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把握范文1
瞬間賦予我們時間的觀念，也賦予我們歷史的精彩；從瞬間里我們領略了人生的真諦，把握到剎那的光耀，要勇攀生命最閃亮的高峰，讓我們一同把握生命中的每一瞬間。
瞬間是美妙的。小時侯的一張張照片乘著稚嫩可愛的小臉讓我拾起生命中的童年，它是人生旅程的一個甜蜜的瞬間，每每翻出這些老照片，看著上面那個天真稚氣的自己和臉上甜甜的微笑，童年的記憶就立刻清晰地浮現于腦海，我多么感謝我的父母能在我的兒時用相機抓拍住了這一個有一個珍貴的瞬間，把握住了這無價的記憶，讓多年后的長大了的我能通過照片與回憶感受他們對我兒時的照顧與呵護。
瞬間是永恒的。它永遠賦予人們不要氣餒的品質，永遠教會我們要追求自己的理想。所以，不要猶豫，伸出你的手，緊把住這永恒的精彩的瞬間吧，讓它帶領你飛翔，帶領你實現自己的夢想吧。
我有一個寫日記的習慣，無論當天發生的事多么微小而不值得一提，我都會把它記在心愛的日記本上，或許過些日子后這些記憶就會成為永恒的珍品。而這本日記本充當的是我傾訴的對象，更是我的一個知心朋友。每當一個星期結束，習慣性地翻開日記本，總能驚喜的感嘆：原來這個星期這么有意思。
把握范文2
自然給予了我們感動。當小草在與狂風暴雨搏斗時，我們心中充滿了感動；當野花裝點著我們腳下的小路時，我們心中充滿了感動；當綠樹在烈日下為我們遮陽時，我們何償又不感動……這些微不足道的感動，我們哪好意思說出口，只能偷偷在心里感動。
大自然給予我們的感動不好說出口，那人們也給了我們不少感動呀。聾啞人邰麗華在春節聯歡晚會上憑借一《千手觀音》名聲大震，大家在欣賞這美麗的舞蹈時，誰也不會忘記邰麗華在背后付出了多大的心血，她是在用生命的旋律跳這支舞，因此才能登上世界最著名的舞臺；感動中國十大人物的叢飛，用演出的錢資助了多少失學兒童，而他自己卻住在幾十平方的屋里，除了家俱他一無所有，在他深患重病的時候，仍就忘不了失學兒童，在別人對他產生了誤解時，他仍然堅持著……這些感動雖然可以說出來，但畢竟離我們太遙遠，又說給誰聽呢？還不如在心里默默地為這些事這些人感動。
距離我們遙遠的人和事讓我們感動。在我們生活中也有不少感動。當吃著母親做的香甜可口的飯菜時，我們心中會涌出感動，為母愛而感動；當老師帶病堅持給我們上課時，我們會感動，為老師的無私奉獻而感動；當朋友在我們急需時遞上一把尺子、一塊橡皮擦時，我們會感動，為這無私的友情而感動……這些事雖然就在我們生活中，是我們親身經歷的，但我們說出后也許會讓感動我們的人難為情，那多不好意思面對那人呀，所以我們也不能說出口。
把握范文3
論文摘要:要做一個好教師，要善于總結自己的教學經驗和教訓，深入研究和探討課堂教學的規律，要懂得把握學生、把握教材、把握課
有些教師，當他們在教學工作中遇到了困難或出現學生的學習成績不理想時，總是埋怨學生的課堂紀律不好，學習積極性不高，學習能力低，教學條件差等原因上，把失敗的原因統統歸究于學生和客觀的原因，從來不從自己的主觀原因上找問題，去總結經驗教訓，提高自己的教學能力，反思自己的教學行為，結果，教學水平和能力提高緩慢，不能在眾多的同行中出類拔萃。教師要懂得把握學生、把握教材、把握課堂，才能從教育教學工作遇到的困惑中解放出來，使自己成為一位優秀的教育工作者。
1把握學生
把握學生就是說:對所任教班級的學生要有進行全面的了解，對學生的年齡特點、愛好興趣、學習能力、心理因素、個體差異等諸方面的因素都要進行全面的分析研究，以達到提高教學效率的目的。
第一，聾校的學生既具有和正常學生一樣的共同的特點，同時更具有與正常學生不同的個性差異，他們天真爛漫，真摯無邪，對世界充滿了好奇，對知識充滿了渴望。而失聰的原因使他們在心理上和對外界事物的認知水平上與正常的小孩存在著明顯的差異，他們主要靠視覺去感知世界，失聰使他們對事物的認識不夠完整，從而產生疑慮和偏見。
第二，作為接受外界知識的途徑手語與語言相比，不論在認知方面還是對知識的全面了解方面，都會有片面的和不完整的缺陷。WWw.133229.COm
第三，聾生由于失聰，造成了他們難以與正常人進行正常的溝通，從而造成了他們多疑的性格，或直接影響他們的情緒。
第四，在一個教學班里，個體的差異也是比較的突出的。有些學生只是單一的失聰，而有些學生除了失聰之外，還伴有其他的一些生理問題，使到他們的個體差異比較的突出。
以上的原因都會造成學生在學習過程中出現的種種情況，或直接影響到學生學習的質量。要把握好學生就是要把握好學生的諸多特點，如果我們對學生的這些特點了解得少了或者根本不了解，那么，要做到把握好學生是完全不可能的。
2把握教材
把握教材就是說要熟悉教材，分析教材，要把教材和所任教的班級的學生的實際學習能力有機地結合起來。
第一，熟悉教材、分析教材是指對課文的整體內容要熟悉，通過學習分析教材，把握教材的重點、難點。這個環節是我們教師要完成好各項教育工作的基礎和關鍵。課堂上，教師在面對學生時能夠做到胸有成竹，口若懸河，講課時做到條理清楚，有重有難，收放自如，這些關鍵就是要我們把教材吃透，只有把教材吃透了，在課堂上我們才能做到胸有成竹，才能做到收放自如，才能吸引學生的學習注意力，才能完成我們的教育教學任務。
第二，要備好課，做好上課前的一切準備工作。備課是教師在教學上的一個重要環節，熟悉教材就是為備課做好準備的，教師在備課時除了要做到備教材、備教學方法外，還要備學生—即根據學生個體學習能力的差異，把教材與所任教學生的實際學習能力有機地結合起來，以達到與學生自身的發展水平相適應的教學效果。
第三，在高科技和信息化的時代，我們的教育教學更要注重與時代接軌，要充分利用信息資源來提高教育教學的質量，采取多媒體的教育教學方法是我們提高教育教學的一個重要手段。
第四，要創設良好的教學情境。創設良好的情境教學的方法是提高學生學習質量的一個重要手段。聾生在接受知識的時候，多用眼睛來看，多是直觀地接受外界的知識和事物，多采用實踐和情境設計的教育教學的方法進行教育教學，可以提升學生的學習興趣和學習質量。
3把握課堂
把握范文4
把不靈不笨的腦子用得正道
把不卑不亢的舉止行得文明
把不緊不慢的步子邁得平穩
把不大不小的事情辦得圓滿
把不忙不閑的工作干得出色
把不高不低的職責盡得合格
把不密不疏的關系處得妥帖
把不深不淺的恩情報得適可
把不貴不賤的朋友交得深厚
把不遠不近的親戚走得和諧
把不離不棄的父母孝得無愧
把不丑不俊的伴侶伴得舒心
把不優不略的子女教得上進
把不多不少的收入花得值得
把不奢不窘的飯菜做得可口
把不肥不瘦的衣服穿得得體
把握范文5
我站在馬路中央，
看見車水馬龍，
好孤獨
好無助，
看到人山人海，
好寂寞，
好凄涼
不間斷的人流車流，
讓我的心已迷茫，
美麗的生活
讓我目不暇接，
讓我疲勞的在迷茫中翻來覆去
尋找前方的路的選擇，
生活總是在一個個選擇中，
把握范文6
人生的旅程是由無數個瞬間組成的，瞬間是短暫的，也是永恒的；瞬間賦予我們時間的觀念，也賦予我們歷史的精彩；從瞬間里我們窺見人生的真諦，把握到剎那的光耀，要勇攀生命最閃亮的高峰，就讓我們一起來，把握生命中每一瞬間的精彩。
瞬間是美妙的。小時侯的一張稚嫩可愛的照片；一雙愛不釋手的布鞋，讓我們回憶起生命中的童年，無憂無慮，這些童年的片段讓我們品嘗到了仲夏最鮮甜的果實，它是人生旅程的一個甜蜜的瞬間，把握好這份濃濃的滋味，在漫長的旅途中回味吧！
瞬間是苦澀的。每一次奔跑是的倒地，看著沁紅的血從白嫩的皮膚中滲出，每一次跳躍的失敗，總是摘不到樹上最熟最大的芒果；每一刻微笑，難免回遭到別人惡意的諷刺……可是我們不必灰心，這些失敗的瞬間讓我們變得堅強、勇敢，牢牢地把握住這份生命中必不可少的瞬間吧！它是我們前進途中的指示塔，告誡我們學會面對，學會承擔，學會忍受一個想要沖垮我們的困難。
瞬間是多姿多彩的。它構成生命悠揚的篇章，譜寫耐人尋味的樂曲；它是一位出色的鋼琴家，更是一位睿智的哲學家。我們從它的身上找到了生命的豐富多彩，找到了時間的腳??；感受到愛的溫暖，失敗的痛苦，嗅到了登頂的滋味，品嘗到失落的惆悵……
瞬間是永恒的。它永遠賦予人們不要氣餒的品質，永遠教會我們要追求自己的理想。所以，不要猶豫，伸出你的手，緊把住這永恒的精彩的瞬間吧，讓它帶領你飛翔，帶領你實現自己的夢想吧！
