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青少年常見的問題與對策范文1
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青少年常見的問題與對策范文2
關鍵詞：中等職業技術學校；心理健康教育；現狀研究；問題對策
中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2015）01-0052-01
前言：近年來，隨著教育事業的快速發展，我國教育場所迅速擴展，中等職業技術學校的設立也為社會的發展提供了專業的技術人才，發展的速度也是相對迅速的。但是在我國學校教育快速發展的同時，我們也看到了一些不足，那就是青少年心理健康的問題。
1.少年心理健康的現狀
隨著國家綜合國力的發展，人才的競爭越來越激烈。在這個人才競爭的時代，德智體美勞的具備就滿足不了社會的需求，對理素質的要求越來越高，也就是說，心理素質在教育方面的地位也就越來越重要。根據調查研究，教育部在1999年和2002年分別頒布關于加強中小學心理健康教育的若干意見》和《中小學心理健康教育指導綱要》，在這之后，各類學校就掀起了"心理熱"心理健康問題也就逐漸的被廣泛關注。由于青少年正處于身心發展的時期，面對著社會的各種競爭和壓力，受社會負面的影響，尤其是生態環境和社會環境的日趨惡劣，青少年的心理健康問題就更加的明顯。我們不難看到某某新聞報道說某一青少年在某一地點某一時間因為某一事故而犯罪殺人，這樣的案例我們隨時可見，比比皆是。正是由于這種情況不停的出現，青少年的心理健康狀況才令人擔憂。據資料表明，青少年的犯罪總數已經占到了全國刑事犯罪總數的70%以上，更令人驚訝吃驚的是，在這些刑事犯罪中十五、十六歲的少年占多數，我想這樣的觸目驚心的結果足以讓我們關注青少年的心理健康狀況。
2.常見的心理健康問題
2.1問題的根源。根據調查表明，現在的職校生在老師的印象中是不好的。一般來說，中等職業技術學校的學生是由那些經歷了高中夢的卻沒實現的人組成的。他們在學習方面或多或少的受到過挫折，或許也受到過嚴厲的指責和批評，又或許是他們在家里有些親情的缺失等等。。。這一系列的問題都能給身心發展的青少年造成嚴重的心理陰影。
2.2問題類型。我們都經歷過中學階段，對于中等職業教育學校的學生所出現的心理健康問題我們可以理解同時也了解，我們把它分為四個問題類型：青春期問題、情緒問題、學習問題、人格問題。在這里我們重點說一下青春期問題和學習問題。
2.2.1青春期問題。一般來說，中等職業教育學校的學生年齡都在十五到十八歲之間，按生理學來說，他們都正處于青春期，青春期是叛逆的，早戀是他們共同的表現。對于情竇初開的他們來說，他們常常會因為情感問題產生糾紛，甚至走上犯罪的道路。當然，脾氣暴躁正是他們青春的一種表現。
2.2.2學習問題。從一般意義上來說，中等職業技術學校的在校生都有一種厭煩學習的心理，這種想法是從她們的中學時代產生的。學習不好被老師指責批評，同學們的歧視和孤立，自己對學習的一種膽怯的心理都是造成他們不想學習不愿學習的原因，更為甚者，逃學、抽煙喝酒、上網打游戲、打架斗毆成為他們的家常便飯。
從以上問題我們不難看出中等職業技術學校在校生的心理健康問題何其嚴重，進行心理健康教育勢在必行。
3.對策
針對以上中等職業技術學校學生的一系列問題，本文提出了一些相應的對策。
3.1加強對心理健康的認識，提高健康素質。根據調查表明，在中等職業技術學校對于學生展開的心理健康教育的基數幾乎為零。雖然在校的領導都有要開展心理健康教育的想法卻沒有實施，并沒有將其規劃到教學任務中來。所以有必要將心理教育拿到課堂上展開，逐步提高學生的心理健康素質。
3.2加強引進和培訓職業技術學校的心理健康教育教師。受過專業的心理健康培訓的老師是幾乎沒有的，在這樣老師的團隊中，缺乏心理健康教育的素質下，學生的心理健康素質得不到提高也是可想而知的。教師在學生的學習成長階段起著開啟可引導的作用，所以教師的力量是極其重要的。
3.3提高教師的心理健康輔導效率?，F在的中職生之所以不愿與人交談，孤僻獨立就是因為缺乏交流。提高老師的心理健康輔導效率，打開學生的心理障礙，幫助學生并引導他們走向正確的心理觀。不管是對于老師還是學生都是關鍵的。
4.總結
在這個信息化時代化迅速發展的年代，高樓大廈的崛起仿佛成為了一個城市發展快慢的重要標志之一。時代的發展帶來了紙醉金迷、燈紅酒綠，也為青少年帶來了歪曲的成長機會。在這里，主要體現出來的一個時代問題就是，在一個城市的快速發展的同時也帶來了許許多多的負面影響，其中就有青少年心理健康的問題。心理健康的正常發展對于學生的全面成長才是有利的，所以一個學校學生的教育還得從學生的心理健康入手。對于以上對于中等職業技術學校心理健康教育的探討，各校還得依據各校的學生自身的特點，對癥下藥才是有效的。
參考文獻：
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青少年常見的問題與對策范文3
關鍵詞：短跑；心理因素；心理訓練
中圖分類號：G633 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）09-051-01
短跑項目是在短暫的一瞬間決定勝負的高強度運動。在這短暫的高強度運動中誰能獲勝，就要看誰在比賽中能保持良好的競技狀態。而在技術水平不斷地提高，運動量不斷增大的情況下，良好的競技狀態的形成，不僅與運動員運動技術的完善有關，還取決于運動員的心理素質。運動員的心理承受能力直接制約著他們的活動能力。因此，在訓練理論進一步科學化、系統化的今天，應在加強技術技能和身體素質的同時，更應該重視青少年運動員在競賽中的心理素質。
一、心理訓練的作用
1、控制和調節自己的心理狀態
提高大腦對內臟器官活動和思維過程的調節支配能力，加強情緒的穩定性，尤其是加強青少年在比賽過程中的自我控制能力。
2、形成個性心理特征，培養意志力，提高青少年比賽的適應能力
性格特點決定著青少年在比賽中的發揮和表現。有的青少年在比賽中放的開、穩得住、斗志強；而有的青少年在比賽中縮手縮腳、六神無主，技術動作忘得一干二凈，特別是由于性格、意志力的原因，很容易失去信心，乃至中途退出比賽。
3、有利于運動技術、戰術的掌握、鞏固和完善
根據國外心理學家對青少年運動員比賽情況的調查，比賽時發揮不好的青少年運動員中，由于心理準備不足導致失敗的有70%，由于訓練水平、技術準備不足而造成失敗的僅有20%，由此可見心理素質的重要性。心理訓練可以有效地提高大腦的調節支配能力，又能在頭腦里反復重現正確的動作過程，起到了強化動作、加強神經聯系的作用。
二、常見的心理障礙的特征與表現
心理障礙是一種壓抑消極的心理狀態。青少年運動員的主觀心理變化經常與比賽規模、比賽性質、比賽條件、比賽對手等客觀因素緊密相關。不同客觀條件的刺激便會對青少年運動員產生不同的心理定向，常見的有以下幾種：
1、懷疑心理
青少年運動員在參加大型比賽的時候，對自己能否賽好把握不準，進而懷疑自己的實力，最終感到心慌意亂，造成嚴重的精神壓力。
2、淡漠心理
一些傷病初愈或受過挫折的青少年運動員，由于生理與心理上尚未恢復，主觀上對比賽采取了逃避心理，漠視了比賽，所以意志消沉情緒低落。在訓比賽中注意力不集中，不夠重視比賽結果。
3、懼怕心理
對于青少年短跑運動員來說，強烈的責任感、榮譽感、義務感使他們將比賽看得過重，精神壓力加劇，造成運動員顧慮多，包袱重，內心惶恐不安，波動劇烈。
三、對策與方法
短跑運動員出現上述心理障礙，身體激活程度不夠，影響了運動能力和技術的發揮。因此，找到有效的對策使運動員克服心理障礙，有充分的心理準備，產生最佳的競技狀態。這就需要教練員引導運動員作好對比賽的心理準備，培養運動員堅忍不撥的意志品質，使運動員更直觀的認識自己的能力，更好的提高運動員的競賽水平。常用的心理訓練方法有如下幾種：
1、意志品質訓練法
運動本身會伴隨著疲勞的出現，訓練就是和疲勞做斗爭。因此，在訓練中，需要具有頑強拼搏吃苦耐勞的精神去克服肌肉的緊張、疲勞和心理惰性，完成訓練中必須完成的強度和訓練量。
2、注意力集中訓練
一般來講，當神經系統處于高度緊張的狀態下，集中注意力是比較困難的，這就需要青少年運動員把注意力集中點分配好。短跑訓練和競賽中干擾注意力的因素很多，如天氣的變化、嗓音的增加、青少年運動員的心理波動、比賽場面大、觀眾起哄等。因此，在訓練和比賽中必須提高抗干擾能力，可以選擇在不同環境中訓練，以提高青少年運動員的適應能力。
3、模擬訓練
教練員可以讓青少年運動員的訓練盡量與實際比賽相同。 還可以通過比賽錄像學習優秀選手的成功比賽方式和經驗。這樣可以激發他們的興奮情緒，使其更好的適應比賽氣氛。
4、恢復訓練
如果青少年運動員出現過分緊張的時候就會導致神經肌肉過度緊張，運動協調能力明顯下降，在這種情況下可以采取恢復訓練以清除運動員的生理性精神性的疲勞。其做法可采用自言自語、自我提醒、自我暗示等等。
5、呼吸法
利用調節呼吸頻率、深度來調節賽前心理。方法緩慢生呼吸。
6、肌肉放松法
利用套語進行自我暗示達到肌肉放松的目的。
四、心理訓練中應注意的問題
每個青少年短跑運動員都有自己的特點，他們的身體素質、技術、心理狀態都存在著差異，因此，教練員在訓練過程中要因人而異、區別對待，選擇不同手段和方法，對癥下藥，使其達到良好的訓練效果。教練員還要善于觀察，及時發現和解決青少年運動員思想上出現的問題。同時教練員還要了解青少年運動員的情緒。在訓練中要能夠及時鼓勵他們調動他們的積極性，幫助他們克服畏難情緒。
青少年短跑運動員的心理狀態對比賽成績有很大影響，教練員應根據青少年運動員的心理障礙特征和表現，把系統的心理訓練貫穿這個訓練過程，不斷提高運動員的各種心理能力，使他們在比賽中達到最佳競技狀態取得最佳成績。
參考文獻：
青少年常見的問題與對策范文4
關鍵詞： 中職學校 特殊家庭 教育問題
隨著中國經濟的快速發展、人民生活水平的提高，一部分人的思想觀念、道德準則、工作區域也在發生變化。目前因外出工作、離婚、犯罪及交通事故等大幅度增加而導致現代正常家庭體制分化現象越來越普遍，很多正常家庭的格局被打破，由此產生留守家庭、單親家庭、離婚后重新組合家庭、寄養家庭等多種類型的特殊家庭。
這些特殊家庭子女的教育問題也受到廣泛關注，而職業學校殊家庭學生比例越來越大，這對職業學校提出了新的要求。本文就中職學校中較典型的特殊家庭青少年的思想教育問題進行探討。
1.中職學校殊家庭青少年基本狀況
1.1特殊家庭界定。
特殊家庭包括父母離異家庭、父母或其中一方過早去世的缺損家庭、有繼父（母）及收養關系的家庭，父母一方或雙方長期外出的家庭。
1.2中職學校殊家庭青少年的比例。
在近7年的班主任工作中做了以下統計：共有學生227人，其中有特殊家庭學生132人，約占學生總數的58%。其中以父母在外打工，孩子跟著老人生活的比例最大，占到70%以上；其次就是父母離異的，占到20%左右；還有一些其他特殊原因造成的，如：死亡或犯罪等。
來自于特殊家庭的學生，其家庭結構在孩子的學習成長方面帶來負面影響，導致產生一些偏激行為。這些孩子往往性情孤僻、古怪，容易自暴自棄，對學習不感興趣，學習成績低下，對生活缺少信心，沒有遠大理想和長遠打算，紀律意識差，存在一些不良生活習慣，如果不及時加以引導和教育，勢必造成極大的損失。
2.中職學校殊家庭青少年常見的問題及產生原因
2.1社會認知偏差，形成不良個性。
人的社會性發展貫穿于每個人一生，經過兒童期、青年期、成年期。在少年和青年時期，通過父母和學校的教育，主要是學習社會規范、認識所處的社會地位和角色、接受職業培訓等。特殊家庭的子女在與家人的相處中得到的多是反面經驗，他們的是非觀念容易扭曲，產生不良的社會學習，變得不再相信人與人之間的關系，這種不信任會擴展為對整個社會的不信任甚至產生的極端思想；以離異家庭為例，由于家庭原因，他們自感不如人，矮人一等，害怕別人談及家庭之事，生怕老師、同學看不起自己，因而對別人對待自己的態度特別敏感。我曾經碰到一個女學生姓王，她的父母在她上小學的時候離婚，她一直跟著爸爸生活，她爸爸在她13歲的時候又結婚并且生了個兒子。但是這些情況都是在有一次她和舍友發生矛盾時才知道的，她還特意強調不要告訴其他同學，怕大家會看不起她。而且她對自己的媽媽充滿仇恨，總覺得自己的不幸都是媽媽造成的；而現在最為常見的特殊家庭的組成就是留守家庭，這些青少年的監護人不再是自己的父母親而是以隔代監護為主，這些監護人的文化程度不高，對青少年的教育基本以放任為主，這一系列的因素都容易導致青少年的社會認知出現嚴重偏差，從而形成不良個性，如是非觀念不強等。他們更加注重的是哥們義氣，在朋友與其他人發生沖突時不管對錯都會幫朋友出口氣。我班有一陳姓男生，他爸媽都在外地工作，他和自己的奶奶生活，平常住校，放假才回家，一年和父母見面的時間集中在暑假和過年。他在班上有三個很好的朋友，有一次他的陶姓朋友和別的班的同學發生矛盾，竟然花錢請人幫忙打架，教育時還總覺得自己很有理，最后父母只好幫他轉校帶在身邊上學。
2.2自我控制能力差，不良行為明顯增多。
特殊家庭的青少年由于沒有良好的學習環境，對學習不感興趣，不求上進；家庭的特殊性使得孩子易發怒，常做出過激的行為來發泄心中的痛苦和不滿。研究發現:離異家庭子女的自我控制能力都明顯低于完整家庭子女，對學習不感興趣，上課睡覺和老師頂嘴；而留守家庭的孩子，他們的父母由于長時間不在孩子身邊，見面的時間很少，總是對孩子心懷內疚，過度溺愛，從而無原則地一味滿足孩子、遷就孩子，以此對孩子進行補償，傾向于溺愛型的撫養方式。這些特殊原因容易導致青少年產生事事我最大，別人不能有一點的不同意見，否則就粗話滿嘴甚至是拳腳相向。如我的一位學生史某某，他的父母雖然不是離異但是關系很差，父親常年在外，只在過年回來兩三天，他小時候還是很聽話的男孩子，但十幾歲的時候開始變得狂妄自大，性格也變得特別怪異，2012年秋天到我校上學，一個月就全校皆知：上課睡覺打同學、與老師頂嘴，特嚴重的是期中考試因為作弊竟然動手打監考老師，媽媽到學校來說了兩句還動手打自己的媽媽。
2.3父母作為養育者，對子女的關愛缺失。
單親家庭、重組家庭、留守家庭等特殊結構家庭都意味著父愛或母愛甚至是二者的缺失，子女所得到的愛是殘缺的，也使得他們缺乏愛心和責任心。一部分特殊家庭的孩子，由于自身的經歷和父母的原因，導致心中缺少愛心和責任心，不愿意付出，害怕受到傷害，不相信別人，這些最終影響到他們的人際交往、同伴關系，造成與人交往的能力下降，使得這些青少年不懂得如何關愛別人，沒有集體榮譽感，生活沒有目標，做任何事都沒有動力。在幾年的班主任工作中，明顯感覺到特殊家庭的學生大多都不愿意擔任班委，學校有集體活動時也很不愿意參加。
青少年常見的問題與對策范文5
關鍵詞：肥胖;超重;青少年
中圖分類號：G444 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）44-0270-02
肥胖問題已經成為日益嚴重的全球人口健康問題，并引起了世界各國的重視。隨著社會經濟的不斷發展，競爭越來越激烈，肥胖者在就業和婚姻等方面越來越受到影響，而日漸增多的挫折使得青少年的內心變得敏感脆弱，容易產生孤獨、肥胖、自卑的心理，嚴重影響著青少年智能和自身潛能的發揮。而青少年肥胖者如果不加以控制，很容易發展為成人肥胖，會對身體帶來嚴重損害。肥胖、超重等問題也嚴重影響了青少年的個性、氣質和性格的形成，甚至影響他們未來的婚姻、就業和生活。我們必須對這個問題進行高度重視，并積極尋找應對策略。
一、青少年肥胖、超重的原因
我國青少年的體質10年來連續下降，體重卻在不斷增加?，F在城市的在校學生，五個人里面就有一個是肥胖者，且每年呈現遞增的趨勢。從醫學角度上來說，肥胖主要分為兩種：一種是單純性肥胖，這種肥胖也是日常生活中我們經常見到的，是由于脂肪堆積導致代謝過慢的肥胖;另一種則是因為內分泌原因引起的肥胖。本文在此主要對單純性肥胖進行討論。
1.遺傳原因。青少年肥胖和家族遺傳關系密切。筆者在對獨立學院學生的調查研究中發現，父母都為肥胖者，子女中有70%～80%的也為肥胖者;如果父母中有一方是肥胖者，則子女是肥胖者的幾率占到了40%;而父母都不是肥胖者，子女中有14%～18%為肥胖者。據有關資料顯示，因為孕婦營養過剩，體重超過4公斤的嬰兒數量也相應的有了提高。如今新生兒的體重比之前體重平均重了1公斤左右，這些嬰兒在以后的成長過程中，也極為容易成為肥胖者。
2.營養過剩。經濟的不斷發展，人們物質生活的極大豐富，導致營養過剩的現象比較嚴重。加上我國的傳統觀念根深蒂固，孩子吃得越多越好，孩子胖一些比較惹人喜愛，因此鼓勵孩子們多吃，而不顧及孩子的實際狀況，不能讓他們得到均衡的飲食營養。加上現在很多家庭都是一個孩子，最多是兩個孩子，家長對孩子比較溺愛，因此孩子出現挑食現象也比較嚴重，飯點過后，孩子就會吃零食等垃圾食品，但是父母并不理會，這些食品由于“高熱量、高脂肪”等特點，使得現在孩子“胖墩兒”比較多。我們應該鼓勵孩子多吃一些蔬菜和水果，讓他們拓寬食物范圍，盡量實現營養均衡，健康飲食。
3.缺乏運動。一方面，現在的孩子多為獨生子女，部分家長擔心孩子運動會受傷，影響學習;另一方面，學校擔心學生在進行運動時發生意外，因此使得學生參加運動鍛煉的比較少。再加上目前經濟水平的不斷提高，社會競爭力的加大，導致整個社會的學生升學壓力比較大，學生自然的就減少了運動鍛煉的時間，將所有的時間都用在了學習上，導致身體素質下降，從而引發了肥胖。
二、超重、肥胖嚴重對青少年心理衛生的危害
青春期正處于青少年成長的關鍵時期，生理和心理方面變化比較劇烈，再加上青春期身體發育比較快，導致身體出現長高或者肥胖，這一時期青少年的心理尚不成熟，很容易對自己和這個世界的認識產生偏差，導致心理問題的出現。調查中發現，肥胖學生由于體型的緣故，常常會受到同學的嘲笑，而且由于肥胖的緣故，在各種各樣的學?；顒又?，肥胖學生常常沒有展示自我的機會，在心理上容易產生自卑。還有一些肥胖者因為體型的緣故，在感情中屢屢受挫，這些都嚴重影響到了肥胖者的心理健康。另外，還有一些家長會對肥胖學生進行訓斥，會不同程度地打擊孩子的自信心。青少年肥胖容易引起很多并發癥，造成內分泌方面的紊亂，并影響身體其他器官的功能，發生疾病，等等。而肥胖的青少年也會由于沉默寡言、情緒抑郁，使生理機能發生紊亂，代謝減慢，加上運動減少，很容易造成脂肪的堆積。有些青少年在學習和生活中遇到一些挫折，心理問題無法得到有效解決和疏導，往往會通過暴飲暴食進行情緒宣泄，過度的食物攝入極容易導致肥胖的產生。
三、防治肥胖、超重的對策
促進青少年心理健康衛生，就必須對青少年的肥胖進行有效治療。青少年由于正處于長身體的時期，因此他們的治療有別于成人肥胖，應該以安全、合理、健康的原則為基礎，對青少年肥胖進行治療，杜絕使用手術去脂、藥物減肥、饑餓療法、禁食等減肥方式，不建議那種短時間的快速減肥策略，這樣會對他們的身體造成不良的后果。青少年長成肥胖，一般要經過數月或數年，這種快速消耗體液的減肥方式，會極大的損害他們的身體健康，最合適的減肥方式應該是運動。運動減肥主要是促進脂肪分解，調節體內血脂代謝，抑制脂肪細胞的積累，減小細胞的體積。運動減肥可以促進脂肪燃燒，增強青少年體制，提高肺活量和身體素質，因此肥胖青少年應該加強運動鍛煉。對于青少年來說，家庭和學校是他們最重要的心理發育基地，因此要加強這兩方面的防治工作。
1.家庭環境是青少年成長的主要環境，青少年的健康成長離不開父母的科學引導和教育，要想讓青少年的減肥計劃成功實施，家庭因素是一個不可或缺的重要因素。能動用家庭的集體力量，形成全家總動員的局面，才能做好青少年肥胖的防治工作，促進他們健康成長和進步。學校應該加強向家長的衛生宣傳，宣傳不吃早餐和長時間看電視的危害，同時還要對家長宣傳加強運動鍛煉的好處以及許多運動方面的知識。同時，家長也要參與到青少年減肥活動中來，家長在參與孩子治療的過程中，除了給予支持、鼓勵，對自己孩子行為改變的情況及時給予獎勵或懲罰外，還應與孩子一起執行減肥計劃。
2.除了家庭因素，對廣大青少年來說另一個重要的成長環境就是學校，而學校教育中，對青少年肥胖問題最息息相關的課程就是體育課。開展好體育課，對于青少年肥胖問題的防治具有重大的促進意義。體育課程可以根據肥胖學生的情況因材施教，將體育課作為肥胖學生減肥的一種形式。因此，體育教師在實行教學大綱的過程中，要進行適當的調整，根據學校的條件，針對肥胖學生進行20分以上的有氧活動，比如慢跑、籃球、羽毛球等，在調動學生參加體育課積極性的同時，讓肥胖學生達到減重的目的。一個擁有體育愛好項目的青少年是比較容易遠離肥胖的困擾的，而且體育運動可以拓展他們的交際范圍，在運動過程中身心健康都能得到維護和發展。
3.整個社會要加強對肥胖青少年的關心。建立一些可靠的減肥機構，讓學生進行有效的減重活動。減肥機構是最近興起的一種社會盈利組織，以公司的形式借助于一些學?；蛘邷p肥機構進行系統的減肥訓練。這些機構由于進行市場化運作，所以運營比較規范和有效率，訓練內容和課程也比較科學和規范，對于青少年減肥能起到一個很顯著的效果。他們一般擁有強大的教練團隊和硬件條件，是對家庭和學校因素的一個重要補充，讓廣大青少年肥胖者有一個新的選擇和希望。肥胖青少年還處于成長發育期，因此社會應該加強對這些減肥機構的管理和監督，在選擇減肥方式的時候，要選擇正確的減肥方式，要根據自己的身體情況，選擇合適的減肥內容。同時，肥胖青少年要注意在運動減肥的過程中循序漸進，培養良好的減肥習慣，以達到健康減肥的目的。
四、青少年肥胖的預防
青少年肥胖對青少年的心理健康造成了嚴重影響，因而青少年應該改變不良的生活習慣，要控制食物的攝入量，在選擇食物的時候，應該少吃糖類、淀粉含量高的食品，多吃新鮮的瓜果蔬菜，同時應該加強運動，積極的運用體育課的時間或者暑期減肥機構進行有效鍛煉，降低體重。而對于青少年家長來說，應該注意青少年的日常飲食以及他們的心理健康狀態，加強跟孩子的溝通，讓他們感覺溫暖，同時督促孩子的鍛煉情況，要支持他們的減肥計劃。整個社會必須形成一個寬容和平等的氛圍，尊重這些青少年肥胖者，讓他們融入到正常的社會生活當中去，并積極治療青少年肥胖和超重，使青少年擁有一個良好的生活習慣，促進他們的身心健康發展。
五、結語
青少年減肥、減重是一項任重道遠的工作，要幫助青少年擁有健康的身體和健康的心理，就必須提高整個社會對這一問題的關注度，同時社會、學校以及家庭各個方面都應該提高認識，關心青少年的健康成長，積極幫助青少年減肥減重，對他們進行有效的干預，促進肥胖青少年的身心健康發展。
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青少年常見的問題與對策范文6
關鍵詞：青少年；犯罪；現狀
中圖分類號：C913.5 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）08-0211-02
一、青少年違法犯罪的含義
（一）青少年違法犯罪的含義
違法是指具有一定主體資格的公民或組織由于主觀上的過錯所實施的，具有一定社會危害性，依照法律應該追究的行為。其構成要素是：
（1）青少年違法必須是違反現行法律規定的行為，這種行為既可以是不履行法定義務的不作為，也可以是法律禁止的積極作為。在青少年違法行為中，常見的是小偷小摸、打架等。
（2）該行為必須是不同程度地侵犯了法律所保護的社會關系和社會秩序的行為，是被認為具有社會危害性的行為。
（3）青少年違法必須是出于故意或過失，即主觀上有過錯。所謂故意是指青少年明知自己的行為會帶來危害社會的結果，并且希望放任這種結果的發生；過失是指應該預見自己的行為會發生危害社會的結果，但由于疏忽大意而未能預見或己經預見只是輕信能避免卻未能避免，以至發生危害社會的結果。同社會普通公民相比，青少年思想活躍，社會認知能力差，故意違法行為也較多。
犯罪，根據我國刑法第6條規定，一切危害國家、和安全、分裂國家、顛覆人民民主的政權和社會主義制度、破壞社會秩序和經濟秩序、侵犯國家財產或勞動群眾所有的財產、侵犯私人所有的財產、侵犯公民的人身權利、民利和其他權利，以及其他危害社會的行為，依照法律應當受刑法處罰的，都是犯罪，但是情節顯著輕微危害不大的，不認為是犯罪。這一定義科學地回答了什么是犯罪，為劃分罪與非罪提供了總原則。
（二）青少年違法與犯罪的區別與聯系
青少年違法行為與犯罪行為既有聯系又有區別。二者的聯系主要表現在三個方面：一是兩者都是對社會有危害的行為；二是兩者都違反法律；三是違法與犯罪行為之間具有過度或轉化關系，某些違法行為如不及時加以糾正，任其繼續發展，危害性不斷加大，其性質就可能從量變到質變，最終演變成犯罪。兩者的區別主要是：一是社會危害程度不同。犯罪行為的社會危害性比違法行為的危害性大。二是違反的法律不同。犯罪行為觸犯的是刑法，違法行為違反的不僅有刑法，還有民法、經濟法規、婚姻法、行政法等。三是法律后果不同。犯罪行為將受到刑法制裁，而違法行為是受到相應法律的制裁或懲罰。按常理說，青少年的行為，不僅不應當與違法聯系在一起，更不應該與犯罪相聯系。但是，由于違法和犯罪現象具有社會性的特征，而青少年也不是生活在真空中，他們總是以各種不同的方式參與社會，接觸社會，因此，個別青少年因為種種原因違法犯法，甚至觸犯刑律也是一個客觀存在的事實。
二、青少年違法犯罪的特點
青少年違法犯罪現象放在全國大的背景看，盡管所占比例小，但絕對數量的增加卻不容忽視。綜合有關資料，當前青少年違法犯罪現象主要體現出以下幾個特點。
（一）青少年違法犯罪種類相對集中
青少年違法犯罪的種類相對比較集中，絕大多數案件是侵犯財產、侵犯人身權利和性犯罪案件。侵財型案件在青少年違法犯罪中居于首位。對物質利益的追求是人類共性的一種表現，況且青少年正處于青春期的后期，各種物質利益需求比較旺盛。在市場經濟條件下，由于受拜金主義、享樂主義等價值觀影響，部分青少年認為現在一切都是假的，只有金錢才是真的。他們花錢大手大腳，盲目攀比，追求高消費，一旦經濟吃緊，便將貪婪之手伸出來；有的青少年則見財起意，順手牽羊，不計后果；還有的因為家庭貧困，不能正確對待客觀存在的貧富差距，在心理上產生不平衡而導致其鋌而走險。青少年違法犯罪中，侵犯人身權利的案件占一定比例。這類案件主要表現為輕微人身傷害、一般傷害、重傷和故意殺人等。值得注意的是近幾年故意傷害、殺人等惡性案件在高校時有發生。在校大學生的年齡一般在19―23歲之間，生理上發育基本成熟，而社會心理卻不是很完善，他們大都年輕氣盛，自尊心強，情緒變換容易兩極分化，在行為上表現為易于沖動，個人控制能力差，而且哥們義氣重，容易因一些小事而大動干戈，如因排隊、參加體育比賽，尤其是飲酒后導致打架斗毆。
性犯罪在青少年犯罪中也占一定比例。青少年別是大學生的生理發育已經成熟，對異性的追求已經到了比較強烈的年齡段。由于受各種因素的影響，在對待性問題上，大學生普遍持開放態度。有的認為婚前同居是個人的私事，別人不便評價；還有的認為現在是開放年代，可以接受。另外，由于各種社會消極因素的影響，有的大學生在婚戀問題上極不嚴肅，還有的因為心理不正常而實施性犯罪。
（二）青少年違法犯罪主體呈多樣化
當前在青少年違法犯罪案件中，違法犯罪主體己呈多樣化格局。從學歷層次上看，既有高學歷人才，也有社會閑散人員，這為我們的犯罪預防工作帶來一定難度。從調查的情況看，大學生是青少年中的佼佼者，他們思想較為成熟，文化層次較高，處理問題比較冷靜，違法犯罪人數比例較社會青年要小，但近年來大學生違法犯罪比例逐步增大，這個問題值得高校管理者的重視。從性別上看，違法犯罪主體不僅有男生，也有女生，且女大學生犯罪引人注目。近期女大學生犯罪的頻頻發生，大大提高了女性犯罪在大學生犯罪中的比例。
（三）青少年違法犯罪偶發因素多
青少年犯罪一般來說具有突發性、偶然性的特點。突發性之所以成為其特點，是由于青少年的犯罪動機往往比較簡單，其目的單一，隨意性強，較少預謀，往往沒有經過事前的周密考慮和精心策劃，常常是受到某種因素誘發、刺激，或一時的感情沖動而突然犯罪。這種突發反映了青少年情感易沖動，不善于控制自己的特性。偶然性指的是青少年的思想具有較大的可塑性，少有敵視社會情緒，犯罪意志一般不強烈，受外界客觀條件影響大，往往是“近朱者赤，近墨者黑”。
三、青少年違法犯罪趨勢
（一）違法犯罪團伙化趨勢
有資料表明，青少年犯罪中團伙或結幫作案較多。他們在一個自由結合的群體中，想法和行動會更多的得到認同和實現。這類糾合起來的群體一旦被不法分子操縱，極易形成一個具有嚴密組織形式、分工明確的團伙，成為一種帶黑社會性質的惡勢力，對社會的危害性極大。目前大學生違法犯罪中的團伙化趨向也比較明顯，這些團伙往往以老鄉會、同學會、學生社團為掩飾，甚至勾結社會閑雜人員組成嚴密的組織，有計劃、有組織地實施犯罪。北京市某區在查處的青少年犯罪案件中，結伙犯罪占比例之大，團伙犯罪由于參與人多，相互影響，作案時相互配合，因此多為惡性案件，對社會造成的危害最大。
（二）高智能化趨勢更加明顯
高智能犯罪是指犯罪分子把自己學到或掌握的科學知識運用到其犯罪活動中的一種犯罪。這種犯罪與一般犯罪相比，其手法更隱蔽、更快捷、更狡猾，不大受時間、地點等條件的限制，一旦得逞，影響更惡劣，后果更可怕，罪惡更深重。隨著社會科學技術的發展，青少年掌握的高科技手段也隨之發展，這主要體現在大學生的身上。雖然大學生是知識層次較高的優秀青年，其犯罪率是較低的，但是由于他們的智商相對較高，各學科的知識較為全面，因此，在他們的犯罪中，高智能犯罪比率就比較高。調查表明，大學生利用電腦、股票、偽造票據等進行作案的比較多。
（三）青少年在犯罪年齡上呈現低齡化趨勢
青少年犯罪年齡的提前，向低齡化發展是一個顯著的特點。目前，我國青少年犯罪的年齡比五六十年代提前了2―3歲，一般是10―12歲開始有劣跡，13―25歲是違法的高峰年齡期，15―18歲是犯罪的高峰年齡期。過了這個年齡期，就有所平緩。
（四）因心理異常而犯罪的案件仍占一定比例
隨著我國經濟體制、政治體制改革的進一步深化，我國社會的方方面面都發生了巨大變化。在這場大變革中，由于多種因素的影響，如貧富差距拉大、家庭貧困、獨生子女的家庭背景以及競爭激烈、就業壓力增大等等使有的青少年不能正確認識客觀存在的這些問題，容易在心理上產生失衡，對他人對社會產生一定的不滿情緒，這種心理失衡達到一定程度，便很容易走向違法犯罪的道路。比如以自我為中心、貪圖安逸享受、極端個人主義思想為人生支柱的青少年，稍受一些委屈，心理便覺得無法承受，甚至孤注一擲。殺人放火、與社會為敵，甚至不惜用極端殘忍的手段毀人容貌，使人致殘，或不惜冒犯危害公共安全罪的危險報復社會，這類惡性案件在青少年中時有發生，其嚴重和殘忍程度令人觸目驚心。
青少年犯罪率不斷上升的基本原因在于市場經濟帶來的急劇變遷和社會機制以及個人機制的弱化、學校弊端的影響、多元文化、不良媒體文化的影響以及人文主義的缺失。防范和減少青少年違法犯罪的基本對策在于必須形成良好的道德素質、培養健康的心理素質、健全體制、改進作風、加強校園文化建設、法制建設以及營造良好的家庭氛圍等各方面綜合。通過各種對策，切實保證預防青少年犯罪工作真正成為全社會的系統工程。
參考文獻：
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