力謀發展，齊心協力干事業，使廣大干部職工以新的作風、新的形象積極投身新一年的工作，奮力開創各項工作的新局面。
（二）主要任務：一是轉作風，重點查擺解決“諉”、“庸”、“梗”、“浮”等問題。強化責任意識，進一步健全工作機制，確保每一項工作、每一個環節，都明確任務、目標、責任，避免推諉扯皮等現象，切實增強干部的責任感；強化創新意識，創新方法、尋求突破，本著認真負責的態度對待每一項工作，標準要高，要求要嚴，措施要實，切實做到想干事、敢干事、會干事、干成事，促進機關工作效能的提高；強化服務意識，徹底消除門難進、臉難看、話難聽、事難辦的問題，樹立“群眾呼聲作為第一信號，群眾需要作為第一選擇，群眾滿意作為第一標準”的服務理念，真心實意地幫助群眾解決好自身不能解決的困難和問題；強化細節意識，每名工作人員都要靜下心來，多思考，把心思用在工作上，用在為民辦好事實事上，用在發展農機化事業上，認真做事，用心做事，多想辦法、多出實招、多辦實事、少說多做、腳踏實地抓落實，把每件事都干到極致，做成精品，讓組織放心，讓群眾滿意。二是重規范，重點查擺解決無章可循、有章不依、守章不嚴、違章不究的問題。重新梳理機關各項規章制度，進一步修訂完善，對各科室站的工作職責進行全面理順，細化指標，明確任務，落實責任，確保責任主體明晰，方便服務對象；要認真貫徹國家的購機補貼政策，制定嚴格的考評和責任追究機制，陽光操作，規范程序，強化監管，確保把惠民政策堅定不移地落到實處；不斷規范執法行為，嚴格執法程序，增強依法行政能力，確保各項制度規范落到實處。三是提效能，重點查擺解決工作節奏慢、效率低、質量差的問題。對每一項工作、每一環節都實行時效控制，規定完成標準、時限；加強督導檢查、過程監督，確保按時保質完成任務；完善管理機制，強化內部管理，提高辦事效率，實現高效運作，確保優質高效完成各項工作，牢固樹立精品意識，不斷提高業務水平、崗位技能和綜合素質，保證優質高效地完成任務；認真研究制約和影響工作質量的突出問題，強化細節意識，理順運行機制，提升工作質量。
三、開展機關作風紀律整頓活動的具體安排
整個活動分五個步驟進行：
一是組織發動。根據市委的部署和要求，成立了局機關作風建設年活動領導小組，制定活動方案和配檔，召開機關作風建設年活動動員會議，傳達學習孫述濤書記、張惠市長在2011年度全市工作總結表彰暨機關作風建設年動員大會上的講話，學習與作風整頓相關的制度規定，研究部署全局作風建設年活動開展工作。
二是查擺整改。結合科室職能，通過自己找、群眾提、互相幫等形式，圍繞不適應服務發展、服務基層、服務群眾方面存在的突出問題，深入基層，調查研究，問需于民、問政于民，問計于民，認真梳理，深刻分析原因，針對查擺的突出問題，制定整改目標和措施，落實整改責任，明確整改時限，立查立改，確保實效。
三是完善制度流程。由分管領導牽頭，各科室站根據職責分工，在3月底前出臺關于購機補貼工作規范、農機管理、安全生產應急預案以及機關黨建、行政管理、績效考核等方面的制度及流程。
四是評議考核。實行周調度，月考評，年度考核制度。每周末各科室站書面上報本周工作情況及下周工作安排；每月調度完成任務情況、解決存在的問題；年終根據平時調度情況，對各科室站分別召開專題會議，交流評議個人作風建設情況并進行考核。局機關作風建設領導小組按照年初制訂的本年度整體目標考核辦法，對機關工作人員作風建設情況分別評分，對全局機關作風建設工作進行認真回顧總結，推進全局機關建設再上新臺階。
四、全局上下共同努力，確?；顒尤〉脤嵭?/p>
開展機關作風建設年活動，是加強干部隊伍建設、推動科學發展的一項重大決策。各科室站務必要在作風建設上有震動、有突破、見實效。
（一）加強組織協調。要把機關作風建設年活動納入全年各項工作之中，統籌謀劃、協調推進。我局成立機關作風建設年活動領導小組，我任組長，同志為副組長，活動領導小組下設辦公室，負責活動的具體組織協調和計劃安排。各科室站負責人是活動的第一責任人。
（二）領導干部在作風建設中要發揮模范帶頭作用。開展機關作風建設年活動，要從局班子成員做起、以身作則，在查擺、整改等方面作表率。各科室站負責同志既要親自抓、負總責、組織好本科室站的活動，又要真正把自己擺進去，認真查擺問題，切實加以整改，自覺接受監督。領導干部以身作則還要請全局廣大干部群眾監督。
（三）抓好監督落實。局機關作風建設年活動領導小組按市委、市政府的部署，結合我局工作實際，。制定了實施方案，時間為一年。局領導小組辦公室要及時掌握活動進展情況，認真開展情況活動督導，同時積極拓寬監督渠道，完善監督機制，接受上級和社會各界的監督。對群眾反映突出的問題，要本著重在教育提高、重在解決突出問題的精神，找有關同志座談，嚴肅地提出問題，幫助指導其制訂落實整改措施。
（四）要注重在實踐中錘煉良好作風
作風建設的問題范文6
以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程。省委組織部副部長胡堅說，作風建設是黨的建設的重要組成部分，與思想建設、組織建設和其他方面的建設相互聯系、相互促進。在新的歷史條件下，黨的作風建設面臨著許多新情況、新問題，新形勢、新任務對黨的作風建設提出了許多新要求，這需要我們也應以創新的方法來推進黨的作風建設。
今年，省委部署開展了“作風建設年”活動，并在市縣領導班子中同步開展了“樹新形象、創新業績”主題實踐活動，取得了明顯成效，產生了廣泛的社會影響。特別是在主題實踐活動中，先后組織開展了“百名書記蹲點調研謀發展”、“萬名干部下基層轉作風辦實事”和“走進矛盾、破解難題”等系列活動，受到了廣大干部和基層群眾的普遍歡迎，也得到了中央有關領導同志的充分肯定。
胡堅說，這次“作風建設年”和主題實踐活動的成功實踐，給新形勢下以創新的方法加強黨的作風建設，尤其是黨員領導干部的作風建設，提供了一些有益啟示。
以創新的思路來謀劃。黨的十七大報告指出，要“以保持黨同人民群眾的血肉聯系為重點加強作風建設”，“全黨同志特別是領導干部都要講黨性、重品行、作表率”。作風建設就是要緊緊圍繞密切黨群干群關系這一重點，抓住黨員領導干部這一關鍵來謀劃。我省“作風建設年”活動，從增進與群眾的感情入手，讓領導干部沉下身去蹲點調研，破解難題，既拉近同群眾的距離，又為其他干部起好示范、引領作用。
以創新的載體來推動。在新的形勢下，開展作風建設的載體也要不斷改進和創新。我省“作風建設年”活動重在實踐，重在行動，讓干部在具體生動的實踐活動中錘煉黨性、轉變作風，在深入群眾中感悟自身思想作風中的差距，在問計于民中接受群眾路線的再教育，在為民辦實事中提高宗旨意識，在攻堅克難中強化敢于負責的精神。
