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風景園林設計及其理論范文1
【關鍵詞】現代園林;園林景觀設計;構成藝術元素;藝術設計;藝術元素
1引言
隨著我國城市化不斷發展，人民的生活步伐也逐漸加快，能夠提供一個讓大家娛樂休憩、放松心靈的地方，是十分具有價值意義的，現代風景園林的出現，不僅提供了一個放松休息的地方，加上構成藝術元素的融合，更給人的營造了一個心曠神怡的場所（見圖1）。其中將構成藝術元素有機的融入到現代風景園林設計中，與傳統園林設計相比較，有了很大的差別，主要體現在園林整個的藝術表現形式上以及在園林中的構成藝術設計方法上。與此同時，構成藝術元素成功應用，使的現代化風景園林建設在觀賞性以及生態性方面有了顯著提升，也正好與中國提出的可持續發展理念相匹配。所以，不斷在現代風景園林設計中融入構成藝術元素，能夠大大提高現代風景園林藝術品位，更能滿足現在城市化發展的需要。
2構成藝術基本概念
創作藝術的核心思想主要是以抽象的形式來表達藝術創作者所要表達的思想感情。構成藝術注重幾何抽象造型的表達，極其注重獨立形式價值。風景園林藝術隸屬于現代藝術的表現形式，與其他藝術表現形式也有著密切的聯系。構成藝術出現在19世紀20年代，是所有藝術設計的基礎，屬于創造性思維，有機結合了情感與理性思想。構成藝術在按照一定的審美規律的前提下，對基本要素進行合理的組合，最終達到滿足感性的視覺藝術效果?，F代景觀設計師在構成藝術形式上獲得更多靈感以及理論基礎依據，探討在空間結構和形態上的景觀設計的形式，很大程度上豐富了現代景觀的視覺表達形式。在整個現代景觀設計的過程中，構成藝術元素主要體現在整體結構布局，色彩以及形體表現上，園林景觀與構成藝術設計有效結合，呈現出的色彩、立體感等等，滿足人們對于園林景觀功能需求以及審美標準。
3構成藝術與現代風景園林之間的關系
現代風景園林在設計過程中遇到的根本問題是塑造空間。主要強調可操作性的“空間結構”和形態表現方式。構成藝術應用到現代風景園林中體現在形的構造規律、抽象美的形式。兩者之間具有很好的切合點。形式角度進行分析，要掌握好其運行規律，就必須在形成概念性的歸納視覺特征的基礎上，具體了解園林形式基本構成情況以及其視覺特征。構成藝術為此提供了一種合乎藝術規律的思考方法，進而更好地把握園林設計中的形態、空間、美感等。
4現代風景園林設計中應用構成藝術要遵循的原則
整體和諧，現代風景園林設計時應該從兩方面保持設計的整體、和諧。風景園林作為一個整體，首先需要將其內部各要素做到和諧統一；以此作為基礎，達到園林整體風格的整齊和諧。即在宏觀方面和微觀細節方面都能夠達到和諧一致；“人本”中心，在進行現代園林設計時，要全力做到人們的審美標準與園林的功能相一致，要通過融入結構藝術元素理論達到兩者的統一，使園林設計展現出更多的人文情懷和人文精神；特色鮮明，在進行現代園林設計時，不能夠將原有的環境風格完全擺脫，而需要結合實際人文環境等情況、就地取材，將地方特色融入到現代風景園林設計中，增強園林藝術的地域文化特色以及藝術表現力。除此之外，還應不斷進行藝術風格的創新，跟上時代步伐，有效將時代氣息和社會潮流與設計藝術結合起來，使園林風格別具特色和韻味。
5現代園林設計中構成藝術元素的應用情況
構圖藝術作為造型藝術的專業基礎，是科學創造的提高，在現代社會各個領域都產生了深遠影響。就現代風景園林景觀而言，構成藝術為風景園林設計提供了理論支持，主要表現在藝術形態、色彩、材料以及空間等多個方面，從視覺體驗中提供各種可能的設計形式，豐富并且完善了整個現代園林表現形式。現代風景園林主要是根據設計理念，將各種元素有機組合，并合理使用室外空間等不同環境，體現出更具人性化、現代化、審美化、藝術化的風格形式。研究如何合理的利用室外的空間，包括從藝術的角度將理性的空間環境安排的更加合理美觀，將景觀概括為簡單抽象的點、線、面、體和色彩等，巧妙運用造型，富有極強的抽象性和形式感，在進行現代風景園林景觀設計中展現一定的視覺藝術語言，進行視覺形式美法的再創造。
5.1點為現代風景園林設計之形態基礎
一切事物都是由點組成的。在設計領域，點不僅只是表示一般意義的點，主要代表的是所有相對較小體積的藝術形式。在藝術設計過程中，點為設計師提供了很大的想象空間。在現代園林設計中，點可以擁有很多的表現形式，比如風景園林中的一處盆景、某個藝術雕塑，或是花園中聳立的重要景觀植物等等。點作為所有藝術設計中最基本的元素，設計師將點運用更合理化，能夠體現出獨特的審美價值，能夠吸引觀賞者的關注和欽佩，與此同時，也為重點的園林景觀做了強化表達，起到了比較強的引導作用。點是現代風景園林設計中最基本、最重要的內容，能夠強化園林藝術美的動態化，為園林創造出極佳的視覺效果。
5.2線為現代風景園林設計之視覺語言
線由一個個點組合而成，無數的點即視為線。線以曲線和直線兩種常見的形式為主。在現代園林景觀設計中，直線又被分為斜線、垂直線以及水平線，曲線則以自由曲線、幾何曲線為主。在設計中，將線以不同的變現形式呈現出來，會給人帶來各種不同的視覺感受。比如在風景園林中加入直線設計，往往會給人壯觀宏偉的感覺，對軸線加以強化，還會帶來莊重感以及儀式感。
5.3面為現代風景園林設計之整體效果
面有點、線組合構造而成，在風景園林設計中，面的形態以點、線的具體表現所體現。在現代風景園林設計中，引入面的設計，將會直接影響整個風景園林的設計效果，其有著十分重要的意義，應用形式主要包括具體景觀物體的小面設計和大面設計。在進行大面景觀設計時，要了解風景園林的區域以及實際規劃面積，結合景觀園林的具體要求以及功能要求制定出合理的設計方案。可以采用將園林中要素分配組合的形式，加上景觀軸線和景觀節點，將整個風景園林的景觀面有效結合起來，形成一個藝術整體，展現園林景觀的整體藝術視覺效果。因此，在應用構成藝術中的幾大基礎元素時，一定要結合不同的規劃設計，呈現出具有區域特色的效果以及美觀形式。
5.4體為現代風景園林設計之三維狀態體
作為點、線、面共同形成的三維形態，給觀賞者更好的空間視覺感觀。將其應用在現代園林設計中，更能夠第一時間吸引住人的眼球。比如，在園林中心位置設置標志性建筑或獨特的植物造型都能表達出風景園林的核心文化。有幾何形體抽象得到的體，常見的正方體、長方體、圓柱體等，都能展現出穩定的視覺美感。園林設計中很多造型都是以此為基礎創造出來的。
5.5色彩的構成
人們認識事物、對事物產生興趣的第一印象就是顏色，色彩存在于人們生活的每一處地方。色彩不單單只是豐富物體的顏色，更能夠增加人們的情感。在現代風景園林設計中，色彩是不可或缺的一部分，其能夠體現出民族文化、信仰等。不同色彩還可以采用遠近、軟硬、冷暖的感覺，通過調和色彩增添環境中的空間感。當空間相對較小時，可以用藍灰、綠灰等色彩飽和度較低的顏色，進而增加空間延長性，還可以采用強烈色彩對比，也能起到同樣的效果。遇因此，在設計中要根據不同區域文化、人群需要，來選擇合適的色彩。
6結束語
作為重要的休閑景觀，現代風景園林對于人們放松身心有著重要的作用。隨著時代的發展，社會的進步，經濟發展水平及人們生活的水平的不斷提高。為了更好地享受品質生活，人們對于現代風景園林的設計的要求日漸多樣化。由于構成藝術在現代藝術領域具有十分積極的應用效果，因此將構成藝術有效的融入其中能夠有效地提高現代風景園林的藝術表現力和審美表現力，也是符合現代社會審美需求的必然趨勢。構成藝術以其兼顧個性之美與共性之美的審美特征及多元素運用的藝術表現形式為現代風景園林設計提供了新的動力源泉。
參考文獻
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風景園林設計及其理論范文2
關鍵詞：虛擬現實技術；風景園林設計；應用
中圖分類號：TU985.12+4 文獻標識碼：A
一般在傳統的風景園林設計中，設計師通過平面規劃圖和方案效果圖表達意圖?，F如今，隨著虛擬現實技術在風景園林設計中的引入，設計師能通過計算機虛擬的三維空間來全方位、多角度地展示自己的想法，這不僅使設計師的工作更加便捷高效，也讓其他的使用者得到更全面、直觀的體驗。因此，虛擬現實技術對于風景園林設計的改革和發展有著非常重要的意義。
1 虛擬現實技術的發展狀況
虛擬現實技術概念正式提出是在20世紀80年代初。90年代以來，計算機軟硬件技術的不斷革新為虛擬現實技術的萌芽提供了溫床。隨著計算機網絡技術的迅猛發展和各種技術的使用，虛擬現實技術走進了設計的每個領域。
在風景園林設計領域，雖然尚處于初步應用階段，虛擬現實技術卻得到了大量的應用。例如設計者要想對風景園林的空間有一個多角度的體驗，利用虛擬現實技術不斷變化運動的方位即可實現。此外，風景園林設計的運動方式也呈現出多樣化，通過使用者對運動模式參數的選擇就能把握受眾的感受。虛擬現實技術在風景園林設計的應用當中真實性極高，因為虛擬現實技術既能夠從微觀和細節上把握園林設計的合理性，做到既美觀又有條理，同時可以隨著季節變化設置相應節氣的色彩，做到空間和時間上的雙重真實性。更為重要的是，通過能夠全方位體驗的虛擬現實，園林設計中能夠引入大眾的意見和建議，進而使設計決策多了一層成功的保障[1]。
2 虛擬現實技術在風景園林設計應用中的特點
2.1 能夠全面展示風景園林設計的空間
傳統的二維和其他的表現方式，只能傳遞單一的空間信息，并不能完整地表現園林設計的空間信息。虛擬現實技術所擅長的三維立體的表現方式，能夠完整地把每一個整體和細節表達出來，讓人有一種身臨其境的代入感，這樣的園林設計更加合情合理[2]。
2.2 遠程瀏覽，方便快捷
通過發達的網絡，設計師和施工單位的聯系更加方便快捷。設計師的“圖紙”不用親自送到施工單位，立體的設計通過遠程瀏覽即可進行商討，節約了雙方的時間，提高了工作效率。
2.3 輔助設計師臻于完美
虛擬現實技術的可操作性極強，設計師在設計過程中可以在任意設計階段進入虛擬現實環境中進行體驗，審視自己的作品，如發現用料、尺寸和空間等方面的不足可及時進行修正。另外，在虛擬現實環境中考量自己的作品，對設計師的成長大有裨益。
2.4 大眾參與，輔助決策
風景園林設計的實施受多方因素的影響，因為風景園林設計與周邊環境和大眾都密不可分。大眾通過虛擬現實技術對園林設計了解的越多越詳細，就越能提出實際性的建議，可以說虛擬現實技術是大眾參與輔導決策的橋梁。有了大眾前期對園林建設的整體認識和理解，施工者在后期施工過程中就能得到包容和支持，人性化的園林設計就能帶來雙贏。
3 關于虛擬現實技術在風景園林設計中應用的展望
目前，虛擬現實技術的研究在我國還處于起步階段，少量實驗性質的虛擬現實技術的研究還不足以帶動風景園林設計的巨大進步。一方面，先進的虛擬現實技術需求更加先進的計算機；另一方面，對虛擬現實技術這門新興學科的理論研究也尚在探索當中。因此，在未來風景園林設計當中應用虛擬現實技術的突破點有以下幾點：
3.1 加快創新的步伐
加快計算機技術的革新，設計和制造高標準、低成本、性能優異的計算機設備，在技術層面為發展提供支點。創新的技術，是虛擬現實技術不斷前進的力量之源。
3.2 讓更多人參與到設計中來
利用虛擬現實技術的自身優勢和特性，讓更多的大眾參與到設計中來。利用虛擬現實可以網絡傳播的優勢，結合各類網絡、電視等媒體資源進行更大范圍的網絡虛擬，讓更多的人參與到園林設計中來，輔助決策者思考，最終設計出既科學又人性化的方案[3]。
3.3 結合其他科學技術完善自我
如與環境技術、空間技術相結合，能應用到城市規劃、修復重建、綠化等各個方面，可使虛擬現實技術在風景園林設計的應用中更加科學化、更加人性化、更加綠色環?；?/p>
4 結語
與國外的發展比較，我國在虛擬現實技術的發展起步較晚、應用還不成熟，但也取得了一些可喜的成就。虛擬現實技術自20世紀末發展至今，為風景園林設計工作帶來了很大的影響。但是，由于目前計算機軟硬件技術的限制，虛擬現實技術還有很長一段路要走。相比傳統的二維模式的設計方法，虛擬現實技術打破了形式束縛，并在虛擬的多維空間里呈現出全面的設計信息，設計師因此能夠掌握多方面的信息。隨著虛擬現實技術的逐漸發展，設計師的地位會凸顯出上升趨勢：因為一方面新技術迫使設計師革新設計；另一方面風景園林設計師本身的理性與感性因素相較于技術專家更能賦予風景園林人文精神?？傊摂M現實技術在風景園林設計中的應用面臨著計算機等軟硬件方面的技術問題，也對風景園林設計師提出了新考驗。還要孜孜以求地發展技術，追求虛擬現實技術的革新，不斷完善和超越，以迎來風景園林設計的新時期。
參考文獻
[1] 陳宏偉，潘俊.虛擬現實技術在城市規劃設計中的應用[J].山西建筑，2010（03）.
風景園林設計及其理論范文3
論文摘要結合北京798藝術區的案例和景觀設計師布雷·馬克思的設計作品，從場所精神、文化傳統對景觀元素地域性進行研究，論述了風景園林如何結合場地特征進行規劃設計。
人類與自然環境相互聯系，相互作用，在風景園林學科中，這種關系體現的尤為明顯。風景園林設計是一門運用自然因素特別是生態因素、社會因素來創建優美的、生態平衡的人類生活境域的學科。
風景園林規劃與設計不僅能夠反映不同地域的地理、地貌等自然環境特征，還在一定程度上折射出人類社會的各個側面。在不同的國家或地區，由于自然因素及社會因素的不同，導致當地具有獨特的地理、地貌和文化傳統特點，使當地的風景園林出現風格迥異的面貌。風景園林設計總是敏感的反映著這種當地文化思潮、思想體系、社會生活需求以及經濟技術條件，這樣風景園林設計就會具有某種傾向性，而這種傾向性往往就引導著當地風景園林出現其獨特風格而又包含其內在的邏輯發展軌跡，也就形成了當今世界千姿百態風格迥異的風景園林。
1對場所精神的的表達
20世紀末，隨著工業的逐步蕭條，景觀設計也慢慢開始轉向后工業景觀，北京798藝術區改造就是在對原有的歷史文化遺留進行保護的前提下，將原有的工業廠房重新定義、設計和改造，帶來了對建筑和生活方式的全新詮釋[1]。
后工業景觀作為后工業時代一種新的景觀形式，伴隨著工業廢棄地的改造、工業遺產旅游的開展而興起，這種工業文化的獨特表達越來越受到業內人士認可，也為后工業國家生態修復做好了鋪墊。這種趨勢很好的反應了城市更新理念對工業歷史的追尋以及對現代藝術的表達。
波爾多植物園是一個以分類為主題的植物園，風景園林師通過運用當地的鄉土植物和普通的自然生境來展現不同植物景觀的特點，將全園劃分為水花園、生境走廊、耕作田、植物林蔭道等幾個部分，以表現生物多樣性、自然資源的循環利用以及景觀藝術變化，較好的展現了城市歷史及園林師對藝術的追求。
2對文化傳統的深層挖掘
人類文明發展到今天，文化傳統最能代表一個地區獨特的景觀風貌。因此，一個地區的文化傳統的體現最能反映當地的地域特征。巴西著名設計師布雷•馬克思將巴西當地的地域特征與他的風景園林作品完美結合，展現了獨特的個性和不凡的藝術天賦。布雷•馬克思早期主要受巴西本土文化和當地自然植物景觀的影響，同時也受到當時現代主義思潮的影響，但先鋒藝術并沒有把他完全給淹沒。布雷•馬克思發揮他獨特的藝術天賦，結合當地的文化特色和現代主義設計思想，通過豐富的圖形，夸張的色彩打破了那種完全模仿自然的設計方式，同時也與世界其他的現代主義思潮劃分界限。他對民間藝術和抽象、立體主義很感興趣，創作的方式多種多樣，靈感來源極其豐富，陶瓷貼面、花崗巖廢料構筑的景墻和鋪地，像繪畫一樣的設計平面，利用棕色、黑色、白色等馬賽克組合形成有機線形的圖案以及富有動感的鋪裝效果，與周邊環境完美融合[1]。正如布雷•馬克思所說：“一個好的風景園林設計是一件藝術品，對比、結構、尺度和比例等都是很重要的因素，但首先它必須要有思想?！边@個思想就是對場地文化傳統的深層挖掘[3]。只有這樣的設計作品才能夠體現出出色的藝術特質，也才能夠很容易讓大眾接受。
3科學、藝術、文化的融合
通過科學合理的規劃設計途徑和方法，發揮藝術構思，才能體現結合場地特征。而L.麥格哈格的設計方式就是這3個方面的完美結合。L.麥格哈格在1969年出版了《設計結合自然》，書中直觀的揭示了景觀設計與環境后果的內在聯系，并提出了計算機輔助疊圖分析法。麥格哈格在《設計結合自然》中指出，“西方的傲慢與優越感是以犧牲自然為代價的，東方人與自然的和諧則以犧牲人的個性而取得”，似乎目前還沒有很好的解決這一矛盾的辦法。由于人類的行為正成為景觀可持續性、穩定性的決定因素，在自然與人之間，在發展與保護之間，人們必須有正確的認識，可持續發展與環境生態觀在風景園林規劃與設計中必須堅持。
4結語
風景園林發展到今天，很多好的作品都是完美的結合了場地規劃設計，而現代化城市對人們生活的影響，使得人類更加注重結合場地的風景園林設計。地域性的表達成為現代風景園林規劃設計所最求的目標，如何將科學、藝術、文化完美的融入設計是風景園林發展不變的主題。
5參考文獻
[1]王向榮，任京燕.從工業廢棄地到綠色公園：景觀設計與工業廢棄地的更新[J].中國園林，2003，19（3）：11-18.
風景園林設計及其理論范文4
【關鍵詞】風景園林；規劃；問題；對策
1. 風景園林規劃的內涵
“風景”在《辭源》中有以下兩種解釋：一為“風光、景物”；二為“猶言風采”?！帮L光和景物”是指能夠被人們所感知并能夠產生情緒的事物，而“風采”則多指有關人或事物的特征和習慣。綜合而言，“風景”可定義為：自然和人工的景物，但也蘊含了能夠感受景物的人的行為表現，以及其各自或二者之間的發展規律。既有靜態的形象，又有動態的變化，既有客觀的表現形式，又有主觀上的意識信念。
在我國，園林的稱謂始于西晉，“園”指建筑、水池、山石和樹木等的綜合體，而“林”則指成片的林地?！皥@林”可定義為：在一定的地域，運用工程技術和藝術手段，通過改造地形、種植花草樹木、營造建筑或布置園路等途徑創作而成可供人們觀賞、游憩、居住的環境。
規劃是按照人的意愿從宏觀的方面來安排和創造新事物，以此來定義風景園林規劃，可知：風景園林規劃就是指按照人的要求，安排和建造具有風景意義的事物，即營造事物。而“景以境出，因借體宜”則是歷來風景園林規劃設計的創作理念和方法的核心。
2. 風景園林規劃存在的不足
當前我國的城市化進程不斷加速，而在此進程中對自然界造成的破壞則必須通過人為的方法來進行補償，作為改善環境最有效的風景園林行業，自然擔起了這一重要任務，但我國風景園林起步較晚，在設計規劃方面存在著很多問題：
2.1理論研究相對滯后。我國古代園林藝術輝煌燦爛，享有盛名，但風景園林作為一門學科則還處于起步階段，眾說紛紜、觀點各異就是當前我國風景園林規劃設計的實際情況。要在實踐中做到不斷創新，就必須借助適合于我國國情的風景園林規劃設計理論，但從現在的情況看，這一點做的并不到位，許多城市的景觀似曾相識，而有的城市為了向“大眾”靠攏，則不惜毀掉原有的自然景觀，給當地的環境造成巨大損失。沒有系統的理論做指導，“千城一貌”現象便不會終結。
2.2觀念目標陳舊僵化。當前我國風景園林的規劃在形象問題上，雖然吸收了不少西方的經驗，但恰恰是由于這種經驗，使得很多作品都在照搬模仿，忘記了中國元素的魅力所在。比如說，環境綠化設計中從屬不清，西方的建筑較為現代化，對各類石料、花崗巖、不銹鋼等金屬材料運用較多，而中國的設計風格則歷來講求“天人合一”，喜好以自然風景穿插于建筑之中，如只是一味模仿，卻置綠地草皮、樹木花卉于從屬地位，則失去了本身的中國特色，令人印象淺薄，這樣的作品，并不能算做成功。
2.3人工景觀堆砌。“生態”和“自然”這兩個詞大量出現在中國設計師的言談話語和設計說明之中，但實際上人們對生態的認識卻十分模糊，往往是將生態等同于園林綠地或營造濕地等等，同樣，人們對自然的認識也很是膚淺，樹木和湖泊河流在一定程度上就充當了自然的代名詞?，F在，“景觀”一詞被大量炒作，被看作是高于風景園林的設計范疇，但是在大多數設計師眼中，景觀就等于園林綠化+硬質景觀，從而造成設計作品中人工加工痕跡嚴重，耗費大量的人力物力財力，不但沒有“因地制宜”，反而使寶貴的自然資源遭到嚴重破壞。
2.4簡單設計復雜化。設計不能一味追求奢華，而失掉了本身的質樸，樸素是種理念，簡約有時更能體現身份。從實際情況看，不少城市空地和街道的綠化設計只需簡單即可，比如上世紀五十年代英雄紀念碑周邊的油松，八十年代機場路邊的楊林大道等，這些都是簡單設計的典范，在今天看來也是值得稱贊的經典作品。但現在的一些設計師，為追求所謂的“亮點”，恨不得把所有的元素都運用其中，但出來的作品卻顯得浮躁和大好喜功，失去了本色，作表面文章的居多。
3. 風景園林規劃的建議措施
雖然目前中國的風景園林設計還不成熟，缺乏系統的理論指導，但有一點可以確定，那就是未來我國風景園林的發展，既不能依賴于抄襲國際園林大師的作品，又不能生搬硬套我國古代的園林形式，而是應該深入研究其中研究本質，做到情景相依。
3.1確定合理的規劃設計。設計師在創作之初，就要有一個鮮明準確的立意，結合現狀對其性質、功能和形式定位，針對可能遇到的問題，盡可能多的找出解決方案，以尋求綜合性的創作路線。首先是要考慮當地綠地的分布地和所占比例，最大限度的加以利用；其次是要善待園林建筑，由于建筑構筑物、雕塑等硬件往往是構成園林景致的要素，所以在園林設計中，要十分注意這些硬件的設計；最后是要注意園林的整體布局，從細微之處落手，從整體形象規劃，為園林設計加分。
3.2“因地制宜”布局園林。結合國情，基于實踐，是我國現代園林規劃設計的本質所在。目前，在許多城市的發展規劃中，都把風景園林的建設劃為單獨的一項，要使園林建設有自己的特色，最重要的當屬“因地制宜”。中國地大物博，各個地區的風景皆不相同，園林的建筑當然應該結合地區特色，比如說聞名于世的蘇州園林，秀美絕倫，而坐落于北京的皇家園林則大氣非凡，南北特色顯著，現代的建筑也要注意體現這一特點，因為正是有了地方的差別，才使得園林呈現出百花齊放的局面，而不至于產生審美疲勞，更重要的是，通過園林的展示，每一塊土地都能展現出它獨有的內涵與特色。
3.3公眾參與設計。設計師一方面要提高自己的專業水平和素養，另一方面，要歡迎公眾參與到設計中來?，F代風景園林設計是為全民服務的，所以公眾才是真正的使用者，而園林設計規劃的合理與否，則將直接影響公眾的生活質量。公眾的參與能集思廣益，使決策更為科學，增強設計項目的可操作性，避免設計師陷入自我陶醉之中，可以使園林的設計更加人性化，真正發揮為人民服務的作用，同時也可以促進市民對城市景觀的理解力的提高，懂得欣賞景觀才更懂得生活，從實際意義上推動風景園林設計事業的健康發展。
3.4法律法規的支持。以法律為后盾才是我國風景園林發展的終極保障。目前我國已經頒布的法律法規主要有：國務院1985年頒布的《風景名勝區管理暫行條例》，1991年的《城市綠化條例》，還有建設部公布的國家標準和行業標準：《城市道路綠化規劃與設計規范》，《城市綠化工程施工及驗收規范》等，這些法規條例的頒布在一定程度上規范了我國的園林設計，但這并不完善，很多都是以前頒布的，跟不上時代的步伐，在執行方面的問題尤為嚴重，不按章辦事，缺乏監督，使得園林的建設仍停留在原地，進步緩慢，所以要注重法律，執行法律，以法律為保障，我國的園林事業才能真正取得進步。
4. 總結
風景園林是一個具備社會、自然、藝術等多元功能的綜合體，既要滿足生態、環保的社會功能，又要符合自然規律，當前我國的園林設計還存在很多問題，只有找準病因，對癥下藥，創造特色，才能使其在世界園林學科中占有一席之地，才能重煥我國園林藝術的神韻和風采。
【參考文獻】
[1] 吳小瓊，秦華，楊棚淅. 當前風景園林規劃設計中值得思考的問題[J].山西建筑，2009（13）：346―347
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[3] 朱佩娜，崔世昌. 城市園林現狀面臨的問題與對策[J].林業建設，2008（2）：21―22
風景園林設計及其理論范文5
關鍵詞：風景園林教育；建筑學；課程內容；教學策略
中圖分類號：TU986
文獻標識碼：A
文章編號：1008-0422（2013）04-0054-02
1.引言
近幾年來，隨著中國經濟快速增長，整個社會對所生活的環境品質日益重視。從2001年開始的短短10年間，中國城市建成區的綠化覆蓋率從28.4%提升到37.37%，人均公園（公共）綠地面積從4.6m2上升到9.71m2。風景園林專業逐漸被民眾所知，風景園林專業人才也成為緊缺人才。與此同時，許多建筑院校為了滿足我國快速城市化進程對綜合性專業人才的需求，在建筑學專業教學中也根據自身條件增設了風景園林學的相關課程。
2.開展建筑學專業的風景園林教育的意義
2011年公布的《學位授予和人才培養學科目錄（2011年）》，已經由國務院學位委員會和教育部批準印發，其中風景園林學、城鄉規劃學與建筑學均為一級學科。在3個學科升格后，在本科階段為學生打下寬廣而堅實的基礎，進行“通才教育”，就更為重要。建筑、園林、城市規劃3個學科各有特點和規律，但是在學科發展的過程中，三者需要互相依賴、融合、促進，立足各自的學科基礎，培養學生的綜合能力。
2.1風景園林教育有利于提高學生的綜合能力
隨著建筑設計理念的不斷發展，建筑學早已不再是簡單的工程和藝術相結合的學科，它越來越多的涉及自然、生態、環境工程等各個學科。同時，如何與自然環境相協調已經成為影響建筑設計的重要因子之一。而風景園林學科的核心理論之一就是“因地制宜”和“雖由人作，宛白天開”，無論是江南私家園林中的亭臺樓閣、還是北方皇家園林中的廟宇廳堂，乃至山林中的寺廟道觀，無一不是與自然環境相協調的經典案例。因此，風景園林教育可以有效幫助建筑學專業學生理解建筑與環境之間的關系，在設計實踐中避免出現建筑與環境的生硬割裂。
2.2風景園林教育有利于增強學生的藝術素養
與建筑學發展歷程相似，風景園林學的發展也深受藝術的影響。例如，中國山水畫論中的深遠、平遠、高遠、留白、“疏可走馬、密不容針”以及中國詩詞歌賦、篆刻等藝術理論就對中國古典園林的影響尤為深遠。此外，西方古典園林的發展也與藝術有著密切聯系，如18世紀英國自然風景式園林的產生與發展就深受當時風景畫藝術和文學的影響。因此，風景園林教育可以提高學生的藝術素養，加強學生對設計的藝術性的理解。
2.3促進建筑學專業學生對風景園林的理解
現代建筑設計需要滿足城市規劃對于場地所限定的要求，而規劃對于場地的控制指標中往往要求達到25-40%的綠地率，這就意味著一個建筑作品不僅僅是處理建筑本身，它的周邊環境特別是綠地也成為重要的設計內容，這些任務通常落在與建筑師配合的風景園林師身上。但是，建筑學專業學生對風景園林卻不甚了解，一般有三種理解方式：風景園林就是古典園林、風景園林就只是綠化種樹的職業和簡單的從字面認為風景園林就是建筑和風景相加，即architecture+landscape。由于對風景園林學科的錯誤理解，建筑學專業學生熱衷于“景觀建筑”或“景觀”的學科名稱，這就不利于二者在設計實踐中的相互配合和促進。建筑師對風景園林師的后續工作往往不是覺得過于平淡庸俗，就是認為過于紛繁復雜，難合心意。
因此，對建筑學專業的學生開展風景園林教育可以促進建筑學專業對風景園林的理解，使得二者之間的溝通和交流更加順暢，達到優勢互補的目的，最終共同打造設計精品。
3.風景園林教育的角色定位
目前，國內許多院校的建筑學專業中都開設了風景園林課程，如同濟大學、清華大學、東南大學、北京交通大學等等，這些院校大都由風景園林教研室承擔建筑系的風景園林教學工作。通過筆者的調研，建筑學專業的風景園林教育有一定的特殊性，如信息量大而課時量少、非學生專業必修、本科生和研究生階段教育差異性較大等。因此，建筑學專業的風景園林教育不能簡單照搬照抄風景園林專業的要求和教學體系，而要以建筑學專業的教學體系為基礎、教育質量要求為根本，有針對性的設置風景園林課程內容，以達到事半功倍的效果。
3.1了解為主，掌握為輔
現代建筑不再是純粹的工程學科，而是涉及自然、社會諸多領域的綜合性學科，應當把風景園林知識滲透到建筑設計中，以滿足社會對多元化復合型人才的需求。對建筑學專業的學生來講，需要重點加強以下幾個方面的知識。首先，是對自然的深入了解，包括自然環境的演化過程、生態平衡、植物學等；其次，是對風景園林專業的了解，包括風景園林名稱的涵義，風景園林的歷史和發展趨勢，風景園林學包含的主要內容，如城市園林綠地的類型，園林植物的形態分類等風景園林專業研究的內容；第三，了解和掌握一些風景園林設計的基本設計要素和設計手法，了解風景園林規劃設計的內容和步驟，尤其是與建筑設計結合地很緊密的建筑庭院設計與小型公共綠地設計。
3.2有益補充，激發興趣
建筑學與風景園林學是相輔相成的，歷史上也有很多融會貫通了兩個學科的著名設計師，如英國建筑師William Kent同時也是風景園林師，他的作品Chiswick住宅及庭園就表明他兩方面的技能，又如Joseph Paxton設計的水晶宮成為現代建筑進步的標志，這是因為他是一名園藝師和景觀設計師，有著20多年建造玻璃溫室的經驗，并且Joseph Paxton在19世紀還成了英國城市公園的先導。再如法國的拉維萊特公園既是解構主義建筑流派中的重要作品，也為現代公園設計手法開辟了新的途徑。
在針對建筑學專業的風景園林教育中，應通過引導激發學生們對風景園林的興趣，使風景園林的設計理念成為建筑設計的有益補充，風景園林設計要素也要引導學生應用在建筑設計中，形成更有創意的設計作品。
4.風景園林教育的教學策略
4.1以點代面——案例引出理論
傳統建筑院校的學科特點是空間設計能力強、美學觀念深、工程規劃齊全、創造性思維活躍，相應的，風景園林學更注重生態觀念，特別是對植物的應用理論，生態恢復與再生理論，生態基礎設施建設、雨洪利用、鄉土物種的保護等。學科之間研究側重點的不同促使我們應階段性地引入風景園林學的相關內容，分步驟分階段地將風景園林學與建筑學進行有效的融合。
根據上述情況，為了使學生們在有限的課時內盡快地掌握風景園林相關知識，首先應該從風景園林學科的專業知識入手，闡述風景園林學與建筑學的關系以及風景園林學的學科特點，并明確課程的教學目標，讓學生可以做到有的放矢。其次，通過對所選擇的經典設計案例進行解析，使學生們能通過案例講解了解與之相關的設計理論與設計手法，如通過河流生態恢復與重建的案例，設計的過程及公眾的參與等等，表現出風景園林對民眾的關懷；通過節約型園林的案例，表現出風景園林的節能；通過梳理山水格局，處理好城市尺度與人的尺度的關系等。
4.2設計選題適當
設計課題是學生對所學理論進行實踐的重要媒介，所以要在設計選題環節上精挑細選。首先，選題應緊跟行業前沿，反映當前的社會問題和設計問題，模擬真實的環境和市場需求，甚至可與設計院同步進行。其次，選題范圍要適度放開，應在適度范圍內提倡學生自主發揮，調動學生參與設計的趣味性和積極性。第三，選題中設計基地的尺度不宜過大，避免設計比例從1：100突變到1：1000甚至1：2000而造成的失控，使得學生產生挫敗感，不知如何下手。第四，因為課題選址如不能讓學生可以親臨場地做調研、訪問，則從根本上違背了風景園林的“因地制宜”的原則，也容易讓學生產生輕視的學習態度，所以因就近選擇場地，所選場地要方便學生進行現場調研，以便讓學生充分利用問卷調查、現場踏勘、訪問場地周圍居民、建設方、承建方和規劃主管單位等方式對設計基地有深入的了解。
4.3輔導注重引導發揮個體個性
在設計前期階段，要求學生進行場地調研，然后進行評比，以幫助學生建立風景園林模式的場地分析思維方式，對場地的理解達到適度的深度、廣度，并適當增強學生對現場的生態、植被等情況的了解。
在設計構思階段，指導教師不要過多介入，以免對學生的想象力造成障礙。在輔導方式方面，語言描繪的輔導方式比手繪更能輔導學生，因為在思維未定型時的手繪輔導會限制學生的發散性思維的形成。在學生的設計方案基本成型后，或者是學生在方案的深化和細化過程中出現瓶頸狀態時，不知道該如何進行深入，這個時候教師就需要親自作出示范，修改深度以學生能夠理解和吸收為益，不宜過多，重在引導學生進行下一步的深入思考。
在輔導過程中，要正視建筑學專業的學生在植物所學有限的事實，適當弱化植物方面的具體應用設計，而多從利用植物營造空間的角度去考量。
4.4課程考核注重過程
對于課程成績的評定，應該注重對整個設計過程的感知和訓練，鼓勵學生在學習過程中把設計能力表現出來。
對于設計成果，不局限于手繪表達的方式，要允許和鼓勵學生用多元化的表達手段未展示自己的設計成果，特別是運用建筑的相關軟件、技術手段和表現方式未表達風景園林設計，如建筑學專業的學生在模型制作方面有很強的能力，可以應用于風景園林設計的表現中。
在教學階段性成果和最終成果評定過程中，要做到展評結合、講評結合。針對學生的方案構思和設計特色，老師和所有學生均可提問，由學生回答或教師點評，達到師生的互動，既保證了成績評定中的公正性，又鍛煉了學生的表達和應對能力。同時，學生通過互相比較和爭論，可以及時發現和正確認識自身的優點和不足，并學習他人所長、彌補自身所短。
4.5專家講座開拓視野
除了課堂教育、園林實習等教學方式，每年還鼓勵建筑學專業的學生和風景園林的學生一起參加各種類型的學科競賽活動，比如IFLA、“園冶杯”風景園林國際競賽等，一方面通過競賽檢驗學生所學，另一方面也可進一步增進兩個學科的融合。另外，每年還聘請著名園林專家、風景園林設計師到學校進行專題講座，豐富同學們的風景園林知識。加深對國內外建筑學、風景園林學發展的動態及趨勢的把握，接觸專業發展的前沿情況，積累豐富的理論知識。
5.結語
在對于建筑學專業的風景園林教育開展方式上應根據不同學校的情況而區別對待，容許各自的實驗與創造，并不強求一律，而是在總方向的指引下不斷探索。今后，隨著社會的發展，風景園林教育的內容和方式也會不斷的進行調整，但是風景園林教育的作用會越來越顯著。隨著建筑學、城鄉規劃學和風景園林學三個學科并列成為一級學科后，各專業又有不同的側重點，如何發揮風景園林教育的作用，如何更好的在建筑學專業中開展風景園林教育，還需要我們進行更多的探索。
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風景園林設計及其理論范文6
風景園林專業簡介
風景園林專業與建筑學、城鄉規劃學共同構成三位一體的人居環境設計學科，是建筑學、城市規劃、環境藝術、市政工程設計、動植物學等多學科交叉的綜合學科，其宗旨是綜合利用科學和藝術手段設計美好的室外生活環境。本專業培養基礎扎實，知識面寬，專業素質高，實踐能力強，具備風景園林規劃設計、文化景觀與遺產保護設計、綠地公園規劃設計、園林古建筑設計、城市設計等方面的知識的專業應用型人才。在校期間，學生可獲得園林綠地規劃與設計、風景名勝區規劃、城市景觀規劃設計、園林建筑設計、風景園林工程設計及園林植物種植設計等領域的基本理論和基本知識;受到繪畫技法、制圖方法、風景園林表現技法、規劃設計方法等方面的綜合訓練;具有運用所學藝術理論、設計理論，進行風景園林藝術設計及表達、園林施工與組織管理的基本能力。
風景園林專業就業方向
就業方向主要就業單位包括園林局、設計院、苗圃、園林設計公司、旅游規劃設計公司、風景旅游區、房地產公司、大中專院校教師以及其他建筑與環境工程、市政園林、公用事業、城鄉規劃建設管理等相關的行業、部門機構。本科畢業生也可繼續攻讀園林、景觀、建筑、城市規劃、環境藝術專業類的碩士學位。
從事行業：
畢業后主要在建筑、房地產、廣告等行業工作，大致如下：
1 建筑/建材/工程;
2 房地產;
3 廣告;
4 環保;
5 農/林/牧/漁;
6 專業服務(咨詢、人力資源、財會);
7 其他行業;
8 家居/室內設計/裝潢。
風景園林專業培養德、智、體、美全面發展,政治信念堅定，基礎扎實,知識面寬，專業素質高,實踐能力強，具備風景園林規劃設計、城市規劃與設計、風景名勝區和各類城市綠地的規劃設計等方面的知識,能在城市建設、園林等部門從事規劃設計、施工和管理的應用型人才。
具備的能力：
(1) 掌握風景園林規劃設計、城市規劃與設計、風景名勝區和各類城市綠地的規劃設計等方面的基本知識;并具有較高的圖面表現能力、規劃設計能力和一定的創新能力;
(2) 掌握觀賞植物學、園林樹木、花卉方面的知識，熟練運用園林植物進行植物造景;
(3) 熟悉我國國土資源管理、城市規劃與設計、風景園林規劃與設計、環境保護、城市綠化方面的方針、政策和法規;
(4) 掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力;
(5) 具有較寬廣的相關學科和人文社會科學知識;具有較強的綜合分析能力、語言表達能力和解決實際問題的能力;
(6) 有較強的調查研究與決策、組織與管理、口頭與文字表達能力，具有獨立獲取知識、信息處理和創新的能力;
