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數字金融人才培養范文1
從資本市場與企業的業務經營變化來看，商業模式經歷了從線下轉向線上之后，進入了業務數字化和智能化階段?，F代信息技術對商業模式的影響日益深廣，對財務人才的知識結構和技能提出了重大挑戰。尤其是2020年高招過程中，清華大學停招會計學本科專業、安徽大學停招財務管理專業更是引發了社會對財會人才培養和專業建設的反思。
我國財務管理專業建設在信息技術的沖擊下正在發生重大變化，浙江大學、山東財經大學等高校已經新開設了智能財務專業，而其他部分高校亦加強了智能財務實驗室建設，開設有關大數據分析、人工智能、區塊鏈技術及應用等課程。而國外高校也逐步加強了財務管理專業與信息技術專業的復合型人才培養。在理論研究中，學者已經對財務管理智能化、智慧財務、智能財務等進行了探討，指出了財務會計轉向管理會計的發展趨勢，但未對專業本身的建設進行探討。因此，本文對現代信息技術對財務管理專業建設的影響進行初步探討，梳理我國高校財務管理專業建設的新變化，提出相應的政策建議，旨在引發數字經濟時代財務管理專業建設的反思與改革。
1人才培養模式的比較與反思
從英國大學商學院專業設置來看，會計學與金融學作為傳統優勢商科專業一直處于重要地位，這也是海外留學的熱門專業。但在對金融學、財務管理專業的理解上，我國與英國存在很大的分歧。隨著海外留學人才回國任教人數的增加，這種分歧正在逐漸減少，從而促進了人才培養目標共識的達成。
1.1財務管理專業人才培養模式的比較
1.1.1我國現行主要做法
改革開放之后，金融人才的培養成為經濟學院或者經濟系的重要使命。為此，金融學專業是設置在經濟學院或者經濟系，課程設計主要以貨幣銀行學和國際金融而展開。而會計學專業作為商科專業設置在商學院或者管理學院。隨著市場經濟的深化，商學院在培養人才方面也意識到，培養體系缺乏金融人才培養這一重要環節。為此，商學院亦通過設置財務管理專業的方式，與會計學專業一同成為商科主要專業。因此，我國高校商學院在設置財務管理專業上形成了以下格局:要么在設置會計學專業的同時，由會計系下設財務管理專業;要么僅設置會計學專業。毫無例外的是，在商學院設置財務管理專業的同時，經濟學院或經濟系也開設金融學專業。
在這種專業設置的格局下，財務管理專業培養目標是比較模糊的，基本上是在會計學和金融學專業之間游移。當然，這里的金融學專業是指我國以宏觀金融為核心而構建的專業培養體系。隨著我國金融學專業建設的推進，以公司金融和證券投資學為核心的微觀金融逐步受到重視，公司金融、投資學、金融市場、金融衍生品、金融工程等成為金融學專業的基礎課程，但傳統宏觀金融課程仍然占據重要地位。正因為如此，高校近年來進行專業學科改革中亦停止了財務管理專業的招生，通過開設計算金融或者會計學(智能財務)專業，強化微觀金融方向的專業知識和技能的培訓。值得注意的是，廈門大學財務管理專業人才培養和課程設置體現了歐美商學院會計與金融本科專業的特點，提供了傳統會計學和流行金融學專業的核心課程。除財務會計、管理會計、審計與鑒證、稅收等會計課程之外，亦開設了公司財務(金融)、證券投資學、固定收益證券、衍生金融產品、金融工程等必修課程。在培養方向上設定了公司理財和證券投資兩個方向，這與英國商學院會計與金融專業培養模式是相通的。
1.1.2英國會計與金融專業模式
從國外來看，會計學專業也發生了很大的改變。英國會計學專業設置極具特點。從《泰晤士報》(TheTimes)和《衛報》(Guardian)公布的2020年會計與金融(accountingandfinance)排名前10的大學名單來看，除利茲大學、倫敦政治經濟學院、巴斯大學、華威大學、拉夫堡大學、思克萊德大學這6所大學均入榜之外，根據《衛報》和《金融時報》的評價標準，8所大學出現了較大波動，僅進入其中一份榜單。入圍兩份榜單前10的這14所大學中，僅思克萊德大學、貝爾法斯特女王大學設置了會計學專業(accounting)，其他12所大學的商學院均設置會計與金融專業(accountingandfinance)(思克萊德大學亦同時設置了會計與金融專業)。值得注意的是，巴斯大學和華威大學商學院只設置了會計與金融專業，沒有其他會計學、金融學專業設置。即使利茲大學、倫敦政治經濟學院、約克大學設置了多個金融方向的專業，但與會計學有關的專業僅有會計與金融專業。與英國會計與金融學專業設置相比較來看，我國高校的財務管理專業實際上類似英國流行的商科專業———會計與金融，在強化財務會計、管理會計知識和技能的同時，加強公司金融、金融市場、投資分析與組合管理知識和技能的訓練。
1.2現代信息技術對人才培養目標帶來的挑戰
大數據、區塊鏈、人工智能等信息技術對財務管理人才的知識和技能結構產生了影響，企業中傳統的大量重復性的日常業務會被智能系統所替代，對日常財務管理人才的需求數量會減少。甚至企業將日常財務業務外包給專業化的財務管理咨詢公司，由其利用財務信息技術進行集約化管理。與此同時，現代信息技術凸顯了財務管理人才的重要性。公司財務管理人才發揮著財務信息與其他企業信息的歸集與分析中樞的角色，尤其是在企業數字化轉型中，財務管理人才提供的企業信息的準確性和全面性直接影響著企業發展的重大決策。這就要求公司財務管理人才具備對實時、大量的財務數據和其他數據的挖掘能力和分析能力，要求公司財務人員必須掌握計算機科學與技術、數據科學與大數據技術等專業知識和技能。因此，財務管理人才培養目標應定位于掌握金融學、會計學的基礎理論和方法，在企業價值創造、財務決策、風險管理等領域具備較強的數據分析、數理工具運用的能力。
為此，財務管理專業作為會計與金融(accountingandfinance)的復合型專業，應當在財務會計、管理會計、公司財務、資產定價和投資組合管理知識和方法的基礎上，通曉數據挖掘與分析的知識和技能。我國部分高校已經進行了積極探索，在專業課程體系與專業學位建設上進行了改革。
2專業課程體系的調整
商學院在財務管理專業課程體系設置方面已經加入了數據分析與大數據技術方面的課程，部分高校甚至設置了專門的智能財務專業。2.1我國大學課程體系的改革
在財務管理與會計學專業建設過程中，部分高校利用其在大數據分析方面的教學科研優勢，鼓勵財務管理等商科專業選修信息技術類課程，甚至作為必選課程，這在理工類大學商學院得到了積極回應。南京理工大學經管學院智能會計專業的建設過程中，設置了大量開放式選修課程，例如《Excel高級數據分析與可視化》《大數據分析》《財務共享服務與智能財務》《商業智能分析》《大數據財務決策》《大數據供應鏈成本管理》《IT審計》等。山東財經大學智能會計專業開設了《機器學習與數據挖掘》《智能財務共享》《大數據與智能財務決策》《Python數據分析》核心課程，并加強《智能會計概論》《智能會計信息系統》《智能財務共享》《智能財務決策》《智能財務分析可視化》等智能會計系列教材的建設。而作為面向內地提供復合型、國際化人才的香港中文大學(深圳)經濟管理學院，會計學專業課程包括《會計與金融中的文本分析》《會計分析中的數據挖掘》《會計數據庫和數據可視化》《計算機科技導論:程式設計方法》《計算機實驗》《數據分析導論》《數據挖掘技術》等，并且部分課程是與金融學專業共享的。
2.2智能財務專業的開設
除了智能會計專業之外，浙江大學、長沙理工大學在智能財務專業建設上進行了積極探索。浙江大學管理學院于2019年在竺可楨學院開設智能財務專業，鮮明地體現了“公司財務+人工智能+大數據”的深度融合，開設《人工智能導論》《深度學習理論及應用》《智能機器人原理與技術》《數據編程》《數據管理與數據挖掘》《數據建模與數據可視化》等課程。相較而言，浙江大學智能財務專業更重視人工智能創新能力的培養。浙江大學管理學院鼓勵學生輔修計算機、數學等交叉課程，而這一做法在英國亦是普遍做法。上海財經大學會計學院已經開設了財務管理(智能化)專業，開設課程包括《程序語言(Python)》《SQL數據庫基礎》《智能財務前沿專題(區塊鏈、機器學習)》《大數據分析與數據挖掘》。而長沙理工大學財務管理(智能方向)，以及南京理工大學和山東財經大學智能會計專業則更側重大數據分析及運用。值得注意的是，即使沒有設立智能財務或者智能會計專業，部分高校亦加強了智能財務實驗室建設，通過與科技公司的合作推進產學研的協同發展。例如，云南財經大學、西南財經大學、上海財經大學等以成立智能財務與大數據研究院或會計智能化教學改革研究中心等形式，推進財務數智化人才的培養。
2.3英國大學的做法:以選修課程為主的模式
英國商學院在應對信息技術對商科教學體系的挑戰時，主要采取了兩種教學改革模式:一是在會計與金融專業的選修課程中增加大數據分析方面的課程;二是開設計算機與商科交叉類專業。為了適應信息技術的快速發展，部分大學商學院鼓勵學生輔修第二學位或提供雙學位教育。英國商學院提供雙學位教育的一個便利條例是課程的數量不多，這也是為鼓勵甚至要求學生接受雙學位教育的前提條件。會計與金融專業的核心課程上基本上包括4門，即《財務會計》《管理會計》《公司財務》《投資學》，其他課程均是在此基礎上進一步演變為初級和高級課程，以及專題課程。倫敦政治經濟學院在選修課程組上提供了信息系統課程模塊，開設了創新數字系統與服務、信息系統發展與管理、信息交流技術、數字創新研究項目、軟件工程等課程。利茲大學、華威大學、杜倫大學、巴斯大學、愛丁堡大學均開設了計算科學與商學專業(ComputerScienceandBusiness)。在接受數據科學基礎、算法與數據結構等課程基礎上，選擇商科類課程等。整體而言，英國商學院在會計與金融專業課程數量上并不多，但難度也不低。從倫敦政治經濟學院提供的會計與金融專業課程介紹來看，斯蒂芬·羅斯等的《公司金融》、理查德·布雷利等的《公司金融原理》、伯克等的《公司金融》、滋維·博迪等的《投資學》成為資產定價、金融市場、公司金融、投資學課程的指定教材。這幾本經典教材采取了“搭積木”的內容模式，可以根據不同授課對象和學分選擇不同的內容。這意味著，在核心專業課程之外，學生會有更多的時間選修其他領域的課程，甚至是雙學位課程。
數字金融人才培養范文2
一、引言
從大環境來看，如今，全球數據量均呈現激增趨勢，大數據時代全面到來，這不僅意味著社會需要更多信息分析人才，也說明相關院校要加強信息管理專業人才培養。從本國國情出發，我國從工業社會向以信息資源開發、應用和管理為主要特征的信息化社會轉變，計算機技術在各行各業普及應用，對經濟管理活動中產生的海量數據進行分析，挖掘出有潛在價值的信息，為管理決策提供依據，是信息管理學科研究的新方向。以目前畢業生就業市場需求情況來看，懂經濟、懂計算機同時又能掌握數據分析知識的學生在就業時有相當的優勢，這恰好與我們哈爾濱金融學院信息管理專業的人才培養目標一致，如何發揮財經類本科院校的辦學優勢，建成專業特色，是此次本科教學改革的目標。
二、人才培養目標
對于我們這樣有明顯“金融特色”的院校，充分發揮在金融領域的辦學優勢，塑造出自己的金融特色，即：堅持服務于金融行業，跟蹤IT發展的前沿，把握財經行業在信息化方面的最新需求，培養學生創新意識和能力，打造金融特色專業：金融信息管理-數據分析方向。培養具有管理學和計算機科學的專業知識，精通金融學、經濟學以及數據分析理論與技術，了解數據的商業價值，通曉以清晰直觀的形式提供數據分析結果的方法，強調學生掌握現代管理科學思想，掌握現代信息系統的規劃、分析、設計、實施和運行維護等方面的方法與技術，同時，更要具有較強的信息系統開發利用以及數據分析處理能力。
三、金融特色信息人才培養模式構建
(一)面向社會需求
2013年3月，IDC數字宇宙報告《大數據，更大的數字身影，最大增長在遠東》寫到：預計到2020年數字宇宙規模將達到40ZB。在這樣的大數據環境下，我國也必然需要更多高素質的信息管理類人才，例如，互聯網企業、金融機構、保險、醫療衛生、電子商務、零售企業及政府數據中心等行業對大數據專業人才的需求量都很大。
所以，在此情況下，我院有必要在加大人才培養力度的同時，面向社會需求，對信息管理專業數據分析方向人才的培養標準與目標進行重新定位，以確保符合大數據時代提出的新要求，順應大數據浪潮的發展趨勢。例如，未來對具有大數據管理和分析能力的人才需求將快速增長，數據分析師、數據架構師、數據可視化人員、數據監管人員等和大數據相關的職位也將應運而生，因此，我院應當注重培養需要具備深度分析數據能力的專業人才，使其成為能夠滿足市場需求的高層次復合型人才，為社會發展付出應有之力。
(二)教學特色
課程教學內容歸納為兩個模塊：“信息系統開發課程”、“數據分析課程”，其中，“信息系統開發課程”又分為“開發技術類課程”和“面向應用的課程”兩個子模塊，將程序設計類課程與管理信息系統理論課程相結合，以理論指導實踐，通過該課程的學習，使學生了解信息系統開發的基本理論和方法、信息系統的實施、運行與管理方法，熟練掌握信息系統的開發工具，最終通過案例實踐，深入理解信息系統的分析與設計過程。
“數據分析課程”又分為“數據分析方法課程”和“面向應用的數據分析課程”兩個子模塊，從而形成較為系統的立體化課程體系，數據挖掘是數據分析的核心課程，運籌學是輔助課程，教學目的是使學生掌握數據分析的基本方法和典型工具，了解數據倉庫和數據挖掘的基本原理，初步具備利用數據分析和解決實際問題的能力。
(三)制定科學合理的人才培養方案
在制定培養方案的過程中，要以市場需求為導向，設計靈活的人才培養方案，既要高度重視理論知識的學習，又要加強實踐能力的培養，為學生搭建實踐平臺，拓寬實踐渠道。
極力擴大與企業和科研院所的合作，為學生創造更多的研究、實踐機會，在課堂教學環節中，設立一些針對某個合作企業的某些具體問題的研究項目，組織學生在該企業的資助下開展研究。這樣既豐富了學生的實踐經驗又提高了他們的綜合分析能力和動手能力，同時還能促進合作企業的創新發展。
四、課程設置
計算機程序設計在數據架構當中起著重要作用，因此，在通識課基礎上，從第二學期開始，開設專業基礎課：C語言程序設計，專業必修課：面向對象程序設計、數據庫、數據結構、Java程序設計、JSP程序設計、Web實戰項目(Java方向)等計算機程序設計類課程，以及SPSS、數據挖掘與分析類課程。同時，開設信息管理專業既有體系中的基礎課程：信息管理概述、會計學、管理學、統計學、運籌學、信息資源管理、數據庫原理及應用、UML與可視化建模、計算機網絡技術、銀行計算機系統、管理信息系統(含課程設計)、信息系統分析與設計、專業英語等。以及專業選修課：信息檢索技術、多媒體技術與應用二選一，電子商務概論、靜態網頁設計、圖形圖像處理三選一，IT項目管理、系統工程、ERP原理與應用三選一，企業資源規劃、經濟法、經濟學三選一。
五、強化實踐性教學
財經類學校在專業教學方面應該關注實踐性課程的設置，它是培養學生理論聯系實際能力的關鍵，實踐教學能夠幫助學生更加了解學科特點，實踐的過程中學生原本零散的知識點得以組合聯通，長久以來，高校辦學都在堅持以行業需求為導向，以培養學生能力為目標，實現學術與職業特點的融合，要將“隱性”的課外實踐逐漸轉變為“顯性”的實踐課程。在落實學生實踐學習的過程中，學校要積極引入從業資格課程、職業群集課程等等，強化專業實踐，與當地的金融企業建立合作伙伴關系，引入“3+1”的實踐教學模式，全面促進學生能力、素質以及知識等綜合能力的提升，使其能夠更加滿足當今市場對人才的各項要求。同時，學校還可以構建校企聯盟模式，協同培養人才，充分發揮校企合作的優勢，為學校學生提供良好的實踐平臺以及展現自我的機會，幫助他們客觀的認識自身職業的特點，進而有目的的投入實踐學習，提升自身能力。實踐教學要側重學生職業能力的培養，要幫助他們更加適合當今市場的需求，樹立“厚基礎、精專業、強能力”的人才培養目標。最后，要注重實踐評價，建立完善的評價體系，通過這樣的方式了解學生的實踐情況，便于查缺補漏。開展實踐教學，要綜合多元化的實踐渠道，融合先進的教學方式，最大限度將課程體系內容與工作領域的相關知識緊密聯系在一起，必須要使學生的專業能力、職能能力得到提升。從多年的實踐經驗來看，實踐教學人才培養模式有效提升了學生的綜合素質以及專業水平，有利于學生未來發展與就業，在目前金融類學科教學中應該加以推廣。
六、結論
信息管理與信息系統專業是一個多學科交叉、應用以計算機為主的技術解決經濟管理問題的專業，應用范圍廣泛，技術性強。隨著信息技術的發展以及信息化建設的推進，信息系統在運行中積累的數據量已經超越管理控制能力，社會對具有數據管理和數據分析能力的人才需求也在迅猛增長，信管專業的建設必須從社會需求的角度出發，重新設計課程體系和教學內容，培養符合經濟社會發展需要的人才。
作者：霍云艷 來源：中國集體經濟
數字金融人才培養范文3
在電影產業高速發展的時代背景下，電影投資、電影制作、電影發行和放映等各個環節顯現出各種新特點和新變化。
在電影投資領域，電影與資本實現著越來越緊密的合作交融，電影業投融資體系不斷創新發展，從個人投資、版權預售、政府出資到銀行貸款、風險投資、電影基金，再到現在越來越多的影視公司開始積極開拓金融貸款、私募股權融資、上市融資等新型融資模式，長期制約中國電影產業發展的資金問題得到逐步改觀與緩解。
在電影制作領域，在經歷了十年左右的產業化發展和改革之后，中國的電影制片企業出現了明顯的變化，一批不同特色、不同層次、不同類型的制片企業開始活躍在電影界，為制片業的發展繁榮奠定了基礎。在這些企業的精心運作下，一批批各具特色的電影類型片脫穎而出。2013年，《小時代》《北京遇上西雅圖》《致我們終將逝去的青春》等幾部國產電影先后獲得了口碑以及票房佳績。這些沒有宏大敘事，沒有巨資，卻十分貼近目標觀眾需求的“類型電影”在市場屢獲成功，更是標志著中國電影制片市場正日趨成熟。
在電影發行和放映領域，伴隨著數字化和新媒體時代的到來，電影的發行和放映方式都發生著巨大變革。截至2012年底，全國電影銀幕數突破一萬塊，達到13118塊，其中2K數字銀幕超過1.2萬塊，約占91.5%。2012年全年新增銀幕3832塊，平均每天全國新增銀幕10.5塊，且全部為數字影廳。在影院高速發展的大背景下，影院經營管理也更加精耕細作、精益求精。同時，數字電影技術的發展也給觀影體驗帶來極大提升。
在中國電影行業的高速發展的時代背景下，中國電影與海外市場的國際合作與中國電影的“走出去”戰略也成為近年來中國電影市場發展一個重要的話題。此前，小馬奔騰成功收購美國頂級特效公司數字王國；萬達集團收購美國第二大電影院線公司AMC；中方與美國夢工廠合資組建東方夢工廠……這些都被看作是中國電影加強與國際合作，實現中國電影走出去戰略的關鍵性事件。
中國在由電影大國向電影強國努力邁進的征途中，在電影產業發展的進程中，在電影人才培養和儲備方面也呈現出不少問題和矛盾。具體來說，當前電影人才隊伍存在的主要問題有：一是缺乏了解電影特點，懂市場、會經營的管理人才，如職業經理人、職業會計師、職業審計師以及懂得資本運營、財務管理、媒介推廣、項目策劃等方面的人才；二是緊缺既懂藝術又懂技術的高素質復合型人才；三是缺乏既精通外語和國際知識，又精通電影傳播業務的對外經營傳播人才。這三類人才的短缺也成為了我國電影產業化發展過程中的一大瓶頸。
面對這些存在的問題，首先我們需要構建靈活、務實、多元的教育格局。全面加強電影各項專業教育，如電影藝術創作、電影經營策劃、電影院線管理、電影市場營銷推廣等課程教育，幫助學生系統掌握電影項目運作管理的各個流程環節。同時，與國內外著名影視機構合作開展學生的實踐教學活動，例如與影視公司合作微電影攝制、與電影院線公司合作影院假期實習等等，讓學生在課程教學與實踐教學中成長，培養出既懂藝術創作又懂市場管理的高素質復合型人才。
數字金融人才培養范文4
[關鍵詞]上海國際金融中心人才戰略
目前，上海和北京、深圳三地在建成國際金融中心方面競爭激烈。建設金融中心，關鍵在于能否有足夠的金融人才。本文分析了上海建設國金融中心的人才需求趨勢，提出了有針對性地人才開發戰略。
一、上海金融人才資源現狀與趨勢
1.金融人才數量與質量現狀。目前上海與世界上一些國際金融中心城市相比，在很多指標上均有較大差距。但是，最令人擔心的差距還是在人才方面。從總量規模上來說，世界上的國際金融中心城市，從事金融業的人口達10%以上，而上海只有1%。紐約擁有77萬金融人才，香港有35萬，而上海不足20萬。從質量和結構上看，上海基礎金融人才總體來看還是供大于求，但高層次尤其是關鍵崗位的金融領軍人才極其缺乏，主要表現在金融新產品開發、風險控制、營銷管理、大額資金管理和保險精算等領域。既缺復合型人才，又缺相關專才；既缺理論人才，又缺實務人才。僅以國際公認的注冊金融分析師為例，美國目前有25000名，香港、新加坡各有1000名，而上海才幾十名。金融人才缺口超80萬。目前金融人才市場的狀況是：一方面金融人才缺口達幾十萬；另一方面卻是大量金融專業的畢業生，找不到工作。
2.金融人才培養狀況。目前，上海金融人才的培養體系主要來自各高校、商學院、銀行系統以及民辦金融學校，其中又以高校創辦的金融或者經濟學院為主。如復旦大學的經濟學院、上海交大的經管學院、華東師范大學的商學院以及金融與統計學院、上海大學的國際工商與管理學院以及上海財經大學等，銀行系中最為典型的是上海金融學院。上述這些機構，僅僅培養的是中低層次的金融人才以及管理人才，真正最后成為高端人才的鳳毛麟角。
3.金融人才需求趨勢。調查顯示，中資金融機構的高層管理人才2003年～2005年近3年的平均流失率在5%以下,而高級專業人才近3年的平均流失率則在5%～10%。這兩類人才的流動去向都大致為同行外資、港澳臺資企業或者同行中外合資企業。2007年4月，東亞、渣打、花旗和匯豐四大外資銀行在華正式亮相，隨著金融業的全面開放，各境外銀行和境外投資機構厲兵秣馬搶灘中國。隨著金融機構的擴展，這個龐大而新興的行業面臨的第一個問題、第一輪競爭——人力資源已經開始。
據一份外資銀行的調查報告顯示，受訪的35家外資銀行將有7家預期雇員會在2008年以前增加50%，13家銀行預計將以兩倍的速度增長。東亞、花旗、渣打、匯豐在最近兩年內至少增員1000名以上，匯豐銀行則表示95％的員工將來自本土。據上海期貨同業出具的數字顯示，目前2007年僅浦東期貨師缺口至少在1萬名以上。
對金融人才的需求，隨著國際金融環境的變化而變化。上海最缺的是銀行家和金融家，特別是既懂國內金融又懂國際金融規范運作的金融人才和專門人才，如大規模的投資活動，需要大批高素質的投資管理分析及決策人才，日益增加的資本市場活動和金融創新，需要大批合格的金融監管人才。
二、上海金融人才資源開發展略研究
針對上述形勢，上海應加快進行金融人才開發，形成金融人才開發戰略。
1.高級人才跨國培養與引進戰略。在高級人才方面，建議先進行內部培養，制定跨國培養戰略。這一方面有利于形成金融業內部良好激勵機制，另一方面也有利于形成自己的人才競爭優勢。目前，國內高校在高級金融人才培養方面能力還不足，上海可以學習紐約、東京等世界著名金融中心的人才培養經驗，與世界著名金融中心建立金融業高級人才聯合培養計劃，把上海具備潛力的中高級金融人才送到世紀著名金融中心實際鍛煉、聯合培養。
2.校企共建戰略，提升金融人才教育模式。目前，國內金融人才培養方面，形成了專業化的財經院校和其他類高校共存的格局。專業化財經院校在金融人才培養方面發揮了重要的作用。但是，國內高校金融人才培養的模式總的來說比較注重理論、缺乏實踐，特別是缺乏國際經驗。培養出的畢業生難以滿足國內市場的需求。其中，很大部分原因是業界和教育界的脫節造成的。因此，要建立起能夠促使各類不同金融機構的金融教育相互合作的互動機制,防止教育培訓與人才使用相分離、相脫節的現象發生。金融教育機構要與人事部門、用人單位密切協作和配合,形成緊密的合作伙伴關系,做到人事、培訓、使用一體化。校企共建，一方面可以讓高校及時了解金融單位對人才的實際需求，另一方面，又可以讓高校人才及時、穩定地獲得實踐機會，這樣有利于培養既有理論又有實踐的應用型人才。
3.金融人才再培訓戰略。針對目前企業不重視在崗人員培訓的現象，政府金融主管部門應要求各金融單位建立系統的金融人才再培訓計劃，并定期上報、檢查，開展培訓。這不僅有利于解決招聘和引進人才水土不服問題，也有利于從整體上建立金融企業內部的人才職業發展計劃，對提高已有人才整體能力形成激勵作用。首先，要加大教育培訓投入,通過多元化的培訓籌資途經解決經費不足的問題。其次，要制定合適的培訓計劃,有步驟、分層次地進行超前性、預見性培訓。第三，人才培訓要講究投入與產業的效益,就必須有針對性進行適應性培訓尤其是進行新業務、新知識、新技術、新制度等內容的培訓;同時應摒棄形式主義的考核辦法,推行培訓與考核相分離制度。
4.金融人才市場開發環境戰略。首先要實現金融業從業人員的資格化、職業化和社會化，建立職業化的銀行家隊伍。其次，要建立綜合的、具有競爭性的激勵機制。根據金融人才市場行情制定薪金政策，逐步推行年薪制。第三，加快推行人才資本化,采用股票和期權等長期激勵方式，鼓勵個人持股，實行期股獎勵。第四，加快國有商業銀行股份制制度建立，進一步拉大級差工資，增強對中高層次金融人才的激勵和吸引力度。第五，建立健全金融人才，特別是要建立中高級金融人才的開發使用機制。建立健全中高層金融人才，特別是銀行家的生成、激勵與約束機制，完善內部人才流動機制、建立健全職業發展機制和選拔考核機制，形成良好的用人環境。
參考文獻:
數字金融人才培養范文5
曹衛星：文化是民族凝聚力、創造力和綜合國力的重要因素，是經濟社會發展的重要內容和重要目標，在現代化建設中具有全局性、戰略性的地位和作用。近幾年來，我省認真貫徹落實中央決策部署，緊緊圍繞文化強省建設目標，切實加大政策扶持力度和工作推進力度，全省文化建設不斷取得新成就，形成了有江蘇特色、走在全國前列的文化建設新局面。在推出文藝精品方面，全面實施舞臺藝術精品、廣播影視動畫精品、品牌出版物等工程，精品佳作和優秀人才大量涌現，美術、書法、文學、民樂、戲劇、民族民間藝術等在全國繼續保持重要影響與地位，一大批優秀影視作品和出版物等榮獲全國“五個一工程”獎、中國出版政府獎、茅盾文學獎、電影華表獎、亞洲電視大獎等國家級、國際級獎項。在改善文化民生方面，省、市重點文化設施加快建設，免費開放公共文化設施的數量、范圍達到全國領先；在全國率先完成鄉鎮文化站和村文化室達標建設任務，廣播電視覆蓋多項指標位居全國第一，農家書屋在全國率先實現行政村全覆蓋。全省基本形成“省有四館、市有三館、縣有兩館、鄉有一站、村有一室”的五級文化設施網絡體系，公共文化設施數量質量均居全國前列。在保護文化遺產方面，積極推進第三次全國文物普查、名人故居古民居搶救保護、大運河申遺等工作，一大批重要的文化遺產得到及時搶救保護。全省現有世界文化遺產2處、全國重點文物保護單位120處，國家歷史文化名城10座，國家級、省級非物質文化遺產名錄項目分別達到107項、369項，8個項目入選聯合國教科文組織“人類非物質文化遺產代表作名錄”。在發展新興業態方面，一手繼續壯大廣播影視、出版發行、演藝娛樂等優勢產業，一手加快發展創意設計、移動多媒體廣播電視、數字出版、網絡出版等新興文化業態。全省建成4個國家級動畫產業基地、2個國家級影視基地、10個國家級文化產業示范基地，江蘇國家數字出版基地正式揭牌。全省文化產業連續保持20％以上的高速增長，實現增加值超1200億元。在培育市場主體方面，嚴格按照時間表、路線圖完成規定的各項改革任務，我省及13個省轄市全部被評為全國文化體制改革工作先進地區，鳳凰出版傳媒集團、廣電集團、廣電網絡公司、演藝集團連續入圍第二、三屆全國“文化企業30強”。在全國率先設立省級文化產業發展專項資金和投資基金扶持重點文化企業發展，省文化產業引導資金規模增加到2億元，5年累計扶持524個項目。
記者：黨的十七屆五中全會對文化建設作出新的戰略部署，推動文化大發展大繁榮，提升文化軟實力已經成為文化建設的主旋律。眼下，江蘇“十二五”文化建設的藍圖已經展開，我們應該如何抓住這一個前所未有的發展機遇，加快由文化大省向文化強省邁進?
曹衛星：目前，江蘇經濟社會發展進入新的階段，正處于加快推進“兩個率先”的關鍵期、轉變發展方式和推動經濟轉型的攻堅期。省委省政府深入學習領會總書記“六個注重”新要求和“七一”重要講話精神，對經濟、政治、文化、社會建設四位一體的現代化建設總體布局認識更加深刻，對文化在經濟發展和社會進步中的重要作用認識更加深刻，對提高文化軟實力、增強區域綜合實力的緊迫性認識更加深刻。面對時代和實踐的新發展，必須緊緊圍繞“十二五”發展的主題主線，繼續大力推動社會主義文化大發展大繁榮，堅定不移發展社會主義先進文化，加快建設文化凝聚力和引領力強、文化事業和產業強、文化人才隊伍強的文化強省，為實現發展更科學、社會更和諧、文化更繁榮、生態更文明、人民更幸福的“兩個率先”提供強大支撐；必須把提高民族素質、塑造高尚人格作為文化建設的根本任務，進一步增強先進文化凝聚和引領能力，大力宣傳民族精神、時代精神和新時期江蘇精神，筑牢全省人民共同奮斗的思想基礎；必須充分發揮文化在推動經濟發展方式轉變中的特殊作用，加快文化與科技、金融等領域的滲透，努力把江蘇的經濟優勢、人文優勢轉化為文化建設的發展優勢、競爭優勢，形成經濟硬實力與文化軟實力共同提升的格局；必須高度重視現階段人民群眾對豐富精神文化生活越來越熱切的期待，把文化作為改善民生的重要內容和民生幸福的顯著標志，不斷增加優秀文化產品和服務供給，讓人民群眾享受到更加豐富多彩的精神文化生活，獲得精神上的滿足和依歸。全省上下要認真貫徹中央和省委省政府的決策部署，進一步增強文化自覺文化自信，以更加積極的姿態、更加有力的措施推進文化建設各項工作，努力推動文化跨越式發展，奮力開創有江蘇特點、走在全國前列的文化建設新局面。
記者：您曾經在全省文化科技創新工作會議上講到，當前江蘇正處于科技創新活躍期，2010年科技進步對經濟增長貢獻率達54％，區域創新能力排名連續二年位居全國第一。那么，怎樣充分利用好這一優勢來激發文化創新的潛能?
曹衛星：現階段，我們正著力推動文化創新發展，努力打造文化強省建設新引擎。從江蘇自身條件看，人才資源是最可寶貴的資源，科教優勢也是最可依賴的優勢。要認真貫徹創新驅動戰略和全省文化科技創新工作會議精神，充分利用江蘇科教優勢和人才優勢，大力促進文化與現代科技深度融合，全面推進文化各方面的創新，在服務創新型省份建設的同時成為文化發展新亮點、成為江蘇文化強省建設鮮明特點。推進內容形式創新。適應人民群眾文化需求的新特點和審美情趣的新變化，推動不同藝術門類和文化活動相互融合，積極運用現代科技手段開發利用民族文化資源、強化文化產品的藝術表現、提升文化產品的藝術魅力，推出更多思想性知識性藝術性觀賞性俱佳的原創文化產品和具有廣泛市場影響力的自主文化品牌，推動具有中國特色、中國風格、中國氣派的文化精品更多更快“走出去”。推進傳播方式創新。充分運用高新技術特別是數字技術、網絡技術發展的最新成果，加快構建覆蓋廣泛、技術先進的文化傳播體系，在切實加強傳統媒體建設的同時，增強對互聯網、手機、移動電視等新興媒體的控制力和影響力，實現傳統媒體與新興媒體相互促進、共同發展，切實增強文化傳播力和文化感染力。推進科技自主創新。強化企業技術創新主體地位，突出科技創新市場導向，建立健全以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的文化科技創新體系，在數字內容、創意設計、動漫引擎、網絡媒體等領域努力掌握具有自主知識產權的核心技術和關鍵共性技術，確保文化自主創新能力走在全國前列。此外，針對文化企業可供
抵押的擔保物較少、無形資產評估難等問題，認真落實我省《關于金融支持文化產業發展的若干意見》，大力推進文化金融創新，鼓勵和引導文化企業面向資本市場融資，促進金融資本、社會資本和文化資源對接，健全文化建設發展的多元化投入機制。
記者：“十二五”規劃建議中，江蘇文化強省建設有兩點最突出的標志：一是“全面”建成公共文化服務體系，而全國是“基本”建成公共文化服務體系；二是文化產業“盡快”成為國民經濟支柱產業，而全國只是提到推動文化產業成為國民經濟支柱產業。面對這樣的文化事業、文化產業新目標，我們將如何確保目標的實現?
曹衛星：目標任務已經明確，關鍵是狠抓落實。
一是著力完善公共文化服務，保障人民基本文化權益。發展公益性文化事業是各級政府的重要職責。要堅持以人為本、民生優先，以政府為主導、以公共財政為支撐，按照公益性、基本性、均等性、便利性的要求，加快建設覆蓋全社會的公共文化服務體系，顯著提高公共文化服務能力。完善公共文化設施。加快建設省市重點文化設施和各類公共文化服務網點，重點支持蘇北地區建設一批綜合性、多功能、具有地方特色的公共文化設施，積極推進江蘇大劇院等重大項目和公共文化服務體系示范區建設，促進公共文化服務資源共建共享，確保到2015年公共文化服務網絡實現全覆蓋，打造都市“15分鐘文化圈”。同時，擴大向社會免費開放公共文化設施的范圍，在全國率先實現全面免費開放。強化農村基層重點。狠抓公共文化服務體系建設的薄弱環節，推動公共文化資源向基層延伸、向農村傾斜，優先安排涉及人民群眾切身利益的文化建設項目，繼續推進文化信息資源共享、全民閱讀、農家書屋、城鄉閱報欄、有線電視進村入戶、地面數字電視、農村電影放映等重點文化惠民工程，研究實施一批新的文化工程建設項目。各級政府要安排一定財力，通過購買文化產品的方式在特定時段、以特定內容、向特定群體提供公共文化服務，并繼續開展文化科技衛生“三下鄉”、送書送戲送電影等文化下基層服務活動，豐富基層群眾的文化生活。加強服務渠道建設。穩步推進公益性文化事業單位內部改革，形成責任明確、行為規范、富有效率、服務優良的公共文化服務運行機制。積極探索適合基層特點、適應群眾需要的新的文化服務方式，加快發展數字圖書館、網上博物館、網上文化館、網上劇院等。著力實施一批重大文物保護工程，全面貫徹《非物質文化遺產法》，積極推動優秀文化遺產走近群眾、走向市場，實現文化遺產的全面保護與有效傳承。
二是著力做大做強文化產業，推動其盡快成為支柱產業。加快文化產業發展，既是增加供給的有效手段，又是擴大內需的重要內容。要抓住我省推進轉型升級工程、實施產業升級“三大計劃”、加快發展現代服務業的機遇，按照規模化、集約化、專業化的要求，盡快推動文化產業發展成為促進發展方式轉變、優化經濟結構、擴大就業創業的國民經濟支柱性產業。精心實施重大項目帶動戰略。隨著經濟發展和財力增加，逐步擴大省級文化產業發展專項資金規模，大力發展一批顯示度高、影響力強、具有示范帶動效應的重大文化產業項目，加快培育一批優勢明顯、特色突出的重點文化產業集聚區和產業集群。，特別是要按照區域協調發展的新要求，加強對蘇中、蘇北地區發展文化產業的指導和扶持，開辟其經濟增長的新空間。加快推進產業結構調整。以建設江蘇國家數字出版基地、推進“三網融合”、發展物聯網產業等為契機，加快發展數字動漫、數字影視、數字出版等數字文化產業，開發應用手機電視、網絡廣播電視、影視動漫、內容創意等三網融合新業務，大力發展現代流通組織和流通形式，積極推動文化產業與工業、農業、教育、旅游業等行業融合發展。同時，通過資源整合、資產重組和高新技術運用，提升傳統文化產業發展水平。大力培育骨干文化企業。深入推進國有經營性文化單位轉企改制，堅持做強做大一批、整合重組一批、停辦退出一批，確保按時完成國有文藝院團體制改革和非時政類報刊出版單位轉制任務。著力推動已轉制企業完善法人治理結構、加快建立現代企業制度和現代產權制度，支持有條件的企業兼并重組和上市融資，盡快形成一批實力雄厚、競爭力強的大型文化企業集團和戰略投資者。進一步加大對民營文化企業發展的扶持力度，形成以公有制為主體、多種所有制共同發展的文化產業格局。
數字金融人才培養范文6
關鍵詞：空間信息與數字技術；海洋發展戰略；專業定位；課程體系
0、引言
21世紀是海洋的世紀，不僅是人類全面認識、開發和保護海洋的世紀，更是培養高水平海洋科學人才的世紀。中國是一個具有漫長海岸線的發展中大國，隨著世界經濟逐步向海洋擴展，國內經濟發展、科學研究的重點也逐漸面向海洋，朝著海洋大國的方向加速前進。海洋事業的建設對海洋資源開發與利用、國防與國家安全、海洋科學研究、海洋環境保護、海洋綜合管理以及保證海洋經濟可持續發展等方面具有十分重要的意義。隨著3S技術（GIS、RS和GPS）的發展，傳統的海洋科學發生了革命性的變化，如海洋衛星、各類浮標、海底觀測網和沿海臺站組成的全球海洋立體監測與數據獲取系統等，使得海洋數據以海量、實時、動態、多類、多源等形式產生，這種變化要求空間信息技術與傳統的海洋科學技術緊密結合，國內迫切需要面對海洋信息的各類專業人才。
空間信息與數字技術是運用計算機軟件技術、通信技術，綜合研究空間信息數字化、網絡化、可視化和智能化的工程理論與技術科學，它將空間信息的各種載體向數字載體轉換，通過網絡通信技術加載到各個專業領域，支持各行業數字工程的實現，是一門集地理學、測繪科學、計算機科學、空間科學、信息科學和管理科學等多門學科為一體的綜合集成學科，具有多學科交叉的顯著特點。2004年，武漢大學首先開設并招收空間信息與數字技術專業的本科生。上海海洋大學根據國家海洋事業發展的需要，立足于上海的區位優勢，于2010年率先在上海市開設了“空間信息與數字技術”專業。由于該專業是教育部本科專業目錄的特設專業，該專業并沒有指導性的人才培養方案，因此各開辦院校根據實際，結合服務國家、地方和行業的經濟發展，進行專業培養方案的制定和課程體系的建設。上海海洋大學根據國家海洋大國發展戰略和把學校建設成為一所海洋、水產、食品等學科優勢明顯，理、工、農、經、文、管等多學科協調發展，在國際上有重要影響的教學科研型高水平特色大學的辦學目標，明確了基于海洋事業需求的“空間信息與數字技術”專業的定位，進行專業培養方案的制定和課程體系的建設。
1、專業定位與特色
雖然在上海海洋大學開設“空間信息與數字技術”專業之前，武漢大學、西安電子科技大學、成都理工大學、廈門理工學院、山東農業大學已開設了該專業，但在上海地區的高校還沒有設置該專業，特別是具有面向數字海洋特色的空間信息與數字技術專業。21世紀是海洋世紀，海洋已成為國家及上海未來經濟發展的重點領域和新的增長點，中華人民共和國《國家海洋事業發展規劃綱要》中明確提出海洋信息是國家未來海洋建設的重點，是國家的重要戰略需求。規劃中從戰略高度確定“推進海洋創新體系建設，提高海洋科技創新能力”“加強海洋科技平臺建設，提高海洋科技基礎能力”“加強海洋科技教育，培養海洋科技人才”。海洋信息學科是國家重要的戰略需求，在數字海洋建設、國家海域使用動態監管系統建設、近海海洋綜合調查與評價、國家海洋防災減災能力建設等重大海洋專項中有充分體現。海洋信息化是海洋戰略的優先發展領域，上海在這一戰略中具有非常重要地位，作為唯一國家級“數字海洋”示范區，其學科研究和人才需求巨大。
上海海洋大學在借鑒其他高?！翱臻g信息與數字技術”專業建設基礎上，本著堅持高起點、高質量、高水平的建設方針，按照“聚焦、錯位、合作”的思路，構建一個具有海洋特色的空間信息與數字技術人才知識培養體系和平臺，為上海及長三角地區培養海洋信息技術人才，為上?！皣H金融中心”和“國際航運中心”的建設，為長三角地區海洋經濟可持續發展提供人才和技術支撐。我們的專業定位為：面向國民經濟各行業特別是海洋領域數字化建設需要，培養具有良好的科學素養和創新意識，有扎實的軟件工程基礎與復合知識結構，具備大型數字工程設計和管理能力，能夠對海洋、城市、農業、社會、經濟等各類信息進行數字化的處理、網絡化的傳輸、可視化的表達、智能化的決策的復合型人才。
2、專業培養目標
根據專業定位和特色，學院制定了相應的專業培養目標：培養具有良好的科學素養、創新意識，具有信息管理基礎、海洋信息技術理論基礎、計算機科學和技術基礎以及應用能力，較好地掌握信息系統分析與設計方法、海洋大數據處理技術、地理信息系統等方面的知識能力，能適應海洋信息管理和開發以及其他企業、科研單位等部門從事海量數據庫、海量信息處理以及GIS系統分析、設計、開發和評價等方面的高級專門人才。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：①掌握海洋信息技術以及大型數據庫的基本理論、基本知識；②掌握海洋地理信息系統以及相關的分析方法、設計方法和實現技術；③具有信息的組織與分析、檢索與查詢、傳播與開發利用的基本能力；④具有運用所學知識，綜合分析和解決問題的基本能力；⑤了解本專業相關領域的發展動態；⑥掌握文獻檢索、資料查詢及收集的基本方法，具有―定的科研和實際工作能力。
3、課程體系建設
課程體系是高校人才培養的主要載體，是教育思想和教育觀念付諸于實踐的橋梁，課程體系設計的立足點在于人才培養目標的定位。結合學校“空間信息與數字技術”專業人才培養目標的定位，為使本專業能培養出掌握海洋空間信息技術和計算機技術的雙向人才，從而拓寬畢業學生就業和繼續深造的專業范圍，綜合考慮了地理信息系統、計算機科學和技術、信息管理和海洋科學專業的專業建設和課程體系建設，我們制定了本專業的課程體系。將所有課程分為以下4種素質培養環節課程，課程地圖見圖1-4。
專業素質培養理論教學環節課程包括：高等數學、大學物理、離散數學、數據庫原理、數據結構、空間信息導論、數字工程的原理與方法、空間分析與應用、數字工程前沿技術、現代通信原理、程序設計語言A、網絡與分布式計算、軟件工程、人工智能、計算機圖形學、遙感應用技術、地理信息系統、GPS原理與應用、海洋技術導論、海洋環境監測與評價、空間信息分析理論與方法、信息檢索技術、電子商務與電子政務等課程。
綜合素質培養實踐教學環節課程包括：社會調查、C++課程設計、Java課程設計、空間信息應用基礎、數據庫課程設計、GIS系統開發實踐，Oracle數據庫實踐、畢業設計和論文。
社會價值觀及思想道德素質培養環節課程包括：基本原理概論、中國近代史綱要、思想道德修養與法律基礎、思想和中國特色社會主義理論體系概括、思想道德修養與法律基礎、人文與社會科學、自然與技術科學、名師講堂、“名師導航”系列講座。
