前言：中文期刊網精心挑選了社會資源貧困論范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
社會資源貧困論范文1
面對我國新的任務新的要求，針對目前社會結構的特點，充分發揮思想教育社會調解功能，實現全面深化改革進一步形成公平競爭的發展環境，進一步增強社會發展活力實現社會公平正義，促進社會和諧穩定的目標，具有現實意義。在社會當中，由于社會有關于政治、經濟、文化等資源的有限性，以及社會成員獲取社會資源的能力不同，造成了各個社會成員所占有資源存在普遍的差異。社會學家將地質學中原指“不同地質構造的層面”的“分層”一詞套用于此，故而形成了社會分層這一理論。即將社會成員按照一定標準，劃分為高低有序的不同層次和等級的過程與現象。本文從社會分層角度對思想教育的社會調解功能加以分析。
一、李強教授的當代中國社會分層理論概述
隨著社會現代化的發展，學者往往會向著新的社會結構變化。在此，筆者比較贊同著名社會學家李強教授的觀點。李強社會分層理論是基于經濟收入來劃分的。李強教授采用“國際社會經濟地位指數”測量方法，根據全國第五次人口普查“長表”的職業數據計算，發現我國目前的社會結構整體呈現出一個“倒丁字形”。目前中國社會存在一類社會經濟地位低下，又擁有眾多人數的巨大群體。該群體內部的社會狀況高度一致，即為倒丁字的那一橫。同時，中國還擁有人數不多而且社會經濟地位多層化的一系列的群體，累疊起來即為倒丁字的那一豎。這無疑是比“金字塔”結構更危險的社會結構。
1.“金字塔”或“倒丁字”社會結構的基本矛盾
在“金字塔”社會結構中，極少數處于社會經濟地位頂層者在極力維護自身固有利益的同時也在盡力擴大自己的利益。隨著上位者的利益擴大，使得基層的下位者所擁有的社會資源不足以滿足他們的基本需求。處于中層的社會成員及處于基層的人數眾多的下位貧困者為了得到足夠的社會資源則會想盡辦法往金字塔頂端鉆。不難看出，在這種情況下底層越大社會的不安定因素也就會越大?，F下，中國的社會結構是比“金字塔”結構更尖銳的“倒丁字”結構，巨大的社會經濟底層人數使得中國目前的社會存在明顯的潛在危機，更易發生難以調節的社會沖突?！敖鹱炙苯Y構或是“倒丁字”的社會結構造成的典型負面影響是使大部分社會資源高度集中在社會成員中極少數人的手上。直接導致不同社會成員因其所在的社會層面不同，所擁有的獲取社會資源自然而然的不同，造成富者更富，貧者越貧的惡性循環。長時間的積累不僅使得社會分層化愈來愈重，即從“金字塔”社會結構發展成更加不平衡的“倒丁字”社會結構。而且，隨著兩極分化的現象越來越嚴重，處于劣勢者的生活狀況會愈來愈差，從而負面情緒不斷的積累，對社會的運行和發展具有巨大的消極影響。
2.“紡錘形”社會結構的科學性和可持續發展性
相較于“倒丁字形”或“金字塔形”社會結構的不穩定性，“紡錘形”則更具有可持續發展性。無論在怎樣的社會形態下，一支擁有龐大數量的中產階級無疑是社會能穩定發展的重要保障。該群體的社會成員所擁有的社會資源差異性不大，同時亦可以滿足其自身的生活要求，使得成員之間的矛盾甚微，融合性強。相較于下位者，中位者擁有一個較為滿足的生活狀況同時對于自己所擁有的社會資源具有較強的維護意識。所以，在面對社會矛盾與沖突時，他們會普遍持有保守態度，會更傾向于理性選擇。正是因為這一特點使得這一層次具有較強的包容性和穩定性。當這一階層變為社會的主體時，發生矛盾沖突的概率會變得特別低，這對于社會穩定和發展是極具有積極作用。無疑是我國當今社會形式向“紡錘形”方向發展的重要原因。
二、中國當下畸形的社會結構正?；瘧邆涞臈l件
現下國內無法辦到使下層等級的人群對于他們目前的地位特征達到認同的程度，而直接導致上層階層成員利用其自身的權力與地位對不安于現狀的下層人群強力鎮壓，其本身就不是一個科學的可持續的方法。這無疑使社會矛盾越來越僵硬，最終達到無法調節的地步。目前，中國的當務之急是盡快將不合理的“倒丁字形”或“金字塔形”社會結構向科學合理的“紡錘形”發展。要使中國社會結構往“紡錘形”方向發展，并不是一蹴而就的事?，F在縮小社會貧富差距，促進社會結構由“倒丁字形”向“紡錘形”轉換是中國目前建設社會主義和諧社會的重要奮斗目標。針對如何縮小貧富差距，成功轉化為“紡錘形”社會結構這個問題上筆者認為至少要滿足三點。
第一，積極發展中國經濟。在當下這種社會成員間的社會資源存在巨大的差異性，矛盾愈發激化的情況下，發展經濟是解決問題的必要基礎。只有使社會總體資源得到保證，使得人均所得的社會資源普遍升高，從而下層者可以滿足生活基本需求，才能實現消除社會矛盾的根源問題，還能實現下層者向中層流動的可能性。
第二，要保證社會的穩定。社會穩定主要是指社會成員之間及社會成員與外部的正常有序的狀態。社會是由眾多的個體的集合體，個體的行為對于整體的影響是必須由強硬的社會制度和規定來規范的。社會的穩定性關乎國家的法律是否可以具有有效性，國家的成員是否可以履行自身的義務和責任。一個國家在政治、經濟、文化等方面的穩定性是實現社會發展前提。這兩點也是政府管理部門所負責的首要任務。
第三，為保證利益可以往下流動，利益的向下流動是實現“紡錘形”社會結構的核心步驟。在社會資源充沛社會穩定的情況下，若不能實現利益向下流動只能使上層者聚集越來越多的社會資源，下層者還是保持著糟糕的生活狀態，下層者的“仇恨”心理只會更加嚴重，反而進一步激化社會矛盾。只有實現利益的向下流動才能保證下層社會成員得到足夠的社會資源，進一步向中層發展，減少下層貧困社會成員的數量，使人們漸漸向中層涌動，最終達到“紡錘形”的社會結構。這也正是我們思想政治教育所能做到的，也是我們的主要任務。
三、思想政治教育在建設紡錘形社會結構中的調節功能
如何使社會下層人群接受現下中國的社會結構，同時上層人積極配合社會結構向正確方向改變的工作，從而達到社會穩定團結安定，實現真正意義上的和諧社會，一直是思想政治教育的重要課題。
第一，通過上文所述，不難看出穩定下層人群的情緒是思想政治教育所要到達的第一目標。由于社會資源分配的極不合理性使得大量社會下層人群所占有的社會資源遠遠不及極少上層人群所擁有的社會資源，由于中國現如今的總體社會資源不足，引出了下層人群不滿情緒的根源所在，即為下層社會成員難以維持基本的物質生活。長此以來，大量存在的貧困人群會大大消減國家的凝聚力。與此同時，貧困人群由于長期的消極態度所致，難免會發生不理性并危害到社會正常秩序的行為，使社會秩序難以統一管理。所以當務之急即為建設完善的健全的社會弱勢群體的保障制度。在滿足他們基礎物質生活需求的同時為該群體提供如最低保障制度、農村扶貧脫困制度、下崗職工基本生活保障制度、災害救濟制度等保障條例。實現讓下層人群的生活質量向中層人群靠攏，提高這類人群的社會興奮感，安撫他們的消極情緒，達到緩和社會階層矛盾增大社會穩定性的目的。
第二，在保證下層群眾安定的同時，也要動員他們積極爭取其自身利益。為了使下層群眾思想達到積極爭取的這一高度，首先要使他們了解上層人群在社會結構中的重要作用，增進兩者之間的相互了解，引導下層群眾對于收入分配的差異性和現在所出現的兩極分化有一個正確的理解，進而緩和不同社會階層的矛盾，維護社會穩定。在保證上層群眾與下層群眾相互了解的前提下，積極進行思想政治教育，提高下層社會成員的思想素質。凝聚弱勢社會階層內部思想，提高這一社會階層的影響力，從而為爭取利益下流奠定基礎。召集此社會階層的社會成員共同通過合法的途徑爭取自身的利益，集體向執政團體發出呼吁，引起社會全體成員的重視。此外，通過思想政治教育要讓該階層的人群確立正確的人生觀與價值觀，培養其對生活的積極態度。動員這一階層人民接受教育，通過提到自身的素質修養，豐富思考角度來提高自身的價值。以知識為武器改變自己的社會地位，從而現所擁有的社會資源得到質的改變。著重強調爭取途徑的合法性，避免由于下層群眾通過不理性的爭取途徑而導致增加了社會不安定因素。
第三，通過思想教育使上層人可以學會割舍利益，達到利益向下流行的效果。這不僅需要政府推出強有力的相關政策，使上層社會人群的思想上由被動轉化為主動也是十分重要的。對于前者而言，國家當務之急是建立一個科學合理的收入分配機制。規范分配標準，在達到基本的按勞分配的條件下，實現公正，公平的二次分配。將上層群眾的資源與利益通過規范的分配秩序流向下層人民，進而減少上下階層的收入差距，充分合理地利用稅收政策來調節社會之中的資源財富分配。通過法律確立相關制度無疑是使社會資源向低收入人群流動，減小社會收入兩極化的最有效的方式。對于上層人群的思想政治教育是極其必要的，如若可以起到使富人們主動將利益割舍給貧困人民的效果，這不但可以使社會資源均一化進程加快也能有效地緩和了社會上富人與窮人之間的偏見與矛盾。相關部門應大力開展相關的思想改革，弘揚社會慈善事業的偉大高尚意義，培養上層社會成員的社會責任感。多開展相關的慈善活動，并要適當地獎勵以與社會名譽相關的獎勵。由上可知，公平公正的初次分配與二次分配，與相應的慈善活動是縮小社會資源不合理分配和經濟收入兩極分化的重要手段。
社會資源貧困論范文2
關鍵詞：社會資本 城市化 反貧困
一、中國城市貧困現狀
根據統計數據，2001年我國的城市貧困人口人數在1500萬到3100萬之間，占中國總人口數的4%到8%。從整體的發展趨勢上來看，在八十年代我國城市人口在下降，但進入九十年代之后卻又呈增長趨勢。這與我國經濟發展，貧困線提高有很大關系。
根據統計調查，目前我國城市貧困人口的主要組成部分包括三個方面：首先是社會救濟人員以及社會優撫對象，這個部分包括孤老殘幼、社會困難戶和按照國家政策理應享受社會救濟和享受國家補助的優撫對象，根據相關數據這個部分占城市貧困人口的2.7%；第二部分是并不符合目前社會救濟條件的低收入群體，主要包括嚴重殘疾人員及家庭、主要勞動力患有殘疾的家庭、享受單位遺屬補助家庭、部分返城的知青家庭以及配偶無職業的退休工人及其家庭等，根據數據這個部分的人數占城市貧困人口的10.8%a；第三部分是喪失勞動能力的社會失業人員，主要包括未能再就業的失業人員和下崗工人的家庭，和經營不善的企業中職工的家庭，根據數據這個部分占城市貧困人口的86.5%。所以可以看出，目前我國城市貧困人口的主要組成部分是職工失業型人口。
二、社會資本和城市貧困的關系簡要探討
社會資本在生活中的分布是不平等的，也就是說社會資本具有非均衡性，這種非均衡性指的是社會資本分布的不同導致了不同群體掌握了不均的社會資本，使其社會行為能力不同。社會資源的總體量是有限的，所以當占據社會地位較高的群體使用了嵌入到社會關系中的社會資源時，就會使處于弱勢的一方得到更少的資源，這被稱為關系貧困現象。關系貧困是從社會資本的視角對貧困進行的闡釋。
三、社會資本視角中城市反貧困的策略
（一）反城市貧困要提高貧困群體的社會地位
社會地位指的是個體在社會結構中的位置，每個個體所享受的社會資源由其社會地位決定。目前我國城市中，絕大多數貧困者都處于社會較低的層次。這就要求在城市的反貧困過程中，政府要重視提高貧困群體在社會中的地位。社會地位一般都兩方面的因素來決定，一是先賦因素，二是自致因素。先賦因素指的是個體的出身和其所處的環境等形成的，是個體在后天無法改變的決定因素；自致因素值得是個體在后天成長中通過后天努力所取得的結果，它與個人努力結果有關。所以在提高貧困群體社會地位的過程中我們所要做的是兩方面的工作，首先要盡量的減少先賦因素的作用，同時還要增加自致因素的作用。
在目前的市場經濟條件下，先賦因素的作用有所減少，但仍然發揮著作用，所以政府要積極的采取措施來進行干預，避免貧困遺傳。在提高自致因素的作用方面，教育發揮著不可替代的作用。教育是改變個體在社會所處地位的重要方式。通過接受教育，個體可以獲取專業知識和技能，從而在就業中得到優勢。在進行教育來提高貧困者社會地位方面，首先是要確保貧困群體受教育的權利，其次還要增加在教育上的投入，目前我國對教育的投入仍然不足，所以要進行城市反貧困工作，其中重要的環節就是要加大對貧困群體的教育投入，通過減免學費或增加生活補貼的方式來確保其基本文化教育。
（二）構建貧困群體的社會支持網絡
由于目前缺乏貧困者的社會關系網絡，所以當貧困群體面對困難時，很難得到有效的幫助。在城市反貧困過程中，就要重視這方面的工作。要積極的動員社會各界力量來為貧困群體建立一個社會支持網絡，從而更好的為其服務。一個有效地社會支持網絡一方面可以為解決貧困群體的日常生活困難提供幫助，另一方面還可以作為社會安全網絡的其中一個形式，可以起到支持和保障個體的社會行動的重要作用。
（三）加強政府與貧困群體間的互動
在反城市貧困的過程中，一個不能被忽視的環節就是要增加政府和貧困群體的互動。目前，城市的反貧困工作大多都是由政府來主導，但都采用了單向度的方式，以恩賜的方式來幫助貧困群體。這對反貧困工作來說顯然是不夠的。要進行城市中的扶貧工作，一定要有效的滿足貧困群體的各種需求，所以就要增加決策者和貧困群體間的互動，避免出現扶貧工作都是由非貧困群體來進行，這樣很難使得反貧困工作做到真正的滿足貧困群體的生活需要。
四、結語
目前，社會資本已經成為研究貧困的一個重要范式，以社會資本為視角的城市反貧困策略也都已經出現，但仍然存在許多不足的地方，所以要加深對于貧困機制的理解，綜合利用社會資本視角下的各種方式來解決城市貧困現象，促進我國城市化的健康發展。
參考文獻：
[1]何慧超,李珍. 可行能力視野下的中國城市貧困治理理念重構[J]. 湖北社會科學, 2008(11)
[2]梁檸欣. 貧困研究新范式的建構與中國城市貧困研究的新視角[J]. 廣東社會科學, 2008(06)
[3]畢,高靈芝. 城市貧困代際傳遞的影響因素分析――基于社會流動理論的視角[J]. 甘肅社會科學, 2009(02)
[4]尹海潔. 城市貧困人口的特征及其經濟生活狀況[J]. 經濟研究導刊, 2009(05)
社會資源貧困論范文3
由于其自身的生理缺陷和心理障礙，導致他們喪失了同健全人一樣生活、工作和學習的條件，在現今激烈的社會競爭中處于不利地位，而其中最直接的影響就是陷入貧困的泥潭。根據相關調查顯示，我國殘疾人口家庭人均收入還不到非殘疾人口家庭的一半，他們的生活主要還是依靠低保、臨時性救助、鄰里接濟等，還有相當一部分殘疾人口家庭處于極度貧困狀態。就目前而言，殘疾人仍然是我國最困難的群體，而他們自身又缺乏滿足需要的能力與途徑，因而需要幫助他們建立一個強大的社會支持網絡體系，來應對各種來自環境的挑戰，盡早擺脫貧困。
有關社會支持的研究起始于上世紀六十年代末，如今社會支持理論已成為社會工作的一個重要理論。它同其他社會工作實務理論及其實踐理論一樣，在社會工作實踐中協助工作者分析相關社會問題的性質與原因，指導工作者科學、合理地設定社會工作過程及制定相應的工作手法與介入模式。
社會支持是與弱勢群體的存在相伴隨的社會行為，由于研究視角和目的的不同，研究者們對社會支持的定義也就不盡相同。一般而言，社會支持是指來自個人之外的各種支持的總稱，包括正式的社會資源和非正式的社會資源。正式支持是指來自政府、社會正式組織的各種制度性支持，主要是由政府行政部門，如各級社會保障和民政部門，以及準行政部門的社會團體，如工會、婦聯等實施。非正式的支持主要指來自家庭、親友、鄰里和非正式組織的支持。
社會支持理論認為個人問題的產生并非個人之過，而是社會大環境的問題，要解決問題，也必須針對其整個問題系統，利用各種資源幫助其解決，具體的策略和方法可利用社會支持網絡。社會支持網絡作為一種方法和策略被重視并應用于社會工作實務之中，它指的是一組個人之間的接觸，通過這些接觸，個人得以維持社會身份并且獲得情緒支持、物質援助和服務、信息并與新的社會接觸。社會支持網絡這一方法和策略有許多優勢，社會支持網絡的建立有助于資源的多效利用和資源共享。因為弱勢群體一般是一個在社會資源擁有和分配權力上極度匱乏的特殊社會群體，非常容易遭受社會風險，因此他們需要一個強大的社會支持網絡，并充分利用這個網絡所能提供的各種資源，以此來應對社會對他們造成的各種挑戰與沖擊。
目前我國正處于社會轉型和全球化兩大變數的交織沖擊下，社會主義市場經濟還不夠完善，許多社會保障機制還不夠健全，貧困問題仍然是我國比較突出的一個社會問題。而殘疾人作為一個特殊的社會群體，它既是一個社會性弱勢群體，又是一個生理性弱勢群體。因此，導致殘疾人貧困的原因既有社會層面的因素，也有其自身的個人因素。
社會資源貧困論范文4
（一）城市社區社區是城市生活的重要組成部分，政府對個人、家庭以及整個社區的管理和服務，其最主要的途徑就是通過社會來實現和完成的。社區是我們生活中不可缺少的一個綜合基礎的群眾基礎機構。他為我們居住在一個固定區域的居民群體范圍內的居民，起著一種媒介橋梁作用。在為我們廣大居民群眾做著一些日常生活中所需與社會團體旋節溝通連貫的作用。
（二）社會工作介入隨著社會工作的基本理念在中國的實踐影響越來越廣，社會工作其本身的魅力也在逐漸凸顯，沒有一個學者能夠對它做出一個百分百正確的定義，但是可以結合社會工作的價值理念和實際工作，以及結合其他學者對社會工作的定義，把社會工作定義為：社會工作是在利他主義價值觀指導之下，輔以科學的知識為基礎，運用專業的方法來進行助人的服務活動。社會工作者擁有一套專業的社會服務方法，通過他們介入社區工作中，可以幫助社區提高社區服務的工作效率。
（三）城市貧困本文中所提到的城市貧困，主要是指城市社區中的某些家庭正處于或者長期處于相對于整個黃石市平均生活水平之下。他們中大多數都是失業、下崗，沒有收入來源，并且再就業困難，他們目前的收入無法維持他們最基本的生活需要。
二、城市社區貧困家庭的現狀分析
（一）城市社區貧困家庭的類型1.經濟貧困，是指一個人或者一個家庭的生活水平達不到一種社會可以接受的最低標準。2.心理貧困，是指一個人或者一個家庭由于經濟貧困，從而產生一系列個性特征和心理健康的變化。很多貧困家庭的收入大部分都用在衣食住行上，很少有人愿意花錢去買本書，或者買份報紙來看?？梢?，除了物質生活的匱乏之外，他們同樣需要在精神生活方面得到幫助和指導。
（二）城市社區貧困家庭的特點1.就業技能單一，文化素質低。城市社區貧困家庭中有很大一部分是下崗員工，而這些人的生活情況普遍不如從前。因為教育缺乏，所以他們并沒有學到一技之長，當他們面對失業、下崗等變故時，變的脆弱不堪，毫無辦法。2.認知有偏差，心態有問題。對于這些低收入群體，我將他們分為兩種，一種是“過度樂觀”，另一種是“過度悲觀”。有這樣的一群人，他們“太愿意接受幫助”，特別是來自政府和社區的幫助，卻不愿意自己主動出擊，尋找機會脫貧致富。在接受幫助時，又對工作挑三揀四，這樣的想法和行為對他們擺脫貧困是百害而無一利。另外一種“過度悲觀”的人，他們有進行過再就業的嘗試，但是發現效果不是他們所預期，想要再就業特別困難，因此他們就放棄再就業的希望，自暴自棄，自甘墮落，怨天憂人。不管是第一類人還是第二類人，他們都應該積極地投入到再就業的行動中去，因為隨著年紀不斷地增加，以及不斷涌出的新型人才，對于他們的再就業來說形勢十分嚴峻。他們只有抓緊時間實現就業，才是解決貧困現狀最好的辦法。
三、城市社區貧困家庭的致貧原因
（一）經濟體制改革加劇下崗失業這些家庭的成員大部分都是國有企業基層員工，比如裝配工人、生產線上的工人，平時他們每天工作內容單一，收入也能維持正常的生活水平，但是由于國有經濟體制改革，使得國有企業不得不把一些勞動力豐裕的崗位進行裁減，這就導致了上述家庭成員的失業。
（二）社會保障制度的不完善加劇城市據統計，在城市社區中，長期處于貧困或因為下崗、失業而致貧的人群約占社區總人口的13%，他們往往文化程度較低，對于自身該享有的法律權益也不了解，甚至有的連社會保障是什么都不知道。當他們面臨貧困時，他們沒有辦法去利用法律手段保護自己。
（三）家庭結構的變化現在中國的家庭結構發生了很大的變化，一個家庭往往只有兩個人或者三個人，所以當其中一個人的就業情況發生了變化，整個家庭都會受到影響、遭受到沉重的打擊。
（四）收入的不穩定性收入不穩定的最重要原因就是失業，下崗，無業或者提前退休，然后只要當這四種情況發生了，必然會對一個家庭的經濟造成很大的影響。
（五）教育因素中國的教育是九年制義務教育，這樣的教育模式只維持到初中結束。然后上高中、大學或者更高學歷的培養，就成了很多家庭條件不佳的人群輟學的主要原因。
（六）家庭成員的身體健康狀況因病致貧，這種現象我相信很多人都見怪不怪了。醫院和醫生甚至在書本上都成了“反面教材”。當一個家庭的成員身體狀不好的時候，例如出現一些重病或絕癥，在面對治病需要消耗高額的醫藥費的同時，他們就會致貧，或者放棄治療。
四、社會工作介入的必要性和可行性
（一）社會工作介入的必要性正是由于城市社區貧困家庭服務還處于發展階段，還需要服務水平的進一步提高以及需要拓展更多元的服務領域，開發更多服務的對象。因此需要社會工作的專業介入。社會工作是助人自助為目的的專業，它所關注的是社會中需要幫助的，有困難的，處于弱勢地位的群體。在城市社區貧困家庭服務中，社會工作可以通過運用專業的方法，幫助配合城市社區為貧困家庭成員尋找各種資源，為他們解決困難滿足其需求。社會工作者可以采用專業的服務方法和技巧為提供服務，比如采用地區發展，社會行動，城市社區教育，社會策劃等工作模式。在方法上，個案工作可以給貧困家庭提供專業的心理咨詢和心理治療，不僅可以解決他們的一些心理問題，也可以整合社會資源為貧困家庭構建一個完整的社會支持系統；小組工作可以加強城市社區家庭之間的社會交往，通過交流互動加強鄰里間的聯系，增強城市社區居民的合作，也能夠再次肯定自身的價值；城市社區工作可調動個人，家庭和社會的各種資源，解決貧困家庭的實際問題。社會工作能直接或者間接充當服務的提供者，并且通過對各種社會資源的調動和整合，為發展還不完善的城市社區貧困家庭服務提供多種資源，從而完善城市社區服務的基礎設施。這不僅需要理論知識，更要求把理論知識運用于實際工作，善于與服務對象和其他工作對象建立良好的關系。
（二）社會工作介入的可行性同時，社會工作能夠介入到城市社區貧困家庭服務中，第一是城市社區有讓專業社會工作介入城市社區貧困家庭服務服務的愿望，希望通過社會工作的介入更好地幫助其提高城市社區服務水平；第二是城市社區已擁有社會工作的介入條件，黃石市石榴園城市社區經過一定時間的發展積累了財力，物力，人力以及服務經驗，為社會工作的介入提供了基礎；第三是黃石市石榴園城市社區對社會工作專業有一定認識，對社會工作認同，并且支持社會工作的介入；最后是黃石市石榴園城市社區在城市社區貧困家庭服務方面已經有一套自身的制度與服務流程，雖然不夠完善，但也為社會工作的介入提供了有利條件。
（三）社工在城市社區貧困家庭服務中扮演的角色社會工作者（socialworker），遵循助人自助的價值理念，運用個案、小組、社區、行政等專業方法，以幫助機構和他人發揮自身潛能、協調社會關系，解決和預防社會問題、促進社會公正為職業的專業工作者。1.溝通者。我在黃石市石榴園社區對五個研究對象進行訪談時，我覺得社會工作心理學讓我知道如何與他們“說話”，這里的說話不僅僅只是表面的說話而已，而是會說話，同樣的意思，但是不同的表發方式，會讓我的案主更容易與我建立信任，所以社會工作者在社區反貧困服務中首先充當了溝通者的角色。2.支持者。我與我的案主進行交流時，必須站在他們的立場同他們聊天，和他們說話，為他們提供服務，所以毫無疑問，我是他們反貧困行動開啟的支持者。3.指導者。在與案主有一定的了解之后，我會根據社會工作理論，比如在幫助他們再就業的過程中，社會工作的優勢視角理論能發現他們的潛在的優勢，幫助他們選擇適合自身的技能去進行培訓，也會為他們提一些建議，讓他們更加有效的重返社會大家庭中。4.脫貧資源提供者。在社會工作者開展社區反貧困服務中，社會支持網絡是不可或缺的。而社會工作者相對于社區工作人員以及貧困家庭成員自身來說，他們掌握了更多的社會資源，為他們的反貧困服務提供了更多的渠道，所以社會工作者又是資源的提供者。
五、展望
社會資源貧困論范文5
貧困大學生受家庭經濟因素的影響，在就業過程中存在一定的劣勢。以2014屆畢業生為例，畢業生總人數727萬，據統計，當年貧困生占總人數的1/5左右。也就是說每年將有140多萬的貧困生面臨就業問題。據北京大學“高教規模擴展與畢業生就業”課題組的調查顯示，貧困家庭學生就業率相對較低，約低于正常家庭畢業生的13%，可見，在當前就業形勢十分嚴峻的情況下，貧困生在激烈的就業競爭中處于不利地位。因而，積極探索解決貧困生就業的有效措施，應成為社會積極關注的問題。社會工作作為一種幫助人和解決社會問題的工作，其理論、模式和研究方法在幫助貧困生就業上有很多值得借鑒的地方。用社會工作理論分析貧困學生面臨的就業問題，以社會角色的角度探討促進貧困學生就業的途徑，是解決這一社會問題的有益嘗試。
一、高校貧困的界定和類型
貧困大學生是指學生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學習期間的學習和生活基本費用的學生。①在實事求是、規范程序的原則下，首先由學生本人提出申請，然后在班主任或輔導員的指導下成立班級認定小組，進行民主評議，確定一般困難、困難和特殊困難3檔，在此基礎上由學校進行最終評定。其認定標準根據本行政區域內的城市居民最低生活保障標準。
上述是在國家層面對家庭經濟困難學生的界定，相對比較籠統，是一個總綱領。在實際工作中，大多數的高校主要依據學生在校每月生活費的支出、家庭人均月收入、學生繳納學費情況、學生家庭身體健康狀況等方面來確定。其中，學生在校期間的消費情況，也就是在吃、穿、用、行等方面的消費支出較為客觀、準確地體現學生的家庭經濟狀況。就目前全國平均狀況來看，一般月生活費低于200元的為特殊困難家庭，在200-500元之間的為困難家庭，500-800元的定為一般困難家庭。
二、社會工作理論與方法
社會工作理論來源于西方，至今有近200年的歷史，目前這一理論在社會生活的各個領域得以體現，尤其是在應對一些社會突出問題上發揮著獨特的作用。對于社會工作的定義有多種說法，概括起來可以稱為：“社會工作是指社會工作者運用專業知識與方法幫助社會上處于不利地位的個人、群體和社區，克服困難、解決問題并預防問題的發生，恢復、改善和發展其功能，以適應和進行正常社會生活的服務活動?！盵1]其特點有：以幫助他人（服務對象）為目的；以科學知識為基礎活動；運用的是較為科學的助人方法；是一種助人服務活動。
學校社會工作是社會工作一個重要的領域，主要是指學校社會工作者運用社會工作的理論、方法與技術，對在校的全體學生，特別是面臨經濟、心理、學習困難學生提供專業服務。在此理論下，就高校情況來說，也就是輔導員、學生資助管理部門等人員運用社會理論的工作方法教育和引導學生，幫助學生解決問題，發揮學生的潛能，協助建立學校、家庭、社會三者之間的良好關系，構筑教與學、成長與成才的和諧環境，實現學校、家庭教育功能，共同為高校貧困生服務。除了校內學生工作人員外，也有人認為可以通過社會網絡的作用，挖掘貧困生問題的內在資源，引進專業的學校社會工作者，對家庭經濟困難學生在就業觀念、就業能力、就業心理上進行全方位的幫助。
不管是從何角度對學校社會工作進行定義，其具有以下幾方面的特點：學校社會工作是一種社會工作實務，是一種專業助人活動，其服務的對象是學生，社會工作專業人士是實施者；主要運用理論和方法有：訪談法、小組工作法、個案法、效果評估法、社會政策倡導等；工作內容包括提供學生發展性、教育性、預防性、改善性、補救性以及維權性等服務；其目的是促進學生全面發展、健康成長、立志成才。
三、社會工作理論在促進貧困大學生就業中的實踐
（一）用社會工作方法提高貧困生就業能力
高校貧困生因為家庭經濟困難，在學習、生活、心理等方面承受著一定的壓力，如學習之余做兼職，學習時間減少，成績不夠優秀；沒有足夠的資金用于素質拓展上，特長不夠突出；生活上自閉，交際能力不強；心理上自卑，很少參加學校和院系開展的集體活動。這些實際問題如果在就業前沒能得到有效的解決，將對他們就業競爭力的提高造成很大的影響。作為學生工作者應積極學習和運用社會工作的方法，如個案工作法、小組工作、效果評估等，幫助貧困生度過就業難關。
個案工作是學生工作者按照基本的價值理念、運用科學的專業知識和技巧、以個別化的方式為感受到困難的學生提供物質和精神方面的支持與服務，以幫助其減輕壓力、提高其綜合能力。運用個案工作方法，能很好地對貧困大學生進行一對一的輔導，具有很強的指導性，其作用有兩點：一是能有針對性地幫助貧困生正確認識自己優勢和不足，使其從心理上能接受自己并做必要的改變來挖掘潛能，發揮優勢，彌補不足；二是可以直接給予物質幫助，減輕其生活上的壓力，使其有更多的精力投入到提高自己和求職中。值得注意的是“學校社會工作者在對高校貧困生進行個案工作時要遵循尊重、關懷和接納的原則，本著真摯誠懇的態度，才能到達到預期的效果?！盵2]
小組工作，也叫團體工作，是以團體或小組為對象，通過集體活動為其成員提供社會服務的方法。其目的是使個人能借助集體生活提高自己各種能力，能較好地協調和發展個人之間、個人與團體之間、團體與團體之間的社會關系，從而促進個體與集體的共同發展。小組工作的形式可以以座談、沙龍、活動、小組討論或課程等方式進行，如把有共同需要的貧困生安排在一起進行輔導，集中解答相關問題；再如以班級為單位，把貧困生置于正常的學習、生活中，根據觀察每個人的不同，在實際生活中潛移默化地進行幫助；再如把學生組成一個團隊，開展團隊活動，促使他們互相幫助，培養他們的團隊精神等。
效果評估是通過深度討論、參與式活動等方式，了解學生的整體情況、個人需求和存在問題，為提供有計劃的幫扶提供基礎依據。可以通過開展自立自強演講比賽、心理情景劇大賽、誠信感恩教育等活動，發現自己在勤儉節約、社會責任意識、自立自強、團結意識等方面優點，并對其他方面的優勢加以提升。
（二）以社會角色的角度拓展貧困生就業資源
由于家庭經濟困難，貧困生缺乏獲取在學習、生活等方面必需社會資源的能力，使得他們對社會資源的利用率較低，影響了整體能力的提高，或者學習不好，或者綜合素質不強，這些問題都影響著高校貧困生就業。高校學生工作者要充分利用自身優勢，整合各類資源，積極與政府、學校、社會、學生家庭溝通，扮演資源鏈接的橋梁，形成全社會支持貧困生就業的資源網絡體系，構建有利于促進貧困生成長成才的良好環境。為此，需要在學校、家庭和社會三個層面著手。
學校是促進貧困生就業的直接責任人。學校負責大學生就業的隊伍主要有學校就業指導中心、各學院學生工作分管領導及輔導員等。其中就業指導中心是學校負責大學生就業的專門機構，負責就業市場的開拓、各類招聘會組織、就業指導和咨詢服務、貧困生就業幫扶等工作。輔導員作為開展大學生思想政治教育的骨干力量，有落實好對經濟困難學生資助，為學生提供就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念的職責。目前高校對貧困生的就業采取了很多措施，但也存在著一些問題，如助困與育人脫節；各部門間缺乏協調與配合：針對性和系統性不足等。面對這些問題，學校社會工作者都需要運用不同的工作方法來協調各部門之間的關系，形成高校內部促進高校貧困生就業的合力。
家庭因素對貧困生就業的影響。特別是在就業觀的形成過程中，家庭教育和成長環境、父母職業觀念對大學生求職選擇中有深遠影響。作為家長，一是要了解國家就業形勢和政策，熟悉行業發展前景，明確企業的職業性質和崗位要求，盡可能進行科學指導；二是要了解孩子的興趣、愛好、特長及性格特點，尊重自主選擇的權利，盡可能地讓興趣與職業相吻合；三是調整期望值，調整對就業區域和薪酬有合理的預期；四是“拋棄盲目呵護、過度溺愛，幫助大學生正確認識社會現狀和環境的發展，正確處理好個人與社會、愿望與現實、競爭和風險的關系?！盵3]這就需要高校學生工作者建立貧困生檔案，保持與貧困生的家庭緊密聯系，了解學生的成長環境，把學生在學校的表現及時反饋給家長，形成學校與家庭促進教育的合力。
社會資源貧困論范文6
近期，我有幸參加了由__市委組織部和市扶貧辦組織的赴____精準扶貧專題培訓班。在短短的一周時間里，通過課堂教學與現場觀摩相結合、教員授課與學員交流相結合的形式，學到了真知識，習得了真功夫。
通過培訓，我感到，__市精準扶貧工作有許多值得我們學習和借鑒的地方，感受特別深的有以下幾點：
一是突出精準抓扶貧。在全國首推了“一看房，二看糧，三看勞動力強不強，四看家中有沒有讀書郎”這一標準客觀、適用性、可操作性極強的貧困戶精準識別與動態管理“四看法”，影響深遠，意義重大。二是形成合力抓扶貧。充分聚合社會各方力量，如積極爭取全國政協、中央統戰部、各派中央、全國工商聯、國家有關部委、東部十省區統一戰線的支持，充分利用扶貧濟困“直通車”、“春暉行動”、“扶貧日”、“扶貧資源送下鄉”、“百企幫百村”等活動匯集社會資源，打造了聞名全國的扶貧攻堅“同心”品牌。三是因地制宜抓扶貧。根據當地地理、氣候條件，重點打造馬鈴薯（土豆）商品薯、高山冷涼蔬菜、山地生態畜牧業、特色經果林、中藥材、高山生態有機茶等特色農業經濟，推出了“烏蒙山寶·__珍好”區域公共品牌。四是強基固本抓扶貧。大力加強鄉鎮黨委書記、村支部書記和農村致富帶頭人“三支隊伍”建設，著力完善駐村第一書記職責，充公發揮黨員的致富帶頭和先鋒模范作用，為精準扶貧提供智力支撐和組織保障。
學習借鑒__經驗，對我而言，下一步扶貧工作擬重點抓好“七子”：
一是深入“梳辮子”，進一步分析每一戶貧困戶的致貧原因，真正對貧困戶家庭情況做到“一清二楚”；二是搞好“結對子”，督促與43戶貧困戶結對的干部熟悉結對戶家庭情況，采取集中組織與個人行動相結合的方式，保證結對幫扶不間斷、有成效；三是切實“理路子”，不斷完善幫扶規劃、幫扶思路和幫扶舉措，確保各項工作穩步推進；四是認真“想法子”，針對43戶貧困戶的不同情況，按照“五個一批”分門別類，有側重地抓好幫扶，并抓好動態管理；五是挖潛“找票子”，做到“三個充分利用”，即：充分利用責任單位工作職能，充分利用相關政策和扶貧資金、資源，充分利用社會力量；六是著力“強班子”，結合“兩學一做”專題學習教育，通過上黨課、開展“如何做合格黨員”討論等“支部主題黨日”活動，進一步凈化組織，純潔黨性，激發黨員在帶頭和幫助困難群眾脫貧致富方面發揮先鋒模范作用；七是實干“甩膀子”，在發揮貧困戶的主觀能動作用“自救”的同時，帶領扶貧工作隊員以飽滿的激情、昂揚的姿態，甩開膀子投入駐點村的脫貧工作之中，確保按期摘帽出列。
