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女生健康教育心得體會范文1
哼哼，大家都知道，我是在上海打工，打完工之后。我先坐火車回漳平，第二天到了龍巖，參加了龍巖軍事·藝術夏令營，剛剛到了這個學校，卻發現沒有一個人，一問別人，才知道，他們出去拉練了，于是，我就先去參觀了食堂，食堂很大，有四五百個凳子，我坐了下來，等待著他們回來…。。
過了半小時，我看見一大隊穿著軍裝的人走了過來，我讓到旁邊，他們似乎是一個排一個排的隊伍，過了一會兒，那些教官叫他們進去吃飯，我一看，他們站著，然后唱軍歌，唱完之后，才被允許坐下來，這根小帆的第一次軍訓有些不同。（不好意思，第一次軍訓我還沒知道。所以沒寫，小帆的第一次軍訓也是在龍巖，不過吃飯是直接吃的。）這時候，一個穿著便裝的老師對我說：“你怎么不去吃飯？”我愣了一下，隨即笑出聲來，趕緊說：“老師，我不是你們的人，我是新來報名的，這身衣服是我去別的夏令營發的?！崩蠋熞层读艘幌?，隨即反應過來，然后帶著我和我媽媽去看了看活動安排。（軍訓結束我才發現很多是沒有實現的，我發給你們看看行程。）
第一階段 我是一個兵
目的：塑造堅強、剛毅、守紀、緊張、服從的軍人品質，培養講形象、愛衛生、懂禮貌、自立能力，養成軍人般良好的行為習慣及日常生活習慣。
第1天 上午：報到；辦理入營手續；入住，編隊，領服裝及生活用品；認識教官，熟悉營地；
下午：開營儀式，拍合影照；競選小隊干部；學習整理內務及室內物品擺放，清洗衣服。 班務會
第2天 上午：站軍姿、跨立、敬禮；停止間轉法；三大步伐
下午：班排隊列動作。 內務衛生整理 軍營故事會
第3天 上午：正步、跑步、齊正步互換訓練
下午：學習軍體拳（男生），防身術（女生）。 軍姿與齊步 心得體會
第4天 上午：檢閱式、閱兵式練習；
下午：調節放松心情、輔導員帶隊清洗衣服鞋襪、床單，打掃室內外衛生。 閱兵式踩點 看激勵電影
第5天 上午：參觀體驗——以“紀念建黨九十周年”為主題的活動
下午：學唱部隊歌曲、練拉歌。 整理內務衛生 階段動員
第6天 上午：閱兵式、分列式；綜合科目匯報表演；
下午：訓練成果大會操，總結評比，評選“優秀小兵”。 內務評比 休整
第二階段 我能行
目的：通過心理測評與輔導矯正自私偏激、自卑寡言、怕苦、怕累的負面心理。結合拓展訓練活動培養學員堅韌不拔、勇敢頑強的戰斗作風，挑戰極限，激發潛能，帶給營員們無窮回味。針對性引導學員開闊視野，全面發展能力，系統提升學員綜合素質；
第7天 上午：心理測評（系統）——思維潛能開發、自我接納、情緒管理、人際合作、資源管理、健康管理、危機管理、價值管理；
下午：軟性拓展訓練——“信任背摔”“百米障礙”、“盲人找伴”“多人
同步”、“捆綁行動”等；
軍事游戲——“勇闖地雷陣”、“過電網”等。 隊列訓練 篝火晚會
第8天 上午：心理健康輔導——根據每個學員測評結果，由專家進行一對一輔導；
下午：戶外拓展挑戰——草地攀爬區。 隊列訓練 看激勵電影
第9天 上午：心理健康輔導——通過“管理系統”測評結果，針對性引導學員開闊視野，全面發展能力，系統提升學員綜合素質；
下午：器械拓展挑戰——手榴彈投擲。 整理內務衛生 講故事
第10天 上午：軍事訓練——模擬三國東吳水軍訓練營（飛檐走壁、命懸一線、晃板同心、巧蕩秋千、營救戰友、平步青云、勇奪棧道等）；
下午：優缺點大比拼，才藝大比拼。 內務評比 野外生存常識學習
第11天 下午：智力游戲——串故事、軍情解碼、警察與小偷；
下午：軍事定向穿越——一封雞毛信培養學員，主動、勇敢、堅韌與協作的
團隊精神。 隊列訓練 總結、分享、記錄
第12天 上午：心理健康教育心得分享，寫總結報告；
下午：總結評比，評選“健康陽光標兵”。 早操 觀看勵志電影
第三階段 我快樂
目的：讓學員在享受自然賦予寶貴財富的同時，增強健康體魄，提高生存適應能力；培養學員獨立自主、生存救助等各種能力，增強了對災害事故的應變心理能力。
第13天 上午：野外行軍拉練——5公里（定向越野）；
下午：野外生存訓練——搭帳蓬、搭灶臺、拾柴、野炊，站崗、巡邏； 早操 心得體會
第14天 上午：自救講座示——火災逃生要領、未成年人自我保護技巧、水災自救、躲避地震方法；
下午：自救訓練演示——模擬各種災害環境，進行演習、總結、討論； 早操 拉歌比賽
第15天 上午：親身體驗——模擬實彈射擊
下午：大型智力游園活動。 內務評比 晚會節目排練
第16天 上午：羽毛球、乒乓球、籃球、足球、游泳、舞蹈、跆拳道、街舞、棋藝
下午：調節放松心情、輔導員帶隊清洗衣服鞋襪、床單，打掃室內外衛生。 防身術 晚會節目排練
第17天 上午：軍人形象、禮儀、團隊正規化訓練
下午：游泳比賽 防身術 休整
第18天 上午：羽毛球、乒乓球、籃球、足球、游泳、舞蹈、跆拳道、街舞、棋藝
下午： 早操 拉歌比賽
第四階段 我收獲
目的：學會感恩、學會珍惜。通過活動讓孩子學會珍惜、學會感恩，感恩父母、感恩老師、感恩家庭、感恩學校、感恩社會，建立積極向上的人生觀。
第19天 感恩心理成長培訓課：
我認識了這兩個字——父母！
“溝通”成就未來 早操 心得體會
第20天 上午：心語交流。寫給父母、朋友一封信，書信定稿，審驗、封裝。
下午：清洗衣服，整理物品。 早操 晚會節目
排練
第21天 夏令營文藝匯演
早操
第22天 拍照留念，整理個人物品，歸還公用物品；
閉幕式（頒發證書紀念品），愉快返程。
女生健康教育心得體會范文2
關鍵詞：體育教學；體育意識；學生
職業學校體育作為職業教育的一部分，對培養學生的終身體育鍛煉習慣起著基礎、指導作用。但是，近年來中等職業學校的學生隨著年級的增高，不喜歡或討厭體育課的人數有逐漸上升的趨勢，許多喜歡體育活動的學生也不喜歡體育課。中等職業學校體育教學應以終身體育為主線，向學生傳授體育的價值觀念、知識與技術，同時培養學生的終身體育意識。為此筆者在中等職業學校體育教學實踐中不斷探索培養學生終身體育意識的策略。
一、教學設計
1.教材的選用應準確，適合學生的認知規律
體育理論課教學，要正確地選用教材，教材的安排要使學生明確體育鍛煉對生命的價值，向學生傳授鍛煉原則、方法、運動損傷的預防和處理及各類比賽的規則。教材應適合學生的年齡特點和性別特點，特別是對高年級女生出現的心理、生理變化特點，更應從體育運動美、形體美、矯健美等美學角度出發，鼓勵其自覺參與鍛煉。高年級教學可嘗試男女分班教學，男生多安排對抗性強的教學內容，女生可依據其生理、心理特點多安排柔韌性、協調性的教學內容。趣味性、娛樂性越強的教材越具有魅力，越能吸引學生積極參與。
2.利用競賽，培養學生的學習興趣
學校要經常組織體育競賽，特別是高年級的足、籃、排球對抗賽，都能在學生中掀起一陣鍛煉熱潮。組織體育活動競賽的同時，還必須組織包括體育知識競賽在內的以促進學生體育意識為目的的一系列比賽。這種競賽不僅具有參與人數多、受益面廣，而且時間、地點可以任意選擇，其受客觀條件限制小，舉辦容易等優點；同時還起著輿論導向作用和寓教于樂的作用，是學校對終身體育發揮主導作用的體現。
二、教學實施
實施“開放型”教學，以學生為主體，以民主和諧的師生關系為保障，以教會學生學習，幫助學生構建自己的認知結構，提高主體接受、改進、加工、轉換信息的能力為根本任務?！伴_放型”教學在思想上要求教師放心;在實踐中要求教師放手、放開、放活;在師生關系上要求教師是民主型的，能聽取學生意見，和學生交朋友;在成績評定上尊重學生的個體差異。
課程改革提倡發揮學生主體的積極性和創造性，因此實施“開放型”教學就是讓學生參與教與學的過程，讓學生參與到目標的制訂中。在組織形式上，以往的體育教學過分強調整齊，步調一致，限制了學生個性、特長的發揮;而“開放型”教學的著重點則是取消和放寬某些限制，能放則放。例如跳遠的起跳點是否正確、跳高橫竿放置的高低等均不要過分限制，應根據能力高低讓學生有自由選擇的余地。在教學中可從興趣入手，從局部或輔助練習導入。
三、教學評價
在成績評定上尊重學生的個體差異，采用個體內差異評價。所謂個體內差異評價是指把評價對象個體的過去與現在的成績進行比較，或把個人有關側面進行相互比較判斷的評價。此評價法可以綜合或動態地考查學生的發展變化，能夠照顧學生的個體差異，對潛能生的提高尤其有效。所以中等職業學校體育教學中應將學生在體育課（活動）中的努力程度和進步幅度作為重要依據，考核中宜采用“模糊量化法”，設優、良、合格等級。這樣才能符合當前課改提倡的以人為本、促進人的發展的基本要求。
四、教學環境
環境可以直接影響人的視覺、心情和行為，因而環境的不同會對人產生不同的影響。
1.營造良好的體育氛圍
經驗告訴我們，做任何事情都不能沒有健康的身體。增進健康、增強體質，不僅是學生完成當前學習任務的需要，也是他們今后爭取事業成功的需要。學校體育工作應遵循當前的實際情況，加大健身意識宣傳，營造積極向上的體育氛圍來提高學生對體育的興趣、愛好，最終達到培養學生終身體育意識的目的。學校要依據學生的年齡特點，積極創造有利條件，營造良好的體育氛圍。如設立體育節、體育選修課、健康教育課等;開展豐富多彩的課間活動和課外體育活動；利用電視、廣播、黑板報等進行體育活動宣傳及組織教工體育比賽，激起學生的體育興趣;也可開展體育知識講座、體育知識競賽等活動，使學生受到良好的體育熏陶。
2.做好器材設施的配備工作
學校要加大體育投入，做好器材設施的配備工作，加強體育場地建設。沒有條件的學校要因地制宜，自制簡易器材，為開展學校體育工作和滿足學生的體育需要提供有利條件。增設更多運動設施，教會更多鍛煉技能，提倡家長參與，努力營造豐富多彩的鍛煉環境。如設置小羽毛球場、縱跳摸高器械，在空曠場地規劃各種學生所熟悉的游戲圖案、標志線吸引更多同學參與鍛煉。建議學校體育器材室更多地出借體育器材，活躍課外活動，提高學生參與意識與體育鍛煉樂趣。
3.構建和諧的師生關系
教師是構成教學活動的一個基本要素，教師的教在一定程度上左右、干預著學生的學，進而影響學習效果?！坝H其師，信其道?！斌w育教學中應構建良好的師生關系，努力營造積極向上的課堂氛圍，提高學生的學習積極性、主觀能動性和學習興趣。教師應關注每一名學生，尤其是學困生，教學中應熱情并多方面鼓勵，避免打擊學生的積極性。
總之，中等職業學校體育教師要堅持用終身體育理論指導體育教學，一切從學生出發，在教學實踐中不斷反思、實踐和探索，就一定能夠改變當前體育教學的現狀，培養學生終身體育的意識。
參考文獻：
［1］高丹娜.如何在高校體育教學中改善大學生的心理健康［J］.西安體育學院學報，2004（S1）：168-169.
女生健康教育心得體會范文3
對于防范性騷擾的問題會出現一些抵觸情緒。部分學生可能會在教育教學過程中，表現的比較羞怯和扭捏，教師在教學過程中也容易受學生的反應的影響，從一定程度上影響教育教學效果。過度強化安全問題容易造成對他人的不信任感性傷害會對于未成年人造成嚴重傷害，然而，不可否認的是畢竟性傷害在生活中發生的概率是極低的，如果一味的強調自我保護的方法和增強防范意識的重要性，可能會給學生造成“草木皆兵”的假象，使學生失去對他人的信任，產生對異性的恐懼心理，不利于其建立正常的人際關系。由于大多數性傷害事件發生在熟人之間(侵害者包括鄰里、朋友、同事、親屬、老師等)，如果教育過度可能帶來不必要的誤解，對于親友間和諧關系的建立、教師工作的開展等方面產生負面影響。
1認識害及其發生條件，預防侵害的發生隨著青春期的到來，女生的第二性征開始發育，性別意識開始逐漸形成，與發育前相比更容易成為不法分子進行性騷擾和性犯罪的目標。在教學實施過程中采用案例分析的方法，針對較為典型的案例進行討論分析，引導學生得出結論，明確哪些行為會對女生造成性傷害，如何避免此類傷害的發生等等，從而達到提高學生自我保護能力的效果。為了消除學生羞澀感可能對教學帶來的負面影響，更好的進行青春期安全教育，可以從學生不會產生羞澀感的常見傷害事件、案例入手進行分析，通過對于搶劫、公共場所的騷擾、封閉環境內的騷擾等不同情景進行對比、討論。認識害與其他不法侵害的區別，同時也幫助學生澄清害的概念，并不僅只包括傳統意義上的等發生實質的傷害，也包括性騷擾，即與性有關的，能引起自身不悅感的行為都屬于一種侵害，都是需要予以及時制止的。經過以上討論，學生基本能排除羞怯感投入思考交流中。此時，可以進一步引導學生進行思考:什么情況下，女生更可能成為不法分子騷擾的目標?通過討論學生能得出以下結論:(1)不到可能受侵害的不安全地方。如深夜不獨自在偏僻小巷行走，不在無人行走的死胡同逗留，不出入拆遷的樓房、工棚或剛竣工尚無人居住的樓房等偏僻封閉的場所，不給不法分子可乘之機。不到營業性歌舞廳、茶座、咖啡廳、小酒店、錄像廳、通宵電影院等潛伏不安全因素的地方娛樂。(2)注意自己的化妝、服飾、舉止?；瘖y和服飾應當有分寸，不要過分暴露。在舉止方面，應當注意不要行為輕浮，不要與不相識的人隨便親昵、曖昧，以免成為性騷擾的目標。(3)如單獨在家，應當注意自我保護措施。如鎖好門關好窗，不輕易應答陌生人的敲門。不要隨便接受他人上門推銷，遇到糾纏不休的，應向鄰居求助或打電話報警。(4)對陌生人的試探、糾纏或誘騙，要態度堅決地予以拒絕，不要使對方產生自己可以接受或不會過分反對這種行為的感覺;或者想辦法立即擺脫對方，求助他人。(5)不要貪圖小便宜，從而使他人抓住把柄。(6)遇到暴力威脅時，應冷靜機智地采取必要的措施，并迅速向公安機關報案，以免放縱犯罪分子。
2掌握人際關系的距離，避免來自熟人的侵害根據資料顯示，大多數性傷害案件發生在熟人之間，這個事實是很難令人接受的，如何能使學生既有較強的自我保護意識，又不能讓學生在與親友師長的交往過程中出現心理障礙，是困擾著很多教育工作者的問題。進入青春期后，第二性征開始發育，性別意識逐漸形成，開始出現因性別差異導致的距離感。很多時候，處于青春期的女生很容易被親友(尤其是長輩)依然當做小孩子看待，而導致一些過度親密的舉動，這類親密動作通常是沒有惡意的，但是由于在認知上的不同步，會給女生帶來不適感和困擾(這種困擾同樣也存在于男生與女性親友的交往中)。面對這種困擾很多學生選擇礙于面子忍耐這種不適感，這種回應方式可能會導致親友在不自知的情況下繼續對自身產生影響，如果對方是有意為之，則會縱容對方的行為，將自身置于危險的境地;也有部分學生會在叛逆心理的作用下，以激烈的行為表示自己的不滿。在教學過程中，可以從人際關系距離入手，通過創設情境，引導學生思考:過度親密會給人帶來不舒服的感覺，當遇到有親友對自己過度親密時，應該怎么辦?是礙于面子忍耐和應付，還是應該設法制止?如果選擇忍耐，可能造成的結果是什么?如果選擇制止，可能會造成的結果是什么?通過討論，學生能得到一些結論:當遇到過度親密時，應該設法制止，因為忍耐不僅會造成自身的不適感，而且時間久了可能會造成積累矛盾的爆發，不利于人際關系的和諧。制止親密行為時，應該禮貌的拒絕，說明自己長大了，希望對方予以肯定和尊重。在幫助學生處理較為親密的關系的同時，在不傷害學生感情的情況下，幫助其把可能來源于熟人的傷害消滅在萌芽階段。
3掌握有效的應對方法，減小不法侵害對自身的傷害對于不法侵害，最有效的應對方法是預防，然而不論出于何種原因，一旦對方開始對自身實施侵害，掌握正確有效的應對方法，能夠在最大程度上降低對自身的傷害。而如果采用不恰當的應對方法，也可能誘發不法分子對自身的進一步傷害。不法侵害會隨時間、空間的不同呈現出不同的狀況，如何能正確的分析形勢，采取恰當的應對方式，也是青春期安全教育的重要內容。在處理此環節的教學時，可以采用創設情境的方法，歸納學生應對常見的不法侵害的應對措施，再組織學生對于這些方法是否適用進行討論，引導學生思考:此時實施侵害者是什么心理?采取某種應對措施后，對方會有什么反應?是停止侵害還是采取進一步侵害行為?綜合利弊后，這種措施是否是正確可行的?通過一系列的思考討論，不僅能引導學生討論得出正確的應對方法，同時還能幫助學生建立換位思考的分析事物的模式。例如:在分析公共場所遭遇騷擾時的應對方法時，學生的第一反應通常是大叫或打罵，也有一些較為內向的學生會選擇躲避或忍耐。此時就要引導學生分析站在對方角度上的感受和回應。如果采用忍讓的態度，對方就覺得這個人好欺負，可能會更加無所顧忌的進行不法侵害，所有這種做法顯然是不可取的。而如果采用叫喊或打罵的方式，站在對方的角度來看，在公共場所被別人指責騷擾是很沒有面子的事，一定會極力否認并予以語言甚至是行為上的回擊。這樣也不利于我們更好的保護自己。最好能既提示對方自己已經注意到他的行為，并予以制止，又能給其留有一定的面子。于是通過學生的討論，就得出了以下結論:公共場合遭遇騷擾時，絕對不可忍氣吞聲，退縮只會助長對方氣焰;如果對方沒有過分舉動，可用文明的語言提示他稍微讓一讓;如果對方有過分舉動，就需動用肢體語言，以示警告。用這種換位思考的分析方法，可以幫助學生更好的分析事態的發展，及時做出正確的判斷。#p#分頁標題#e#
女生健康教育心得體會范文4
關鍵詞:高校學生;養成教育;管理;引導;情感教育法
中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1003-949X(2009)-07-0084-03
現代教育理論研究證明,教學過程中保持情感維度的和諧性,讓師愛發揮“心理調節器”的作用,實現師愛的激勵效應、感化效應和調節效應,在良好的情感氛圍中,學生和教師的積極性、主動性、創造性才能得到最大限度的發揮。然而,情感教育法作為一種傳統的教育法,在現代高等教育中受到了較為嚴峻的挑戰,使德育工作者在實施過程中產生了疑慮與困惑。是什么原因使情感教育法如此的尷尬?如何讓情感教育法走出當今高等教育德育工作的困境?下面從“管”、“導”兩方面談談情感教育在學生養成教育中的繼承與創新。
一、嚴于管理,善于教育
俗話常說:“沒有規矩,不成方圓。”當今教育工作者也把“以德育人,以德服人,嚴格管理,善于教育”作為規范學生行為舉止的重要施教原則之一。
(一)引導學生自我教育法
所謂自我教育法,就是啟發和引導學生進行自我解剖、自我反省和自我批評,從而達到教育的目的。長斯的教育探索實踐證明,自我教育始終伴隨著每一個人,只有讓學生自發地激發出主體的需要欲望,不失時機地調動和發揮他們的主觀能動性,將道德教育的影響轉化為學生個體的思想意識和道德規范,才能使之成為學生自己的精神財富,并以此規范自己的思想和行為。在引導和幫助學生培養自我教育能力時,要努力做到以下三點:
1.激發學生自我教育的愿望。沒有自我教育的愿望,就沒有自我教育,更不可能達到預想的自我教育效果。因此,教師要幫助學生樹立正確的綜合素質觀念,同時要培養他們堅韌的意志力,借以克服自我教育中的障礙。法國思想家盧梭說,“人一出世就開始自我教育了”,這是很有科學哲理的。所以,教師要引導和鼓勵學生自己教育自己,自己塑造自己,激發學生自我教育的愿望。
2.培養學生的“慎獨”精神。“慎獨”是指一個道德品質高尚的人,在獨處之時,也能自我都督、自我控制,堅持良好的品德行為。老子說:“自知者明,自制者勝。”這就說明老師不在時,同學們是完全能夠相互監督、檢查的。由學生骨干負責管理,讓學生從別人“要我遵守紀律”的意識逐漸轉變為“我要遵守紀律”的意識,從而增強他們獨處時的自我控制能力和自律能力。
3.充分發揮學生的自我教育能力。培養學生的自我評價和自我調適的能力亦是自我教育的起點,又是自我教育的方法。只有使學生的這種能力充分發展了,才有可能使他們將自我教育付諸實踐,并收到教育效果。青年學生正處于發育成長階段,又是可塑性很強的時期,這個時期的行為規范的形成將影響其終生。因此,引導他們在這個階段的自我教育是不可或缺的。在關注學生一舉一動的同時,還要有選擇性地組織一部分同學交流個人自我教育的心得體會,促使他們取長補短,共同進步。
(二)批評教育法
所謂批評教育法就是通過對某種思想和行為的否定,削弱其錯誤影響,使之轉化到正確方面來的一種方法。在運用批評教育法時,應注意兩個方面:
第一,批評的方式。可根據不同的事例和不同的情況,采用以下方式:一是“夾在贊美中的小批評”。這是一種與表揚相結合的批評。二是避開他人的個別批評。這種方式既縮小了對當事人的負面影響,又較好地維護了學生的自尊心理。三是采取對事不對人的批評。這種方式既可給學生留情面,又可使學生產生壓力,促其醒悟,且使其他學生引以為戒,達到超出想象的效果。四是采用暗示的批評。以暗示的手段,在語言表達上多為提醒、啟迪之類,讓當事人自己真正從思想上認識自己問題的危害性,樹立求上進的信心。五是進行啟發式批評。在批評學生時要點到即止,適時沉默,啟發其自我認識,以此達到所需要的教育目的。六是開展反推批評。有時學生還不能認識其缺點和錯誤,批評時還可以以其錯誤觀點為假設前提,一步步推導出顯然是荒謬的結論,使其錯誤觀點不能自圓其說,使之恍然大悟。七是進行直接批評。對于那些常推諉責任、事后矢口否認的人,就要采用當場、當事、當時的直接批評,使其無言以對,不得不承認自己所犯的錯誤。
第二,批評的藝術。學生是否心服口服地接受教師的批評,與教師的批評藝術有直接的關系。因此,教師應該把握好以下三個原則:(1)實事求是、一分為二的原則。這就要求教師做到具體問題具體分析,區分不同性質的錯誤,說話要以事實為根據,不隨意下結論。因為否定一切是不利于學生錯誤和缺點的轉化的。只有公正地評價學生的成績和缺點,才能使矛盾雙方相互轉化,化消極為積極向上。(2)平等公平、充分發揚民主的原則。既然是平等公平,充分發揚民主,就要讓人說話,允許犯錯誤的學生申辯。國家教育部新頒布的《普通高等學校學生管理規定》中也作了明確規定。師生之間應該處于平等地位,教師說話要推心置腹,以誠相見,不能不讓人說話,更不能“一棍子將人打死”。(3)動之以情、曉之以理、導之以行的原則。師生之間的思想交流應做到情理交融,使學生感到老師是可以信賴的,以此為前提使學生懂得錯誤的性質及其危害性,再引導學生向先進模范人物及身邊的好人好事學習,達到教育的目的。
二、針對“四種學生”做好思想政治工作
新時期大學生思想政治工作如何開展?筆者以為要堅持以學生為本,結合實際把學生分成不同群體,有針對性的開展大學生群體教育,用“愛”澆灌,用“心”栽培,逐漸形成主題鮮明、富有特色的分群體思想政治工作模式。
(一)新生教育工作
大一新生是一個特殊群體,他們從高中跨入大學,處在人生的轉折點上。新生教育直接關系到學生整個大學教育的成敗,而“關愛”在新生教育中至關重要。針對大一新生思想不穩定的狀況,通過報告會、座談會等形式多樣的活動對新生進行教育,引導他們設計好自己在大學期間的規劃。
(二)女生教育工作
女生教育,一直是整個高校學生思想政治教育的重要組成部分。早在上個世紀90年代初,一些高校就開展了女生“四自”(自尊、自愛、自立、自強)教育活動。開展“四自”教育不是靠空洞的理論說教,而是舉辦一系列女大學生喜愛的活動,以營造健康成長的氛圍,在無形之中塑造女大學生良好的思想和健康的人格。女大學生一入校,學校就“先入為主”,邀請著名的婦女研究專家向女生講述她們自己的成長故事,從而為女生樹立學習的榜樣和明確前進的方向。針對女生心理問題多的特點,還把“四自”教育活動與心理健康教育活動有機結合起來,舉辦女大學生心理健康講座、女大學生心理問題咨詢周等活動,有效地消除、診治女大學生的心理困惑和心理疾病。
(三)貧困生教育工作
近年來,貧困大學生已經成為社會關注的一個熱點。據統計,目前的貧困生占學生總數的30%左右,貧困生的教育問題一直是高校學生工作的難點。大學新生一入校,就要組織各院(系)調查統計貧困大學生,然后為這些貧困大學生建立檔案。通過貧困生檔案庫的建立,為高校從整體上開展貧困生資助和教育工作提供科學依據。在解決貧困生的貧困問題時,學校要采取多種激勵方法,將原有的單純助困措施,變助困為獎困。因為有很多貧困生由于自尊心的作用,不想讓別人知道自己是貧困生,所以不愿接受學校的貧困生補助金。因此,改革助學金政策,變“助”為“獎”,擴大獎勵面。這樣既保護了貧困生的自尊心,又激勵了其他學生的學習勁頭。
(四)畢業生教育工作
畢業生教育是學校教育的重要環節。近幾年,隨著大學生就業形勢的日益嚴峻,畢業生群體教育的重要性越來越突出?！按虬健蓖其N畢業生,是高校畢業生就業指導工作的一個創新舉措。學校每年把畢業生的基本情況制作成表,然后將全校畢業生的基本情況表寄給用人單位。還可以把這個基本情況表掛在校園網上,向全國各地推薦,用人單位隨時可以點擊參考。這種“打包式”推銷讓用人單位在最短的時間內準確掌握畢業生的情況。另外,學校還要為畢業生提供網絡、電話、傳真等現代化通訊手段和設備,滿足他們求職的需要,鼓勵畢業生到基層、到祖國最需要的地方去建功立業。
三、善于引導,培養綜合素質全面發展的人才
要培養綜合素質全面發展的人才,就應該時刻注意學生的個性發展,孜孜以求,循循善誘,通過說理、激勵、對比等方法幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和發展觀,使所有的學生在積極向上的氛圍中追求發展、追求進步,使之成為綜合素質全面發展的人才。
(一)說理法
“說理法”是一種通過擺事實、講道理,以理服人的教育方法,是師生思想交流、是非交鋒的有效方法,以此達到師生之間心靈交融、情感互應的目的。但是,單純的說教是枯燥無味的,也難以達到預期的效果;還要采取講述具體形象、有血有肉的事例,學生才樂于接受。這樣,感性認識才能升華到理性認識,老師所要闡明的道理才能深入人心。
(二)激勵法
“激勵法”就是通過教師對某種思想和行為的肯定,利用激發鼓勵的效應來達到教育學生的目的。可以采取如下做法:
1.目標激勵法。目標激勵是為實現人們所期望達到的成就或結果而激發人的內在潛力的一種方式。可以給學生講一些著名學者或校內有影響人才的故事,比如諾貝爾獎獲得者楊振寧、李政道成功的經驗;還有學生們身邊經常接觸的優秀人士成才的道路等等。這就是說,老師必須讓學生心中的希望之火永遠燃燒,要使他們美好的心愿化成一個具體的、可以實現的目標,不斷鼓舞激勵他們對未來充滿信心。讓學生制定自己的近期、中期、遠期目標,時刻約束自己完成既定的任務,并通過考核,在適當的時候表揚那些積極向上,努力實現階段目標的學生。
2.榮譽激勵法。對于為社會、為學校、為集體作出貢獻的學生,要適時地給予相應的榮譽,因為榮譽能產生較大的激勵效果。對于榮譽獲得者,榮譽可以成為不斷鞭策和發揚成績的力量;而對于周圍的人,榮譽激勵同樣有強大的感召力。
3.情感激勵法。實踐證明,學生的思想和行動在得到老師的關心、贊許、鼓勵時,便會產生堅持下去的激情;而當其思想和行動不被理解,甚至被諷刺、打擊之時,積極性就會受挫。因此,情感激勵是德育工作的一個重要方法。對受到挫折又產生消沉情緒、思想壓力較大的學生,老師從關心、愛護學生的情感出發,鼓勵學生振奮精神、正確面對過去、堅定必勝的信心,并使他們重拾信心,激活人文關懷的氛圍。使情感激勵真正展現出強大感染力,能起到“點亮一盞燈,照亮一大片”的作用。
(三)對比法
女生健康教育心得體會范文5
[關鍵詞]農村小學；寄宿生； “三心”“四勤”；健康成長
[中圖分類號] G627 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）09-0088-02
為了進一步發展農村教育，根據相關的政策，很多農村地區的小學進行了撤校并點，融合教育資源，集中辦學，促進城鄉教育的均衡發展。從而在邊遠山區的部分農村小學產生了一群特殊的學生――寄宿生。因此讓寄宿生開心來校、舒心住校、學有所成是教育工作的焦點，也是責任，同時也使教育工作面臨著巨大的困難和挑戰。本文將試從農村寄宿生存在的問題以及用“三心”“四勤”來管理和引導寄宿生這兩大方面來談談筆者的一些看法。
一、農村寄宿生存在的問題
1.生活自理能力差?，F在很多學生在家里都是過著衣來伸手、飯來張口的生活。很多家長也沒有培養子女自理能力的意識。因此，學生在學校住宿后不會洗衣服、不會整理內務、無法清洗干凈個人的生活用品，有的學生甚至把換出來的衣服留到周末再帶回家讓父母幫洗。
2.環境適應能力差。主要表現在對生活環境的不適應上。學生在住校前大部分時間都是住在家里，睡在熟悉的床上，不舒服時有熟悉的家人陪伴照顧。而住校后對于學生來說一切都變了，晚上不能隨心所欲地安排時間，要在規定的時間里作息……
3.心理素質差。寄宿生心理素質不好主要表現為焦慮、煩惱、易怒、恐懼和孤僻。寄宿生之前很少離家，住校后許多學生思家念親，不善于交流，容易和同學發生矛盾，情緒波動大，遇到一點小委屈就哭。有的學生看到學校的飯菜不可口就不吃飯，老是想著打電話給爸媽，總是想著回家。這些都是心理素質偏弱的表現。
4.衛生狀況差。主要表現在不少的學生不注意個人衛生，如不及時洗澡、洗頭，不換洗衣服；有的學生洗完澡后繼續進行劇烈運動，到晚上睡覺時又是一身的臭汗。還有不少的學生不遵守紀律，亂倒剩飯剩菜；在宿舍里躺在床上吃零食，然后把垃圾隨手扔在地上；等等。
二、“三心”“四勤”，為寄宿生搭起健康成長的階梯
（一）做到“三心”，即愛心、誠心和信心
1.愛心。由于寄宿生原來在家里得到父母無微不至的疼愛和生活上的照顧，住校后沒有父母的照顧，生活上就顯得不知所措。比如，在2014年秋季學期曾有個學生因為剛開學不適應住校的生活而連續四天不吃飯。如果不及時地對他進行引導和管理就會影響到寄宿生的健康成長。因此，班主任要像父母一樣對待寄宿生，用愛去溫暖他們、教育他們、引導他們，和他們建立牢固的感情基礎。首先要摸清班級留守兒童的基本情況，獲得他們的第一手資料。例如，學生家庭住址、家里成員、周末是誰來接、在家都做過哪些家務等，都要詳細地弄清楚。其次，班主任教師要在思想上經常開導他們，在生活上照顧他們。比如，在學生吃完晚飯后有比較多的空閑時間，教師就可以利用這些時間詢問住宿生的一些情況和想法，還可以和住宿生一起進行體育運動（打@球、乒乓球、羽毛球等），讓孩子感到教師就是他們的親人。還要鼓勵孩子有事要及時對教師說，做孩子的知心朋友，以填補孩子的親情饑渴，使孩子感到教師就是他們最可信賴的人。
2.誠心。俗話說：心誠則靈。誠心是溝通師生思想感情的橋梁。班主任與學生之間，不僅僅是師生關系，還應該是朋友關系。所謂師生關系，就是班主任要擔當起向學生“傳道、授業、解惑”的重任；所謂朋友關系，就是班主任要與學生平等相處，赤誠相待，使住宿生感受到班主任平易近人，可成為他們的知心朋友，從而消除師生間的鴻溝，使學生在一種和諧友好的氣氛中接受教育，在學校愉快地生活，在良好的氛圍中健康成長。
3.信心。愛默生曾說過：“自信是成功的第一秘訣。”自信心不管是對于教師還是學生都有著非常重要的作用。首先，班主任要樹立能管理好寄宿生的信心，任何時候班主任都要有旺盛的精力、火熱的激情，以百倍的自信來引導寄宿生探求知識，挖掘生活的秘密，快快樂樂地過好每一天。其次，要樹立寄宿生的自信心。對于心理素質較差的寄宿生，應多鼓勵、多表揚，即使學生有做得不對的地方，也不應直接批評，而是用適當的方法去引導，讓他們感受到教師是在幫助他們，讓他們相信自己能夠做好內務，能夠適應住校的生活與學習。讓寄宿生充滿信心地去迎接每天的朝陽，解決學習與生活上的困難。
（二）做到“四勤”，即腦勤、手勤、腿勤、嘴勤
1.腦勤。首先，班主任的頭腦中經常裝著學生的情況，裝著每個寄宿生的特點，特別是心理素質較差的寄宿生，要多與家長聯系，共同想點子、出對策，以科學的、先進的方法管理和引導寄宿生。記得曾有一個四年級的女生每天下午放學就以肚子疼、不舒服等理由請假回家。剛開始家長還有耐心來學校接她，但是過一段時間后發現這個學生不是真不舒服，而是晚上不想在學校住才請假。我了解這個情況后就和家長溝通，家長想出以沒有空來學校接學生為由不再來接她，我同時在學校做她的思想工作并密切注意她的一舉一動。最初的兩個晚上，這個學生哭了比較長的時間，第三個晚上已經不再吵著要請假回去了。其次，班主任要勤于學習，學習先進的教育思想，緊跟新的課程標準，不能先靠老經驗，要善于接受新事物。
2.手勤。這與腦勤相輔相成，即要求班主任做好寄宿生日志記錄，勤反思，把管理寄宿生的點滴和心得體會寫出來，并及時歸納總結，以便于今后更好地管理寄宿生。
3.腿勤。班主任除經常和寄宿生一起參加各項活動，用自己的言行引導和教育好寄宿生外，還要勤于跟班，勤于和家長交流，勤與任科教師溝通，勤于到學生宿舍走走看看。這樣，才能調節各種關系，做到知己知彼，以便因材施教。比如，每天的早上、中午、晚上都盡量抽出時間去學生宿舍走走，看看是否有學生睡懶覺（特別是冬天），是否吃得飽，冬天夜里冷不冷，宿舍的衛生怎樣，同學之間是否有矛盾等等。這樣就能讓學生感受到教師的關懷，從而能夠喜歡上住校生活，全身心地投入到學習中。
4.嘴勤。寄宿生剛開始不能很好地適應住校的生活，這會使他們感到很寂寞，容易產生自閉心理，不及時引導就容易產生自卑心理。班主任只有經常與他們溝通交流，才能及時了解寄宿生的情況。班主任要學會“婆婆嘴”，教育學生在學好文化課的同時，還要經常對寄宿生進行思想品德教育、法制教育、紀律教育。此外，還要經常找學生談話，多和寄宿生談家里的事情或是講一些有啟發性的故事，也要注意進行個別疏導。班主任切勿嘴懶，如果對學生不良習慣聽之任之，不進行及時引導和教育，就會使學生放任自流，久而久之，他們將無法健康成長。
女生健康教育心得體會范文6
善于總結的人將會事半功倍,善于總結的人能夠從以前的失敗中汲取經驗教訓,初中班主任也需要定期寫總結，那么你們知道怎么寫嗎?下面就是小編給大家帶來的初中班主任2020教育教學工作總結范文希望能幫助到大家!
2020初中班主任教育教學工作總結一本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為班級工作重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。
一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規范，培養良好的學習習慣。
我班學生現有77人，其中男生41人，女生36人，住校生8人。由于好動的學生太多，很多老師都感到頭疼。有時候老師苦口婆心的勸說也起不了多大作用，除非找家長，但也只是好幾天，他們的毛病就又犯了。
班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面俱到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。
在工作中，我首先抓住一條管理主線——班級常規的管理。為了能順利的開展各項工作，我充分利用每周的班會課組織學生觀看復旦大學教授錢文忠在中央電視臺百家講壇關于《弟子規》的解讀視頻，每周看2節，間周一次，間隔的這一周就組織學生觀看以家庭教育和
學生勤奮自主學習成才為主題的23集電視連續劇《中國母親》，通過以上方式方法教育學生，正確引導學生積極向上。其次我還通過書面調查，周記檢查和談心等方式，深入了解學生的基本情況，掌握學生的思想動態。做法：嚴抓學生著裝、發型、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求學生比學校規定的時間提前十分鐘到校到班，通過一段時間的努力，學生們在日常行為規范方面有了很大的進步。
由于好動的學生太多，而好動的學生往往聽課質量不高，并且嚴重影響他人。老師如果管不住這幾個人，那老師的威信必然降低不少，嚴重時會影響老師上課的情緒和師生之間的關系。實踐告訴我，心急吃不了熱豆腐，因此我經常觀察老師對學生的教育問題到底出在哪里，最后我感覺一方面是老師的要求過高，另一方面學生不知道如何與老師合作，所以他們就缺乏學習自覺性，而老師又覺得冤，付出那么多卻得不到學生的理解。為此我首先對學生進行了分類，找出最需要從思想上、行為習慣、學習態度上做工作的學生，與他們平等的談心，告訴他們與老師合作不是所有人都能做到的，但如果他們做到了會得到很多人的佩服，然后降低一點對他們的要求，告訴他們學習上只要盡力而為就行，但上課時必須要坐得住，不能影響老師上課，不能與老師對著干，也不能趴著睡覺(我查課時發現誰趴著睡覺了我會毫不遲疑的把他揪起來)，而且作業不論對錯、不論是否做完、不論質量高低都必須交，只有達到這些要求他們才稱得上是個合格的中學生，也只有和老師合作，將來他們走上社會才能得到更多人的尊重。
針對班上思想較突出的幾個調皮學生，如：__等等，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。我班的問題學生看到老師對他們開誠布公，他們也直言相告為什么上某些課程他們會搗蛋，我對癥下葯，做到理解他們，但又要求他們尊重科任教師。他們一點一滴的隨著我的步子走了，我很欣慰。對于尖子生我要求他們經常向老師請教難題，鼓勵他們向年級前20名沖刺，并且形成適合自己的獨特的學習方式。對于中間學生，我耐心的關注和指導著他們的學習，因材施教，教給他們的方法要求他們必須嘗試，事后向我匯報他們哪怕是微小的進步。
經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的行為習慣，取得了一定的成績，本學期我班每次月考成績中全校300名和前400名人數次次穩居第4名。
二、認真按時完成學校布置的各項任務。
從開學初我就十分重視，做到提前到校，勤到班級，勤與學生溝通，勤做學生工作、以便隨時了解學生，及時處理存在的問題。同時我還經常保持家校聯系，共同搞好對學生的思想品德教育。有疑難、有問題時向有經驗的老師討教經驗和方法，以便對學生進行思想教育。
為了樹立良好的班風、學風，我從開學初就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力，加強了學生的集體榮譽感，使班風逐漸形成。
三、重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。
班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。也有同學對個別班干部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，班干部們都感到很委屈。我的知情況后，立即深入學生當中了解實情，在班會上重申班級紀律及各方面的要求，強調班干部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學給予理解和支持。之后我還專門召開班干部會儀，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作，班干部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關系也融洽了，班級工作又逐漸好轉。
總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，作為班主任我今后要更加注意自己素質的提高，要經常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章，以進一步提高自身素質。雖然我班在我的影響和全體學生的努力下，取得一定的進步，但是，由于本人心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，還存在一些問題有待解決。為了學生更好的發展，在下一學期我會繼續努力，搞好教育教學工作，抓好班級管理，爭取在中考時取得很好的成績。
2020初中班主任教育教學工作總結二時間如白駒過隙，轉眼之間，一學期又過去了。本學期，我還是根據學年初制定的班級目標和計劃，有條不紊的開展班級常規管理和教育，并取得了一些經驗和教訓。現將本學期班主任工作總結如下:
一、班級基本情況
初一(4)班共54人，男、女生各27人，住校生4人(1男3女)。大部分來自農村，成績基礎相對較差，紀律觀念也不是很強。針對這種情況，本學期繼續開展了班風學風教育，重點抓規范的養成教育。本學期未出現嚴重違規違紀現象。
二、工作措施和方法
(一)狠抓班風學風教育，班級已初步形成了良好的輿論導向。
一個優秀的班集體，沒有正確的輿論導向是不行的。組班之初，我就意識到良好班風學風的重要性。結合班級實際，首先開展了規章制度學習，明確學校對班級和個體的規范要求。在班風學風教育的基礎上，大家形成共識，先后制訂了《104班班級公約》《104班學生行為規范考核辦法》《104班級衛生制度》等規章制度，明確了規范和要求，做到班級管理有章可循，有規可依。在班級常規管理中，我有意識地將班風學風教育、品德教育貫穿管理的整個過程，并充分利用德育課、早讀課、班隊活動課、自修課等開展常規管理教育，并形成了“有事必講，無事也說;大事必說，小事必議”的管理模式。
優良的班風學風和正確的輿論導向，為創建良好的班集體奠定了良好的基礎。經過一學年的努力，104班呈現出了良好的班級氛圍，班風漸正，學風漸濃，學生的精神面貌與入學時相比，有了很大進步和提高，也得到了任課老師的肯定和好評。
(二)著重抓好行為規范教育，學生正逐步走向規范
俗話說得好，“沒有規矩，不成方圓”，城鎮學生無論行為習慣還是自我管理意識都比較差，更缺乏吃苦耐勞的精神。為規范學生的行為習慣，制訂了一系列的班級“規矩”，使每一個學生知道，作為104班的學生該做什么，不該做什么，人人做到一清二楚。針對這些問題，我就處處留心，從小事入手，對出現的問題及時處理，絕不拖拉推延。我提出了“態度決定高度，行動決定一切”的目標，要求學生人人爭當四中優秀學子，班級成為年級的排頭兵。因為善于查找問題的關鍵，有的放矢，注意對癥下藥，班級常規管理工作很快走上了正規。一個學年過去了，本班學生的行為習慣也有了很大變化，學生的規范意識也慢慢加強了，正逐步走向規范。
(三)抓好班干部隊伍建設，一批“小干部”脫穎而出。
班干部是班主任的得力助手，在班里起著示范和帶頭的作用。一個班集體的面貌如何，很大程度上是由班干部的素質決定的。因此，在班級管理中，我比較注重班干部的選拔和培養，定期召開班干部會議，和班干部進行交流、溝通，經常傾聽他們的意見、建議，共同探討班級管理方法，并加強對他們的方法指導，培養他們一種主人翁意識和責任感。在班級管理中，我充分發揮“小干部”的管理作用，先后嘗試開展了“值周班長制”、“班干部每天匯報制”、“班干部例會制”等，明顯取得了比較好的管理效果。
通過培養指導，一批具有一定組織管理能力，又有較高素質的班干部突穎而出，在班級管理和學校組織開展的各項活動中都發揮了帶頭和核心作用，體現出了較強的凝聚力和組織能力，在學生也具有較高威信，得到了大家的認可。
(四)抓好班級常規管理工作，活動開展有聲有色。
結合學校開展的“四項競賽”活動，努力抓好班級常規管理工作，并取得了良好的效果和成績。
1、以“四項紅旗競賽”為主線，著力抓好班級常規管理工作。
根據學?！八捻椉t旗競賽”的要求，制定目標，突出重點，狠抓落實，努力抓好班級的紀律、衛生和“三操”工作，做到全程管理，及時反饋、評價、總結、激勵。本學期的“四項紅旗競賽”均獲得優秀，一次被評為“衛生優勝”，男生306寢室被評為“潔凈美”寢室。
2、以“學雷鋒活動”為載體，積極開展公民道德教育。
在三月份“學雷鋒活動月”中，班級組建了九支學雷鋒小分隊，活躍在校內外，定期開展學雷鋒活動，如開展“你丟我撿，你丟我勸”活動、學習幫教活動、“走進橫潭敬老院”向孤寡老人送溫暖活動等等。學雷鋒活動，既鍛煉了學生的社會實踐能力，又強化了他們的公民道德意識、規范意識，使學雷鋒活動成為了大家的一種自覺行為，收到了良好的教育效果。班級被評為“學雷鋒先進班級”，張__同學被評為“學雷鋒標兵”。
3、以“愛心義賣活動”為契機，大力倡導愛心與責任意識。
在學校組織的愛心義賣活動中，積極組織學生參加，提倡奉獻愛心，盡自己的一分力量，為社會盡一份責任。通過宣傳發動，學生積極參與，共捐獻書本、學習用品、玩具等共130多件。義賣活動精心組織，廣泛發動，準備充分，宣傳有特色，吸引“顧客”眼球，共籌得善款439元，為全校最多，班級也被評為愛心義賣“最佳組織獎”。
4、以“班級宣傳板報”為陣地，積極開展健康與安全教育。
根據學校要求，班級黑板報堅持每期必出，而且保證出好出優，做到精心設計和編排，主題鮮明突出，書寫規范，文字漂亮，版式新穎，插圖美觀。我有意識地把班級板報打造成班級的宣傳陣地和窗口，根據學校安排，定期開展了交通安全知識教育、衛生與健康教育等等。本學期三次黑板報評比，兩次評為一等獎，一次評為二等獎，小報設計比賽也獲得了比較好的名次。
(五)堅持家校聯系，認真做好后進生的思想教育工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。對于班里的后進生，我同樣傾注愛心，做到思想上不歧視，態度上不粗暴，方法上不簡單，始終不離不棄。同時，要善于發現他們身上難能可貴的“閃光點”，多與他們交流、溝通，發掘他們的優點，盡量做到少批評多表揚。對于一些經常違紀的學生，除了進行的批評教育外，還要開展個別談話教育，要曉之以理，動之以情，寬容他們但不放縱他們。
另外，對于后進生的教育，還需要取得家長的配合與支持。特別是那些特別調皮的學生，更需要家長的配合。與家長保持聯系，經常進行溝通、交流、有助于班主任做好后進生的思想轉化工作。組班以來，我與家長一直保持著密切的聯系，經常以家訪、電訪或通過校訊通的形式進行聯系。大部分家長對班主任的工作都給與支持和肯定。
三、存在的問題與不足
經過一學年的努力，我所帶班級無論組織紀律、行為習慣，還是學習成績，與入學時相比，都有了明顯的進步和提高，班級也逐漸形成了較強的凝聚力，在學校舉行的各類比賽和活動中均取得了較好的成績。
當然，也存在較多的問題：管理不夠細致到位，有時問題處理也比較急躁，不夠冷靜;由于成績基礎不同，兩極分化現象正在不斷加大;對部分學生的思想教育也不夠全面到位等等。
在今后的班主任工作中，我將繼續努力，不斷總結經驗，爭取做得更好。
2020初中班主任教育教學工作總結三本學期，我擔任初一(25)班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的配合下，尤其是在王小寧校長跟王詩江主任的指導幫肋下,在各課任老師的密切配合下，我較好地完成了班級管理工作，順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，半年來，我主要是從以下幾方面入手：
第一階段：我做了如下工作。
1、開學前對學生情況進行及時的了解和溝通。
與學生接觸前，我認真查閱學生的資料并進行分析，做到初步了解。
平時還經常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與學生之間的溝通。
2、進行了校情、校史、校規的學習與教育。
開學第一個月，利用校會、班會對學生進行各種規章制度的學習和德育目標的實施。
3、幫助學生盡快適應初中寄宿生活。
一是從生活上的幫助，教他們如何整理內務，如何與同學相處，二是學習上的幫助，如何合理安排時間，如何進行各學科的學習。一段時間后，學生的生活獨立性，人際關系的處理，學習方法的掌握都有很大進步。
4、確立班干部。
開學第一個月，我根據小學的資料定了一些臨時班干部，一個月后，老師對同學，同學對同學之間都有了一定的了解，開始確立正式的班干部。
第二階段：我所做的工作。
1、班干部隊伍的培養與完善。
定期召開班干部會議，討論班級管理情況，讓他們自己制定班規班約，發現他們工作中的失誤我會及時給他們指出，使他們逐步熟悉班級管理工作，自己的能力也得到鍛煉。
2、習慣的培養與規范。
我常與學科老師配合，與班干部配合完成良好習慣的培養和良好方法的培養。包括學習的習慣、衛生的習慣等等，比如我要求他們不動筆墨不讀書，不準帶食品和飲料進入課時，不準亂扔紙屑，讀書時要立起書本，雙手捧書，大聲朗讀。這樣既對他們的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書一邊做小動作的壞習慣。如此等等。
3、適時的德育熏陶與心理輔導，進行以人生激勵為主的勵志教育。
我使用以情動人，以理服人，以制度規范人，以理念激勵人的教育管理態度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發，有時還引用自己的經歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規范。遇到同學間發生矛盾，我會跟他們講道理，讓他們很快握手言和。
4、以班級環境的布局美化、圖書館的建立、讀書活動的開展來營造班級文化。
開展各種活動如演講、朗誦、辯論、書法賽來激發學生學習興趣，豐富校園、班級生活。
第三階段：我所做的工作。
1、適時的學習態度與方法的引導。
剛來時很多同學都很放松，也不知道怎么適應初中的學習。為此，我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如“如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會，學生很快掌握了學習方法，適應了初中多門功課的學習。
2、學習態度的激勵和學習方法的指導總結。
在月考中考前后，開班會主要由班上前10名學生介紹他們的學習方法及心得體會，講解他們的學習法寶，我們讓每個同學明白，在初中里，要求他們不禁要勤奮學習、更要有技巧地學習，我們還充分利用黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅學好文化基礎知識，還要注重各項技能培養。
在這半個學期以來我總結的不足與反思：
一、一開始的工作做得不到位不扎實，以致于內務的管理方面比較差，前半期綜合評比比較落后。
二、自己的爭強好勝心不強，所以學生對學校年級的各項活動參與的積極性與競爭性也不足，以致于一開始各項活動成績平平甚至落后。
三、對班干部的培養管理還不夠，對他們的要求比較放松。導致班干部尤其班委的工作不夠主動負責。
四、管理不夠科學化，規范化，比較缺乏理性，靠靈感創意的居多，有些好的想法、舉措不能堅持到底。
五、部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風氣。
下學期改進的思路：
一、加強班干部隊伍的建設，培養出一批負責能干的班干部。
二、抓尖子生的培養，樹優等生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。
三、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。
四、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。
五、大力整頓男生間說“粗口”的不良風氣，使男生展紳士氣質，女生顯淑女風范。
總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由于經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結老班主任的經驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好。
2020初中班主任教育教學工作總結四轉眼間，從事教師職業已有一年的時間了，對教師的工作，我也有了一個較深的認識和體會，真是有苦也有甜，有榮譽，更擔負著一份責任。
能成功通過應聘，來到師院附中，并擔任語文老師兼班主任，我倍感榮幸!雖然之前有半年的語文教學經歷，但卻沒有從事班主任工作的經驗，所以感到有激情，更有壓力!在一學期的學習和鍛煉中，我一直在不斷的摸索、學習和求教。一學期很快結束了，回顧這幾個月的教學和班級管理工作，看著自己一直在進步、在成長，我也因此感到一絲欣慰。
為了汲取經驗，牢記教訓，為以后的工作奠基鋪路，現將本學期的工作總結如下：
一、樹立信念，滿懷激情
信心是前進的動力。所以做任何事不能沒有信心，不能失去信念，
否則，將一事無成。雖然初次擔任班主任，對工作內容很陌生，但我還是告訴自己：只要滿懷信心與激情，憑借著中學和大學階段擔任學生干部的經驗，勤奮務實，不斷探索、學習，就一定能做好班主任的工作。實踐證明，成功源于自信!
二、心系學生，用愛教育
孩子就是美麗的天使。在他們的世界里充滿著愛和陽光，他們的心靈純潔無瑕。愛的付出才能得到愛的回報，所以，對學生要充滿愛，用心去了解他們、關愛他們、幫助他們、引導他們，只有這樣，才能得到學生的信任和擁護，才能在班級樹立威信，得到學生的認可。即使對待極個別調皮搗蛋的學生也要用愛心去感化他們，使他們領悟道理，健康成長。一學期來，我們師生相處十分融洽、和諧。
三、民主決策，自主管理
建立一個有能力、有威信、有活力的班委會，對班級管理十分重要。如何建立這樣優秀的班委會呢?我采取的策略就是“民主決策，自主管理”。開學初期，由于同學間不夠了解，所以我采取的是“學生自薦，老師推薦”的方式產生臨時班委，試用期一個月。對臨時班委的工作，班級每位學生都有監督的權利和義務，做到每位班委“能上能下”，以此來考驗班委，力爭把有興趣，有服務意識，有責任心，有能力的班委留下來。
臨時班委的試用期結束后，我采取了“學生自薦，民主選舉”的方式，產生了第一屆班委會，同樣，班委會的各項工作接受大家監督。所以，民主產生的班委大家信任、擁護，也有威信，能使班級團結、上進。班委通過努力的工作，在學校的重要活動中為班級奪得了多項榮譽，增強了集體凝聚力和榮譽感。班級在紀律、學習等方面也都取得較大進步。
四、嚴格要求，鞭策進取
嚴師出高徒。沒要嚴格的要求就沒有嚴肅、活潑、上進的學習氛圍，也就沒有成績的進步。工作中，我十分重視良好學習氛圍的創造，鼓勵學生各方面都要嚴格要求自己，講學習、講文明、比上進、求進步。若發現學生有不良習好，即可對其進行教育，教導學生改掉不良嗜好，養成良好的學習和生活習慣。但對不做作業，不講學習，違反班紀，影響他人學習和班級團結，屢教不改的學生，一律嚴懲不怠，有必要時請家長溝通，以幫助學生進步和健康成長。實踐證明，對學生的嚴格要求，使他們改掉了不少不良行為愛好，更加團結、努力、上進了。
五、不斷學習，完善自我
在教學和管理中，遇到麻煩和問題，不繞行，不回避，勤于學習，樂于請教。通過不斷摸索，吸取教訓，汲取經驗，并積極地向老教師、有經驗的班主任學習請教，來提高和完善自己。尤其是在聽資深語文教師的授課和一年一度的“青年教師授課大賽”的積極準備和參與中，我收獲頗豐。經過一學期努力的工作，在教學和管理上，我都有了很大的進步。
六、做學生的精神導師
“時刻和學生站在一起”這是我對學生們的承諾，也是對自己的要求。有困難我們一起解決，有挫折我們一起面對，有快樂我們一起分享，甘于做學生的“小幫手”，做學生的精神支柱，讓學生時刻感受到班級就是一個溫馨的大家庭，班主任就是大家的主心骨。同時，我要求學生做到的，自己要首先做到，因此，一學期中，我做到了零遲到，零請假，在學生中樹立了威信。我想，只有勤于工作，以身示范，才能為學生樹立一面旗幟，使他們積極向上，不斷進步。
通過不斷地摸索學習和勤奮努力地工作，以及學生們的共同努力，在校重要活動中，我班爭得了不少榮譽，如獲校秋季運動會年級第一名，獲校廣播操比賽年級第二名，在校象棋、書法比賽中取得個人多個第一等。在期末考試中，也取得了很大進步。
取得成績和進步的同時，工作中還是存在著一些不足和亟待完善之處，如紀律管理有待于進一步加強，班委工作效率還有待提高，學生成績不夠突出，學生一些行為仍需規范，與其他學科老師缺少有效溝通等。但我相信，在學校和年級領導的正確指導下，通過更加務實努力地工作，在新的學期中，一定會取得更加輝煌的成績!
2020初中班主任教育教學工作總結五寒冬大雪紛飛的日子，我有著很多的感慨。2個月來針對班級學生的實際情況，采取一系列的措施，規范學生的行為、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力?！∠旅媸浅跻话嘀魅喂ぷ骺偨Y。
只有在一個優秀的集體中，學生才會顯示出奮發向上和富有自我教育的能力，有嚴密的組織性和紀律性;有團結友愛、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生干部隊伍;反之，渙散的班級就象一盤散沙，非但后進生轉化無望，優秀學生也會失去前進的信心。
一、規范學生課堂行為，嚴明紀律
針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學習生活。
1、揮民主和表揚機制。
對班級學生的基本情況在最短的時間內了解，摸清學生的基本情況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進生，要求他們每天課外活動來象我匯報。
2、養學生在學習和生活上良好的習慣。
經常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次，多的有五次。觀察發現他們中有很多在行為上，規范了很多。
3、重新調整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。
增強在班級和學校生活的信心。“學校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到。
二、班主任工作的總體情況分析
班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現什么，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么，如何把他們教育的適合社會需要呢?我想，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據這個目標進行有科學性、規律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作
(一)堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律、衛生、內務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等情況;
(二)堅持周五閱讀班干日志，周日在班會中通報情況，周一開好班會，布置本周的具體任務，確定當周檢查的目標;
(三)堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理，使其充分發揮互相監督的作用;
