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小學語文教材也將常見應用文分散編排到各個年級段，從易到難，由簡單到復雜，讓教學有章可循，解決了“教什么”“何時教”的問題。那么，教師該如何結合課例以及學生實際，恰當地進行應用文時段教學？學生又該“怎樣學”呢？筆者以第二學段“便條”教學為例，做了以下嘗試。
一、由課文內容，認識便條
便條是指一方有事情要告訴另一方或委托另一方辦什么事，在不能面談的情況下寫的一種條據，是應用文的一種，一般采用第一人稱。日常生活中，便條主要有請假條、借（收）條、留言條等幾種形式。
人教版第四冊《我為你驕傲》一文中，有這樣一句話：“我把錢和一張便條裝進信封，在便條上向老奶奶說明了事情的經過，并真誠地向她道歉。”@里的便條其實就是指留言條，這是學生第一次接觸“便條”這個詞。在理解了課文內容基礎上，筆者引導學生談談“我”在便條上可能會向老奶奶說些什么。當學生基本能說清楚便條上應該寫的內容時，便讓學生把這些話寫在事先準備好的便條作業紙的正文部分。語句寫通順后，筆者又拋出新的疑問：“這便條上的話是寫給誰的呀？”
“當然是老奶奶嘍！”學生異口同聲地回答。
“對，為了讓老奶奶知道便條是寫給自己的，我們把‘老奶奶’寫在第一行的開頭頂格的地方，并在后面加上冒號?！睂W生寫好后，筆者接著問：“老奶奶看到后不知道是誰寫的怎么辦呢？”
“那就寫上自己的名字唄！”
“自己的名字要寫在便條右下方的橫線上?！睂W生完成后，筆者接著引導，“這張便條是什么時候寫的呢？”
“還要寫上日期！”學生恍然大悟。
“我們要把日期寫在自己姓名的正下方?！边@樣學生就寫出了一份完整的便條，同時也了解了便條的書寫格式和要求，要寫清楚給誰，什么事，誰寫的，何時寫的這四個要素。
課文后面，又寫到老奶奶給了“我”一個信封，里面有“我”的7美元和一張便條。筆者再次引導學生幫老奶奶給“我”寫一張完整的便條。活學活用，兩張便條讓學生對學寫便條有了初步的認識。
二、根據表達需要，學寫便條
在人教版第五冊《小攝影師》一文中，高爾基收到的“小紙團”也是一張便條。此時，學生對便條已經并不陌生了，經過閱讀和回顧，學生都明確了便條的內容和格式都是為表達意思需要。于是，筆者提供了幾個情境讓學生練習寫便條，如：“你給媽媽寫張便條，告訴她，你到同學陳紅家去玩，一小時后就回來，請她放心?！睂W生寫好后再讓他們對照格式看自己寫的便條是否正確，意思是否表達清楚，并用記號標注出需要修改的地方，作為此后寫便條的“錯例”。
學寫便條是為了方便生活，因此，教寫便條還要幫助學生“接地氣”。教學時，筆者利用圖片展示生活中各種便條，讓學生談談這些便條是在什么情況下寫的。
“哦，這是學生在忘了帶作業本時，給老師寫的便條！”
“這是去同學家還書，他不在家，給他寫的便條！”
……
一張張便條激活了學生的生活經驗，打開了生活應用的視野，大家紛紛根據自己的生活情境練習寫留言條，人人有事寫，個個有話說。
三、回歸生活實際，應用便條
同學們學會寫留言條了，筆者也不忘經常創造機會給學生鍛煉，比如請給你的同學寫份便條，邀請他放學后一起回家；請替老師給某同學寫一份便條，提醒她別忘了明天把手抄報帶來展示；課代表每天給老師送作業時，寫張便條說明同學作業上交情況等等。
一天，班里的小胖興奮地跑來告訴我：“老師，便條用處可真大！”原來，昨天小胖的爸爸開車帶他去醫院，因為沒有車位，只好把車停在別人的車旁，但是又擔心對方提前動車會擋住他的路，該怎么辦呢？正在大家一籌莫展時，小胖提出給對方寫張便條貼在前車玻璃上，告訴他自己就在這醫院里，只要打留下的電話就會立刻過來挪車?！昂髞?，那叔叔果然打來電話，他們都夸我聰明，是個人才呢！”
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學生會家長發言稿通用2021
親愛的家長朋友：
大家下午好!
很高興在這樣一個美好的午后與您相見。大家的光臨就是對我工作的最大支持支持，謝謝大家。
今天，我打算借這次家長會的機會和您說說以下幾個問題：
一、總結剛剛結束的期末考試
對于這次期末考試，我和孩子們做了極其充的準備，從量上來看從開始的兩套題例，到各個單元基礎知識大過關到之后的綜合模擬測試，再到最后的回歸課本，查缺補漏，甚至考試當天的早自習，我們爭分奪秒把寒假樂園里的基礎知識題都口頭答了一遍，可以說我們的復習很到位，沒留死角。再說方法：三位老師基本秉承著這樣一個原則：最基礎的簡單的題留在家里，綜合題，稍難一點的題都留在了課上，留在了老師的眼皮下，這樣，老師可以如實地、及時地把握每個孩子對該知識點的掌握情況，進而做到心中有數，給予孩子一對一輔導。
付出真的有了回報，孩子們的成績令我們三位任課教師很欣慰。數學、語文的平均分都達到了89分，英語的平均分達到了91分。90分以上數學學科有人，語文學科有人，英語學科有人。這個成績我不敢保證能讓在座的所有人都十分滿意。但我真的看到了孩子們的希望，相信我們會一天更比一天好。
二、回顧我和孩子們這半年走過的路
1、練功作業的堅持
應該說練功作業的堅持不懈讓孩子們嘗到了甜頭，效果顯著。首先：出聲朗讀的不間斷練習讓孩子們的朗讀水平在很大程度上都有了提高，體現在對于一段文字，朗讀時，孩子們都能找準關鍵詞重讀，語調上都能注意抑揚頓挫，感情到位。準確度、流利度都有提高。最直接的體現就是期末考試前不久的語文口語考試，全校語文老師、主任在董事長的帶領下逐班逐人檢測，孩子們個個自信滿滿，絲毫不緊張，完全把檢測視為個人展示。之后的總結會上，董事長特別表揚我們四年級的孩子，說咱們的孩子有熱情，讀的最好。另一個最直接的證明就是咱們的語文口語展示，鑒于孩子們的出色表現，被校長邀請在全校師生面前又做了一次匯報，這著實讓孩子們驕傲了一把。
2、小組合作學習初見成效
小組合作學習是課改后教育教學模式的必然方向，本學期伊始，我們把小組合作學習引進課堂，從分組、選組長、教給他們相對固定的回答問題步驟，我們在實踐中摸索，不斷總結、進步，至今，孩子們都有意識在小組合作學習中爭當學習的主人，積極發言，提高了課堂學習的效率。十一月份，我和孩子們成功地將《勇敢的少年》一課呈現給了全校老師。
3、錯題集的整理
提到錯題集，相信大家都知道他的重要性。采訪歷屆高考狀元，談及成功經驗時無一例外地提到它。這還要感謝英語張老師，原本我計劃在四年級下學期教孩子們整理錯題集，不料開學不久，張老師就把整理錯題集引進了英語課堂，經過半學期的訓練，孩子們熟練地掌握了整理錯題集的方法及格式，我漁翁得利，期末復習中不費吹灰之力就收獲了一本規范的語文錯題集。
4、百詞、百題競賽成績卓著
本學期，我們共舉行了兩次語文百詞競賽、一次數學百題競賽和一次英語百次競賽。四次競賽的結果都已公布在校報上。我們班的成績都好于兄弟班級，大大鼓舞了孩子們學習的勁頭。
5小小圖書角顯神威
非常感謝您的大力支持，我們的圖書角剛一創立就收納了八十本左右的圖書，每當孩子們完成指定學習任務或課間、午休時，他們都會如獲至寶地手捧圖書認真地讀起來，讀書習慣日益養成，收益終身啊。
6、家的氣息愈加濃烈
這是我最愿意看到的。給大家回放幾個真實的生活場景。之一：一天中午，王一凡……
之二：留鼻血……之三：楊__嘴唇磕破……
這些足以證明孩子們已然成為最親密的伙伴，在家是獨生子女收寵的他們漸漸地在這個大家庭中感受著家的溫暖并同時奉獻著自己的那分熱情。我這個大家長幸福地享受著他們的成長帶給我的驚喜
三、下學期我的幾個工作重點
1、課外知識的積累
微信中看到這樣一條消息，說是下哦那個20————年開始語文的總分要提到200分，雖無從考證消息的真偽，但最起碼。它有可能是未來高考的大方向，你我的孩子都能趕上。這無形帶給我很大壓力。語文學科不同于其他學科，漫無邊際，要想學好它，唯有多讀書、多實踐、多積累。下學期我打算舉行一次語文知識競賽，細心的家長朋友或許在練功本的左下角見到過一些和語文相關的知識點。它們都是我們語文知識競賽的試題?；蛟S還會邀請您參加呢。做好準備啊。
2、堅持圖書角、擴建圖書角
從本學期的經驗來看，孩子們很誠實，借出去的圖書都能按時歸還，也都能精心保護圖書，沒有損壞現象。下學期我們將更換新鮮血液，望能得到您的支持。
3、練字啊
至今為止，孩子們的寫字速度還算樂觀，極個別同學可能出現不能按時完成作業的情況，從寫字的公正程度上來看以下同學基本過關：牛__，其它同學的字跡都有待在下學期得以提高，這將是我下學期的一個教學工作重點。
4、坐姿，眼睛!
四、需要您配合我做的幾件事
1、加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。
進入中高年級，學習任務驟然增加了，孩子肯定會覺得比平時更辛苦。但是從孩子們成長的角度來看的，這種辛苦，恰是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經常對孩子進行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望。
2、一定給孩子一種感覺——我爸我媽關心我的學習。
我們關心的不能僅僅是孩子的成績，孩子良好學習習慣的養成才是我們現階段的重頭戲。
3、該讓孩子有性別意識了。尤其是女孩子的家長。
4、特別想說的：管理好自己的財、物。
最后，我想說，大家能每年多花上幾千塊錢把孩子送到青蘋果，叫到我的手里，是你嗎大家對我的信任，我不勝榮幸，也必將傾我所有、盡我所能。我們有幸成為孩子成長路上的合伙人，這也算是不小的緣分。真心地希望我們能常溝通。我是一個簡單的人、直接的人，最大的優點，現在偶爾發現也是個不小的缺點就是愛說真話，望您理解，我的出發點一定是為了孩子。在家里，他是您的全部，在這里，他們是我的全部，我一定當好這個大家長，努力為孩子們營造一個溫馨、溫暖、公平、公正、純凈的成長環境，讓他們的童年充滿陽光。
學生會家長發言稿通用2021
尊敬的各位家長：
大家好!
首先請允許我代表二x班全體師生，對各位到會的家長表示感謝，感謝各位對我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明都對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍、望女成鳳?又有哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?我們家長、老師、學校都有一個共同的愿望：教育好他們!就讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。
我知道，有很多家長都很想知道自己的小孩在這將近一個學期的學習中，成績怎么樣?在學校表現怎么樣?學習能力和發展的潛能怎么樣?召開這次家長會，主要目的也是：希望家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯系，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!
一、 介紹本班基本情況
作為班主任，我首先介紹本班情況：我們班有學生43人，住宿生40人，走讀生3人，總體情況是男生較調皮，而女生相對文靜，所有女生的成績都相當不錯，只有三五個男生因不足齡，所以各方面稍微薄弱些。經過差不多一個學期的學習，孩子們已經具備了一定的自主學習能力，還有一些孩子自主學習能力很強，看到一本加拼音的故事書，即使一個字不認識，他也能很流利地把整個故事讀下來，看到一個生字能立即寫出它的筆順，會用很聰明的方法快速記住這個字。當然也有個別同學學的不夠理想，我們班上人比較多，顧了這個就難免會忽視了另外一個，如果我在工作中有什么疏忽，請各位家長諒解。
現在就各位家長關心的問題做簡單說明：
1、語文學習突出的同學有：
2、課堂上發言積極，思維敏捷的有：
3、書寫工整的有：
4、課堂上聽講專心的有：
5、成績有很大進步的有：
6、需加倍努力的有：
7、講文明懂禮貌的有：
8、英語成績比較突出的有：
9、生活自理能力強的有：
10、愛清潔、愛勞動的有：
以上幾種情況有些優秀的同學各項都具備就不再一一點名表揚。
以上取得的點點成績跟我們一年級每一位學生的努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學校工作的、支持我這個班主任工作的各位家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲，也為學生所取得的一個個優秀的成績而自豪。
二、存在問題
在取得成績的同時，我也清醒的認識到存在著一些問題， 有的聽講不認真，上課愛做小動作，沒有聽課的習慣。不管老師說什么他一律不聽，干什么事都走在別人的后面，做題速度慢，這樣怎么能學好呢?班上部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。我是班主任，是43個孩子的當家人，對于每個孩子的安全，我是非常重視的，每次上課前都要講幾句，班會課上更是不停的重復，可孩子畢竟是孩子，他們是貪玩的，是好動的，一下課一陣風一樣沖出教室，這是好多孩子的寫照。所以也懇請家長在家一定教育孩子要注意安全，在家、在路上、在學校都要安全第一!不要到危險的地方去，不能滑樓梯，等等。孩子是每一個家庭的未來和希望，所以安全真是太重要了，學校對安全教育抓的很緊，同時也需要您的配合，我們都希望每個孩子健康成長。
再者就是部分同學做作業慢、書寫不夠規范、不能按時完成家庭作業。尤其是星期天在家時，有些同學根本就不看書。希望家長百忙之中多抽出時間關心一下孩子的學習，畢竟孩子的成長是一次性的，錯過了便沒有補救的機會。有些家長可能會說，我們不識字呀!我想，即使你不識字，只要你搬張凳子往他身邊一坐，我不信他還敢亂畫嗎?
教了快一個學期了，我覺得孩子們都很聰明，可是為什么同樣擁有聰明的頭腦，同一個班級，同樣的講課方式，為什么學習成績差別那么大呢?我認為，這主要是學生的家庭教育方式不一樣，造成了學習習慣差別大的后果，一個班里有43個人，43個人就有54種情況，老師不可能固定一種方法，要做到因人而意的確很難。所以懇請各位家長一定要重視對孩子的思想教育和良好的學習習慣的培養。
三、給家長的建議
因為班級人數多，我的時間也有限，學生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，這也是我心中最大的遺憾。實際上，學習習慣的養成，是一個日積月累的過程，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。學生的進步和家長的關注程度有很大的關系。家庭教育在孩子的成長過程中起著至關重要的作用，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。
不知各位家長有沒有留心中央臺的一則關于端洗腳水的公益廣告，父母是孩子的榜樣，榜樣是最好的老師，榜樣是最好的教育方式。說到這些，有的家長同志可能又會說我忙呀!說句實在話，誰不忙?您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與學習的方法，教給他做人的道理，43名孩子這是一個龐大的隊伍!有的家長可能又會說老師您多費心了，我費心那是我的職責所在，但如果單靠老師的力量是遠遠不夠的，家長也應該積極的配合起來，幫助孩子養成良好的習慣，做到家校合一。
四、推薦幾點做法
家長該從哪里入手提高孩子的學習成績培養孩子好的學習習慣。有的父母見到孩子入學以后，學習松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急，有的時常抱怨、斥責孩子。還有的認為老師給的壓力不夠。這樣的做法和想法都是十分錯誤的，學習習慣的養成是有一個過程的。我和你們一樣，希望每一個孩子都能全面發展，都有更加美好的明天!
以上是我的發自肺腑的話語，謝謝各位家長的支持。說得不當之處敬請家長諒解。下面請我們班的副班主任薛老師介紹同學們數學學習的情況：……
我們老師說了這么多，家長們肯定更想聽聽孩子們自己的心聲，下面請朱迅儀同學代表全班同學發言：……
父母是孩子的第一任老師，教育孩子的方式各有不同，下面我們歡迎__小朋友的家長來介紹自己是怎樣教育孩子的，大家掌聲歡迎!……
俗話說：讀萬卷書，不如行千里路，感謝汪佳潔家長把教育孩子的方法拿來與大家交流，也給我上了一堂生動的課。
學生會家長發言稿通用2021
尊敬的各位家長：您們好!
首先，我受命代表全校600多名師生，向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝您們對自己子女成長的關注和重視，感謝您們對我們學校工作的大力支持。
這次家長會的目的是讓在座各位家長了解青杠林小學的發展變化, 支持學校的教育教學工作;搭建家長們與老師溝通的平臺，共同探討教育孩子的對策與方式，積極參與孩子的教育管理，形成家庭教育與學校教育的合力，促進孩子們健康成長，快樂生活，努力學習，全面發展。我想，因為我們都擁有一顆對孩子的關愛之心，一份對孩子的觀注之情，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!
近年來區委、區府和教育局站在科學發展的高度對我校投入了大量人力物力，希望把我校打造成一所讓我校的家長和學生都滿意，讓不是我校的家長和學生會羨慕的學校。
教學硬件方面：學校風雨操場、塑膠操場早已投入使用，教學樓外裝、內裝已完成，教室內桌、椅配備齊整，教學功能室如音樂室、美術室等有的已在使用，有的待學校正擴建房屋完工后也將一一配備完善。緊接著我們就要進行班級文化、校園文化布置，旨在展現師生、甚至家長風采，共同打造青杠林小學特色文化。
師資力量方面：近年來我校語數外、藝術、體育教師不斷充實，師資力量會越來越雄厚。
教育教學工作方面：近年來我校開展了豐富的各類活動，如誦讀、歌詠、舞蹈、故事、手抄報、書法、繪畫、聽寫、作文、速算、思維、跳繩、校運會等系列學生才藝展示活動，也有愛心興趣班活動、志愿者活動、暑期夏令營、徒步拉練、參觀流動科技館、到烈士陵園掃墓、師生結隊關愛、每周升旗儀式、少先隊課、安全教育等等活動，在活動準備和進行過程中孩子們身心都得到了鍛煉，真的讓他們受益匪淺。20xx年我校學生參加貢井區萬名學生跳繩、廣播操比賽獲得三項一等獎，20xx年我校學生參加貢井區中小學生藝術節朗誦比賽獲一等獎、舞蹈比賽二等獎、自貢市中小學生藝術節校園集體比賽二等獎，自貢市快樂暑期夏令營活動一等獎，另外學生個人繪畫、書法、征文、舞蹈等獲市、區級獎較多，教師個人上課、論文、教學設計、個人才藝等獲國家級、省、市、區級獎若干。各類活動在區教育局域網、自貢電視臺等媒體上報導。我校教學質量相信家長們也是有目共暏的，相信在家長的配合和老師、孩子們共同努力下會一直名列前茅。
回眸走過的路，我們清醒的認識到自己的不足，學校的工作離學生、家長的要求還有差距。一個學生沒教好，對教師來說，可能只有幾十分之一的遺憾;但一個孩子來說，將導致整個家庭百分之百地失望。我們不敢有半點馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿腔的熱情和無私的師愛傾注到工作中去，但是孩子的父母們，你們是孩子成長的第一任教師，是孩子的第一責任和監護人，你們要保障孩子上學所需，科學合理的安排好他們的生活，關注孩子的喜怒哀樂，幫扶孩子順利走好人生每一步。如今家庭教育已成為一門學問，希望家長能學習家庭教育知識，掌握科學的教育方法，做一名稱職合格的家長。
所以在今后的工作中還希望家長們從以下方面進行配合，促進孩子身心健康發展。
第一、家長和老師必須在孩子的教育問題上達成共識。如果有不同意見 ，請與老師聯系溝通，不要當著孩子的面指責老師，只有您們懂得尊重孩子的老師，您的孩子才能喜歡他的老師，才能“親其師，信其道”。
第二、寬嚴有度，不要溺愛、嬌慣，也不要求全責備，如果家中父母、外公外婆或爺爺奶奶都在管孩子的，要相互溝通，統一要求，有不同意見盡量不要在孩子面前爭執，否則孩子可能無所適從或耍小聰明，找“靠山”，躲避應承擔的責任。希望我們家長要控制孩子的零用錢，不給孩子買昂貴的衣物和學習用品。不要滋生孩子們的攀比之心，不利學生節約習慣的養成?，F在發現少數學生用家里給的生活費買零食吃，那么他的早餐或午餐肯定不能保證吃好吃飽。請孩子不在家吃早、午餐的家長了解下孩子就餐情況。
第三、不管工作多忙多累，每個星期和您的孩子作一次談話和交流，給他做溫馨的早餐、帶著他進行適當的運動、陪著他看看周邊的風景，及時了解孩子的思想動態，幫助他學會對待困難和挫折。
第四、要關心孩子的學習成績，但千萬不能只關心孩子的成績。要客觀地認識學生的成績，要幫助學生及時總結經驗教訓，要從德、智、體、美、勞多方面綜合評價我們的孩子，關注我們的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心，悉心澆灌，靜待花開或長成參天大樹。
第五、要有規律的作息時間，每天應有至少半小時的閱讀時間，建議周末時讓孩子看電視、玩電腦時間也不能超過一小時，更不要出現家長應酬或玩耍時讓孩子跟著熬夜的現象。
第六、要創造和諧的家庭氛圍，一家人有說有笑，遇事相互商量解決。孩子在這樣的氛圍中會學會與人和睦相處、與人交流。人的一生，注定要經歷很多。可能有開心的笑聲;可能有委屈的淚水;可能有成功的自信;也可能有失敗的警醒，但無論怎樣，我們所經歷的每一段都注定珍貴。所以請家長們要擁有陽光積極的心態，你的心態會影響你身邊的人，你的孩子會因此成為一個心里盛滿陽光的、健康優秀的孩子。
第七、注重習慣養成，家長要以身作則，當好表率。從走路、吃飯、說話、不亂扔垃圾、樂于助人等這些好象不再需要教的事情，不用重申的道理來培養，比如走路姿勢、走路要靠右行、走路時不分心、走時碰到長幼需要謙讓的要謙讓等，再比如，不亂扔垃圾是人人皆知的事，家長就要帶好頭，在家中注意垃圾進垃圾桶，在外更要注意。實踐證明，教育得法，持之以恒，孩子的好習慣會越來越多，壞習慣會慢慢減少。
第八、注意培養孩子的自立意識。如督促孩子認真按時完成家庭作業，有意識地進行復習和預習，遵守時間，自己的事情自己做，幫助家里做一些力所能及的勞動等，讓孩子自主學習與家長適當地督促相結合，孩子會越來越獨立。
學校只能承擔起教育孩子的一部分責任，老師無法取代家長。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作。我堅信，有了您的配合，信任、理解和支持，有我校這批愛崗敬業，樂于奉獻，充滿陽光與活力，有愛心、有事業心的教師隊伍，您的孩子一定會健康愉快地成長。
發言稿格式怎么寫范文3
--一1班家長會發言稿
曹紫瑞
家長朋友們：
你們好！
和你們相識已經半個月了，我信緣，相識是緣起，相知是緣續，和你們的緣分也許是六年，也有可能是一生，所以，今天，我們這些有緣人就一起敞開心扉，聊聊我們的心里話。
首先我想說一聲謝謝，謝謝這兩周來，大家對我的理解關心、支持信任。聽到我嗓子啞了，很多家長都關切地詢問，要我注意休息，送來一盒盒愛心牌治嗓藥，叮囑孩子在學校聽話，少讓老師操心，感謝您們對我的關心；一個班49個孩子，難免會有忙亂疏忽的時候，不可能面面俱到，家長們也總能給予理解包容，與我們老師真誠溝通；兩周來，再也看不到家長把孩子送來后，忐忑不安守在教室門口的情況了，晚上，我在家接到的電話也越來越少了，這都說明家長們開始信任老師了；我讓群里問，誰家可以幫班上打印東西，好多家長都熱情地做出了回應，感謝您們對學校工作的支持。
有的家長可能知道，我們老師每天至少要上3、4節課，還有早讀、寫字、眼保操、課間操的管理，音樂、美術、計算機要把學生送到專用教室，中午給學生打完飯菜后送他們到寢室睡覺、睡醒后再接回來，放學后要回教室里做清潔、消毒……另外還要準備教案、制作教學課件，查閱批改學生的課堂作業、家庭作業，參加各級教育教學的學習培訓，不斷充實提高自己，每天回家就一個字--“累”。說這些不是想向各位叫苦，而是真心地想對大家說一聲謝謝，你們的理解關心、支持信任，是我工作的最大動力；孩子們的如花笑臉、成長進步，是我工作的最大滿足……是你們讓我苦中有甜，“累”里帶笑！所以我想，我唯有加倍努力，打起十二分的精神，付出十二分的心血，來回報你們的關愛理解與支持信任！
孩子們每天早上8點10就到了學校，下午4點50才走出學校大門，我想，家長們最關心的一定是這漫長的9個小時，孩子們都是怎么過的，下面我就向各位家長介紹一下孩子們一天的學習生活情況，并就其中需要家長配合的地方提出一些建議：
一、早上按時到校，現在學校作息時間是8：20。到校后要做的事：交作業、看課表、做好課前準備、開始讀書。因為有這么多的事情要做，所以我們班根據一年級孩子動手能力較弱這一生理特征要求孩子提前十分鐘到班，所以最好不要遲到。
需要家長配合的是：吃完早點后再進學校，不帶零食和其它與課堂學習無關的東西到校，教孩子認課表（解釋課表）、認書。盡量不遲到，如果因特殊原因遲到了，可以讓孩子到校后向老師說明一下遲到原因，如果是因為生病或有事不能到校上課的，請一定給老師打電話或發短信請假，最好是在上午八點以前，這樣老師也好清楚孩子的去向，避免一些安全隱患。
二、接下來開始上課了，語文課堂上我們會始終貫穿聽、讀、寫的能力的訓練。聽：認真聽完，既是一種禮貌，又能將別人正確的知識變為自己的，還能聽出他人發言中的問題，指出來幫助他；說：大膽地說，大聲表達自己的看法，并把話說完整；讀：現在的讀書方式有兩種，一是把書平攤指讀，二是將書斜立著朗讀，讀正確、讀流利，逐漸訓練學生有感情地讀、帶著表情動作來讀。寫：注意寫字的姿勢，寫字時保持三個一，端正寫字的態度，把字寫漂亮，建議多練字。
需要家長配合的是：在家讀書和練字時，一定要按照學校老師教的姿勢和格式；基于安全衛生的考慮，我們要求學生不要帶削筆刀到學校來，每天在家里削好鉛筆，筆盒里至少要有六支削好的鉛筆、一把尺子、一塊橡皮；另外，有些孩子用是鐵筆盒，教室的桌子前面沒有擋板，一動筆盒就哐當一聲掉到地上，容易分散孩子們上課的注意力，若有可能，建議將鐵筆盒換成布制的筆袋。
從這半個月學生課堂上的表現來看，大部分孩子還是相當自信、很樂于表現自己的。他們在課堂上能積極大膽的發言，課下能主動和老師交流。但有的孩子顯得特別羞澀，發言的時候聲音特別小，老師不走到他的跟前，基本上聽不到他在說什么，我想這大概是和他們平時的缺少鍛煉，以及讀書說話的習慣有關。為了改善這種現狀，我想請家長在家輔導孩子讀書的時候，盡量提醒他們放開聲音來讀，在人多的場合也盡量的讓孩子們多站出來說說話，以訓練他們的膽量，幫他們樹立自信心。另外，也有些孩子雖然發言積極，但他從來不認真聽別人發言，在別人發言的時候他要么玩東西，要么想其他的事情，要么插嘴，這樣他就失去了處理別人發言信息的機會，不知道別人說的好好在哪，不好的又是什么。這和孩子的注意力以及習慣有關，我建議家長們在家里能有意識的訓練小孩認真的傾聽家人說話的習慣。如果他一直沒這個習慣，你可以找某一個機會，跟他交代一件他必須要辦的事情，這個要求你只提一遍，如果他沒認真聽也不要去重復，等到事情辦完后，引導他從順利的事情中總結經驗，讓他從不圓滿的事情中吸取教訓，以便以后能有認真聽別人說話的習慣。
三、課間活動時注意文明、有禮、謙讓、安全，不追打瘋跑，并且要有一定的自我保護意識。老師宣布下課后，先將下節課的書本擺好，喝點水再去上廁所，不要做太劇烈的活動，以免影響下節課的學習。記?。河惺抡依蠋煛?/p>
需要家長配合的是：時常提醒孩子，你現在已經是小學生了，不再是幼兒園的小朋友了，上課時間不能隨便下位，更不能跑出教室去打水或者上廁所，這些事必須在課間完成，實在憋不住了再跟老師說。
另外，我發現孩子們的安全意識很淡薄。學生的安全永遠是放在第一位的，“安全不保，又何談教育呢”，這是教育部長周濟說的一句話，因此，我們老師都很注意抓住一切機會向學生宣講安全的重要性，教育他們不玩危險游戲，不和陌生人搭訕，不隨意離開老師與家長的視線。但是，還是有部分生性活躍的孩子依然我行我素，喜歡在學校瘋跑追打，用桌子、門為道具做游戲等等，其實，稍不留意間，孩子的人身安全就可能受到傷害，這些都是有前車之鑒的。所以，除了學校教育以外，也希望家長能幫助教育孩子提高自己的安全保護意識。為了豐富孩子們的課余生活，希望大家能將自己看過的二三本書捐出來，建立班級圖書角，讓孩子們沒事的時候看看書，聊聊書……（在這短短的兩個星期里咱們班的圖書角里的書逐天增加，這與咱們班的家長，孩子樂于分享的品德是密不可分的。）
四、12點10中餐，生活老師會將飯菜端到教室，再和我們老師一起分發給學生，我們鼓勵學生盡量不挑食，什么菜都吃一些，吃完后不夠的同學，再跟老師說，要加什么，加多少，我們會提醒每個孩子都吃飽。孩子們吃晚飯，將自己的碗勺到門口的餐盒里擺放整齊，洗手、擦嘴、搽桌子、上廁所，大約12點40，老師會將隊伍整好，帶到寢室，安頓大家睡下。1點40，孩子們起床，老師將他們整隊接回教室?；亟淌液螅覚z查衛生，孩子們則抄今天家庭作業。
需要家長配合的是：告訴孩子吃飯時不講話，不挑食，沒吃飽一定要主動告訴老師，讓老師給你再加一些；準備好餐巾紙和抹布，搞好個人衛生；午睡時盡量保持安靜，就算是睡不著，躺著休息一下也是對身體有好處的；注意將作業抄完整，不能只憑腦子記（解釋作業符號）。
五、，我們班還有一些特色課選修課程。
需要家長配合的是：帶好學習用品，星期四前讓學生帶一雙布鞋套交給我，以后鞋套就放在班上，老師幫他們保管。有時間的話，家長也可以和孩子一起玩一些趣味游戲。比如拼音卡片打牌游戲孩子們就特別感興趣（為拼音測查做準備）。
六、4點50孩子們在班上等家長來教室接。從十月六號開始，每天接孩子放學的地點在學校的側門，家長就不能隨便進入。請家長們注意看路隊牌。本來每天放學時校門口的場面都很壯觀，因此孩子的安全隱患會增加，大家應引起重視但不要性急。
需要家長配合的是：盡量固定人員接送；看到孩子后不能馬上接走，一定跟老師說“再見”等老師點頭后，才能離開；如果家長因為特殊原因來晚了，孩子必須站在老師的身邊。
七、 回家后，稍稍休息一下，補充點水果后就可以開始寫作業或看書了，逐漸養成固定的時間、固定的地點、做固定的事情。另外，在前半個月我每天都會把各科作業發到班級群中，現在我們班大部分孩子作業都能在老師的指導下抄清楚了，所以以后會，慢慢地放手讓孩子自己獨立抄作業?。ㄑa充：關于課外書的選擇、關于看電視的幾點建議）。
需要家長配合的是：
1. 教孩子看課表，讓他們學會根據課表安排準備好第二天要帶的課本和相關的學習用具，特別是帶好第二天要交的家庭作業本。以往總是有同學不能按時交作業本，這樣老師就不能及時了解孩子完成作業的情況。剛開始，家長可以給孩子做一個示范，指導孩子邊看課表邊整理書包，告訴他們書應該放哪一層，作業本放哪一層，文具盒放在哪等等，經過幾次訓練，就可以逐漸放手，這樣，孩子們不僅學會了自己認課表，也提高了自己查找書本的熟練程度，就可以避免在課堂上出現翻過來倒過去找書本的情景。待孩子離開或入睡后，家長再查看一下有沒有遺漏。
2. 在家里訓練孩子學會清理自己的書桌和抽屜，教育他們愛惜自己的物品，不隨便丟東西，不隨便亂撕作業本、不在作業本和書上亂涂、亂畫。
3. 訓練孩子穿衣褲、系鞋帶。很多孩子這方面的能力很欠缺。熱了，不會脫衣服，冷了不會穿衣服，鞋帶掉了，拖著鞋子滿校園的找老師幫忙系上。其實，只需要幾次小小的訓練，孩子是能處理好這些問題的。
4. 重視孩子讀的作業。我們的教學計劃是：一個月的時間學完拼音，并且要讓孩子攻破復韻母，整體認讀音節這些難點，熟練的掌握和運用拼音，對于一部分孩子來說絕不是件容易的事，因此，就少不了要讓孩子在家讀書，而且是熟讀。十月中旬，學校將對整個年級進行拼音測查?？荚嚨男问讲欢ǎ赡苁强谠?，比如在規定的時間內讀音節詞，一分鐘能讀四十個還是五十個，學生讀得越快越準越好。也有可能是進行筆試，通過試卷上形式多樣的習題來考察學生對拼音的掌握情況。還有可能以游園的游戲形式進行拼音闖關測查。我想考試只是檢驗學生學習成果的一種手段，目的還是希望學生能夠扎實的掌握拼音基礎，讓拼音成為他今后學習的一大工具。所以我也希望家長在家能輔導孩子多讀，熟讀，適當的時候將所學的聲母、韻母、整體認讀音節以及音節詞給他們報報聽寫（帶聲調），并且要反復鞏固，讓孩子加深印象。
5. 為了能第一時間發現孩子的學習上的問題，及時處理糾正，不讓問題過夜，希望家長們在書寫家庭作業上嚴格把關，每天檢查作業并簽字。一看寫得對不對，第二看書寫得認不認真，第三是否干凈整潔。如果有一點沒有達標，可以讓孩子重新做一遍，強調要先多觀察書上的樣體字，再慢慢地，一筆一劃靜下心來寫，不求快，但求好。我們的作業量很小，我想這樣是不會給孩子增加很大的負擔的。寫得合格后，家長可給予孩子一點評價，寫得好，為他畫一面紅旗，或者為他寫一句話評價一下今天的作業完成情況，（例：今天的作業完成得又快又好，只花了十五分鐘）類似這樣的形式可以自由選擇。然后再簽上家長已檢查，如果是讀書背書的作業，就把字簽在家校聯系本上。
6. 培養孩子喜歡看課外書的好習慣。從一年級開始，我們就要幫孩子養成良好的閱讀習慣，要讓他們愛讀書，樂讀書，感受到文字帶給他們的快樂。有專家研究證明：一個學生的課外閱讀量只有達到課本的4-5倍的時候，才會形成語文能力。在這個方面，特級教師竇桂梅可以說是我們老師學習的一個典范：她所帶的一個班自小學一年級開始至六年級畢業，學生積累了100多個寓言，200多條古今中外名言警句，300多首古今詩詞，1000多條成語，因而她的學生文筆流暢，出口成章。我國著名的語言學家呂淑湘先生也說過，他學習語文，三分得益于課內，七分得益于課外。的確如此，孩子們通過閱讀能從各種課外書中可以獲取豐富的知識，通過閱讀，可以跨越時空，了解古今中外的事情，還可以通過閱讀和各種名人對話，這些都可以讓孩子慢慢地在讀書的過程中去體會。我們該怎樣替孩子選書呢，我想要注意三點：一、最好為孩子選圖文并茂的，圖多對開發孩子右腦有好處?？梢载S富孩子頭腦中的表象，對孩子今后創造力的發展有好處。但圖文并茂的書絕對不是指的一些沒有教育意義的漫畫和連環畫。二、書盡量選簿一點的，最好是一本書里只有一兩個故事的，這樣孩子很快能讀完一本，內心就能產生一種成就感和愉悅感。下次就還會想讀。三、最好先幫孩子掃除書里生字的障礙。要么是買拼音版本的，一本書里不認識的字最好控制在20%以內，這樣孩子讀起來才不會磕磕巴巴，才會樂意讀下去。否則的話，就建議父母與孩子一起讀，最好是識字與讀書同步進行。必要時，家長也可以以讀或講的方式向孩子介紹書本的內容，然后讓孩子談談看法或讓他來復述故事。這樣孩子即了解了知識也提高了聽說的能力。（在這段時間里家長溝通中，發現咱們班的家長家庭教育都有一些高效地教育方法，因為時間關系，不能將每一位優秀家長請來與我們分享，所以今天請馬澤寧的媽媽代表我們的優秀家長群體來與我們簡單的分享他的育兒經驗?。?/p>
最后，我補充說明幾點：
1、我們在校的獎勵機制：粘貼換紅花，作為加入少先隊、評選三好生的重要依據（寫申請書）；
2、家校聯系的方式：家校聯系本、家長信、QQ空間、不定期的進步家訪；平時最好電話、不方便時短信留言……
3、在交錢的時候（如：醫保），要求孩子用信封裝好，并在正面寫上名字和數額。
4、如需中午在校吃藥，一定要寫清姓名，藥名和服用劑量，早上交給老師，并讓孩子中午記住提醒老師一下。
5、當學校有集體活動，如春游、秋游等，需要臨時改變作息時間時，我們會提前通知家長接送孩子的時間，請家長要養成關注學校門口黑板、電子屏幕通知和認真閱讀學校每次下發的《告家長書》的習慣。學校有重大事項或活動，都下發“回執單”，家長要及時簽字并上交。
6、關于孩子的座位問題。座位一周調換一次（調換方法：大組輪換）孩子坐哪兒不重要，重要的是老師對您孩子的關注，相信我們的老師都能關注到您的孩子。
八、家委會的成立。
我們一年級一班是一個很有愛，聚集了強大正能量的新集體。我們的孩子天真活潑可愛，家長們熱心團結。在短短的半個月中我們班級群中的家長自發形成了家長委員會，在我發言后請朱家瑜媽媽代表家委會來講兩句。
發言稿格式怎么寫范文4
關鍵詞：職業能力；中職；語文教學；語文應用能力
中圖分類號：G712？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）03-0265-02
一、中職畢業生的職業能力現狀
職業能力是人們從事某種職業的多種能力的綜合。包括一般的學習能力、文字和語言運用能力、人際交往能力、團隊協作能力、對環境的適應能力以及遇到挫折時良好的心理承受能力，這些都是我們在職業活動中不可缺少的能力。職業能力的培養與強化對一個人能否走上工作崗位、能否勝任工作、幸福地工作起著很重要的作用。筆者認為中職學校的學生在校期間也要強化職業能力的教育，因為中職學校的學生除了很少一部分學生能進入高職院校繼續深造外，相當多的一部分學生將直接進入社會，走上工作崗位。但實際情況表明，我們許多中職畢業生職業能力比較欠缺，與用人單位的要求相差甚遠，不能適應就業的需要。主要表現如下：
1.口語表達能力與交際能力不能適應就業需求。畢業生走上社會，要與人交往、溝通，這樣才能展示個人才能，獲得一份工作，并能勝任這份工作。但有些中職學生語言表達能力欠缺，應聘工作時語無倫次，不能準確、簡明地表明自己的觀點，使對方很難與之深入地交談下去；有些畢業生找到了工作，但終因不善與人溝通，所以工作毫無起色或者工作出色卻得不到別人的認可。
2.文體寫作能力普遍不高。找工作需寫求職信、應聘信，有些工作還要求員工會寫通知、計劃、總結、會議記錄等，但許多中職畢業生不懂這些應用文體的基本格式和行文規范，做文秘工作的不會寫會議記錄，搞產品銷售的不會寫產品說明書、營銷策劃書。與用人單位的要求相差甚遠。職業教育是培養社會需求的具有合格專業技能和職業素養的技術人員。然而從上述文字中可以看出許多中職學校畢業生在職業能力方面有著相當大的欠缺。因此筆者認為要改變這種狀況，須讓學生在校期間就早日培養與強化他們的職業能力，而這種職業能力的培養與強化，我們語文老師起著重要的作用。
二、語文應用能力與職業能力的關系
語文作為一門文化基礎課，具有人文性和工具性的特點，它承擔著培養學生聽、說、讀、寫能力的任務，而語文課中的聽、說、讀、寫等基本能力都可以成為職業技能或是職業技能的重要組成部分。比如找工作要會寫求職信、應聘信；求職面試時要大方得體，要能展現自己；作為一個技工要會看圖紙；作為一個文秘人員要會幫老板寫各種發言稿，還要會寫會議記錄、總結等各種應用文……因此學好語文可使我們更好地交際、交流。中職學生只有具備這些基本能力，才能適應就業需求?？梢赃@么說，學生的語文應用能力高低能夠決定職業能力的高低，培養與強化語文應用能力對培養與強化職業能力起著關鍵性的作用。
三、中職畢業生的語文應用能力現狀的形成原因
1.基礎差、輕視語文導致學生對語文學習不感興趣。毋庸置疑，中職學生大部分是中考的失敗者，他們大多數語文學習基礎較差，表達能力和寫作能力普遍不高。不僅如此，絕大多數中職學生還認為在職業學校只要學好技能就行，上語文課只是消磨時間，語文跟以后的工作毫無關系?；A差又不重視，怎能奢望他們有較高的語文應用能力呢？
2.語文教學內容和教學方式陳舊老套，導致學生對語文學習不感興趣。很多中職語文教師自己在主觀上也輕視語文學科，他們一方面認為學生基礎太差，很難教；另一方面也認為中職學生只要學好技能就行，學不學語文沒多大關系。在這種思想的影響下，很多中職語文教師不鉆研教材，不改革教學方法，在課堂講上照本宣科，采取“滿堂灌”的教學方法。這種教學方式和教學內容使學生完全脫離了對豐富多彩的課外知識和社會活動的了解和研究，使語文與社會失去聯系，失去語文最具有實用價值、便于靈活實踐的特性，這樣的教學方式和教學內容怎么能使學生學得有趣，從而提高語文學習能力呢？
四、中職語文教學中培養與強化職業能力的方法與措施
1.編寫校本教材。聯系專業特點確定校本教材內容，根據不同專業選擇不同的篇目，盡量選一些與學生所學專業關系緊密的材料作為校本教材內容。如營銷專業，可以選用一些營銷成功人士的小故事，計算機專業可以選擇比爾·蓋茨、喬布斯的故事，機械專業可以增加一些產品說明書……這樣既可以激發他們學習語文的興趣，又可以激發他們學習本專業的興趣，從而達到培養與強化學生語文應用能力的最終目的。
2.強化口語表達與口語交際能力的訓練。教學內容以禮節性的交際口才、自薦求職的說服口才、與專業對口的行業口才以及展示才能的演講口才為重點?？梢苑譃檫@幾個步驟：第一步，讓學生在眾人面前開口說話，可以讓他們自我介紹、朗讀課文，要求學生能使用普通話，做到聲音洪亮、吐字清晰。第二步，讓學生走上講臺，面對大家，可以搞一些小演講、辯論賽等，要求學生語言流暢、用詞準確。第三步，模擬人才招聘會現場，讓學生或模擬招聘者，或模擬求職者，要求學生措辭得當、舉止得體，這樣既可以訓練學生口語交際能力，又可以訓練學生的語言的組織能力，還能讓學生提前了解職場。
3.強化應用文的寫作訓練。如求職信、應聘信、請假條、計劃、總結等這些常用的應用文要經常訓練，確保格式規范，沒有錯別字，沒有病句，能將意思表達清楚，這些常用的應用文能為中職學生畢業后，處理日常生活和工作中的實際問題提供服務。
4.語文作業的布置。通過語文作業這一陣地，我們也能培養強化學生的職業能力。但我們應該賦予語文作業新的內容和新的形式。比如開展社會實踐、進行社會調查等等。這樣不僅可以訓練他們的心理素質，增強自信心，還可以培養他們人際交往能力、團隊協作能力、對環境的適應能力以及遇到挫折時良好的心理承受能力等，這對培養他們的職業意識、樹立良好的職業道德和擇業心態起著很重要的作用。
5.改變考試的形式與方法。對中職學生語文成績的考查應該淡化分數的量化，而把對職業能力的評價作為重點。結合不同專業制定不同的考查內容，如文秘專業可以將應用文寫作作為考查的重要內容，營銷類專業可以將口語表達作為考查的重要內容，機械等工科專業，可以把說明文閱讀測試作為考查的重要內容。這樣，考查的重要內容也能使學生重視并提高與自己專業相關的語文應用能力。
美國教育學家杜威指出“學校即社會”。學校和社會是密切相關的，我們只有在學校就早日培養學生進入社會后所必需的各種職業素質，讓學生提前了解職場要求，快速提高自己的職業能力，才能培養出具有綜合職業能力，在生產、服務、技術和管理等領域中都能有所建樹的高素質專業人才。
參考文獻：
[1]彭莉.關于中職語文教學改革的思考[N].黔南民族師范學院學報，2007，（4）.
[2]黃柏江.關于中職文化課教學滲透職業能力培養的實踐探索[J].職業教育研究，2006，（12）：47-48.
