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煤礦安全經驗分享范文1
職業院?！耙苑諡樽谥肌⒁跃蜆I為導向”的辦學理念，決定了職業技術學院強調理論教學和實踐訓練并重，注重學生的實際動手能力和工作能力，畢業生具有直接上崗工作的能力。所以，在辦學的基本要素上，職業技術學院具有職業性、實用性和實踐性特點。在師資上，職業技術學院要求教師必須是雙師素質型。即，論實際工作能力必須是工程師或技師，是能工巧匠，甚至直接強調來自生產一線；在教學上熟悉基本的教學理論，有一定的理論知識。這樣的師資結構決定了職業技術學院的教師善于總結自己工作中的經驗，并有將自己的工作經驗和技能傳授他人的能力。在教材上，職業技術學院要求理論夠用為度，重在應用及解決實際問題。為滿足這一要求，通常高職學院自己組織教師編寫教材，并吸收相關企業工程師參與到教材的編寫過程中，保證教材具有高職特點，保證教材與生產一線緊密結合。同時，教材淡化理論重實踐的特點，也適合于學習主動性不強、自學能力較低的職業技術學院的學生。在實訓條件上，高職學院有仿真甚至是實際的工作場所讓學生獲得實際的工作技能。職業教育的培養目標要求職業學校必須轉變授課方式，使學生在生產環境中學習，讓學生在學校就能體驗到工作的真實過程。良好的實訓設備和實訓教學組織，使學生在學習期間便處于仿真或實際的工作環境，使學生更容易掌握實際工作技能，從而勝任工作崗位。所以，作為文化程度普遍較低的煤礦企業技術人員來講，在與真實工作環境無限接近的學習場景中，有類似于使用說明書般易懂易操作的實踐性教材，有技能熟悉、又懂教學的培訓教師，在這些諸多有利條件下更適宜于開展煤礦安全監控系統培訓工作。
多管齊下，以職業教育的方式做好學員的培訓工作要做好培訓，必須從培訓制度、培訓方法、培訓過程和培訓考核等多方面加強思考和組織，針對不同培訓群體、根據不同培訓條件、采用不同培訓方案，以期取得更好培訓效果。
嚴格制度，從機制上促進企業和學員重視培訓工作
煤礦安全監控系統作為集電子、計算機與網絡、煤礦技術與安全技術于一體的新興技術，本身就具有較強的技術性，其維護與應用應該有專門的、具備該項技術能力的工程師擔任。為此，煤礦安全主管部門應對煤礦企業在煤礦安全監控技術方面的人才有強制性要求，促進企業派送員工參培的積極性。承擔培訓任務的學校應建立完善的培訓制度，包括學員的考核制度、考勤制度、培訓教師任職及評價制度等，并嚴格執行，從學校的角度保證培訓的質量。
淡化理論，基礎技術知識以應用為準，以夠用為度
煤礦安全監控系統從技術實質上看龐大而復雜，本身掌握不容易，同時由于學員普遍文化水平低，培訓中過多地加入技術細節反而容易引起學員反感，影響培訓效果。所以，在理論知識培訓方面，主要講清楚要實現的目的，以及為實現此目的采用的技術手段即可，為其后內容分塊培訓打下基礎。據此，從《煤礦安全規程》關于安全監控部份入手，從《煤礦安全監控系統通用技術要求》、《煤礦安全監控系統及檢測儀器使用管理規范》等法規的初步了解，著重講清楚法律法規規定要做什么，規定了什么內容等，為設備的安裝設置奠定理論依據。在此基礎上，根據煤礦安全監控系統技術要求，大致講解煤礦安全監控系統的基本構成、基本設備特性、計算機及網絡基本知識等，使學員建立煤礦安全監控系統的整體框架。
采用工作教練法，通過理論實踐一體化培訓模式促進學員掌握煤礦安全監控技術運用能力
工作教練法用于技能培訓是行之的效的方法。煤礦技術人員普遍存在文化水平低、基礎理論知識差等現象。常規的培訓模式過多注重系統性，理論過多，學員的學習環境主要在課堂，學員容易失去興趣，使培訓效果大打折扣。而對于煤礦監控系統來講培訓的目的更在于讓學員掌握實際的技能，掌握安全監控系統的部署、安裝、調試、維護等內容，所以從成人學習的心理、學習目的和效果上，必須采用工作教練法以加強實際工作能力的訓練。為適宜應用工作教練法，必須對培訓內容進行分解，使之覆蓋所有的培訓內容、適合部份課堂學習和完成、保證各部份相對獨立而又能保證前后之間的有機聯系。針對煤礦安全監控系統的實際應用情況，建議整個系統劃分成以下九個部份教學。培訓課程從宏觀上以“總-->分-->總”的模式設計。在學員了解國家和行業有關要求的基礎上，以圖示方式介紹煤礦安全監控系統，初步認識煤礦安全監控系統的整個構成。然后根據功能和日常應用劃分教學塊，并以實踐方式邊學邊做。在掌握以上內容的基礎上，最后連接整個應用系統。
基于過程和結果的實踐考核模式，有力提升學員實際工作能力考核方式直接影響學員的學習投入和認真程度。為達到學員掌握煤礦安全監控高校集中培訓，到科研和生產單位現場鍛煉，到新技術裝備生產廠家現場學習等途徑，從而提高師資隊伍的專業水平。
完善師資結構，組建兼職師資隊伍
我國鐵路由普通和提速鐵路向高速鐵路快速發展，由傳統設備向先進設備快速轉變，這就要求廣大干部職工必須下功夫學習新技術新知識，對新技術新設備必須盡快熟悉掌握。為了適應大規模新技術培訓需要，在專職師資嚴重不足的新形勢下，完善師資結構組建兼職師資隊伍已是大勢所趨，兼職師資成為完成培訓任務不可或缺的力量。從生產一線引進，嚴把兼職教師挑選關。挑選具有熟練技術、高超的技藝、較為精深的專業知識、擁有良好心理素質和職業道德的工程技術人員、管理人員和能工巧匠做為兼職教師。他們善于結合自己的工作實踐在培訓中合理選擇教材內容活學活用，結合自己有效地工作方法和成功經驗創設教學情境，介紹專業知識和實踐經驗供學員分享和思考。加強專兼師資間交流。專兼職師資之間取長補短，相互交流。專職師資課堂教學經驗豐富，但對一些新知識缺乏更新；兼職師資大多來自一線，掌握著新技術新設備的更新，但缺乏課堂教學經驗。根據這種情況，基地采取讓專職教師堅持跟蹤聽課學習的措施，及時對兼職教師的授課情況進行評教分析，交換意見，增進交流。此外，每周五召開專兼職教師交流會，對本周教學情況和一些相關學科的要點難點進行分析探討。兼職教師的授課水平很快得到提高，專職教師也對一些新的專業領域有了認識，一舉兩得?？偠灾?，積極構建培訓項目體系，滿足特定培訓需求、提高培訓對象的技能水平和應急處置能力，積極開發培訓項目，滿足各種專業培訓的需求；完善實訓設施設備，按照“注重功能、適度超前、設備配套、資源共享”的原則，完善實訓設施設備配置規劃；提高師資隊伍素質，有計劃地組織教師到生產一線跟班學習、掛職鍛煉，選派骨干教師參與新課題研究、新項目開發，加強師資隊伍建設，為提高教育培訓質量提供保證。
創建良好的教學環境
引進創新人才，優厚待遇留人才首先，培訓基地從高校引進鐵路運輸專業的大學生，給教師隊伍輸送新鮮血液。從政治上關心他們，從分配制度上向他們傾斜，切實解決好職業教育教師的待遇問題，思想上做到尊師重教。只有這樣才能引的來進留的住，不至于來了一年半載通過考研或其它途徑離開了培訓基地，職教師資隊伍不穩定，高素質職教人才流失。其次，建立健全教學設施設備，為教師創造和提供良好的教學環境和備課條件，從而有利提高教學質量。
煤礦安全經驗分享范文2
關鍵詞：煤礦安全 技術培訓 教學法
目前，在安全技術培訓的教學中，教學方法過于單一，基本以教師為主導，進行灌輸式教學，忽視了對學員解決實際問題能力的培養，教學中缺乏對學員學習積極性的調動，與學員互動程度不夠。因此，改進煤礦安全技術培訓的教學方法，是加強和改進培訓工作，提高教學質量的關鍵環節之一。
人們一般認為，在課堂上教師講解的內容越細、越深、越透，學員就掌握得越好、越快。事實上，這樣做往往適得其反，很容易養成學員思維的惰性――教師成了“講師”，學員成了“啞巴”“聽眾”。而成人在學習上一般具有如下特點：主動地學習、有自己的學習動機、有豐富的經驗和經歷可供分享、希望參與、需要尊重以及更容易接受貼近現實的方法。
因此，煤礦安全技術培訓的教學，要從學員的成人學習特點出發，改變常用的灌輸式教學法，嘗試運用討論式教學法、案例式教學法和理論實踐一體化教學法等，增強培訓課堂的吸引力，提高學員的參與程度，從而提升培訓質量。
一、討論式教學法
討論式教學法是一種把學員分成幾個小組，教師將教學內容精心設計成討論題目，由學員討論，小組匯報，教師進行點評、歸納總結的教學方法。
討論式教學法在實施時，要求教師備課要針對教學內容精心設計討論題目，安排好討論的時間，編寫指導書，教學的準備一定要充分。
教師對討論的過程要精心控制，既要把握討論的節奏，靈活控制時間，又能使小組充分發揮主動性。在討論過程中，教師要靈活地引導學員的思維過程，應十分敏銳、善于傾聽，要隨機應變地調動自己的知識儲備，回應學員的觀點和問題，并緊緊圍繞設計好的教學主題，組織有效的討論。
在討論中，可采用“兵”教“兵”的方法，教師引導學員討論，讓學會的學員教還未學會的學員。教師只做評定、更正和補充?！氨苯獭氨钡姆椒ú粌H有力地解決了學習上有困難的學員的問題，而且教學相長，也促進了能力較強的學員的進一步提高。學員要想幫助別人，自己首先要充分理解知識，并且要把自己理解的知識清晰地表述出來，這樣在學習上就有了緊迫感，這本身就是一種提高。
討論中教師要營造寬松、和諧、愉快的氛圍，激勵學員大膽創新，不怕犯錯，打破唯一正確答案的思維模式。盡量讓每一名學員都有參與和表現的機會，對學員的點滴成長和進步都由衷地表示贊美與欣賞。教師在討論的過程中要起到催化和協調的作用，要有畫龍點睛式的歸納、小結和整理。
運用討論式教學法時，教師的主要責任是教會學員學會學習，處理好“主角”與“配角”“教練”與“學員”的關系。討論式教學法的精髓是讓學員真正成為學習的主體、學習的主人。學習是學習者以個人腦力勞動為基礎的活動，自己不學或不會學，是不可能由教師或其他人代替而學會的。讓學員自己學、自己做，在學習中成為“積極的存在”，由消極被動的客體、接受知識的“容器”，變成積極、主動、創造的學習主體，從而變“要我學”為“我要學”。
討論式教學法的優點可歸納為實現了“五能”，即一能發現真實的問題，并及時解決；二能充分調動學員學習的積極性；三能培養學員運用知識分析、解決問題的能力；四能真正讓學員理解知識，提高培訓質量；五能培養學員的創新精神。
二、案例式教學法
每一起煤礦事故案例都是引以為戒的教訓，在安全培訓過程中，要通過對煤礦安全事故典型案例的分析，提高礦工安全生產的自覺性。在引用案例時，應注意案例與所學安全技術知識的聯系，通過對案例的分析，進行診斷，找出事故原因，結合本礦安全現狀，找出預防事故的對策。
也可以選擇一些具有先進的安全理念，使學員受到安全啟發的案例。例如，徐州礦業集團本質安全型企業的提出，是淵源于煤礦本質安全型電氣設備，即全部電路均為本質安全型電路的電氣設備。企業基于人的本質安全、物的本質安全、系統的本質安全和管理體系的本質安全，使各類事故降到最低，最終實現企業零事故的本質安全。通過本質安全理念的培訓教育，提升煤礦生產環境中每一個人的安全素養，從而實現個體到群體的本質安全。
三、理論實踐一體化教學法
理論實踐一體化教學使每個項目都能通過講授、示范、訓練同步進行，突出了現場示范，增強了直觀性，使學員能夠用理論指導實踐，在實訓中消化理論。
例如，在井下電鉗工的培訓中，教師可在模擬井下采區變電所等場景中進行教學。面對實物，講解礦井防爆電氣設備的原理與操作、采區電網的三大保護、三專兩閉鎖、礦用電纜和采掘機械設備的安全運行等。然后，教師演示整個操作過程，學員在教師的指導下進行練習，這樣就能收到較好的效果。
教師在培訓教學中還要運用多媒體手段，提高學員的學習興趣。教師可以把要講授的內容做成課件，綜合運用文字、聲音、圖片、二維動畫、三維動畫、仿真技術等講解知識點。
在教學中，教師也可通過教具、實物、實驗、參觀等增加教學的直觀性。教師充分而恰當地利用直觀方式能使學員易于理解和鞏固知識，激發學員的學習興趣。教師在利用直觀方式教學時，應引導學員全方位地、細致地觀察。
教師也可把要講的道理、要記住的知識，用常見的、易于接受的生活實例進行比喻，從而引起學員的學習興趣。
以上探討了一些教學方法，而教無定法，因此，教師在選擇方法時還要考慮以下幾點：一是與培訓內容相適應；二是考慮到培訓對象本身的特點；三是與培訓對象的文化結構相適應；四是考慮到培訓的資源與可能性；五是考慮培訓者本人的教學水平和掌握教學方法的熟練程度。
煤礦安全技術培訓除了強調教學方法外，還要在教學管理方面加強對考試的管理，嚴把出口關，將培訓和考核分開，真正實現教考分離，堅持理論培訓與提高操作技能相結合。
總之，煤礦安全技術培訓工作者要不斷探索新的培訓方法，采用先進的教學方法和管理方法，以適應學員的需要，做到培訓方式與學員的需求相結合，逐步提高學員解決實際問題的能力，提高培訓質量，服務煤炭事業。
參考文獻：
煤礦安全經驗分享范文3
關鍵詞：安全教育；培訓；對策
煤礦安全管理現狀基本表現為安全四要素（人的不安全行為、環境的不安全條件、物的不安全狀態、管理存在缺陷），其中尤以人的要素最為重要。然而，煤礦安全生產管理依然如履薄冰，安全事故還在重復發生，雖然安全教育得到了改善、安全培訓得到了規范，可是職工綜合素質相比其他行業依然偏低，可謂“久穿棉衣不覺重、久入蘭室不聞香”。
1當前煤礦安全教育培訓現狀分析
回顧近年來多數煤礦的安全教育，應該說形式不可謂不多、花樣不可謂不全，宣傳陣地有區隊墻報、宣傳欄、黑板報、電子屏、過街條幅、井下安全文化長廊、安全QQ群等，形式上有班前十分鐘、手指口述、每周二職工學習、周五的安全教育、月度安全大課、每日一題、每周一案、每月一課、每季一考、案例警示教育、女工二道防線等等，但是，有許多安全教育并沒有入腦、入耳、入心。
1．1安全教育注重形式的多，新鮮感不足
安全教育活動花樣多，但是多是幾十年不變的樣式，沒有跳出常規形式，職工見多了，不新鮮了，刺激作用不強了，再用這些老的方式去搞宣傳教育，職工難免有心理疲勞，甚至會有心理上的排斥，一看到擺桌子，弄一條街，職工就知道要找幾個人看看，照照相，留個影。天天的每日一題，職工也只是閉眼抄在本子上，沒往心里去。這就好比再好吃的山珍海味，也會吃膩的。
1．2安全培訓模式單一，缺少實用性
（1）被動式的多，一批人被抓“三違”了，就去學習一下，不管什么情況，何種“三違”，就是培訓那些內容，這些人本來就有情緒，學習就不會主動接受，效果不會好。表面上考試合格了，其實和進來時差不多。
（2）填鴨式的培訓多。新工人來，不管接受不接受，消化不消化，反正72學時整完了事。不管工人文化水平如何及接受能力的高低，完成授課計劃就行，這樣的培訓也不會有好的效果。這類職工下井工作仍然是盲干、蠻干，不出事是萬幸加僥幸。
（3）重復式的培訓多。不管工人還是干部，證件到期了，就要復訓，而復訓也還是老一套，燙剩飯而已。不管你現在水平狀況如何，還是那一套知識，滿足學時，結果水平得不到長進，能力沒法提高，知識得不到更新。
（4）照本宣科、唱老本的多。培訓教師多年是那幾個人，這幾些人多年還是停留在老水平，沒有新內容，傳授的還是自己那點老本本，過時的、陳舊的有，甚至是錯誤的都有。
2安全教育培訓效果不好原因分析
安全教育培訓效果不好，原因是多方面的，既有主觀因素的存在，也有客觀因素的影響。
2．1對安全培訓重要性認識不足
有些單位缺乏對培訓工作重要性、緊迫性認識，無論外部經濟環境如何，片面追求經濟效益，忽視了安全培訓有關法律法規的規定，認為培訓只要取證就行，從而造成安全培訓工作的內在質量不高。
2．2安全培訓可操作性不強
看上去宣傳教育花樣多，但是不等于職工真正知道了。究其原因工作沒有做到實際上去，職工是有口無心地參與，其結果宣傳等于是耳旁風一樣，活動過去了就過去了，最后沒有留下一點印象。從干部到職工多數人員走過場，玩花俏，職工沒用心。
2．3培訓的針對性不強
各類安全教育培訓仍然局限于針對相關法律法規、文件通報、事故案例和煤礦開采知識的學習，且以課堂培訓為主，缺少互動和實戰培訓，而且在現場操作中難于有機結合。在課程設置較為簡單，沒有依照企業實際和員工個性需求進行優化，缺乏針對性。
2．4工學矛盾突出
由于煤礦生產時間具有特殊性，各崗位、工種較為固定，特別是關鍵技術工種，由于人員相對緊缺，脫崗、脫產學習基本沒有真正做到，工學矛盾較為突出。
2．5培訓部門力量不足
當前煤炭企業經濟運行質量不高，兼職教師較多，僅有的培訓專職人員忙于年度內新職工學習、換崗學習、特殊要害工種學習培訓、各類安全資格培訓等培訓計劃的完成，對“三違”學習幫教方面力不存心，質量不高，效果不好。
3提高安全教育培訓的方法和途徑
在“大眾創業、萬眾創新”的號召下，安全教育培訓工作要緊跟時代步伐，推陳出新，尋求結合煤礦實際的新方法、新途徑，真正提高安全教育培訓的質量和效果。
3．1變過去喊口號式的宣教為務實宣教
（1）做好節假日期間的安全教育工作。盡可能地安排節假日休息不加班，讓職工充分享受節日娛樂休閑。對職工節假日思想疏導，排查職工思想狀況，對情緒異常人員要分別做工作，不讓職工帶不良情緒工作。節假日職工思想不穩定，安全把控難度大，應避免在此期間安排重點單項工程施工。
（2）常抓不懈，加強班前會的教育工作。借鑒電力企業、海爾等國內知名企業的安全宣教經驗，每日每班對安全重點工程要認真梳理，不能一筆帶過，圖省事。分工上要合理，不強壓任務。
（3）安全教育的模式上要多動腦筋，多想新的方法，尋找更好的方式，讓職工從心里產生好奇心，新鮮感，樂于接受教育。
3．2加強職工綜合安全素質的培養，全面提升職工安全技能
（1）大力實施職工素質提升工程，制定管理人員素質提升和職工技能提高培訓計劃，實施現場實操教學，開展以師帶徒培訓，將職工的學習能力、實操能力和創新能力與工資收入、技術等級掛鉤，突出轉崗人員、薄弱工種技能提升，深入推進崗位行為糾偏，苦練規范操作“基本功”。
（2）發揚過去以師帶徒的好做法，繼續實施一年一人一技工程，提高職工學習技能的熱情。
（3）特別是針對派遣工這一薄弱群體，要多舉措地加以培養。擴大派遣工留轉比例，讓派遣工盡快消除臨時工的思想，進入正式職工的行列，讓其能腳踏實地地干好工作。
3．3切實提高“三違”培訓與幫教效果
（1）首先要確定“三違”人員的違章性質，是因為搶任務、早上井而明知故犯還是因為無知而違章。根據違章的性質不同而采取有針對性的培訓和幫教方法。對明知故犯的違章人員要著重從安全意識的提高著手，提高違章人員的安全意識，使之不想違章。對無知而造成的違章要將專業知識培訓和基礎知識培訓相結合，真正提高“三違”人員的培訓效果。
（2）現身說法不能走過場，要真正觸及到違章人員的心靈深處。幫教人要對自己的幫教效果負責，一年內被幫教人不能出現“三違”行為，要將幫教人的幫教效果與其安全風險抵押金掛鉤考核。
（3）在教育實效性上作文章，探究更加有效的方式方法，讓職工從思想深處認識到違章的危害，從而不想去違章。
4結語
煤礦安全經驗分享范文4
【關鍵詞】班組；煤礦；建設
眾所周知煤礦工作有著生產的連續性、危險性和復雜性，要建設一個高品質的現代化礦井，就要實現班組的規范化管理、精細化管理和標準化建設，這也是減少和杜絕“三違”，有效遏制安全生產事故，夯實安全基礎、創建本質安全型礦井、保障礦井發展的重要舉措[1]。那么在現代化礦井的今天如何充分發揮班組在礦井安全生產中的重要作用，增強基層班組的執行力、服從力和戰斗力，不斷提高班組安全管理水平，推動礦井的可持續發展呢？下面筆者將和大家分享幾點經驗。
1 加強煤礦班組建設的意義
1.1 加強班組建設是創建本質安全型礦井的需要
班組是礦井安全生產的最基層組織，各項規章制度的貫徹落實，各項先進適用安全技術的推廣最終都要落實到班組、體現在現場、應用于基層。
1.2 加強班組建設是提高基層戰斗力的需要
班組是礦井三個文明建設的落腳點和著力點，是礦井管理的根本和基礎。加強班組建設，提高班組長的工作能力和綜合素質，增強基層班組的執行力、戰斗力和創造力，充分發揮基層班組的基礎保障作用、實現煤礦又好又快發展至關重要，是礦井實現安全發展、科學發展的重要基礎。
1.3 加強班組建設是提升風險預控管理水平的需要
安全工作重點在預防，關鍵在落實，必須堅持風險預控的理念、增強危險源辨識能力，嚴格落實班組和班組長崗位安全生產責任制，充分發揮班組安全生產第一道防線的作用，及時消除現場動態隱患，減少和杜絕“三違”行為，有效防范各類事故，不斷延長礦井的安全生產周期，實現礦井長治久安。
2 加強班組建設的指導思想和工作目標
堅持以科學發展觀為指導，牢固樹立“安全發展”理念，認真貫徹落實“安全第一、預防為主、綜合治理”方針，把班組建設作為加強安全生產基層和基礎建設的重要內容，倡導先進的班組管理文化，健全完善班組安全生產責任制和各項管理制度，建立激勵約束機制，加強班組教育培訓和規范化管理，突出班組的安全生產主體責任，深入開展安全質量標準化建設，加強現場安全管理和隱患排查治理，不斷提高礦井安全管理水平。
通過持續、有效地加強班組建設，切實提高班組長防范事故、保證安全的五種能力，高質量地建成一批團隊建設好、責任落實好、學習技術好、安全質量好、任務完成好的“五好班組”，把班組建設成為安全、文明、優質、高效、節能的生產單元，保障礦井安全、穩定、和諧發展，爭創全省先進班組。
3 加強班組建設的措施
3.1 文化引領，注重培訓，豐富班組建設內涵
企業文化建設離不開班組文化建設，班組文化是礦井文化的重要組成部分，堅持以人為本，培育和弘揚班組團隊精神，做到工作相互支持、密切配合，工序銜接協調無誤。積極開展切合實際、形式多樣，體現班組特色的安全文化活動，強化安全生產法制意識，培養安全生產價值觀，培植先進的安全生產精細化管理理念，增強安全生產內在動力，將班組文化全方位輻射于安全生產和精細管理的全過程[2]。
重視和發揮班組在員工教育培訓中的主陣地作用，強化安全風險意識、責任意識教育，加強班組安全知識、崗位技能培訓，嚴格新招錄員工的崗前培訓，確保培訓率、持證率和必知必會率達到 100%。要加大班組教育培訓投入，建立班組學習室，配備所需的書籍和資料，改善班組學習培訓條件。在加強安全業務知識和技能培訓的同時，注重企業管理、政治思想、職業道德、民主管理、文化建設等方面的培訓，區分人員層次，合理設培訓課程，及時動態地更新培訓教材，靈活選擇培訓形式，切實提高職工隊伍的專業能力和綜合素質。
3.2 公開競聘，精心選撥，重視班組長隊伍建設
班組長能力的大小直接關系到班組的向心力、凝聚力和戰斗力的大小，所以要重視班組長的選撥，做到明確班組長任用標準條件，規范班組長選拔程序，實行班組長定期聘用制，采取公開招聘、行政任命或民主選舉等方式，真正將責任心強、業務過硬、作風扎實、敢抓敢管、職工信賴的生產骨干選拔到班組長崗位上來；同時健全班組長培養激勵機制。拓寬用人渠道，積極從優秀班組長中選拔人才，把班組長納入煤礦管理人才培養計劃，有條件的送到高等院校培養。鼓勵大學畢業生到基層班組鍛煉，建立大學生帶班、跟班制度，逐漸讓更多的大學生擔任班組長，不斷提高班組長的文化水平。
3.3 民主管理，不斷創新，激發班組建設活力
創新思想政治工作方法，增強思想政治工作的針對性、實效性、吸引力和感染力。尊重職工，關心職工，維護職工的合法權益，切實幫助職工解決工作、學習以及家庭生活中遇到的問題和困難。增強民主意識，建立班組民主管理小組和民主管理制度，認真執行班務公開制度，切實做到各類工資獎金分配和安全獎罰公正、公平、公開。通過座談會、民主生活會、個別談心等形式，廣泛發動職工建言獻策，征集合理化建議，充分保障職工的選舉權、知情權、參與權和監督權。
以提高職工隊伍技術能力、創新能力為重點，弘揚創新精神，提高技術素質，增強創新意識，投身創新實踐，鼓勵職工圍繞安全生產、節支降耗、環保節能廣泛開展小建議、小發明、小革新、小改造等創新創效活動，從崗位做起，從點滴做起，努力營造學技術、鉆業務、爭先進、保安全的濃厚氛圍。
3.4 規范制度，嚴格落實，加強班組現場安全管理
建立健全班組安全生產管理規章制度并嚴格落實，把開好班前會作為現場流程管理的第一道程序 ；認真填寫交接班日志，把相關安全生產原始記錄一一交接清楚，防止問題不明、措施不當而危及安全生產 ；強化對班組長班前、班中、班后工作責任履行情況的監督考核，建立班組長工作寫實臺帳，認真填寫本班工作安排及安全措施落實情況、班中安全隱患的動態排查處理情況、班后安全工作任務的考核和交班情況，為事后問責提供依據 ；同時建立完善班組安全生產目標考核激勵機制等等。明確班組是作業現場安全生產責任的主體，班組長是作業現場安全生產第一責任者。強化班組群監員安全意識和責任意識，堅持把查找隱患、制止“三違”和協助班組長抓好現場安全管理作為群監員工作的重心 ；積極開展安全質量標準化工作，推行作業現場精細化管理，每班對作業現場工程質量、崗位工作質量進行驗收和評估，保持動態達標，對作業環境、安全設施及生產系統進行定時、定點、定路線、定人員巡回檢查，及時排查治理現場動態隱患，隱患沒有排除不得組織生產。對限期治理的事故隱患，要嚴格落實現場防范措施和責任人[3]。
4 結束語
班組是礦井的基層，是礦井安全管理的基礎，只有扎扎實實做好班組建設工作，提升班組的自主管理水平，把班組建（下轉第249頁）（上接第275頁）設成為安全、文明、優質、高效、節能的生產單元，保障礦井安全、穩定、和諧發展！
【參考文獻】
[1]于小川，李錦.夯實煤礦安全之基：煤礦班組建設座談會暨“萬名班組長安全培訓工程”啟動會議在北京召開[J].當代礦工，2009（05）.
煤礦安全經驗分享范文5
關鍵詞：綜采工作面 綜采機電設備 安全回撤 安全安裝
0 引言
隨著科學技術的不斷進步和發展，煤炭開采也越來越發生翻天覆地的變化，甚至可以說是發生了根本性的變化，現在的井下工作面相較于五六十年代是大為不同，大型的綜采設備取代了以前的“掏”煤，高產高效工作面是越來越多，其工作效率相較于之前的炮采和普采是好幾倍的增加。新工藝新方法的產生必然會帶來一些新的問題需要解決，綜采工作面的機電設備的安全回撤和安裝就是其中一個。由于本人長期從事此項工作，下面就個人經驗來和大家分享也可以說是交流探討一下：如何做好綜采工作面的安全回撤和安裝工作。
1 常見的綜采工作面的機電設備安全回撤和安裝存在的問題
1.1 相應機電設備的安全回撤和安裝的機械工具比較落后
根據查閱相關的資料可知，從綜采工作面的出現到現在應用較為成熟，其綜采機電設備已經更新了好幾代，其噸位和功率由最初的較小發展到現在的較大，但是對于相應的機電設備的安全回撤和安裝的機械工具幾乎沒有什么大的變化，甚至可以說沒有變化，基本上都還是扳手、小絞車、千斤頂等工具，沒有專業性的工具。就以最簡單的刮板運輸機來說，它的功率由起初的100多千瓦增加到現如今的1000多千瓦，但就其功率而言都最少增加了將近十倍，但是相應機電設備的安全回撤和安裝的機械工具如絞車等，其功率基本沒有變化，采用還是功率較小、拉力較小、行程較短的JD-11.4、JD-25、JM-14等型號系列的絞車，完全代表不了先進生產力的發展要求，嚴重的滯后。由此可見綜采工作面機電設備的安全回撤和安裝的機械設備落后的狀況很嚴重，亟待需要改變。
1.2 相應機電設備的安全回撤和安裝的環境比較惡劣
我們都知道煤礦井下的環境本來就不好，而回撤安裝的第一現場一搬都是在巷道的底板進行，且通常巷道還是傾斜的，這就給回撤安裝帶來了不利條件，因此這也是綜采設備的回撤安裝成為礦井安全生產薄弱環節的一個重要原因。對于在傾斜的巷道操作回撤和安裝時往往都要采取防滑固定措施，這也就意味著要增加工作量和對人員安全的不可靠性，設備的大型化導致一旦發生翻倒必會對工作人員產生很大的安全威脅，帶來各方面的損失。甚至會導致或是影響其它機電設備的損毀或是失保失爆的壞情況，這樣對安全回撤安裝的進程影響就更大了。
1.3 相應機電設備的安全回撤和安裝的條件是不盡相同的
回撤和安裝由于每次所處的位置是不一樣的，所以回撤和安裝的條件必然是不相同的，是處于一個動態的變化的過程中的。據統計數據來看，現在一個綜采工作面的回撤安裝周期通常是一個半月到兩個月之間，因而在此之間，由于地應力的變化導致回撤安裝的條件也在不斷變化，這對于回撤安裝是極其不利的。在此期間給一通三防也帶來管理上的不便利。
1.4 相應機電設備的安全回撤和安裝會受到作業空間的約束
我們知道回撤安裝基本都是在井下完成操作的，而井下的空間狹小是顯而易知的，而回撤安裝的基本都是一些大型的機電設備，因此作業空間的狹小給安全回撤和安裝帶來極為不利的安全隱患?？臻g的狹小最終會直接導致機電設備的回撤安裝困難，增加了回撤安裝的工期，且空間狹小，工作時大型機電設備容易傷人，帶來安全的隱患，增加了安全回撤和安裝的難度。
2 目前常見的解決安全回撤和安裝問題的方法
2.1 改進相應的回撤和安裝的操作工具
根據前文敘述我們知道目前綜采工作面的回撤安裝的工具嚴重滯后，跟不上生產力的步伐，亟待改善。我們可以和相關的企業和科研院所合作，進行研發和創新，同時鼓勵現場的一線熟練師傅們進行創新并給與支持。如研發專門的回撤安裝工具，用大功率的絞車取代功率較小的絞車。從統計數據來看：一般新設備的使用可以節省回撤安裝時間達到一半以上。
2.2 改進相應的回撤和安裝的環境
從上文我們知道回撤和安裝的環境的不利對于安全回撤安裝的影響是很大的，因此在綜采機電設備的回撤和安裝時我們要努力創造利于安全回撤和安裝的好的環境。我們可以采取以下措施來改善工作的環境:①對于傾斜的工作場所我們要采取相應的防滑并嚴格落實；②在巷道上端布置絞車、鋪人行臺階和優化運輸的車輛等等；③對于煤層傾角在40°以上的煤層在工作面修道之時，要在軌道上的一定距離間循環使用3到4根鋼絲，使其與原有的拱形支架牢固好；④對于回撤安裝時遇到的粉塵問題可以采取預先灑水來解決，最好讓專人來灑水以便掌握好力度，不至于作業場所濕滑的境況。
2.3 改進相應的回撤和安裝的支護條件
由于綜采工作面的機電設備回撤和安裝周期較長，在此期間圍巖應力是在不斷地變化之中的，這對于安全回撤安裝極為不利。因此，對于在綜采機電設備的回撤安裝期間內，可以采取局部特殊加固的措施來保證安全回撤和安裝，同時加強監測監控，動態監護動態加固同步進行。對于不可靠區域可以用工字鋼和之前的支護一起進行聯合支護，盡全力減小由于圍巖應力的變化而對安全回撤和安裝產生的不利影響。
2.4 增加相應的回撤和安裝的工作空間
我們知道綜采面機電設備的回撤和安裝的空間是有限的，甚至是狹小的，在有限的狹小空間操作大型機電設備是危險的，其安全系數是較低的，對于綜采面機電設備的回撤和安裝的空間狹小狀況我們需要采取可靠的措施增加操作的空間，如盡量擴大工作空間的寬度和高度以保證有足夠的操作空間；將某些要拆卸的設備可以移挪到一個支護條件較好的區域進行二次拆卸，以便原地留有空間進行其它的拆卸和安裝，同時安排好兩地同時協調進行拆卸和安裝，以便節省時間，提高工作效率，增加安全可靠性。
3 結論
煤礦是一個高危的行業，尤其是在煤礦井下處處時時都存在著不安全因素，因此綜采面機電設備的安全回撤和安裝就顯得尤為重要，只有充分考慮到“人——物——環境”系統的各個因素才能安全、高效、快速地完成礦井綜采面機電設備回撤和安裝，并合理安排，統籌兼顧協調地安排各個工序才能最大限度地降低綜采面回撤安裝的周期，節省時間創造更大的價值，因此安全回撤和安裝綜采面機電設備已經成為礦井生產能力能否得到充分發揮的一個關鍵制約因素。依照本文的思路和方法，在采用新的工序和操作方法后，大大縮短了綜采面機電設備回撤安裝的周期，節約了成本，同時作業安全也得到了較高的保證，經統計后單面施工事故發生的概率大大的降低，基本上沒有發生輕傷及以上人身事故，保證了煤礦安全生產，取得了較好的社會經濟效益。
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煤礦安全經驗分享范文6
大家好!
我是__煤礦綜掘×中隊×班的__，很榮幸今天我站在這里代表×班發言，內心的感慨頗深。20__年是__礦務局喜悅豐收的一年。今天，我們又迎來了20__年，辭舊迎新，我們需要盤點自己一年來的付出和收獲，需要分享自己一年來的成功和喜悅，更需要反思自己一年來的缺點和問題，樹立強大的信心和明確的奮斗目標，為下一個美好的歲月做好戰斗的準備。讓我們默默地為企業祝福，祝福我們的明天會更好！
__煤礦綜掘×中隊×班能獲得全國煤礦優秀安全班組，無論是對班組還是班組里的職工們來說，既是一種幸運也是一種挑戰。近幾年來，綜掘二隊二班在局黨委和礦黨總支的帶領下，強化班組建設、發揚煤礦工人特別能吃苦、特別能戰斗的優良作風，不斷增強業務水平、安全生產知識，提高了全班職工的整體素質，使向心力、凝聚力明顯增強，潛移默化地推動了職工的企業主人翁意識，職工干工作的積極性得到了明顯的提高，使安全生產、目標任務穩步推進。
20__年，特別是開展勞動競賽以來，我們班組以創先爭優活動為契機，上下精心組織，嚴細考核，職工積極參與，通過開展班組競賽，加強了班組建設，調動了職工積極性，增強了職工的責任心，使安全生產實現了穩中有升，目標任務收到了實效。全年完成了掘進總進尺 ×.×米 ，同比增長×.×%，超掘 ×.×米 ，日和月進尺分別最多達×.×和 ×米 。經營指標月月完成局下達指標。礦井質量標準化達二級標準，實現了安全生產。
受到嘉獎，總結成績，我們主要抓好了以下幾項工作。
創建一流班組 提升團體實力
班組是企業的“細胞”，是企業建設的基礎，是企業最前沿陣地，也是完成企業各項生產經營任務的最基層組織。因此，班組素質的高低，代表和反映了企業的整體水平，班組建設的好壞，將直接影響企業的社會形象和經濟效益，甚至決定企業的人才培養和發展戰略。所以，班組在企業中的地位和作用顯得尤為重要，只有加強企業班組建設，讓每一個班組都充滿生機和活力,企業才會有較好的經濟效益,才會有旺盛的生命力,才能迅速全面發展。
綜掘×中隊擔負著__煤礦一半以上的的掘進任務，它的進度直接關系著全礦的生產接續。其中×班有職工×名，黨員×名，團員×名，平均年齡×歲，是綜掘×中隊完成各項安全生產任務的中堅力量。班組團結一致，嚴抓細管，探索出素質教育經?；?、現場操作程序化、班組管理精細化、班組氛圍親情化的和諧管理方法，使班組的實力不斷提升。在安全、生產、效益等方面都取得了突出成績，生產任務月月名列礦各掘進隊的掘進榜首，工程質量始終保持優良品，成為__煤礦的“名牌班組”。
抓學習，練技能，素質教育經常化。我們綜掘×中隊×班把提高職工素質作為班組管理的頭等大事來抓，在抓職工素質提升中，先從自身抓起，堅持學習管理知識和專業技能，使自己成為學習型職工。為了能夠準確排除設備故障，我們班的工友們經常跟著機電班檢修學習技能。我們班組制定了學習計劃和制度，在教育內容上，從現實出發干啥學啥，缺啥補啥，井下需要井上學，井上學了井下用，用中出現問題再回頭學，做到了以學習促進工作。久而久之，我逐漸成為技術多面手。同時充分利用班前會，結合實際開展班前學一題業務知識、班前學一業務技能。我們班內部還經常開展崗位練兵和技術比武、師傅帶徒弟等活動讓每一位工友成為了名符其實的熟練工。
抓現場，促規范，崗位操作程序化。職工的行為決定安全，我們班堅持準軍事化管理理念，使職工養成行為規范，服從命令，自覺遵守隊、班的各項管理制度。要求職工從開班前會到干完活升井整個過程全部按照規范執行，形成習慣。班前班后，入井升井都認真清點人數，仔細詢問大家隨身攜帶的自救器、礦燈、安全帽是否完好，操作證件是否帶全，有無穿化纖衣服、有無帶煙火。在井下作業現場分派工作時，因人而異，人盡其才。堅持每班進行巡查考核職工安全隱患排查處理情況，對沒有確認或確認不到位的職工進行處罰，每月評出一名優秀的職工進行獎勵，以激勵政策促使職工牢記安全操作流程及作業要領，達到規范作業。通過“眼隨手動，手隨口動，口隨眼動”的閉環式安全操作使職工杜絕“習慣性違章”，自覺上標準崗、干標準活。
抓細節，嚴考核，班組管理精細化。根據本班實際情況，我們制訂了《安全管理制度》和《班組建設職工日考核細則》，把安全生產責任制和責任落實制緊密結合起來，真正做到了在安全生產上人人有指標、人人有責任、事事有人管、人人都管事。大力開展質量標準化達標建設活動，在工程質量上，我堅持一把尺子量到底，以工序質量促工程質量，抓細節、抓崗位，干一道工序合格一道工序，不合格決不許進入下一道工序。每次完活后班長都要把工作面前 ×米 的支護質量再細細檢查一遍，哪里有問題就及時組織人員進行處理，直到驗收合格。
以局里每年組織開展的勞動競賽為載體，我們自行班與班之間的賽質量、賽安全、賽成本、賽效益勞動競賽，建立了班組競賽臺帳，逐日考核，月底根據班組建設考核臺帳中的安全狀況，進行獎勵和處罰。對出現輕傷×天以內上不了班的和當月出現兩次“三違”者取消其當月的安全獎。工作中，我把材料消耗與工資獎金掛鉤，按照“誰領取，誰負責”的原則，從小事抓起，一根鐵絲，一個螺絲都要利用或及時回收返庫，鼓勵職工修舊利廢、小改小革和合理化建議，對壞舊的油缸、油泵、馬達、波箱、懸臂段、炮頭加焊、噴霧噴頭改裝等進行了修復再使用。職工由過去“壞就領新”的想法轉變為“省下的就是掙下的”的觀念，從源頭上杜絕了浪費現象，降低成本，提高效益。
聚人心，促和諧，班組氛圍親情化。在班組管理中，始終堅持嚴格制度約束的同時不忘親情關愛，保持團結、和諧的工作氛圍。時刻注意把握嚴與愛的“度”，讓職工連成一心，營造和諧氛圍。同時，積極推進班務公開，分配公平，職工的記分臺帳三天滾動一次，十天一小結，月底職工簽字確認，上報審核，把民主管理貫穿于日常安全生產的全過程，不斷改進，接受監督，保持職
工的勞動熱情，一心投入安全生產，促進和諧穩定發展。
精細管理強根基 班組建設增活力
精細管理強班組的根基。根據局三級安全管理的要求，我們同時也積極探索班組管理的新方法、新途徑，持續有效地探索、加強、改進、創新班組管理新方法，打造了一支生機勃勃、敢打硬仗的基層班組。到目前，綜掘×中隊×班成功突破了安全生產×天大關，為企業安全高效生產奠定了堅實的基礎。
剛柔并濟，走好創新每步棋。20__年,我局三大生產礦井相繼上綜采綜掘就高標準建立健全班組規章制度，規范班組運作行為，鼓勵班組創新管理，不斷加強班組硬件、軟件建設。__煤礦也相繼出臺了多個《關于加強班組建設的指導意見》，建檔立制，將班組長納入基層管理人員范疇，給予班組長相應的地位和權力。其次是以活動促建設。以爭創“學習型班組、爭做知識型員工”為內容的班組創建活動，明確考核及獎懲標準。三是以行動促管理。堅持每星期召開一次班組長會、每旬召開一次班務會。立足企業實際和長遠目標來規范班組建設，保證生產安全和班組人身安全。例如，我們綜掘中隊就創新實行“小班化”管理，將原三個大生產班，分解為六個小班，各小班分工細致，明確職責。其次每個班組下達安全生產指令，用硬指標給職工在“意識、安全、生產、質量”方面戴上“緊箍咒”。
搭建競技臺，班組建設根基。我們__煤礦班組建設始終遵循一個信條：抓班子、帶隊伍、抓基層、促班組建設。把班組長的培養選拔作為班組建設的基石。廣開競選之門，實行民主直選，職工投票選舉，經過自薦、初選、考察、職工投票等一系列環節的層層篩選才能當選班組長。這樣公開、透明的用人機制，有信服力，保證了班組長的整體素質水平，鞏固了班組長建設的根基。
當選班組長后，要經過專門培訓，才能履職上崗。班組長帶領全班人員在班組廣泛開展“學習型”、 “安全型”、 “精細型”、“ 創新”型等活動，從創建“文明班組”、“三無班組”入手，把班組安全生產建設作為加強煤礦安全生產基層和基礎管理的重要工作，把班組作為學習的主戰場，“比、學、趕、幫、超”的大舞臺，使一大批“復合型”、“ 智能型”和“多面手”的技術人才脫穎而出，給想干事、能干事、能干成事的人充分發揮自己才能的舞臺。
“細、實、嚴、情”四環相扣，班組管理顯成效。強調一個“細”。班前會上，讓職工知道工作要點和危險點，從“質”和“量”上提出明確要求，讓職工心中有數。班中，緊盯生產現場，緊盯薄弱地點，對重點崗位時時監控，重要環節處處留心。在安全確認執行上，班組長注重班前檢查，班中督察、班后小結，杜絕了機械操作上的失誤。
狠抓一個“實”。綜掘工作面單一，安全隱患相對集中。我們隊和班組之間簽訂了安全責任狀，把工作的各個環節落實到具體班組成員，層層監督、獎罰分明。與此同時，還建立了配套的激勵機制和約束機制，使班組成員技術素質不斷提高，確保在關鍵環節和關鍵時刻能及時發現隱情。在記分管理上，班長嚴格按照煤礦的考核標準，將考核評比落實到實處，拋卻私心，高分盡量向苦、臟、累的一線崗位傾斜。
突出一個“嚴”。堅持工作原則，對發現的安全隱患，不護短，以一抓到底，問題得不到解決不撒手。堅決杜絕講人情的不良苗頭，特別對涉及到安全措施落實問題，嚴格遵照執行，做到了不走樣、不變味。
落實一個“情”。隨時掌握職工思想動態，對情緒不佳以及懶散人員等重點監管，合理安排；對違章蠻干、不聽指揮人員做到動之以情、曉之以理，凝聚班組合力，達到班組安全、月月安全、日日安全的目的。
團結拼搏 創一流業績
提起明星，人們自然會聯想到，演藝絕倫的舞臺名角、競技超人的體壇驕子等形象。然而，在我們行業里，在我們的工作中，還有著一些十分不起眼而又非常了不起的礦工明星，他們雖然普普通通、默默無聞，卻又勤勤懇懇、勇創一流，那就是礦區涌現出各類先進典型。
直面困難是綜掘×中隊×班的真實寫照。20__年，__煤礦引進×型掘進機，礦上考慮到×中隊是個團結奮進，好學肯學的班組，就把試用掘進機的重任交給了綜掘×中隊×班。為了全面掌握×型掘進機的性能、安裝質量和安裝速度，全班連續三班跟班生產現場，虛心學習掘進機安裝、調試以及解決現場難題，保證了×型掘進機短時間內順利投入使用。
在c×和c×工作面掘進時，由于現場條件變化，掘進坡度達到了×度以上，而掘進機的設計掘進坡度為×度，為了保證正常掘進期間的安全，同時順利完成礦交給的生產任務。綜掘×班盯靠現場，積極想辦法定方案，創造性地采用了每掘進一個炮頭就用鏈條將綜掘機固定在錨桿上的掘進法，保證了掘進機的正常掘進。同時改寫了坡度大于×度條件下掘進機不能正常掘進的歷史，得到許多專家的稱贊，為單位贏得了榮譽。
在c×巷道掘進時，現場打上山，坡度大，淋水急，而且巖石特別堅硬，難以掘進。在極其困難的情況下，×班頂著人員少、條件差、維修力量弱的巨大壓力，團結一心，艱苦奮斗使得當月進尺完成了×多米，超額完成了任務指標。職工們都稱贊說：咱們班隊就是能啃“硬骨頭”。
夯實業務基礎 班組建設上臺階
在長期的工作中，綜掘×中隊不斷探索煤礦安全生產的經驗和班組管理方法，創造出了易學易懂的班組管理經，保證了班組的安全生產，積累了工作經驗。
求規范，優化工藝操作流程。我們對每一個工種、每一個崗位、每一道工序，都按照操作最好、效率最高、質量最優的標準在班前班后會上組織職工進行討論，經過礦技術人員的指導，分工種、分崗位先后制定出不同的操作標準，確立了最佳操作工藝流程，組織班組職工按規范操作工藝流程進行班前演練，現場及時糾正不規范的操作行為，減少了誤操作現象的發生。
求嚴細，推行安全質量承諾。為不斷強化班組成員抓好工程質量的責任意識，以質量保安全，我整個團隊牢固樹立“一次做對、一次做好”等質量理念，推行安全質量承諾，班組成員在開工前人人作出“此項工作我承擔，出了問題我負責”的承諾，若在安全質量上出現了問題，依據承諾進行問責和處罰。在此基礎上，把工程質量作為班組工作的重中之重，每月評選小組最優工程，對優勝者給予獎勵。在工程質量上精確到厘米，差一點都不行。在交接班時，不能將不合格工程交給對班，直至整改合格，達到標準要求，組長才在交接記錄上簽了字。
求提升，采取輪換崗位培訓。我們班隊堅持讓每一名職工在不同的崗位上拿得起放得下，要求每名職工持證上崗證，熟練操作，相互監督，保證安全。除定期派人參加局、礦安培中心組織的業務技能培訓以外，充分利用班隊實物進行現場培訓、現場訓練，讓班組職工輪流參加實踐鍛煉和業務學習。到目前，全隊班組×名成員，已有×人取得×個上崗證，×人取得三個上崗證，×人取得兩個上崗證，為班組安全生產奠定了基礎。
此外，我們的班隊所有的職工都做到了“三堅持”時刻繃緊安全這根弦。
堅持班組基本功訓練。每當有新職工入班，都讓他們認識到“要做一名優秀班組成員，就要向
老師傅那樣，第一條就得在技術上過得硬”。每有一個新職工入班，經驗豐富的老職工就自愿和他結成“一幫一”對子，手把手教他崗位操作技能和安全注意事項。同時還把操作步驟分解、細化，并通過現場演練、畫流程等方法使他掌握了學習的訣竅，及時讓新職工成長為一名崗位能手。
堅持現場三級安全管理。在日常生產和施工安全管理過程中，他們通過三級安全網絡管理，使“嚴、細、實”的工作作風體現在各項工作的每一個環節。這三級安全管理網絡是：“班長—班組安全監督員—當班組長?！泵刻煊砂嚅L在交接班會上講解安全生產重點和注意事項，班組安全監督員對重點工作進行跟蹤監護，確認現場安全措施是否落實，現場使用設備和各種工具是否合格、可靠，人員精神狀態是否良好。小班長負責協調生產操作和工藝調整，并將存在問題及時反饋至班組長，由班組長和班組有關人員采取相應措施，加強整改。
堅持發揮骨干力量的帶頭作用。充分發揮黨員、技術能手等同志的骨干力量，發揮好他們的作用，是搞好安全的關鍵，因為他們直接從事一線工作，一舉一動都會對職工產生影響，因此，在班組他們叫響了“向遵章作業的帶頭人看齊”的口號，以此來提高他們的地位，讓他們在工作中起到師帶徒的作用，激發了他們做好安全工作的積極性．
