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思想政治工作的主要特征范文1
關鍵詞 醫療企業思想政治工作 企業文化建設探討
“一個民族、一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂。有沒有高昂的民族精神，是衡量一個國家綜合國力的一個重要尺度?！被谄髽I倡導、員工認同并為社會公眾所理解的有特色、有個性的企業精神形成的企業文化是企業的精神支柱，具有無限的凝聚力和競爭力，優秀的企業必然有優秀企業文化的強力支撐。因此，培育具有鮮明時代精神和濃郁行業特色的企業精神，是加強醫院文化建設的首要任務。
一、企業文化意義
企業應該是價值觀相同的人們在一起共同發展的平臺。一個企業在發展中積累和塑造了自身的企業文化。企業文化是企業在長期的經營活動中所形成的共同價值觀念、行為準則、道德規范，以及體現這些企業精神的人際關系、規章制度、辦公場所、產品與服務等事項和物質因素的總和。
企業文化的產生大致分為三個時期：導入期，主要工作是進行企業文化的宣傳貫徹，使得員工了解并認識自己的企業文化；深化期，主要工作是在繼續加強宣傳貫徹的同時，在各個方面發展使員工認同企業文化，使企業文化理念變成員工工作和生活的指導；提升期，主要工作是鞏固前期成果，使企業文化理念植入員工自覺踐行的價值觀，并且在長時期內，根據企業內外部環境變化對企業文化進行必要的調整，通過這幾個階段，使企業文化得到企業所有員工的共同認可，這樣才能形成自己成熟的企業文化。
二、企業文化與思想政治工作的異同
企業文化建設與思想政治的區別。企業文化是現代企業制度下的產物，重點在于培育符合企業定位，有利于實現企業目標的企業精神，目標在于將企業員工凝聚在一起，共同實現企業發展目標，實現企業利益。具體而言，企業文化建設主要包括了企業經營思想培育、企業形象設計、企業制度及規范建立乃至生產經營制度的優化，同時強調發揮企業員工的自主性和參與性，行程體現企業價值觀念和行為準則的群體性文化理念，實現制度規約下的員工被動行為向文化引導下的員工自覺行為轉變，促進企業的更好發展。
企業思想政治工作是我們幾十年來凝聚企業員工意志，實現企業發展的獨特辦法，在促進企業發展，更好地服務于社會主義建設方面發揮了重要作用，目的在于將員工培養成具有社會主義核心價值觀修養，能夠自覺維護企業利益、黨的利益，更好地實現國家經濟建設目標的高素質社會主義建設者，自覺地將實現企業發展目標與實現國家經濟建設目標結合起來。
三、開展企業文化建設是推動醫院發展的必然
醫療企業文化緊扣醫院的內部環境和外部環境，是醫療企業員工的思想觀念，思維方式，行為方式以及企業經營理念、經營管理模式的總和，從本質上講，企業文化是一種以企業價值觀為核心的意識形態。這就決定了每個醫療企業在不同的發展階段，企業文化蘊含的內容隨之會做出相應的調整，而且每個階段的企業文化都會在一定程度上折射出自己企業所處時代的特征。從這個意義上講，打造企業文化的首要任務就是要使之適應企業所處時代內外環境變化的需要，緊扣企業的發展目標、經營戰略等。
四、二者的相輔作用
隨著現代企業制度的建立和完善，企業文化建設已越來越多地受到人們的關注，它已成為推動企業發展的巨大力量，成為企業潛在的一種資源。營造積極健康的企業文化氛圍，離不開思想政治工作這個根本指導思想。
（一）加強醫療企業文化建設，必須充分認識思想政治工作的重要地位
醫療企業文化在企業中不是孤立存在的，它滲透在企業運作的各個方面，對醫療企業的發展起著舉足輕重的作用。企業價值觀是企業文化建設的核心，而企業一切問題的核心是人的問題，企業活力存在于職工群眾之中，其源泉是人的積極性、主動性，搞好醫療企業首先在于做好人的工作。
（二）二者不可分割
企業文化作為一種新的企業管理理論，它研究的對象既然是人，就要必須強調以人為本，全面提高人的素質，這與我們黨長期堅持的思想政治工作的目的是一致的。企業文化是一種企業管理的新理論，其本質是一種經濟文化，通過企業文化建設，加強醫療企業內部管理，提高員工素質，創造企業最佳效益，促進醫院的健康發展。
企業文化之所以被稱作企業管理的新理論，其主要特征就在于企業文化強調以人為本，以提高人的素質來全面提高醫療企業管理水平，企業文化建設是以人為中心的，這就決定了醫療企業文化建設離不開思想政治工作，從企業文化的內容看，無論是企業價值觀的確立、企業精神的培養、職工職業道德的養成、優良傳統的發揚、還是典型人物的塑造，所有這些都離不開思想政治工作。
（三）建設企業文化必須加強思想政治工作
在企業文化建設中，既要高度重視思想政治工作，又要在繼承優良傳統的基礎上改革創新，提高思想政治工作的質量，以適應現代企業制度的發展要求。首先要不斷強化“生命線”意識，堅持思想政治工作的長期性，針對性。人是生產力的第一要素，而人的思想始終處在變化中。必須依賴于長期而細致的思想政治工作，要牢固樹立“思想政治工作是經濟工作和其他一切工作的生命線”思想。其次，對企業職工思想工作，必須不斷開展“灌輸”式教育，否則就會造成普遍的“營養不良”，損害思想政治工作“免疫系統”功能，這樣就勢必會導致企業文化建設迷失前進方向。
五、企業思想政治工作在加強中不斷創新
思想政治工作的主要特征范文2
[關鍵詞]科學發展觀 思想政治工作 以人為本 醫院競爭力
中圖分類號：D422.62 文獻標識碼：D 文章編號：1009914X（2013）34027301
隨著改革開放的深入，市場經濟意識已深入人心，醫院職工的思想觀念、價值取向、道德準則都在發生著不同的變化，科學發展觀的提出為醫院思想政治工作注入了新的內容。以科學發展觀指導醫院的思想政治工作，主要著眼于激發和促進全院工作人員主體作用的發揮，從而推進醫院思想政治工作的可持續發展。就目前而言，我個人認為要想做好職工的思想政治工作應采取以下幾點切實可行的措施：
一、充分認識科學發展觀對于醫院職工思想政治工作的重要性，堅持以經濟建設為中心，發揮優勢[1]
思想政治工作，是一切工作的生命線。這就要求我們把握好醫院思想政治工作的導向，實施新醫療體系改革既是一項非常艱巨的工程，也是醫院的一項重大變革。隨著各項改革措施的深入實施，特別是隨著機構變化、人員調整、崗位職責核定等工作的進一步深化，必將打破已有的利益格局，重新調整利益關系，很容易誘發各種不穩定因素，產生一些新的矛盾和困難。同時，面對繁重的醫療任務和病人更高的服務需求，醫院的員工思想壓力很大，職工中普遍存在滿足現狀、畏難等情況，抱怨的情緒時有增長，對建設和諧醫院是一個嚴峻的考驗和挑戰。面對這種情況，院領導召開了全體職工大會，認真細致的講解了醫院的發展方向和戰略，以及正在著手的準備工作，這次會議的召開，極大地調動了職工的積極性，增加了透明度，使職工充分意識到今日的調整正是為了以后更好的應對醫院的發展，只有醫院發展了，才能真正實現自身的價值。
二、用科學發展觀指導醫院思想政治工作，要堅持“以人為本”，灌輸先進科學的思想及理念，突出針對性、實效性和時代感[2]
1、思想政治工作要從運行機制上與醫院生產經營融為一體，由軟變硬，由虛變實。醫院思想政治工作的全部分析和判斷，必須以觀察為基礎，尤其要正確反映客觀的工作對象。思想政治工作的對象是人的教育工作，是凝聚人心、調動積極性、激發創造性的工作，認真而不敷衍的開展工作，貼近群眾，及時疏導矛盾，只有這樣才能達到事半功倍的效果。
醫院思想政治工作要堅持“以人為本”，要善于發現每個職工的特點，通過細致的溝通和交流，充分發揮他們的優點和特長，調動他們工作的積極性。我院領導經常到基層了解情況，每周堅持召開院長現場辦公會，此舉極大的支持了臨床工作的開展，細心聽取臨床一線的意見和建議，及時為臨床工作掃清障礙，此舉極大地鼓舞和調動了醫護人員的積極性，及時化解了臨床與后勤供需關系的誤解與矛盾。
2、以醫院文化為載體，不斷將思想政治工作引向深入
醫院思想政治工作要堅持“以人為本”，就是要善于挖掘興趣點和把握情感點。堅持對職工進行正面的宣傳教育、啟發和引導，誘導職工從實際出發，使理論與實際有機地結合起來。把先進的思想、科學的理論不斷的向職工進行灌輸，在這方面我院采取了送出去和引進來的方法，如：送我們臨床年輕的醫護人員輪流去國外學習、實踐，使其更多的掌握先進的醫療技術和設備，以便回國后努力探尋和發展我們現有的醫療技術，更好的為患者服務。
3、醫院思想政治工作的灌輸特別要注重內容、方法和效果，必須堅持疏導
對于有個性的職工，要及時了解和掌握其愿望及要求，對其存在的問題應采取人性化的方法加以疏導，積極協調，注重培養員工的群體意識。思想政治工作一般來說比較枯燥乏味，這就要求我們積極采取形式多樣、喜聞樂見、四性結合的方式來靈活的開展思想政治工作，所謂四性：即把思想政治工作的理論性、思想性、知識性和趣味性融為一體。積極組織職工參與趣味性高、知識性強、有深刻意義的社會文化活動，使其緊跟時代步伐和主旋律，逐步提高思想政治工作的社會效果。由此，我院黨委組織開展了形式多樣的文化活動：在醫院50年院慶期間還舉辦了“我愛整形外科醫院”書畫、攝影展并出版了由本院職工自己拍攝、編輯的畫冊和臺歷；題為：“記憶瞬間，珍藏永遠”，這里收藏的每一幅作品都體現了本院職工對醫院的真摯情誼；在奧運期間我院女教授們紛紛走上街頭為外地來京人員義診，使他們深切感受到首都人給予的溫暖和關愛；汶川地震時，我院醫護人員紛紛向院領導遞交決心書，爭先恐后奔赴災區救治傷員；在他們的感召和院領導的帶動下，我院在職職工及離退休的老教授們紛紛慷慨解囊，僅用一天時間就為災區人民募集善款20余萬元。目前，我院還住著一批在大興安嶺森林火災中奮不顧身、投身火海的救火英雄――邊防凈月大隊英勇負傷的武警戰士們，院領導號召專家召開病情分析會，找出最佳方案，為他們免費救治，并在院里展開了向英雄學習的活動。
三、新時期貫徹落實科學發展觀必須求真務實，逐步完善思想政治工作責任制，做到責權利相結合
1、思想政治工作要與健全的規章制度相結合，要做到明確、規范、具有操作性，便于掌握和考核。
作為管理者，在做好思想政治工作的同時，必須建立一套行之有效的管理制度，以此引導和規范醫務人員的行為，其中就包括激勵和約束制度。醫院的約束制度關系到人的生命和健康安全，醫務人員必須無條件地執行。激勵機制則是柔性的，能有效激發醫務人員的潛能，創造性地開展工作。
2、說理教育與嚴格管理相結合，把說理教育落到實處
說理教育和言傳身教相結合。領導要以身作則，身先士卒。依靠真理和人格的力量，思想政治工作的威力主要來源于黨員干部、思想政治工作者的“身教”。在新的歷史條件下，人們特別注意從日常實踐中直接接觸、觀察到的人物，特別容易從自己的長輩和領導身上模仿做人的行為和準則。在思想政治工作中，應該把培育職工的職業情感、樹立愛崗敬業的觀念作為抓好職業道德教育的重要內容，進一步提高服務意識，更好地體現我院的根本宗旨，樹立醫院的良好形象。
四、用科學發展觀指導醫院思想政治工作，創建學習型醫院，提升醫院競爭力使醫院得到可持續性發展
醫院文化是以醫患關系為主要特征的文化，醫患關系如何，大體上能夠衡量一個醫院的管理水平。一個醫院是否和諧，是諸多因素構成的，能不能充滿生機和活力，很大程度上取決于全院職工的思想政治、道德素質。沒有共同的理想信念，沒有良好的道德規范，就無法實現醫院的和諧發展。因此，要切實加強社會主義先進文化建設。與此同時要著力培養團隊精神，不斷增強人們的精神力量，不斷豐富人們的精神生活，弘揚集體主義精神，廣泛開展社會公德、職業道德、家庭道德教育，倡導愛院守法、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，培養良好的道德品質和文明風尚，使醫患關系成為魚和水的親密關系。
用科學發展觀指導醫院思想政治工作，通過醫院文化建設，提高每個職工的整體素質，樹立良好的醫德醫風，端正服務態度，提高醫護質量，同時，還須創建學習型醫院，把學習當成醫院貫徹落實科學發展觀的基礎工程，當成醫院發展的第一要務，倡導職工養成主動學習、終身學習的習慣，最終使醫院得到可持續性發展。
參考文獻
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思想政治工作的主要特征范文3
關鍵詞：科學發展觀；政治輔導員；職業生涯；規劃發展
加強和改進高等學校思想政治工作是高等教育工作的一項重要任務，而面對社會發展帶來的價值取向多元化，面對新形勢下學生出現新的思想問題，面對家長及社會對大學越來越高的期望，高校思政工作相應地日益艱巨。因此，從全面推進素質教育，培養社會主義現代化建設需要的高層次人才的戰略高度，從切實維護高校穩定的需要出發，必須深刻認識到“加強學生思想政治工作隊伍建設”的重要性和緊迫性。政治輔導員是學生思想政治工作隊伍的主力軍，其隊伍建設尤為重要。高校應該從人才戰略的高度來認識輔導員工作，以科學發展觀為指導，以“職業化、專業化、專家化”為目標全面加強輔導員隊伍建設，讓輔導員成為光榮的終身職業。
但在市場經濟迅猛發展的今天，輔導員不免受到各種功利元素的困擾，難于全身心投入到繁雜的學生思想政治工作中去，思政工作面臨趨于表面和流于形式的挑戰。鑒于此，我們要正確面對市場經濟對高校思政工作的影響，及時引入在發達國家運用已久的職業生涯管理理論，結合我國高校思政工作特征，管理好輔導員的職業生涯規劃發展，推進高校思政工作的職業化、專業化進程，因為輔導員的職業生涯規劃發展是否暢順，將決定他們能否獻身于高校思政工作。
所謂職業生涯，是指“貫穿于個人整個生命周期的與工作相關的經歷的組合”（美，Greenhaus）。綜合考慮國外研究和我國輔導員的工作特征，可以將輔導員職業生涯劃分為：探索階段、發展階段、深化階段。在職業發展過程中，輔導員要經歷角色轉變、工作認識、發展定位和專業深化等環節。下面對如何做好輔導員職業生涯規劃管理提出一些思考。
一、探索階段的輔導員職業生涯管理
探索階段一般為輔導員任職后的1―5年（25―30歲），主要特征是輔導員探索性地選擇發展方向，試圖選定適合長期從事并為之努力的職系（指任職資格和工作職責不同但工作性質相似的各個崗位，如心理輔導崗、職業指導崗等）。期間，他們嘗試體驗不同崗位的愿望最為強烈。但由于輔導員工作任務重、事務繁雜，工作缺乏挑戰性，工作評價缺乏科學性等原因，會逐漸產生動搖和困惑，為此學校可從以下幾方面有針對性的幫助年輕輔導員擺脫困惑，促進他們對工作的適應和規劃。（1）分析學生工作各崗位，做好實際工作預覽，讓輔導員任職后能盡快明晰各崗位的工作特征，在組織允許范圍內選擇與個性相一致的崗位。（2）增加工作難度，加大挑戰性。根據各新任輔導員工作能力的強弱和成就欲望的高低，安排稍高于其能力的任務給他們，讓其在磨練中既認識到扎實做好平凡工作的重要性，并鍛煉其能力、提高其成就感。（3）擴大工作范圍，豐富工作內容。對工作效率較高的輔導員，可適當擴大其工作職責，并鼓勵其不斷創新。（4）構建科學的學生工作考核體系。對輔導員思政工作的考核應按照《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》的精神，注重內隱和深層的育人實效（如班級凝聚力、學生在重大事件中的政治立場和言行表現等），而非表面的與大學生人格關系不大的指標（如大學英語四級通過率、就業率等）。
二、發展階段的輔導員職業生涯管理
這一階段約為輔導員任職后的6―15年（31―40歲），其主要特征為：輔導員在此階段的首要任務是確定發展方向，朝“專家化”目標邁進。經歷了探索階段，輔導員在分析個性特征和各崗位職責后，一般都能調整之前的目標，明確今后發展的方向，進入一個穩定發展期。在此階段，學?？蓮娜缦聨追矫鎭韼椭o導員管理好職業生涯的規劃發展。 （1）建立職業檔案和發展申報制度。因家庭等方面的影響，輔導員不可能一直沖在學生日常事務第一線，隨著年齡的增長，必須逐步朝專家化的方向發展（學生日常管理事務可逐漸移交給年輕的專職輔導員、兼職輔導員、班主任等）。在職業發展階段初期，學校應為各輔導員建立一份詳細的職業檔案，記錄他們在各個時期的任職情況和工作表現，并由專家組對其進行深入的訪談，請其如實申報自身的職業發展規劃，并進行相關的測試與分析，幫助他們深入了解自身特性和潛能，做好下一步職業發展的規劃與管理。（2）加強專項技能培訓與開發。當確定了職業發展方向后，有進取心的輔導員將會有較強的繼續深造的需求。學校應從組織關懷的角度，協助其選擇學校或導師進一步學習專項技能或學位課程等；同時可對其進修經費予以適當的補助，構筑“心理契約”，加強組織關懷和向心力。（3）對輔導員的職稱評聘應充分考慮其工作特性。輔導員不可能像其他專業教師一樣把時間精力都集中在教學和科研上，而是需處理大量的學生事務。因此，對輔導員的職稱評定，不能把指標僅集中在論文和課題上，要充分考慮到一個優秀輔導員的標準是什么，若輔導員只顧撰寫論文的話，是不可能把學生思想教育工作落到實處的。自2006年9月1日起施行的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》第十二條指出：“高等學校應根據輔導員崗位基本職責、任職條件等要求，結合各校實際，制定輔導員評聘教師職務的具體條件，突出其從事學生工作的特點。輔導員評聘教師職務應堅持工作實績、科學研究能力和研究成果相結合的原則，對于中級以下職務應側重考察工作實績?！?/p>
三、深化階段的輔導員職業生涯管理
高校輔導員屬于較為特殊的教師系列，工作類型為智力密集型，其工作技能和成果產出需要較長的時間，一般而言，企業員工在經歷了職業發展階段后，將進入維持階段，在50歲左右再進入衰退階段。而輔導員在50歲左右仍處于成果高產期，因此將輔導員工作后的第16―35年（41―60歲）均定為職業深化階段更為合適。此階段的主要特征是輔導員已步入中年期，且時間經歷長，各方壓力大，但也是職業技能與理論研究往精深發展的時段。在生活上，該年齡段正值需照顧老人和小孩的繁重期，生活瑣事多，壓力大。在工作上，正值高產期，在政工隊伍中起著中流砥柱的作用，工作任務重，職責大。在心理上，一方面精力尚旺，發展愿望仍較為強烈；另一方面又隨著年齡的增長和技能的定向發展，職業發展通道變窄，產生一定的職業危機感。學?？蓮囊韵聨追矫鎭砑訌姶穗A段的輔導員職業生涯規劃與管理：（1）保持政工系統發展通道暢通，謹防人才流失。有些高校把超過38歲的輔導員一律轉至其他行政崗（不論其個性特征、能力特長和發展方向如何；另有少部分人則通過自身努力轉往思政系列外的教師崗）。這種做法的優點是在一定程度上解決了輔導員的出路問題，也為其他部門提供了訓練有素的行政干部（因領導崗位所限，極少數能留在思政系列擔任行政干部）；但最大的問題則是積累了豐富學生工作經驗的輔導員沒能留在思政隊伍中繼續發揮更大的作用，造成嚴重的人才流失。（2）加強輔導員導師制的建設和管理。年輕輔導員的導師應由處于職業深化階段的、未擔任領導職務的專家化輔導員來擔任。這樣安排導師的優越性有：第一，既可以發揮他們從事學生工作多年來積蓄的能量，又提高了他們的成就欲望，符合人在職業發展中后期的自我實現等高層次需求；第二，也避免了領導干部在擔任導師時不自覺地為其所輔導的年輕輔導員創造便利條件，產生不公正現象，保護其他年輕輔導員的工作積極性。（3）分化學生日常事務管理與專項輔導工作。目前，院系一級的輔導員基本上是按年級和專業來分管學生，他們需處理學生的各種事務，要求個個都是多面手，全能型人才。而事實上，這近乎不可能。因此，應逐步把學生日常事務管理與專項輔導工作分開，讓處于職業深化階段的輔導員負責全院（系）學生某一方面的專業性咨詢與輔導工作，把學生綜合性事務的處理交由年輕輔導員或班主任等。這才能讓輔導員逐漸往專家化的方向發展。（4）有條件的高?？砷_設培養高校思政人才的研究生專業。增加高校思政人才的研究生培養點，而且重在聘請有實戰經驗的、在理論研究方面又有較大成就的輔導員擔任導師；在課程設置上也應以培養輔導員勝任特征為目標，強化實踐環節；另外，要進一步細化研究方向，如職業指導、心理輔導、黨團輔導等。這樣，一方面讓處于深化階段的優秀輔導員不因為不能擔任政工領導而年齡又偏大被迫調離學生工作線，鋪設好輔導員“專家化”道路；另一方面也加強了培養年輕輔導員的專業性與實務性，有利于培養出能勝任高校思政工作的優秀輔導員。
高校要把學生思想政治工作作為一門學科、一個專業納入學科建設中去，要對學生思想政治工作進行學科化的研究，設置好相關的課程，培養高校學生思想政治工作的專門人才，以推動高校學生思想政治工作隊伍的“職業化、專業化、專家化”建設。 因此, 走專家化、職業化道路不僅是高校發展的客觀要求, 也是輔導員謀求發展的必由之路。只要我們站在科學發展觀的高度看待輔導員職業，并用科學發展觀指導輔導員工作，相信，輔導員的春天很快就會來臨。
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思想政治工作的主要特征范文4
關鍵詞：學生宿舍；思想政治工作；新情況；對策
中圖分類號：D422.62 文獻標識碼：B 文章編號：1009-9166（2008）36（c）-0014-01
一、當前高校學生宿舍思想政治工作面臨的新情況
(一)獨生子女群體的出現，給學生宿舍思想政治工作添加新的課題。在我國實行獨生子女政策之后，獨生子女的問題就日漸突出，這些問題在教育方面優為明顯?？偟膩碚f，獨生子女有其優勢，但是由于家庭過度溺愛、以孩子為中心等因素的影響，相當多的獨生子女從小就養成了很多的缺點，如習慣于以自我為中心而自私自利、心胸狹窄、依賴性大、心理脆弱而經受不住任何打擊，自理能力和自主性差而社會適應性不強等等。獨生子女這些缺點的存在，使他們難以適應大學的獨立生活，不能正確面對現實，不能正確認識和處理自己遇到的各種問題，給其心理造成嚴重影響，加劇了心理問題的形成。(二)高校后勤社會化的改革，增加了學生宿舍思想政治工作的難度。后勤改革的關鍵在于逐步開放高校后勤服務市場，在確保校內服務市場前提下走向社會，積極參加社會競爭，在競爭中求生存、求發展。學生宿舍作為后勤社會化改革的排頭兵，必然首當其充，學生宿舍物業管理面向社會，全面實行社會化、市場化運作符合高校后勤的發展趨勢，但如操之過急，在各種硬軟件沒有及時跟上就推向市場，必將得不償失。（三）課堂文化教育與生活上心理健康教育嚴重脫節。從2004年2月份云南大學學生馬加爵殺人事件到2006年廣州市某高校不停的跳樓自殺以來，社會界從不同角度對“馬加爵事件”諸類事件進行討論和反思，從教育學及心理學角度看，暴露了當前我國高等教育在學生思想政治工作上所存在的問題，給我們以一定的警醒和啟示，是當前高校學生宿舍思想政治工作的活教材?！榜R加爵事件”諸類事件的原因也許比較復雜，但是，課堂教育與生活心理教育脫節，對學生宿舍思想政治工作不夠重視，缺少對學生生活上心理疾病、精密障礙進行有效引導是重要原因之一。因此，明確課堂教育與生活心理教育的關系，重視學生在生活社區的心理健康，盡快形成一套完善的學生宿舍思想政治工作機制是當務之急。（四）大學生面臨前所未有的心理壓力。隨著高校招生與畢業生就業體制改革的深化，“交費上學，自主擇業”的全新就業理念已把大學生推向了競爭日趨激烈的社會。對普通家庭大學生特別是特困生群體來說，他們要承擔學業上、就業上、經濟上的三重壓力，一方面要利用業余時間打工掙錢，以維持正常的一日三餐；另一方面，繁重的學習任務是大學生群體最基本的壓力，由于承擔著親人的厚望且持續時間之長，其影響之大不可低估；此外，當前惡劣的就業環境成為大學生的主要壓力源，根據一項在校大學生心理健康狀況調查顯示，75%的大學生認為壓力主要來源于社會就業，50%的大學生對于自己畢業后的發展前途感到迷茫，沒有目標。所有這一些壓力使他們身心憔悴，造成不同程度的心理障礙。
二、新形勢下高校學生宿舍思想政治工作的對策
(一)結合實際加強對獨生子女人格教育、挫折教育等。獨生子女教育是當代我國社會、學校、家庭面臨的一個重要課題，更是高等教育學生思想政治工作的“瓶頸”，在研究獨生子女成長過程的基礎上，發現獨生子女教育中存在的問題，制定一套有效的獨生子女思想工作方法和措施，是我們的當務之急。高校學生宿舍作為學生行為養成教育的場所，是高校獨生子女教育的主戰場，宿舍管理者要充分借助這個交流平臺加強對他們的人格教育、苦難教育、愛心教育。人格教育強調道德，追求知、情、行的統一，宿舍管理者在工作中要灌輸自主、自尊、言行一致、以誠相待的思想，并嚴格規范言行舉止，率先垂范，培養起一種健全的人格氛圍。缺少挫折與磨難是獨生子女的主要特征之一，宿舍管理者要深入基層，增強他們正視挫折的非凡勇氣和戰勝挫折的信念，學會冷靜分析原因，如何克服困難，通過挫折的積累，產生出一種抗挫折的經驗和能力，讓他們明白，挫折是人生經歷的無價之寶。（二）積極探索后勤社會化新形式下學生宿舍思想政治工作新途徑。市場化、企業化是我國高校后勤發展不可逆轉的趨勢，但如何做好市場化環境下學生宿舍的思想政治工作、避免“經濟效益”與“育人功能”的沖突，是教育界對后勤社會化的憂慮所在。新形勢需要新思維、新方法，首先，學生宿舍管理部門要加強宿舍輔導員隊伍建設，形成一支作風端正、能力過硬的思想政治工作團隊，要積極推進學生輔導員進宿舍，疏通學生與學校信息交流的渠道，使學生中的很多問題在萌芽狀態就得到解決。另一方面要加強各種進步社團建設，積極推進學生黨團組織進宿舍，積極推進宿舍文化建設，營造高品位的文化氛圍。(三)堅持宿舍社區教育與課堂教育雙重發展。當前，我國高校對大學生培養和教育模式偏重于課堂上的知識灌輸，對大學生全面素質提高，健康人格的培養，尤其是學生宿舍中大學生心理素質教育及疏導工作重視不夠，未能發揮學生宿舍心靈溝通窗口的作用，大學生行兇殺人的“馬家爵事件”已向廣大教育者敲響了警鐘。亡羊補牢，猶未遲矣，各高校宿舍管理者要引以為戒。
首先，要加強學生宿舍輔導員隊伍建設，并建立起一支高素質的大學生心理素質培養和咨詢隊伍，根據大學生的身心發展特點，制定大學生心理素質教育計劃，確定相應的教育內容、教育方法。其次，學生宿舍管理者要充分發揮學生生活保姆的作用，加強與學生的心靈溝通，發現問題要及時做好疏導，積極配合宿舍輔導員開展工作。
綜上所述，學生宿舍思想教育工作是一個復雜而系統的工程，與家庭教育、社會教育和學校教育密切相聯。宿舍管理者要以全新的眼光看待學生宿舍思想政治工作面臨的挑戰，緊跟時代步伐，強化學生宿舍思想政治工作的針對性、實效性。
作者單位：廣西國際商務職業技術學院
參考文獻：
[1]獨生子女問題分析.[EB/OL]
思想政治工作的主要特征范文5
目的性過強，基礎性、常規性教育不夠。形勢任務教育在企業應該是一個貫穿全年的工作，但在實踐中被詮釋為一項階段性的工作。傳統的企業形勢任務教育時間段集中在三個不同時期：年初和年終的企業改革發展任務宣傳動員期：國家或企業重大會議精神的貫徹落實期：國家或企業重大事件的輿論引導、統一思想認識期。在這三個時期，企業宣傳部門會組織宣講團開展多場次的專題宣講，通過多種形式的宣傳活動，增強宣傳教育效果。但對企業形勢任務教育整體缺乏基礎性、常規性的長遠規劃，組織學習少、分析形式少。相當多的企業的形勢任務教育呈現出有事就搞活，無事就停的狀態，把一種有效的工作方法變成了一種實用性的工具。
教育內容單一，與當前時展的大背景不相符。形勢任務教育的內容在企業主要集中在三個方面：提升職工的政治理論素養，樹立社會主義核心價值觀；開展政策法規教育，了解國家的各項方針政策；明確不同時期企業的改革發展任務，增強發展的責任感和緊迫感等。當前無論是企業和社會都處在從計劃經濟向社會主義市場經濟的轉型期，在計劃經濟條件下，文化單一、信息傳播渠道有限、“組織”“單位”的影響力占主導地位時，形勢任務教育的內容集中在以上三個方面，尚可達到統一思想認識的目的。但是，當前社會主義市場經濟帶來了經濟、文化、社會生活極為深刻復雜的變化，職工群眾思想獨立性、獨特性、選擇性、差異性明顯增強，更為重要的是當前已經進人信息時代。在中國網站數量穩居世界第一的今天，企業形勢任務教育的內容不隨之豐富和擴展，顯然是缺乏吸引力的重要原因之一。
教育方式單調，沒有把握企業職工工作生活節奏的新變化、企業利益格局的新變化、職工隊伍結構的新變化。傳統的企業形勢任務教育的方式主要有：理論宣講團、專題學習會、員工輪休培訓班、傳統媒體集中宣傳等形式，這些形式的主要特點是開大會多、講大道理多，而針對不同利益層次、不同文化背景、不同崗位、不同思想觀念的員工的針對性教育少，枯燥的、單向的灌輸式的教育方式。使很多職工群眾感到索然無味。
在選題上不愿觸及職工群眾關注度高的敏感性問題。有怕講不清、怕惹麻煩的心態。企業不同層次的職工群眾關注的熱點和焦點問題不同，但是熱點、焦點問題又往往是敏感問題。是涉及職工群眾切身利益的問題。對此，不少企業的選擇是，不涉及敏感問題，“講不清的就不講”。其實“不講”不等于不存在，鼓不敲不響，理不辯不明，敏感問題中往往存在職工群眾的模糊認識，回避敏感問題，其實是降低了企業形勢任務教育的功效。
企業對形勢任務教育宣講的人才隊伍建設重視不夠。直接影響了宣傳教育成效。在很多企業。對思想政治工作隊伍建設的關注度、培訓度都是很不夠的，甚至沒有把思想政治工作人才隊伍建設列入企業人才隊伍建設中去，從事形勢任務教育的這些思想政治工作者，學習培訓機會少，在知識的更新上與當前時代的發展不相適應，相當一部分企業，政工人才呈現出青黃不接的狀況。
企業形勢任務教育功效的創新與拓展
當前企業面臨著社會環境的新變化，體制機制、生產組織方式、職工隊伍結構的新變化。職工群眾思想觀念、價值觀念的新變化。必須創新和拓展企業形勢任務教育內容和方式，做到四個結合：把集中性教育與經常性的、基礎性的思想教育相結合：把提升職工群眾的工作積極性與強化職業責任感相結合；把提升職工思想理論素質與提升解決問題、分析問題的能力相結合：把提升職工隊伍的凝聚力與解決思想認識問題、實際問題相結合。使企業形勢任務教育的功效不僅局限于學習會議精神。明確企業生產經營目標，重大問題和事件面前思想統一認識，而是要突出四個方面的功效：
突出提升思想政治素質的功效。把黨和國家重要會議精神、方針政策的學習與基礎理論學習相結合。既有集中性的教育，又有有計劃的、經常性的、不間斷的學習活動，把職工群眾的思想統一到不同時期黨和國家的重大方針政策上來，達到強化職工群眾的思想政治素質的目的。
突出思想觀念與時代同步的功效。充分把握當前信息化社會的主要特征、社會主義市場經濟體制的主要特征。要深刻認識到多元文化的滲透給人們的精神世界提供了多元的選擇空間，市場經濟的逐利性難免會導致人們思想意識上的獨立性，幫助職工群眾培養和樹立與時代同步的思想觀念，努力減少因思想觀念滯后而產生的各種思想問題。用先進的思想引領職工的精神世界。
突出培育健康國民心態的功效。要把培養自尊自信、理性平和、積極向上的健康國民心態作為企業形勢任務教育的重要內容，這在以前形勢任務教育中較為薄弱，但卻是建設和諧社會、實現人的全面發展不可或缺的內容。要教育引導職工群眾形成理性的認識方式、思維習慣、行為方式，學會以發展的眼光、辯證的思維看問題、處理問題，形成自信高尚、從容淡定的國民精神。
突出確保企業正確的輿論導向的功效。要把形勢任務教育作為一項貫穿全年的工作，而不是一項季節性的工作，以確保企業全年正確的輿論導向。通過形式多樣、不間斷的形勢任務教育。及時學習黨和國家的方針政策、傳達企業政令；加強對企業社會輿論的引導。通過教育及時糾正與社會主義核心價值觀不相符的思想傾向，樹立企業的正風正氣。
加強企業形勢任務教育的方法和措施
拓展教育內容，著眼職工群眾需求開展工作。除了堅持傳統的形勢任務教育內容外，要把職工群眾的需求納人到形勢任務教育的內容中來。企業思想政治工作者要通過深入調研挖掘不同層面職工群眾的精神需求和所關注的問題，有針對性地組織材料，備好課，用通俗易懂的語言，使群眾聽得懂，記得住。尤其是要敢于涉及工資分配、就業、同工同酬、住房、教育、醫療這些敏感性問題，采取雙向交流的方式。讓群眾把自己的思想疑惑講出來，一次講不清，講兩次、三次，要讓“理”在思想的交鋒中逐漸明朗起來。
創新教育方式，增強教育的感染力、吸引力。傳統的形勢教育方式著眼于大而全。靈活性和互動性都不夠。要在大報告、大宣講、大活動中，增加“一人講”為“大家講”的模式、“灌輸式”為“互動式”的模式、“指導式”為“討論式”的模式，轉變傳統形勢任務教育中單向的、高高在上的、指導式的教育，樹立平等溝通、公開開放、以人為本的觀念。這樣可以更好地適應當前企業“走出去”戰略。更好地適應企業流動性大、工作節奏快的需要。以及職工隊伍構成多元的需要，同時也使形勢教育由“你打我通”的模式變為平等交流模式。顯得寬松而貼近民心。容易使職工群眾能聽得進、坐得住。
運用思想政治工作分眾化理念。構建定位明確的教育目標。目前企業在人員構成上可分為在職群體和非在職群體，在職群體中，從用工形式上可分為全民合同制工人、勞務合同制工人、企業臨時用工等十多種用工形式；非在職群體主要由離退休職工和企業職工家屬組成：有些學者還認為當前社會從利益結構角度已形成了“特殊獲益者群體”、“普通獲益者群體”、“利益相對受損群體”、“社會底層群體”。尤其是企業，經過這些年來的深化改革，企業的經濟利益格局發生了深刻變化。體制機制發生了深刻變化。職工隊伍發生了深刻變化，所以把來自傳播學的分眾化理念引入到企業形勢任務教育中來是十分必要的。主要是根據不同群體受眾的不同特點，確定形勢任務教育的選題、方式以及期望達到的效果，使“所講”與“所思”較好地結合起來。切實體現以人為本的內在要求。
培養人才多樣的理論骨干隊伍，使教育貼近生活、貼近群眾，增強親和力。目前。企業形勢任務教育的人員主要有三類：一是專職思想政治工作者，二是外請的專家和教師，三是臨時培訓的企業基層管理人員。尤其是第三類人員，一般都是宣傳某項重大方針政策時。由于人力不夠，臨時抽來培訓，倉促上陣，這些人理論基礎薄弱。教育效果往往不理想。要提升企業形勢任務教育水平，就一定要把企業政治理論人才的培訓與技術人才的培訓放到同樣重要的位置上來，使這些人具有較深厚的理論功底，既能“高端切入”也能“低端切人”來從事釋疑解惑的思想引導工作。與此同時，要從貼近群眾、貼近實際的角度考慮。從不同受眾群體中聘請思想素質較高、思辨能力強、表達能力強的職工群眾參加到形勢任務教育中來，定期對他們進行理論培訓，只有讓他們深入到各自的群體中。用他們習慣的語言和方式拉近教育者和受教育者的距離。才能夠取得更好的教育成效。
思想政治工作的主要特征范文6
關鍵詞：高校思想政治工作；人性化；輔導員
中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）19-0039-02
人性化管理是全球高等教育的發展趨勢。在高校學生思想政治（以下簡稱思政）工作中實施人性化管理，可以說順應了這一發展趨勢。作為高校，應當在深刻認識人性化管理的現實與深遠意義的前提下，深入研究，努力實踐，從新的管理理念出發，關心學生，充分調動學生的積極性和創造力，進而形成高效和諧的管理局面。人性化管理成為大學文化的核心，能有效地提升高校競爭力，促進高校走上可持續發展的道路，為構建和諧社會培養中堅力量。仔細審視當前高校大學生思想政治工作現狀，可以發現以強調校方、輕視學生，強調管教、輕視服務，強調一刀切而輕視個性化為主要特征的舊的學生思想政治工作模式，已日益暴露出其固有的非人性化的巨大缺陷，已嚴重影響到大學思想政治教育工作的科學發展，因此，在高校思政工作中添加人性化因子勢在必行。筆者著重從輔導員、學生、教育內容三點展開論述。
一、高校思政工作存在的不足
1.輔導員方面。輔導員作為直接面對學生，管理學生生活，引導思想成熟的角色，長時間體制保障的窠臼明顯約束了他們的思維方式，人性化思政工作等新的教學模式往往流于形式主義，校園領導與輔導員對人性化管理在思政教育中的先進性與必要性認識不到位，仍然認為一本課本、一支粉筆甚至一聲嗓子足以進行思想教育管理，缺乏相應的興趣與能力去實施人性化，造成了人性化教育喊得震天動地、家長式管理搞得扎扎實實的局面。
2.學生方面。主要表現在學生積極性與獨立性差。不少學生剛開始就未塑造一個良好的人生觀世界觀，造成生活學習中難以離開輔導員的管理，必須有輔導員在身邊，否則容易混亂，如此一來，輔導員和學生雙方都覺得累，而且難以長期堅持。因為這十幾年來經濟社會發展的原因，過于夸大功利性，而部分家長也覺得讀大學是為了更好的發展謀求利益，對學生的思想政治漠不關心。在擴招的狀況下，由于輔導員時間精力都是有限的，難以關注到各個學生，有時會開家長會了解一些情況。入學時，學校通常會組織思想政治教育，學生一開始學習熱情往往高于專業科目，但是由于思政課的趣味性較低，學生好的學習習慣難以養成。筆者發現，大三大四學生的積極性尤為低落。不過這除了學生自身的原因，與輔導員的思想工作不到位也有一定關系。
3.教育內容方面。從心理和生理方面來看，思政教育對人的心理生理都應較大影響，如良好的人生觀、世界觀，與人的身心健康有著直接的聯系。然而任何事情與現象都存在固有的規律，思政教育也是如此。通常初進大學的時候熱情高漲開始，一學期后消退，繼而出現低谷期。筆者認為，首要問題是出在教育內容上。高等教育的對象是青年學生，學生是有血、有肉、有思想、有感情的人，是由具有差異性的個體所組成的特殊群體。要正視學生個體差異性，客觀地看待每一個學生。而我們的思政教育現在仍是《思想概論》、《哲學》、《大學生法律基礎》等枯燥而泛泛的內容為主，對大學生各自的特點和具體的情況缺乏實際的成才指導，對奮斗目標、奮斗途徑更無充分參考價值。加之當代青年大學生獲取信息的渠道多，整體思想活躍、熱情，吸收新知識的能力很強，不愿意迷信權威，也不愿拘泥于現實，他們對未來充滿憧憬和期望，如果高校思政教育不能占領他們的思想，他們很容易受到許多負面思想的污染。
二、高校思政人性化的轉變途徑
1.輔導員定位的轉變。人性化思政教育模式對輔導員的能力與基本素質提出了新的挑戰。第一，輔導員首先要有一定的思想水平，即自身的思想高度、觀察了解能力，只有能夠有足夠的思想高度，又對學生的思想政治狀況有充分的了解，才會在教學中充分的進行運用；第二，輔導員的教育模式必須從“管理”過渡到“引導”，能夠營造良好的思想氛圍，鼓勵學生的審視自我、提高自我，加強政治意識與改善思想狀況作出努力；再次，輔導員必須要跟得上信息時代所產生的挑戰的要求，不但要關注與學習所傳統思政內容，還應努力了解網絡信息動向，主動觀察與了解學科教學的新方法，并用能夠根據網絡輿情給予學生以積極引導。
2.學生定位的轉變。第一，學生要從受眾的、被動的思政教育定位往多樣化、能動的角色轉變，能夠在生活與學習中積極探索、與輔導員互動交流提高思想水平；第二，學生的思想發展、完善不能只在學校中、課本里，在輔導員的安排下進行。主動提高、自我凈化、也要作為重要的內容；第三，想要跟得上信息時代的發展步伐，自覺抵制網絡上負面宣傳的影響，保持正確的思想政治覺悟。學生定位的轉變里，從被管理到主動提高的轉變是做重要與困難的，學生在“被管理”中“浸泡”了很長時間，習慣了被管理的角色，已經形成慣性乃至惰性，一切由輔導員只會。而思政教育課往往也成了休息課，自己只要遵守課堂紀律、考試中成就優秀就是好學生等。這樣一來，學生的思想政治意識漸漸被削弱。
3.教學內容的轉變。在過去很長時間，傳統思想政治教學的內容基本《思想概論》、《哲學》、《大學生法律基礎》等幾本課本，內容與學生身處的環境相差甚遠，已經無法充分適應新時代的需要。人性化的思政工作，要以可以活躍課堂氣氛的內容為重點，如具體案例、身邊的人和事，這樣可增加學生的學習興趣，增進師生間友誼，必要時刻可以借題發揮等以力求達到“潤物細無聲”效果。在思政教學工作中，教師不僅要講究語言藝術，同時要保持良好的教學情緒，好的情緒可以使學生精神振奮，樂觀愉快地接受教育。
另外，教學內容不僅局限于課堂，日常生活也是教材。輔導員要關心學生生活，尤其是思想波動與政治傾向。在生活中進行思政工作，大的方面講，就是要培養學生樹立正確的世界觀和人生觀，有具體的奮斗目標和良好的道德修養，有信心，有責任感，有慈悲心，有愛心，有民主作風，有實事求是精神等。從小的方面講，要在和藹可親、平易近人中塑造學生良好的思想形態與政治意識。
三、結語
高校人性化思政工作，是新時期對高校教育的新要求，也是必由之路。當前，對大學生的思想政治教育中融入人性化成分被越來越多的人所接受，塑造學生的加快思想人性、理解學生成了非常流行的觀點。需要注意的是，部分高校思政工作者把人性化的思政工作方式和保姆式的服務相混淆。其實本質上的人性化思政工作應該是充分了解大學生的思想狀況，多方為大學生的自我發展奠定思想政治基礎。同時要注意的是，不能因為人性化思政工作不能損害制度、縱容學生，嚴格的制度管理是大學正常運行的基本基礎，思想政治工作必須要在完善的制度基礎上實施，嚴格育人中實施人性化，這才是人性化思政工作的本質所在，才能為培養思想意識健康、政治立場堅定的社會建設人才。
參考文獻：
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