前言：中文期刊網精心挑選了口腔醫學技術設計范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
口腔醫學技術設計范文1
Huang Bin； Chen Huangqin
（咸寧學院，咸寧 437100）
（Xianning University，Xianning 437100，China）
摘要： 目的：探討實習鑒定手冊在口腔醫學技術專業實習教學中的應用效果。方法：將36名學生隨機分成兩組，實驗組采用新的實習鑒定手冊，對照組采用舊的實習鑒定手冊，比較兩組學生技能考核成績并評價其效果。結果：實驗組學生的考核平均成績較對照組高（P
Abstract: Objective: To discuss the application effect of practical identification manual in practice teaching of specialty of stomatology technology. Methods: 36 students were randomly divided into two groups, experimental group uses new practical identification manual, and control group uses old one. To compare skills assessment results of students of two groups and evaluate its effectiveness. Results: Grade point average of experimental group is high than the control group (P
關鍵詞： 實習鑒定手冊 口腔醫學技術
Key words: practical identification manual；stomatology technology
中圖分類號：G47文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）32-0265-01
0引言
口腔醫學技術（簡稱口技）是一門實踐性很強的學科，口腔技術專業人才要求具備綜合醫療、器械、技工、審美等多方面的能力。實習教學是口腔醫學技術人才培養的特色與核心環節，是將理論與實踐相結合的重要階段，是由在校學生向口腔技師過渡的轉型階段，臨床實習質量的好壞直接關系到學校向社會輸入專業技術人才的優劣。然而，多年來，對于口腔醫學技術許多院校一直沿用與醫療和醫療相關專業通用的實習鑒定手冊，這種實習鑒定手冊的填寫具有很大的隨意性，不能具體反映口技學生的實習情況。本研究的目的就是在口腔醫學技術實習教學過程中，嘗試改革、制訂、應用具有專業針對性的實習教學大綱和鑒定手冊，突出理論與實踐相結合、加強基本實踐技能培訓，培養適應市場需求的復合型口腔醫學技術人才。
1設計與應用
原來使用的實習鑒定手冊只能填寫學生的自我鑒定、部門評語、小組鑒定及實習單位意見。具有針對性差、實用性不強等問題。針對這一情況，我院組織專門人員結合專業特點、實習實際情況對鑒定手冊進行了重新修訂。改進后的實習鑒定手冊由4大部分組成：第l部分是實習應完成的操作項目名稱及數量，第2部分是基本操作考核評分標準，列出了義齒制作常用的基本操作項目：第3部分是各部門實習記錄，每部門記錄由3欄組成，分別是相應部門操作項目名稱、數量、評分列表，學生自我鑒定及帶教老師鑒定；第4部分是小組鑒定及實習單位意見。此鑒定手冊將實習目的、要求、內容、評分標準融合在一起，并在實習鑒定情況的評價指標中兼顧實踐操作和實習表現。在實時記錄學生實習過程的同時對學生實習方向、側重點具有一定的指導意義。
2研究對象與方法
2.1 研究對象咸寧學院口腔醫學技術專業2007級學生，共36人。所有學生均已經過口腔醫學技術專業課的理論學習和實踐教學，即將分配到義齒加工廠開始為期一年的實習教學。
2.2 研究方法將研究對象隨機分成2組。其年齡、性別分布經統計學分析差異無顯著性。一組使用改進之前舊的實習鑒定手冊，一組采用改進后新的實習鑒定手冊。實習結束后，對兩組學生進行實踐操作技能考核，并對兩組學生發放自制調查問卷，了解學生對鑒定手冊的滿意度。
3結果
鑒定手冊使用后兩組學生技能考核成績及滿意度評分成績詳見表1。統計結果用―x±s表示，對兩組成績進行比較顯示差異具有統計學意義（P
4討論
實習鑒定是由學生在上學期間參加實習的單位所開出的證明文件，需加蓋單位公章，可作為今后求職時用人單位的參考。實習鑒定書寫是對學生實習全過程進行客觀、真實、完整的記錄，它不僅反映實習單位帶教水平，而且也反映出實習生綜合素質。我們學校口腔醫學技術專業到目前為止還沒有統一、規范的實習鑒定手冊，目前暫行的實習鑒定手冊沒有很好地突出口腔醫學技術教學的特點，實踐技能、專業素質等方面針對性不強。因此，為了切實搞好實習教學工作，及時了解和掌握實習教學環節實施情況，明確實習環節的教學要求，對實習教學環節的現狀和教學效果及管理質量做出比較準確的評估，為用人單位提供詳細、真實、客觀的資料，制定實習鑒定手冊勢在必行。新的實習鑒定手冊，不僅對實習目標和內容作出清晰明確的規定，使學生學習和老師帶教做到有據可查、有據可依；而且制定了統一的評價體系來作為評價實習效果的標準，使實習鑒定工作做到有章可循，有規可行。此外，實習鑒定手冊還采用形成性測評與終結性測評相結合的方式，實習過程對學生進行全方位觀察，由實習帶教老師對學生實習輪轉情況進行觀察、記錄，推行非考評價，即通過理論考試和基本技能考核，結合學生的學習態度、職業操守，進行測評。因此，能比較客觀地反映學生實習的情況，評價實習質量。
本課題將新、舊實習鑒定手冊實施情況進行了對比，結果顯示改進后的實習鑒定手冊不僅能真實、詳細記錄學生的實習教學過程，還對實習要求有明確的規定，對學生、帶教老師的實習教學方向具有很強的指導意義，能有效提高實踐操作技能。其調查問卷的滿意度評分高達83分左右，與對照組相比具有統計學顯著性。即便如此，改進后的實習鑒定手冊制訂的內容和實施仍然存在一些問題。為了收集反饋意見、進一步改進實習鑒定手冊，保證實習教學質量，在學生完成實習任務后，學院及時召開各實習基地分管主任和帶教骨干教師會議，總結學生實習情況，對實習鑒定手冊試行稿在具體實習中遇到有些實習內容尚未規范開展，有些具體目標要求高難達到等問題進行分析，提出相應彌補措施。此外，學院職能科室向各實習基地全面了解情況，聽取帶教老師意見。在綜合意見與分析情況中，找出主要問題與不足。為實習鑒定手冊進一步的修訂提供依據。
參考文獻：
[1]羅紅艷.護生實習鑒定手冊的改進與實踐.南方護理學報.2004；11（12）：49.
[2]王建華，任光圓，俞愛月.以大綱規范實習內容 以制度保證實習質量.中國農村衛生事業管理.2005，25（10）：31-2.
