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處分思想匯報范文1
第二條：學生積極分子有下列情況之一者，由黨支部進行批評教育、口頭告誡，并限期予以改正：
1、參加黨校培訓態度不端正，考核成績不及格；
2、提交思想匯報不及時主動，或思想匯報內容空乏、不切實際，或缺少組織指定完成的專題匯報；
3、參加“雙學”小組活動和黨支部組織開展的黨建活動，遲到、早退、無故缺席；
4、吸煙、酗酒、曠課、違章用電、男女交往舉止不得體；
5、專業學習成績及綜合測評排名位居班級二分之一以后；
6、承擔社會工作不夠積極主動；
7、參加班級集體活動、科技文化活動、社會公益活動不積極；
8、同學中出現違紀現象，應該發現而未發現、發現而未加制止、上報；
第三條：學生入黨積極分子有下列情況之一者，黨支部不得將其作為發展對象上報黨委預審：
1、黨校培訓考核未通過；
2、近半年來無思想匯報；
3、一學期內缺席“雙學”小組活動或黨支部組織開展的活動2次；
4、有吸煙、酗酒、曠課、違章用電行為經教育不改，或男女交往在同學中產生不良反響，或所在宿舍未達“二星級”標準；
5、專業學習成績及綜合排名位居班級后二分之一，近一年內有一門課程考試不及格，未通過cet—4級考試，未曾獲得過獎學金；
6、承擔社會工作和參加各類活動不積極，未曾獲得過任何表彰或獎勵，或者現實表現未得到班主任和多數同學的認可；
7、近一年內，同學中出現違紀現象，應該發現而未發現、發現而未加制止并及時上報，造成一定后果或影響，或在任何方面存在隱瞞、造假行為；
8、近一年內，被黨支部口頭告誡2次以上，或者考核測評在80分以下。
第四條：學生入黨積極分子有下列情況之下一者，黨支部應取消其入黨積極分子身份：
1、近一年內無思想匯報；
2、一學期內缺席“雙學”小組活動或黨支部組織開展的黨建活動3次以上；
3、有兩門及兩門以上課程考試不及格；
4、考試作弊；
5、受到行政處分或團紀處分；
6、在涉及個人利益問題上，拒不服從組織決定，或者無理糾纏；
7、同學中出現違紀現象，應該發現而未發現、發現而未加制止或及時上報，屢經教育仍無改觀；
處分思想匯報范文2
關鍵詞：航空飛行人員；經常性思想教育；責任使命
前言：隨著我國經濟的發展，航空器的使用已經成為人們生活中非常重要的交通工具之一，人們與航空飛行人員之間的交往越來越密切。人們在飛行過程中希望體驗到更加專業的飛行感受，以及更加人性化的服務。這就需要航空飛行人員具備一定的專業素養，以及服務意識，而做好這一切的基礎則是以其思想意識為前提。因此，做好航空飛行人員經常性思想教育工作就顯得尤為重要。只有做好航空飛行人員的思想工作，使其沿著正確的道路發展，使其具有極強的服務意識，才能保證航空飛行人員在飛行過程當中更好地為人民服務。
第一章 飛行人員的思想概況分析與組織教育
一、熟知掌握飛行人員情況
掌握飛行人員的情況，首先，要成為飛行人員的朋友，使其對思想教育工作者具有一定的信任，愿意敞開心扉與之進行深入交談。在其心中苦悶的時候，第一想到的便是思想教育工作者。同時思教人員也要注意自己的言行舉止，防止擺架子，耍心眼，或者嘲笑飛行人員的行為。其次，教育工作者自身要具有一定的溝通水平，具有良好的人際關系，通過自己身邊的關系多了解飛行員的思想意識和思想變化，及時掌握飛行員的思想動態，便于針對飛行員的思想近況進行有針對性的思想指導。第三，增加與飛行員在一起的時間，通過與飛行員的接觸，了解到其思想深處的變化，同時培養與飛行員的感情，在日常思想教育工作中注入情感教育。
二、主持支部飛行人員思想分析
思政部門要對飛行人員的思想情況進行定期分析，但是當前部分思想分析還存在很多不足，甚至一部分思想分析成為一種形式。做好支部飛行人員思想分析需要注意以下幾個方面。首先，支部工作人員要提高對思想分析的重要性認識，在日常工作當中要全面掌握飛行人員的思想情況，調動全體飛行人員做思想匯報的積極性。其次，思想分析的時間要相對固定，并且間隔時間不宜太長。第三，要做好思想會議工作，其中包括做好會前的準備，向支委進行報備，并對發言人員的發言重點進行分析。之后要準確把握會議內容，專題內容進行專題匯報。會議分析過程中要做到內容充實、分析透徹，透過現象看到其實質。最后還要做好會議記錄，保證在查閱的時候做到有據可查。
三、對飛行人員組織政治教育
相比較來說，飛行人員的整體素質偏高，其文化水平也比其他行業人員更高一些，因此，對飛行人員組織政治教育則需要更高的水平，主要可以從以下幾個方面著手。第一，在進行政治教育的時候要結合時事進行材料講解，弄懂材料的關鍵詞和核心思想。其次，要做好全體飛行人員的動員工作，新年度開飛、新進高難課目等動員，除了領導所提的要求外，還要采取一些基層常用的挑戰應戰、表決心等輔助辦法，發動飛行人員的積極性。第三，日常要讓飛行人員進行批評與自我批評，做了好事要表揚，有了問題要批評，在批評與自我批評活動的開展中要做到對事不對人，要鼓勵每個人敢于說問題，并有針對性的提出建設性意見。
第二章 飛行人員日常工作和生活問題分析與解決
一、處理飛行人員在工作中所反映的問題及矛盾
日常工作中要做好飛行人員所反映的問題，教導員要把握好處理問題的“度”，既不能偏聽偏信，也不能信口開河，而是要做到公平公正。對行人員所反映的重要問題，適當時候還要向上級進行匯報。教導員在處理矛盾和問題的時候，要從以下幾個方面進行把握。第一，具有良好的心理基礎，遇到問題不能回避，不能只想做“和事佬”，也不能激化矛盾，而是要做到妥善解決，不留后遺癥。對行人員所反映的生活困難，教導員要想盡一切辦法對其進行幫助，對于不能解決的問題則要向上級進行反映，限于條件無法解決的問題則應當在力所能及的基礎上對飛行人員進行協助。其次，還要做好自身的師范作用，所謂“火車跑得快，全憑車頭帶”，只有教導員自身做好表率，在對飛行人員進行思想教育的時候才有說服力，才能真正做到讓人信服。
二、正確處理犯錯誤、受處分飛行人員的思想工作
飛行人員在工作中難免會有疏忽與大意，對于犯錯誤飛行人員的思想工作也是教導員或者思想教育工作者工作的一部分，其可以從以下幾個方面著手。第一，堅持實事求是的原則，慎重作出處分決定，根據其所犯錯誤的程度、情節、主觀意識等各個方面，綜合作出處分決定。同時還要以教育為主，從思想上讓飛行人員認識到其問題所在，并做到思想轉變與改正。其次，選擇恰當的時機與飛行人員進行溝通與對話，針對其脾氣秉性，分析其問題產生的原因，讓其從情感和覺悟兩個方面接受思想教育，加快思想轉變。
三、妥善幫助飛行人員處理婚戀矛盾
婚戀問題同樣是飛行人員所面臨的一個重要問題，因為飛行人員常年出門在外，在家時間較短，很多人員因此耽誤了婚姻大事，或者因為常年在家時間少而得不到家人的理解。思想教育工作者要對此問題引起重視，從日常生活、工作中發現其思想上的困擾，在聊天、談話的過程中所涉及的夫妻矛盾要做到早發現、析原因，早解決。在調解的基礎上對不同的問題進行區別對待，既不能一味做調解，也不可調節過程中“拉偏架”，教導員充當的角色應當是參謀的角色，幫助當事人分析利害，尋找原因，探討解決辦法，為當事人創造條件，排憂解難。
四、管控飛行人員使用手機、嚴防不良信息侵蝕問題
當前階段，手機已經成為人們的重要溝通工具，同時也成為不良信息的傳播渠道之一。思想工作人員要把控好飛行人員的手機使用，嚴防不良信息的侵蝕。首先在工作中要對飛行人員的手機使用進行一定規范，做到飛行三階段不能攜帶使用，對飛行人員講明其對安全的重要作用。其次，要在生活工作中做好正面的導向，用正面的引導抵消不良信息的負面影響，對灰色、格調不高的短信息要制止其在工作人員中的傳播。
第三章 積極的思政理念對飛行人員影響
一、幫助飛行人員樹立正確的名利觀
飛行人員的工作既是對國家的航空事業的貢獻，也需要對航空器乘客的安全負責，而這都是建立在飛行人員這份職務、工作的基礎上發展起來的，其作為一份工作，難免會使飛行人員的心里對名利的追逐心加劇，幫助飛行人員樹立正確的名利觀同樣是其經常性思想教育工作的重要部分。思政部門要培養飛行人員艱苦工作，任勞任怨的工作態度，擺正工作中的位置和工作重點，要首先立足于完成自己的工作使命，才能在此基礎上提出合理化要求。同時還要做好家屬的工作，讓家屬配合航空部門一同幫助飛行人員建立良好的、健康的、正確的名利觀，避免因為思想的錯誤而使其大好前景浪費。
二、做好飛行訓練中的安全工作
做好飛行訓練中的安全工作，增強飛行人員的安全意識，是航空飛行人員經常性思想教育工作的重要內容之一。首先，要結合之前所發生的事故進行思想教育，提高其工作中安全重要性的認識，在日常工作中可以運用視頻等現代化手段讓飛行人員了解到相應的安全救援措施，提高故事的應急處理能力。其次，要做好飛行人員的飛行記錄，幫助飛行人員分析其在飛行中所可能遇到的障礙，將事故進行提前預測，防患于未然。
三、做好工作匯報
思政教育工作者不僅要做好飛行員的日常思想教育工作，同時也要對自己的工作進行總結，經常向上進行思想匯報工作，在匯報總結中發現自己工作的不足和漏洞，接受領導的指正和時間的檢驗，在不斷總結、匯報中提高工作效率，提升工作質量。
結語
航空飛行人員經常性思想教育工作是一項長期而頻繁的工作，其需要工作人員的細心觀察，需要工作人員與飛行人員的有效溝通，需要工作人員的堅持不懈與耐心引導，只有做好航空飛行人員的思想工作，才能保證我國的航空事業健康而持續的發展。（作者單位：西安科技大學）
參考文獻：
處分思想匯報范文3
一、進一步拓寬領導干部思想政治素質的考察途徑
干部考察工作主要有兩條途徑：一是通過熟悉考察對象的知情者來了解考察對象，如個別談話、民主評議等，這是最基本的途徑。二是采取適當方法直接對考察對象進行觀察、測試，了解其素質、能力和行為表現，如考試考核、情景模擬以及聽取個人匯報等。干部考察工作要在這兩條基本途徑的基礎上，進一步改進和探索其他方法，使考察者更多地掌握能客觀反映考察對象德才素質的各種素材和背景材料。
1．采取必要措施，讓知情者客觀、真實地向組織反映情況。一個干部的思想政治素質表現，基本上還是能被知情者所了解掌握的，問題在于考察者事實上很難從所有的知情者那里收集到考察對象的全部真實材料。因此，拓寬考察途徑，首先要研究讓知情者能客觀真實地向組織反映情況的方法和手段。要創造讓知情者敢講真話的條件。通過大力推行考察預告制，開展調任后的回訪考察，開展大范圍的征求意見以及網上反映情況等辦法，考察了解干部的思想政治素質。要選擇特殊知情者，為考察組提供真實情況。知情者中有一部分人，比如，原所在單位的領導、同事、秘書、司機，對考察對象某一方面的情況比較清楚，我們可以根據情況將其作為訪談對象加以了解。紀檢、監察、等部門接受群眾的舉報，也掌握著一些領導干部的情況，是非常重要的知情者，所以考察者必須聽取這些部門的意見。要制定有關干部如實向組織反映問題的紀律。要求各級干部在上級考察干部時，如實向考察組反映情況，積極配合考察組的工作。對知情不說，故意為考察對象隱瞞問題或夸大、虛報成績以及干擾群眾向組織反映問題，打擊報復的，必須嚴肅處理。
2．進一步完善領導干部思想政治素質的考察方法。干部的德才素質，有一部分是可以通過測試、檢驗、核查進行評價和認定的，比如理論知識水平、部分工作實績、經濟收入情況等等。但是，還有許多方面是不能直接認定的，需要考察組不斷改進考察辦法，增強考察結論的客觀性和真實性。
一是結合干部管理工作，設計特殊情景對干部進行考察。結合干部下派、交流，看其是否愿意服從組織決定，是否愿意到艱苦落后的地區工作。
二是到干部工作、學習、活動的現場，直接考察了解干部。比如在一些急、難、險、重的工作中，考察干部是否有獻身精神、頑強斗志和毅力；通過參加班子的民主生活會，看考察對象是否能開展批評與自我批評；通過考察換屆，特別是考察對象作為候選人的情況下，看考察對象是否嚴格遵守組織紀律、服從黨的決定；通過掌握干部在黨校學習、出國考察中的情況，了解干部的學習態度，看考察對象在外事活動中是否能嚴格要求自己等。
三是開展領導干部經濟責任審計和評價。從了解領導干部所在單位、部門財政收入、財務收支的真實性、合理性和效益情況，看考察對象是否遵紀守法，是否廉潔自律。
3．切實做好考察材料的積累工作。當前干部考察檔案普遍存在兩個問題，一是材料不全，二是收集的面不寬，多數是組織部門自己撰寫的考察材料。這給干部考察工作特別是全面考察干部的思想政治素質帶來了很大的限制。為此，目前需要完善的工作，主要有兩個方面：一是內部要做好材料積累工作。對各個時期干部的考察、分析材料、背景材料、調查材料都要收集完整保存。這方面的材料，包括形成考察材料的原始素材，如干部的思想匯報、工作述職、榮譽證書、處分決定、工作計劃、財產申報表、民意測評表、黨校學習成績等等。二是外部要擴大文字素材的收集面。收集的文字素材可以包括以下幾個方面：涉及考察對象的群眾來信以及群眾來訪的記錄，紀檢、監察部門有關干部的廉政檔案，領導班子重要活動、重要會議的記錄，財務、審計部門對考察對象所在單位的經濟財務檢查報告和審計報告，新聞媒體對領導干部的正面或反面的報道，等等。
二、加強對考察結果的綜合分析
針對領導干部思想政治素質的考察，在考察結果的綜合分析中要突出以下幾點：
一是對考察對象在重大政治活動、重大問題決策和處理中的表現情況進行分析。一個干部的思想政治素質，往往在一些重大政治活動、重大問題決策和處理中表現得更為突出。這些重大表現包括重大問題決策和重要場合講話中的表現，貫徹執行《黨政領導干部選拔任用工作條例》中的表現，涉及個人切身利益問題的表現等等。通常來說，一個干部思想政治素質的好與差，在一些涉及個人切身利益的問題上，容易不加掩飾地表現出來。因此，分析考察對象的思想政治素質，可以從職務升遷、工資調整、工作崗位交流等問題入手。要注意分析他們在這類涉及個人切身利益問題上的表現，看是否具有堅定的黨性觀念、紀律觀念和正確的權力觀、名利觀和榮辱觀，特別要注意在換屆選舉、下派鍛煉、臨近退休等期間干部的思想和行為表現，以便更準確地識別干部。
處分思想匯報范文4
關鍵詞： 班級管理 班級精神 常規管理
班主任是學校中全面負責一個班級的學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，是一個班級的組織者、領導者和教育者，也是一個班級全體任課教師教學、教育工作的協調者，可以說班主任是班級管理的核心。對任何一所學校，班級管理都是學校管理的重要內容，它關系到能否實現教育、教學目標等關鍵問題，無論是對學校還是對于學生都有極其重要的作用。
隨著社會的發展，時代的變遷，學生的班級管理工作變得越來越復雜。學生的心理發育過程和時代的變遷交融在一起，使班主任的班級管理工作更富挑戰性。如今，部分新班主任因為缺乏有意識的學習，所以對如何做好班主任沒有什么概念。
如何有效地管理班級，做好班主任工作呢？筆者結合自己的經歷，對班級的管理經驗和管理規律進行梳理，從以下個方面談談自己的看法。
一、構建平臺，用愛和責任建立最初的信任。
班主任是班級管理的核心，班主任必須秉持“沒有愛就沒有教育、沒有責任也沒有教育”的工作理念，及時了解學生的行為動向和思想情況，通過愛和責任感化學生，得到學生的愛和信任，在這種互相尊重和互相信任的情感基礎上才能實現理想的班級管理目標。
如今的“90后”學生正處在一個角色混淆的年齡，他們對自己及一切事物都充滿美好的憧憬，但是他們的心靈敏感而脆弱。學生需要的不僅僅是家長的噓寒問暖和學校保姆式的管理教育，更需要關心、鼓勵、支持和理解，更渴望平等的交流與溝通。通常，班主任在班級管理中會比較注意管理學生的各種方法，但往往會低估學生的智慧，往往是班主任想出一百種方法“對付”學生，學生就想出一百零一種方法“對付”班主任。筆者一般不贊成用方法“對付”學生，因為筆者相信人性中相通的那些東西和人們心靈深處共有的情感。班主任真心地對待學生，學生就會感知得到，不管他的基礎和背景如何，他們成長中遇到的問題都是相似的，有共同規律。
班主任應重視了解學生的情況，最好的辦法就是和學生多接觸。以筆者所帶的班級為例，護理專業都是女生，層次較多，管理難度較大，在接手新班的第一個學期，筆者充分利用每一個午休到學生宿舍，了解學生的困難和需要，并及時給予幫助，當然，更多的是和學生聊天，有人生哲理的探討、有情感的宣泄、更有生活點滴的幽默和調侃。隨著接觸的增多，了解的加深，學生在情感上慢慢地接受了班主任老師，同時班級管理的方法也漸漸浮出水面，用不同的方式努力取得學生的信任。這的確需要花很長的時間，付出較多的代價，期間也會遭受許多的誤解和委屈。但是，這種信任關系一旦建立，就成為非常牢固的紐帶。在后續的管理中，班主任不必謹小慎微，也不必擔心學生會誤會，班級管理變得比較從容，游刃有余。
所以，班主任與其把精力花在研究管理技巧上，不如讓復雜的問題變得簡單，借助一切平臺，用愛和責任讓你的學生信任你，無論你對他說什么做什么，他都會堅定地對自己說：班主任是為我好，不會害我的。這種最初的信任將成為班級管理最牢固的基石。
二、打造班級名片，塑造班級精神。
一個班級一旦有了積極向上的班級精神，對學生的自信心、責任感和集體榮譽感的促進作用是巨大的。不過班級精神需要有載體，班主任應該努力發現自己班級的閃光點，打造班級名片，讓優秀成為一種習慣。
班主任應該相信，優秀的班級一定會有它的不足，同樣，再差的班級也一定有自己的長處。班主任需要仔細觀察，發現班級中的人才和班級的整體潛能，有意識地培養、放大。努力尋找機會，借助平臺，讓學生取得成績，以此增強信心。
以筆者所帶班級為例。新生入校后，借助廣播操比賽這個平臺，通過強化練習，班級取得了第一名的成績，學生信心大增，士氣大振。借此機會，筆者召開班會，向學生提出“讓優秀成為一種習慣”。接著，筆者以宿舍為打造班級名片的突破口，通過宿舍建設切實加強學生的文明習慣養成教育，提高學生的整體素質。宿舍是學生學習生活娛樂的主要場所，也是思想政治教育的主要陣地。班主任切不可忽視這一主要的場所。首先，根據各個學生宿舍的不同特點，建立了以手工、運動、文藝、繪畫等為特色的文化型宿舍，鼓勵學生把自己的宿舍當做一個家，給每個家都起一個好聽的名字，如讀書閣、舞墨軒、糖果部落等夢幻一般的名字極大地促進了宿舍文化建設，同時也帶動班級其他方面的良好發展。學生在學校安全、衛生、作風等各項評比中連續獲得好的成績，在學校組織的各種類型的活動和比賽中也取得優異的成績。每年，學校會評出文明宿舍，班級的文明宿舍比例高達70%，宿舍被成功地打造為班級的特色名片。
好孩子是夸出來的，這句話同樣適用于班級管理，班級的強項也是夸出來的。名片的打造，促使班級精神的建構，同時也促使學習效果的增強。一張張的班級名片，就是班級一個又一個進步的坐標，會激勵著學生變得更優秀，并從一個點突破，帶動其他方面的進步，這會是學生成長中的一筆寶貴的精神財富。
三、探索學生工作新模式，緊抓班級常規管理。
作為學生思想政治教育最基層的實施者，班主任應力求準確把握新時期學生思想教育的規律，不斷創新工作方法。
1.積極探索“學生工作SOP”，提高班級管理效能。
在班級管理方面，建立組織結構合理、相互配合、團結協作的班委團隊。積極引入“SOP”的概念，創新新生入學教育、學生安全教育等新的標準學生工作流程，制定工作標準，規范工作內容，為班委的工作提供“工具書”，幫助班委盡快進入角色并有效開展學生工作。一個學期之后，很多具體的班級事務交給班委團隊負責處理，班主任在旁給予指導并提出一些可行性的建議和意見，充分發揮班委的作用，使他們在班級管理平臺上更好地發揮作用。鼓勵班級成員對班委提要求、提建議，不斷完善班級管理各項制度，使班級管理有章可循。在班會的基礎上，拓寬教育途徑，通過召開班委會、宿舍長例會、班級討論會，舉辦演講賽、書寫心得體會等形式深入開展各類學生思想教育活動，開展假期里“我給父母做道菜”的感恩教育活動等，積極引導學生切實樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2.舉辦紀律教育學習班，建立違紀學生檔案、實行家校聯教等方法，做好違紀學生的思想轉化。
在學生管理的實踐中，對經常違紀的學生僅靠單一的批評處分，不能從根本上解決思想問題，而且容易引起學生的逆反，難以達到理想的轉化效果。因此，班主任應采取教育與處分并舉，重在引導的方針，給有問題的學生提供自我轉化的機會。通過引導幫助他們改正錯誤，對于違紀的學生分時期、分類型建檔，舉辦學習班，采取集中學習制度條例，個別談心，每月寫出思想匯報等對違紀學生進行教育，使違紀學生的思想認識得到轉變，對其他學生也起到一種很好的警示教育作用。對于經常犯錯誤，自控能力弱的學生，及時通知家長來校進行溝通，全面了解學生的情況，同時對學生家長也提出相關要求，要求家長定期來校了解學生在校的動態表現，使家校雙方形成合力，共同對學生實行監督、教育。對于屢次違反校規校紀的學生，用真情感染他們，換角度充分挖掘他們的亮點，鼓勵他們，并給他們展示自我的機會。通過建立相互信任，喚醒他們的上進心，促使他們早日成才。
3.重視班級內部特殊群體的思想教育。
處分思想匯報范文5
在快速變化和不斷變革的新時代，承諾書使用的情況越來越多，承諾書是否產生法律約束力，要具體問題具體分析。你所見過的承諾書是什么樣的呢?為了讓您在寫的過程中更加簡單方便，一起來參考是怎么寫的吧!下面給大家分享關于離校安全承諾書，歡迎閱讀!
離校安全承諾書1本人已知我的孩子大四提前就業工作，特向學院申請于 年 月日離校，前往單位正式入職，并為其保證做到以下幾點：
1、學生入職期間遵守單位的規章制度，信守勞動協議，給用人單位留下好印象。
2、學生入職期間遵紀守法，維護學院的形象，決不做違法違紀的事情，并且注意個人的安全，如出現安全事故，后果自負。
3、嚴格按照我院安排的時間回校參加考試及其它有關畢業工作，并做到每周主動以書面或電話方式向系輔導員匯報學習、生活和工作情況，學校有要求返校時，保證公司能夠讓本人按時返校。
4、課程安排：在校外工作期間，利用時間自學這學期的課程，不懂之處及時向老師請教，并按時回校參加該門課程的考試，保證能夠修滿學分，完成學習任務，如果不能修滿學分，責任自己負責。
5、畢業論文方面：在校外工作期間，經常與畢業論文指導老師保持聯系，按照老師的要求及時對畢業論文進行修改，保證在規定時間有質量地完成畢業論文，如不能完成，責任自負。
學生簽名：電話：
家長簽名：電話：
年 月 日
離校安全承諾書2在中秋、國慶節離校期間，我嚴格遵守離校前簽署的安全承諾書相關要求和規定，現進一步將相關內容承諾如下：
一、我在乘坐交通工具往返時做到了帶口罩，注意環境通風，做到了經常洗手，與陌生人盡量保持距離;
二、在離校期間，我沒有提前返校，在假期結束時返校途中，我堅決做到了避免交叉傳染，避免給同學的身體健康帶來不安全因素;
三、放假期間，我做到了只在家處理個人事務，沒有外出旅游，沒有到人員密集、空氣流通不暢的封閉場所去，沒有參加人多的大型聚會(包括同學聚會)等活動，沒有與看起來身體不適和有發燒及咳嗽癥狀的人密切接觸;
四、放假期間，我努力做到了注意個人衛生，特別是咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，咳嗽或打噴嚏后要洗手;
五、我做到了放假期間，每天檢測體溫，并且在返校前進一步檢查了體溫，在確認體溫正常后才開始返校;
六、我承諾做到返校一周內主動接受學院體溫測試;如果發現自己或身邊同學有流感疑似癥狀時，第一時間報告輔導員老師;
七、我承諾做到返校后一周內不去其他宿舍串門，自己也會主動謝絕其他宿舍人進入本宿舍串門;
八、如果因為我自己未履行放假前簽署的相關承諾書要求而導致自己周圍同學感冒、發燒等現象，我會根據情況嚴重程度主動的接受學院給予的相關處罰，直至開除學籍;
為了個人和他人的健康、社會的穩定，我保證以上情況屬實，。
承諾人(學生)簽字
班級 姓名
家長(監護人)簽字
年 月 日
離校安全承諾書3為了配合學校做好畢業生離校外出實習、應聘、工作期間的安全工作，結 合本人的實際情況，特作出如下安全保證：
一、本人在離校期間嚴格遵守國家的各項法律、法規及規章制度，不做任何違紀違法的事情。
二、在自愿離校期間，保管好自己的錢、財、物等，并對自身的安全負全部責任。主動學習安全知識，增強安全防范意識，采取必要的安全防護措施，保證自身的安全。如出現安全問題，學校不負任何責任。
三、以一名合格的大學畢業生的標準嚴格要求自己，遵守學校的規章制度，不作出任何有違校規校紀的言行，在外樹立我校的良好形象。
四、走上實習崗位后，遵守實習或工作單位的各項規章制度，保質保量完成單位交給的各項任務。
五、經常與學校保持聯系，若需更換實習或工作單位必須及時向原實習或工作單位和學校報告，并告知學校新的實習或工作單位及聯系方式。
六、在實習、工作、生活中如遇到本人難以處理的事情，及時向實習或工作單位和學校報告，以爭取事情的妥善解決。
七、堅決與傳銷組織劃清界限，拒絕從事任何形式的非法的傳銷活動，提高警惕，不輕易聽信任何人，以免上當受騙。
八、本人自愿遵守以上各條保證，如有違反由本人承擔由此造成的一切后果和責任，學校對此概不負責。
實習單位及地點：_______________________________________________
實習時間：_____________________________________________________
班級： 保證人：
畢業設計指導教師： 系領導：
年 月 日
離校安全承諾書4實習情況已與家長溝通，家長知曉且同意實習。自覺按照學院關于《20__、20__級學生實習見習管理規定》的相關規定，做到定期與學院輔導員老師、責任教師溝通、匯報實習情況。同時承諾：
1、服從實習單位的安排，嚴格遵守實習單位的安全管理制度和操作規程等相關規章制度，服從現場工作人員的指揮。
注意人身財產安全，配合做好防火防盜工作。
2、嚴格遵守實習單位作息制度，不遲到、不早退、不曠工，不擅自離開實習單位，確因聯系工作或其他原因必須離開單位的，應向實習單位請假，經批準后方可離開，不獨自行動和在外住宿。
3、實習期間，遵守交通規則;
不到江、河、湖、思想匯報專題海等水域游泳;講究飲食衛生，預防疾病傳播。
4、言行舉止要文明禮貌，不酗酒鬧事、惹事生非。
不參加與學生身份不相稱的活動。
5、勤學好問，虛心向實習單位工作人員學習，尊重指導教師和實習單位同事，積極參加實習單位開展的各項有益活動，充分展示學生應有的素質才干。
6、主動與畢業設計教師溝通，按照畢業設計教師要求，按時完成并上交畢業設計相關材料，并按實習日程撰寫實習日志(日志按規定由帶隊教師匯總，報教務處備案)。
7、不做任何有損于學院和實習單位聲譽的事，實習期間如有違反學校及企業規定的行為，本人愿接受學校和實習單位的批評教育以及處分。
8、本人和家長愿意主動配合學校做好學生實習期間的教育和監督工作，并保證通訊暢通。
9、在實習期間，學生因違反本實習管理規定和實習單位安全規則造成自身傷害及學業問題由學生本人負責，造成他人傷害或國家和企業的經濟損失，由學生本人及家長承擔經濟和法律責任。
保證人簽名：手機：
保證人家長簽名：手機：
離校安全承諾書5珍愛生命，健康成長!為切實做到“安全第一”，我鄭重承諾：
1、嚴格遵守(中學生守則)、(中學生日常行為規范)，自覺遵守學校的安全管理制度，保證學習、生活的安全。
2、珍惜生命，自覺遵守交通法規。
無論上放學，還是節假日出行，都不乘坐“三無”或超載車輛，不騎電動車和摩托車，12周歲以下不騎自行車。
3、遵守作息時間，按學校規定時間到校，有事有病先請假。
不曠課，不逃學。上學后有事外出，向老師請假獲得批準后才離開，并保證按時返校。放學后及時回家，不逗留，不閑逛。不向班主任隱瞞心臟病等病史，以防止疾病突發救助不及時。
4、上下樓道遵守秩序，尊重老師和同學，做到“輕步右行”，不推擠，不打鬧、不喧嘩。
5、不帶手機上學。
同學之間團結友愛，有矛盾主動請班主任或其他老師幫助解決。不帶棍棒、管制刀具，不打架斗毆，不侮辱謾罵。
6、不到校外小攤及衛生狀況不佳的店鋪購買食品和物品，防止發生食物中毒。
不帶零花錢上學，在校不吃零食。
7、不到水池、河塘、水庫邊玩，沒有父母陪同不下水游泳，嚴防溺水。
8、遠離易燃易爆、強腐蝕性、高壓輸電線路等危險物品和危險地段，不玩火，不做危險游戲，不到建筑工地玩，嚴防火災以及其它意外傷害事故的發生。
9、遠離行為不端的人員，不到校外游逛，與陌生人打交道要小心謹慎，防止上當受騙。
10、不進營業性網吧、歌舞廳、游戲機室，不看不健康的書籍。
上述承諾，我一定做到。請同學、老師、家長監督!
承諾人(學生)簽字
班級 姓名
處分思想匯報范文6
【關鍵詞】未成年人；未成年人犯罪；個體矯治；依法辦案
未成年人違法犯罪的嚴重性不僅僅會對這部分未成年人本身和對社會產生直接危害，而且關系國家和民族的前途命運。所以，如何預防和矯治未成年人違法犯罪，已經成為一個迫在眉睫，刻不容緩的重大社會問題。
1未成年人犯罪原因分析
未成年人犯罪是指不滿18周歲的未成年人所實施的違法犯罪行為。在我國，未成年人犯罪案件呈增多趨勢，并且出現了結伙型犯罪案件增多等特征?，F階段，我國未成年人犯罪的原因主要有以下幾個方面。（1）自身原因。這種犯罪現象是主客觀因素的結合，主要是由于個人膨脹的吃喝玩樂的享樂思想和脆弱的抗挫折能力造成的。（2）家庭和學校成長環境。據有關研究，殘缺型家庭和不良的家庭教育方式是未成年人犯罪的助長劑。除家庭外，學校也是未成年人成長的最重要場所。如果學校不能長期有效地對學生進行思想道德和法制教育，尤其不能對那些“問題青少年”進行及時教育轉化工作，往往就會使未成年人偏離正常的發展路徑，步入歧途。（3）社會環境的不良影響。由于市場經濟的高速發展帶動了人們物質生活水平的極大提高，但文化水平思想反而出現了后退。當前社會上的一些不良商家，為了追逐商業利潤，制假售假、欺騙詐騙現象，以及販賣的錄像、黃色書記等都對未成年人的思想道德產生了巨大的沖擊。
2預防未成年人犯罪的對策
要預防未成年人犯罪，首先必須要重視和發展家庭教育，構筑預防犯罪的第一道防線。這是因為，未成年人基本上是以家庭為中心進行活動的，為成年人的父母對其的影響至關重要，它是未成年人形成良好品行的基礎，對其終生都將發生作用。其次，必須發揮學校對預防來成年人違法犯罪的主導作用學校是未成年人成長的第二個主要場所，未成年人健康人格的養成，良好品德的培養以及正確的人生觀、價值觀的形成都與學校教育有關，因此，必須抓好學校的教育工作。除此之外，還必須從以下幾方面，全方位采取對策：
(1)建立少年法院，設置未成年人專職律師隨著未成年人犯罪問題的日益突出，少年犯罪涉及搶劫、販毒等多種嚴重刑事犯罪，出現了趨暴力化、智能化、低齡化和團伙作案等特征，嚴重危害了社會治安，少年法庭難以適應現今社會發展的需要，而且《聯合國少年司法最低限度標準規則》要求每個成員國建立授權實施少年司法的機構和機關。所以建立專門的少年審判機構比如少年法院，集中審判涉少年案件，不僅能夠有效發揮預防犯罪的功能，而且還能對貫徹落實未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等重要法律提供組織保障。成立少年法院，可以使我國少年司法制度得到進一步的完善。
(2)推行社區矯正，加強跟蹤回訪，避免重新犯罪。由于未成年人有自制力差、易受他人影響等特點，如果再次接觸到誘發因素，就極易再犯，因而對那些判處非監禁刑的未成年犯必須加強判后的回訪幫教，建立周密的幫教網絡，將他們的改造過程時刻納入視線，及時發現問題、解決問題。還應與其原所在學校、單位、村街及家長簽訂幫教協議，落實幫教人員，堅持跟蹤考察，聽取思想匯報，有針對l生地進行幫教。社區矯正的推廣有利于未成年犯的身心健康，可以通過社區矯正、社會幫教、規范工讀學?；蛞M國外緩刑寄宿學校的做法，使其遠離不良的社區環境，幫其完成社會化進步，從而有效地預防其再犯。
（3）針對未成年人的心理狀況實行個體矯治。人的心理的發育程度和人格特征與其行為之間有密切聯系，如果一個人的心理和人格發展明顯偏離正常，就可能難以適應社會，并實施一定的行為。因此，要減少個體因素對犯罪的影響，還必須對人的有缺陷心理進行治療，對病態的人格特征予以矯正。個體矯治是針對特定個人的不良心理和不良習性，運用引導、教育、治療、矯正等措施消除不良心理，改善不良習慣以使其盡快“康復”的綜合工作。個體矯治以具有不良心理或病態人格的特定個人為預防對象，目的是治療、矯正個體的不良習慣、不良心理和不適應社會的個性特征。個體矯治包括預防性的矯治措施和改造性的矯治措施兩方面。預防性的矯治措施以尚未實施犯罪行為的人為對象，是針對某些特定個人的“危險信號”所采取的矯治工作。根據一些心理學家的分析，處境困難、環境不良、情緒障礙都是危險信號，對于這類人，社會，尤其是家長和老師要及早注意，及時加以教育和引導，以幫助其擺脫消極環境和不良思想的困擾，克服情緒障礙，最大限度地將犯罪傾向消滅于萌芽狀態。改造性的矯治措施則以已有一定犯罪行為的人為對象，主要包括犯罪后的教育、處置及后續性的幫助、監督措施。對于犯罪人的教育、處置，要注意根據犯罪人的特點采取不同的處理方法，如強制醫療、禁戒處分、運用刑罰措施、剝奪一定權利等等。
（4）強化刑罰效能，遏制僥幸心理的萌生。未成年人犯罪雖實行以“教育為主、懲罰為輔”的原則，但由于種種原因造成對未成年人犯罪的打擊不力，不僅使未成年犯罪人認識不到自己的行為給自己和社會帶來的不利后果，反而強化了其犯罪動機和實施犯罪的心理，助長了一些人的僥幸心理。因此，在以“教育為主、懲罰為輔”的原則下，對某類案件還應加大打擊力度，確使犯罪的未成年人都受到及時、適當的懲治和處理，對于減少未成年人犯罪的發生和重新犯罪也十分必要。
(5)對個別屢教不改的未成年人，要注重依法辦案。我國《刑事訴訟法》第6條規定，進行刑事訴訟有關司法機關“必須以事實為根據，以法律為準繩”。這是刑事訴訟法確立的一個十分重要的原則，對辦理未成年人的犯罪案件也不例外。但是，針對未成年犯的年齡特征，不同的生理、心理特點，綜合具體案件應該有所區別。最高人民檢察院于2006年12月28日出臺了《人民檢察院育辦理未成年人刑事案件的規定》，對于未成年人刑事案件審查批準逮捕、審查與出庭支持公訴、法律監督和刑事申訴檢察都做出了特殊明確的規定。最高人民法院審判委員會通過并于2001年4月12日開始施行的《關于審理未成年人刑事案件的若干規定》(以下簡稱《若干規定》)，對未成年人犯罪者做了一些特殊規定，適應具體程序時應該遵守。關于在庭審教育階段，在審理少年犯罪案件的整個庭審過程中，要認真注重強化庭審功能，認真實施“庭審前調查、庭中教育”的庭審模式。要堅決貫徹不公開審理案件的重要原則。
參考文獻:
[1]鞠青．中國青少年犯罪演進的定量分析[1].青少年犯罪問題，2007