前言：中文期刊網精心挑選了給遠方小學生的一封信范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
給遠方小學生的一封信范文1
Ma Junjie:
你好！這次是我第一次給你寫信，我的心情十分高興和激動！
Hello! This is my first time to write to you. I am very happy and excited!
最近，我們在老師的組織下，進行了熱烈的討論。在討論中，我們一致認為要和其他學校的學生開展“手拉手”活動。通過活動培養我們的交際能力，同時讓我們知道要心中有他人，學會關心他人，幫助他人。今天我寫信給你，請你一定不要覺得突然。
Recently, we had a heated discussion under the organization of teachers. During the discussion, we agreed to carry out "hand in hand" activities with students from other schools. Through activities, we can cultivate our communicative ability, and let us know that we should have others in mind, learn to care for others and help others. I am writing to you today. Please don't feel sudden.
下面就讓我來介紹一下自己吧。
Let me introduce myself.
我是一個人見人愛的小男孩，個子不高，卻很機靈。我的興趣愛好廣泛，在班級舉行的聯歡會上，總少不了我的小品、相聲表演。呵！我的表演經常給同學們帶來陣陣歡聲笑語。平時和同學相處，大家都覺得我也很幽默、可愛。不過發起脾氣來可是了不的，我要是發起火來，那家伙，一秒種就上了喜馬拉雅山！哈哈！
I'm a little boy who is loved by others. I'm not tall, but I'm smart. I have a wide range of interests and hobbies. At the party held in the class, I always have my skits and crosstalk performances. Oh! My performance often brings laughter to the students. When I get along with my classmates, everyone thinks that I am humorous and lovely. But it's no use getting angry. If I get angry, that guy will go to the Himalayas in a second! Ha-ha!
對了，我所在的班級也是人才濟濟??！大家各有特點，說一個有意思的同學你一定很感興趣。我們班的朱近是個男的，但是無論是長相還是聲音都像一個女孩子。你瞧，一大清早走在十里外，就能聽見他的尖叫聲音：“請第1大組交作業！快交作業！！！”不光是這個“女高音”特像，而且他臉也是白白嫩嫩的。一見到人就給人起外號，比如一見到李雪瑩就說：“哎呀，老李呀！”人沒老都給他叫老了。
By the way, my class is also full of talents! Everyone has their own characteristics. You must be interested in an interesting classmate. Zhu Jin in our class is a man, but she looks and sounds like a girl. You see, walking ten miles away in the early morning, you can hear his Scream: "please hand in the first group's homework! Hand in your homework Not only is this "soprano" special, but also his face is white and tender. As soon as you see someone, you give them nicknames. For example, when you see Li Xueying, you say, "ah, Lao Li!" He's old when he's not old.
啊，對了，為了我們能夠長期的進行手拉手活動，我們還想了不少辦法，說出來，請你批評指正。我們打算每年的和你們開展一次互訪活動，我們將帶上全校同學給你們準備的禮物看望你們，還要走進你們的家庭體驗一下你們的家庭生活。當然我們也歡迎你們到我們學校、家里做客。到時我們會拿出自己最喜歡的玩具、最喜歡的書給你們，還要帶你們到我們家鄉最美麗的地方游玩……
Ah, by the way, in order to carry out hand-in-hand activities for a long time, we have also worked out many ways to say that, please criticize and correct. We plan to carry out an exchange visit with you every year. We will bring gifts prepared by our classmates to visit you, and we will go into your family to experience your family life. Of course, we also welcome you to our school and home. At that time, we will give you our favorite toys and books, and take you to the most beautiful place in our hometown
看了我們的計劃，你覺得可行嗎？如果你愿意，請盡快給我們寫信。
Do you think our plan is feasible? Please write to us as soon as you like.
祝你
Wish you
身體健康合家幸福
Good health, family happiness
給遠方小學生的一封信范文2
審題指南針：
1.確定寫信對象 ，對象不同，寫信的口吻也不同。因為是給小學生寫的，年齡相仿，語氣可以比較親昵一些，自然一些，可以聊聊彼此比較感興趣的話題。
2.注意書信格式的正確排布，如稱呼的頂格問題;最后的署名在上，日期在下;等等。
3.擬定書信內容及結構。
佳作展示臺：
大營盤小學的同學：
你好！
收到我的來信，你一定感到莫名其妙，一頭霧水吧。
在這個學期的開學前夕―2月3日，我清清楚楚地記得，在中央電視臺2011《感動中國》的頒獎典禮上，介紹了你們那位“臺灣媽媽”張平宜女士放棄原本衣食無憂的生活，投身你們的所在地―四川涼山彝族自治州越西縣大營盤村從事教育事業，她的事跡令我感動，她不愧是“跨越海峽的希望之翼”。《感動中國》對她的評價我至今不能忘懷―“蜀道難，蜀道難，臺灣娘子上涼山。跨越海峽，跨越偏見，她抱起麻風村孤單的孩子，把無助的眼神柔化對世界的希望，她看起來無比堅強，其實她的內心比誰都柔軟?！?/p>
通過《感動中國》，我知道了廣袤的祖國大地上還有你們的家鄉―大營盤村。我真摯地希望我的來信能像一縷陽光，照亮彼此的心房，讓彼此有所了解，經常交流，成為朋友。
我想先向你做個自我介紹。我住在河南省南陽市油田。這里四季分明，春天鳥語花香，夏天赤日炎炎，秋天秋高氣爽，冬天寒風瑟瑟。我們南陽可是塊風水寶地哦！這里的風景數不勝數：武侯祠、醫圣祠、西峽恐龍園、石柱山、坐禪谷、丹江口水庫、老界嶺滑雪場……這里還有很多有名的歷史人物，商圣范蠡、醫圣張仲景、智圣諸葛亮，科圣張衡……特色小吃也不錯哦！西峽香菇醬、唐河涼皮、方城燴面……我在油田五小503班上學，是一個外向的女孩。全班58個同學互幫互助、團結友愛，是一個非常溫暖的大家庭。因此，我們班一直榮膺學校的“書香班級”與“文明班級”。大言不慚地說，我的學習還不錯，是班長和學校的大隊委員，自認為作文寫得還不錯。但我也有不少缺點，慢性子，做事挺磨蹭;有時喜歡打抱不平，經常得罪人。鄙人還有那么一點兒懶，但在家也會在晚飯后洗洗碗。你呢？
聽說你們學校有6703冊圖書，你愛讀書嗎？讀過什么好書？我酷愛讀書，每個月可以讀100萬字以上。可以驕傲地告訴你，我們學校有屬于自己的校本課程―《經典誦讀》，還不錯呢！
今天，我在網上看到了你們的學校，校園非常漂亮！還有各種功能的教室，真得感謝臺灣中華希望之翼服務協會！還要感謝《感動中國》讓我了解了你，知道了你！真誠地期待你的回信哦！
祝
快樂每一天！
周子淇
2014年2月26日
彩筆頭點睛： 小作者留心周圍事物，關注社會，能準確表達與交流自己的思想。信中先介紹自己寫這封信的原因，接著向遠方的同學介紹自己家鄉的風景名勝、歷史名人、風味小吃及自己的班級。熱情而實在的文字溫暖了我們，也一定會感動遠方的同學。
小小評分員： 主題： 內容：
給遠方小學生的一封信范文3
20xx教師節給老師送什禮物么好 教師節送老師什么一束鮮花：鮮花首先對于女人來說是一種十分有誘惑的東西，那么作為學生的我們，可以到花店選幾朵十分好看的康乃馨，送給我們最尊敬的老師。康乃馨有莊重之意，是送給老師最好的節日禮物。
一支鋼筆：鋼筆雖然很小，但是意味卻大有含義，一支筆的寓意就是要老師可以像鋼筆一樣，把自己淵博的知識一點一點的傳授給我們，然后讓我們都能乘著知識的大船駛向遠方的海港。
一個筆筒：老師在平時的辦公桌上，要是擺放著自己送的筆筒，就像老師每天可以看到自己的學生對自己的尊敬。
一個果籃：果籃是最實用的禮物，因為水果對人體的幫助也是十分的重大的。想象下老師吃自己的果籃，是一件多么開心的事情。
一個水杯：老師總是在課堂上不停的說話，這樣送一個水杯，能讓老師更好的傳播知識，每節課都不會口渴。
一張自己親手做的賀卡：賀卡上面要親自寫上自己對老師的感謝和祝福。要是把全班同學的簽名都放在賀卡上，相信對老師是多么的震撼。
教師節該送什么禮物呢?
即將又要迎來一年一度的教師節，在這個天下學子感恩的節日里，你會想對自己的老師說什么呢?或者你又想送些什么禮物呢?下面小編給大家介紹幾種感恩的方法。
寫信：最常見的是小學生，通常是給老師寫一封信。表達自己對老師的敬愛，感謝老師那么辛勤的為你們批改作業，感謝老師這些年對你們教育之恩。
送花：在送禮環節不建議學子們送貴重或者金錢類的東西(此乃教育法有規定)，送花應該是不錯的選擇，相信你的老師一定會很欣喜的。(康乃馨為首先)
送水果：如果是你想不到送什么，可以選擇送水果，建議送一個稍微大一點的，或者選擇一些盡量可以多分的，這樣不至于老師提到辦公室時，又不能分，多尷尬。當然不建議別的同學送時，你也送哦，這樣就導致太多，提不回去哦，所以，在送之前，問問其他同學的想法哦。
送賀卡：這個賀卡建議加點個性創意哦，別看它只是一張小小的紙片，但是它帶著是你對老師濃濃的敬愛之情。通常這類的東西老師都是比較喜歡珍藏的。
送手工制品：如果你是一個非常喜歡動手的學子，可以做一些手工制作送給老師，最好是那種能擺放顯示在房間里的東西，這樣，只要有人一到老師家里，都會看到你送給他的禮物，相信您的老師臉上有無限光彩哦。
給遠方小學生的一封信范文4
人說寫作就是文字的游戲，然而游戲真的有太多的玩法，寫作教學起碼應該讓孩子覺得文字真的很好玩！
語言文字是工具，這是早就被認同的，但不知何時，它竟然成了我們在寫作教學中所要尋找的終結對象。甚至忘卻了我們最為本真的交流目標――人的情與感。閱讀也罷，寫作也好，情感才是我們最終尋求的對象，而不是文字。文字是什么？文字只是傳承情感的工具而已。一如美術老師引導孩子用色彩和形態傳承情感，色彩和形態背后的情感才是目標;一如音樂老師引導孩子用節奏和旋律表達情感，節奏和旋律蘊含的情感才是目標;寫作也是一樣的藝術行為，文字只是藝術呈現情感的一種方式，它是寫作必須擁有的形式，但不是我們最終的目標。因為一切教育行為的終結指向都應該是人！
普通意義的寫作教學不是作家培訓班，一如美術課可以發現畫家但不是畫家培訓班，音樂課可以發現音樂家但不是音樂家培訓班一樣。寫作課重點要指導學生如何運用文字表達情感，更不能忘記讓孩子們擁有欣賞文字的情趣，這里的欣賞文字不能等同于語文課堂教學中一般意義上課文或范文的閱讀與欣賞。這里所欣賞的文字應該是切己的，與自己的呼吸相關的融入自己情感與體溫的文字。
有人問：我們為何要教寫作？我如是回答：為了參與一個個生命的成長，不用完成我的作業，不用為我爭光，更不用幫我去考試。我只要這一個個生命存在，在這個美麗的課堂走一遭，讓我有機會和她（他）同行一段……
文章不是教出來的，但必須“教”
但凡喜歡寫點文章的人都知道，寫得最好的文章肯定不是某個人教出來的。所以有了作文不用教的觀點。我們也常常遇到這樣一些學生：他們的文筆流暢而有個性，完全出乎我們所謂的教學設計者之意料。我就親耳聽過管建剛老師在評價一位孩子時說：“孩子，你的才情不是我本節課教學的成果！”此話絕非謙辭，而是一種極為清醒客觀的評價。但面對大多數孩子，作為語文學科重要素養的寫作能力，必然是需要指引和訓練的，這也是不爭的事實。然而“教”確實是講究度和法的。
“教”在幸福的策劃
蘇教版教材五年級下冊中有一個綜合實踐安排《說名道姓》，對于這個內容我做了前后近兩個月的寫作系列訓練，在得到去杭州執教作文課的通知時，我想以此作為寫作主題，一來程序上得心應手，二來課堂是獨一無二、不可復制的，堅信孩子們會有無限的寫作內容和創意可以呈現。所以在向東城學校501班的凌老師取得班級同學姓名之后，開始了針對性的研究備課，班級學生的姓名不僅在姓氏上很有說頭，在其取名中也凸現出了鮮明的地域特征，一度讓我興奮不已！而就在我準備赴杭的前一周，和孩子們聊起了這件事，他們表現出了極大的向往：一來，我所去的是素有“人間天堂”之美譽的杭州，他們只是在課本、電視、網絡這些間接信息中有所了解;二來，對方也是五年級，同齡同屆的感覺很是親近;三來，他們特別好奇于我會與別的學生上一節怎樣的作文課。
看著他們不停地詢問和建議，我頓生一意：何不借此滿足孩子們的這份好奇？何不借文字來滿足孩子們的這份交流的渴望？于是我徹底放棄了原有的備課，投入到這個交流活動中來。而主題則是一個陳舊得不能再陳舊的話題――《給遠方朋友的一封信》。射陽的就叫《寄往天堂之城的信》，杭州的就叫《寄往后羿故鄉的信》。程序上的設計簡潔而明了：
一、公布東城學校收信人的名單，每個人初定一到三名寫信對象。
二、將自己準備書寫內容的提綱公布，以先后的順序來獲取挑選寫信對象的順序，一一對應登記，確保東城每位同學都有收信的機會。因為人數上的差異，允許兩人同時寫給一個人。
三、準備一份世間獨一無二的信箋：印有寫信人的照片。（附圖片）
四、各自寫信，分別封入信封。
五、由我充當郵遞員的角色，將信帶給東城學校501班的同學。
六、帶回東城學校501班同學們的回信（此項任務留給了郵局）。
回顧一下，除了往返于射陽與杭州，我真的沒有什么實際事情可做了。有的只是和孩子們一樣的興奮：這將是一次怎樣的寫作？雖然以前也有過聯誼性的書信來往，但從來沒有兩邊都由我來見證，這對我不是一種特殊的幸福嗎？
“教”在因勢的利導
因為這次書信來往是他們自己提出的，所以孩子們表現出了極大的熱情。對于我的諸多“刁難”都給予高度的配合：對杭州相關資料的收集、對最能體現家鄉與學校特色的討論、班級的趣聞趣事、自己所有的學習和生活、書寫的工整等等，整整一個星期，系列的事務在緊張而有序地完成著，有的孩子已經到了每天都寫近千字的日記。這一切為的就是擁有一份與遠方一位陌生人的對話機會。即使僅從心理學的角度來說，如此充滿期望的日子是非常甜蜜的，那節作文課的教學任務已經不再重要。全班沒有一個孩子不動筆的，這已經遠遠超出了一次作文課的意義。
因為書信給孩子們的寫作空間是無限的，所以一切皆可入文的自由帶來了“肆意”的快樂――寫信就可以如此任性！
我選你（高夢杭）是因為你可能是一位女生，而且你的名字也很有趣，同學們聽到你的名字時異口同聲地說：“高高興興做夢上杭州”，別介意，我們只是開個玩笑。你爹媽給你起這個名字可能希望你的生活像夢想的一樣美好吧?！昂肌笨赡苁悄愠錾诤贾莅桑且彩且蛔利惖某鞘?。
――柏成盈
我們班級人太多，所以每個人的地方就少得可憐，連一平方米都達不到的，整個教室簡直就像個大馬蜂窩，擠擠擠，嗡嗡嗡！所以每到放假，我都會爬到奶奶家屋后的大樹上去，在那大樹杈中間美美地睡上一覺。對了，你會爬樹嗎？我可是被朋友們稱為“猴子王”的爬樹冠軍呢！
――王 宇
――楊浩楠
真誠是成功交流的最大保證，而孩子們之間的交流是最為純真的，連批評也不拐彎的。讀讀回應就能體會到了：
我接到兩封信，異常的興奮，像快要餓死的狼看到兩匹馬，哦，不，是兩只鮮美的羔羊。不過，張昊，我很不喜歡你的信，因為你的第一段干巴巴的。請問人數多有啥用？學校好看有啥用？請你下次再來信時寫寫。我們杭州很美，你們愿意來嗎？來的話咱們可以去“明珠”望望，那里風景如畫;到DD城玩玩，體驗一把工作的感覺;也可以來我家過個夜，玩游戲、喝茶水，說話閑聊…… ――蔣貴森
激起渴望傾訴之情
最好的激發莫過于孩子們之間的互相激發，讀讀他們來往中的語言就能感受到任何方法在此都是多余的：
去信：你的名字很好玩，跟你開個玩笑吧：“胡味傳到萬里之外。請打一人名?！辈粫姹粴饧绷税桑恳苍S你會很大方地平靜面對的。當然，你也可以拿我的名字開個玩笑的，其中也有奇奇怪怪的解釋呢。我班的那些家伙們，經常拆我名字的。你就自己找著玩兒吧。我肯定不生氣。
――黃玉坤
回信：我是胡xx，在……（家庭住址），我喜歡打籃球（隨信所附的就是打籃球的照片），畫畫，游泳，打乒乓球。不喜歡寫作文、吃蔬菜和背英語單詞。我的英語不及格。（這是愛國的精神?。W校的老師有的特兇，有些挺好。我們的凌老師她有一個毛病：我們欠她的她記著，她欠我們的事總會忘記。……我覺得你名字中的一個字很奇怪，就是“坤”！我這是第二次寫信，第一次寫信是寫給甘肅小朋友的。唉，他們真摳門兒！我們寄信給他（她）們，他（她）們一封信都不給我們寄過來。用上俗語來：“大人不計小人過?！钡俏覜]有寄給你們，你們倒寄給我（哭），謝謝！我希望和你做朋友，我的……
也想和你交朋友的人：胡XX
這就是那個在上課之初表明自己不想寫作文的孩子。即使在當時的課堂我也沒有喚醒他寫作的欲望，我只是做了一個了解而已。恰恰是送到他手中的信，那信上的文字喚醒了他傾訴的情感。我們從這樣的一封信中讀到了許多傾訴的點：對自己的評價，評價中調侃的辯解;對朋友名字的關注，相信他會或深或淺地研究一下那個“坤”字的;對世間交往的感慨和評說，括號里“她”的添加，“哭”的注釋。就連那最后的署名，你不覺得透露著一股知名不具的瀟灑嗎？這樣的信，在他那里抹去了“作文”的不快，而擁有了“作為”的幸福。
（孩子看到回信時的歡騰）
激勵持久寫作之志
孩子的熱情很容易被點燃，也極易消失。如果沒有后續的工作，這樣的寫信也就只有一個來回而已，然而給予恰當的激勵，即使書信的形式中止了，但聯系的方式還會繼續，寫作的趣味會得以延伸，甚至成為日后某一天的寫作資源，這都是作為寫作教學的成功所在。杭州東城的回信帶來的不只是教室內的歡騰，更有延續的寫作熱情。請看射陽的后續（摘自孩子們的日記）：
老師開始發信了，我的心撲通撲通地跳著，我不得不用手按著它。只見老師手中的信一層一層地變少，我的希望也越來越小……只有最后一封了――什么？竟然是我的！真是“雨過天晴”！我趕緊拿過信，小心地打開信：譚昕茹同學非常漂亮！高興的不只是如此，最重要的是這個世界上終于有人肯對我說她的想法……
我發現和他挺投緣的，因為他不喜歡英語，我也是?？傊f來，他這個人還挺有趣的，雖然我猜他成績不是太好，但我還是很喜歡他。
回信來了！老師依次報著收信人的名字，越往后我就越緊張，甚至越傷心：如果沒有我的怎么辦？如果沒有我的怎么辦？
終于報到了我的名字，我都不知道自己怎么蹦到講臺前拿回了信，興致勃勃地讀了起來……
原來，寫信是這么有趣呀！
這一天，終于看到回信了！心里又是忐忑又是激動，一直在擔心沒有回信！
做完早操后，今天的晨會就是收回信。終于盼到了這個時刻！
就在我快失望的時候，我得到了回信！
和同學們一樣，我打開回信并沒有看到照片，心想：真是虧大了！我不知道她的模樣?？勺x了她的自我介紹，我明白了她為什么不愿意留照片。
哈哈，我太高興了！因為俞陽和我是同一性別的！
可是，我差點因為俞陽回給我的信而被陳欣偉追殺。為什么呢？因為我和他是寄給同一個人的。我得到了回信，而他沒有，所以要“追殺”我。俞陽竟然不知道什么叫“滾鐵環”！我真的該回信給她，詳細地告訴她什么叫滾鐵環以及具體的玩法，要不要再拍張照片呢！另外我也只能很遺憾地告訴她，我沒有電腦，沒有QQ，更談不上有QQ號了。唉！
人生是五味的，有人幸福有人甜，也有人苦悶有人煩。并不是所有的孩子都收到了回信。他們在作文中這樣寫道：
我只能眼巴巴地看別人讀信。我在安慰自己：可能人家還沒寫好吧。可能星期一就能寄來了吧。可是現在還是好失望。因為看同學們開心地讀自己的信，我卻收不到自己盼望的信。看來，我以后得選對寫信的人，當然也要提高自己的寫作水平了。
平時作業都很難按時完成的路文杰，這次終于在日記中憋不住了：
沒回給我們，有可能他非常聰明，看我們寫的不好，所以沒回信。我們班的人說：下個星期還會有信來。我非常希望吳灝給我們來信。不回給我可以回給杜德祁，不回給杜德祁就回給我，我非常希望，會給我們兩個人一起來信。
也許這在一般人看來沒有什么太多值得關注的。然而對于這個孩子來說，真的是不可思議的！這段話，我沒有修改任何一個字，除了“期”寫成了“斯”，他竟然如此流暢而準確的敞開自己的心扉，真是令人歡欣鼓舞！
下面的文字來自孩子在一次題為《難忘的……》作文中所寫的內容：
星期五，一件非常開心的事來了！我們寄給杭師大東城學校501班的信，今天就可以得到回信了。好激動?。】墒牵裉煲徽麄€上午我都沒有收到回信，難道她不愿意回信嗎？難道我寫的信不夠好？難道有人把信給弄丟了？
我看著有信的同學那一張張笑臉，忙埋下臉安撫自己：沒信就沒信唄！
……
“戴佳，你收到信了嗎？反正我沒收到?！贝骷颜f：“我也沒有收到?！闭谑臅r候，周老師過來了，看她手里有一堆信，心里想：這里應該有我的了吧！可沒想到，還是沒有我的。我難過極了，戴佳說：“別這樣了，我不是也沒收到嘛！”“反正我以后再也不寫信了！”“我也是！”
傷心，你快快走開吧！
這樣的一段文字，并不是在寫作文，而是在為自己“療傷”！――這恰恰是文字的一個非常了不起的功能！這也是我們教學行為中常常忽視的！我們更多地認為文字是一個外向的呈現，其實更有一種向內的行為：可能是剖析，可能是撫慰，可能只是一段自說自話！這其實更接近于寫作的真意！
文字無法完全承載，但必須“寫”
任何一種藝術行為都是無法將創造者其原本的意圖100%地表達出來的，也正因此，任何一種藝術的欣賞都擁有了大于藝術本身的內涵。這就藝術永恒的魅力所在。寫作亦然！“懂得寫作是為了自我表達和與人交流”是第三學段關于習作的一個基本認識。“寫”的前提是已經有了“被寫”的存在。那么那些“被寫”者究竟是些什么？
寫，是一種剖析
普遍認為寫作是一種傾訴的外向行為，然而真正的寫作首先是一種自我剖析的行為，它是一種走向作者內心深處的探尋，探尋那里所蘊藏的寶藏，去挖掘與采擷，去挑選去打磨。
我這個人吧！有優點也有缺點。優點是人緣好，因為我是一個愛行俠仗義的“女杰”。缺點是脾氣差，以前經常有人勸我改脾氣的，可從未成功過。有一次因為我和媽媽賭氣，差點離家出走。可回頭想想還是自己的過錯。
――射陽：季 豪
雖然你說我們的學校很干凈漂亮，但你不知道，其實在學校吃過午飯后還是有值日生將飯盆、菜桶從樓上抬下來，總是難免掉下一些飯菜，雖是撒在地上的，但這可就麻煩了打掃衛生的阿姨了呢！ ――杭州：單童緋
雖然說“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，然而人最感興趣的永遠是自己，常常剖析的也是自己。有相對于別人的自己，也有相對于其他群體的集體剖析。這些都是一種自覺行為，而非命題之作，所以文字在此時，不是在完成作業，而是一把精致而靈巧的手術刀，它甚至會隨著這樣的剖析品質而成長。
寫，是一種移置
語文寫作之“寫”與美術寫生之“寫”有異曲同工之妙！寫生之寫更好地保留了“寫”字本意：移置。雖然移置的手法不同，但移置的對象卻是相同的：人所感受到的一切。美好的、歡樂的、丑陋的、痛苦的都在可“移置”之列：
紫荊和櫻桃都長了花苞，它們的顏色是一樣的，但也有不一樣的地方。紫荊的花苞有一點像指甲，纖巧而濃郁;而櫻桃的花苞則有點像小燈籠，輕巧而透明。
――射陽：張 敏
我們學校的風景如詩如畫。最美的要數那中心花園了！那里有清澈的噴泉，時不時地會發出“叮叮咚咚”“叮叮咚咚”的流水聲。還有美麗的花朵，真是五彩繽紛，千姿百態。勤勞的蜜蜂常常去采集甜甜的花蜜。只要你在那兒待上一小會兒，就會感到心曠神怡！ ――杭州：趙文婷
我們的凌老師特別漂亮、溫柔，有一頭長長的不是很卷的頭發。她每天穿的衣服都不一樣，她走路時高跟鞋在地上也只發出輕輕的“叮叮”聲，有時甚至都沒聲音。你們的老師我可真是無語了。像個小孩子一樣調皮，她說你們會想辦法整她呀！給我們上課時，故意把最后一個同學的信不拿出來，還說把包送給那個同學讓她找，最后確實找到了，竟然有三封信！害得那同學哭笑不得。你們老師演得可真像！ ――杭州：譚昕茹
寫，是一種呼吸
人類創造文字本就不是為了完成“作業”的，而是創造一種全新的世界，這個世界是有生命的，有活力的。也許呼吸的方式不同，只有會呼吸的文字才是鮮活而美麗的。在欣賞他人、肯定他人的時候，有一種人際間的呼吸;在閱讀、在記載的時候，有一種穿越時代的呼吸;在有了傾訴和傾聽對象的時候，有一種超越空間的呼吸！
我的家鄉是一個美麗的地方，我每周放假回家，爺爺奶奶都會把我抱得緊緊的，好像十年沒見了似的！爺爺奶奶家的梨園可美了，樹上長出來的梨子特別好吃，我可以自己到林子里挑我最喜歡的來吃。 ――射陽：華 恒
我喜歡看的書多為史書，略讀一些兵書。我讀書的史書有《明朝那些事兒》一至六部?！妒酚洝贰顿Y治通鑒》《中國通史》《國榷》《中華上下五千年》，讀過的兵書有：《孫子兵法》《三十六計》，只要再讀一讀《吳子兵法》，三大兵書就over了。周老師在教我們學《論語》，我又特別想讀諸子百家的書了。如果你們有人到我們班來做客，那我們定然如孔子所說的：有朋自遠方來，不亦樂乎！
讀書讓我謹記了這樣三句話，我想與你分享：其一，人不知而不慍，不亦君子乎！其意為：別人因為不知情而冒犯了你，你不要生氣，我就是君子之為嗎？其二，君子先行其言而后從之。其意為：君子要先做事，事情成了再說明，類似于這句話的還有“君子敏于行而訥于言”。其三，謹記仁者之為，莫記小人之為。其意即要心中有他人，自己切莫成為小人。我覺得這三句話對人來說很重要，所以也將它們送給你。 ――射陽：陳 希
下面是一對來往書信中的片段：
我們五年級全體同學一起去了陳洋綜合實踐基地玩了三天兩夜，那里太好玩兒了。不只是項目多哦，最重要的是我們都遠離爸爸媽媽，住在宿舍里。有一晚，宿舍里出現了一只壁虎，所有的同學都害怕得尖叫起來，就連我這個素以膽大著稱的人也害怕了。很快驚動了老師，我們的周老師走過來，只是問：“你們如此大的動靜，是壁虎怕了你們，還是你們怕壁虎呀？”我們雖然覺得壁虎也夠可憐的，但還是怕得要命。念叨說：“應該是我們怕！” ――射陽：秦 沐
秦沐同學，我可不是和董宇帆一樣，我和他只是姓名相似而已。我長得又瘦又矮，身高只有1米37，體重58斤，力氣特別小。我特別羨慕你們能三天兩夜的綜合實踐活動。我們學校的春游、秋游，只能玩四個小時就得回去了?？赡銈兙谷荒茉谀抢锿嫒靸梢?，真是不可思議！我想你說到的壁虎有什么可怕的？如果你們不大聲說話嚇走它，那還可以好好研究一下的，把壁虎解剖解剖呢！ ――杭州：錢雨帆
從信中不難看出這是兩個性格不同的孩子，若是在同一個班級，他們未必會去真正對話。但這樣的一次活動讓他們“相遇”了，這樣的寫作也許只是他們人生中的一個小水珠而已，我的教學目標不是要他們互相標榜自己的一切，也不是表達某種羨慕嫉妒恨，而是成為他們精神成長所必要的點滴營養，是他們運用母語去尋求自我的歸屬感和家園感，對實現自我和他人的發現及認同。文字在此，真的不是用來完成作業的，而是一把開啟人之精神世界的鑰匙。
寫，是一種創造
用文字創造一個此時此境的世界，就是此刻的寫作目標。文字的運用過程，會使人性本身進入一種自然的啟蒙和覺悟狀態。
奉天呈運，老師召曰：“盼回信！”
我們班差的同學慢慢進步?？晌覅s被繩索吊在了半空中，上也上不去，下也下不來。
停停停，此段給打上馬賽克吧！
這是東城一個叫俞鄭凱的回信，看這樣的語言自成一種風格。每個孩子都有自己駕馭文字的一套辦法，尊重他們的稟賦，允許他們的不拘一格，也就能讀到他們自由的心靈之聲。
我最喜歡看《少女的紅發卡》《我要做好孩子》和《淘氣包馬小跳系列》，可謂是百看不厭。因為每看一遍我都會有不同的理解，而且越來越深刻呢。俗話說：“書讀百遍，其義自見。”可我媽媽不這樣認為，她覺得看過了就沒有必要再看了，再看些別的書。我知道她是擔心《少女的紅發卡》里那些男生女生的愛情故事。不過我會理直氣壯地對她說：“這些可都是市縣推薦給學生的必讀書目里的，考試時會考到的。你不想我拿高分嗎？”她聽了這話也就拿我沒辦法了。 ――射陽：成金銘
你憋氣過沒有？你憋氣最短和最長的紀錄是多少？我喜歡練習憋氣。最短也有40秒，最長時間是52妙，還不到一分鐘呢。要不我們一起來練習，每天都記錄下來，一年后看看誰最有長進吧？ ――射陽：張 昊
無論是交流秘笈，還是交往策略，是不是都極具創造力？寫，是必須的。許多學生對于寫作的畏懼就來自于這種“寫”的痛苦，要付出時間和精力。我們也要面對現實地想到：絕大多數學生是不愿意持之以恒地寫作的，一如這個社會并不是所有人都能成為作家一樣。但作為語文老師能讓他們于“寫”中獲取一種文字所帶來的快樂，欣賞與自己相關的文字，感受寫的過程中的感悟和憧憬，顯然比完成一次寫作任務更有深遠的價值。
（孩子們認真回信的情景）
情感難以自由掌控，但必須“真”
最好的作品永遠是一種自由狀態下的本真傾訴！
當我背著滿滿一袋信的郵包出現在東城學校孩子們面前的時候，出現了一個我始料未及的事情。在一個月前，他們在凌老師的組織下給甘肅的一所學校寄了信，他們正苦苦地盼望得到甘肅小朋友們的回信。因為之前沒有和凌老師及孩子們交流，所以對此沒有任何準備。然而，正是這份意外，卻讓孩子們體會到了射陽小朋友等待回信的心境。
東城的孩子有寫信的經驗，卻沒有收信和回信的經歷。這正是我在課堂需要利用的資源。于是我省略了諸多關于寫信事項的交流環節，在課堂上只做了兩件事：
一、強化了讀信看信的過程――這正是他們所沒有的。意外，是最易激發真情流露的，第一個收到信的如何自豪不必說，而一雙雙緊鎖我郵包的眼睛所放出的光芒足以點亮課堂。每個拿到信的孩子都興奮不已，更別說一下子得到兩封的了。最后剩下的一位，看著停止發信的我，滿臉失望。當我表示要將郵包送給她做紀念時，她幾乎要哭了。而當她打開包竟然得到了全班最高獎賞：三封來信。她又是那樣的手足無措！這一切的一切，真的僅僅為了那些文字嗎？當然不是！
二、引導他們認識到回信的意義所在――從自身的感受切入，體會盼信人的期待。讓他們自然地擔負起了一種文字的責任――情感的交流。如果沒有他們往甘肅寫信的經歷，對回信的價值我是免不了一番動員的，而在現場，我只是問一句：“大家打算回信嗎？”
“回――”異口同聲。忽然有人說：“不回還叫人嘛！”其中的意味自不必說，而我也相信日后他們收到甘肅小朋友回信時，將會怎樣的珍惜也是可想而知的。有收到兩封三封信的孩子甚至準備每封都回，她說：“因為我得到的幸福是他們的三倍，所以我就應該付出更多?！睕]有人進行思想教育，孩子卻成為如此有哲思的人。至于怎么回，那真不是重要的了，也不必我再參與的了。
自由袒露的天真
“本尊最討厭、最恨的人是xxx，因為他和我們玩的時候，總是他最先引起沖突，誰都不大喜歡和他一起玩?？墒撬俏业呐笥眩皇菃?？”――如此無奈中的寬容，是屬于孩子的天真才有的。當然趣事是他們所津津樂道的：
班級里每個人的名字都很有趣。唐成的名字總是被李錦源叫成“盛湯”，原來他將“唐成”兩個字反復連貫地叫，“唐成唐成唐成唐成唐”結果就會出現“成唐”――“盛湯”。袁李綽號是“圓里”，杜德琦的綽號是“肚臍”，把他們的綽號結合起來就成了“圓肚臍里”！而我則經常被他們叫著“梧桐樹”！ ――吳 彤
我想請問你：你們的老師有沒有講和課本上無關的知識呢？我們的老師周曉霞會在每天的早讀課和中午的閱讀時間給我們講一些課本里沒有的東西。這學期，她在給我們講《論語》呢！開始我說給爸媽聽，他們都說太難了。沒想到周老師講的可好玩兒了。一共20章，我們現在已經學到第7章了，因為她講得幽默有趣，還有別的老師把自己的小孩子悄悄插到我們班來聽《論語》課呢！
――劉景文
用心回應的本真
兒童之間的文字是有密碼的，密碼就是“真”！
我的理想是做一名老師，手把手地教孩子們學習。用我平凡的雙手在孩子們幼小的心靈深處種下一棵健壯的小樹苗。因此我會用心奮斗。就像孔子所說的那樣做好每一天：“溫故而知新，可以為師矣！”老師讓我們每人選擇寫信的對象，我選擇你是因為你和我特別有緣，名字中都有一個“童”字?！巴北硎鞠窈⒆右粯犹煺婊顫姟Ｎ蚁矚g與活潑的人玩，永遠保持一顆童心，就像金波爺爺那樣永遠不老。我直覺認定你是一個活潑的人。 ――楊 童
“我的朋友有：周玲潔――‘暴力女’，汪琳瑤――活潑聰明，可我給她取名為‘神經病’。她卻說我是‘梅超瘋’――只是因為頭發很多而已。陸于菲――文靜的乖乖女。趙文婷――也是‘暴力女’一枚，不過沒周玲潔厲害?！?/p>
――俞 陽
隨性而為的率真
“我的同桌是個發呆王，叫XXX。他是一個上課玩，下課寫，考試睡覺的小男生。他有無數外號：失敗大師、發呆大師、老二……我的朋友是全班女生，大家都愿意和我玩。我有一個死對頭，是個小白臉，叫XX。”
這樣的文字也只有在同齡人之間的交流中才會口無遮攔，率真流露。
“陽陽”本名楊子杰，因為“楊楊”而得名?！皸睢弊譀]有“陽”字亮，所以稱其為“陽”。他可是班級十大才子前三名?？梢娖渎敚。ú恢t虛地說明一下，我也在前三之列）他人長得瘦不拉嘰，卻自詡帥氣，待人言語尖酸刻薄，尤其是對男生（老師在時會稍有收斂）。他是我的仇敵（不是情敵），每每考試，即為對手?？晌彷厡嵅粻帤?，次次會以一二分敗北于他。
如此寫意，是不是只有孩子才這般坦然！
描情寫意的純真
幼稚，在成人眼中是一種可笑，而當其進入文字編程之后，則是回憶的歌！
我叫董杭，今年十二歲。星座是雙魚座。血型不詳（我真擔心哪天我被一輛大卡車撞了，急需輸血，因找不到血型相配的血液而命歸黃泉）。我最向往的地方是宇宙深淵。最渴望的夢想是成為“宇宙史“上最著名的機甲發明家。最崇拜的偶像是中央二套的主持人黃西，因為我曾有和他小時候一樣的錯覺：1.小時候認為畫家很窮，因為他們買不起相機才學畫;2.以為電視劇里死人都是真死，所以覺得演員特可憐。
給遠方小學生的一封信范文5
深秋的山野，沉寂中聽得幾聲無名的鳥鳴聲，叫得是那樣的毫無生氣，卻又分明透出一種安詳和寧靜，只是這樣單純的靜謐，讓人心中涌動著一種莫名的、深深的恐懼。
不知不覺地起風了，時斷時續的風聲如竊竊絮語，和鳥鳴聲對話著，大自然是神秘而奇妙的。
鳥鳴聲遠去了，它們仿佛是冥冥之中的一個個精靈，轉眼就牽來了一個被風切割得時響時輕的女人凄婉的哼鳴：啊……(“啊”字哼鳴的旋律與片尾小女孩插曲的旋律相同)
執著的哼鳴聲中，又傳來了自行車清脆的鈴聲，一聲又一聲，長短有序，節奏明快，和那女人的哼鳴聲，在情緒上形成了鮮明的對照，此起彼伏，仿佛在親切地交談。
淡入大提琴和長笛或單簧管的兩重奏，有分有合，延續以上的真切交流。
報題：《秋日的野芒花》
樂曲延續，發展。
解說：這是一個發生在閩南山區里的故事，那一帶的山沒有名字，山不高，也不秀，被稱作山坳的山間平地倒是一片連著一片，密密麻麻地生長著一簇又一簇的野芒花。山坳里的秋天，正是野芒花成熟的季節，那時，幾乎天天可以看見一個騎著破舊自行車的老漢，七十來歲的模樣，在荊棘里收割著野芒花，然后把芒一根根地抽出來做成掃帚，以此謀生。據說，老漢并不是本地人，說不清是哪一年，靠乞討孑然一身地流落到了這兒生了根。老漢的日子過得很平淡。日復一日，年復一年，人們漸漸也把他淡忘了，仿佛這個世界上根本就沒有出現過這個人。蕓蕓眾生，本身也無所謂多一個人，少一個人，更何況這個默默無聞的外鄉人。
突然，一個嬰兒的啼哭聲闖了進來，柔弱的哭聲在風聲中沉浮飄搖，像一支微弱的燭光，隨時可能在風中永遠地熄滅。
自行車鈴聲戛然而止，但那個先前出現的女人的哼鳴聲卻仍然斷斷續續地飄來飄去。
嬰兒的啼哭聲每每到了像要窒息的地步，卻又頑強地冒了出來，在風聲中持續著生命蒼涼的獨唱。
自行車倒地的哐啷聲和隨之而去的匆匆腳步聲。
老漢：(驚訝地抱起了孩子)啊!可憐的孩子，誰把你拋在了這兒?
嬰兒的啼哭聲猛地響了起來，像一個滿心受了委屈的孩子，一下子受到了母親的庇護。
老漢：(忙亂地哄著)寶寶乖，寶寶乖，乖寶寶，乖寶寶……
嬰兒的嚶嚶哭聲漸漸地停了，而那個女人的哼鳴聲也頓時消失得無影無蹤。
老漢：(長長地松了口氣)寶寶真乖。(突然想起地)寶寶，你的爸爸媽媽呢?(猛地對著周圍大叫)喂!
回聲：喂!
老漢：有人嗎?
回聲：有人嗎?
老漢：(更大聲地)喂!喂!
回聲：(也更大聲地)喂!喂!
老漢的叫喊聲和空曠的回聲，把嬰兒再次嚇得大哭起來。
老漢：(只好再次手足無措地哄著)乖寶寶，寶寶乖……
嬰兒終于漸漸地又平靜了下來。
老漢：(深深地嘆了口氣)可憐的孩子，你的家在哪里啊?
風聲驟起，一陣緊似一陣。
老漢：孩子，天要變了，我該回去了，可你怎么辦呀?
傳出嬰兒輕微的呼嚕聲。
老漢：咳，孩子，你怎么說睡就睡著了?睡得好香啊。你知不知道，你被人扔掉了，你要是在這兒孤零零地睡著了，就永遠醒不了了。哦，你一切都知道的，小嘴巴噘得那么高，眼淚水還蕩在眼眶里，我知道的，你不能沒有媽媽啊。(輕輕地對著遠方又情不自禁地叫了起來)
喂……
回聲：(輕輕地)喂……
老漢：(仍輕輕地)有人嗎?
老漢：(也輕輕地)有人嗎?
老漢：(依然輕輕地)孩子快沒命了!
老漢：(跟著輕輕地)孩子快沒命了!
回聲：一聲聲清晰的回聲，竟引來了一陣陣淅淅瀝瀝的雨滴。
老漢：不好，下雨了。孩子，這山里的秋雨下了就不知道什么時候停住，你這么個小東西，怎么經得住風刮雨淋?看來老天要我留你了，可我怎么養活你呀?
慢慢地，響起了一陣陣自行車輪轉動時的轱轆聲，并伴隨著一串串的鈴聲，在山野里緩緩地回蕩著，漸漸地彌漫了整個空間。
解說：老漢在一個背風的芒花叢中毫無準備地撿回了個女嬰，從此打破了他人生的平靜。現在他滿耳朵裝著的是女嬰的哭聲，鬧聲，呼嚕聲，至于那個神秘女人的歌聲，他已無暇顧及，一轉身早忘到了九霄云外。老漢沒有文化，年紀一把，也許本可以見證一段凄美的浪漫，然而這可能的一切只能與他白白地擦肩而過，他無心領略，也無力挽救，所以也更無從遺憾。老漢抱起嬰兒的時候，發現她的胸口上壓著一張紙條，也許是怕被風吹走，一枝芒花將紙條洞穿后留在了一起，紙條上面寫著：孩子生于11月30日晚上12點，孩子母親。那一天是1996年11月31日，也就是說，嬰兒出生才剛剛一天，而老漢只習慣地記住了這一天導農歷10月，1日。自行車的鈴聲繼續。
老漢：孩子，貓有貓名，狗有狗名，你就叫芒花吧。以后，我吃什么，你就跟我吃什么。
芒花報以含糊不清的、似哭非哭的聲音。
老漢：(激動地)嗬，你都能聽懂我的話了，記住了，我姓鄭，以后你會叫人了，你就叫我鄭爺爺。不不，你就叫我爺爺吧。
芒花似乎有些興奮，嗚嚕嗚嚕地發著怪怪的聲音，
老漢：(更加激動地)你已經在叫爺爺了，哦，不會吧?瞧你這模樣，還真是個性子急的孩子。
嬰兒的嗚嚕聲繼續。
老漢：你在說什么呢?哦，別那么急地問爺爺的情況，其實啊，和你一樣，也是沒有根的人，就像這滿眼的野芒花，風將它的花籽吹到哪里，它就在哪里活著。唉，跟你說這些沒用，你不懂的。
嬰兒冷不丁地再次大哭了起來。
老漢：(發急了)小祖宗啊，你脾氣真大，莫不是真的聽懂了爺爺的話?好好，不跟你說了，聽爺爺給你彈琴吧。
叮呤呤……綿綿不絕的自行車鈴聲，在老漢的撥弄下，抑揚頓挫，快慢自如，像一首悅耳的樂曲。
嬰兒的哭聲漸變成了嗬嗬的笑聲，細聲細氣的快樂笑聲，直往人的心里滲透。
解說：芒花笑了，老漢心里也笑了。芒花就這樣跟著老漢回了家，就像一個老人去幼兒園里接回了孫女一樣，奇異中透著自然，一切也只能順著天意了，或者說芒花真的是和老漢今生有緣。老漢買不起牛奶和奶粉，只能用米湯一勺勺地用心養育著這個嬌小的生命，自行車變成了一只溫馨的搖籃，而自行車的鈴聲，則成了一首永遠的搖籃曲。轉眼過去了365天，老漢的生活變得更忙碌起來，除了割芒花，用芒扎了掃帚去賣以外，便是死死地管著小芒花的吃喝拉撒，一個可愛的小生命終于活了下來。
芒花嘰里咕嚕地嘻鬧著。
老漢：小肚肚又餓了?真會吃呀!來，再喝一點，剛熬好的米湯，香著呢。
芒花仍嘰里咕嚕地嘻鬧著。
老漢：不想吃?不想吃鬧什么呀?別鬧了，看爺爺扎掃帚，好好地看著，這不用花一分錢的芒花，幾輩子也割不完，別小看哩，在爺爺的手里，它就乖乖地變成寶啦。(自說自話 地哼唱起來)小掃帚，好東西，賣一把，換把米，賣百把，提袋米……
芒花還是嘰里咕嚕地嘻鬧著。
老漢：(停了哼唱，頓了頓)你到底在鬧什么呀?哦，會不會想學說話了?來，爺爺教你說話：爺……爺。說……
芒花：(含糊不清地說著)大……大…
老漢：說什么呀，聽也聽不懂。來，跟我說：爺……爺……
芒花：(還是含糊不清地說著)得……得……
老漢：(有點泄氣)你在說哪國的話?聽明白了，慢慢地說：爺……爺……
芒花：(突然清晰地叫了一聲)爹……爹……
老漢：(一震)錯了，錯了，是爺……爺……
芒花：(更清晰地叫了一聲)爹……爹……
老漢：(大驚失色)誰教你叫爹爹的?你沒有爹啊。
芒花：(歡快地連聲叫著)爹爹，爹爹，爹爹……
老漢：(轉而激動萬分)孩子……女兒，我的女兒……咱家鄉興叫爹……
解說：這一剎那，是老漢一生最幸福的時刻，從來沒有娶過老婆的他，心底深處是多么想當一回爹爹啊，這一聲聲親切的叫喚，他好像等待了幾十年。他突然覺得，眼前的小芒花一定是上蒼賜給他的禮物，那么可愛，就像漫山遍野剛剛抽穗時的芒花一樣，一片艷光四射的紫色，是芒花一年中最美麗的時刻。摟著心愛的女兒，老漢癡癡地想著，他終于有女兒了，她會一天天地長大，總有一天會像成熟了的芒花一樣，離開養他的爹爹，隨風飄向遠方。一種神圣的責任感在老漢心中油然而生，他發誓要給女兒準備好長大所需要的一切。于是，老漢沒日沒夜地加倍扎著掃帚，在生活的艱辛中度過了一天又一天。
山野里、鳥的歡快鳴叫和自行車的鈴聲、時斷時續地交織在一起。期間，還夾雜著一個五歲小孩的劈里啪啦的腳步聲。
芒花：(大聲地叫著)爹!回答她的是一聲長長的自行車的鈴聲。
芒花：(還是撒嬌般地叫著)爹!又是一聲長長的自行車的鈴聲。
芒花：(生氣地嚷著)爹，不理你了!
仍然是一聲長長的自行車的鈴聲。
芒花：(害怕地帶著哭腔嚷著)爹，你在哪里呀?
自行車的鈴聲突然急促地響T一聲。
芒花：(更害怕地)爹，我怎么看不見你呀?
自行車的鈴聲急促地連續響著，芒花拔腿循著鈴聲跑去。鈴聲停止了，腳步聲也戛然而止。
芒花：(發現地叫了起來)爹，你怎么了?
老漢：(痛苦地)沒什么，摔了一跤。
芒花：怎么摔的?
老漢：從這山坡上摔下來的。
芒花：你干嗎爬到那么高的山坡上去?
老漢：那山坡對著陽光，芒花長得又粗又壯，可以扎大掃帚，每把可以多賣五毛錢。
芒花：(小心地欲扶起爹)爹，拉著我的手，我有力氣。
老漢：沒事的，讓爹在地上坐一會，爹會自己爬起來。
芒花：(一下子叫了起來)爹，你頭上有血。(說著哭了起來)
老漢：看見一點血就哭，真沒出息。
芒花：爹。我給你擦擦。疼不疼?
老漢：癢癢的，癢到心里去了。
芒花：爹，你還開玩笑。爹，你摔下來的時候，為什么不叫我呀?
老漢：一下子摔懵了。
芒花：那么遠，你怎么聽到了我在叫你呀?
老漢：只要寶貝女兒一叫，再遠，爹也能聽到。
芒花：爹…爹，以后我幫你起割芒花。
老漢：芒花，爹帶你出來，就是讓你玩的，爹沒有錢送你進幼兒園，只能帶你到這個大花園里來了，去玩吧，別去干那活，草叢里全是荊棘，尖尖帶刺的，像刀一樣。
芒花：我不怕。
老漢：刺到了肉里，手也會爛掉，爛得能看見……
芒花：爹，你別嚇人，我不怕刺，我已經五歲了。
老漢：芒花，你學會了洗衣、煮飯，爹已經很滿足了，這外面的活，你萬萬干不得，扎傷了你的小手，爹會心痛死的。
芒花：爹 爹，你好站起來了嗎?
老漢：(艱難地從地上爬起來)爹……行。
芒花：爹，以后我長大了，就可以背你了。
解說：因為芒花，鄉鄰們又好像重新發現了不聲不響的鄭老漢，還是那一輛破破的自行車，不同的是，車后座上有了芒花，這幾乎是他唯一的、也是最重要的家當。每每聽到芒花親親熱熱地管鄭老漢叫爹的時候，著實讓人羨慕到死，可是沒有一個人心生妒意。當這一老一小，騎著自行車劃過人們眼簾的時候，誰也不愿意去打攪他們，人們把這和諧的一幕當成了人間最純情的一道風景線。命苦的孩子不一樣，撿來的娃娃早懂事。小芒花知道，自己和別人家的孩子不一樣，別人家的孩子都有爹媽，自己只有爹，她得和爹一起撐起這個家。所以，她想著一定要很乖，不讓年老的爹爹多一點點憂心，生一點點氣秋去冬來，歲月輪回，小芒花上小學了，人生的閱歷又翻開了新的一頁。
學校的廣播喇叭里正在放著少兒歌曲，放學后的小學生們嘁嘁喳喳地出校門而去。
響起了一陣短短長長的有節奏的自行車鈴。
芒花：(無比親切地叫著)爹……
自行車的鈴聲頓時換了一種節奏響著。
芒花：(奔跑著)爹……
自行車的鈴聲立即又變成了一種急促的短音
芒花：(放慢奔跑的步伐，有些氣喘吁吁地)爹，知道啦。我慢慢走……
自行車鈴聲重新歡快地響起來。
老漢：芒花，上車，我們回家了。
芒花：(跳上了自行車)爹，我今天默字測驗又得了第一名，瞧，這是老師發給我的小紅花。
老漢：多漂亮的小紅花。
芒花：老師說了，誰表現好，就隨時獎給他一朵小紅花。爹，我要爭取獲得很多很多的小紅花。
老漢：好啊，爹喜歡更多的小紅花。
芒花：爹，先把它插在自行車上吧。
老漢：好，好，我們的自行車戴小紅花了。坐好了，花車出發了。
一路響起了快樂的自行車鈴聲。
芒花：爹，你不要怕癢啊，真的，怕癢了，就忍著，我不說好，你千萬不能動。
老漢：你在我背上畫什么呀?哎喲喲，癢死了，像一百只螞蟻在爬。
芒花：不要動!爬滿了背上的螞蟻也得忍著。
老漢：哎喲喲，癢到骨頭里去了。你在我背上到底畫什么呀?再不停下來，我馬上就要癢死了。
芒花：別動，別動，我在寫字呢。爹，我今天學會寫你的姓名了，
老漢：(一愣)什么?你說什么?
芒花：我學會寫爹的姓名了，這是“鄭”，這是“萬”，最后一個字是“水”，鄭萬水。爹，沒錯吧?
老漢：(愕住)
芒花：爹，對不對呀?
老漢：(忍不住地有些哽咽)對，對……
芒花：爹，回家了，我教你寫好嗎?
老漢：(繼續哽咽著)好，好
芒花：(開心地逗著)爹，那你得叫我一聲“老師”。
老漢：(強忍住哽咽)行，行
自行車的鈴聲又一次歡快地響了起來。
突然傳來了一個男同學的叫聲：“鄭芒花!”
芒花：(應著)哎……
又傳來了一個女同學的大聲問話“芒花，騎自行車的人是誰呀!”
芒花：我爹。
女同學故意大聲地又問：“你爹怎么那么老?是你爹的爹吧!”
幾個同學惡作劇地哄笑著一起嚷著：“是爹的爹的爹吧!”
芒花：(生氣地叫喊著)我告訴老師去!(轉而壓低了聲音)爹，回學校，我告訴王老師去。
老漢：(情緒一下子低沉下來)回家吧。
芒花：他們壞，我要讓老師知道。
老漢：你回家還要做功課，回家吧。
芒花：爹，那你不要生氣。
老漢：都是小孩子，爹生什么氣呀!這一晚，老漢沒睡著覺，躺在床上，一直偷偷地嘆著氣。等芒花睡熟了，他一骨碌爬了起來，坐在床邊，死死地想著心思。慘白的月光照進了屋子，映亮了墻壁上三個歪歪扭扭的大字：鄭萬水。那是女兒芒花用鉛筆寫上去的，一筆一劃都留在了老漢的心里。多少年來，很少有人再記得他的名字，更聽不到有人喚他一聲“鄭萬水”了，連他自己也有了一些陌生。本來想，這輩子“鄭萬水”三個字恐怕要帶到棺材里去了；沒想，快老去時給女兒找了回來，心里頓時涌出幾分激動，幾分傷感。
芒花：(驚醒過來)爹，月亮都跑到西邊了，你怎么還不睡?
老漢：爹睡不著，人老了都這樣，你快睡吧。
芒花：還在生白天的氣吧?
老漢：哪有那么多氣好生?真的，你趕緊睡著。
芒花：我明天找他們說理去，以后……以后不會…
老漢：別找他們，孩子們說得對。
芒花：爹，你說什么呀?
老漢：孩子們提醒了我，我真的老了，馬上就更老了。
芒花：爹，你就別胡思亂想了。
老漢：(自顧自說著)爹用不了多久，就會老得什么也做不動了，可你還那么小，到那時誰來管你呀?
芒花：爹，你凈瞎想。
老漢：(仍自顧自說著)爹突然想起該給你找一個媽。
芒花：(拍起了手)好啊，我們一起過。爹，明天開始，我們一塊兒去找，找到了就把她接了來。
老漢：不不，芒花，你還不懂，爹太老了，不合適一起過。
芒花：為什么呀?
老漢：必須給你找一個年輕一點的媽，有人遞過一句話，后村的阿慶媽很想帶著你過日子，她才四十出頭，可以一直管到你真正的長大。
芒花：我還是不懂，怎么就不能一起過呀?
老漢：以后再慢慢告訴你吧，你要是同意，我明天就托人去說。
芒花：那你……你……
老漢：爹……爹就出遠門去了……
芒花：什么時候回家來?
老漢：也許就不回來了，爹的家本來就不在這里。
芒花：(突然就哭出了聲)不!我永遠不離開爹!我不要媽了，不要年輕的媽了，我要和爹一直在一起。
老漢：(嘆著氣)你這個傻孩子。
芒花：(仍哭著)爹，明天放學后，我和你一起去鎮上賣掃帚。
老漢：你要做功課的?
芒花：(還是哭著)我一定要和你一起去，你一個人去了，就……就不回來了…
老漢：(重重嘆著氣)好，好，就一起去吧，你真是糊涂啊
芒花：(破涕為笑)爹，你才糊涂呢，教了你一個晚上，還不會寫自己的姓名。
老漢：芒花，你看床頭上的墻壁。
芒花：咦，我的那朵小紅花粘到墻上了。
老漢：再仔細看看。
芒花：(念著)“芒花”。爹，是你在小紅花下面的墻上寫了“芒花”兩個字?
老漢：偷偷學了好多天，依葫蘆畫瓢，畫得還像吧?
芒花：(激動地大叫起來)爹，你沒老，真的沒老!
解說：一根苦藤上結出了一對甜瓜，生活似乎給予了這對特殊父女特別的回報。學校里，老師夸獎芒花不僅懂事，而且天資聰慧，榮獲的小紅花，差不多把家里的一面墻都粘滿了。而每一朵小紅花里都藏著學校里的一件新鮮的事，當芒花將它細細地向爹敘述的時候，老漢的心里像灌了蜜糖一樣，甘甜無比。于是，扎起掃帚越來越快，越來越多。日子過得很清苦，還是一輛破舊的自行車，載著父女倆風里來，雨里去。日子過得很幸福，打從那次夜半提起找媽媽的事后，父女倆的心靠得更近了。轉眼到了2005年5月，芒花長成了一個十來歲的小姑娘。正所謂天有不測風云，有一天早上，芒花洗臉時，發現臉盆里的水一片鮮紅，原來是止不住的鼻血染紅的。老漢焦急地把她帶到鄉衛生院打了針，結果連小小的針眼也跟著出血不止，趕緊又送去了大醫院，芒花很快被懷疑為急性白血病，一場巨大的災難不期而至。
一陣高跟鞋急急敲擊水泥地板的腳步聲傳來。
老漢：傅醫生，情況怎么樣?
傅醫生：大伯，我只能遺憾地告訴你，已被專家正式確診為急性白血病，快籌錢去吧，你的孫女，哦，對不起，你的女兒必須盡快治療，說確切一點是搶救。
老漢：真的那么嚴重?
傅醫生：這份東西請你拿著。
老漢：我不認識字，這是什么?
傅醫生：根據你女兒的病情程度，我們開了病危通知單。
老漢：這怎么會呢?她還活蹦亂跳啊。
傅醫生：這病情的發展會很快，抓緊時間吧，我已為你們申請了病房。
老漢：傅醫生，這病得花多少錢?幾百?還是幾千?
傅醫生：哦，怎么說呢。
老漢：快告訴個準數吧，再貴也得治，天塌不下來!
傅醫生：按你女兒的病情，這……這最終的治療費用可能需要30萬元左右。
老漢：(震呆)啊?!你說多少?上了萬?
傅醫生：30萬，這只是按常規的情況估計。大伯，救人要緊，先籌多少是多少吧。
老漢：(突然聲音低了下來)老天救命啊!(隨即是一聲倒地的聲音)
傅醫生：大伯，你怎么了?護士，快過來，病人家屬昏過去了。
一陣雜沓的腳步聲傳來。
傅醫生：來，我們把他扶到椅子上。
護士：傅醫生，采取什么措施?
傅醫生：馬上測個血壓。噢，那個女孩還在急診觀察室吧?小李去一趟，問問她這老人平時有什么病。
小李：好。
護士：血壓沒什么問題。
傅醫生：去拿個手提心電圖儀。
小李：(奔過來)傅醫生，小女孩不見了，該找的地方都找了，病人的行李也沒有了。
博醫生：這么看來是跑了、
老漢：(猛地蘇醒過來)我女兒不見了?是我女兒不見了?
傅醫生：大伯，別急，我們幫你找。
老漢：芒花，我的女兒芒花怎么會不見了?她有重病啊，她怎么能不見了?
傅醫生：大伯、你在這兒先休息一會，我們去找。
護士：(跑過來)傅醫生，剛剛在女孩的床墊下找到了這本病歷卡，里面寫了家屬的意見：“自愿放棄治療”，簽名是：鄭萬水。
老漢：(深深嘆著氣)這孩子怎么自說自話代我簽了名?你們不要找了，我知道的，這孩子跑遠了……
一遍遍的自行車鈴聲中，夾著老漢的叫聲：“芒花!芒花”
山野中的風聲一聲緊似一聲，老漢的叫聲在風聲中隱隱約約，時輕時響。
老漢：(發現地)芒花，芒花，是你嗎?
芒花：(低低的聲音)爹…
老漢：(將自行車一扔)芒花，刮這么猛的風，你怎么跑到山里來了?你把爹急得魂都沒了。
芒花：爹，這兒背風。
老漢：干嗎躲到這兒?
芒花：爹，那年我媽就是把我扔在這兒的 吧?
老漢：這……這……芒花，回家吧。
芒花：我知道的，前些年，你常常偷偷地跑到這兒來，總想等等那個把我扔在這兒的女人，盼望著她還能出現，你一直想幫我找回自己的媽媽。
老漢：咳，我都不記得什么了，快回家吧。
芒花：爹，那天我要是凍死餓死在這兒就好了，我本來就應該在這兒死去的。
老漢：芒花，小小年紀說什么死啊活啊的?
芒花：爹，我都偷聽到了，一切都知道了，爹，我想死，真的想死。
老漢：胡說!爹都七十出頭了還不想死呢!
芒花：我是撿來的娃娃，人家都說我命賤，害不起這病。
老漢：爹有錢給你治病，爹能把這滿山的芒花都割了，扎成許許多多的掃帚賣錢。只要芒花割不完，爹就能掙錢。
芒花：爹，你說說，30萬是個什么數字啊?
老漢：爹說不清，爹只知道，這輩子爹不能沒有你。
芒花：爹，女兒會拖死你的。
老漢：爹現在不想別的，就想把我的芒花拖也要拖回家。
芒花：爹，你還記得那年半夜給我說過的事嗎?你說你要給我找一個年輕的媽媽。
老漢：怎么又提那事了?
芒花：我心里一直有個想法，我媽媽把我扔在這兒后，一直在等著你的出現，她一定知道你每天都來這兒?？吹侥惚ё吡宋液螅欧畔滦膩砣ち怂?。如果真的是那樣，讓我也死了吧，我可以去天堂找我的媽媽了。爹，好不好啊?成全我了吧!
老漢：芒花，蒼天在上，爹發誓，今生今世，誰也不能把你帶走，除非老天不長眼，天打雷劈，先收了我的魂!
芒花：(哭著撲在老漢的懷里)爹…
老漢：女兒，回家了吧，爹籌了錢馬上帶你去醫院。
芒花：(抽泣地說著)爹，能給我買件新衣服嗎?
老漢：行。
芒花：(更傷心地)我想穿上新衣服和爹照張相。
老漢：哦……
芒花：(已泣不成聲)以后我不在了，爹想我了，就可以看看照片……
老漢：(強忍傷感)女兒，走吧，這季節天黑得快，外面很涼了，今年的冬天來得早……
芒花：那你答應了?
老漢：好。
自行車的轱轆聲吱吱地響著，漸入淡淡的、無限惆悵的音樂。
疊出街道上的環境聲。
攝影員：準備好了嗎?來，坐到這凳子上來。
芒花：來了。
攝影員：嗬，這套粉紅色的短袖短褲很漂亮。
芒花：是我自己挑的。
攝影員：眼光不錯，拍到照片上一定好看極了。
老漢：我們拍兩張，下一張照片我女兒要換上這套白色紅點的裙子，是我選的。
攝影員：沒問題。這裙子還真是搶眼，貴嗎?
老漢：兩套衣服，總共30塊錢。
攝影員：真給你們買著了，又便宜又好。好了，坐正了，眼睛都看著鏡頭，別眨眼。很好，聽我的指揮，阿花笑得多自在。哎，阿花爸，你怎么不笑?
芒花：爹，笑一笑。
攝影員：阿花爸，張開嘴巴笑笑，才一秒鐘的時間。
老漢：試試吧。
攝影員：重新準備了，笑得開心一點。哎，阿花爸，你這笑比哭還難看啊。
老漢：(認真地)能不笑嗎?
攝影員：這……當然可以，要不就這樣拍吧。
芒花：爹，你得笑，笑了才好看。
老漢：(傷心地)我笨!我不會笑。
芒花：爹，別急，慢慢來，拍得好一點，興許要看一輩子呢。
老漢：(再也無法忍受)我……我可以去趟廁所嗎?攝影員：好，我等著。
老漢走去，一會兒傳來了老漢低低的哭聲。
芒花：(跑去敲著門)爹，你怎么了?
哭聲一下子像決了堤一樣地冒了出來。
芒花：(使勁敲著門，叫著)爹……秋日里，偌大的山上長滿了白白的一片野芒花，隨風搖曳，就像老漢的心潮，波瀾起伏。是啊，即使是把一座山上的芒花都扎成掃帚賣了錢，也遠遠夠不上那個天文數啊。家里沒什么值錢的東西可以變賣，一間土坯房，因為太破舊，遲遲沒有買主，撐在老漢心里的那片天依然會隨時隨地轟然倒塌。給芒花看病的女醫生叫傅花，要不是她及時闖入了這對父女的生活里，芒花也許真的就像一株深秋的野芒花，隨風無聲無息地飄落，消失在茫茫人海的一隅。傅醫生憑著一個女性的敏感，揣測這對年齡相差懸殊的父女倆，一定會有不平常的經歷。經多方打聽，終于摸清了人世間的這段感人肺腑的奇緣。于是，小女孩和老父親的故事上了互聯網，在閩城傳開了，一個城市被感動了，互聯網被感動了，無數的人含著淚在為一個行將熄滅的生命之火遮風擋雨，短短的十天里，56萬元的善款，為小芒花筑起了一道阻斷病魔的希望之墻。
醫院病房里的雜聲，隨后是一干人進病房來的腳步聲。
傅醫生：二床阿花。
芒花：(虛弱的聲音)傅醫生好。
傅醫生：阿花，外院的朱教授來為你會診了。
芒花：朱醫生朱伯伯好。朱教授：孩子，你現在可是大名鼎鼎啊?，F在有什么不舒服，告訴我好嗎?
芒花：不知道，說不出來。朱教授：哦，傅醫生介紹一下情況吧。
傅醫生：化療已進行兩個月了，胃腸道的反應很大，剛開始的時候，一吐就是大半盆，止也止不住。朱教授：胃腸反應可以由藥物引起，也可以由增值旺盛的胃腸粘膜上皮細胞受藥物損害所致，從現在的臨床看，好像還是前一種情況。哦，孩子的體質比較虛弱，營養支持得跟上。
傅醫生：我們的營養師已做了精心的配置，但這孩子的身體底子實在太……
朱教授：阿花很堅強，無論反應怎么大，連吭都不吭一聲。剛入院做骨髓穿刺檢查時，針頭從胸骨刺入，沒聽到她叫一聲，哭一聲。
朱教授：單核細胞性類型，來勢很兇猛啊。
傅醫生：從最近的驗血報告看，好像產生了骨髓抑制的現象。
朱教授：一般化療引起的骨髓抑制，確實突出地表現為白細胞、血小板減少，只要造血干細胞未受嚴重影響，這種血像和骨髓的變化是暫時的，可以恢復的。
傅醫生：朱教授，這孩子在兩個月里，已闖過了感染性休克，敗血癥，溶血，消化道大出血等關口，化療效果還是不錯的。
朱教授：傅醫生，化療后可能引起的并發癥得高度重視。對這孩子的下一階段化療，我會提一個微調后的方案，明天我傳過來。阿花姑娘，祝賀你取得了良好的治療效果，再見了。
芒花：朱伯伯再見。
傅醫生：朱教授，我送送你。
朱教授：不了，你留步吧，看得出來，小病人急于想和你說話，再見。
傅醫生：再見，朱教授。
一干人腳步聲離去。
芒花：(忍不住地)傅醫生，我的病是不是好多了?
傅醫生：是啊，專家都認可了。
芒花：(激動起來)傅醫生，謝謝你救了我的命。
傅醫生：怎么個謝我呀?
芒花：我……我一會兒跟我爹商量……
傅醫生：這還要商量啊，(想了一想)對你有一個要求，你會答應嗎?
芒花：都可以答應呀，就怕我做不到。傅醫生，你說說看，是什么樣的要求?
傅醫生：很簡單，也很復雜；很容易，也很 難：可以現在就做到，也可以將來做到。
芒花：(真的著急了)傅醫生、快告訴我吧。
傅醫生：阿花，做我的女兒吧。
芒花：(意想不到地)啊……
傅醫生：阿花，你需要一個母親，
芒花：(慌亂起來)我……我……
傅醫生：有一天值夜班，半夜里我來到你床邊，正好聽到你說著夢話，一聲連著一聲，淚水還掛在了眼角邊。
芒花：(更加慌亂)我說了什么?
傅醫生：其實你什么也沒說，只是一遍遍地叫著媽媽
芒花：(拼命掩飾著)不，不，我一定在叫我爹，一定的……
傅醫生：阿花，傅醫生是真誠的，你叫鄭芒花，我叫傅花，名字里都有一個“花”字，這也算我倆的緣分。做我的女兒吧，我會像所有的媽媽一樣，愛你，疼你，呵護你。當你在夢里叫著媽媽的時候，我會緊緊地抱著你，幫你擦去眼角的淚水。我還會一直陪著你出嫁做新娘
芒花：(火山噴發似地叫了一聲)傅媽媽!
傅醫生：(無限柔情地)女兒真乖……因為消化道還有微量的出血，為了防止大出血，芒花幾乎一個月沒有吃東西了、全靠輸液來支撐生命。傅醫生――傅媽媽給她的生命帶來了雙重的希望，喚起了她享受生活的期盼。抱著僥幸的心理，她偷偷地掰了一點方便面塞進了嘴里，慢慢地品著滋味，舍不得地咽下了肚子。就是這一點點最可憐的解饞，終于釀成了大禍，伴著巨痛，消化道加劇大出血了。
響起了急救的刺耳鈴聲，伴隨著一陣急急的腳步聲和醫療器皿的碰撞聲。
護士：(急叫著)快把急救車推過來。
護士：緊急呼叫傅醫生。
芒花：(萬般克制地著)喵，爹，爹呀……傅媽媽，快來救救我……
一陣腳步聲沖過來。
護士：傅醫生來了!
傅醫生：(“啪”地推開門)快，打止血針!
芒花：(用盡氣力喚著)傅媽媽……
傅醫生：傅媽媽來了，女兒，握緊傅媽媽的手
芒花：傅媽媽，有人在用剪刀絞我的肚腸……
傅醫生：(大聲吩咐著)快拿止痛針!
護士：已準備了。
芒花：傅媽媽，我的腸子快絞斷了……
傅醫生：再準備一支杜冷丁!問急診室借一支。
護士：好。
芒花：傅媽媽，去叫一下我爹……
傅醫生：你爹大清早去賣掃帚了，要晚上才能回來。
芒花：(發出了一聲聲熬著巨痛的聲)傅……媽媽……
傅醫生：女兒，你忍不住了可以咬傅媽媽的手，咬，使勁地咬!
芒花：(爆發出了一聲哭聲)媽……
響起了護士們的一片唏噓聲，充滿了心酸傷感的音樂起，久久縈繞回響。
轉換成細細的鬧鐘聲，那嘀嗒嘀嗒的鐘聲，仿佛是芒花的心在不平靜地跳動著。
芒花：(長長吐了口氣)嗬，爹……
老漢：芒花，痛好一點了嗎?
芒花：嗯，醫生說，打一針要管好幾個小時。
老漢：嚇死我了。
芒花：爹，你睡吧，你太累了。
老漢：爹不累，爹精神著呢。
芒花：我知道的，賣完了掃帚，你是走著來的，30里地呢。
老漢：(興奮起來)整整167把掃帚，全賣了，那些個人啊，一個接著一個，一買就是好幾把，樂死人了。
芒花：爹的活兒好。
老漢：嘿，別人都這么說呢，這可把爹的心眼搞大了，爹要甩開膀子于大活了。信不信?
芒花：嗯……
老漢：以后啊，等你病好了，爹要辦個扎掃帚的廠子，招他個七個十個工人，不夠再添個倍，不信賺不了大錢。
芒花：賺那么多錢干嘛?
老漢：我要一個個地找到那些捐錢給你的好心人，把錢一一還上，這樣才心里踏實。
芒花：爹，你想得多遠。
老漢：爹想得還遠呢，爹要供你上完小學、中學，還要送你去城里念大學呢。
芒花：(觸動傷感)爹，要是以后女兒不在了，你還辦廠子嗎?
老漢：又瞎說了。
芒花：女兒不在了，爹，你就好好歇著，自行車也別騎了。白天太陽好的時候，你在家門口曬曬太陽，累了，打個盹。
老漢：越說越不像話了。
芒花：(還是按羞自己的想法說著)睡醒了、想女兒了，拿出那張照片看看我… (說不下去了)
老漢：我不聽你胡說了。
芒花：我枕頭底下有一封信，爹，你拿去給傅媽媽，她今晚為了我不回家了，睡在醫生的值班室里。
老漢：(緊張起來)什么信?
芒花：和傅媽媽拉拉家常。
老漢：能念給我聽聽嗎?
芒花：爹，你放心，我不會胡言亂語。
老漢：芒花，爹心里藏不住話，爹就直說了，那些個買我掃帚的人，幾把幾把地搶了去，我心里明白啊，他們哪需要那么多掃帚，他們是想救你啊。
芒花：爹，我心里知道。
老漢：還有那個給你提起過的阿慶媽，我這才知道，她把自己一生的積蓄都偷偷地捐給你治病了。
芒花：爹，你替我記著這件事，如果…如果我還能回家，我得去找阿慶媽說一聲 說一聲……
老漢：爹替你記在心里了，還有許多許多人，爹都不會忘記。
芒花：爹，我聽別人說起過，還有很多的孩子和我一樣，得了病沒錢治療，我也想幫他們一把。
老漢：爹知道你的心思了。
芒花：那快去吧，太晚了不好，傅媽媽要睡覺的。
老漢：那我拿過去了。
老漢的腳步聲慢慢地遠去。
芒花的畫外音：親愛的傅媽媽，這是我的道書，我不知道遺書是不是這樣寫，請你原諒。有幾件事請傅媽媽幫忙，家里的房子要倒了，又漏雨，請傅媽媽叫人看住我爹，叫他不要傷心，不要從山上跳下去，我看病的錢能不能給他一點點修房子。我心里總放心不下爹，這些年，爹把我拉扯大，吃了少苦啊，我總想著，哪一天，我要讓爹去城里上一趟館子，讓他暢著肚子，吃很多好吃的東西。真的很難過，我做不到了。傅媽媽，爹不是本地人，我要是走了，能不能幫我爹找到他自己的家鄉?看不見野芒花，興許他就不會老是想起我，他這輩子藏在心里的傷心事太多了。還有，傅媽媽，我爹可不可以再找個伴?生病的時候，得有人給他端杯水呀。對了，他會用芒扎很好的掃帚，可以幫幫他辦個廠子嗎?一兩個人也行，他有自己的心思。再有，把看病剩下的錢分給那些和我得一樣病的孩子，讓他們的病快點好起來，背著書包上學多好啊。最后，代我謝謝那些捐給我錢的叔叔阿姨、爺爺奶奶們，得跟他們告別一聲，我走了。要不，他們會說我沒禮貌。傅媽媽，這下輪到我跟你說句心里話了，剛開始生病的時候，我特別想找自己的媽媽，聽爹提起過，我媽好像是個唱歌的人，真想聽她唱好聽的歌?？捎鲆娏四悖也幌肓?，真的，我就想大聲地叫你一聲“媽媽”，我也多么想能再聽到媽媽說一句“女兒真乖”。再見了，媽媽。我來過，我很乖……
解說：一個叫人撕心裂肺的噩耗遲早會到來，因為小芒花得的是一種非常兇險的單核細胞性白血病。10歲的小芒花終于從病魔的摧殘中解脫了，生命最后的一刻是平靜的、安詳的，帶著博大的親情去了另一個世界。所有讀過遺書的人都哭了，眼淚一直流到了心里，化作了一片最真誠的祈禱：小天使，一路走好，天堂有你會更美麗。傅媽媽把小芒花離去的消息，輕輕地放到了互聯網上，一時跟帖無數，虛擬的世界里，明明白白地聽到了千萬個聲音在呼喚著小芒花。她的追悼會在閩城東郊殯儀館舉行，當天下著小雨，許許多多素不相識的人來了，女的一律手里拿著一支白色的野芒花，她們都想做一回小芒花的媽媽，一支支野芒花無聲地放到了靈欞上，很快地將整個靈欞淹沒了。媽媽們用這個舉動，想讓逝去的小芒花，感受到天下所有的母親對她的深深摯愛。
傅醫生：女兒，我是你的傅媽媽，我一遍遍地對你說著：女兒真乖，女兒是媽媽永遠最乖的女兒。你怎么不吭聲?呵，你睡著了，睡得真沉啊。傅媽媽遵照你的遺言，已將你留下的54萬元分成了七份，饋贈給了七個和你一樣最需要幫助的小病人，他們是楊欣玲、徐利、黃致嗇、劉令路、張羽睫、高堅、王捷。女兒，你在天堂里可以看到由這七份生命之火匯聚成的燦爛光輝，他們多么想永遠照耀著你回家的路。女兒，你也許在人群里尋找著你爹的身影，他沒來這兒為你送行，他早旱去了山里，當太陽升起的時候，他已在漫山遍野的芒花叢中呼喚你去了。你爹怎么也不相信你就這么悄無聲息地走了，他說要撥開山上每一叢的野芒花，把和他玩著捉迷藏的你帶回家，帶回已由當地政府修葺一新的家……
空曠的山野里，響起了一陣又一陣的自行車鈴聲，引來了聲聲的鳥鳴聲，漸入老漢和山里回聲的深情交流……
老漢：芒花……
回聲：芒花……
老漢：你在哪兒
回聲：你在哪兒……
老漢：好回家了 …
回聲：好回家了
老漢：芒花，你還在逗我…
淡入小女孩的清唱，漸漸混入樂隊……
野芒花飄來飄去，
那是媽媽遺落的故鄉的夢；
野芒花雪白雪白，
那是爸爸點亮的回家的燈：
野芒花花開花落，
那是我在家里苦苦地等。
野芒花啊野芒花，
放一株在心里相會親人，