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護理健康教育的重要性范文1
1健康教育的目的和意義
隨著時代的發展，患者對健康有著新的追求。他的追求除了希望有良好的醫療條件，還要在診治疾病的過程中能夠減輕痛苦，繼而發展到康復后能夠預防疾病的再發生，要求身體和心理的共同健康。開展健康教育的目的，就是讓患者掌握一定的健康知識以后，逐步轉化為自己的自覺行動，根除不良衛生習慣和不良衛生行為，提高自我保健能力，促進和保護身心健康。健康教育就是發揮教育的功能，傳播醫學知識，教育患者主動承擔起維護自我健康的責任。健康教育作為健康促進的重要內容意義遠大，重在消除危險因素，注意環境改善，促進建立有利于健康的生活方式，從而實施身體，精神和社會，適應完善統一的目標。
2拓寬知識面，提高自身素質
在市場經濟體制下，隨著醫學模式的轉變，要開展好全方位的健康教育，需要護理人員不僅精通醫學護理知識，還要具備豐富的人文、社會科學知識，并且擁有優良的心理素質和行為舉止。在臨床實踐中，護理工作面對的不僅僅是病，而且是充滿復雜心理活動的具有社會性的人。健康教育的目的，就是從根本上滿足他們預防疾病，減輕痛苦，促進康復的需要。所以，要在不影響本職工作的情況下調整知識結構，拓寬知識面，提高護理人員的自身素質，以適應健康教育工作的實際需要。這就要求護理人員必須犧牲更多的休息刻苦自學，結合短期訓或外出學習進修的機刻苦鉆研，自己的知識結構和素質才能得到鍛煉與提高。
3建設健康教育陣地，營造健康教育氛圍
建設好健康教育陣地，營造健康教育氛圍是搞好健康教育的重要環節。病房就是開展健康教育的前沿陣地，在病房內高置黑板報，墻報，定期或不定期圍繞醫藥衛生熱點，結合專科專病的特點和衛生科技新成果等患者及家屬感興趣的內容進行宣傳；有針對性地張貼富有鼓勵作用的標語，衛生宣傳畫刊，發放普及健康防病知識的小冊子，配合放映一些內容豐富，貼近生活的科普衛生電視錄相，幻燈片等。通過以上做法營造良好的健康教育氛圍，讓患者及家屬充分了解衛生防病健康知識，不斷提高預防疾病的能力和水平。
4結合心理護理開展健康教育
在對患者進行心理護理期間，護理人員要細心聽取患者的訴說，耐心解釋，澄清他們對疾病、治療方面的誤解，盡可能緩解患者的癥狀和疼痛。與此同時，抓緊時機針對身患不同疾病，有著不同職業，不同性別，年齡，不同文化程度的患者了解對不同健康知識的需求情況，制訂宣傳教育計劃，優選科學實用的內容，突出重點，靈活機動地利用語調、表情等，具有生命力、說服力的語言向患者進行健康教育，使患者在掌握一定健康知識的基礎上，得到精神上的支持，從而充滿信心，積極、主動配合醫生、護理人員接受治療促進康復。只有通過深入的健康教育，才能使患者的健康意識和健康相關的行為發生改觀；只有通過多形式的健康教育，才能使患者從根本上革除自身存在的有害于健康的不良行為。
5討論
5.1我們認為，在整體護理中開展健康教育，有助于提高護理人員的自身素質。由于許多護理人員僅限于護理專業，因而知識面窄，這就迫使護理人員在空余時間拿起書本，或參加醫院組織的短期培訓來增長自己的知識。
5.2通過健康教育的開展，能滿足患者家屬對健康的心理需要和所接受的行為指導，對消除患者不良情緒，增強患者戰勝疾病的信心，取得患者主動配合等都能取得積極的促進作用，與此同時，能進一步縮短護患之間的距離。
5.3由于健康教育的需要，護理人員的知識面拓寬后，在配合醫生工作方面不在僅限于單純的護理工作，而是向醫生提供出更多方面的信息，對促進醫療工作具有一定的幫助，同時也進一步密切了醫護關系。
5.4患者接受健康教育后，增強了自我保護意識，對康復后預防疾病的再發生有一定的幫助。
5.5將健康教育貫穿于整體護理的始終，有助于整體護理質量的提高。
5.6積極開展健康教育，能在一定程度上的扭轉醫療服務作用，提高患者對醫院的滿意度，增強醫院在醫療市場的競爭力，促進醫院的兩個效益的同步增長。
護理健康教育的重要性范文2
1 增強宣教意識，重視宣教工作
長期以來對患者的健康教育工作一直是護理工作中的薄弱環節，宣教意識淡薄。隨著社會的進步發展，人們健康保健意識的增強，做好健康教育已勢在必行。我們通過工作中遇到的許多實例，來加強護士對健康教育重要性和必要性的認識，使護士們明確在健康教育中所承擔的角色，所處的地位，承擔的任務和應發輝的作用。在提高認識的基礎上組織學習、討論、制定出各種疾病詳細全面的宣教內容，要求每位護士做到患者從入院到出院整個住院期間的不通時期，根據患者的情況及需求進行一系列的宣傳教育，將宣教視為護理工作中的重要組成部門。
2 明確患者教育的目的與作用
患者教育的目的是為了讓患者達到知、信、行。知，讓患者知道所患疾病的一般知識，檢查治療的目的及護理要點。信，護士要豐富的知識幫助，指導患者，讓患者感到護士可信，并形成一種實行的信念。知識一旦變成信念，就只配著人的行動。行，利用護士的影響力指導患者，患者將護士交給的知識付諸于行動。患者教育的作用可以減低患者的焦慮狀態，患者住院都有陌生緊張的心理，特別是需要手術的患者，護士應根據患者治療的不同階段進行教育，講明各種檢查治療用藥的謎底。注意事項及配合方法，讓患者做到心中有數，積極配合治療及護理?；颊咴谧≡浩陂g許多護理活動是需要護士與患者共同完成的，因此護理活動中護士與患者應形成指導、參與、合作這種新型的護患關系，而不是單純的幫助患者去做，調動患者主觀能動性，積極參與自我護理活動，很多患者患病后缺乏對疾病的認識，一旦病情稍好轉就認為痊愈了，就不注意休息，不接受治療，造成病情復發，甚至引起其它并發癥。因此護士要針對疾病的特點，講明按時接受治療的重要性及各種注意事項，以避免疾病復發和并發癥的發生。
3 向患者講解健康心理指導內容
心理疾病可以轉化為軀體疾病和精神方面的病，向患者講解健康心理內容，可以糾正不良的個性。根據1989年聯合國世界衛生組織提出的健康定義，指出心理健康與社會適應能力的重要性。心理健康標準有以下五個方面：環境適應能力強；社會交往能力強；具有一定的忍耐力；具有一定的自控能力[3]；具有一定的健康能力。心理健康與否，主要表現在一個人的性格、情緒、世界觀、生活態度、人際關系以及所處的社會環境等方面。具有堅強、穩定、外相心理特征的人，不易患精神方面及其它方面的疾病，而敏感、脆弱、內向心理特征的人易患精神方面及其他方面的疾病，這對疾病的恢復、患者對治療、護理能否積極配合以及能否發動他們的主觀能動性都是不利的。
4 合理采用健康教育的內容及形式
護士首先要了解患者生理、心理、社會文化等方面情況，評估患者健康知識、問題。對其健康知識不足，進行有的放 的教育與指導。教育方法可采用語言教育、宣傳科普知識、示范教育等，以求達到患者對自己疾病的有關知識有所了解。語言教育是最直接、最簡潔、效果最好的方法之一，語言教育較少受文化的影響，對文化層次低的患者，更適合語言教育。因此，護士要掌握交流技巧，隨機進行教育，宣傳材料科根據不同疾病特點編寫、繪制一些宣傳卡、手冊、板報等，使患者隨時接受教育，護士還可以向患者做演示，如手術后功能鍛煉的方法，有效地咳嗽方法，以及某些特殊的鍛煉等，并演示正確的姿勢，要求患者訓練2～3次/d和訓練過程中出現不適感的處理與預防。
綜上所述，健康教育貫穿在整體護理活動之中。教育方法可根據患者不同情況，采取不同形式，在實施健康中要強化患者進行教育的意識，提高護士理論水平，對患者的教育做到系統化、科學化、專業化，達到教育的目的。
參考文獻：
[1]唐戈.將健康教育納入護理學體系的構想[J].中華護理雜志，1997，03：155-157.
護理健康教育的重要性范文3
【關鍵詞】孕產婦；健康教育；護理
doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2012.10.062
中國是一個人口大國，每年新生兒出生人數均在千萬人以上，產科醫護人員的工作任務重，勞動強度大。筆者所在醫院是一家二級甲等醫院，每年分娩的人數均在2500例以上。2010年全年筆者所在科分娩產婦人數高達2800例。與如此龐大的住院分娩人數形成鮮明對照的是臨床工作人員配置比例嚴重偏低。筆者所在科2010年醫護人員只有22人，其中，護士17人，醫生5人，醫患配置比例嚴重失調，導致日常工作任務繁重。傳統的健康教育模式已經不能滿足產婦對健康教育的需求。2011年5月開始，筆者所在科采用了集中式播放健康教育錄像加臨床健康教育路徑的方法進行健康教育，通過問卷調查1500例產科患者健康教育的后果，結果健康教育的知曉率和護理服務滿意度提高，保證了健康教育的質量，現報道如下。
1資料與方法
1.1一般資料(1)臨床健康教育路徑的建立：由護士長負責，成立產科健康教育路徑小組，由主管醫生、病區的高級責任護士組成，設計產科患者的健康教育路徑。產科患者健康教育路徑表見圖1；(2)資料的準備：由護士長負責制定健康教育內容，包括自然分娩的過程，分娩時如何用力，如何減輕疼痛，剖宮產術的術前術后護理，喂奶姿勢擠奶手法，新生兒的撫觸及日常護理，力求具體、通俗易懂。
1.2方法每天下午，由護理組長帶1名下級護士組織住院孕產婦和家屬參加健康教育。特別強調患者家屬和照顧者的參與，因為產后新生兒的護理主要是家屬和照顧者完成，看完健康教育錄像，再留時間給患者自由提問，耐心回答患者及家屬的問題。
教育時間 教育內容
入院當天 介紹病區環境、主管醫生、護士、自然分娩的重要性，做好心理護理
分娩或手術當天 自然分娩的相關知識、術前術后護理及減輕疼痛的方法、母乳喂養的重要性及喂奶姿勢及如何觀察新生兒
分娩或術后第1天 飲食、活動指導，教會產婦及家屬護理新生兒
分娩或術后第3天 教會產婦擠奶手法
出院前1天 做好出院指導
圖1產科患者的健康教育路徑
1.3健康教育評價指標(1)健康教育知識知曉率：采用自行設計的問卷，包括分娩的相關知識、新生兒的護理、喂奶姿勢擠奶手法以及出院指導的掌握；(2)護理質量滿意度，分為很滿意、滿意、一般、不滿意4個等級，護理質量滿意度=(很滿意+滿意)/全體采訪者×100%。
2結果
通過對1500例患者和家屬的問卷調查，患者和家屬對健康教育知識的知曉率達90.5%，護理服務滿意度達97.0%，護士工作量減少，健康教育工作效率提高，保證了健康教育質量。
3討論
3.1集體健康教育形式規范健康教育是傳播知識的過程，是患者和家屬獲得分娩相關知識、學會護理新生兒的途徑。集體健康教育形式鄭重其事，使患者和家屬感到被重視、被尊重，也認識到健康教育的重要性，在受教育的心理狀態下，得到系統的圍產期知識?；颊呒凹覍倏翠浵駮r認真，集中精神，同時參與問詢，互相交流，提高了護理滿意度?；颊咧g、患者家屬之間的相互提醒，更有利于健康教育知識的掌握。這種集體健康教育模式滿足了孕產婦患者對健康教育知識的需求。
3.2集體健康教育內容統一采用的錄像是事先制定的系統、全面、規范的內容，不遺漏項目。并由高年資護士和護理組長組織，有一定的臨床經驗和組織能力，保證了健康教育的質量；錄像系統地講解了圍產期知識，產婦在分娩時如何用力如何減輕疼痛，產后如何哺乳及如何護理新生兒，護士現場示范操作，指導產婦和患者，糾正她們的不良行為。
3.3由于各種原因未接受定期孕婦學校培訓的產婦，對新生兒的母乳喂養知識的重要性認識不清，很容易導致喂養次數的減少，引起新生兒體重下降。通過集中式教育，使產婦認識到母乳是新生兒最理想的食物，從而使產婦獲得人生的第一枚金牌[1]。
3.4集體健康教育減少護士工作量，使工作效率提高有研究報道[2]，影響健康教育的因素之一是護士缺乏健康教育的實踐。護士因為臨床工作的繁忙，往往不能騰出完整的時間，不是匆忙完成健康教育就是一邊操作一邊健康教育，其效果往往不理想。筆者所在科平均每天住院人數有40例，分別床邊作健康教育至少每位患者需10 min，合計400 min，而集體健康教育一次只需60 min，節約了很多時間，避免了因時間倉促、護士水平不一、健康教育內容隨意性強、教育不到位的現象，使健康教育質量得到保證。
3.5實施健康教育路徑有利于提高孕產婦對護理服務的滿意度健康教育路徑要求護理人員主動向孕產婦講解分娩的相關知識，指導護理人員按計劃和時間向孕產婦進行健康教育，保證將健康教育貫穿于孕產婦在院的各個環節，促進了與孕產婦的溝通與互動，滿足了孕產婦及家屬對健康知識的需求，密切護患關系，增加了孕產婦對護理人員的信任感，從而提高其對護理服務的滿意度。同時健康教育路徑也使健康教育制度化、規范化，護士可以根據健康教育路徑內容有計劃有步驟地將健康教育落到實處。
3.6有利于護士的培訓護士在臨床工作中得到了培訓，從患者及家屬的問詢，護理組長的講解中，下級護士跟隨上級護士在集體健康教育過程中得到了學習機會、經驗和知識[3]。不同的患者對產后的康復有不同的疑問，護理組長也有一定的壓力，集體健康教育對護士提出了更高的要求，參與集體健康教育的護士要有扎實的基礎知識、專科知識，有一定的語言表達能力和溝通技巧，應用通俗易懂的語言進行講解，并回答患者提出的疑問，有不明白的地方促使她們主動地去請教他人或查閱資料，不斷提高自己的業務水平和表達能力。
3.7集體健康教育不足之處只能講解共性內容，患者和家屬接受能力不同，需個體補充教育，再次床邊指導完成。
參考文獻
[1] 賀愛珍.醫院開展產婦自我保健及新生兒護理常識培訓的效果評價[J].實用醫技雜志，2008，9(18)：2434-2435.
[2] 沙鳳珍，李豐珍.影響健康教育的因素及對策[J].護士進修雜志，2001，16(2)：135-136.
護理健康教育的重要性范文4
【關鍵詞】圍手術期；健康教育；效果
【中圖分類號】R656 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2013）11-0663-01
健康教育是通過有計劃、有組織、有系統的社會和教育活動，促使人們自愿地改變不良的健康行為和影響健康行為的相關因素，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病、促進健康和提高生活質量。隨著社會的進步，人們生活水平的提高，健康教育已成為護理工作不可缺少的重要組成部分。然而，目前的臨床護理工作，健康教育開展的不夠深入，教育方法單一，教育效果欠佳?？茖W的教育方法，有效的健康教育是減少并發癥、提高患者滿意度的關鍵所在。
1 臨床資料
選擇我院普外科2012年1月—12月收治的100例患者為研究對象，其中男性50例，女性50例，年齡在25—60歲之間，小學以上文化，居住地城鄉均有。隨機將此100例患者分為觀察組50例，對照組50例。
2 方法
2.1術前，責任護士對觀察組的患者及家屬進行耐心細致的講解疾病相關知識，鼓勵他們說出心里的感受，使他們對醫護人員建立信心，采取積極的態度對待疾病和治療。術后，態度親切和藹，針對患者疾病的不同特點給與詳細的指導，如告知患者及家屬各種引流管、傷口的保護方法及相關注意事項；對禁食和特殊飲食的患者，告知其目的、意義及重要性，對于能進食的患者告知進食足夠營養的重要性，鼓勵患者進食；需要去枕平臥的患者告知其目的及主要事項；指導患者有效咳痰、減輕傷口疼痛的方法；為患者做好基礎護理等。
2.2責任護士給與對照組50例患者的護理，除常規的基礎護理病情觀察外，不給與相關疾病的健康教育。
3 結果
3.1觀察組50例患者自住院到出院一直保持積極、樂觀的態度，沒有發生任何并發癥，住院時間縮短、患者生活質量未受到太多的影響。更重要的是沒有發生護患糾紛和投訴，患者的滿意度為100%。并且收到感謝信9封，錦旗5面。
3.2對照組50例患者，在進行研究前我們已經做好了嚴禁的護理計劃，預防并發癥的發生。本組患者及家屬因對病情及手術相關知識毫不知情，因此處于高度的緊張狀態，尤其家屬對術后護理束手無策，只能一遍遍的問醫生或護士，情緒異常焦慮、煩躁，稍有差遲即可引發護患糾紛，甚至患者的投訴。
護理健康教育的重要性范文5
1.1對象
600名護理人員均為女性,年齡最大53歲,最小19歲,平均(38.2±4.5)歲,從事臨床護理工作0.5~30年,平均11.5年。學歷:本科56名(9.3%),大專350名(58.3%),中專194名(32.4%)。職稱:副主任護師9名(1.5%),主管護師380名(63.3%),護師及以下人員211名(35.2%)。600名護理人員所在的49個護理單元均實施整體護理,健康教育對象為住院病人。
1.2方法
1.2.1調查方法:自行設計調查問卷表,內容包括①護理人員對健康教育重要性的認識;②護理人員獲得健康教育知識的主要途徑;③護理人員開展健康教育的情況,包括健康教育的時間,主要目標、方法和內容以及現階段對健康教育存在問題的認識。問卷的信度、效度均>0.80。由專人統一發放問卷,發放時充分講解各項問題和填表注意事項,使護理人員完全理解后采取無記名方式填寫,當場發放,當場收回。發放問卷600份,有效回收率100%。
1.2.2統計學處理:采用SPSS10.0統計軟件進行數據處理。
2結果
2.1護理人員對健康教育重要性的認識
97.8%護理人員均認為在臨床護理工作中開展健康教育重要;2.2%認為可做可不做,健康教育應主要由醫生完成。
2.2護理人員獲得健康教育知識的主要途徑
600名護理人員中接受健康教育培訓138名(23.0%),未經過系統的健康教育培訓452名(77.0%);護理人員獲得健康教育知識的方式主要靠自學,通過閱讀相關的期刊、報紙和專著等途徑獲取。
2.3護理人員開展健康教育情況
2.3.1護理人員開展健康教育的時間:600名護理人員中開展健康教育<1年54名(9.0%),~2年75名(12.5%),~3年185名(30.8%)、~5年166名(27.7%)、>5年120名(20.0%)。
2.3.2護理人員開展健康教育的目標、方法及內容。
2.3.3護理人員對健康教育目前存在問題的認識。
3討論
3.1臨床護理人員開展健康教育的現狀
健康教育是通過信息傳播和行為干預,幫助個人和群體掌握衛生保健知識,樹立健康觀念,自愿采取有利于健康的行為和生活方式的教育活動與過程[2]。社會需求和護理學科的發展是促進護理人員開展健康教育的重要因素,當倡導開展以病人為中心的整體護理時,健康教育便提到了學科發展的日程,沒有健康教育的護理,不能稱其為整體護理。在調查的5所醫院中,普遍開展了整體護理,促進了各醫院健康教育活動的開展。本次調查結果顯示,97.8%護理人員均認為健康教育重要,49個護理單元均開展了健康教育。這說明隨著醫學模式的轉變,護理人員的觀念也隨之發生了改變,為臨床護理人員深入開展健康教育奠定了良好的基礎。長期以來,醫院以功能制護理的模式開展工作,50年代后期至70年代,整個健康教育事業處于低潮。1978年以來,我國的健康教育事業得到了恢復和發展。至1997年,隨著醫院整體護理的推行,健康教育工作得以逐步落實。本次研究結果顯示,開展健康教育時間:5年以上120名(20.0%),~3、~5年居多,分別為185名(30.8%)和166名(27.7%)。說明醫院的健康教育發展慢,目前仍處于初、中級階段。
健康教育是護理和教育的有機結合。應用教育學的基本方法是開展健康教育的有效途徑。不同的教育方法具有不同的教育效果。我們常采用的教育方法有:演示法、參觀法、實驗法、實習作業法、技術操作法、咨詢法、小組法、勸服法、展覽法、影視法等20余種。表1顯示,護理人員在開展健康教育的過程中,采用的方法主要是交談法、講授法和讀書指導法,其方法的單一必將影響教育的效果;臨床護理人員對住院病人進行健康教育的主要內容是疾病知識、藥物知識和心理衛生知識。研究病人在住院期間健康教育的需求,突出醫院健康教育的特色十分必要。醫院健康教育不必面面俱到,但必須符合以下三個原則:教育必須符合病人的利益;病人的個別情況能受到關注;提高健康教育服務程度后病人的預后亦相對提高。護理人員對健康教育目標的認識。調查中,89.3%護理人員認為讓病人掌握疾病的相關知識是主要目標。隨著醫學模式的轉變,也賦予健康教育新內容和新目標,健康教育的根本目的是幫助病人和家屬確立健康信念,建立健康行為[3]。本次結果顯示,70.8%護理人員達到了該目標。
3.2健康教育存在的問題分析及其改進措施
護理健康教育的重要性范文6
方法：選取于我院診斷為糖尿病的老年患者76例，隨機分為對照組（38例）和觀察組（38例），對照組行常規護理，觀察組在對照組護理基礎上行健康教育干預。
結果：觀察組各項指標明顯優于對照組相應指標，組間差異在統計學上均有意義（P
結論：健康教育能夠明顯促進糖尿病患者病情恢復，改善預后，提高依從性及滿意度，值得推廣。
關鍵詞：糖尿病老年患者健康教育
【中圖分類號】R-1 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2013）09-0283-02
糖尿病是老年患者常見的一種慢性終身性疾病，目前糖尿病的治療方法已漸臻成熟，但仍存在飲食控制不佳，用藥不規范等情況，影響了其臨床治療療效[1]。現就對我院應用健康教育干預的臨床工作做如下總結。
1一般資料與方法
1.1臨床資料。選取2012年3月至2013年3月間于我院診斷為糖尿病的老年患者76例，男42例、女34例，年齡為51～82（62.16±4.28）歲，病程為2.0y～21.4y（8.19±4.14）y。按患者就診順序進行編號并隨機分為對照組（38例）和觀察組（38例），兩組患者臨床資料間差異不明顯（P>0.05），具有可比性。
1.2方法。
對照組：常規護理干預。
觀察組：在對照組護理基礎上實施行書面教育（教育手冊、光盤、圖譜等）、個體教育（個體特性、個體問題等）、集體教育（培訓、講座、座談會等）、示范性教育（胰島素正確注射方法、血糖儀正確使用方法等）、電話咨詢教育等方法。
（1）心理教育：護理人員熱情、積極地同患者進行溝通，掌握患者心理動態，及時了解心理問題并給與準確的疏導，以促進患者心理健康，正確看待疾病。此外護理人員需同患者家屬進行溝通，使之明了家屬的鼓勵對于患者病情恢復的重要性及必要性，使之積極治療，提高依從性。同時，護理人員應向患者講述既往成功治愈的病例，增強其戰勝病魔的信心，提高患者依從性，配合治療。
（2）知識教育：護理人員應積極向患者及家屬講解糖尿病的發病病因、發病機制、臨床表現、診斷方法、治療方法、治療原則及在治療過程中可能發生的并發癥、后遺癥等基本知識，使患者明白糖尿病治療過程中的注意事項，尤其是明確藥物治療的必要性、重要性及規范性。
（3）用藥教育：告知患者藥物治療的重要性、必要性及規范性，了解并掌握患者基本病情，在醫師、護理人員及藥劑師共同參與下制定個體化用藥方案，囑咐并監督患者規范用藥，如需注射胰島素時，告知并正確指導患者進行皮下注射胰島素，監測血糖并記錄，將自己主觀感受及記錄告知臨床醫師以準確校正治療方案。
（4）飲食教育：告知患者及家屬合理、健康飲食的重要性及必要性，使之明白飲食療法是治療糖尿病的前提基礎，了解患者基本飲食結構及飲食習慣，分析其中存在的問題，并根據患者病情制定個體化飲食檔案，協助、指導其建立良好飲食習慣及結構，監督并督促患者嚴格按照檔案進行飲食。
（5）運動教育：告知患者合理運動對于治療糖尿病的重要性及必要性，講解運動療法適應癥及禁忌癥。了解、熟悉掌握患者基本情況，在患者、醫師、護理人員及運動醫學專家共同參與下制定個體化運動方案，囑咐并監督患者嚴格按照運動計劃進行運動，并動態矯正方案。
（6）血糖監測：告知患者監測血糖對于控制糖尿病病情的重要性及必要性，講解并指導患者監測血糖的時間、次數及方法，并詳細記錄其血糖監測結果，告知醫師，由醫師根據患者血糖情況進行調整患者飲食、運動及用藥計劃。
（7）并發癥預防教育：告知患者糖尿病常見并發癥基本情況，囑咐患者應注意個人衛生，形成良好的生活習慣，保持皮膚清潔干燥。如出現糖尿病并發癥征象時，應立即告知臨床醫生，以及時采用合理的治療方式及護理干預進行治療。
1.3評價標準。依從性：優秀：完成個體化飲食、藥物、運動計劃100%。良好：完成個體化飲食、藥物、運動計劃80%以上。差：完成個體化飲食、藥物、運動計劃80%以下。依從性=（優秀/例+良好/例）/總例數×100%。
1.4統計學方法。應用統計學軟件SPSS18.0進行數據處理、分析。
2結果
76糖尿病患者均安全出院并進行隨訪，隨訪時間為1～4m（1.87±0.98）m，無失訪病例。觀察組依從性優24例、良11例、差3例，依從性為92.11%，而對照組依從性優16例、良12例、差10例，依從性為73.68%。兩組患者各臨床指標情況詳見表1。
3討論
臨床上治療糖尿病主要方法有藥物、飲食、運動等療法，但患者多因病程長、易反復、難治愈而出現失望、絕望、焦慮、抑郁等負面情緒，影響了患者依從性及臨床療效。本研究中，經健康教育干預的觀察組糖化血紅蛋白、餐后2h血糖、空腹血糖、健康知識評分、依從性、患者滿意度均明顯優于常規護理的對照組，以上組間差異在統計學上均有意義（P
健康教育能夠明顯促進糖尿病患者病情恢復，改善預后，提高依從性及滿意度，增強其對疾病知識的掌握程度，從而對于提高患者的生活質量及生存質量具有重要意義，值得在臨床實踐中推廣應用。
參考文獻
