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網站自評報告范文1
【關鍵詞】 醫院 互聯網 網站建設
互聯網的誕生正在迅速地改變我們的生活，人們已經把網絡作為社會生活和經濟發展的一個重要部分，各行各業借助于網絡為用戶提供服務。常熟市第三人民醫院于2005年建立了網站（心靈120網，cs3y.com），現就網站建設的一些體會總結如下。
1 建立醫院網站的意義
一項對英、美、法、德等國家4531名成年人的調查發現，在過去12個月內查找醫療信息的人中，有57％的人利用網絡，網絡已成為人們獲取醫療信息的重要來源[1]。2008年，我國網民首次大幅度超過美國，躍居世界第一位。2010年7月15日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在北京《第26次中國互聯網絡發展狀況統計報告》。報告顯示，截至2010年6月底，我國網民數量達到了4.2億，互聯網普及率持續上升增至31.8%。[2]。中國已經成為快速崛起的互聯網大國。
面對中國互聯網的現狀，醫院通過建立網站在互聯網上宣傳推廣自己，必將起到非常好的效果。醫院網站的建立，既可以向外介紹醫院的醫療特色和相關服務，宣傳醫院的科室、專家，樹立良好的醫院形象，宣傳推廣醫院開展的新技術、新項目，動態地醫療、科研等最新信息，展示技術實力，拓寬服務范圍，吸引更多的患者，開拓更大的醫療市場；又可以進行健康教育宣傳，回答患者的咨詢，為患者提供醫療信息查詢，大大拉近了醫院和患者的距離，成為患者同醫院溝通的橋梁和紐帶。
同時醫院網站建設是醫院信息化的重要組成部分，是醫院加快信息化建設的重要舉措。醫院通過建立網站，將進一步探索網絡時代醫院管理的新模式。
2 醫院網站的內容及功能
心靈120網建立初期以宣傳精神衛生常識為主，作為醫院對外宣傳窗口的作用相對比較弱，后經過多次更新和改版，目前網站主要分為以下五大板塊：醫院概況、醫院文化、醫療信息、大眾常識及網絡咨詢。
2.1 醫院概況
2.1.1 醫院介紹 常熟三院在2005年由原三院和民福醫院合并異地新建，人們對新三院的情況并不了解，所以網站以顯著的位置介紹醫院的基本情況，配有醫院的遠景圖片。同時提供詳細的醫院聯系方式，包括了醫院具體的通訊地址、地圖顯示、交通指南和各個科室的聯系電話。
2.1.2 最新動態 介紹醫院近期的最新時事，有醫、教、研、人、財、物，政工、保障等方面的人們所關心的事情。
2.1.3 醫生介紹 此欄目主要針對患者，按照科室進行分類，詳細介紹了我院各個科室的專家情況，包括專家姓名(并配有該專家的照片)、職務、從事的專業研究、有何成果及該專家的門診時間。
2.2 醫院文化 全面介紹醫院的文化建設情況，介紹醫院歷年來獲得的各項榮譽、以及醫院黨團建設及工會建設的成果。
2.3 醫療信息
2.3.1 醫療動態 主要針對醫院的一些醫療工作情況進行通告。
2.3.2 對外交流、學術交流 此欄目對我院與外界交流的情況進行了介紹。
2.3.3 護理天地 主要介紹護理方面的一些知識。
2.4 大眾常識
2.4.1 大眾常識 對常見的精神衛生常識進行了詳細的介紹，同時開辟了精神分裂癥專題、抑郁癥專題、兒童精神衛生專題和睡眠衛生專題，系統向大眾介紹相關知識。
2.4.2 心理測定 提供了一些常用的精神科量表（如癥狀清單、抑郁自評量表、焦慮自評量表等），可在線評測，方便瀏覽者了解自身的心理狀況。同時也提供一些心理學方面的趣味測試。
2.4.3 音樂治療室 提供或推薦一些好的音樂，讓瀏覽者能通過音樂放松自己的身心。
2.4.4 資料下載 提供一些心理學資料供下載分享。
2.4.5 心文共賞 介紹一些富有心理學意義的文章和網友交流。
2.5 網絡咨詢 利用互聯網的咨詢建立醫生的個人咨詢網站，使得訪客可以通過這一版面留言和我們專業人員交流。
3 網站管理
3.1 主機 心靈120網采用了托管主機。一般認為，對于小型醫院，通過付費的方式在網絡公司的服務器上建立自己的網站，可大大降低了醫院在硬件維護方面的費用，醫院只需定期對內容進行更新，因而顯得更為靈活，效果更好[3]。當然托管主機也存在有明顯的弊端，有時由于網絡公司的原因導致無法登陸或數據錯誤時無法很快修復。還有當發現所選擇的網絡公司服務不佳，需更換網絡公司時，原有的數據無法完整的轉入新服務器，導致不得不重新規劃建站，嚴重影響到網站的功能的發揮。2010年年初，心靈120網就因為更換網絡公司而不得不重新建站。因此對于使用托管主機的網站，網絡公司的選擇是非常重要的。
3.2 管理制度
3.2.1 建立網站管理組織 醫院在建立網站后成立了心靈120網管理委員會，醫院院長擔任管理委員會主任，統一組織、專人負責，確保網站正常運行。
3.2.2 稿件明確責任、分級審批。各科室明確一名通訊員，以確保稿件的數量和質量。各個科室的通訊員和自由撰稿人所撰寫的稿件，必須要得到其科室領導的審閱簽字，對于那些重大的新聞和稿件除科室領導簽字外，還需要主管院領導的審批簽字，然后，網站管理委員會主任再根據稿件簽字的情況進行審批后再簽字，最終交給員進行網上。
心靈120網從2005年建立以來得到了很多網友的支持，從網站留言者的IP地址來看，瀏覽者來自全國各地，甚至有國外的IP地址。有些常熟附近的患者在通過網站了解我們后來直接到我院求醫治療?？梢哉f網站為醫院自身的推廣做出了一定的貢獻。
總之，在互聯網時代來臨時，醫院信息化建設已經被提到了日程，而作為醫院信息化建設的重要組成部分，醫院網站的建設是不容忽視的。
參 考 文 獻
[1]王艷紅.網絡成為醫療信息的重要來源[EB/OL].chinacourt.org/html/article/200209/16/11095.shtml，2002-09-16/2010-10-22.
網站自評報告范文2
關鍵詞：WebQuest教學模式；計算機基礎課；教學案例設計；網站制作
中圖分類號：G633.98 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）25-0169-03
一、WebQuest教學模式的含義及組成
WebQuest教學模式中的“web”指的是“網絡”，“Quest”指的是“探究”、“調查”、“尋求”，WebQuest指一種基于網絡的“專題探究”活動，是一種在網絡環境下由教師引導，以一定任務驅動學生自主探究學習的教學方式，它主要是通過學生的自主學習和合作學習，培養學生獲取信息、分析信息、評價信息并運用信息解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
二、WebQuest教學模式的實施案例
[教學內容分析]：中國石油大學出版社出版的《計算機文化基礎》的第八章提到了網頁制作內容，要求學生通過課堂學習能掌握網站和網頁的制作，特別是能動手制作個人網站展示自己，讓更多的人通過網絡來了解自己。而這對于學生來說，也是有一定吸引力的，對于這種能解決實際問題的學習內容，大多學生都表現出一定的興趣，并且學習的愿望特別強烈。
[教學目標分析]：知識目標：認識網站和網頁的設計原則；了解網站的和維護流程；使用FrontPage2003新建站點和網頁；在網頁中編輯文字和圖片；熟練利用表格進行內容定位和頁面布局；文本圖片等各類信息的超級鏈接設置；利用框架制作導航欄頁面。技能目標：采用任務驅動、小組教學的方式，以學生自主探究、協作學習為主，教師提供課堂講解與學習資源為輔，兩者結合讓學生掌握網頁制作的各章節知識，培養學生利用計算機網絡自主學習的能力，提高學生自主學習能力和動手能力。情感目標：培養學生高尚的審美情操，使學生能夠熱愛美、欣賞美、創造美；鼓勵學生發展個性，通過學生自己做的作品，培養學生的探索創新精神、團隊合作精神。
[學習者特征分析]：本案例的學習者是大二繪畫專業二班學生，該班級有美術功底，對網站美觀度有獨到的見解。在一年級開設過PhotoShop圖像處理課程，具備圖形圖像處理能力。
[案例介紹]：隨著計算機網絡的興起，越來越多的人開始接觸并了解互聯網，在互聯網上瀏覽新聞、查資料、發郵件、找工作已經成了非常普通的事情?；ヂ摼W上信息的大部分都是通過網站的形式的，比如說想看新聞可以去中華新聞網等，發郵件需要訪問163郵箱等，查資料上百度網站等。那平常同學們都是上網去訪問別人做好的網站，有沒有想過有一天可以在互聯網上訪問屬于自己的網站，讓更多的人去了解自己，向更多的人去展示自己的繪畫作品呢？今天我們就來學習如何制作并網站。
1.任務。本章內容學習時間為三周，學習任務是制作網站。該任務由三個子任務組成，每個子任務均由各學習小組課下完成，在每周的課堂時間上進行任務成果展示和討論。子任務一：認識網頁，任務完成形式：PowerPoint課件；子任務二：設計網頁，任務完成形式：小組自行設計的網頁單頁；子任務三：制作網站，任務完成形式：小組網站。
2.教學環境及資源準備。教材：石油大學出版社《計算機文化基礎》的第八章。FrontPage 2003視頻教程：網頁設計欣賞，網頁設計作品http：///html/59/網頁設計圖片作品欣賞http：///show/s118/教師提供的網站評價體系表。
3.教學過程。第一階段：認識網頁。第一步：組成一個合作小組。第二步：上網查找資料（文字資料、圖片資料、視頻資料等），瀏覽各類典型網站或網頁設計類網站，利用屏幕切圖保存有價值的圖片。第三步：分門別類地歸納匯總網站的設計排版類型，如按功能分類、按布局分類等，并配以圖片解釋，形成小組初步成果PPT。第四步：課堂展示。作品賞析：小組成員向其他小組講解自己的PPT，介紹本組對網頁的設計分類，演示成果；過程反思；填寫分工表。第五步：教師組織學生分別討論網站和網頁的設計原則，進行總結歸納。第二階段：設計網頁。第一步：小組討論創建小組網站的主題，確定網站主題和風格。第二步：圍繞網站主題和風格，充分利用學生的美術知識背景，要求每位學生用電腦設計一幅網頁設計圖，可以上網查找資料（文字資料、圖片資料、視頻資料等）。第三步：小組內部評價推薦出最好的設計圖，并以該設計圖為核心局部修改其他網頁設計圖，以形成網站的統一風格。第四步：教師指點用圖像軟件把網頁設計圖切割為網頁的方法，并提示學生在切割時考慮需要注意哪些事項。小組討論切割方法，將設計圖做成合理的網頁形式。第五步：課堂展示。作品賞析：小組成員向其他小組講解自己組的設計，介紹本組對網頁的設計思想和演示成果；過程反思：小組陳述在討論和制作過程中所遇到的困難和解決辦法，并分享過程中的體驗及所學到的知識；填寫分工表：小組成員要清楚列出分工細節，對細節進行量化描述，讓教師了解小組成員間的分工情況。第六步：小組間互評，互相學習各組的優點，找到自身不足的地方，進行改進。第三階段：制作網站。第一步：小組認真學習資料資源，仔細研究教師給出的網站評價體系。第二步：小組搜集網站相關資料，豐富各網頁內容，不斷地補充修改設計，并記錄好制作修改過程，最后確定完成小組網站最終稿提交。第三步：課堂展示。作品賞析：小組推薦某成員向其他小組講解展示自己組的網站，演示成果；負責演示的角色要由小組內各成員輪流擔任；評價反思：采用教師之前提供的網站評價體系表來對各組的網站進行評價，包括組內評價和組間評價。在互評過程中有學生成員發現問題，該評價體系并不能非常完整詳細的把每個網站的優劣體現出來。經各小組討論，最后得出一份新的網站評價指標明細表，通過該表對各小組網站重新進行了評價。第四步：教師對學生制作網站的知識點進行歸納講解，幫助學生對掌握的知識進行系統的梳理。第五步：各小組通過評價結果和教師指導對網站進行局部修改。第六步：教師展示網站的流程，在教師幫助下各小組在互聯網上自己組的網站，并邀請朋友瀏覽觀看。
4.填寫分工表：小組成員要清楚列出分工細節，對細節進行量化描述，讓教師了解小組成員間的分工情況。
5.評價方法。評價主要通過三個方面來進行：（1）組內自評。做完任務之后，首先進行小組內部自評，自評時盡量要客觀，形成評價報告。（2）組間互評。小組之間通過展示環節觀看對方的作品進行互評，互評時要客觀，不能互相攻擊。（3）教師評價。主要通過學生撰寫提交的各項小組成果、小組分工表和評價報告，采用事先制定的評價體系表來進行評價。
WebQuest教學模式是一種在網絡環境下由教師引導，以一定任務驅動學生自主探究學習的教學方式，它主要是通過學生的自主學習和合作學習，培養學生收集信息和處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
本案例采用WebQuest教學模式進行教學設計，教師在教學的三個階段設定不同的任務，引導學生自主學習教學內容，靈活使用信息搜集和分析處理能力，通過小組合作完成任務提交成果。本案例中的評價存在于教學過程中的每個階段，包括自我評價、組內評價和組間評價，學生通過評價發現任務的不足進而及時修改完善作品成果。本案例在學生學習新知識的同時，還鍛煉了學生運用剛剛學過的網絡基礎知識，有效地利用信息技術環境和網絡資源來學習，提高了學生的信息搜集和處理能力。
參考文獻：
[1]奚曉霞，羅會棣.基于WebQuest的建構探究學習模式[J].電化教育研究，2004，（2）.
[2]郝麗華.基于WebQuest教學模式的大學英語教學實例研究[J].三峽大學學報（人文社會科學版），2011，（6）.
[3]田潔，王黎.基于WebQuest的高中英語課堂教學設計[J].中小學電教，2010，（5）.
網站自評報告范文3
我校創建于1938年，前身為國立師院，1980年定為省級重點中學，2001年定為教育部第二批掛牌的“現代教育技術實驗學校”，現為省示范性高級中學，有高中教學班53個，學生3500余人，共有在職高職中教工210人。校園占地240畝，是省級園林式單位。
學校長期以來重視現代教育技術工作，從1980年定為省電教實驗基地時的幾臺幻燈機起家，發展到今天，已成為全國“現代教育技術實驗學校”和“湖南省現代教育技術工作先進單位”。
對照現代教育技術實驗學校條件和《湖南省中小學現代教育技術實驗學校檢查方案》，我校自查如下：
一、組織管理 （權重10分，自評10分）
1、發展計劃（權重2分，自評2分）
學校制定了現代教育技術發展五年規劃，措施具體，目標明確。我們的現代教育技術管理目標是：使現代教育技術設備總處于良好的可用狀態，最大限度地充分利用現代教育技術媒體進行教學研究活動，為培養全面發展的現代人才服務。
2、制度建設 （權重2分，自評2分）
我們制訂了完善的現代教育技術設備使用、保管、維修制度，如：現代教育技術設備、教材損壞、賠償、報損制度等，并能照章執行。還建立了相應的帳冊：①現代教育技術工作設備教材經費帳；②現代教育技術設備、教材實物帳；③現代教育技術設備、教材借還登記冊；④現代教育技術設備、教材損壞、賠償、報損登記冊；⑤電視錄像放映登記本；⑥現代教育技術優質課登記本。學校有4名專職現代教育技術人員負責執行管理。
學校有現代教育技術教研制度與成果推廣制度，并能認真執行。
3、經費保障（權重4分，自評4分）
婁底市、漣源市兩級政府、教育行政部門每年下撥一定的經費，對我?，F代教育技術建設與發展給予支持。學校每年拿出50萬元以上用于設備正常運轉和更新升級。
學校收取的信息技術教育費等經費專款專用，有明細賬目，賬物相符。
4、人員保障（權重2分，自評2分）
學校建立了現代教育技術工作小組和教研小組，有40多名骨干教師參與負責現代教育技術應用和研究工作。
學校配備4名專職信息技術管理人員負責設備管理和維修。
二、信息化教育環境建設（權重15分，自評13分）
5、計算機教室（權重4分，自評3分）
學校擁有計算機教室五間，語音教室兩間(共120座)，計算機308臺，學生用計算機人機比達到11∶1，計算機能基本滿足信息技術課程教學和學科整合的需要。
6、多媒體教室（權重4分，自評4分）
學校擁有多媒體教室2間，都配備有多媒體計算機、投影機、視頻展示臺、音響設備等配置。2005年，我校投資150余萬元，裝備了25間電子白板教室。在原已實現“三機一幕”進教室的基礎上，每個教室都有一個網絡教學終端設備，教師可以通過家里或辦公室的計算機，從FTP服務器上瀏覽和調用校園網絡內部資源，也可以登陸因特網下載網上資源，再以終端模式通過資源服務器進行課堂教學；使用電子白板教學，既優化了教學手段，又促進了教師現代教育技術水平提高。同時，我們使用省電教館推廣的睿翔教育系列軟件，與北京英才苑網站進行長期合作，利用他們的電子備課系統、資源中心及辦公系統進行辦公和教學，把他們的優秀教學資源直接送進教室，真正實現了辦公、教學現代化。
7、校園網絡（權重 3分，自評3分）
2003年上半年，我校投資260多萬元，建成了1000M光纖連接為主干、100M到桌面的校園局域網，并與因特網連通，網點布置到所有教學用房(共420多個信息點)，可實現資源共享，建好了一中網站。學校網站幾經改版，內容全面，切近實際，點擊率高，受全校師生歡迎。
8、教學軟件制作及電子備課室（權重4分，自評3分）
學校有教學軟件制作室兩間，16臺專用于教師進行教學軟件制作和電子備課的電腦，同時配有掃描儀、刻錄機和打印機等設備，有多媒體軟件制作工具平臺和電子備課系統。學校70%的教職工擁有私人電腦，學校幫他們開通了互聯網和校園局域網。
三、教育教學軟件資源建設（權重15分，自評15分）
9、教學資源購置與配備 （權重5分，自評5分）
我們積極引進教育教學資源，收集、購入了大量的符合教學大綱與現行教材配套的錄音、錄像和VCD等音像教材，包括經教育部審定的各學科電子教材和適合課題研究的電影資料，建成了一個容量達400G、經省級教育行政部門審查合格且涵蓋每個學科、能適時升級的教育教學資源庫。
學校有經過國家和省電教館審定合格的適合現行教材的相關學科錄音、錄像帶，VCD、DVD光盤、幻燈投影教材，每年適時進行了內容更新和補充，滿足了教學與教研的需要。
10、教學資源收集與共享 （權重5分，自評5分）
學校能夠充分利用互聯網、校園局域網等多種資源為教學服務，形成了教學資源共建共享的長效機制。
學校通過采集、編輯和整合優質教育教學資源，形成了有一色的教學資源。
11、教學資源開發與管理 （權重5分，自評5分）
學校有自主開發的符合新課程標準和現行教材要求的各學科多媒體教學軟件（課件），每年進行了內容更新和補充。
利用學校教學資源管理系統，學校對教育教學軟件資源實現了計算機網絡管理。
學校是省定的CAI課件開發協作單位，能積極參與省基礎教育教學資源建設，多個課件獲省獎。
四、信息化教師隊伍建設 （權重15分，自評15分）
12、信息技術專業教師（權重3分，自評3分）
學校配備了4名專職信息技術專業教師，負責信息技術教學，滿足教學需要。
13、教師信息技術素養（權重6分，自評6分）
凡省電教館等部門舉辦的現代信息技術培訓或現代信息技術經驗交流會，學校校長或主管教學的副校長總是親自參加，校長和管理人員均獲得了計算機等級合格證書；學校認真組織教師參加各級現代信息技術培訓班，50歲以下的教師全部獲得了由省廳頒發的信息技術初級合格證書，2005年有部分教師獲得了信息技術高級證書。2003--2004年，學校教科室利用星期日、節假日舉辦了多次電腦技術、課件制作培訓班，效果良好。2005年，學校又組織教師多次進行了電子白板操作培訓，并有相應考核記錄。
14、教育科研能力（權重6分，自評6分）
學校開展現代教育技術條件下的教研活動每學期2次以上。本學期高三教師掌握了電子白板的操作技術，實現了無粉筆教學。目前，我校90%的中青年教師掌握了下列幾種制作CAI課件的技巧：①控制按鈕和滑桿控制條的設計技巧；②靈活運用不同格式的音頻、動畫和視頻文件，節約硬盤空間的技巧；③使物件準確對齊的技巧；④在課件中顯示系統的日期、時間的技巧；⑤將課件上傳至服務器的方法和技巧等。50%以上的教師具有開發簡單實用的多媒體課件能力。
學校有濃厚的教育科研氛圍，55%以上的教師承擔了符合本校實際的教研教改課題，并及時應用于教學工作。
五、現代教育技術條件下的課堂教學（權重25分，自評21分）
15、現代教育技術在教學中的普及率（權重8分，自評7分）
學校按省教育廳要求開設信息技術課，運用現代教育技術教學的主要學科達100%。學校運用現代教育技術開展教育教學的教師達80%。運用現代教育技術教學的課時占總課時的40%以上。
16、教師的教學效果（權重9分，自評9分）
學校專任教師能有機地將信息技術與學科教學進行整合，優質課比例達30%以上。教師運用現代教育技術進行課堂教學，學校組織測驗，學生滿意度達到80%以上。
運用現代教育技術教學，教學質量和效率明顯提高。2005年我校高考一、二批本科上線410人，1人錄取清華大學。
17、學生的學習效果（ 權重8分，自評5分）
學校信息技術學科學生學習成績合格率達100%。學生信息素養和信息處理能力有明顯提高。80%學生能夠較熟練操作計算機，運用信息技術開展探究學習、自主學習和合作學習。
學校積極組織學生參加電腦作品制作、電腦機器人等中小學信息技術競賽活動，并獲得縣市級以上獎勵。
六、現代教育技術應用研究成效（權重20分，自評20分）
18、研究成果（權重8分，自評8分）
學校結合實際制定研究規劃，并承擔了省級現代教育技術研究課題，已有4項獲省、市獎勵。學校研究總結了信息技術與課程整合的方法和規律，形成有效的課堂教學模式，已在婁底市中學進行推廣，有很好的應用價值。
學校每年都有20篇（部、個）以上研究論文、研究報告、專著、教學課件等成果獲省市級以上獎或在省市級以上刊物發表（出版）或交流推廣。
19、學校管理與運用（權重6分，自評6分）
學校能夠將信息技術用于學校行政、學生、教學等管理工作，如黨政辦公室、教務處、政教處、總務處、教科室全部使用計算機辦公，提高了管理效率。
20、示范輻射作用（權重6分，自評6分）
學校應用現代教育技術提升了辦學水平，產生了良好的社會影響。每三年內學校有現代教育技術應用方面的經驗在婁底市范圍內推廣。學校經常組織對外開放活動，舉辦優質課競賽和教學研討會，近年先后有邵陽、隆回、江華二中、婁底一中、冷江一中等多所學校和漣源市內其他學校來我校參觀考察、交流經驗。
網站自評報告范文4
1.樣本選擇與數據來源
制造業占據國民經濟的重要地位，與其他行業相比，制造業企業的規模較大，業務領域較為廣泛，占我國滬深全部上市公司的60%左右。因此，制造業企業需要積極實施內部控制企業規范，建立完善的企業內部控制體系，增強企業抵御外部環境的風險的能力。因此我們選取制造業為研究對象，探討其內部控制評價及其審計的披露情況。根據2014年3季度上市公司行業分類結果，滬、深交易所A股制造業上市公司共有1577家，涉及30個行業。本研究選取制造業上市公司中數量最多的兩個化學原料及化學制品制造業、醫藥制造業，剔除退市及與研究樣本不相符的企業7家，共311家上市公司作為本研究的樣本。本研究所需的招股說明書及公司年報中涉及內部控制的數據主要通過巨潮資訊網、中國證監會、深圳證券交易所、上海證券交易所及其他相關網站獲得。其中深市主板企業共51家，滬市主板共101家，創業板企業52家，中小板企業共107家。
2.內部控制自我評價報告的披露狀況
2012年國家幾部委強制全部A股上市公司實施內部控制規范體系，因此分析2012年前后三年的內部控制披露狀況對了解上市公司內部控制規范實施情況有重要的作用。從樣本的總體披露情況看，311家制造業上市公司2011-2013年內部控制自我評價報告披露的比率逐年增長，分別為81%、92.6%、94.2%。按照上市板塊對研究樣本進行分類，其中創業板三年內部控制評價披露率為100%，深、滬主板2012-2013年的內控報告的披露率也為100%，披露狀況良好，2011年為自愿披露，因此其內部控制評價披露率僅為88.2%。中小板三年來披露率維持93.5%。
3.內部控制審計報告的披露狀況
內部控制自評報告僅從企業角度反映了其執行《規范》及其《指引》的情況，內部控制審計報告則從企業外部反映了《規范》及其《指引》的實施效果，因此將內部控制審計報告與企業內部控制自評報告結合起來才能真正體現企業對內部控制規范體系的執行狀況。根據2011—2013年制造業研究樣本中內部控制審計報告的統計，2012—2013年的內控審計報告披露比率平均為38.6%，遠小于同時期內部控制自評報告的披露比率93.4％，說明研究樣本大部分企業雖然執行了《規范》及其《指引》，但是內部控制的實施效果卻有待驗證。其中滬市主板的內部控制的執行效果較好，2012年滬深主板的內部控制審計報告披露率接近，但是2013年深市主板內控審計報告披露率高達89.1%，高出滬市主板30.3%。中小板內部控制的執行情況較弱，2012—2013年披露率從4.7%增長到9.3%。創業板的內部控制自評報告的披露為100%，但是其三年未有內部控制審計報告，僅有內部控制鑒證報告，創業板的內部控制鑒證報告披露比率逐年上升，平均披露率為70%。同時中小板的內控鑒證報告披露率也平均達到50%。但是由于內控鑒證報告僅是會計師事務所針對董事會關于內部控制有效性執行情況的鑒證，并不等同于內部控制審計報告所針對企業內部控制的全面要素點進行的審計工作，因此鑒證報告并不能有效確認企業內部控制實施的有效性。
二、結論與政策建議
網站自評報告范文5
開展群眾評議機關和干部作風活動，必須要堅持以下原則：一是必須堅持圍繞中心、服務大局的原則。要把群眾評議機關和干部作風活動作為推動企業中心工作的重要抓手，切實為煙草營造風清氣正的發展環境。二是必須堅持以為人本、執政為民的原則。要以群眾滿意為標準，認真履行工作職責，嚴格依法行政、文明執法，正確處理群眾反映強烈的突出問題，樹立“責任煙草、誠信煙草、和諧煙草”的良好社會形象。三是必須堅持改進工作作風、密切聯系群眾的原則。要認真貫徹落實市局（公司）黨組《關于改進工作作風密切聯系群眾的實施意見》，切實改進工作作風，促進機關和干部作風大轉變。四是必須堅持“標本兼治、綜合治理、注重預防”的原則。既要整改影響評議的突出問題，又要注重治本、注重預防、注重制度建設和機制創新，把整改解決問題作為提升評議成績的出發點和落腳點。
二、組織形式
（一）對單位的公開測評
1．網絡調查。設“密碼測評”與“自由測評”兩個區域。
密碼測評。各級黨政機關和單位工作人員4.4%的比例，隨機抽取發放密碼進行評議。人事政工監察科要按照市糾風辦的具體部署，積極配合做好網絡測評工作，確保發放給市局（公司）的測評密碼全部得到有效使用。密碼有效期為2013年8月15日至10月31日。
自由測評。人事政工監察科要精心組織干部職工參加在新聞網開設的自由測評活動，積極反映煙草履行社會責任、構建和諧煙草的做法和成效，營造測評良好輿論氛圍。同時要認真辦理區市兩級糾風辦轉辦和督辦的群眾意見，做好宣傳講解和及時辦理工作，并通過公開渠道將辦理結果答復群眾，爭得社會各界群眾的理解和支持。
2．政風行風監督員評議和單位（部門）自評。
各單位（部門）要對本單位（部門）的政風行風監督員評議結果負責，認真落實各項工作措施，對照評議內容積極開展自查自糾，及時發現和解決存在問題，確保取得好的評議結果。人事政工監察科要牽頭做好政風行風熱線工作，認真解決熱線中群眾反映的問題，同時對照《參評部門（單位）自評量化標準》做好市局（公司）自評工作，按時上報自評結果。
（二）對干部作風的測評
按照評議活動的部署，由人事政工監察科牽頭負責開展對機關干部作風的公開測評工作。嚴格按照《評議干部作風量化測評標準》和測評工作要求，制定測評工作方案，組織干部職工對市局（公司）機關科級以上干部（含科級）的作風情況進行公開評議。做好測評成績的匯總和統計工作，按時將測評成績上報市糾風辦。各縣級局（分公司）要認真做好本單位干部作風測評活動，并將測評成績上報市局（公司）人事政工監察科備查。
三、工作措施
按照市糾風辦的安排部署，今年的群眾評議機關和干部作風活動，從5月底開始到11月底結束。具體工作安排如下：
（一）抓好動員部署
人事政工監察科要認真學習貫徹《市2013年群眾評議機關和干部作風活動實施方案》精神，在準確把握評議內容、評議程序、組織實施、具體要求的基礎上，制定市局（公司）《2013年群眾評議機關和干部作風活動實施方案》，并擬定于6月下旬組織召開動員會議，進行動員部署，使廣大干部職工充分認識到評議活動事關企業的形象和員工的榮譽，是營造和諧發展環境，維護煙草自身利益的重要舉措，進一步統一干部職工的思想認識，增強大局意識和責任意識，調動全員參與評議活動的主動性、積極性，為評議活動順利開展打好堅實的思想基礎和工作基礎。6月20日之前將《實施方案》和活動開展情況上報區局（公司）監察處和市糾風辦。
（二）開展自查自糾
各單位（部門）要對照市局（公司）黨組，以及評議活動的內容和標準，組織開展自查自糾活動，做到工作有計劃、自查有底稿、整改有成效，建立健全抓作風建設的長效機制。人事政工監察科要對照評議內容，通過召開各類座談會、設立征求意見箱、走訪零售戶等方式，廣泛征求政風行風監督員、卷煙零售客戶、基層員工對機關和科級以上干部(含科級)在作風建設方面的意見或建議，經梳理匯總后反饋給相關部門和個人，明確整改時限，落實整改責任。各單位（部門）要認真總結活動經驗和存在不足，待自查自糾活動結束后，形成書面報告上報人事政工監察科。市局（公司）自查工作報告要于7月20日前報區局（公司）監察處。
（三）落實整改工作
圍繞自查自糾活動中發現的問題、征求到的意見和建議，人事政工監察科要建立整改工作臺賬，對各單位（部門）制定的整改措施進行公布，接受群眾監督。同時要對整改責任部門開展跟蹤檢查，驗證整改工作情況，確保整改工作得到全面落實，存在問題得到徹底整改。要通過抓整改工作，不斷完善改進工作作風密切聯系群眾的各項措施，著力增強干部的執行力，樹立干部的良好作風，切實解決工作中服務質量不高、辦事效率較低、協調溝通不暢、執行制度不嚴等問題，努力爭創零售客戶、工業企業、干部職工和社會公眾滿意的煙草。
（四）認真開展測評
按照市糾風辦關于2013年群眾評議機關和干部作風活動的部署，由人事政工監察科牽頭負責，各單位（部門）全力配合，切實做好網絡測評和單位自評工作的組織實施。各單位（部門）要組織干部職工積極參與“密碼測評”和“自由測評”，對照評議內容和標準，真實客觀地對參評單位進行評價。人事政工監察科既要做好評議活動的組織安排，更要發揮監督指導作用，確保評議活動嚴格規范。市局（公司）自評成績和本部干部作風公開評議結果，于8月15日前報區局（公司）監察處和市糾風辦。
（五）加強溝通協調
評議機關和干部作風活動，涉及面廣，標準要求高、組織程序嚴，做好評議工作必須加強溝通和協調。人事政工監察科要加強與市紀委糾風辦等部門的工作聯系，主動溝通協調評議工作，主動匯報市局（公司）在依法行政、勤政為民、作風建設、廉政建設、效能建設、服務社會等方面的工作成績，虛心征求糾風辦的意見和建議，指導我們做好評議工作。各單位（部門）要加強與人事政工監察科的溝通協調，認真落實評議工作部署，加強對本單位（部門）的嚴格管理，教育員工嚴格遵守勞動紀律，自覺改進工作作風，規范自身一言一行，端正服務態度，提高服務質量，樹立良好形象。
網站自評報告范文6
關鍵詞：綜合實踐;網絡;平臺
中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 論文編號：1674-2117（2015）01-0081-02
校園網絡環境在綜合實踐活動中的作用
1.提供豐富的信息資源
獲取豐富的信息資源是開展綜合實踐活動的基礎，在信息社會，學生可以從圖書館查閱文獻，通過實地考察、實驗研究等多種手段收集研究資料，更可以使用因特網來搜集信息。通過網絡獲取信息的來源主要有使用搜索引擎、訪問專題網站、訪問在線數據庫等幾種方式。
2.構建開放的學習環境
綜合實踐活動課程與其他課程的一個重要區別，體現在學習內容、活動時間的開放性上。它沒有固定的教材，學生可以依據興趣和愛好，按自己的學習需要、學習速度和計劃，適時地選擇參與學習的時間。學生可以在網絡平臺上自由選擇課題或自主申報課題，還可以將自己收集、研究的資料上傳到網絡平臺，與其他同學分享。學生在收集、分享資料的過程中，成為信息的主人，從而確定了學生在教學活動中的主體地位。
3.提供合作學習的平臺
在綜合實踐活動中，有些課題僅靠學生個人能力難以實現，需要學生們分工協作，依靠集體的智慧來共同完成課題。同時，合作學習還可以互相取長補短，學會與人的交流、協作，為將來走向社會打下基礎。網絡環境下的綜合實踐活動平臺提供了多種功能，學生可以和同學、教師、家長甚至校外專家學者進行聯系，隨時進行提問、答復和討論。
4.培養學生的創新思維
培養學生的創新精神和實踐能力，是信息社會對學校教育提出的迫切要求。因特網資源豐富，學生的視野不再局限于書本的內容和教師的講授，學生可以大膽提出自己的觀點和論證，從問題的不同角度進行辯論與探討，進行充分的調查研究，從而更加全面地認識問題。
綜合實踐活動網絡平臺的研究內容
綜合實踐活動網絡平臺是指利用計算機網絡技術，形成一個集學生研究、教師指導、課程評價于一體的校園網絡應用系統，它包括了課題管理、學生管理、教師管理、成績評定等功能，具有科學性、開放性、交互性等特點。構建基于校園網的綜合實踐活動平臺，需要著重對以下內容開展研究。
1.程序設計與開發的研究
研究如何選擇程序開發語言及數據庫類型，網站界面設計、動態網頁設計、管理后臺設計、網站交互功能實現，尤其是需要研究如何實現過程性和終結性評價。同時還要研究網站服務器的硬件需求，網站的負載能力。
2.資源管理的研究
豐富的資源是學生進行綜合實踐活動的基礎，學校將建立完善“綜合實踐活動課程實施方案”等規章制度，利用網絡平臺提供課題研究指南、課程庫資源、學習資源、學生優秀作品展示等資源。
3.學生自主、探究、合作學習方式的研究
自主、探究、合作學習等方式是新課程改革的要求，有利于激發學生學習興趣，提高學生綜合素質，為學生將來繼續深造、走向社會打下基礎。綜合實踐活動網絡平臺的設計要考慮引導學生自主選題、主動學習，以小組分工合作的方式，開展探究性的學習，提高學生分析和解決問題的能力。
4.教師教學方式的研究
綜合實踐活動課程為教師轉變教學方式提供了實驗田，網絡平臺要研究教師如何在線申報課題，組織學生開展研究、實踐活動，對學生活動過程從選題、過程及結題及時進行評價，以提高教師指導、評價的及時性與針對性。
綜合實踐活動網絡平臺的基本組成
綜合實踐活動網絡平臺的構建需要相應的校園網絡硬件和軟件的支撐，并要具備一定的前瞻性和可擴展性。服務器選用可擴展內存和存儲、支持RAID的機架式服務器。操作系統選用Windows Server 2003或2008，數據庫采用SQL2005，編程語言選擇的是ASP或。在此基礎上建設的綜合實踐活動網絡平臺主要由以下幾個模塊組成。
1.用戶管理模塊
用戶管理模塊可對學生、教師、教學管理人員等不同用戶設定權限，進行增加、修改、刪除和查詢操作。為便于管理，增加可操作性，學生、教師的基本數據由管理后臺導入。用戶登錄后可修改密碼等基本資料，查詢課題的進度及評價信息。
2.課題模塊
課題模塊可幫助學生開展綜合實踐活動選擇和確定課題。課題分為兩類，一類是教師推薦課題，按各學科的特點，教師登錄后申報課題;另一類是學生根據自己的興趣、愛好和特長自主命題，課題申報后，由學校教學管理部門審核同意后方可開展活動。
3.學習資源模塊
學習資源模塊提供學校綜合實踐活動課程管理制度、課題研究指南、數字圖書館、學習資源網站鏈接等欄目，提供資源搜索功能，學生使用關鍵詞可分別在綜合實踐活動平臺以及因特網的搜索引擎進行資源查詢。
4.合作學習模塊
合作學習模塊主要由留言板、論壇以及課題群組功能組成，也可使用電子郵件、即時通訊工具進行交流，學生研究課題組的每位成員負責不同任務。學生可以留言、發帖提出問題尋求幫助，在線填寫活動申請表、調查表、實驗研究報告、社會實踐報告、社區服務報告等，課題活動結束后，由組長提交結題報告等課題成果。
5.成果展示模塊
成果展示模塊為學生的研究成果提供展示交流平臺，課題成果可以是研究報告、PPT演示文稿、Flas、網頁等多媒體形式。學校定期對學生綜合實踐活動進行評獎，并推薦展示，激勵學生繼續發現更多的研究課題，取得更多的成果。
6.教學評價模塊
教學評價模塊分為自評、互評和師評三部分。評價強調學習活動的過程，重視學生的親身體驗和感悟。通過綜合實踐活動網絡平臺，教師可跟蹤學生研究的過程，并及時作出評價，調整學生研究中出現的偏差，學生可以及時得到反饋，提高研究性學習活動的成效。
網絡環境下開展綜合實踐活動的思考
網絡環境主要是為開展綜合實踐活動提供一個課程管理的可操作性平臺，切不可忽視非網絡環境下的實踐活動，學生仍需要采用深入實地考察、開展實驗研究等多種活動方式相結合。
