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三年級上冊數學計劃范文1
，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。
這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點：
1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。
（1）精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規律，同時符合計算知識本身發展的規律。
（2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則?？偨Y、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環節。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。
（3）讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現出它的作用。
（4）筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養學生的數感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。
2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。
量與計量的各種概念，例
如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非?，F實的，與人們的生活、生產有著十分密切的聯系。所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發展起長度、質量和時間的觀念，認識數學與生活的密切聯系，提高應用這些知識解決問題的能力。因此，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現實的、具有探索性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發現的過程。
3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。
在本冊教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學生理解、把握、描述現實空間，獲得解決實際問題的知識，發展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發展學生的創新意識提供了更有利的條件，而且為發展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。
三、教學目標：
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、 正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
四
、教學重點、難點
教學重點：萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形。
教學難點：時分秒的認識、四邊形以及有余數的除法。
五、本期提高教學質量的方法、措施
1、認真整頓課堂紀律，讓孩子有良好的聽課習慣。激發學生的學習興趣，提高課堂教學的效率。
2、按計劃、保質、保量地完成本期的教學工作，在教學時要注意認真備好課，上好課。保證教學質量穩中有升。
3、對學生缺失的知識進行調查，并及時尋找時間進行補充，盡量讓全體學生都能順利地、較輕松地學好相關知識。
4、密切關注學困生，從態度、興趣、習慣、方法等各方面入手，從課上到課下，把握各種時機幫助輔導，努力讓他們在原有水平上能進一步的提高。
5、加強自身的學習，多向同組老師學習、交流，提高自己的教學水平和業務能力。
六、教學進度
第一周：測量：毫米、分米的認識 第二周：測量：千米的認識和噸的認識
第三周：萬以內數的加法和減法 第四周：萬以內數的減法、加減法的驗算
第五周：加減法的驗算 第六周：國慶假日
第七周：整理和復習、四邊形 第八周：四邊形、平行四邊形
第九周：周長、長方形和正方形的周長 第十周：估計、有余數的除法
第十一周：有余數的除法 第十二周：時、分、秒：秒的認識、時間的計算
第十三周：多位數乘一位數：口算乘法
第十四周：多位數乘一位數：筆算乘法（一位數乘二、三位數）
第十五周：多位數乘一位數：末尾、中間有0的乘法、整理和復習
第十六周：分數的初步認 第十七周：分數的初步認識、可能性
三年級上冊數學計劃范文2
第一學段（1～3年級）
1、知識與技能
經歷從日常生活中抽象出數的過程，認識萬以 內的數、小數、簡單的分數和常見的量；了解四則運算的意義，掌握必要的運算（包括估算）技能。
經歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉、對稱現象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量（包括估測）、識圖、作圖等技能。
對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數據處理技能；初步感受不確定現象。
2、數學思考
能運用生活經驗，對有關的數字信息作出解釋，并初步學會用具體的數描述現實世界中的簡單現象。
在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中 ，發展空間觀念。
在教師的幫助下，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。
在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。
3、解決問題
能在教師指導下，從日常生活中發現并提出簡單的數學問題。
了解同一問題可以有不同的解決辦法。
有與同伴合作解決問題的體驗。
初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
4、情感與態度
在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動、直觀的數學活動。
在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲 得成功的體驗，有學好數學的信心。
了解可以用數和形來描述某些現象，感受數學與日常生活的密切聯系。
經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤并及時改正。
二、學生情況分析：
這學期我擔任三年級（1）班和（3）班的數學教學，兩班共有學生90人左右。從性格方面分析，大多數同學性格開朗，愛好廣泛，喜歡和別人交往是他們的特長。從學習方面看，大多數同學能按老師的要求積極做好課前準備，并能認真完成家庭作業，學習態度端正，學習習慣良好?？傮w來說，班里同學相對比較聽話，繼續培養他們良好的學習興趣和習慣，是提高成績的關鍵。
三、教材分析：
三年級數學上冊內容主要包括：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角九個單元的學習內容和一個總復習單元，其中萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊的重點。在數與計算方面，這冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、有余數的除法以及分數的初步認識；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認識；在量的計算方面，安排了長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒；統計方面，讓學生初步學習可能性。此外，教材還安排了"數學廣角"和兩個數學實踐活動。
教材的編排特點：
1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感；
2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗；
3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養；
4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程；
5、逐步發展學生的綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。
四、教學目標：
1．會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2．會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3．初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知
道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5．認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6．初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。
7．能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10．體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
五、教學重難點：
萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊的重點.
六、采取的教學措施:
1、課堂教學中體現數學教學改革的新理念，培養學生的數學素養。主要培養學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；提示知識間的聯系，探索規律，總結規律；培養學生思維的靈活性和敏捷性。
2、注重溝通知識間的相互聯系，加強學生學習內容的理解。
（1）加強直觀演示，加深學生對分數的初步認識和理解。
（2）加強開放性，培養學生靈活的思維和解決問題的能力。
（3）加強聯系實際，從現實問題情境引出數學問題，得出數學知識。
3、根據三年級學生的年齡特點和教材特點，備好每節課的教案，做到因材施教，提高課堂教學效率。
4、優化教學方法，設計豐富的、現實的、具有探索性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發現的過程。
5、運用現代化的教學手段，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，做到教學民主，鼓勵學生大膽質疑，激發學生的學習興趣，培養學生的自學能力。
6、從學生的實際出發，設計學生喜歡的游戲，培養學生動手、動口、動腦和敢于創新的能力及實踐能力，培養學生探索數學、學習數學的興趣和欲望。
7、對待學習有困難的學生不歧視，拉近與學生的距離，樹立他們的自信心，分層設置作業，盡最大能力提高學習成績。
8、加強書寫訓練，定期進行優秀作業展覽，培養學生認真作業的習慣良好的學習習慣。
七：課時安排：
（一）、測量（7課時）
千米的認識………………………………………4課時左右
噸的認識…………………………………………3課時左右
（二）、萬以內數的加減法（二）（9課時）
加法………………………………………………3課時左右
減法………………………………………………3課時左右
加法和減法的驗算………………………………2課時左右
整理復習…………………………………………1課時
（三）、四邊形（6課時）
（四）、有余數的除法（5課時）
（五）、時、分秒（3課時）
填一填、說一說………………………………………1課時
（六）、多位數乘一位數（13課時）
口算乘法………………………………………………3課時左右
一位數乘二、三位數…………………………………5課時左右
中間、末尾有0的乘法………………………………4課時左右
整理和復習……………………………………………1課時
（七）、分數的初步認識（5課時）
（八）、可能性（4課時）
（九）、數學廣角（3課時）
三年級上冊數學計劃范文3
本學期我擔任三年級（4）班數學科教學工作，全班共有學生49人，其中男生29人，女生20人。這班里有許多學生在一年級的時候我已經教過，對于他們的一些情況也有所了解，班里有一小部分學生的基礎較差。因此，本學期重點工作除了繼續加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養，力爭使學生的整體素質得到提高。
二、教材分析：
這冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。其中萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。
二、教學目標：
1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、 正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的。、，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
三、教學措施：
本班學生，兩年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題，對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。
1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量。
2.、改進課堂教學，結合遠程教育資源加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣。
3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。
4、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養學生思維的靈活性。
5、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。
6、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。
7、根據學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁，由低到高，循序漸進的進行。
8、注重培養學深的積極性，主動性和獨立性。
四、教學進度：
1、測量（7課時）
千米的認識………………………………………4課時左右
噸的認識3課時 …………………………………3課時左右
2、萬以內的加法和減法（二）（9課時）
加法………………………………………………3課時左右
減法………………………………………………3課時左右
加法和減法的驗算………………………………2課時左右
整理和復習……………………………………………1課時
3、四邊形（6課時）
4、有余數的除法（5課時）
5、時、分、秒（3課時）
填一填、說一說………………………………………1課時
6、多位數乘一位數（13課時）
口算乘法…………………………………………3課時左右
一位數乘二、三位數……………………………5課時左右
中間、末尾有0的乘法 …………………………4課時左右
整理和復習……………………………………………1課時
7、分數的初步認識（5課時）
8、可能性（4課時）
三年級上冊數學計劃范文4
關鍵詞 教材 靈活使用 服務 學生學習
中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）12-0102-03
數學教材是數學課程理念的基本物化形式，是學生學習數學、教師教授數學的最基本藍本，是聯結“數學課程目標”與“數學課堂教學”的最主要橋梁。相同的教材，由于學生之間是存在差異的，因此所學到的數學知識也是不同的，或多或少，或難或易。不同的學生，不同的教師都會有不同的收獲。那么，教師如何走進教材、活用教材，才能讓教材更好的為學生的學習服務呢？我從以下幾個方面進行了思考和嘗試，以期達到拋磚引玉的效果。
一、通讀整套教材，系統掌握知識，打好靈活使用教材的基礎
小學數學教材無論是老教材（浙教版）、人教版實驗教材還是新教材（2012版義務教育教科書），它們共同的特點就是具有很強的系統性。因此教師鉆研教材時，從整體上把握處理好教材，做到大處著眼，小處著手。只有掌握了小學數學知識點的來龍去脈，就能為教師靈活使用教材打下夯實的基礎。
比如“分數”這部分內容。我們先分析這個內容在小學階段的知識分布情況。
從上表，我們可以看出，“分數”這個知識的教學在小學階段是分散在三個學期的，分別是三年級上冊安排了《分數的初步認識》，五年級下冊才完整的認識《分數的意義和性質》，接觸到《分數的加減》，六年級上冊安排《分數的乘除》。誠然，學生三年級就認識了分數，開闊了視野。但是，作為一個認知系統，這樣的結構安排是否有利于學生扎實地掌握“分數”知識呢？實際教學中，我們就發現，學生到了五年級再次學習分數時，已經將三年級的知識遺忘了一大部分了，教師就要幫學生縱向梳理一下三年級學到的“分數”的知識并且擴充分數意義，為接觸假分數打下基礎。因此，學習新知之前的復習能否發揮其作用，就要看教師鉆研教材的程度了。教師教學之前的“前瞻”非常重要，因為只有準確了解前面學到什么程度，才能把握好新知的切入點，使學生的學習更順利、更有效。
二、適當調整各單元知識間的順序，便于更好服務于學生的學習
《課標（2011版）》明確提出要“創造性地使用教材”，就是要教師根據實際情況，結合自己的思考，靈活創造性地使用教材，體現“用教材教”而非“教教材”的理念。教師應該根據自己所處的實際教學情況，認真思考合理的教學順序，而不是被動依賴教材或某些規定。
例如在新教材一年級上冊的教學中，我們就需要去調整單元教學內容的順序。上圖是新教材一年級上冊的目錄，從目錄中，我們清晰地看到，在準備課之后的第二單元，教材就安排了“上下、前后、左右”這一“位置”的知識教學。在實驗教材中這一內容安排一年級下冊的，新教材把這個內容提前至一年級上冊，編者可能考慮到“位置”的內容，在本冊“認識圖形”與“數的認識”教學中，起到基礎支撐的作用。然而，編者可能沒想到，新教材把這一內容安排得如此靠前，面對的學生是剛剛入學的新生，碰到了種種困難：首先是教材中涉及的字不認識，根本無法去閱讀；其次，在課堂中，無法結合實際說出前、后、左、右的同學是誰？因為面對剛入學1周左右的孩子，同學之間的溝通交往還是需要時間的積累；最后，配套的課堂作業本中，大量答案都需要漢字書寫，給剛入學的他們帶來莫大的困難。也給我們教師帶來痛苦的糾結啊。面對這樣的現實，我們就提議下一屆的一年級數學教師，要正視這個問題，把“位置”這一教學內容進行適當的后置，先進行第三單元“1～5的認識和加減法”的教學，在學習完第五單元的內容后，可進行“位置”內容的教學。這樣的調整，就充分的考慮了學生的實際因素。
三、基于學生，創造性改變學習素材，使學生的學習更加輕松有效
學生學習數學的熱情和積極性，一定程度上取決于他們對學習素材的感受與興趣。教材里安排的主題圖、例題所創設的問題情境都來源于學生的生活。但是，整體上的地區差異，個體上的認知差異都需要教師去思考、去創新。
比如在解讀實驗教材三年級下冊《商中間、末尾帶零的除法》這節課時，教材所呈現的教學內容分別為：例5是0除以任何不是0的數都得0，例6教學商中間、末尾帶零的除法計算。例5教材呈現的主題圖是“西游記”中分西瓜的情境；例6教材選擇的研究素材是用電數的計算。根據課程目標與教學計劃，例5與例6應在同一節課內完成教學的。那么我就在思考，學生在同一節課的學習中，情景從神話色彩的故事中，一下子轉入現實生活中的用電量的計算，課堂環節的轉折急、情境的跳躍幅度大，容易造成學生在學習中學習情緒上的落差，出現情境的副作用。因此，我在執教這個內容時，就對教學情境進行了創造性改變。
[片斷]
在學生借助西游記的主題圖學習并得出0除以任何不是0的數都得0時。
師：從剛才八戒分西瓜的活動中，我們獲得什么數學知識呢？
生：0除以任何不是0的數都得0。
師：你總結得很完整。接著，唐僧又讓悟空又去摘了些桃子，要把這些桃子分給徒弟。這次，他讓沙僧來分。
[課件再次出示唐僧師徒的對話。]
師：你找到哪些數學信息？
生：有309個桃子，平均分給3人。每人分到幾個？
師：你能幫沙僧算算每人分到幾個桃子呢？請試試看。
生嘗試計算。
從片斷中可以看出，借助西游記中師徒分東西的這條情境主線，把例 5與例6兩個知識點串連起來。教學例5時，運用了教材中呈現的主題圖來引入本節課的第一個教學重點，讓學生充分體會0除以任何一個不是0的數得0。延續前面已經創設好的情境，我將表格里的數據仍然用唐僧師徒四人的對話引出除法的計算。將3個月用電309千瓦時改變成師傅要給三個徒弟平均分309個桃子。這樣創造性的改變情境，考慮到學生的學習興趣與積極性的同時，也進行了更加具體有效的數學思考。接著將被除數由309個桃子變成390個桃子，再次計算，學生就會對比出商的中間、末尾帶零的除法的特點以及計算中應注意的問題。這樣的過程鏈接了兩個知識點，可是學生并沒有覺得困難，可見過渡是多么自然。
四、尊重教材，用活教材，充分展現學生的學
對教材加以創造性的使用雖然取得了一定的效果，但是我們也應該清醒地認識到教材的重要地位。深入的鉆研教材、理解和尊重教材的編寫意圖，這樣才能更好的用好教材。尊重教材，就要深刻體會到教材的安排意圖，進而達到更好的學習效果。在與學生長期的接觸中發現，他們認為語文書是用來讀的，而數學書沒什么好讀的?？峙逻B有的老師都還意識不到數學教材的價值所在。我們在教材里可以看到例題、練習，還有豐富的數學資料，如果教師能指導學生養成閱讀教材的好習慣，學生會在閱讀的同時得到更多鍛煉，提高數學素養，增強自主學習的意識。
例如，在六年級上冊數學廣角中，安排了我國古代數學問題《雞兔同籠》，本節內容，教材中列舉了多種解題方法，但是學生的思維卻是無限的。學習能力稍差的學生可以用畫圖的方法表示自己的思路，稍強的學生可以將圖轉化為算式，邏輯思維能力強的學生用到了方程解決問題，多種解法各有千秋，這就是給學生樹立自信的一個良機。這個教學環節，充分體現了教師對學生的尊重，不管是繁瑣的方法，還是簡便靈活的方法，都是學生思考的成果，學生感到適合自己的就是最好的解法。教材為師生提供了可以交流的素材，我們在已有答案的基礎上繼續思考，將解決問題的思路無限延伸，這才是最好的使用教材。
綜上所述，我認為教材是知識的載體，當教材內容與學生的實際有距離的時候，教師就應該起到一個橋梁的作用，在學生與教材之間架起一座隱形的橋，讓學生自己走過去，來獲得了教材提供的數學知識，才能更加深刻地體會到教材的作用，從而慢慢地走進教材，領悟知識的內涵。“教是為了不教”，學生通過教師指導下的學習，懂得了如何使用教材這才是教育的最高境界，教育的意義才會更加深遠。
三年級上冊數學計劃范文5
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友們，經過一段時間的學習，你們一定進步不少吧，今天就讓我們來檢驗一下！
一、填一填（共36分）
(共15題；共36分)
1.
（6分）
(2020三上·官渡期末)
操場的跑道一圈是400米，跑了2圈后，還差________米就是1千米。
2.
（4分）
填一填。
（1）
長方形的面積=________，正方形的面積=________。
（2）
常見的長度單位有________、________、________、________，常見的面積單位有________、________、________、________。
（3）
用4個面積為1平方分米的小正方形拼成一個長方形，這個長方形的面積是________。
（4）
一個長方形的面積是60平方米，如果它的長是12米，寬是________米。
3.
（1分）
填空題．
（1）
1200cm=________m
（2）
1平方千米=________公頃
（3）
0.34公頃=________;
（4）
3時15分=________分
（5）
1.5時=________時________分
（6）
________;
（7）
3600mL=________L
（8）
3600m=________km
4.
（1分）
(2020三上·蘇州期末)
如圖：1號杯中裝了________克水；估計2號杯中的水大約重________克。
5.
（3分）
學校舉行藍球比賽，裁判員拋硬幣來決定誰開球，出現正面的可能性與出現反面的可能性是________?，都是________。
6.
（3分）
(2019三上·南潯期末)
比239多302的數是________；________比354少206。
7.
（2分）
(2020三上·達川期末)
……這樣依次排列，第47個圖形是________。
8.
（4分）
(2019三上·定海期末)
268×的積是三位數，方框里最大可以填________，這時積是________。
9.
（4分）
(2020三上·蘇州期末)
在直條①里涂色表示
，直條②里涂色表示
，并比較兩個分數的大小。
①
②
10.
（2分）
一個數除以26，商是20，余數是20，這個數是________。
11.
（1分）
口算60×2時可以這樣想：________個十乘2得________個十，也就是________；也可以這樣想：6×2=________，再在末尾添上________個“0”，就是________．
12.
（1分）
(2020三上·涼州期末)
長方形周長18厘米，它的長是6厘米，寬是________厘米．
13.
（2分）
一個因數是613，另一個因數是8，它們的積是________。
14.
（1分）
填上“＞”、“＜”或“=”．
（1）
26＋37
26＋30=________;
（2）
48－29
48－30________;
（3）
47＋45
47＋46________;
（4）
52＋18
76－16________;
15.
（1分）
長方形的長與寬都擴大到原來的3倍，它的周長擴大到原來的________倍，面積擴大到原來的________倍。
二、選一選
(共10題；共10分)
16.
（1分）
1噸棉花和1噸鐵比較，結果是（
）。
A
.
棉花重
B
.
鐵重
C
.
一樣重
D
.
無法比較
17.
（1分）
(2019四下·龍崗月考)
下面圖形中最穩定的是（
）．
A
.
平行四邊形
B
.
長方形
C
.
梯形
D
.
三角形
18.
（1分）
（
）
A
.
一定
B
.
不可能
C
.
可能
19.
（1分）
下面得數最大的算式是（
）
A
.
190×2
B
.
498×2
C
.
944÷2
20.
（1分）
如圖，圖形A和B比較，（
）
A
.
A的周長大
B
.
A的面積大
C
.
周長一樣大
D
.
面積一樣大
21.
（1分）
(2018三上·東莞期中)
以下事情，大約1分鐘可以做完的是（
）。
A
.
跑8千米
B
.
跳繩90下
C
.
吃一頓飯
D
.
閃一下電
22.
（1分）
(2018五下·貴州期中)
兩根同樣長的繩子，第一根截去
米，第二根截去
，剩下的兩段繩子的長度相比較（
）
A
.
第一根剩下的長
B
.
第二根剩下的長
C
.
兩根剩下的一樣長
D
.
無法確定哪根長
23.
（1分）
選擇合適的長度單位．
長：（
）
A
.
2厘米
B
.
2米
24.
（1分）
一個密碼鎖由五個數字組成，每一位數字都是0~9之中的一個，小春只記得其中的三個，則他最多試（
）次就能打開鎖。
A
.
5
B
.
2
C
.
20
D
.
100
25.
（1分）
花店在教師節前一天，運進了一些鮮花，每箱32盒，每盒15枝，每箱有（
）枝鮮花。
A
.
400
B
.
440
C
.
480
三、算一算（20分）
(共2題；共20分)
26.
（8分）
看一看，涂一涂，算一算
________
________
________
（________）+
（________）=（________）
27.
（12分）
筆算(帶的要驗算)
（1）
91÷7
（2）
627÷3
（3）
721÷7
（4）
804÷4
（5）
835÷8
四、畫一畫（8分）
(共1題；共8分)
28.
（8分）
找2個和左上角形狀相同的圖形，涂一涂。
五、用一用（26分）
(共6題；共26分)
29.
（4分）
4位老師帶50名同學去動物園，怎樣買票合算?
票價
成人
10元/人
學生
5元/人
團隊（20人以上）
6元/人
30.
（3分）
(2020三上·汕頭期末)
希望小學開展“創建書香校園”活動，圖書室新購進196本故事書和282本科普書，現在圖書量達到986本，圖書室原來有圖書多少本?
31.
（4分）
購物。
（1）
媽媽想買一個電飯鍋、一輛自行車和一臺收錄機。你估計一下大概需要多少錢才夠。并算一算，看看你的估算值接近準確值嗎?
（2）
如果媽媽帶600元，那么她最多能買回哪幾種商品各一件?
（3）
你還能提出其他數學問題并解答嗎?
32.
（5分）
(2020三上·迎江期末)
如圖所示圖形的周長是多少？請算一算．
33.
（4分）
某地廟會制造了6噸垃圾，兩個志愿者小分隊進行了垃圾清理．第一隊每小時清理685千克，第二隊每小時清理515千克，4個小時能清理完所有垃圾嗎？
34.
（6分）
(2019四下·微山期中)
某工廠原計劃一年生產農具4800部，實際用了10個月就完成了任務。實際平均每月比原計劃每月多生產多少部農具？
參考答案
一、填一填（共36分）
(共15題；共36分)
1-1、
2-1、
2-2、
2-3、
2-4、
3-1、
3-2、
3-3、
3-4、
3-5、
3-6、
3-7、
3-8、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、答案：略
14-2、答案：略
14-3、答案：略
14-4、答案：略
15-1、
二、選一選
(共10題；共10分)
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
24-1、
25-1、
三、算一算（20分）
(共2題；共20分)
26-1、
27-1、
27-2、
27-3、
27-4、
27-5、
四、畫一畫（8分）
(共1題；共8分)
28-1、
五、用一用（26分）
(共6題；共26分)
29-1、
30-1、
31-1、
31-2、
31-3、
32-1、
三年級上冊數學計劃范文6
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!
一、想一想，填一填。
（32分）
(共11題；共32分)
1.
（8分）
千克=_______克
小時=_______分
千米=_______米
2.8L=_______mL
立方分米=_______立方厘米
5立方米50立方分米=_______立方米
2.
（6分）在橫線上上填上合適的單位．
一個玻璃杯重300_______．
一個三角板厚約1_______．
一列火車每時行120_______．
小明寫數學作業約用20_______．
3.
（4分）用小數計算．
3千米260米－960米=_______
4.
（2分）王老師帶了一些錢，正好可以購買120支單價是12元的鋼筆，無剩余．如果改為購買單價是18元的鋼筆，可以購買_______支．
5.
（5分）圖中是四邊形的有_______，是梯形的有_______。
6.
（1分）橫線上最大能填幾？
_______×1
2×_______
_______×6
8×_______
_______×5
60>8×_______
7.
（1分）用一根鐵絲圍成一個長4分米，寬2分米的長方形，這根鐵絲的長度是_______分米．如果用這個鐵絲圍成一個正方形，這個正方形的邊長是_______分米.
8.
（1分）長方形有_______條邊，正方形有_______條邊，三角形有_______條邊。用_______根小棒可以擺一個長方形。用_______根小棒可以擺一個正方形。用_______根小棒可以擺一個三角形。
9.
（1分）用一根長54厘米的鐵絲圍成一個長方形，要使長方形的長是寬的2倍．圍成的長方形的長和寬各是_______?（用方程解）
10.
（1分）要給一個長9米，寬6米的水池四周裝上護欄，那么護欄需要_______米。
11.
（2分）一個長方形的長是12cm，寬是8cm，它的面積是_______cm2和周長是_______?cm.
二、量一量，算一算。
（共4分）
(共2題；共4分)
12.
（2分）畫一條長6厘米的線。
13.
（2分）在下面的方格圖中畫一個周長是16厘米的正方形，并用陰影涂出這個正方形的
。（每個方格邊長為1厘米）
三、判斷（8分）
(共8題；共8分)
14.
（1分）5噸鐵比5噸棉花重得多。（
）
15.
（1分）一棟樓房高15厘米。（
）
16.
（1分）一個長方形的長和寬的和就是它的周長。
17.
（1分）四邊形有四條邊，四個角。（
）
18.
（1分）一輛自行車重2噸。（
）
19.
（1分）爸爸的體重是70克。
20.
（1分）判斷對錯.
長方形、正方形也是平行四邊形．
21.
（1分）被減數是420，減數減少80，差也減少80。
四、選一選。
（8分）
(共8題；共8分)
22.
（1分）1千米比100米長（
）。
A
.
100米
B
.
900米
C
.
9千米
23.
（1分）一個雞蛋大約重50（
）。
A
.
噸
B
.
千克
C
.
克
24.
（1分）365加上85的和除以30減去5的差，商是多少？列式是（
）。
A
.
365+85÷30-5
B
.
（365+85）÷（30-5）
C
.
（365+85）÷30-5
25.
（1分）這個旗子的邊分別是12cm、12cm、8cm、8cm，它的周長是（
）cm。
A
.
40
B
.
32
C
.
48
D
.
28
26.
（1分）文具盒的寬度大約是（
）。
A
.
8厘米
B
.
18厘米
C
.
80厘米
27.
（1分）一個三位數，三個數字的和是18，這個數是（
）。
A
.
728
B
.
656
C
.
828
28.
（1分）如圖的長方形分成兩個部分，想一想，哪個部分的周長長．（
）
A
.
甲部分的長
B
.
乙部分的長
C
.
一樣長
29.
（1分）有兩個長方形，長都是8分米，第一個長方形的寬是5分米，第二個長方形的寬比第一個的短2分米．
（1）第一個長方形的周長是多少？列式是（
）
A
.
(8+5)×2=26(分米)
B
.
(8+5－2)×2=22(分米)
C
.
(8－2)×2=12(分米)
D
.
(8+5)×2－2=24(分米)
（2）第二個長方形的周長是多少？列式是（
）
A
.
(8+5)×2=26(分米)
B
.
(8+5－2)×2=22(分米)
C
.
(8－2)×2=12(分米)
D
.
(8+5)×2－2=24(分米)
五、算一算。
（共18分）
(共2題；共18分)
30.
（4分）口算。
84÷4＝
640÷80＝
81÷3＝
360÷40＝
99÷3＝
85÷5＝
0÷25＝
380×1＝
31.
（14分）口算。
630-30=
870-550=
460-80=
70+150=
27+51≈
260+40=
690-370=
57-38=
44+27=
531-129≈
六、解決問題。
（26分）
(共6題；共26分)
32.
（4分）王爺爺有一塊長方形菜地，一面靠墻（如圖所示），長4米，寬3米，現要用籬笆圍起來，王爺爺至少要圍多長的籬笆？
33.
（4分）買東西。
（1）買這三種商品共需多少元？
（2）媽媽拿500元買柜子，還剩多少錢？
（3）買風扇和柜子一共需要多少元？
34.
（4分）工程隊修一條路，計劃每天修24米，15天修完。結果第一天就修了30米，照這樣的進度，幾天就可以修完?
35.
（4分）一個長方形的寬是25厘米，長是寬的2倍，這個長方形的長是多少厘米？周長是多少厘米？
36.
（4分）楊師傅開車從廣州運送一批貨物到茂名市，全程360千米。去時用了5小時，原路返回時用了4小時。返回時比去時平均每小時快多少千米?
37.
（6分）超市賣出大米500千克，比賣出的綠豆多200千克。超市賣出兩種糧食一共多少千克？
七、畫一畫（4分）
(共1題；共4分)
38.
（4分）在下面的方格紙上畫出一個長方形和一個正方形，使它們的面積都是16平方厘米。（圖中每個方格為邊長1厘米的正方形）
長方形的周長是（
）
正方形的周長是（
）
參考答案
一、想一想，填一填。
（32分）
(共11題；共32分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
二、量一量，算一算。
（共4分）
(共2題；共4分)
12-1、
13-1、
三、判斷（8分）
(共8題；共8分)
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
四、選一選。
（8分）
(共8題；共8分)
22-1、
23-1、
24-1、
25-1、
26-1、
27-1、
28-1、
29-1、
29-2、
29-3、
五、算一算。
（共18分）
(共2題；共18分)
30-1、
31-1、
六、解決問題。
（26分）
(共6題；共26分)
32-1、
33-1、
33-2、
33-3、
34-1、
35-1、
36-1、
37-1、
七、畫一畫（4分）
