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辯論的重點范文1
【關鍵詞】繼電保護技術；變電站；變電運行；應用
電力系統正常的運行關系到人們的日常生產生活，繼電保護裝置在變電站的運行中有很重要的作用，其在變電站正常運行時是不會有動作，但是，在變電站發生故障的時候，繼電保護裝置就會對其故障進行有效的隔離和防護，保障變電站的正常的運行。以下就主要的對繼電保護技術在變電站變電運行中的應用做分析介紹。
1 繼電保護概況
繼電保護裝置對于電網的安全以及其穩定的運行有著很重要的作用，隨著我國電力系統規模的日益擴大，等級不斷的提高，系統運行的方式與網絡結構的日趨復雜，對于變電保護的要求也就隨之不斷的增高。隨著計算機技術的快速的發展，大規模的集成電路技術也得到了快速的發展，微型計算機與微處理器也進入到了實用化的階段，微機保護也開始逐漸的實用。繼電保護裝置的發展速度很快，其應用的范圍也很廣泛，功能也比較的強大。特別是在變電站的保護功能上，采用不同的裝置可以實現不同的保護的功能，另外其還可以實現以前難以實現的保護的功能，隨著科技的不斷的發展，更多先進的技術將會應用在變電站的保護中。
2 變電站電力系統對繼電保護裝置的要求
隨著繼電保護裝置自身功能的快速發展，電力系統對于繼電保護裝置也有了新的嚴格的要求，電力系統對于繼電保護裝置最基本的要求是，要有一定的可靠性、快速性、靈敏性以及選擇性。其可靠性主要強調的是其保護的裝置在電力系統出現故障的時候必須有可靠的動作產生；快速性就要強調的是在發生故障的第一時間之內要產生相應的動作，這樣對于繼電保護裝置最基本的要求，因為地理系統的故障會隨之時間的延長而增加其破壞性，所以應該在最短的時間內采取防范的動作；靈敏性則主要是要求繼電保護裝置反應要靈敏并且要快速，動作作用的范圍要準確，能夠正確的反映出故障的范圍，盡量的減少停電的面積；選擇性最要強調的是繼電保護裝置不能發生誤動的現象，也就是指不能發生失誤操作。所以，為了保障電力系統安全的運行，繼電保護裝置的應用是非常必要的，這樣可以有效的保障電力系統的安全運行。
3 繼電保護對電力系統的作用
為了使電力系統能夠良好的運行，要對繼電保護在電力系統中出現故障進行及時檢測，并判斷出故障的具置，及時有效的處理故障問題。繼電保護具有以下幾個方面的優點：首先其性能比較優越，繼電保護技術能夠有效的避免外界因素干擾，防止裝置受損，能夠保證數據信息的安全性。隨著社會科學技術的發展，繼電保護技術不僅實現了有效的防范工作，同時還在使用過程中避免了外界的腐蝕影響，為今后繼電保護裝置產品的性能優化提供了有利的技術發展依據。其次是投資比較少，并且安裝也比較的便捷，繼電保護裝置因為自身材料的優越性，為電力行業施工創造了有利條件，依據新建電網運行傳輸通道，大大降低了電力系統占據的空間。繼電保護裝置不僅降低了電網運行的成本，還對故障的發生有快速的診斷作用，技術人員在安裝過程中操作方便，只需按照安裝電氣圖紙進行安裝即可。第三是故障的檢測和防范，當繼電保護在電系統的設備或者元器件出現故障之后，要對控制的斷路器分出跳閘程序操作指令，同時對系統實施報警，提醒值班人員及時進行相應處理，同時還能中斷其他受損設備的運行，達到最終的設備和元器件保護的目的。
4 電力系統繼電保護技術應用分析
4.1 根據電力系統的實際需求進行設備的選型
在電力系統繼電保護裝置的應用過程中，根據電力系統所需進行正確的選型是非常重要的環節，要保障電力系統的繼電保護裝置應該能夠良好的履行其功能和任務，通過繼電保護裝置來實現系統運行狀況的監測、實現電力系統出現故障自動切除等任務。隨著現代網絡技術在繼電保護中的應用，繼電保護裝置還應該保障能夠支持網絡監控系統，以此來實現電力系統自動化以及網絡監控的需求。所以，變現站繼電保護裝置的選型應該保障其科學合理性，以此來保障電力系統安全穩定的運行。
4.2 繼電保護在電力系統中的應用功能探討
繼電保護裝置在變電站中的應用有效的實現了電力系統輸變電過程中的變電設備的保護，從而使變電站運行過程中事故所造成的經濟損失得到了有效的降低。首先繼電保護裝置主要的之采用了二段或者是三段式的電流保護，其有效的預防由于短路等情況所造成的變電設備損壞的現象。其次母線保護以及主變保護等利用繼電保護裝置對于輸變電設備進行有效的保護，以此預防了電路故障造成了設備的損害。繼電保護在變電站中的應用，有效的保障了電力系統輸變電設備的安全性。
4.3 現代網絡化需求下繼電保護技術應用
隨著科學技術的不斷的發展，許多新型的技術不斷的應用到電力系統中，以此來實現了繼電保護裝置網絡化以及智能化等的需求。由于受到通訊手段的限制，除了差動保護和縱聯保護之外，很多的繼電保護裝置都只能夠對安裝處的電氣設備進行相應的保護，由于繼電保護裝置切除故障點電氣設備限制的故障影響的范圍外，還應該保障整各電力系統的安全運行，這樣就要求各個保護單元和重合閘的裝在在其分析運行以及故障信息數據時能夠協調動作，所以就要實現系統各主要設備的保護裝置形成相應的網絡，也就是要實現繼電保護裝置的網絡化。隨著人工智能技術的不斷的發展，在電力行業中其也得到的開發和研究，其在繼電保護領域的應用，可以使其得到更好的發展。比如：神經網絡技術在繼電保護中的應用，可以有效的解決方程式或者是難以求解的復雜的非線性問題，大大的提高運算的能力，人工智能方法在繼電保護裝置中適當的應用，可以有效的促進繼電保護領域的發展。
5 總結
隨著科技的不斷的發展，繼電保護裝置也得到了快速的發展，其在變電站中的應用也越來越廣泛，其可以有效的保障其變電站的運行，實現繼電保護裝置的智能化、網絡化以及自動化技術發展，能夠更好的實現變電系統自動化運行以及網絡化監控的目的，保障電力行業健康快速的發展。
參考文獻：
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[2]楊俊鋒.變電運行中的繼電保護問題研究[J].電源技術應用，2013（03）.
[3]薛玉林.沙灣電站發電機繼電保護系統配置方案研究[J].機電信息，2010（06）.
辯論的重點范文2
關鍵詞：古典藝術 辯證思維
中華民族在歷史早期已經形成自己獨特的思維方式，這就是辯證思維，先秦兩漢時期，是祖先對藝術、社會、世界等多種物質、精神領域進行探索并且形成一系列觀念的時期，是思想集大成的時期，后代幾乎各個領域的重要思想都能在這里找到淵源。辯證思維在這時期已經有充分的體現。著名典籍《周易》、《老子》、《論語》、《荀子》、《孫子兵法》中有極其豐富的論述。如《周易》中有：“天行健，君子以自強不息?！薄暗貏堇?，君子以厚德載物。”“是故君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂，是以身安而國家可保也?！薄独献印分杏校骸坝袩o相生，難易相成，長短相形，高下相盈，音聲相和，前后相隨，恒也?！薄墩撜Z》中有：“富與貴是人之所欲也，不以其道得之，不處也；貧與賤是人之所惡也，不以其道得之，不去也。”《孫子兵法》中有：“視卒如嬰兒，故可與之赴深溪；視卒如愛子，故可與之俱死。厚而不能使，愛而不能令，亂而不能治，譬若驕子，不可用也?！钡鹊取Ｏ惹貢r代的辯證思維在2000多年的封建時代一直延續下來，成為傳統文化的重要的思維方式，不僅在哲學領域不斷得到延續和發展，同時對中醫、文學、文字、戲劇、繪畫、建筑、音樂領域也有廣泛而深刻的影響。
一 在古典藝術的領域，辯證思維有其獨到的價值與作用
1．辯證思維在古典藝術領域表現為多種對立的藝術范疇
古典藝術中的文學、音樂、繪畫、建筑等領域都有辯證思維的存在，并表現為多種多樣的對立統一的基本范疇，如常見的范疇有虛實、藏露、明暗、黑白、繁簡、變奇、形神、畫中的賓與主等。
虛實：文學中實寫的可以有現實中的景物、事件；而虛寫的可以有想象中的景物，或者是作者、人物的情志、理想，或者是哲理詩中的抽象本體。繪畫中則有“虛白”觀念以及“畫愈簡，意愈足”的觀念，“虛白”主要是指畫面上的空白，以襯托畫中主體，后者則是針對畫中已有意象來強調“畫外之意”，都在于使觀者有無限的遐想空間、思考空間。
藏露：例如詩詞中的托物言志、托古諷今手法也可以看做是藏露手法。
明暗：畫中有明暗對比，文學評論中也有明暗線索的說法。
黑白：中國國畫講究“知白守黑”、“計白當黑”，如山水畫的水與天往往不著顏色，清代畫家黃慎的《蘆鴨圖》和近代齊白石的蝦，并不畫水，可是仍然讓人感到畫中有水。特意保持畫紙或畫絹的部分不畫被叫做虛白、空白，就是不將畫面處理得很滿，更加襯托畫面主體的清晰與明確。清代鄧石如稱：“字畫疏處可使走馬，密處不使透風，常計白以當黑，奇趣乃出”。
繁簡：文學創作中講繁筆、簡筆，例如明代著名評論家李贄曾點評《琵琶記》，認為寫作上的缺陷使繁簡不合適。
形神最早在哲學領域，此后用于藝術領域，“神以君形”、“以形傳神”、“形神兼備”、“離形得似”，認為藝術品僅僅形似根本就達不到完美的境界。
賓主：繪畫中講主次、遠近、賓主，古人認為不可使賓勝主。
漢字的結構對稱性、正反對立性也體現了辯證思維。
辯論的重點范文3
一、“變”是電磁感應現象最大特點
1、[展示錯誤]
2、錯因分析
因導體棒受到的安培力與速度互相制約，互相影響，安培力是變力，導體棒做變加速直線運動，無法用已學的運動學規律求解，錯誤原因都在于對變化的安培力與變化的電流處理不當。
電磁感應是高考的熱點之一，“變”是電磁感應現象最大特點，如磁通量要變化才會有感應電流。有些變化是均勻的，有些變化是不均勻的；均勻的變化常常用算術平均量或畫圖像來處理。不均勻變化該怎么處理？電磁感應問題中有大量的變化是不均勻的，如上題中的安培力，由于安培力的不均勻變化，引起加速度的變化，加速度一變，電磁感應中涉及“時間、位移、速度”等運動學量就無法用已學的勻速、勻變速運動規律求解，如果找到了處理不均勻變化的安培力的方法，其它的運動學量就迎刃而解；電流若不均勻變化，Q=就不能使用，牽涉到能量轉化問題的求解。本文討論安培力和電流變化的處理
二、解決“安培力和電流的不均勻變化”是關鍵
辯論的重點范文4
關鍵詞：技術標準；組織模式；管理體制
Abstract: This article made on the status of the substation automation system and problems of analysis, as well as technical standards and the organizational model of the substation automation system, the existing relations of power management system and substation automation system made explore.
Keywords: technical standards; organizational model; management system
中圖分類號： TM411 文獻標識碼： A 文章編號：
1變電站自動化系統
目前，計算機技術被廣泛應用于各行各業，軟硬件水平的發展同樣給變電站二次監視控制系統帶來了一場革命。從技術角度講，變電站自動化技術也是計算機技術發展的產物，隨著微機遠動技術的日益完善和功能的不斷發展和分布式BTU的出現，變電站自動化系統已經登上了歷史舞臺。
對“變電站自動化系統”(Substation Automation System-SAS)這一名詞，國際電工委員會解釋為“在變電站內提供包括通信基礎設施在內的自動化系統(The SAS provides AutomationSubstation including the Communication infrastructure)。在國內，我們聽說的變電站自動化系統，包含傳統的自動化監控系統、繼電保護、自動裝置等設備，是集保護、測量、控制、遠傳等功能為一體，通過數字通信及網絡技術來實現信息共享的一套微機化的二次設備及系統。它取消了傳統的控制屏、表計等常規設備，因而節省了控制電纜，縮小了控制室面積：
變電站自動化的內容包括電氣量的采集和電氣設備(如斷路器)狀態的監視、控制和調節，實現變電站正常運行的監視和操作，保證變電站的正常運行和安全；在發生事故時，采集瞬態電氣量、實施監視和控制，迅速切除故障(由繼電保護、故障錄波等完成)，切除故障后變電站恢復正常運行的操作；從長遠的觀點來看，還應包括高壓電氣設備本身的監視信息(如斷路器、變壓器、避雷器等的絕緣和狀態監視等)。
傳統的變電站二次回路部分是由繼電保護、當地監控、遠動裝置、故障錄波和測距、直流系統與絕緣監視及通信等各類裝置組成的，以往它們各自采用獨立的裝置來完成自身的功能且均自成系統，由此不可避免地產生了各類裝置之間功能相互覆蓋，部件重復配置，耗用大量的連接線和電纜。
隨著對計算機技術、網絡技術及通信技術的應用，根據變電站的實際情況，各類分散分布式變電站自動化系統將各現場輸入輸出單元部件分別安裝在中低壓斷路器柜或高壓一次設備附近，現場單元部件或是保護和監控功能的二合一裝置，用以處理各開關單元的繼電保護和監控功能；或是使現場的微機保護和監控部件分別保持相對獨立。在變電站控制室內設置計算機系統，對各現場單元部件進行通信聯系，通信方式通常采用串行口，如RS-232C，RS-422／485和Lon Works(LocalOperation Net work)或CAN(Control Area Network)等現場總線型網絡技術。
變電站自動化的功能，則是將遙測、遙信進行采集，通過現場單元部件獨立完成遙控執行命令和繼電保護功能等，這些信息通過網絡與遠程通信控制單元和后臺計算機系統進行通信，從而完成了傳統的RTU和變電站當地綜合系統的功能。
2變電站綜合自動化系統的現狀及其存在的問題
目前變電站自動化系統的設計還沒有統一標準，變電站自動化系統的標準問題(其中包括技術標準、自動化系統模式、管理標準等問題)是當前迫切需要解決的問題。
2．1變電站自動化系統的技術標準問題
2．1．1生產廠家的問題
目前在變電站自動化系統選型當中存在著所選系統功能不夠全面，產品質量不過關，系統性能指標達不到要求等情況，主要有以下問題：(1)由于我國市場經濟體制不成熟，廠家過分重視經濟利益，用戶過分追求技術含量，不重視產品的性能及實用性，因而一批技術含量雖較高，但產品并不過關，甚至結構、可靠性很差的所謂高技術產品仍在不斷使用：廠家只要有人買就生產，改進的積極性也就不高，甚至有些產品生產過程中缺乏起碼的質量保證措施，有些外購件的生產更是缺乏管理．因而導致部分投產的變電站問題百出。(2)有些廠家就某產品只組織技術鑒定，沒搞產品鑒定。(3)生產廠家對變電站自動化系統的功能、作用、結構及各項技術性能指標宣傳和介紹不夠，導致電力企業內部專業人員對系統認識不透徹，造成設計漏洞較多。
2．1．2不同產品的接口問題
接口是自動化系統中非常重要而又長期以來未得到妥善解決的問題之一，包括RTU與通信控制器、保護與通訊控制器、小電流接地裝置與通訊控制器、故障錄波與通訊控制器、無功裝置與通訊控制器、通訊控制器與主站、通訊控制器與模擬盤等設備之間的通訊。這些不同廠家的產品要在數據接口方面溝通，需花費軟件人員很大精力去協調數據格式、通訊規約等問題。當不同廠家的產品、種類很多時，問題會很嚴重。
如果所有廠家的自動化產品的數據接口遵循統一的、開放的數據接口標準，則上述問題可得到圓滿解決，用戶可以根據各種產品的特點進行選擇，以滿足自身的使用要求。
2．1．3抗干擾問題
關于變電站自動化系統的抗干擾問題，亦即所謂的電磁兼容問題，是一個非常重要然而卻常常被忽視的方面。傳統上的變電站自動化設備出廠時抗干擾試驗手段相當原始，僅僅做一些開關電焊機、風扇、手提電話等定性實驗，到現場后往往也只加上開合斷路器的試驗，一直沒有一個定量的指標，這是一個極大的隱患。
變電站自動化系統的抗干擾措施是保證變電站自動化系統可靠和穩定運行的基礎，選擇時應注意。合格的變電站自動化產品，除滿足一般檢驗項目外，主要還應通過高低溫試驗、耐濕熱試驗、雷電沖擊電壓試驗、動模試驗。而且還要重點通過四項電磁兼容試驗，分別是：1MHz脈沖干擾試驗；靜電放電干擾試驗；輻射電磁場干擾試驗；快速瞬變干擾試驗。
2．1．4開放性問題
辯論的重點范文5
關鍵詞：體育教學；規律；探討
中圖分類號：G807.01 文獻標識碼：A 文章編 號：1007-3612(2011)05-0082-03
The Study on Several Viewpoints about Physical EducationTheory
QIU Jiansheng
(Nantong College， Nantong 226019， Jiangsu China)
Abstract: By the method of documentation，the paper discusses several new laws about physi cal education.It finds that the laws on changing and controlling exercise burde n， the laws on the study of PE knowledge and the cognition of exercise，the lawon the form and changes of PE study group and the laws on enjoying exercise cannot come into existence， because these laws are short of thorough demonstratio n. The superficial phenomenon is taken as the rules of development.The rules a re deducted by intuition rather than detailed exploration， or the rules are art ificially made intentionally to serve for certain purpose.
Key words: physical education; laws; discuss
規律是事物之間的內在的必然聯系。體育教學規律反映的是體育教學過程中客觀存在的、本 質的、必然的穩定聯系。近30年來，我國體育理論界對體育教學規律進行了許多有益的研究 ［1-3］。然而，2005年毛振明先生主編的《體育教學論》（以下簡稱教科書）， 對體育教學規律有了新的闡述，提出了“體育教學過程的五大規律”，即“運動技能形成規 律、運動負荷變化和控制的規律、體育知識學習和運動認知的規律、體育學習集體形成與變 化規律、體驗運動樂趣的規律”［4］。除了運動技能形成規律，對新推出的幾個規 律均缺乏 深入的闡述和論證，且出現所述規律與該書中論述的教學原則同名的情況，讓人無所適從。 鑒于該教科書為國家教學指導委員會認定的教材，教材征訂目錄中“只此一家，別無分店” ，已經對高校體育教育專業學校體育理論的教學產生了重要影響，因此，我們認為有必要對 該教科書新推出的幾個體育教學規律進行探討，以取得共識。
1 關于“運動負荷變化和控制的規律”
教科書中關于“運動負荷變化和控制的規律”是這樣定義的：“在體育教學過程中既要合理 地利用生理負荷，又要合理地控制生理負荷，這就是運動負荷變化與控制規律”［4］ ?！案鶕梭w生理機能活動能力變化的規律，體育教學過程中學生承受運動負荷的規律也 與此相適應，運動負荷的安排要與機能變化的三個階段相匹配，在人體機能活動最強的時段 安排較大的負荷，在人體機能活動上升和下降階段要控制運動負荷，這是一個基本規律”［4］。首先，定義沒有告訴我們在體育教學過程中運動負荷如何變化又如何控制。對比動作技 能形成規律明確提出技能形成三個階段即：“粗略掌握動作階段、改進與提高動作階段、動 作的鞏固與運用自如階段”，運動負荷變化與控制規律的定義未免空泛。既然冠以運動負荷 變化規律，就不能僅僅從幾個階段模糊地籠統地指出“相匹配”，而要從體育教學具體情況 出發，給出各種條件下負荷變化的規律性解釋。況且，定義中所謂“合理地利用、合理地控 制”，表達的是一種主觀的意愿，而不是客觀存在的本質的東西。其次，人體運動時，由于身體必然承受負荷，因此機體會產生變化，即“機能能力逐步 上升――穩定――下降”，表現為眾所周知的人體生理機能活動能力變化的規律。這種規律 是和人體運動及其必然帶來的身體負荷緊緊聯系在一起的。人體生理機能活動能力的“逐步 上升――穩定――下降”的變化正是身體承受運動負荷的結果，即身體承受運動負荷是因， 人體生理機能變化“逐步上升――穩定――下降”三個階段的出現因果。根據這種因果關系 ，我們只能得出結論：人體承受運動負荷時，生理機能變化呈現“逐步上升――穩定――下 降”的規律。根據人體生理機能活動能力的“逐步上升――穩定――下降”的變化規律，相 應的體育教學過程的運動負荷安排與之“相匹配”也是不言而喻的。在這里，“相匹配”只 是表明三個階段運動負荷不能相互超越，而不能說明運動負荷變化情況，更不能揭示運動負 荷的控制。把這樣一個基于人體生理機能活動能力變化規律的簡單邏輯推斷結果，而不是運 動負荷變化的本質聯系的揭示，標以運動負荷變化與控制規律，這不是科學歸納，這樣的規 律揭示未免太容易了。而且，由于體育教學的多樣性，我們不能簡單地根據人體生理機能活 動能力變化的“逐步上升――穩定――下降”的三個階段，推出負荷與之相匹配。例如：技 巧課與50 m跑考試課，在人體生理機能逐步上升的體育課準備活動階段，運動負荷是完全不 同的，用“相匹配”代替不了對運動負荷變化規律性的揭示。第三，體育教學中運動負荷變化并不僅僅與人體機能變化的三個階段關聯，而且與學生 體能發展關聯，與技能的掌握、年齡、性別、學生水平、教學內容、教學環境、條件、手段 、方法等均有關聯。運動生理學研究早就提出了人體機能適應性規律，揭示了運動負荷與人 體機能提高的關系，給出了生物學依據。即人體具有適應能力，在一定范圍內可以承受、消 化加之人體的運動負荷，并在運動結束后的恢復期產生超量恢復。因此，揭示運動負荷變化 規律，一定要準確定義“運動負荷變化”概念。此外，運動負荷所包含的量和強度因素，是 可以定量描述的。研究運動負荷變化規律，應該建立在量化研究的基礎上，以大量數據作為 支撐，從而得出結論，否則難免名不符實。體育理論界前輩們曾經提出了體育教學中的適宜 負荷原則，而不是什么運動負荷變化規律，并不表明他們缺乏上述的簡單邏輯推斷能力，恰 恰反映了對治學的嚴謹，反映了體育教學過程中運動負荷變化的多樣性與復雜性，以及由此 帶來的對規律性的揭示困難，只能從原則上提出要求。對運動負荷變化進行深入研究，揭示 總結出規律性的東西，正是需要后人不斷追求的。如果僅僅根據人體生理機能活動能力的“ 逐步上升――穩定――下降”的變化規律得出“運動負荷的安排要與機能變化的三個階段相 匹配”的結論，并進而上升為運動負荷變化與控制規律，很明顯并沒有說明什么問題，只不 過是用眾所周知的事實，改頭換面，對體育教學規律的研究沒有什么實質性的拓展，只會造 成已有知識體系的混亂。
2 關于“體育知識學習和運動認知的規律”
教科書指出：“由于體育學科具有獨特的運動認知體系，所以體育教學還要遵循體育知 識學習和運動認知的規律?！边\動認知過程是：“廣泛進行感性認識形成感性基礎的階段； 進行理性的概括形成理性認識的階段；將理性的認知演繹到各種運動情景的應用階段” ［4］。在這里，缺乏對體育知識學習和運動認知規律的定義，對運動認知過程的描述也與已知 認識規律相同。的認識論揭示了人類認識世界要經過的兩個飛躍，即由感性認識 上升到理性認識的第一個飛躍，再由理性認識能動地改造世界的第二個飛躍。教科書中所說 的運動認知過程并沒有超越的認識論，冠以“體育知識學習和運動認知的規律” 又有何意義呢？
依據多元智力理論，教科書指出：“體育學科特有的運動認知體系是不斷提高人體對物 體，對自我的速度，對時間、空間、距離、重量、力量、方位、平衡、高度等因素進行識別 和控制的能力”，是一種“身體――動覺智力”。 “構成身體――動覺智力有三個核心要 素，其一是有效地控制身體運動的能力，其二是熟練地操作物體的能力，其三是體腦協調一 致的能力”［4］。這表明“身體――動覺智力”是一種能力（殘疾人的這種智力就 不健全 ），即運用四肢和軀干的能力。不能簡單地將這種“身體――動覺智力”與運動認知規律劃 等號，也不能因為存在這種“身體――動覺智力”， 就可以不進行具體運動認知過程、特 點的論述，而推論出存在運動認知規律。在運動認知過程中，人類是如何有效控制身體運動 ，如何熟練操作物體，又如何保持體腦協調一致的，揭示其中的特點、規律，才是運動認知 規律所應該闡述的。其實，技能形成規律已經在一定程度上解釋了運動認知的客觀過程。
此外，體育知識學習也不能完全用身體動覺智力理論解釋。例如，足球迷可以對足球戰 術津津樂道，而不一定要身體力行。典型如美國游泳教練謝曼•查伏爾，培養出奧運會冠軍 ，自己卻不會游泳，能說其對游泳運動缺乏認知嗎？我們非常贊成對運動認知規律的探索，有許多領域需要人們去研究。但是如果僅憑直覺 推論規律，而不對規律進行具體探究，揭示其本質聯系，這種規律是沒有存在價值的。
3 關于“體育學習集體形成與變化規律”
教科書指出：“體育學習集體形成與變化規律主要是指在體育教學過程中，學生的學習 主要是通過在集體合作、配合和相互幫助中進行的。因為體育項目和活動中大多數都是以集 體形式呈現練習的，所以體育教學過程中的集體性學習體現了體育的特性和目標指向。因此 ，體育教學中要注重和突出學生體育學習的集體性規律”［4］。其立論的邏輯是： 因為體 育教學大多是以集體形式呈現――體現了體育的特性和目標指向――要達到這個目標只有形 成學習集體――故存在體育學習集體形成與變化規律。從積極的方面認識，這不失為一種探 索、發現體育教學規律的簡捷方法，即從體育教學的普遍現象入手，大膽推斷存在相應教學 規律。問題在于，這種推斷有沒有嚴密的論證？體育教學中普遍存在的集體學習形式是否一 定會導致學習集體的形成？
首先，體育教學采用集體學習形式上課幾十年，未見相關學習集體形成的研究。如果說 課改之后因為強調體育學習的多功能性、團隊、集體合作，因而必然會有學習集體形成規律 ，則缺乏教學實踐支撐。在體育教學過程中，由于受到各種因素的影響和制約，對學習集體 的形成并不表現出一種穩定的必然的聯系。例如，在高考指揮棒的作用下，許多學校普遍存 在的體育課“放羊式”教學形式，是不可能出現學習集體的。此外，由于許多體育項目本身 的特點（表現的是個人能力、個人技術）及個體差異的存在，理想的教學應當是小班化、個 體化的因材施教模式。目前的集體學習形式更多的反映了場地器材、師資條件的局限影響， 并不表明是一種理想的教學模式。當然，體育教學中涉及到許多需要互相幫助的場合，團隊 、集體合作，需要有一個集體學習的氛圍，引導得法，可能會形成學習集體，但并不表明學 習集體的形成是一個普遍規律。特別是由于現在的體育教學中，強調根據具體情況的不同分 組，小集體的組合非常松散、時間短暫、經常需要重新組合，因此，是否會有學習集體的形 成，需要實踐支撐，而不是靠想當然。
其次，對學習集體形成規律的推斷缺乏科學基礎。所謂規律是一種客觀存在，是事物發 生的必然，反映了事物內部的本質聯系，是不以人的意志為轉移的。雖然社會規律是表現人 類活動所特有的規律，并與人的主觀努力相聯系，但并不表示可以去支配規律。因為各種社 會活動現象的匯集，表現出的某種規律性仍然是不以個人主觀意志為轉移的。因此不能想當 然的認為因為存在集體學習形式，就一定會形成學習集體，就一定有學習集體形成規律，而 要從體育教學的具體實踐活動出發，分析體育教學活動內在的本質聯系。對學習集體形成規 律的探索途徑應當是：在體育教學實踐中普遍觀察到學習集體的出現，進而分析其形成的因 素，從中找出規律性的東西（是否有），而不是像現在這樣，在學習集體沒有普遍出現之前 ，在有關學習集體的研究、報告資料等均非常稀缺之時，進行預言式的規律宣布，再由體育 教師去實踐，這是一種典型的人為創造規律。
第三，教科書說：“體育教學中的集體教育的過程是：組成集體，形成集體因素的階段 ；集體鞏固，在集體中接受教育的階段；集體成熟，自覺進行集體的階段；集體分解 ，形成新學習集體的階段”［4］。對學習集體形成的揭示不能只是幾個階段，而要 揭示各 階段的特點、內涵（規律揭示的需要）。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基認為，集體不光是組 織上的統一體，還是由在需要、興趣、智力、思想、道德、社交、創造力、審美等方面既有 共性又有個性的人們所組成的精神上的統一體。這種精神上的統一過程正是集體形成的過程 。因此，學習集體形成的規律應當回答：學習集體是怎樣形成的；其形成的動力是什么；形 成的一般趨勢和特點怎樣；學習集體形成中內部、外部諸因素的關系如何等等。作為體育學 習集體形成模式的研究，對體育學習集體的形成進行探索，總結出具有某種規律性的東西， 用以指導體育教學中學習集體的形成有著非常積極地意義，但并不意味著體育教學的集體學 習形式必然形成學習集體。如果僅僅以上述的“組成集體、集體鞏固、集體成熟、集體分解 ”四個階段來描述，恐怕連模式都談不上，更不要說成為規律了。
4 關于“體驗運動樂趣的規律”
教科書指出：“在體育教學過程中，要讓學生不斷地體驗運動的樂趣，這是培養學生體 育興趣，形成運動愛好和專長的首要條件，也是學生掌握運動技能、增強健康的前提條件， 更是體育教學過程中教師自始至終要把握的客觀規律”［4］。體育教學中的樂趣體 驗過程 是：“學生在自己原有的技能水平上充分地運動從而體驗運動的樂趣的階段；學生向新的技 能水平進行挑戰從而體驗運動學習樂趣的階段；學生在運動技能習得以后進行技術和戰術的 創新從而體驗探究和創新樂趣的階段”［4］。首先，教科書中在講到教學原則時也提出了“體驗運動樂趣原則”，這種把教學原則與 教學規律混為一談的提法，使人無所適從，反映出編寫者理論體系的混亂。在“體驗運動樂 趣的規律”文字表述中，“體驗”兩字的運用就不恰當。因為，規律是客觀存在，而“體驗 ”則是帶有主觀愿望，可能有也可能無。傳統的技能為主的體育教學之所以要改革，其中一 個很重要的原因就是學生體驗不到體育樂趣，對體育學習內容不感興趣。如果說，存在體驗 運動樂趣的規律，為什么在過去的教學中沒有成為普遍現象？沒有能夠體現出來？新課改強 調要讓學生體驗運動樂趣，直指傳統體育教學的弊端，因為沒有了體育樂趣，持久的運動熱 情、動力就無從談起。充分表明“體驗運動樂趣的規律”不成立，只能作為一種原則存在。 因此，可以把愿望、要求作為教學原則提出，混淆為規律則是不恰當的。因為規律是一種客 觀現象的反映，是客觀存在，不以人的意志為轉移的，不會因為你認為應該這樣就一定會這 樣。其次，大多體育項目由于自身形式、規則、方法、特點給學生帶來樂趣，但是并不是所 有運動都能帶來樂趣。況且，現代體育本質上是與人類自身、自然環境挑戰的過程，體育過 程充滿了艱辛、痛苦、競爭、挑戰。在體育教學過程中，受教學理念、教學思想、教學方法 、環境條件、項目特點等等因素的制約，運動樂趣并不總是存在。如受到廣泛批評的鉛球教 學、廣大學生視為畏途的中長跑教學等。一定要論證這種運動充滿了樂趣，是自欺欺人。中 長跑運動雖然單調乏味、痛苦，但是由于其健身價值、受條件限制現階段的不可替代性，仍 然是學校體育教學不可放棄的內容。作為教學原則，提出體驗運動樂趣，是完全應該的，體 驗的是通過自己的努力，克服困難、痛苦，戰勝自我、完成目標，體驗健康人生、體驗戰勝 自我帶來的生理和精神層面的享受。然而，要將這種體驗看成是體育教學中普遍存在的客觀 規律，則未免太武斷了。而且，對大多數學生來說，獲得運動樂趣，進而挑戰新技能創新得到更高層次的心理滿 足，在目前的教育體制、教學條件下不可能成為普遍現象，體驗探究和創新樂趣只能是少數 學生的行為。這是因為受場地器材、師資條件、班級規模、教學理念、教學方法的制約，受 高考指揮棒的制約，加上教育部門、社會、家庭等各方面對現代體育認識的偏頗，學校體育 教學還只是停留在比較初級的運動技能學習階段和增進體質健康層面，較復雜的技戰術探究 、創新，既沒有充足的教學時間，又缺乏持久的動力（這是現階段社會發展對人才素質的需 要所決定的）。當體育只能作為手段、工具，而不是人的發展的自覺需要，所謂體驗運動樂 趣規律也只能是一種主觀想象中的美好愿望而已。
5 結 論
綜上所述，教科書歸納的幾個體育教學新規律，我們認為是不能成立的。作為規律，要 揭示事物發展的本質性的東西，揭示其本質聯系，不能僅憑直覺推論規律，而不對規律進行 具體探究。規律是事物內在的一種客觀存在，并且它的存在是不以人的意志為轉移的，不能 人為、主觀地制定和創造?？陀^規律的發現不是這樣 的，是通過對大量的現象去粗取精、去偽存真、由表及里、由淺入深，找出其內在的本質聯 系，進而抽象歸納出來的。把事物表面現象當作事物發展的規律，是我們無法認同的。
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辯論的重點范文6
【關鍵詞】變電站 設計 環保 措施
中圖分類號：U665文獻標識碼： A
近年來，隨著我國經濟的發展，國家能源消耗巨大，發展低能耗、低污染、低排放的低碳經濟已成為全世界的共識，建設節能環保型的綠色電網，既是建設資源節約型、環境友好型社會的客觀要求，也是現代電網本身發展的必然趨勢。隨著電網的飛速發展，做好設計中的環保措施越來越重要。
一、綠色節能變電站設計理念
節能型變電站，是指變電站的全壽命周期（規劃設計、施工、運營、拆除）內，最大限度地節約資源（節地、節能、節水、節材）、保護環境和減少污染，提供安全、適用、健康的工作環境，高效低耗、環境友好，與自然和諧共存的變電站。
二、變電站設計中是環保的必要性
1、電網發展的必然要求。眾所周知，電網的建設隨著社會經濟的發展也在不斷發展，規模也越來越大，變電站的建設數量必然也會呈上升趨勢，但是由此占用的資源也越來越多。在當今資源日益減少的情況下，在變電站的建設中，力求做到節約資源，保護環境是亟待要解決的問題。而且在現階段的變電站的建設中，破壞環境，不充分利用資源，大量浪費的現象并不在少數，這種現象是變電站建設中存在的一個非常嚴重的問題。若要變電站長久的發展下去，更重要的是要讓更快、更好的解決電網中存在的問題，長久的造福人類，建設綠色變電站是解決這一問題必須要邁出的一步。
2、建設資源節約型、環境友好型社會的必然要求。面對資源短缺這一現狀，國家提出了建設資源節約型和環境友好型社會的目標。而建設綠色變電站則是踐行這一目標而采取的比較合理的措施。資源短缺，無論是從各方面來講，都是現在社會面臨的而非常嚴峻的問題。越來越多的變電站的建設，也是這些資源消耗的一大方面，同時也是浪費的主要方面之一。
三、綠色節能變電站設計要點
1、節地與土地利用。在變電站總體規劃時，變電站用地應符合地方政府、相關部門的規劃要求，做到與當地城鎮規劃、工業區規劃、自然保護區規劃或旅游規劃區規劃相協調、可持續發展，并節約用地。
變電站的站址選擇時，應充分考慮合理使用土地。不占用基本農田耕地，盡量利用荒地、劣地，不占或少占經濟效益高的土地。鼓勵通過對廢棄場地或被污染的場地進行改造處理，使之符合變電站的建設要求，節約寶貴的土地資源。
變電站外道路宜用已有的道路或路基，盡量減少橋、涉及人工構筑物工程量；應避開不良地質地段，地下采空區，不壓礦藏資源；宜利用當地的社會交通運輸資源，做到沿線廠礦企業共同應用，并兼顧地方交通運輸的要求。
2、節約材料，合理利用材料來建設綠色變電站。材料是變電站建設的非常重要的一方面，那么材料的使用便顯得十分重要，怎樣節約材料，怎樣合理利用是建設綠色變電站必須要考慮的問題。如建設變電站時，電纜是使用比較多的一類材料，要做到節約材料，那么在設計變電站時，應設計的線路盡量短，而且線路合理，這樣才能從某種程度上減少電纜的使用量。另外一些材料的使用還應盡量使用可循環的材料，這樣可以減少許多重新加工的過程，以減少因加工產生對環境破壞的物質，不僅達到了保護環境的目的，同樣合理利用了資源，避免了資源不當的浪費。
3、降噪措施。（1）控制噪聲源。變電站的噪聲源，主要有斷路器、變壓器和軸流風機。斷路器有電沖擊或電擊噪聲，變壓器有持續交流噪聲，軸流風機有機械振動噪聲，為減弱噪聲， 應選用低噪聲設備。（2）控制傳播途徑。其一，對軸流風機安裝消聲器和吸聲管道，使排風口的噪聲降低到最低程度。其二，對采用風機降溫的主變進線柜，母分等大電流柜，設計時要選擇合適的風機或在柜內做吸聲處理。
4、靜電屏蔽措施。靜電屏蔽措施主要有兩種措施：一種是把電場限制在金屬屏蔽體內，將金屬屏蔽體外表面上所感應的電荷導入大地，使外界弱電裝置或人體免受金屬屏蔽體內電場的影響。另一種是將弱電裝置裝設在金屬機殼內，使電力線不能穿入到金屬機殼內，免受電場的影響，對變電站一次設備進行保護、監測、控制用的自動化裝置，都裝設在金屬機殼內，設計有良好接地線，對于分散安裝在就地開關柜上的自動化裝置，其抗電磁干擾等級要求達到IV級。
5、污染物處理及防護。做好“三廢”處理。1）廢氣處理。SF6是一種變電站開關設備廣泛采用的絕緣氣體，因具有有優良的絕緣性能和滅弧性能，在電力系統被廣泛地應用，但SF6 氣體是一種非二氧化碳的溫室效應氣體，在大氣中可長期穩定存在，其只能通過緩慢光解和沉降進行分解。因此減少SF6的排放，應用SF6回收技術，重復再生使用SF6 氣體就顯得尤為重要了。當SF6設備檢修時，氣體應回收，嚴禁直接排放?；厥誗F6 氣體可以采用回收裝置液化SF6 裝入鋼瓶等措施或使用凈化裝置處理后的SF6 后再次使用。2）廢水處理。變電站建設過程中主要廢水來源為施工人員的生活污水及車輛、設備沖洗水。車輛和設備沖洗水等成分相對比較簡單，污染物濃度低，水量較少而且一般是瞬時排放，通過施工現場設置的沉淀池將沖洗水等經簡單沉淀處理后，排入市政污水管網不會對水環境產生明顯影響。3）固體廢物處理。變電站應建設緊急事故排油坑，一旦發生事故，變壓器油可通過管道排入事故貯油池。廢油由電力部門回收處理。正常情況下，沒有廢油排放。同時電站建設應使用的直流電源為全密閉鉛酸免維護蓄電池組，使用壽命約8~10 年。正常使用期限內屬于免維護運行，使用到期后將整組更換，廢舊電池將由廠家負責回收。
6、優化總平面布置。變電站總平面布置要科學、緊湊。這樣不僅大大節省土地資源，降低工程造價，而且還能減少對周圍電磁場及無線電干擾的影響，有效改善景觀。（1）合理布置配電樓，通過距離衰減，減小電磁場對周圍無線電干擾的影響。（2）合理簡化主接線，減少間隔，間距尺寸；將間隔層保護、監控單元分散布置在開關柜上，減小主控室面積；合理布置值班室，減小輔助用房，壓縮占地面積。（3）進出線采用地下電纜，電纜絕緣層外加屏蔽或用帶鎧裝電纜，將電磁場屏蔽在電纜內。在進行總平面布置設計時，不僅要考慮工藝與結構要求，還要綜合考慮朝向、采光、通風、防噪、防潮、防振、交通、施工檢修等，嚴格按規劃要求，與周圍建筑保持一定的間距, 并與周圍建筑物協調統一。
綜上所述，在變電站設計中，設計人員既要掌握電氣專業知識，又必須結合實際設計，搞好變電站的環保工作，實現“綠色變電站”。在設計中，既要滿足電力規程規范各項要求，又要注意電工建構筑物的設計及總平面圖的布置，布置既要安全實用兼顧發展，美觀大方。
參考文獻：
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