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石油化工相關專業范文1
東北石油大學于2010年成功申請了能源化學工程專業——國家戰略性新興產業相關本科專業。如何在深化教育改革，全面推進素質教育的過程中，突出本專業學生創新素質的培養，積極探索培養高素質創新型工科人才的途徑和方法，是培養我國能源化工人才和教育改革發展的主題。人才質量的高低在很大程度上取決于其創新意識和創新能力的高低，而這正是目前高等教育的薄弱環節。“授人以魚，不如授人以漁”，就是對培養和鍛煉學生創新意識和創新能力重要性的最好詮釋。
一、優化課程結本文由收集整理構
創新能力來源于寬厚的基礎知識和良好的素質，僅僅掌握單一的專業知識是很難做到的。因此，加強學生專業基礎教育的內涵更新和外延拓展及構建合理的課程體系非常重要。首先要優化課程結構，按照“少而精”的原則設置必修課，增加選修課比重，允許學生跨系跨專業選修課程。還要提高學生獲得信息的手段，使學生有機會接觸各學科發展前沿，了解科技發展的趨勢，掌握未來變化的規律。
二、優化課堂教學形式
課堂教學是教學的基本組成形式，學生的創新精神和創新能力的培養也必須滲透到各科教學過程中。教師既是知識的傳授者，也是創新教育的實施者。要結合學生的認知水平和生活體驗，創設新的教學情景導入新課，營造一個鼓勵學生創新的課堂氛圍。采用多樣的課堂教學形式，鼓勵學生提出不同的見解。加強各學科的相互滲透和交叉綜合，有利于學生整體素質的提高；注意融合學科前沿知識和高新科技，激發學生的創新精神。
三、探索開放式實驗教學體系
充分利用我院省級化學工程實驗教學示范中心的儀器設備和師資力量，探索和完善實施開放式實驗教學的方法及其在課堂教學、實驗技能競賽、創新實驗設計競賽、新能源設計競賽、數學建模競賽、本科生畢業設計（論文）中的應用，改革和完善實驗課程成績的科學評價體系，改革實驗室管理運行機制，探索開放實驗室的管理方式和體制，探索保障實驗儀器設備不斷更新以跟上學科發展的途徑，完善實驗儀器設備、實驗經費和實驗耗材的實驗室管理體制。
四、完善學生科技創新體系，建立校內外創新實踐基地
實行學生研究訓練計劃，引導學生在教師的指導下進行科研訓練；鼓勵學生參加教師的科研課題，與教師合作進行科學研究；實行學生科研立項制度，從政策和經費上鼓勵學生進行科技創新；聘請國內外著名專家學者為學生作學術報告等形式，使學生了解能源化工專業發展的學術前沿；鼓勵學生申報國家創新實驗項目，省、校級挑戰杯項目等，提高學生的科學素質，培養學生的科學精神。發揮區域經濟優勢，簽約合作企業，并對創新設計實驗室進行重點投入建設，本專業已建成國家級石油化工工程實踐教育中心和大慶煉化公司的創新實踐基地，為學生創新實踐提供了保障。
五、完善評價體系，建立創新激勵機制
評價是教育管理中實施控制的特殊手段，是教育管理的重要環節。傳統培養體系不利于培養創新人才的弊病反映在評價體系上采用簡單劃一的方式，未能反映出學生的真實全面的水平和能力。對學生的評價不僅要重視知識的全面性考查，更要重視創新能力的考查?？荚嚪绞蕉鄻踊?，考試時間自主化。同時建立對學生的創新意識、創新能力、創新成果積極的激勵機制，即對學生的各種創新行為和成果給予正面的激勵和獎勵。建立專門制度，從政策導向上鼓勵和支持教師在傳授知識過程中，積極探索創新思維能力培養的方法并付諸實踐。
六、實踐成果
1.豐富和完善了教育教學研究的改革和實踐。項目在能源化工專業2009級中進行了三年的應用，收到了良好效果，極大地推動了其他化工專業類拔尖人才和創新人才的培養和實踐，對促進石油化工類拔尖創新本科人才培養質量的提高發揮了積極的作用。2010年以來，石油化工類專業承擔省級教改項目3項。發表教學研究論文9篇，主編教材3部；完成了《分離工程》等省級精品課程的建設，《化工熱力學》、《化學反應工程》、《工業催化》3門重點課程建設。
2.促進了石油化工專學科建設。石油化工創新拔尖人才培養的改革促進了以化學工程與工藝為主的石油化工類學科建設。目前在學科建設方面已有1個國家級特色專業—化學工藝，1個國家級戰略性新興產業相關專業—能源化學工程，1個省重點（特色）專業—化學工程。已有1個國家級實踐教育平臺—國家級石油化工工程實踐教育中心，1個輕烴加工與利用部級重點實驗室，1個石油與天然氣化工省重點實驗室和1個省級石油化工技術研發中心，已成為黑龍江省石油化工工程技術人才培養和培訓基地。
3.學生創新實驗與競賽獲獎。通過創新培養體系的實施，能源化工09-2班25名學生，8名學生參加國家級大學生創新實驗計劃，10余名學生參加國校級大學生創新實驗，公開7篇，申請專利2項。英語四級一次性通過率100%，六級一次性通過率80%；國家二級計算機考試一次性通過率100%，并有40%的學生自愿考試通過國家三級計算機考試。同時該專業學生積極參加各種競賽活動，3名同學獲全國大學生化工設計競賽1等獎，5名同學獲得全國化工設計競賽二等獎，2人獲得全國英語競賽三等獎。1人獲得2011年“國信藍點杯”全國軟件人才設計與開發大賽黑龍江賽區c語言程序設計三等獎，1人獲得2011年高教杯全國大學生數學建模競賽二等獎。校級英語競賽、物理競賽，軟件設計大賽和挑戰杯等獲獎30余項。經過系統化、有針對性的培養和嚴格的考核，學生的綜合素質得到了極大的提高，班級大多數學生獲得了“三好學生”、“優秀學生干部”、“優秀團干部”等榮譽稱號。在此基礎上班級的學風日益濃厚，多次獲得校級榮譽。
石油化工相關專業范文2
1.1企業能源審計類型
我國現在開展能源審計主要有三種類型:一是政府監管的能源審計，即國家或地方節能主管部門對石油化工企業能源使用情況進行審計，是我國開展能源審計的主要類型;二是委托從事能源審計的相關機構，該機構具有規范性，以保證審計方案、采用數據和審計結果更加科學，提出的建議更加有效;三是企業內部設立能源管理體系，依照國家能源相關規定對企業用能情況進行審計。
1.2企業能源審計的方法
石油化工企業能源審計的基本方法是依據物料平衡原理、能源平衡、能源成本分析原理、工程經濟與環境分析原理以及能源利用系統優化配置原理，對企業的能耗、物耗的投入產出情況進行審計、診斷和評價［3］。相關依據參考表2。
1.3能源審計程序
1.3.1編寫能源審計方案首先成立能源審計小組并分工，其次，明確能源審計目標，審計期和審計內容，最后根據前兩塊內容制訂能源審計方案。
1.3.2了解企業能源利用情況針對能源審計內容，通過企業能源管理人員初步了解企業生產工藝、能源管理體系、能源購銷、能源轉換輸送等等。召開能源審計動員會，向相關人員介紹能源審計的目的和要求，隨后布置數據資料收集工作，資料主要包括:能源管理資料、能源統計報表、各分系統和主要用能設備的數據資料等等。
1.3.3現場調查測試進入企業生產內部，了解主要的生產系統、能源轉化輸送和能源利用系統的詳細情況，必要時對重點用能設備和裝置進行現場測試。另外，可通過現場核查、盤點、查賬等手段來判斷、分析收集數據的真實性。
1.3.4召開交流會相關信息收集和分析之后，就發現的相關問題與企業相關部門負責人進行交流探討，共同提出提高能源利用率得可行性措施以及可達到的初步成果。
1.3.5編寫能源審計報告報告內容主要包括:審計有關事項的說明(如:技術標準)、企業概況、能源審計結果、重點耗能設備的測試結果和對標評價、企業能源利用中存在的問題及整改措施和能源審計總體評價和結論。
2我國石油化工企業能源審計面臨的問題
隨著能源審計規范不斷地完善，我國企業能源審計取得了一定的進展。但還是存在一些問題，如許多化工廠考慮到投資回報率和回報期，時間如果是兩三個月則會比較積極，若為3～5年甚至更久的話，往往會扔到一邊?，F將相關問題總結如下:
2.1企業對能源審計的需求意識淡薄相關文獻報道指出，面對我國日趨嚴峻的能源形勢，各重點耗能企業被迫與各地政府簽訂的《節能目標責任書》，被動地接受能源審計。很多省份的企業自主能源審計幾乎為零，主要原因是企業認為能源審計太過麻煩，需要增加新的投入，很難產生經濟效益，所以管理人員對能源審計并不持支持態度［4］。對于石油化工企業而言，部分能源也是生產原料，對企業內部進行能源審計，從管理到設備及能源的分配都需投入一筆較大的資金，而且在短時間內得不到及時的利潤，故企業自主進行能源審計的積極性不高。
2.2能源審計部門存在限制性能源審計的主體包括審計單位和專業性人才。目前我們國家能源審計以政府審計為主，很少有企業自主設立專門的能源審計部門。而政府部門由于業務繁多，工作人員有限，不可能及時處理各企業的能源審計需求，因此會導致部分企業不能按時拿到相關審計材料。另一方面，對于審計人員而言，不僅需要掌握財務方面的知識，對于企業單位能源計量和統計、社會節能量的認定和換算方面也需要了解，而在實際工作中，工作人員大多是財務科班出身，對能源審計業務不熟，“不會審”現象時有出現［4］，且審計隊伍的水平參差不齊，在工作方面會存在較大的差異性，導致能源審計失去其包含的重要意義。
2.3企業能源管理基礎薄弱大多數石油化工企業缺乏有效的能源管理體系，從能源計量器具的配制到能源數據的計量和統計工作，都無專人負責。日常能源運行情況的記錄，直接影響到能源審計的進行，數據的真實性與實施能源審計后給企業帶來的經濟效益密切相關。
3能源審計面臨問題對策的思考
3.1“強制性”和“鼓勵性”措施并舉首先，政府部門可根據自己在能源審計中的主導地位，結合新修訂的節約能源法、化工企業能源審計管理規范和管轄范圍內石油化工企業的實際情況而下發政策文件，政策中可規定新老企業需進行能源審計的的方法、步驟和審計內容等。其次，政府部門可積極出臺相關財政政策和稅收政策，獎勵進行能源審計較好的企業，帶動其他石油化工企業進行能源審計;最后，政府部門應積極宣傳能源審計為企業帶來的經濟效益，讓企業明白能源審計的本質是服務于企業，使企業更好地管理自己的“本錢”，最大化企業利益。
3.2充分發揮能源審計中介機構的作用能源審計需要既懂財務和審計，又懂工程技術的綜合型人才。因此，政府部門可招聘相關專業的人才，并對其在專業方面進行考核，然后進行技能培訓和崗位實踐，最后可根據各地需求成立第三方能源審計服務機構，更好地服務各地石油化工企業。對企業內部從事能源管理的人員可階段性地進行培訓，總結出節能的經驗，從而更好地展開能源審計工作。
3.3建立健全企業內部能源管理體系石油化工企業內部建立能源管理體系不僅有利于企業能源管理的合理化，安全化，能及時掌握企業能源消耗情況，保證能源計量數據的真實性，從而為企業實施能源審計和節能措施提供理論依據。此外，企業內部成立能源管理體系，能夠為企業帶來間接的經濟效益，例如:企業在進行能源審計或申請新項目時，完整、科學的能源消耗數據，可以為企業省去一系列的行政成本。
4結語
石油化工相關專業范文3
Abstract： The problems existing in the process of professional English teaching of the petrochemical engineering were analyzed. Under the idea of the excellent engineers， the reform of the petroleum chemical industry professional english course content and teaching method were put forward. For example， the course content were divided into unit modules， the teaching method "participatory" were introduced and the evaluation methods were reformed.
關鍵詞： 卓越計劃；石油化工；專業英語；教學改革
Key words： Excellent Program；petroleum chemical industry；professional English；teaching reform
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）13-0225-02
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基金項目：廣東省高教學會高等教育科學研究課題（11GJB125072，911011），廣東石油化工學院教育教學改革項目資助項目，化學工程與工藝專業卓越工程師教育培養計劃課程教學改革項目。
作者簡介：王麗（1983-），女，湖北洪湖人，講師，博士，主要從事綠色化學與可再生資源研究。
0 引言
依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》和《國家中長期人才發展規劃綱要（2010—2020 年）》，教育部出臺了重大教育改革項目“卓越工程師教育培養計劃”（簡稱“卓越計劃”），該計劃由教育部于2009年提出，2010年6月23日正式啟動。旨在培養“面向工業界、面向世界、面向未來，創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量各類型工程技術人才”。2012年，我校成為國家首批“卓越計劃”試點單位。
目前，我國能源緊缺、石油對外的依存度已經達到了50% 以上。因此，大力培養卓越的適應國際需求的石油工程專業人才是國家急需解決的問題。在這種背景下，石油化工類專業英語教學改革顯得尤為重要。
隨著油氣采、煉規模的增大和國際合作領域的不斷擴大，不僅需要專業理論基礎扎實，而且需要外語交流能力突出，尤其是專業外語交流能力方面的復合型人才。傳統的專業英語課程教學已不能很好地滿足新形式下對國際化石油工程專業人才的需求。
我校石油化工專業的畢業生就業具有很強的針對性，本文針對我校石油化工特色及本專業畢業生的就業特點，結合本專業專業英語課程的教學現狀，探討當前石油化工專業專業英語教學存在的問題，根據本專業教研室老師的教學改革實踐提出若干整改措施，期望提高石油化工專業英語教學的針對性及時效性供同行參考，服務于該專業學生的就業及深造。
1 專業英語教學存在的問題
1.1 重視度不夠，重基礎英語，輕專業英語 根據《大學英語教學大綱》的要求，基礎英語和專業英語是學生必須通過的英語學習的2個階段，最終獲得以英語為工具獲取專業信息的能力，兩個階段的學習互為補充，同樣重要[1-3]。
從畢業生就業來看，普遍反映專業英語是可以在工作和學習中被經常使用的。但是從各高校培養計劃來看，多數高校不重視專業英語，有些高校甚至沒有開設這門課程，對專業英語的教學及改革方面的投入遠不及基礎英語，一般高校普通英語的課時達到230-250，而專業英語的課時僅有32。學生迫于CET-4，6的壓力，對專業英語的學習也不夠重視。
1.2 欠缺石油化工專業高質量有針對性的教材 教材是教學改革中的關鍵。任課教師如何選擇或編寫合適的教科書直接影響課程的教學質量。
目前與石油化工類相關的“專業英語”教材只有一本，即為中國石化出版社出版的《石油加工專業英語》第二版，教材里面雖然涉及到一些專業詞匯和短語，但是里面的加工工藝可能已經被淘汰了，學生用這本教材感覺還是信息更新不夠。
目前迫切需要一本反映最新加工工藝和學科前沿的石油化工類相關的“專業英語”教材。
目前需要對各門主干的石油化工類專業課程與專業英語課程進行整合，如對《石油煉制工程》，《石油化工工藝學》，《石油產品應用技術》等新的加工工藝進行整合與優化，以編寫適合學生使用的《石油加工專業英語》教材。與此同時，在各章節后還可附上相關專業英語知識介紹，以強化和規范學生的專業英語表達能力。
1.3 師資隊伍參差不齊 目前石油化工方向的教師隊伍學歷結構、職稱結構和年齡結構不同，導致大家的學習背景和專業背景也不一樣，具有石油化工背景的高學歷高職稱的教師還比較欠缺，這樣在講授《石油加工專業英語》的時候教學效果也存在差異。
專業英語教師可以通過出國交流或學歷晉升來提升自身的外語水平，并吸納先進的教學理念運用于教學活動，以此來提高教學質量。
2 課程內容的改革
圖1為卓越計劃下本課程的課程體系改革模式，可將《石油化工專業英語》按照基礎理論知識、工程基礎知識和專業發展前沿來進行內容的劃分，同時圍繞“大工程觀”意識、創新意識及團隊協作意識來組織“參與式”教學活動。如可將《石油加工專業英語》按照下面的單元模塊來劃分教學內容：延遲焦化、催化裂化、催化重整、加氫裂化、加氫精制、固體酸烷基化、異構化、乙烯裂解及乙烯下游產業鏈等加工工藝過程來組織教學內容，這樣的知識體系比較系統，學生也容易系統地接受鞏固相關的專業知識。
3 教學方法的改革
3.1 實行“參與式”教學方法 《石油加工專業英語》具有較強的互動性，過去的教師講學生聽的教學方法已經不利于提高課堂教學質量。同志說過“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習”。教學實踐表明，實行“參與式”教學方式，對課堂講授進行一定力度的改革，對提高學生學習積極性有正面的促進作用。即課題教學可采用“3：2”方案來進行，課堂上教師講授用3/5的時間，而學生參與課題教學和練習用2/5的時間。教師利用這有限的時間重點講述各單元模塊的專業詞匯短語的意義用法、加工工藝的流程等。而剩下的2/5時間可以將講授課程進行單元劃分，讓學生分組選擇自己感興趣的內容進行查閱資料和PPT制作，在課堂上給每個組5-10分鐘的時間進行講解和報告，教師可采用答辯的方式進行現場答辯，以此來評價大家參與課題教學的效果，這樣大家都參與到教學活動中來，既豐富大家的知識面也讓大家的英語語言表達和組織能力得到鍛煉和提升。
3.2 改革考核方式 在本課程的改革中，應該重視教學的“過程管理”，即可采用邊學習邊考核的方式對學生進行課程學習效果評價，這樣更能促進“參與式”教學方法的實施。使學生明白平常參與到課題教學活動中的參與情況能夠得到老師的反饋和重視。另外，在考試問題上，專業英語教學中還存在一個值得注意的問題，即教師和學生普遍重視閱讀理解，對朗讀重視不夠，這就造成了學生在表達專業知識、進行科技方面的交流時形成“啞巴英語”的現象?？吹枚f不出，學生只注重認而不注重讀。所以在考核方式上應多樣化，既有卷面考試，也應有口試，讓學生把“認”與“說”都重視起來，避免交流過程出現“啞巴英語”的現象。
4 結論
以上是我們教研室專業英語教師對課程教學改革的一些探索和總結，雖然已經初具成效，但是離我們培養“卓越計劃”的人才和目標還有很大的距離，特別是經濟全球化的趨向對現行的教育觀念、教育體制和辦學模式都產生很大的沖擊，這就需要我們在今后的教學改革中不斷地學習、交流、探索、總結和改進，以適應新形勢下社會經濟發展對人才的需求。
參考文獻：
[1]嚴軍，陳賽男，于敏，王俊，孫東坡.高等學校工科專業課雙語教學的關鍵環節[J].科技創新導報，2009，（15）：144-145.
石油化工相關專業范文4
當前人力資源市場的需求與高等教育的人才培養與供給無法良好對接，一方面各類組織急需的人才供給不足，高薪難求；另一方面每年上百萬大學生面臨著畢業即失業的窘境。基于此，本文通過分析甘肅省20所本科院校近幾年的招生規模、專業布點情況及甘肅省當前產業發展定位，提出了完善我省本科教育人才培養市場化并能與本土的產業發展良好對接的相關建議。
關鍵詞：本科教育；供給；產業結構
教育經濟學理論認為，教育專業結構與區域經濟產業結構有著相互依存的關系，經濟結構決定著教育結構，教育結構又反作用于經濟結構[1]。所以，甘肅省高等教育的人才培養結構應與本省的產業結構緊密銜接，能優先服務于本土經濟、社會的發展。
一、甘肅省本科教育供給分析
甘肅省目前主要承擔本科教育的院校共有20所，其中大學7所，分別是：蘭州大學、蘭州理工大學、蘭州交通大學、甘肅農業大學、西北師范大學、西北民族大學、蘭州財經大學；學院8所，分別是：甘肅中醫學院、蘭州城市學院、隴東學院、河西學院、甘肅民族師范學院、天水師范學院、甘肅政法學院、蘭州文理學院；5個獨立學院：西北師范大學知行學院、蘭州商學院隴橋學院、蘭州商學院長青學院、蘭州交通大學博文學院、蘭州理工大學技術工程學院。
1.本科院校畢業生規模
由表1.1.1可見除蘭州大學、蘭州理工大學、蘭州交通大學、天水師范學院、甘肅中醫藥大學的畢業生規模在2008年至2015年略有波動外，其他本科院校畢業生規模都呈現出逐年擴大趨勢。
2.本科院校專業布點現狀
表1.2.1是對2015年相同本科專業布點數超過院校1/3專業進行的統計，由表可見：首先，個別專業在全省20所本科院校（包含5所民辦二級學院）中，布點數較高，如英語與計算機科學技術布點數高達18個，漢語言文學的布點數超過15個，法學、信息管理與信息系統的布點數超過13個；其次，工程管理、學前教育、視覺傳達技術、旅游管理及環境設計專業的布點數與2012年相比有所增加。在這些專業中，與第三產業相關的專業布點數達到20種，而與第一、第二產業相關的理工農專業僅為10種。
二、甘肅省產業結構分布現狀分析
1.區域產業結構
《省“十二五”規劃》明確提出要貫徹實施“中心帶動、兩翼齊飛、組團發展、整體推進”的區域發展戰略，甘肅省產業布局呈現出隴中、隴東南、河西地區三大區域在各自結合其資源稟賦及發揮比較優勢的基礎上集中發展的態勢，各自發展的重點分別為：
（1） 隴中地區：做大做強石油化工、有色冶金、裝備制造、新材料、生物醫藥、生物農業等主導產業，打造石化、有色冶金循環經濟、動力電池及電池材料產業，大力發展商貿物流、金融、會展及科技文化等現代服務業。
（2） 隴東南地區：發展能源化工和先進制造業，即以天水為次核心城市，支持機械制造、電工電器、電子信息產業群及交通物流、文化旅游和先進裝備制造業；以平慶能源化工為基礎，加快石油化工、煤化工、煤電冶一體化發展；以隴東能源化工基建為重點，突出隴南有色金屬資源和特色農產品優勢。
（3） 河西地區：發展新材料、現代農業等特色優勢產業。即以酒泉-嘉峪關市區為重點，大力發展鋼鐵和新能源就地轉化高載能產業及特色農產品加工業；以甘州-臨澤為重點，發展新能源、光伏發電設備制造業、新材料產業及旅游與現代物流業；以金川-涼州為重點，發展有色金屬工業和新材料產業，發展新能源、炭基新材料和氟化工產業，加快現代農業與特色農產品加工和食品工業發展。
2.產業結構調整
根據《省“十三五”規劃》的精神，當前甘肅省產業結構調整的總體思路是“改造提升傳統產業，培育壯大戰略新興產業，大力發展現代服務業”，主要體現在以下幾方面：
（1） 傳統產業現代化升級改造。首先，需引鑒國內外先進管理思路與技術，如質量管理、標桿管理、品牌管理等理念、方法，提升傳統產業管理的效率；其次，要全面提高產品技術、工藝裝備、能效環保、安全生產等水平，推動石油化工、精細化工、新型煤化工、有色冶金、高端裝備制造、農產品加工等傳統產業優化升級；再次，堅持工業化信息化融合發展，推動實施“互聯網+制造”行動，加快互聯網技術在企業生產、銷售、管理全過程的綜合集成應用。
（2） 戰略新興產業崛起。把新能源、新材料、智能制造、公共安全、生物醫藥、信息技術等作為新興產業的主導產業來打造，實施優勢產業鏈培育行動，開發高科技高附加值產品。大力發展新材料，培育新材料產業化示范基地。聚焦先進軌道交通裝備、通用航空、節能環保、新能源汽車、公共安全產品和應急裝備、核產業等新興領域，加快產業化步伐，推進民用核產業園區建設。發展智能化產品，實現智能制造新突破。加快國家中醫藥產業發展綜合試驗區、蘭州國家級生物產業基地建設，發展現代中藏藥、生物制藥和高性能醫療器械，做大做強隴藥產業。拓展網絡經濟空間，壯大信息技術產業，促進信息技術向市場、設計、生產等環節滲透，加快產業組織、商業模式、供應鏈、物流鏈創新。
（3） 現代服務業發展壯大。大力發展商貿物流、文化旅游、現代金融、信息消費、保健養生等產業，促進服務業優質高效發展。發展現代物流業，加快物流集散中心建設，促進流通信息化、標準化、集約化。挖掘謀劃整合旅游資源，增強優勢品牌國際影響力，打造全球華人尋根祭祖圣地，建設大景區、名城名鎮和少數民族特色城鎮，優化旅游環境，強化基礎設施和旅游業配套功能，完善體制機制，建設旅游強省。健全現代金融服務體系，建設蘭州區域性金融中心。提升重點領域信息化水平，開展網絡提速降費行動，發展新興信息產業，促進信息消費。大力發展特色保健養生產業，推進醫養融合，建設全國綜合養老示范基地。
三、甘肅省本科教育與產業結構的相關性分析
1.與傳統產業升級改造相關的本科專業設置
對照我省傳統產業升級改造的大致領域，統計了甘肅省本科教育與之相關的專業設置布點，由表3.1.1可見：在能效環保領域，本科專業設置重建設規劃而輕設計規劃，故無法從源頭上規避開發建設帶來的環境破壞，實現人與自然的可持續發展；在石油化工領域，專業設置側重于油氣的開發、儲運，而對石油資源的精細化加工及衍生產品的開發利用的專業支持不足；在煤化工領域，與其發展相關的專業呈現基礎性及廣義相關性，有針對性的專業設置基本空白；在有色冶金領域，能支撐其發展的專業僅有冶金工程，且布點僅有兩個，無法為該產業的發展提供較強的專業支持力；在工業信息化領域，信息管理與信息工程專業布點數較為充足，但機械電子工程專業設置僅有1個，不利于機械產品信息化升級。
2.與戰略新興產業打造相關的本科專業設置
教育論壇
甘肅省本科教育供給與產業結構的對接性研究
參照甘肅省《2015年戰略性新興產業發展總體攻堅戰工作方案》，緊緊圍繞方案中提出的大力發展新材料、新能源、生物產業、信息技術、現代服務業等重點領域，統計了甘肅省本科教育與之相關的專業設置布點，由表3.2.1可見：在新材料領域，材料科學與工程及材料化學專業布點數較少，從某種程度上制約新材料的實驗及產品研發；在公共安全領域，網絡安全與執法、安全防范工程及治安學的專業布點數僅為1，不足以支持和維護網絡社會安全及應對社會突發事件與公共安全危機；生物醫藥領域，藥物制劑的專業布點數極少，將會阻滯藥劑關聯產品的研制與生產；信息技術領域，信息安全專業的布點數較少，但該專業卻是保證信息產業開發及平穩運行的根本，不可缺位。
3.與現代服務業發展相關的本科教育專業設置
從現代服務業的主要發展領域出發，統計了甘肅省本科教育與之相關的專業設置布點，由表3.3.1可見：在商貿物流領域，商務英語、商務經濟學、貿易經濟、國際商務專業開設的學校很少，這將掣肘我省國際貿易的拓展；在文化旅游領域，藝術設計學、戲劇影視文學、文物與博物館學、文物保護技術、旅游管理與服務教育、環境藝術設計、風景園林專業開設的學校很少，這將無法助力我省文化產業及旅游業的開發與推廣；在現代金融領域，信用管理、信息安全、稅收學、金融數學、金融工程專業開設的學校很少，這將影響我省金融產品的開發及金融產業的評估與管理；保健養生領域相關專業開設不足，尤其是針灸推拿學、康復治療學專業開設的院校寥寥無幾，無法保證我省保健養生產業的順利發展。
四、 研究結論
通過對“2008年至2015年甘肅省本科院校畢業生規模，2015年甘肅省本科院校同類專業的布點數情況，2015年三階產業發展及結構調整相關專業布點數”的統計分析，可以得出的結論是：甘肅省本科教育供給與產業結構的調整還未實現充分對接，在舊專業改造、新專業開設及專業特色的打造上仍無法良好服務我省經濟社會的發展及產業結構的更新需要。具體表現為：
1. 專業設置不能與時俱進，緊跟產業升級需要
本科院校在專業設置上缺乏調查研究，幾乎不做人力資源需求與供給的市場調查，僅根據社會發展的大趨勢及學校自身的辦學條件開設專業，所以已經市場飽和的專業人才仍在大批培養，呈現供過于求的狀態，而社會上急需的研發型、技術性、事務型人才卻培養不出來。對照教育部《關于公布同意設置的高等學校戰略性新興產業相關本科新專業名單的通知》及2012年至2015年《普通高等學校本科專業備案和審批結果》，近幾年我省與戰略新興產業及現代服務業發展相關的新設專業屈指可數，只有功能材料、物聯網工程、生物制藥3個新興產業專業和運動康復、會展經濟與管理、文化產業管理3個現代服務業相關專業。新能源科學、納米技術科學、資源循環科學等專業則尚屬空白。
2. 專業口徑過大，人才培養與產業發展需要脫鉤
本科院校專業設置呈現出基礎學科布點多，老專業布點多的特征，而這些專業貌似與三階產業的發展都有關系，但與產業的對接性及專業針對性不強，無法實現真正的學以致用。從“2015年甘肅省本科院校同類專業的布點數”可知，布點數超過院校數三分之二的專業，如法學、漢語言文學、英語、計算機科學與技術、管理信息與管理系統，都缺乏專業細分與明確的專業定位，到底這些專業培養的人才面向哪些行業、服務哪些領域分析不足。同時，大專業口徑導致課程設置重理論、輕應用，培養出的人才實操能力較差，無法與工作崗位良好銜接，用人單位仍需投入資源培訓，以實現融合，在這個過程中花費的物質成本與時間成本不可小覷。
[參考文獻]
[1] 劉永芳.基于區域經濟結構的高職專業結構之實證研究[J].江蘇經貿職業技術學院學報，2007（1）.
石油化工相關專業范文5
湖北省石油化工產業的人才需求的特點
為深入了解湖北省石油和化學工業產業對化工類畢業生的素質要求，從而深化教育教學改革，修訂和完善人才培養方案，武漢工程大學牽頭，組織湖北省化學工程與工藝專業校企合作聯盟所屬企業和高校，對湖北省石油和化學工業100余家相關企業進行了走訪、調研和問卷調查，整理并分析收集到的資料和數據。調研、調查結果顯示，湖北省石油化工產業對化工類人才培養的建議主要有：1．高校要通過工學結合、校企合作、實訓實習、在線仿真模擬訓練等形式，加大實踐教學的比重，以提高學生的工程實踐能力，使其具有對化工新產品、新工藝、新技術和新設備進行研究、開發和設計的初步能力；2．學生要培養良好的溝通和社交能力、團隊協作精神，以及吃苦奉獻、任勞任怨的良好職業道德，成長為高素質全面人才，為畢業后快速融入工作、適應工作、勝任工作奠定基礎。
武漢工程大學化工類人才培養模式改革
（一）以現代企業需求為導向，注重專業內涵建設
按照企業和市場的雙重需求，通過對教學內容和人才培養模式進行相應的改革，進一步優化學科專業結構、理順知識體系，促進教學的改革與創新，使該專業在競爭中具有自己的制高點和旺盛的生命力。［5］例如，針對武漢石化“80萬噸乙烯工程”及武漢化工新區對石油化工相關專業人才的需求，我校于2005年新設石油煉制與有機化工專業方向，并制定了相應的人才培養方案。由于學校培養人才注重目的性和針對性，該專業方向畢業生現擁有較為寬闊的就業空間，處于較為有利的就業競爭態勢。學校于2006年實施“E＋化工”人才培養模式，目的是通過實施“英語＋化工”（簡稱為“E＋”）雙專業一體化的人才培養模式，造就一批英語扎實、專業過硬、英語和化工專業都是強項的高素質復合型人才。從2010年到現在，該專業方向本科畢業生供不應求。為了滿足當前社會對化工工程師人才的需求，學校自2010年以來積極啟動“卓越工程師教育培養計劃”申報工作，獲批了化學工程與工藝專業的“卓越工程師教育培養計劃”試點專業，制定了該專業的學校培養標準和企業培養方案，并與湖北宜化集團有限責任公司、武漢人福醫藥集團股份有限公司、武漢鋼鐵集團大冶鐵礦等企業簽訂了共建國家級工程實踐教育中心的協議，為培養“基礎扎實、知識面寬，實踐創新能力強，德、智、體、美全面發展的高級工程技術人才”奠定了堅實的基礎。當前，教育全球化與國際交流的趨勢日益明顯。為了適應化工國際化的趨勢，學校在保持原有化工專業方向和特色的前提下，于2011年新開設了化工國際特色班，與國外著名大學聯合培養學生，實施與國際化本科教育接軌的培養方案，適應國際市場經濟下的人才需求。學生在武漢工程大學學習2年，成績合格符合要求者，可申請到美國路易斯安那大學、密蘇里大學等學習2年，完成學業可獲得武漢工程大學畢業證書和學士學位及路易斯安那大學學士學位。
（二）改善教學方法，突出學生創新能力培養
創新能力是化學工程師必須具備的最基本的能力，工程教育應該注重學生的創新能力的培養。教學環節積極開展教學理念、模式、內容和方法的改革，讓學生有更多自由探索的時間和空間。例如，新的人才培養方案中增加了創新能力培養課程。學校為學生開設教授（博士）論壇、創新性實驗計劃，開展學科競賽、課外學術科技活動，設立校長基金項目、校友基金項目等，學生可獲得創新學分。
石油化工相關專業范文6
4臺壓縮機均由上海英格索蘭壓縮機有限公司生產設計制造，整個系統包括完整的齒輪增速系統、中間冷卻器、基礎框架、 聯軸器、控制系統、油系統和驅動電機。其中驅動電機、壓縮機、電機、油系統、聯軸器、中冷卻器、就地控制盤及連接管路均放置在一個公用底座上。
1.3機組參數
（1）儀表空壓機參數
機組名稱
儀表空壓機
位號
2801-C-801A/B/C
型號
TA60000
壓縮介質
空氣
進口流量
11000Nm3/h
進口壓力
0.0882MPa（A）
進口溫度
28℃
出口壓力
8.5bar (A)
排氣溫度
40℃
軸功率
1200.5kW
一段
二段
三段
最大連續轉速
29600rpm
44600rpm
44600rpm
驅動機名稱
三相異步電動機
型號
AMZK-S2
輸出功率
1380kW
額定電壓
10000 V
額定頻率
50 Hz
額定轉速
2967rpm
功率因數
90.50%
防護等級
IP23
（2）低壓氮壓機參數
機組名稱
低壓氮壓機
位號
2801-C-811
型號
NX12000
壓縮介質
氮氣
進口流量
30000Nm3/h
進口壓力
5bar (A)
進口溫度
20℃
出口壓力
8.5bar (A)
排氣溫度
40℃
軸功率
783.8kW
一段
二段
三段
最大連續轉速
28000rpm
驅動機名稱
三相異步電動機
型號
AMZK-S2
輸出功率
895.5kW
額定電壓
10000 V
額定轉速
2960 rpm
額定頻率
50 Hz
功率因數
90.50%
防護等級
IP23
二、編制依據
1. 壓縮機廠家提供的安裝資料、文件說明以及設計院提供的施工圖
2. 《機械設備安裝工程施工及驗收通用規范》 GB50231-2009
3.《石油化工離心式壓縮機組施工及驗收規范》 SH/T3539-2007
4. 《石油化工儀表工程施工技術規程》SH/T3521-2013
5. 《石油化工儀表工程施工質量驗收規范》SH/T3551-2013
6. 《石油化工電氣工程施工技術規程》 SH3612-2013
7.《石油化工電氣工程施工質量驗收規范》 SH3552-2013
8.《壓縮機、風機、泵安裝工程施工及驗收規范》GB 50275-2010
9.《石油化工機器設備安裝工程施工及驗收規范》SH/T3538-2017
10.《石油化工施工安全技術規程》SH/T3505-1999
11.《石油化工建設工程施工安全技術規范》 GB/T50484-2019
三、試運轉組織機構（試車前一周落實）
序號
名稱
姓名
備注
1
組 長
2
副組長
3
成 員
設備組
4
成 員
廠家
5
成 員
工藝組
6
成 員
電氣組
7
成 員
儀表（自控）組
8
成 員
安全組
3.1試車小組職責：
3.1.1組長負責實際過程中各專業的聯絡協調，下達起機命令；
3.1.2副組長負責匯總各組檢查情況，并上報組長。
3.1.3設備組負責檢查現場機組油路、水路、氣路暢通，設備安裝完畢，具備試機條件；
3.1.4工藝組負責機組試運行前打通工藝流程，將氣源送到，具備試機條件；
3.1.5自控組負責檢查機組聯鎖自保、現場儀表調試正常，具備試機條件；
3.1.6電氣組負責檢查高壓柜、電機電纜絕緣電阻合格，啟動器正常，與儀表專業聯鎖CCS、SIS停車正常、與DCS聯鎖允許開車正常，具備試機條件；
3.1.7安全組負責排查廠房內外的安全隱患，具備試機條件；
四、試運轉準備及應具備的條件
4.1試車條件確認
（1）壓縮機安裝工作全部完成，并經檢查合格，基礎二次灌漿及抹面工作已全部完成，各專業安裝記錄齊全完整；
（2）機組無應力配管檢查工作已完成，并經各業主、監理、總包方確認；
（3）試車用機械油已按要求進行油運，化驗合格，并按要求加注；
（4）與試運行有關的公用工程已具備使用條件；
（5）機組油泵試運轉合格、記錄齊全，油系統試運合格；
（6）冷卻水系統經業主方進行單獨運轉并檢查合格；
（7）工藝管道安裝、焊接、試壓、沖洗、吹掃、氣密全部合格；
（8）機組電氣系統已授電，儀表閥門、檢測部件已安裝調試完畢，聯鎖裝置調試合格，動作確認無誤；
（9）各管道支撐驗收合格，各管線能自由膨脹；
（10）試運所需的隔熱工程施工完畢；
（11）機組靜態試驗已經完畢，控制系統聯調、聯校完畢；
（12）機組操作現場打掃干凈，并配備相應的消防器材；
（13）試車工作所需相關專業人員及機具已配備齊全，滿足試車工作要求。
（14）試車條件經各專業檢查合格，簽字同意。
（15）試車方案經審查批準。
4.2試車前準備工作
（1）試運行前，在設備制造廠家技術人員的指導下對參加機組試車人員進行詳細的技術交底和安全交底,以熟悉機組特性,明確試運行規程和安全規程，經考核合格后方可上崗；
（2）準備齊試運行工作中的工器具及安全防護用品；
（3）檢查系統各閥門的啟閉狀態,是否符合試車方案的要求。
4.3輔助系統的準備及檢查
（1）油系統檢查：
a. 油管路及油系統內所有設備應處于完好狀態，油系統無泄漏現象；
b. 油箱內油位正常，油質良好，油面指示器的浮筒動作靈活。
c. 油泵進、出口隔離閥以及冷卻器和濾油器進出閥門為開啟狀態；
d. 油冷器、濾油器切換閥處于單側工作位置；
e. 檢查軸承進油溫度在35℃~45℃，若油溫過低，提前打開油箱電加熱器，提高油溫。
（2）油系統投用
a.壓縮機油系統投用前，必須按說明書規定投用干氣密封隔離氣。
b.檢查油系統設備、管道各連接部位應連接完畢，節流閥按要求安裝完畢。
c.關閉所有的旁通閥、放空閥、排油閥，關閉油冷卻器的冷卻水進、出口閥。
d.打開油泵進、出口閥、油壓力調節閥、調節油壓力調節閥。
e.檢查所有的壓力開關、壓力表，壓力變送器和液位計開關的閥門應打開。
f.按要求啟動油站油泵，啟動油箱電加熱器，使整個油系統打循環直至油溫達到45±5℃。切斷油箱加熱器停止加熱。
g.打開高位油箱的入口閥門，待從溢流管視鏡觀察到有油通過時關閉閥門。
h.調整檢查各供油點油壓應符合要求，從回油視鏡觀察各回油管回油情況，油量應滿足要求。特別是檢查高位油箱充滿油并觀察回油視鏡已回油。
i.檢查油過濾器前后壓差不得超過廠家要求。
j.油系統各密封點應無泄漏現象。
k.檢查蓄能器的預充氮氣壓力，然后緩慢打開進油管線的隔斷閥，將蓄能器并入油系統。
4.4聯鎖調整試驗
4.4.1由鉗工配合儀表按要求調試油系統的報警、聯鎖儀表，直至動作靈敏，準確可靠。
4.4.2油、控制油的報警、聯鎖儀表試驗方法：
建立油循環，油的壓力有三個引壓點，為“三取二”聯鎖停機。油總管壓力正常為0.25Mpa。
（1） 油油壓低報警、油泵自啟動試驗
a.停泵試驗：停運轉油泵，時刻注意觀察控制盤油壓低報警是否動作，備用泵是否自啟動。
b.引壓點試驗：用調節閥控制油總管壓力（或緩慢打開調節閥的副線閥向油箱泄壓），時刻注意觀察控制盤油壓低報警是否動作，備用泵是否自啟動。
（2）試驗油過低停機聯鎖
a.停泵試驗：停主油泵，時刻注意觀察控制盤油壓低報警是否動作，備用泵是否自啟動。若備用泵未自啟，繼續觀察油過低聯鎖是否動作，是否聯鎖停機，并由儀表校驗油壓值，使備用泵能及時自啟：油低報警打至旁路（或斷備用泵的電），重復上述試驗，觀察油過低聯鎖是否動作（啟備泵）。
b.引壓點試驗:
將油油壓低報警打至旁路（或斷備用泵的電）
引壓點單獨作用不聯鎖停機校驗：關引壓點A、B的手閥，緩慢打開副線閥向油箱泄壓，確認控制盤油壓過低聯鎖不應動作，用同樣的方法確認引壓點A、B、C單獨達到油壓過低值時，油壓過低聯鎖不動作。
（3）“三取二”聯鎖停機試驗：關引壓點A的油壓過低引壓線，緩慢打開副線閥向油箱泄壓，時刻觀察油油壓過低聯鎖是否動作；并記錄下實際的動作值（以油總管一次壓力表指示值為準）。用同樣的方法校驗引壓點A與B、A與C的油壓過低聯鎖動作時油壓值。
4.4.3啟動條件的校驗
（1）啟動條件：見附表：機組啟動邏輯圖。
各聯鎖停機指示燈滅
微機操作界面點動允許啟動
（2）啟動條件檢驗
a.啟動校驗：建立機組油循環，滿足以上開機條件，微機操作界面允許啟動指示燈應亮。
b.啟動條件檢驗：依次使油壓力小于0.25 Mpa，油高位油箱液位未滿，各停機聯鎖滿足動作值，允許啟動指示燈應滅。
4.4.5軸承溫度、振動高報警值，高高位聯鎖值的校驗：由儀表給出模擬信號，注意聯鎖、報警的動作值。
4.4.6軸位移的高報警值、高高聯鎖停機值的校驗：由鉗工配合儀表調整機組轉子位置，給出模擬信號，校驗軸位移報警、聯鎖的動作值。
4.5機組啟動條件
見附表：機組啟動邏輯圖。
五、試車步驟
六、 電動機單體試運轉
6.1啟動器廠家、電動機廠家專業技術人員到場；
6.2電機單試之前現場拉設警戒線，懸掛警示標志；
6.3電機單獨試運行前，拆除聯軸器部件；
6.4該電機軸承為強制供油，必須先啟動油泵
6.5確保冷卻水暢通；
6.6確保電機吹掃裝置氣源正常；
6.7儀表專業確認電機軸承溫度、定子溫度、測振調試正常；
6.8電氣專業確認高壓柜、啟動器各測量、指示單元正常；
6.9檢測DCS允許啟動信號正常，禁止強制啟動電機；
6.10由試車小組組長下達啟動電機命令，接到啟機命令后，由調度員發令，操作員啟動電動機，觀察啟動電流；電機啟動完成后，檢查機組各運轉部件有無異?，F象，電機轉向是否正確（旋轉方向必須與機身所給指示箭頭方向一致），如果不正確，切斷電動機電源并調換接入線；
6.11如電動機旋轉方向與機身指示箭頭方向一致，電動機進入試運行，檢查機器各部音響、溫度及振動等，若發現異?，F象應及時處理。
6.12電機連續空載2小時，每20分鐘記錄一次噪音值、振動、軸承溫度、電機定子溫度、運行電流，在此期間應注意以下幾點：
a.軸承與機內是否有不正常的摩擦聲或雜音；
b.油環是否轉動自如；
c.軸承溫度上升速率是否異常；
d.定子溫度上升是否超標；
e.軸承沿軸向游動量是否適中（來回游動量不宜超過5mm），并檢查磁力中心線位置是否正確；
f.軸承振動是否過大；
g.電機運行電流是否正常；
6.13電機軸承溫度值不允許絕緣等級（F級絕緣，155℃）和溫升限值（B級溫升，80℃）允許值；
6.14 電機試運轉2小時合格后，復查電動機與齒輪箱、齒輪箱與壓縮機的軸對中數值，復查合格后，在廠家指導下，安裝各部聯軸器；
七、壓縮機試運轉
7.1機組的空負荷試車
7.1.1條件確認
（1）與機組試運相關的設備、管線、閥門達到投用狀態，工藝流程打通，工藝流程見試車流程圖。
（2）壓縮機安裝、聯軸器對中合格，各緊固件已按要求緊固。
（3）聯軸器連接，聯軸器保護罩安裝合格。
（4）投用油系統，供油總管壓力0.25Mpa。
（5）儀表各聯鎖控制應調試合格，操作室應具備控制條件。（防喘振裝置設定由壓縮機廠家技術人員進行調試）
（6）干氣密封系統投用，要求工藝組將氮氣送到干氣密封盤，按系統說明書要求調節各密封氣、隔離氣的壓力、流量，干氣密封投用后才能投用油系統。
（7）電機水路、油路、氣路正常，允許啟動、聯鎖、各儀表正常，具備啟動條件。
（8）試車前，防喘振閥為全開狀態，執行機構的開度由現場的壓縮機廠家技術人員提前調整好。
（9）機組開車前應盤車2～3轉，如無異常應按電氣操作規程，準備啟動電動機。
7.1.2檢查機組的附屬設備運行應無異常。
7.1.3機組啟動步驟
7.1.3.1啟動器廠家、電動機廠家及壓縮機廠家專業技術人員到場；
7.1.3.2現場拉設警戒線，懸掛警示標志；
7.1.3.3試運行前，檢查確認機組具備啟機條件。
7.1.3.4由試車小組組長下達啟動電機命令，接到啟機命令后，由調度員發令，操作員啟動電動機，觀察啟動電流；電機啟動完成后，檢查機組各運轉部件有無異?，F象，查機器各部音響、溫度及振動等，若發現異?，F象應及時處理。
7.1.4檢查機組運行應正常，電機電流、各軸承溫度、振動、軸位移，系統油壓、油位，油溫，油過濾器進出口壓差，應符合要求(見附表)。
7.1.5運轉過程中，監測壓縮機進出口壓力和溫度。
7.1.6試運過程中應檢查軸振動、軸位移、軸承溫度、油溫、油壓、機體振動、噪音等，電機運行參數、工藝參數要記錄完整。
7.1.7若遇到異常，立即停機，查明原因及時處理。
7.1.8試車期間需要完成對儀表及聯鎖、防喘振系統、機械系統的全面檢驗，為正式開工做準備。
7.2機組的正常停機
停機應遵循下列操作次序：
7.2.1關閉驅動器，記錄驅動機的惰轉（走）時間。
7.2.2停機后應保持油泵運行大約60 分鐘，對軸承進行及冷卻。
7.2.3在油泵已經關閉后，再關閉流向油冷器的冷卻水。
7.2.4整理試車記錄，辦理交工手續。
7.3機組的緊急停車
7.3.1在壓縮機試運過程中，當發生如下情況時，對壓縮機緊急停車。
（1）壓縮機組突然發生強烈振動時；
（2）任何一個軸承溫度過高，以至冒煙時；
（3）軸承回油溫度急劇升高時；
（4）油壓下降到0.13Mpa以下時；
（5）壓縮機轉子軸位移超過報警值時；
