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青少年素質拓展培訓范文1
秋高雁飛大江奔騰水歡笑，彩旗高飄鑼鼓喧天慶落成！××縣青少年活動中心勝利竣工是我縣廣大教育工作者和青少年學生的一大喜事。在此，我代表××縣教育委員會和全縣××萬中小學生向青少年活動中心勝利竣工表示熱烈的祝賀！向關心我縣教育事業的各位領導和各位來賓表示衷心的感謝！
隨著我國教育體制改革和素質教育的深入推進，校外教育在整體教育中的作用日益增強，青少年學生對接受校外教育的要求日益迫切，校外教育已經成為教育體系中重要的有機組成部分，在整合教育資源、拓展教育渠道、推進教育改革、促進青少年成才方面發揮著越來越重要的作用。青少年活動中心的落成是我縣校外教育發展的一個重要里程碑，標志著我縣校外教育進入了陣地化、規范化、規?；陌l展時期，這給我縣素質教育插上了騰飛的翅膀，給我縣教育事業的發展增添了新的活力。
作為教育行政部門，我們愿增進與團縣委、縣青少年宮的親密伙伴關系，加強與團縣委、縣青少年宮的堅強有力合作，發揚團教一家的優良傳統，促進學校教育與校外教育的和諧發展。積極為青少年活動中心的發展提供師資、生源、培訓、管理和學術支持，協助青少年活動中心的建設發展，使青少年活動中心真正成為素質教育的基地、人才成長的搖籃、學校教育的前臺。充分利用青少年活動中心的校外教育陣地作用，加強對青少年學生的素質鍛煉和能力培養，發展青少年學生的個性特長和實踐能力，培養創新型、能力型、復合型人才。改革學校教育囊括校外教育不合規定、不合時宜的做法，突出學校教育的重點和優勢，減輕學生的課業負擔，給學生更多的參加校外培訓、鍛煉的時間和自由，為青少年活動中心的發展創造良好的外部條件和環境，促進學校教育和校外教育的有機結合和協調發展，共同開創我縣教育事業新局面。
青少年素質拓展培訓范文2
校外教育和諧發展教育公平近年來，校外教育得到國家和社會的高度重視，專業化趨向日漸顯現。在加強和諧社會建設、全面建成小康社會的當下，促進教育和諧發展必然是建設和諧社會的內在需求。校外教育也應以科學發展觀和和諧教育理念為指導，探索解決實現中小學生校外社會活動和諧發展的認識和實踐問題。山東省棗莊市青少年宮作為棗莊市校外教育的重要陣地，科學規劃，全面統籌，積極探尋促進校外教育發展的前瞻性的方向和可行性的方法，在工作中提升作為，堅持更加有為地服務大局、更加有效地服務社會、更加有力地服務青少年，努力打造充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發展的校外教育機制，以實現未成年人全面發展為目標，進一步加快青少年校外教育事業的發展。
一、深化體制改革，豐富教育載體，促進校外教育立體化發展
隨著教育事業的發展，我國校外教育工作的內涵與社會影響正在發生著質的飛躍。單一的、傳統的藝術、文化、體育培訓項目已逐漸顯現出自身的局限性。按照社會發展和青少年健康成長需求，逐步調整校外教育活動結構，使校外教育更加科學化，已經是大勢所趨。校外教育工作者應及時了解教育形勢，正確把握校外教育的發展方向和工作重點，不斷調整工作結構，完善教育內容。2012年，華東地區校外教育年會明確以“未成年人校外教育的創新研究與均衡發展”為主題加以探討，彰顯了校外教育領域在不斷擴展，內涵在不斷延伸。棗莊市青少年宮以專業培訓為基點，大力發展體驗性、參與性、實踐性的教育活動，積極拓展活動內容、創新教育載體、改進服務方式，以培養未成年人創新精神、提升實踐能力和增強人格素養為目標，廣泛動員、全面參與，實現校內外教育的有機結合。擴大校外教育的途徑和方式，加強青少年社團建設，開展創新型少年兒童群體性活動，提高服務未成年人的覆蓋面。棗莊市青少年宮以各類藝術團體、文學院、書畫院、興趣小組、少年軍校、夏令營等為活動載體，通過舉辦藝術交流、社會實踐、室外寫生、野外素質拓展訓練等十余項主題活動，構建多層次、立體化的教育模式，為青少年提供更寬廣的校外知識領域和活動空間，使之學到有益的知識，接受正確的引導，掌握更多的實踐技能和生活能力。同時，開辦了“紅色之旅”夏令營、齙牙兔情商教育夏令營等活動陣地，對青少年加強愛國主義教育、民族文化教育、公民教育、健康教育、生存教育等，活動參與人數每年達8000余人，起到了良好的社會效益。豐富的校外教育，使青少年的素質得以提升，使教育整體水平得以提升，實現了少年兒童的全面發展。
二、合理配置資源，促進教育公平，實現校外教育均衡性發展
目前，我國的教育明顯存在群體差異、城鄉差異、地域差異，十報告明確提出要促進教育公平，而解決教育公平問題的根本是教育資源的合理配置。以把公益性放在首要位置的校外教育主陣地的青少年宮、青少年活動中心等校外教育機構無論是在教育設施、師資力量，還是在教育形式、活動規劃等方面都有著學校教育不可企及的優勢，在一定形式上彌補了學校教育的短板。棗莊市青少年宮充分靈活地運用現有的教育資源，采取多種形式，開辟青少年校外教育新天地。通過“流動青少年宮”“網絡流動青少年宮”“七彩課堂”青年志愿者山村支教、城鄉小伙伴手拉手、冬夏令營，送圖書下鄉，送科技下鄉，送教師下鄉等等豐富多彩、主題鮮明的活動120余次，達成教育資源的合理配置，在學有所教上持續取得新進展。進一步擴大青少年宮輻射效應，把城市優質的校外教育資源帶到農村、社區，給更多的青少年提供參與和體驗的機會，共享優質社會教育資源和成果，從而既能讓孩子們更多地感受到社會對他們的關愛，又推動了校外教育機構更好地向公益性方向發展。面向社會貧困學生、外來務工人員子女、留守兒童，棗莊市青少年宮制定年度公益培訓計劃，對1500名學生免費開放和培訓，讓社會弱勢群體也享受到相同的社會教育資源；棗莊市青少年宮還利用自身優勢舉辦共青團周末劇場，每年為3000多農民工以及進城務工者的子女提供免費的優秀文化服務。多種舉措，全面實施，實現教育的城鄉統籌、和諧發展。
三、拓展活動廣度，提升教育力度，確立校外教育一體化發展
目前，學校是“封閉式管理”，校外教育機構是“散漫式發展”，自成一體，互不干涉，棗莊市青少年宮嘗試改變現在的運行模式，拓展活動的廣度與寬度，確立校外教育一體化的發展方向。首先，加強與教育部門的合作，在活動、培訓的開展上，爭取到教育部門的官方支持與認定，以便把活動以更順暢的渠道推廣到每一個學生身邊。其次，充分利用自己的優質的教師資源，對中小學教師進行培訓，到學校進行課堂輔導，把各類專業的知識技能直接輸送到每個孩子身邊；學校的少先隊輔導員及活動專業人員到青少年宮設計符合青少年身心發展的活動項目，并組織青少年到青少年宮來舉辦各類活動；青少年宮招募各類志愿者參與到青少年的校外活動，豐富活動的內容與形式，激發青少年參加活動的興趣與好奇心。現在，棗莊市青少年宮已成功與市中區文化路小學聯合辦學，書法、舞蹈專業也基本實現了宮校一體化的培訓模式。再次，青少年宮充分利用場所與設施的優勢功能，為學校教育提供科技、信息、館藏、生物等多方面的幫助。以青少年宮為媒介，邀請大學教授、各領域專家，與青少年一起研究，一起學習，探討問題，讓青少年能接觸到最前沿的專業知識。目前棗莊市青少年宮已邀請了教育活動家歐陽維建、瘋狂英語創始人李陽、國家運載火箭專家黃春平院長、棗莊市營養學會、嶧城聚好人俱樂部及棗莊市國學研究會等不同領域的專家、學者來青少年宮講學指導，累計舉辦活動30余次，已有35000余名青少年從中受益。
四、拓寬籌資渠道，豐富主題活動，促進校外教育公益性發展
面對公益活動后續資金或資源投入不足的新形勢，棗莊市青少年宮積極拓寬活動經費的籌措渠道，開展各類豐富多彩的青少年公益性主題教育活動，加快校外教育的公益性發展步伐。首先，圍繞政府中心工作，響應黨的號召，引領廣大青少年積極投入到描繪“中國夢”的宏偉藍圖，舉辦系列專題教育活動，取得政府職能部門的認可和財政支持。近年來，棗莊市青少年宮圍繞市黨代會建設“幸福新棗莊”的宏偉藍圖，圍繞黨政中心工作，體現為創建國家、省市文明城建設獻計出力的宗旨，開展了一系列專題教育活動，如連續舉辦5屆棗莊市少兒春節晚會、“創建文明城，青年在行動”志愿者服務活等。其次，加強與經濟發展的緊密結合，采取“借船出海，借米下鍋”的方式，爭取社會各界、企事業單位的捐助，獲得企事業單位的冠名、協辦、贊助，形成社會教育效果和提供經費支持的企事業單位公眾品牌形象的“雙贏”。組織策劃了“棗莊電信”杯青少年文化廣場活動、棗莊市“金吉利”杯青少年英語口語大賽、連續五屆“祖國在我心中”棗莊市“金吉利”杯青少年聲樂大賽等具有影響力的大型賽事活動110余場次。再次，有效激發廣大青少年的主人翁意識，引導廣大青少年積極參與社會實踐和社會管理創新，為廣大青少年社會實踐創造廣闊的舞臺。成功組織了“童心系雅安共繪中國夢”迎“六一”少兒現場繪畫賑災義賣活動、圖書義賣、回收廢品、報紙義賣等青少年實踐活動180余次，不僅為
青少年主題教育活動籌集了活動經費，還激發、鍛煉了廣大青少年的實踐能力，使青少年公益主題教育活動向深層次、全面化發展。
五、加強師德建設，提高教育質量，推動校外教育可持續發展
青少年素質拓展培訓范文3
一、開展各類內容豐富、形式多樣的科普活動，培養青少年科技創新意識和科學實踐能力，積極開展青少年科普展覽教育
中國科協“節約能源資源”“保護生態環境”主題式III型科普大篷車首次走進烏蘭察布市，送去了以“節約、環?！睘橹髦嫉男碌目破绽砟?。第三代科普大篷車(簡稱：III型科普大篷車)展示內容緊緊圍繞主題進行研發，主題包括：節約、環保。“節約能源資源”III型科普大篷車設計內容涵蓋節水、節能(節電、節油、節約天然氣、節煤)，可形象的稱之為“流動科技館”，是集“教育性、互動性、啟發性、娛樂性”于一體的把科技館展品帶到城鎮、農村和少數民族等沒有科技館的邊遠地區進行科技展教的科普活動場所。在科普周活動期間，烏蘭察布市科協在新區廣電大樓舉行了“中國科協III型科普大篷車走進烏蘭察布巡展活動”啟動儀式，對市屬部分學校的科普指導教師和教職員工大約30多人進行了專項培訓。北師大陳飛星教授、北京龍門集團唐佳和魏全民三位科普專家分別以“III型科普大篷車展品及活動內容、大篷車操作步驟和注意事項”進行了集中授課和現場指導。烏蘭察布科協的工作人員就“拯救能源即將枯竭城市、節能減排、觸摸屏、電腦游戲、保護野生動物、煙塵處理、污水變清、保溫與冷藏、太陽能車、候鳥遷徙”等等問題對師生進行了詳細地講解，使受訓人員受益匪淺。
二、組織各類青少年科技競賽和科學實踐活動
幾年來，我們充分發揮優勢，集結全市廣大科技輔導員，組織開展豐富多彩、寓教于樂的青少年科技競賽和科學實踐活動。大力開展青少年科技創新大賽、信息學奧林匹克競賽、科技模型競賽、“科技之星”科普知識競賽、英語大賽、青少年智力七巧板競賽、青少年航模比賽等適合青少年特點的科技活動，既豐富了在校青少年的課外生活，又極大地推動了我市青少年科技活動的廣泛開展，全市每年有近萬名學生參加到這些活動中來。
三、發揮特點優勢，扎實推進“科普進校園”系列活動
一是科普展覽進校園，利用傳媒工具，普及科學知識。通過更新科普畫廊內容，利用與市電視臺、市電臺、市報社聯辦的“科普大篷車”、“科普之聲”、“科普園地”以及烏蘭察布公眾科技網和《科技園地》期刊，大力弘揚科學精神，宣傳科學思想，倡導科學生產、生活方式。同時我們還舉辦了“聲光電動手科普”、“科學家的故事”、“消防安全知識”、“崇尚科學文明反對迷信愚昧”、“科學發展觀展覽”、“科普人文展覽”“環保知識”等展覽，除在科技館展廳展出宣傳后，通過科普大蓬車形式在全市城鄉中小學校進行巡回展覽，使展覽直接走進學校，先后在全省和全市11個旗縣（區）的幾十多所中小學校進行了巡展，受到學校師生的歡迎。
二是科技活動進校園。為充分發揮學校資源優勢，將科普示范學校的青少年活動與舉辦各類青少年科技競賽、開展科普活動、召開青少年科普工作會議等有機的結合起來，也是我們開展青少年科技活動的特點之一。充分發揮科普示范學校示范作用，扶持一批青少年科技活動先進學校，積極為學校開展科普活動出謀劃策、提供支持和便利條件，指導學校開展科技活動，推動學校青少年科普教育活動的大力開展。
四、服務“三農”，積極推進農村青少年科普教育進程
青少年素質拓展培訓范文4
關鍵詞：競技后備人才；培養模式；民營力量
中圖分類號： G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）01（a）-0000-00
Abstract： with the current social political and economic system reform， China has many years of "the system" athletics reserve personnel training mode limitations highlighted increasingly， and produce a series of problems， such as： project management institutions function positioning of the chaos， personnel quality and the competition format， all aspects of the problems such as these problems have seriously hindered the continuity of the Chinese competitive swimming reserve talented person development. Howto under the guidance of national administration policy，swimming training with Chinese characteristics to engage in swimmingand professional training of young people to provide more high quality of intensive training opportunities， so as to improve the overall level of China's competitive swimming reserve talented person and strength has become the current urgent problemsswimming training in our country.
Key words：athletics reserve personnel； Training mode；The private power
隨著政府關于體育產業政策的出臺、學員自費參賽和“體教結合”模式一系列改革的逐步成熟和完善，溫州市甌海區已經建立與之相適應的青少年游泳訓練營，成為整個溫州地區業余游泳培訓的首個新苗選材基地。溫州市甌海區創辦的青少年游泳培訓基地培養訓練模式完全替代了以往政府獨攬包辦的單一主導型投資形式，采用“公私合辦”政府與民營企業合作運行模式，這種培訓模式的實施獲得了社會廣泛投資贊助和政府的有償資金支持、技術訓練指導等幫助，贏得了社會的一致好評，取得了一定的積極效果。
1.溫州市甌海區青少年游泳培訓俱樂部的運營模式特點
1.1打破傳統的集訓模式
我國為了加大培養游泳競技后備人才的培養力度，從96年由國家體育總局游泳管理中心組織全國青少年業余游泳運動員進行集體訓練。從集訓的效果去分析，這種大規模集訓的培養模式、集訓內容方面都存在著一定的局限性，無法滿足數量龐大的人員培訓需求。在現實調查中發現，大部分的家長表示愿意出資讓孩子在少兒時期參加游泳訓練營，這表明，社會大眾逐漸意識到兒童少年黃金時期的培養對塑造身體健康的重要性，誰投資、誰受益的觀點已經在家長心目中占據一定位置。溫州市甌海區青少年游泳培訓俱樂部是國家、企業、社會組織、個人等多方共同投資的方式建立的青少年游泳培訓訓練營，完全打破了傳統的人才培養模式的束縛，利用碎片化理念，多方合作經營模式，是運用多方資金支持的區域化培訓俱樂部，日前溫州甌海區青少年游泳訓練營已經廣泛普及并被逐漸接受。
1.2輸送游泳競技后備人才、促進溫州地區市場化發展趨勢
游泳競技后備人才的訓練普及與提高是相輔相成的，一方面，競技游泳培訓水平的提高必然會帶動社會大眾學習游泳的浪潮，溫州市甌海區青少年游泳訓練營是培訓游泳競技后備人才的選苗基地，隨著參加競技游泳培訓訓練人數的逐漸增加，勢必不斷地為浙江省游泳訓練隊輸送和選拔有潛力的競技游泳人才提供有利的條件。另一方面，游泳訓練營可以進一步促進開發游泳培訓市場的潛能，青少年兒童可以根據自己年齡和水平的需要定期到訓練營選擇不同水平的班、組自費進行科學化、系統化的的強化訓練，滿足了廣大青少年兒童參加游泳培訓的需求。溫州甌海區青少年游泳訓練營的運營模式不但可以減輕國家的經濟負擔，而且能夠充分利用國家、企業和個人的協同力量解決好游泳培訓市場訓練普及與提高的問題，讓更多的青少年兒童受益，為國家培養更多的競技游泳后備人才，給溫州地區產生不可估量的經濟效益和社會效益，這種模式的推動完全符合社會主義市場經濟發展的規律，同時也為溫州地區青少年業余游泳訓練開辟了新的道路。
1.3貫徹“體教結合”的教學模式、培養全面發展人才
溫州市每年參加游泳培訓的人數有幾千人，尤其是小學、初中階段，大多數青少年兒童除了要參加游泳培訓班之外，家長更多的期望是讓孩子學習文化課知識，時間上的沖突影響了游泳人才選拔和培養的連續性，造成競技后備人才的缺失和浪費，不利于我國“體教結合”的順利實施，嚴重制約我國競技游泳人才整體水平的提高。溫州市甌海區青少年游泳訓練營開辟教學新模式、拓展師資力量，逐漸向培訓學校的形式靠攏，與相應的游泳培訓配套設施，準備開設綜合文化課程學習，在不耽誤兒童的游泳培訓基礎上，實施綜合教學，促進學生的全面素質發展，除此之外，增設假期訓練班，這種體教結合教學模式可以大大緩解學習和訓練之間的沖突矛盾，在傳統的培訓模式基礎上，為促進人的全面發展做出重要的貢獻。
1.4優秀教練團隊
溫州甌海區青少年游泳訓練營，邀請著名國家健將呂志武作為訓練營的主教練，呂志武浙江溫州人，獲得過2010年廣州亞運會男子50米自由泳冠軍及廣州亞運會男子4X100米自由泳冠軍等。自退役后相應政府的號召，受溫州市體育局的指派被聘請在本基地做游泳教練員，知名教練的親身指導，一方面可以提高訓練營的知名度，開闊參加訓練營各地教練員的眼界，為培訓教練們提供了實踐學習的機會，另一方面，作為亞運會退役冠軍做培訓教練，充分利用和開發退役后冠軍的無形資產，為國家、社會做出更大的貢獻。調查表明：家長衡量游泳培訓營最主要的標準是主教練的知名度，這也充分說明優秀教練團隊效應在吸引參加訓練營人群的重要程度。著名國家健將呂志武教練是溫州青少年游泳訓練營成功舉辦培訓的一個重要核心，作為一個宣傳點，一定會吸引眾多的青少年兒童慕名參加。
結論
（1）針對目前青少年業余游泳訓練發展的趨勢分析，建立具有培養競技后備人才的青少年游泳訓練營，是我國業余游泳后備人才的重要補充形式，有效地提高培養青少年游泳運動員的系統性、階段性，在逐步具備規的基礎上有效促進競技游泳后備人才持續、健康的發展，推動競技游泳整體水平的快速提高。
（2）溫州甌海區青少年游泳訓練營整合社會多方面優勢資源，建立設施完善的游泳訓練基地，全面改進和提高游泳的技術和運用多種科研手段和設備為重要手段，是培養競技游泳后備人才的重要基地。
（3）溫州甌海區青少年游泳訓練營應實行主教練負責制，主教練采用聘請國內的亞運會冠軍呂志武教練擔當，使訓練營的各地方教練也可以獲得更多學習和增長見識的機會。
參考文獻
[1]曹景偉.競技強國優勢競技運動項目研究[J].體育科學，2001，21（1）：39-43.
青少年素質拓展培訓范文5
餐飲以寧夏南部山區清真餐飲口味為主，可接待高、中、低檔各類團隊共300人同時就餐，擁有獨立豪華餐飲雅間，內設環繞立體聲K歌設備和自動麻將機?？头坎繐碛泻廊A套房1套，40個標間，4個套間，休閑民居5套。鄉村俱樂部1套，可容納50人舞廳1間，練歌房1間，麻將室2間。大中小型會議室各一間，免費提供投影、電腦等設備，可安排20～200人參加的各類會議。戶外備有籃球、沙灘排球、足球、網球、拔河、雙人自行車、淺水摸魚、水上足球及拓展訓練、垂釣、高爾夫揮桿場、野戰射擊等項目。果園百余畝，有蘋果、梨、桃、杏、葡萄等果樹2700余棵，可供客人游園耕種采摘，體驗田園生活。
蘭一山莊由原寧夏回族自治區主席馬啟智命名并題寫莊名?！疤m”取賀蘭山的“蘭”，還取伊斯蘭的“蘭”，標示著蘭一山莊的地理位置和文化特征，同時與藍天的“藍”是同音字，象征著蘭一山莊的環保色彩、生態色彩；而“一”則代表萬物本原從一開始，古代先哲老子說：“道生一，一生二，二生三，三生萬物?！?/p>
當都市的人們厭倦了城市里的繁雜和喧囂，過煩了熙熙攘攘的日子，難免會有一種與大自然交和的熱切心情。人們渴望看到碧藍的天空、潺潺的流水，聽見啾啾的鳥鳴，更渴望擁有像詩歌般優美的家園。那是一種回歸自然的溫馨，一種都市人的渴望。蘭一山莊就是一處可以讓人們放松心靈，親近自然的地方。如果鎮北堡影視城是以黃色調和荒涼作為賣點，那么與它毗鄰的蘭一山莊則是以醉人的綠意和充滿靈性的水氣以及詩情畫意的農耕文化為賣點，讓人們有一種更容易接近的親切感。
這里還有讓國內藝術家“深呼吸”的特色建筑群。穿果林走瓜田，過“假日酷舍”、找“踏青棚屋”、尋“攬月石齋”、覓“牧歌草堂”、訪“凌蘭春閣”…… 每一個民居都有屬于自己獨特的生命力。
蘭一山莊之拓展訓練
蘭一山莊拓展訓練以戶外運動為平臺，專業為現代組織提供心理、思維和團隊管理方面培訓。以新穎的戶外體驗式培訓為主，激發個人潛能，增強團隊活力、凝聚力和創造力，提高管理能力，從而達到提升生產力的目的。
近年來，山莊引進國內外先進的培訓理念與培訓設施，進一步強化管理水平，充分發揮自身實力，已成為綜合性培訓機構。9年中，已服務客戶800余家，11.9萬人次。公司匯聚了業內優秀精英，重視專業人才的引進和內部員工的培養。務實、嚴謹的培訓作風已得到眾多客戶認可與肯定，目前已成為區內最優秀的培訓機構之一，在區內已經擁有了較高的知名度。
拓展訓練的所有課程在每次課程前培訓時會對企業進行調研，在掌握了企業的基礎數據后會針對企業的特點和團隊，設計相應的方案，以保證客戶獲得最大的價值回報。作為專業的體驗式培訓專家、團隊建設供應商，在秉承傳統項目精華的基礎上不斷自主創新，緊緊圍繞創新元素去開發資源和項目。未來將繼續以先進的管理理念，優質的服務，推動企業品牌快速提升，助力企業發展。
公司下設：拓展訓練、磐石講堂、企業內訓、沙漠穿越、玩電影等項目。
拓展訓練是專門配合現代企業進行團隊建設需要而設計的一套以體驗啟發作為教育手段，塑造團隊活力、推動組織成長的不斷增值的訓練課程。知識和技能的學習主要在學校和工作崗位上完成，積極、健康的心態決定了知識和技能可以創造多大的價值。
拓展訓練依據“努力/放棄”（積極/消極）的心理力學模型、以及“體驗、了解、控制、超越”的心理適應規律，通過戶外體驗項目活動中的情景設置，糅合了高挑戰及低挑戰的元素，使參加者充分體驗所經歷的各種情緒，尤其是負面情緒，從而深入了解自身（或團隊）面臨某一外界刺激時的心理反應與后果，進而學會控制、實現超越。讓團隊成員能更深刻地體驗個人與企業之間，下級與上級之間，員工與員工之間唇齒相依的關系，從而激發出團隊更高昂的工作熱誠和拼搏創新的動力，使團隊更富凝聚力。
拓展訓練改變人的態度，態度改變行為，行為改變命運。
公司榮譽
寧夏大學MBA培訓基地
雅芳（中國）寧夏公司培訓基地
2005～2010年全國十佳拓展培訓公司
2008“可口可樂”奧運火炬手選拔培訓基地
2011年全國十佳誠信拓展培訓公司
蘭一山莊之青少年教育基地
蘭一山莊（蘭鷹）青少年校外實踐教育基地是一所集素質拓展訓練、戶外體驗教育、勞動實踐教育、生態環保教育于一體的多功能、綜合性校外教育基地。建成后將成為全區規模最大、接待能力最強、功能最齊全的青少年校外素質拓展教育專業基地。
“素質拓展基地”建成后將設飛躍天險、踏浪驚心、云中漫步等20多個訓練項目?！皠趧訉嵺`教育基地”內設花卉苗木觀賞區、農作物培植實踐區、綠色蔬菜試驗田、果樹種植采摘區、帳篷露營等實踐區?；貙猿謱嵺`性、主體性、教育性、科學性原則，全面培養青少年熱愛自然、熱愛勞動的思想感情，善于協作、勇于創新的科學精神和吃苦耐勞、堅韌頑強的意志品質。
蘭一山莊之休閑農業
蘭一山莊生態農業觀光區集農業觀賞、休閑體驗、游客采摘為一體。山莊300畝果園果樹品種繁多，有李樹、桃樹、棗樹等；30畝田間種有草莓、枸杞芽菜、金銀花菜、三葉菜、韭菜、黃花菜、馬蘭花、大蔥、苦苦菜、莧菜、苜蓿芽等各類多年生蔬菜，每年還種植季節性蔬菜如大小西紅柿、茄子、乳瓜、辣子、黃瓜、糯玉米、向日葵及洋姜等其他農作物。整個農業觀賞區由觀賞型農業帶、瓜果園、花卉苗圃等構成，使您身臨其境感受靜謐的田園風光與自然的勃勃生機，休閑體驗區為您提供各類農耕活動實踐，帶您學習農作物種植技術，體驗別樣的農村生活，采摘區內多種水果與蔬菜，在五彩繽紛的豐收時節，讓您在瓜果芳香中盡享收獲的滿足。
蘭一山莊之汽車營地
青少年素質拓展培訓范文6
【關鍵詞】科學教育活動 青少年 科普場館 科學素養 資源共享
中圖分類號：J953
一、我國科學教育活動現狀分析
1、科學教學活動過程就是培養兒童科學素養的啟蒙過程，它需要大量的配套的實物器具和實驗。就目前情況看，學校只有少量的實驗器材，導致“動手做”無法開展。原本生動活潑培養學生動手能力、創造能力、思維能力，生動有趣的實驗課程，被一張嘴、一支粉筆所代替，學生無法接受，教師也感到枯燥，教學難以進行。學生科學素養水平也無法提高。
二、科普場館與學校教育相結合的方法
2.1科技館資源的共享：
把教室搬進科技館，引領學生在參觀的基礎上，依據教學目標進行學習。科技館講解員配合教師進行現場輔助教學。福建省科技館是青少年校外科技活動基地，展廳內建立了木工模型、電腦機器人工作室。信息技術、無線電測向、航模制作等工作室。 “青少年科學工作室”積極開展豐富多彩的活動，如舉辦講座、教學演示和比賽等。受到社會的廣泛好評。除此之外，科技場館的常設展廳分為生活科技、宇航科技、交通科技、國防科技等。展廳中布置了很多科技展品。小朋友可以通過動手的方式來學習到相應知識。這一方面是學校所不及的。因為科技館中擁有很多學校所沒有的資源。學校與科技館資源共享后，為他們提供更好的教育資源服務。同時提高科技館的科普水平，進而更好地教育學生。
2.2學校教師自身價值再體現
學校的每位教師都是學術五車，知識豐富，但是科普場館內一線講解員水平具有一定的差距，因此在為孩子講解時，會存在知識講不通或者講錯的現象。館校結合的就是可以讓普通講解員到學校當見習老師，學習相關專業理論知識，與學生的溝通方法，以及講授知識的方法等等。這樣不僅可以給大眾提供學知識的有利平臺，而且還可以提升科技館的整體服務水平。
2.3 科技館走進校園
省科技館作為福建省最大的科普教育基地，自2008年以來， 引進了適合5～16歲孩子學習的“清華少年科學素養培訓”項目作為“科技館活動進校園”的活動內容，該項目的特點是“動手做，做中學”，注重傳授數學、物理、生物、邏輯和信息技術等科學知識，培養青少年的動手和創新能力，注重與學校科學教育的銜接。促進學生的全面發展，通過2008年“科技館活動進校園”活動，清華少年科學素養培訓進入第一所試點小學的課堂，現已累計進入20所學校，參加活動和接受公開培訓的學生達1000多人次，深受學校、家長和學生的歡迎。
2.4學生可以觀看或表演科技館的科普劇。
科普劇是國際上流行的一種全新獨特的科普方式，它將科普知識、科學實驗等表演形式表現出來，讓孩子在觀看表演，跟隨人物情節發展過程中接受科學知識，感受科學精神。從此激發孩子們對科學的興趣。
2013年全國科普日， 省科技館為孩子們推出“挑戰驚奇”科學表演秀。瞬息萬變的葡萄汽水、神奇泡泡城堡等。短短的四十五分鐘，孩子便在驚奇和快樂中了解到“酸堿化學反應”、表面張力等有趣的科學現象。省科技館還舉辦“植物的功勞”，“月球探秘”，等科普活動。讓孩子在科學的太空中遨游。
三、館校結合可以促進青少年的素質教育，提升科學素養水平。
第一，教學理念上，科普場所以學習者為中心，把學習者作為能動個體的對待，學習內容通過促進個人興趣和參與方式提供。變被動學習為主動學習。第二，在素質教育手段上，科普場館利用實物、展品及現代化教育設備，采取提示型、探究型、自主型的學習方式，充分調動青少年的探究熱情和理智與情感，參與的主動性，積極性與學生團隊意識和創新意識的培養。第三，科普場館能夠根據青少年的特點，把知識盡可能還原于其本來存在的社會環境脈絡中，為青少年提供真實的情景，從此擴大思維的開發性。第四，科普場館能夠從青少年的實際出發，設立活動項目，使之既照顧到他們的身心特點，知識水平，興趣與需求，又能因地制宜且具有地方特色。
結語 科技館要成為學校教育的延伸和公民終身教育的課堂，就必須充分發揮自身優勢，堅持以人為本的教育理念，樹立全面發展的人才觀，不斷拓展場館功能和擴大服務范圍，加強與學校教育的結合，才能更加富有生機和活力，實現自身的可持續發展，真正為構建社會主義和諧社會、培養“四有”新人做出應有的貢獻。
參考文獻：
