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對土木工程的理解范文1
關鍵詞：工程項目；團隊管理；問題，措施
Abstract: this paper mainly discussed the team management in the importance of the construction project, and the team in construction project management in the more and more important, the control of the management team three factors (schedule, quality, cost, and) has become the construction project and a elements, this paper focused on the construction project team management existing problems were discussed, and in reaction to the phenomenon gives the solution, and should pay attention to team work to improve overall performance team...
Keywords: engineering projects; Team management; Problems, measures
中圖分類號：F407.9文獻標識碼：A文章編號：
1 概述
項目活動是一種特殊的物質生產過程，其生產組織特有的流動性、綜合性、勞動密集性及協作關系的復雜性，均增加了項目管理的難度，而最根本的問題還在于人員的管理（包括領導者及整個施工隊伍的建設及管理）即整個團隊的管理。
2 建設工程項目團隊管理中的問題
如今在建設工程項目管理中越來越注重團隊這一概念。 這與傳統的職能組織結構相比發生了巨大的轉變。 傳統型的職能組織結構，被劃分成一個個職能部門或一層層的層級部門。 而在項目式的組織形式中，團隊是最基礎的組織形式， 為了完成組織的整體戰略目標，按照工作的流程和類別形成了一系列的團隊。 但由于這種組織結構形式在建設工程項目管理中還算是個新的概念， 發展還不成熟，所以還存在以下一些問題：
⑴ 觀念轉型不到位。
認為團隊等于一個群體或集團，這是一個概念的誤區，其實團隊并不是一個簡單的群體，而是群體中的一個特殊體。 群體是指兩個或者更多的員工以一種方式相互作用，一名成員的行為和（或）業績受到另一個成員的行為和 （或）業績的影響。 分有正式群體和非正式
群體。 而團隊是正式群體中任務群體的一種特殊類型。 是由實現一個目 標 的 兩 個 或 者 更 多 的 個 體 組成）。 而在建筑工程項目管理中的團隊又是一種跨功能（職能）的復
雜團隊。 其具有自身的特殊性。
⑵ 缺乏信任。
完成一個共同的目的，其組織內部人員必然要求相互信任，每一個持久的關系都需要一定程度的信任。 團隊成員彼此之間應當是親密無間的合作伙伴。 但由于激烈的競爭，使得團隊成員相互隱藏自己的弱點和錯誤，不愿意給別人提出建設性的反饋意見，這就是缺乏信
任的表現，這些在建設項目團隊建設中都是應當盡量避免和嚴格控制的，如果不能有效的控制，即使團隊得以建立，其效率也不可能達到滿意的效果。
⑶ 溝通渠道不暢。
溝通是信息在傳送者和接受者之間進行交換的過程，從組織行為學來講，信息溝通是指人們之間的信息交換，從而達到人們相互了解，相互認識，相互影響的過程。 指人與人之間的信息的傳遞。 其目的是通過各種表現形式讓接收者理解信息的含義。 而目前在建設工程項目管理中，很多情況下，在信息交流的過程中，噪聲很多，致使組織信息交流不暢。
⑷ 畏懼沖突。
人們通常將沖突看成是具有破壞性的，總是想方設法的避免沖突，組織成員似乎都患上一種沖突恐懼癥。 但這只是一種片面錯誤的觀點。
⑸ 逃避責任。
項目團隊是一個特殊的群體，成員之間的工作是互補型。 在實現目標的過程中一旦發生什么意外，應共同承擔責任，而在建設項目管理團隊，成員往往采取推諉、逃避責任的方式，甚至是相互指責。
⑹ 內部競爭。團隊成員之間雖然是一種協同合作的關系。 但是，每個成員不僅有組織需要，而且還有自己的個人需要，成員之間，可能為了更好的達成自己的個人需要，而又同時處在一種彼此競爭的關系之中。 如果這種競爭關系不斷加深，很有可能影響到原有的合作關系，從而毀滅團隊工作中成員的合作精神。
⑺ 組織自身的結構設計和對團隊的控制。
組織對團隊的控制往往會集中在兩個極端，要么對團隊加強控制，要么不聞不問，任其發展。 而要是組織自身的結構設計也不合理的情況下， 會使得組織的責任不清，在一定程度上會影響團隊的積極性以及溝通的效果。
3 解決問題的有效途徑
⑴ 建立正確的團隊建設意識，提高團隊領導的素質團隊成員在各自的專業應有所特長， 但并不要求個個精英，重要的是成員之間要協同合作。 在團隊建設過程中，團隊領導者的影響力都是最重要的，代表著整個團隊的前進方向。 首先，領導者必須具有豐富的知識， 是一個多面手：不僅要通曉有關的專業知識且要懂得領導藝術和管理科學，要有豐富的工作經驗、社會閱歷、較強的分析能力和臨危不懼的氣魄等。
⑵ 多手段、 全方位進行溝通和協調
溝通的渠道有很多，以項目經理為例，如圖 1 所示。
除此外，還有項目團隊之間的溝通，以及團隊成員之間的相互溝通與交流。 溝通是項目團隊建設與目標實現的關鍵因素，溝通不暢，往往會造成許多管理上的問題，如本位主義、各種誤解，不公平感等。 因此在項目團隊中應開展全方位，多手段的溝通與協調，包括正式的和非正式的多種手段，如指令、例會、個別交談、建議、討論、員工調查等。
沖突是任何一個團隊建設過程中不可避免的現象。 有建設性沖突和破壞性沖突兩種。前者往往會讓人們發現問題的所在，激發人們去尋找更好的解決方法，有益于團隊的建設，后者對達成組織的目標起著阻礙的作用， 若處理不當，往往會破壞團隊的凝聚力。 由于其不可避免性， 組織應該正確的對待，合理有效地利用建設性沖突，提高團隊的競爭力和凝聚力，使其產生積極的效果，且在溝通的過程中一定要目標明確，只有明確了項目的目標， 成員才能適宜地采取行動，而成員之間才能責任明確，避免扯皮產生破壞性沖突。 只有設法減少破壞性的沖突才能有利于團隊的建設。
⑶ 堅持和落實以人為本的思想
項目團隊的核心在于協同合作，提高團隊整體績效。 但是，團隊的合作并不是要求團隊的成員采用犧牲“小我”、放棄自身利益的方式來換取“大我”。 團隊合作的本質是“以人為本”，并重每個成員的角色分工與自我價值，充分發揮團隊個人的才能，創造出盡可能大的團隊績效，而不是犧牲團隊成員的利益去完成一項符合團隊利益的任務。 因此，在團隊建設的過程中，只在真正堅持和落實 “以人為本”的思想，才能在團隊中營造一個明朗
的氛圍，正確的團隊價值觀，同時也可使得團隊成員在信息交流中有個暢通無阻的渠道。
⑷ 定期培訓是營建團隊的不可缺少的手段技術的發展和市場的變化要求企業員工不斷的學習新的知識和技能，否則就不能適應市場的變化，甚至不能勝任工作。 企業也可以把培訓機會作為工資之外的一種回報的手段、 對于現代企業來說，企業培訓并不是由于技術和經營上的落后才進行的，企業培訓已經成為持續不斷地學習和創新的手段和工具、企業培訓不僅包括技術和業務培訓、 知識和技能培訓，更包括企業精神和文化的傳遞與傳播以及員工職業道德的提升、特別是對于新進入團隊的員工，這些培訓是必不可少的、培訓必須講求效果，必須是有計劃的、普遍的、不能是隨機的，那樣會挫傷員工學習的積極性，并且損害企業的溝通交流氛圍，最終破壞企業的文化。
(5) 豐富團隊的精神文化生活是提升團隊意識的潛在助手
建設工程項目中的精神文化生活往往是一個薄弱環節,由于參與項目的人員組成的復雜性及建設工程本身的流動性決定了項目中缺少必要的文化生活。 然而定期組織有團隊參與的活動不但會起到有張有弛的放松還會使團隊在活動中協作意識空前高漲。
對土木工程的理解范文2
關鍵詞 土木工程 專業英語 教學改革
一、國際化視域下土木工程專業英語課程的重要性
土木工程專業英語是土木工程專業本科階段的一門專業基礎課程，同時也屬于專門用途英語教學范疇，旨在土木工程領域技術交流與合作日趨全球化的趨勢下，培養既精通土木工程專業知識，又能夠熟練運用英語進行專業學習與工作中的交流與合作的復合應用型人才。隨著全球經濟一體化的發展，國際土木工程技術交流與合作日益頻繁。2011年，中國建筑企業海外營業總額占全球國際承包商海外營業總額的1/7以上；2012年，在全球最大的225家國際承包商中，中國內地有52家企業上榜。[1]越來越多的世界各國大型項目在國際公開招投標，因此土木工程技術的輸入與輸出不斷擴大。很多如中鐵集團的國內大型企業開始緊跟國際化趨勢，積極開拓海外工程項目市場，國外的援建項目和中標項目數量不斷增多，因此工程項目的勞務輸出不斷擴大。對于土木工程科研技術人才而言，需要通過閱讀國外原版的技術文獻資料并撰寫英文的科研論文，把握行業發展的國際前言信息和動態，并且熟練掌握專業英語是參與各種國際性學術會議，進行國際技術交流與學習的重要途徑。在這種國際化大環境和趨勢下，土木工程專業英語教學的重要性日益凸顯。但是目前我國高校的土木工程專業畢業生很多仍無法以英語為工具進行專業信息交流。在土木工程勞務與技術的輸入與輸出中，懂外語的土木工程技術人才極度缺乏，這一問題嚴重影響了我國某些企業涉外項目的進行和開展。[2]這些問題的存在都說明了當前我國的土木工程專業英語教學并未取得預期的教學效果，在專業人才的專業英語水平提高方面成效甚微，因此需要對當前的專業英語教學進行改革。
二、明確教學目標，加強應用能力和實踐能力培養
雖然大部分高校開設了土木工程專業英語課程，但是課程教學大綱和教學計劃的制定沒有針對目前國內外相關行業市場對人才的需求以及學生自身專業發展的需求，造成教師教學與實際人才需求脫節，教學目標不明確，學生學習的熱情和積極性不高的問題。土木工程專業英語首先應為部分學生出國留學深造打好專業英語的基礎，避免出現出國以后難以適應專業學習的問題。其次，土木工程專業英語教學是為專業學生未來參與和從事涉外項目培養必要的英語應用能力，使學生在實際的工程建設國際項目中能讀懂英文的設計規范資料、施工圖紙、招投標文件等技術性文件，能進行準確的專業知識表達和交流，保障工程項目的順利開展。從國際土木工程規范理解的準確性和國際項目招投標文件的法律效應來看，教學中應重點培養學生的專業英語實踐能力。最后，土木工程專業英語課應為有志于繼續研究生階段學習和從事科研工作的學生未來的學習打下良好的專業英語基礎，教學中不僅要求學生能讀懂外文文獻，還要具備文獻檢索能力；閱讀專業論文時還應擅長推敲詞義，力求理解準確。
三、改革土木工程專業英語課程教學內容和方法
土木工程專業英語教學一直存在教學形式單調、教學行為單向和教學內容單一的問題。[3]在教學中仍以教師講授為中心，逐字逐句地翻譯文章為主，教學內容或不能反映該領域的最新發展趨勢，或者專業性過強，本科生難以理解。專業英語教師應充分利用現代教育技術手段，提供給學生內容豐富、語言地道、知識信息量大、圖文并茂的慕課或微課資源供學生線上學習，課堂針對專業知識問題用英語展開討論，強化英語思維習慣的同時鍛煉學生用英語表達和理解專業知識的能力。教師還可以要求學生課下通過課文的自主學習和完成翻譯練習，加深對專業詞匯的理解和記憶，掌握專業文章的文體結構和語言特點。課外還可以布置招投標等實用性英文寫作任務和專業論文英文摘要撰寫任務，將專業英語的聽、說、讀、寫、譯各方面技能訓練整合。最后，通過布置文獻檢索任務激發學生學習興趣的同時擴大其專業知識面。
四、加強土木工程專業英語教學師資建設
目前大部分高校的土木工程專業英語課程是由土木工程專業教師擔任，也有少部分院校是由大學英語教師擔任教學工作，但是都存在教學師資方面的欠缺。首先，專業教師有較豐富的專業知識背景，對專業英語教學中專業詞匯含義的講解比較準確，對文章涉及的專業背景知識能分析到位，然而由于專業課教師沒有經過系統的英語教學訓練，在語言基本功方面比較薄弱，因此教學偏重專業知識講解，課堂主要內容成了課文翻譯，達不到培養學生用英語交流專業知識的目的。其次，對于大學英語教師而言，扎實的英語基本功和豐富的英語教學經驗是優勢，但專業知識的缺乏，對專業術語的知之不解嚴重影響和制約了專業英語的教學效果。作為一名合格的專業英語任課教師，不僅要有深厚的專業知識背景，更要有扎實的英語功底表達專業知識，分析專業理論，具備實際的英語專業交流與溝通能力。各高校應根據自身情況，加大外引內培的師資建設，引進有海外留學或工作經歷的教師任教的同時積極鼓勵大學英語教師向專業英語教師轉型發展，建立專業教師與大學英語教師發展共同體，整合知識資源、專業互幫互助，共同參與課程建設和教學工作。
（作者單位為湖南工學院）
參考文獻
[1] ENR放榜：中國建筑軍團穩中求進[EB/OL].中國建筑網，http：///
2012-09-04/170149，html.2012-09-04.
對土木工程的理解范文3
職業道德常指行業人員在從事職業活動中需要遵循的行為規范，是一般社會道德在一定職業范圍內的特殊體現，也是所有從業人員所具備的道德情操、道德準則與道德品質的具體表現。目前，企業已經將員工的職業道德水平作為企業發展的基礎，員工的職業道德水平也是企業招聘員工和辭退員工的重要依據。有關部門和個人對用人單位就土木工程專業學生目前的職業道德水平進行調查表明，現在的中高職院校土木工程專業畢業生缺乏互助意識和團隊精神以及不能很好的處理人際關系，缺乏吃苦耐勞、腳踏實地的實干精神，更加缺乏愛崗敬業的職業道德品質，用人單位希望中高職院校培養具有真正職業道德的學生。目前關于中高職院校學生職業道德教育的研究成果已有一些，但涉及到土木工程專業學生職業道德教育的研究就比較少，且其全面性、系統性不強。例如：楊實生從高職院校的教育目的、高職教育本身的特點及提升高職院校辦學水平的需要等三個方面闡述了思政課教學中職業道德滲透性教育的必要性，提出了思政課教學中滲透職業道德教育的原則和措施；唐徐林從高職院校建筑工程技術專業的角度出發，分析了職業能力的基本內涵以及企業對建筑工程工作人員職業能力的具體要求，同時針對這些要求提出了一些相關的建議；鄧海燕從高職教育的基本要求出發，結合實際教學需要，分析了目前高職學校職業道德的教育方法，探究了提高學生職業道德素質的新路徑；劉雪松認為職業道德教育可以通過多渠道實施，思想政治理論課是大學生思想道德教育的主陣地，改革考核體系、開展實習實訓、開展豐富多彩的職業道德教育活動等都承載著職業道德教育的任務；鄭春雨認為必須遵循職業道德培養的趨勢和心理規律，從切實引導高職生樹立全新的職業道德觀念、增強職業道德情感、堅定和鞏固職業道德意志、強化職業道德行為四個階段入手，建立高職學生職業道德培養的內化和固化機制。以上的研究中對中高職院校學生的職業道德教育進行了分析，但就中高職土木工程專業學生職業道德教育特點的研究就很少，而且研究內容沒有考慮專業特點。
2當前土木工程專業學生職業道德教育存在的問題
中高職土木工程專業學生主要面向各基層建設施工單位的一線崗位，土木工程行業屬于艱苦行業，學生需要適應施工現場的艱苦環境。如果中高職土木工程專業學生沒有吃苦耐勞的良好品格和過硬的心理素質，就不會有良好的敬業精神和職業道德，就很難適應土木工程施工現場的艱苦環境。因此，中高職院校應該加強鍛煉和培養土木工程專業學生吃苦耐勞、艱苦樸素、無私奉獻等優秀品質，重視中高職土木工程專業學生的職業道德教育，這些都是非常有必要的。目前中高職院校土木工程專業學生職業道德缺失的主要表現如下：
①職業道德觀念淡化：目前中高職土木工程專業學生絕大多數是獨生子女，具有目中無人、個性強、自私自利等不良習氣，致使他們職業意識不強、團體意識淡薄、職業態度不端正、工作積極性不高、喜歡推卸責任等不良職業習慣；目前中高職土木工程專業學生學習動機短視，缺乏長遠職業規劃，學習功利行為強，認知片面化，把學習的實質狹隘化的認為學習就是學習一技之長，致使中高職土木工程專業學生欠缺刻苦鉆研精神；目前中高職土木工程專業畢業生在工作中人際關系處理得較差、跳槽現象普遍、遲到早退現象時有發生、工作失誤率較高、生產的產品質量不高等，這些現象在較長的時間內制約了中高職土木工程專業學生的可持續發展。
②職業道德教育重視度不夠：很多中高職院校沒有土木工程專業職業道德教師，對于土木工程專業學生的職業道德教育主要由思想政治教師擔任，甚至由一些輔導員擔任，致使對中高職土木工程專業學生的職業道德教育不強或不專業，同時也影響了學生土木工程專業職業道德教育的效果；據有關調查表明，大部分中高職學生認為土木工程專業職業技能比土木工程專業職業道德更重要，說明中高職土木工程專業學生對土木工程專業職業道德教育的認識不夠重視，學生沒有將接受土木工程專業職業道德教育作為自身職業規劃設計的一部分；中高職院校在對土木工程專業學生進行土木工程專業職業道德教育過程中，大部分職業道德教育教師對土木工程專業不了解，只能進行理論性的片面職業道德教育，忽視了學生的土木工程專業實際需求，無法使學生體會到土木工程專業職業道德中的專業需求，也使學生無法真正理解土木工程專業職業道德的具體內容和精神，影響了中高職土木工程專業學生的長遠發展。
③職業道德教育內容陳舊、評價機制不科學：隨著我國市場經濟的不斷發展，人們對土木工程的要求越來越高，促使近年來我國土木工程行業的蓬勃發展，土木工程行業的發展要求員工具有不斷變化且進步的職業道德水平。然而很多中高職院校教師沒有結合當前土木工程行業員工的職業道德要求，沒有及時更新土木工程專業職業道德的教育內容，甚至有些教師將不健康的土木工程專業職業道德教給學生，使土木工程專業學生接受陳舊的或不健康的土木工程專業職業道德教育，也使土木工程專業學生的職業道德水平不能滿足企業的要求。另外，還存在中高職院校對土木工程專業職業道德教育缺乏科學的評價機制，當前的評價機制缺乏秩序性且不嚴謹，學生不能從當前的評價機制中科學的確定教師的授課情況。
3加強土木工程專業學生職業道德教育的措施
針對以上當前中高職土木工程專業學生職業道德教育存在的一些主要問題，為了滿足當前企業對土木工程專業學生的職業道德水平的要求，需要提高中高職土木工程專業職業道德教育水平，為了增強其實效性可以通過以下幾條措施來進行。
①中高職院校需要重視土木工程專業職業道德教育：中高職院校應該將土木工程專業學生的職業技能培養和職業道德教育統一協調起來，加大職業道德教育的經費投入，將職業道德教育放到中高職院校工作的重要位置。中高職院校土木工程專業教育者都要對學生的職業道德教育負重要責任，同時也為土木工程專業職業道德教育的開展提供保障。中高職院校需要對土木工程專業學生進行全程的灌輸式教育，把土木工程專業職業道德教育貫穿整個教學計劃，從入學到畢業的這段學習時間里系統的灌輸土木工程專業職業道德教育；在“兩課”的教學中，幫助土木工程專業學生樹立正確的職業道德觀念，培養學生積極主動學習職業道德的習慣；在土木工程專業課程的教學中，專業課教師融合土木工程案例，尋找專業知識與職業道德的結合點，巧妙的將土木工程專業職業道德教育通過專業知識滲透給學生，讓學生將土木行業標準和紀律牢記于心，讓學生理解土木工程專業職業道德，務實擇業。
②及時更新土木工程專業職業道德教育內容，壯大土木工程專業職業道德教育師資：土木工程專業職業道德教育教師應經常調查企業對土木工程專業學生職業道德的要求及收集相關的企業素材。根據調查結果，結合職業道德教育要求，及時更新土木工程專業職業道德教育內容，使土木工程專業學生接受當前土木工程專業職業道德知識，使學生的職業道德水平達到當前企業員工土木工程專業職業道德水平。另外，中高職院校應該結合土木工程專業特點聘任土木工程專業職業道德教育教師，加強中高職土木工程專業學生的土木工程專業職業道德教育，使土木工程專業學生職業道德水平滿足土木行業的發展需要。
③完善土木工程專業職業道德教育科學的評價機制：中高職院校應該科學的修改制定職業道德教育評價機制，完善土木工程專業職業道德教育科學的評價機制是中高職土木工程專業教育的必然要求，是土木工程專業職業道德教育不可缺少的重要環節，教育中高職土木工程專業學生首先學會“做人”的思想。中高職土木工程專業職業道德教育評價機制的評價主體有：學生、同事、教師、學校、企業等多方面組成，其相應的評價形式有：自我評價、同事評價、指導老師評價、學校評價、企業評價等。采用多樣有效的評價手段能夠較客觀的對土木工程專業學生職業道德水平的提升有積極的正面作用，例如：采用批評和表揚相結合的方法、采用過程與結果相結合的方法，均可以多方位的對土木工程專業學生職業道德水平進行有效的評價?？梢允怪懈呗毻聊竟こ虒I學生充分了解自身土木工程專業職業道德水平存在的問題，并針對存在的問題進行改正，從而使學生的土木工程專業職業道德得到良好的發展。
4結束語
對土木工程的理解范文4
雖然很多的應用型高等院校對于土木工程專業創新人才的培養有了更好的認識，在教學內容上也安排了實踐教學環節，但是由于實踐內容缺乏新穎度，對于新知識、新材料以及新設備的運用很少，大部分使用效率不高。另外，實驗室的管理不是很先進，學校內部各個實驗室之間的交流很少，各個學校之間的交流就更少，這樣不利于對學生進行實踐教學。
二、進行土木工程專業創新人才培養的措施
（一）重視理論教學的同時注重實踐教學
在學校進行理論教學的同時，要增加實踐教學的比重，特別是針對于土木工程專業的教學。因為土木工程專業進行的教學專業性與使用性很強，會廣泛運用到日常生活中，所以要注意培養學生的動手操作能力，注重應用能力的培養。在強化專業知識的同時，培養適應土木工程專業的專業人才，將實踐環節融入到對創新人才培養的各個環節中，保證理論知識教學與實踐能力教學一起進行，甚至可以在實踐操作時進行理論知識教學。這樣就可以加深學生對于理論知識的學習與理解，從而建立一個完善的教育體系，保證學生的素質教育與創新教育。
（二）設置完善的課程體系
現代社會對于土木工程專業的要求越來越高，那么，也就要求各個高校建立起更好的課程體系，并及時關注現代建設的需求變化，發展符合市場需求的土木工程專業人才[3]。各大高?？梢詫ΜF有課程進行更新，調整課程體系以適應社會經濟發展的特點，既要包含土木工程專業必備的專業知識領域，又要突出土木工程專業的獨有特點，保證所學知識的廣泛性與實用性。比如，對建筑設計、建筑經濟與建筑施工等方面的課程體系，學生可以根據自己的興趣和愛好選擇專業課程進行學習，使其符合對土木工程專業人才的需要。
（三）努力培養專業人才
由于科學技術的發展，各個學科之間的聯系更加緊密，學科與學科之間的交叉現象也越來越明顯。土木工程專業與其他學科專業之間相互聯系與交叉，這樣也使得土木工程專業趨向綜合性，從而對于學生的要求也就更高。學校要將培養普通學生與培養專業人才結合起來，在平常學習的過程中，發現學生的專業優勢與興趣，學生對于所學知識有足夠的興趣，才可以更好地鉆研與創新，并對其進行特長培養，保證學校培養出符合公司與企業需要的人才，培養出有一定的特長與技術的應用型土木工程專業人才。
（四）營造良好的創新環境
現在，大多數高校對學生創新能力的培養都只是提供一個學習的平臺，完成特定的教學任務，這對于學生創新能力的培養沒有很大的幫助。要進行創新人才的培養，就要保證學生自身具有創新意識，所以學校要注重對學生創新意識的培養[4]。這就需要營造一個良好的學習環境，學校形成創新的文化環境，讓學生一進入學校就可以有一個輕松、舒適的環境，可以在不斷地討論與科學研究中發現自己的潛能。在與同學、導師以及科學人才進行交流的同時，可以不斷開拓學生的視野，了解最新的科技動態，了解公司對土木工程專業人才的要求，便于學生在好的學習氛圍中去學習、聽課、研究與創新。
（五）建立學校與社會、企業聯合機制
為了更好地培養創新型應用人才，學校要積極與企業、社會建立聯合機制，學校與學校之間可以加強聯系與交流，讓學生有一個討論與交流的機會。運用這樣的機制，可以讓學生有機會進入企業以及社會部門進行學習與實踐，通過進行實際操作加深對土木工程的理解，也進一步明確自己要選擇繼續學習與研究的方向，有利于培養出符合企業與社會需要的專業型人才，有利于學校及時改進教學內容，將專業知識融入到土木工程施工工作中去，真正為培養土木工程創新型人才創造良好的學習環境。
三、結束語
對土木工程的理解范文5
關鍵詞:土木工程 施工質量 管理
中圖分類號:TU714 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)04(c)-0145-01
施工質量管理同施工安全、施工信譽密切相連,是土木工程管理中的核心環節。伴隨土木工程管理施工體制的更新改革與招投標管理體制的逐步實施,土木工程管理中對各項施工質量的要求標準則更為嚴格。然而在實際施工階段中,我國較多施工單位卻在質量實踐管理中包含較多問題,給人們的安全出行、生活環境帶來了許多隱患與負面影響。
1 土木工程開展施工質量管理包含的現實問題
1.1 施工單位存在的問題
從施工單位層面來講由于其對土木工程的施工質量管理重視力度有限,認識不到位,令主要施工人員無法深刻理解開展施工質量控制管理的科學內涵,在實際施工中置相關管理規定于不顧,對許多細小質量問題不能夠妥善解決甚至視而不見,該類現象令土木工程的優質質量無從保證。具體存在的問題包含開展施工設計階段不全面考慮直接令土木工程施工質量難于合格。一些施工單位由于沒有對土木工程施工的規定程序清楚認識令違法、違規施工行為經常發生,例如施工方在沒有認證工程可行性的狀況下匆忙開工、無證設計、隨意設計,不依據圖紙進行施工或根本沒有施工圖紙,在沒有對實際工程狀況做專業規劃的基礎上便急于施工,在工程竣工階段不履行試運行程序便交付使用,該類普遍存在的問題令土木工程在各項產品質量層面包含較大隱患。同時土木工程施工單位還存在管理施工質量不到位的現象,例如,無法嚴格執行具體流程規定,無法準確理解施工、把握偏差現象,給施工質量控制管理埋下安全隱患。當前在土木工程發展建設進程中基于施工方在選擇施工材料層面沒有嚴格依據具體規定標準實施采購,令工程事故頻繁發生,例如施工中常常出現不按規定進行混凝土比例配合、沙石級配包含不合理性、施工水泥材料由于選擇采購及保管不力而受潮結塊影響了應有安定性,外加劑摻量與性能無法符合相關標準等均會引發混凝土和易性、強度、密實程度的有限,進而令土木工程施工建設項目由于強度不足形成了各類安全質量事故。
1.2 外部環境問題
土木工程勘察地質工作是影響施工質量的主要因素,勘察地質相關數據的真實性、準確性,是否能全面如實映射實際施工狀況會影響施工質量。同時施工項目建設周期會受到外界自然環境因素的影響,特別是在露天作業的工程中如果遇到暴雨天氣、雷電氣候、較大濕度環境均會令對施工質量受到不良影響,因此應在土木工程建設施工期創建科學有效的預防管理機制。另外對熔巖、填土、軟土、土洞或地基倘若不當處理也會引發安全事故,因此施工方只有嚴格謹慎執行、良好把握才能確保施工質量良好優越。
1.3 土木工程施工建設人員素質與專業水平問題
當前較多施工單位對施工人員的雇傭多為農民工,較多人員沒有受到專業化的教育與科學技術培訓,因此對土木工程的施工建設工序與應注意的細節事項無法做到科學清晰的認知,體現出了較低的專業素質,其專業水平有待進一步提升。同時較多施工人員沒有良好認識安全施工重要性,在實際施工進程中具有較低的防范意識。工程管理人員則體現了一定的非專業化特征。當前較多土木工程施工組織控制管理人員沒有全面了解相關技術規范與國家法規法律,對土木工程施工質量管理手冊的管理監督執行力度不足,甚至還有一些施工單位缺乏專業化的施工管理崗位人員,該類現象極大的影響了土木工程建設施工質量水平。
2 土木工程開展施工質量控制管理科學策略
2.1 完善土木工程施工進程的質量控制管理
土木工程施工管理對控制整體工程質量尤為重要,尤其是施工階段倘若發現各類質量問題無法及時得到解決,則會對整體土木工程的使用年限與性能造成影響,因此只有對土木工程科學制定質量目標、建設質量控制管理體系網絡、安排監理人員實施科學監督控制,及時反饋各類建設工程質量信息并科學處理才能真正提升土木工程施工建設質量水平。當土木工程完成投資決策制定后則應履行相關法律合同的簽訂進而明確規定各方權利義務與關系,合同內容的制定應確保獎懲分明、責任明確、詳盡嚴密,做到查核有據、要求合理、手續完善。在完成合同簽訂后應經過主管單位相關部門的批準審核并公證后才可發揮效力。設計土木工程施工圖紙階段應堅持質量原則,在前期有效避免質量問題,進而實現防患于未然的科學管理。在監督工程質量階段,應完善健全管理工程質量體系,制定具有可行性及良好預見性的質量監督體制,開展服務性管理,將隨機抽查與質量檢查作為監督管理重點,同時應強化監督管理人員的專業素質確保各項管理工作的準確性與有效性。在控制與選擇材料階段,應對材料廠家的各類產品合格證、備案證、實驗報告實施嚴格查證,同時對產品的出場報告與認證質量報告做二次核實。對供應材料環節應利用雙方簽訂合同進行細化規范管理,確保各類施工材料的供應及時,倘若包含特殊狀況則應對供應計劃進行及時合理調整進而有效杜絕土木工程的逾期現象。工程竣工驗收進程中應對整體設計、建設作出全面總結,采取查看、實測統籌結合方式展開評定,嚴格杜絕檢查驗收人員違法舞弊徇私行為。另外應嚴格依據相關國家驗收工程政策、法規法律與技術標準規范展開驗收,有力保證土木工程的合格優質質量。
2.2 優化土木工程建設環境
對土木工程施工現場環境應給予足夠的重視,嚴肅紀律,改進施工措施技術,科學重視施工建設人員工作生活環境的優化改善。同時還應樹立施工建設人員開展文明施工的科學理念?；谕聊竟こ烫卣鲗ζ滟|量影響的外部條件環境應實施合理優化控制,改善施工現場臟亂差狀況,確保材料的規范、整齊、有序堆放,進而提升施工現場的暢通便利性。對施工環境氣象應科學關注并制定土木工程施工建設周期表,對于土工程每個分包工程應開展定期驗收檢查,對施工環境與管理相對混亂的工程分包商應施以必要的警告并作出停工整頓處罰,令土木工程施工建設環境上升到新的層次水平。
2.3 全面提升土木工程整體建設人員素質水平
對土木工程施工隊伍應科學嚴格選擇,了解其資金實力、施工設備與技術力量狀況,并展開實地考察,廣泛收集其多方信息資料并展開隊伍綜合實力分析,應嚴格杜絕走后門、舞弊徇私行為,確保選擇施工單位的公平、公正與公開。另外對施工人員整體綜合素質應展開全面培訓,提升其道德素質與專業技能水平,應通過定期教育培訓增強員工質量與安全施工意識責任,進而科學避免不良安全隱患,合理提升土木工程施工建設進度與質量水平。
3 結語
總之,在土木工程施工建設中強化施工質量管理尤為重要,我們只有針對其現實存在的問題對施工生產各項活動實施科學組織,令其變得合理化、規范化,才能全面提升土木工程整體質量水平,杜絕安全隱患,創設顯著經濟效益與社會效益。
參考文獻
對土木工程的理解范文6
關鍵詞：土木工程；工程質量；監督管理；創新策略
我國社會正處于高速發展階段，很多工程都在積極地建設與施工之中。作為基礎工程的土木工程，它的質量直接關系到工程的使用效率。因此，在土木工程施工過程中，必須提高對質量控制的認識，積極創新工程質量監督管理的策略，以促進工程質量的提高，杜絕安全隱患，進而為土木工程重要作用的發揮提供保障。
一、土木工程質量監督管理中存在的問題
新時期，我國社會建設與經濟都在高速發展階段，而土木工程建設作為國家基礎的工作之一，工程質量受到社會各界人士的重視。國家也相繼頒布實施各項管理條例以督促工程施工單位將質量管理作為重中之重，加強對土木工程質量監督管理的力度，以促進土木工程質量的提高。但是在實際工作中，土木工程質量監督管理工作依然存在著一些問題，急需相關工作人員提高認識，及時解決。
第一，土木工程質量監督管理方式有待創新。隨著我國社會建設的不斷發展，土木工程建設施工所涉及到的專業、技術也越來越多，這種情況大大提高了土木工程的施工水平，但是也為工程質量的監督管理帶來了一定的難度。目前，我國土木工程質量監督管理的方式較為單一，工程監管單位并不能對土木工程建設施工進行全面的、全程的跟蹤，致使工程監督管理的效率不高，影響土木工程監督管理水平的提高。
第二，土木工程質量監督管理體系有待建立。我國工程質量監督管理單位雖然有很多，但是這些單位并沒有形成一定的體系，這就形成監管單位工作人員技術水平不高、對相關的法律法規理解運用不足，同時亦缺乏現代化的監管設備儀器的局面，致使工程質量監管單位的發展跟不上工程建設施工的發展，自然其工程質量監督管理效率也不高。
第三，土木工程質量監督管理制度有待完善。在監管單位介入土木工程建設施工過程中，對工程的質量即負有一定的責任，因此需要嚴格的監管制度，以保證這個監管工作的有效完成。但是，一些監管單位忽視工程監督管理制度的建設與完善，傳統的監管制度已經不能適應監管單位的發展，也就不能有效提高工程監管水平。另外，有些業主對監管單位工作的認識不足，認為監管單位應該對工程質量負全責，一旦出現問題則全面追究監管單位，忽視了工程施工單位的責任，形成土木工程質量監管責任不明確的狀況。
第四，土木工程監督管理人員素質有待提高。土木工程質量監管人員除了要具備專業的監管技能之外，還需要監管人員能夠深入了解相關的法律法規、工程建設施工工藝與技術以及較高水平的道德品質，這樣的監管人員才能夠有效展開土木工程質量監督管理工作。但是，在實際土木工程質量監管過程中，監管人員的專業技能雖然得到較大程度地提高，但是依然有部分的監管人員忽視法律、為獲取個人利益私自降低工程質量標準，致使土木工程存在安全隱患，同時也嚴重影響監管單位的經濟效益與社會效益的提高。
二、土木工程質量監督管理創新策略
土木工程作為國家建設的基礎工程之一，相關部門給予了高度地重視，并制定相關的法律法規，以督促施工單位與監管單位能夠以質量、安全為本，積極進行施工工藝、監管技術等的創新，以有效促進土木工程質量的提高。同時，國家相關部門也應該積極協同相關組織單位進行質量的監管工作，以進一步促進土木工程質量的提高。
第一，創新土木工程質量監督管理方式。傳統的土木工程質量監督管理只是針對施工階段而言，并沒有對施工前期的準備、施工竣工后期的驗收進行有效的監管，因此這種監管方式較為單位，監管效率也就不高。在土木工程不斷發展的新時期，工程監管單位也應該創新土木工程質量監督管理的方式，將監管行為貫穿于整個施工階段，對施工材料質量、施工人員安排、施工現場管理、施工工藝選擇等都進行嚴格的監督與管理，做到事前有效預防、事中有效解決、事后有效驗收，這樣全方位、多層次的監督管理手段必定能夠有效地提高土木工程質量監督管理水平，進而為提高土木工程質量提供保證。
第二，建立土木工程質量監督管理體系。在我國，土木工程質量監督管理單位多且雜，其發展狀況各不相同，相互之間的競爭也較為激烈。在這種狀況下，一些工程監管單位為了獲得工程監督管理權，有意降低監管傭金，而為了提高單位的經濟效益，則采用素質不高的監管人員、落后的監管設備與技術手段等，從而降低監管成本。這種情況是不利于土木工程質量的提高的，因此，國家相關部門必須積極參與到工程監督管理體系的建立工作中，協助監管單位提高自身監管水平，并加強各單位之間的交流與合作，完善相關的市場管理制度，以促進監管體系的建立與完善。這樣在良性的競爭下，不僅能夠促進工程監管單位的發展，同時也可以為土木工程質量的提高提供保障。
第三，完善土木工程質量監督管理制度。在此，土木工程質量監管制度的完善不僅是從監管單位本身的管理制度，同時也是指工程質量監管責任。具體來說，在工程監管單位的發展過程中，需要科學的、嚴格的、完善的管理制度來約束監管人員工作，并通過有效的培訓制度、薪酬激勵制度等，促進監管人員積極主動參與到專業學習中，以提高自身監管的綜合素質，實現自身的價值，為土木工程質量監管提供人力資源保證。另外，還需要提高業主對工程質量監管職責的認識，明確工程監管的職責主體，科學進行問責行為，詳細了解工程問題在進行責任的追究。這樣的責任管理制度，不僅可以促使監管單位與施工單位積極創新工作，同時也可以有效提高土木工程的質量，形成雙贏的局面。
第四，提高土木工程監督管理人員素質。對于土木工程質量的監督管理工作，監管人員的高水平的綜合素質是至關重要的。在實際工程質量監督管理過程中，監管人員的專業監管技能與對相關工程建設施工工藝等的了解是基本素質，而監管人員的法律素質與道德品質則可以幫助監管人員更好地開展工作，提高工程質量監管水平。所以，工程監管單位可以以考核制度為出發點，對監管人員進行定期的工作考核，以促進監管人員綜合素質的提高，同時建立健全是工程質量監管告知制度，提高監督執法的透明度。
結 語：
綜上所述，我國市場的不斷發展，促使著各個工程施工單位之間的競爭越來越激烈。在這種形勢下，土木工程施工單位更應該注重工程質量，不斷提高工程施工技術水平，創新施工工藝，并聯合相關監管部門，本著“質量至上，安全至上”的原則，對土木工程進行全方位、多層次地監督與管理，以便及時發現工程施工問題，第一時間有效解決問題，從而促進土木工程施工的有序、保質、按時完成，為土木工程施工水平提高、工程作用發揮提供保障。
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