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中華經典范文1
《駱駝祥子》這本書的故事是一個令人心痛的悲劇。主人公------祥子，從前是個善良淳樸，堅毅正直，對生活積極向上的一個車夫。同行的車夫們都是想著過一天算一天的念頭，而祥子卻不安于現狀，他立志要努力工作，做一個能拉上屬于自己的洋車的上等車夫，在不懈努力后，祥子的確買到了一輛新洋車。然而，有一天他被亂兵抓走，失去了新買的洋車，但祥子并沒有被打擊得一蹶不振，他決心從頭再來。但他拼命攢下的錢 又被偵探洗劫一空，買車的夢想再次化為泡影。后來，他以與虎妞成就畸形婚姻為代價，又拉上了自己的洋車。誰知好景不長，虎妞的死，使他人財兩空。 祥子的夢想再一次地被命運無情地粉碎。在遭受一連串殘忍的打擊，加上失去心愛的小福子，他心中最后一朵希望的火苗燃盡了，被埋在深深的泥土中，再也不可能復燃。他由上進好強淪為自甘墮落，變成一具失去靈魂的行尸走肉。
當看完一整本書，我不禁感嘆：這就是現實的殘酷吧！人們為了自己的理想不斷奮斗，最終卻不一定能夠成功。就像主人公祥子一樣，他一次一次的努力，就是為了尋求美好的生活，但是結局卻是那樣得悲慘。
對于祥子，我感到十分遺憾，惋惜，但我也感到敬佩。我佩服他從前的堅毅，他的積極上進。我惋惜他最終沒能戰勝自己，沒能戰勝社會，終究還是被殘酷的現實打敗了。我想，如果當時的社會制度好一點，祥子也許就能實現他的理想，也許就不會變成一具行尸走肉。
中華經典范文2
在讀詩中，我收獲到“亡羊補牢，未為遲也?！保ü澾x《戰國策》）。
記得有一次，我病好剛回校上課，誰知下午老師說：“同學們，明天要考試了，回家要認真復習?！倍Ａ懔?，放學鈴響了。我垂頭喪氣地回到家，慢吞吞地把作業做完了。我剛拿出語文書準備復習，心想：唉！復習還有什么用，我都請了幾天的病假，怎么也考不到第一。老師說過：“要在全組考第一才能當上語文組長。”反正當不了語文組長，還不如看看電視，輕松一下！我拿著作業找媽媽簽字，媽媽問：“你這么快就復習完了，明天能考好嗎？”我跟媽媽說了緣由，媽媽摸著我的頭說：“你不復習，不努力，不去試一試，怎么就知道自已不行呢？更何況你如果有不會的，還可以打電話問老師呢！如果現在放棄了，不是一點機會也沒有了嗎？語文組長可是你這段時間夢寐以求的??！聽媽媽一說，我便跑進了房間，認真地復習起課本來。等考試結果出來了，我終于如愿以償地當上了語文組長，這真是：事到臨頭，只要及時想辦法彌補，都來得及。
在一個星期五的晚上，我拿出書本準備做作業?？墒怯窒耄翰皇沁€有明天嗎？留著明天做吧，今晚看一下電視。當我打開電視看得津津有味時，腦子里忽然想起了《中華經典誦讀》中的“《今日歌》”：今日的事要今日做，不能拖到明天，因為明天還有明天的事。于是，我關掉電視，回房間做作業去了，從讀詩中我感受到時間的寶貴。
從讀詩中，我體會了古代勞動人民的艱辛——“到頭禾黍屬他人，不知何處拋妻子”（選自《農夫》）；
從讀詩中，我領略了江南水田美麗的風光——“更被鷺鷥千點雪，破煙來入畫屏飛”（選自《稻田》）；
從讀詩中，我……
中華經典范文3
驀然回首 皈依心靈
中國文化源遠流長，博大精深，幾千年來深刻地影響著從封建帝王到普通百姓，一代又一代的中國人，造就了一代又一代的民族英雄和政治精英，並以卓越的風格，獨特的魅力，風靡全世界。任何一個大國的崛起，不僅靠經濟的強盛，更借文化的昌盛?？倳浽谑叽笊蠌娬{指出：“中華文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力……”從2007年開始，教育部、國家語委推出了以“親近經典、承續傳統”為主題的“中華誦?經典誦讀”系列活動。中華經典的復興再次引起了全民的關注，溫金海先生則是復興中華經典文化中默默耕耘的義士。
或許誰也不曾想到，眼前溫文爾雅的謙謙君子溫金海先生，是曾經縱橫商場的商界精英，棄“商”從“文”只因欲為心靈找一個歸宿。溫金海先生說：“自從有幸從南懷瑾老師那里知道‘兒童讀經’活動以後，我就突然覺得，生命中一直尋找的東西可能就在這里（中華經典文化）?！睅е环N“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的頓悟，溫金海先生豁然開朗。隨參與推廣“兒童讀經”，到隨緣告別商場，“讀經之聲遍聞城野，文化之國再造不遠”，來自心底的呼喚引領著他重新書寫人生。
“南懷瑾老師是當代稀少的大學者、修行人，無論是與他接觸，還是讀他的著作，對我們的人生都有莫大的幫助。從1999年開始，受他啟發，我就幫忙推廣中華經典了，2002年從自創的科技公司退位，交給朋友管理，2004年正式創立了國際經典文化協會，自己專心學習，做文化教育方面的工作?！睖亟鸷Ｏ壬告傅纴恚@正是源於中華經典文化的力量。同年，溫金海先生又斥資收購了“嘉德麗中英文幼兒園”，著手重整教育理念和方法，長期培植師資團隊，從而塑造了全港第一所“經典幼兒園”。三十多年縱橫商海的飄搖無根，在中華經典文化里，溫金海先生找到了一種根本的人生價值的皈依。
“文化中有許多寶貝，需要我們去挖掘?！睖亟鸷Ｏ壬Z重心長地說，“最好的文化精華稱之為經典。學習經典可改變人的氣質、才華、道德，然後可建立和諧家庭，和諧社會。文化的斷層，我們有責任去彌補，經典文化我們有義務去繼承、弘揚?！?004年溫金海先生創立的國際經典協會，正是以弘揚、傳承、發展中西文化經典，提高個人品德和修養，以臻社會祥和、凈化為使命。
無論是國際經典文化協會、經典翹楚榜、嘉德麗中英文幼稚園，還是去年剛開課的天真國際書院等等，溫金海先生盡己所能，和志同道合之士，凝集教育界、文化界、宗教界以及社會團體的力量，努力打造一系列經典文化傳承的平臺，讓更多的人重識文化，重溫經典。溫金海先生說：“我們的祖國，由於種種復雜的歷史原因和誤解，文化斷層至少有一百年了，冰凍三呎，非一日之寒；融冰三呎，非一日之功。然可喜的是，已有更多的人參與進來了。經典翹楚榜參加的人數已由第一屆的1500人，增長至第三屆的2700人了，而地區范圍亦由香港本地，輻射到深圳、中山、天津、馬來西亞等各地了?！被侍觳回撚行娜?，付出終會有回報。
溫金海先生所期待的不是“回報”，而是希望通過這些活動，鼓勵社會各界，特別是年輕人及兒童誦讀經典，將古代的智慧與當今社會相結合。溫金海先生希望依靠整個民族的力量，讓中華優秀文化與現代文明相協調，保持民族性、體現時代性，復興於華夏大地！
傳承經典 任重道遠
文化經典的核心范疇，能夠代表本民族文化的本質特徵，具備哲學本體性或思想原發性，同時具有意義生成和闡釋的無窮性，中國的國學經典融文、史、哲於一體，博大精深。它就像流傳久遠的老字號小吃，人們覺得它風味獨特，可是誰也說不清它的配方。中國人提起中國文化充滿自豪感，但多半說不清它的深刻內涵，為此，我們更應該在浩如煙海的文化典籍中追回屬於我們的根。溫金海先生現在所做的，不僅僅是經典中的文字的復興，也是中華民族文化的復興。
最早把“文”“化”連在一起使用的是西漢劉向《說苑?指武》：“凡武之興，為不服也；文化不改，然後加誅?！敝袊菛|方文明古國，擁有五千年的文化史，溫金海先生在傳播和弘揚經典文化的過程中，深刻地體會到，“經典之用，終在乎行。須經博學、審問、慎思、明辨、篤行之過程，內化人的修養，而表現在行為，方為究竟。”溫金海先生說：“我們把《論語》讀完一遍，大概需要兩個半小時，糊里糊涂的不要緊，繼續讀，直到你讀到一百遍的時候，不懂的你都懂了，‘書讀百遍，其義自見’就是這個道理。讀多了，不知不覺整個人都會發生變化。經典一定要去讀，否則，經典再好也與你無關，‘紙上來得終覺淺，絕知此事要躬行’。讀書，尤其是研讀經典，回歸到最原始的文本之中，你會受益匪淺?！痹跍亟鸷Ｏ壬耐茝V下，很多小孩、家長、年輕人、老人都加入了讀經隊伍，“歲寒，然後知松柏之後凋也?！笔墙鹱涌倳l光，即使它曾被歷史掩藏。
在文化教育界溫金海先生已經走過了十幾年，他秉承先賢之聲，堅信“師者，傳道、授業、解惑也”，他說：“教育的本質是‘道’、人格、智慧的傳授，而現在普遍是資訊的累積。資訊不等於知識，知識不等於學問，學問不等於修養，修養不等於智慧。我們要把資訊變成知識，吸收消化，成為人生的智慧?！?/p>
在傳播中華經典文化的過程中，溫金海先生也遇到了重重困難。“困難每天都有，而最大的困難，就在於我們的人民對本身文化的不認識。但做事用心就好。路很長，但只要做的事情有道，不放棄，一步步地走，從能做開始做起，你就不會是孤獨的?，F在參與其中的人越來越多了，規模也不斷擴大?！睖亟鸷Ｏ壬f，“首先要讓我們的人民認識我們的文化，並認同它，然後支持，最後參與。這是一個過程。這甚至是一件移風易俗的工程，不容易，但必須做，而且我們有信心，默默地去做就好，因為我們知道我們做的是對的，是好事?！敝袊鴤鹘y文化雖然經歷罡風暴雨，斷層百年，但它根深蒂固，假以休養培植，定會再吐芳華，經久彌堅，凈化人心，肇體大同。
用心播種 導人向善
在溫金海先生心中，教育有三個目的，第一，教人做人，而做人又分三個層次，即做健康（身心靈的健康）的人，懂得自理的人，有獨立人格和道德的人；第二是教人做中國人，要懂得我們的文化和歷史；第三是教人做現代世界的中國人。
在今後的推廣工作中，溫金海先生說：“現在是摸著石頭過河，從自己做起，然後影響身邊的有志之人，吸納有見地有共識的人士加入來壯大我們的隊伍。經典文化的推廣有三條路，通過民間活動和積累，引起政府關注和重視。第一，在學校老師的帶領下，將經典文化納入校本課程，落實到學生的學習之中；第二，和社區單位合作，開展校外讀經班；第三，將讀經活動延伸到家庭，孩子家長一起讀經。我們也培訓讀經導師，編寫教材，努力將這文化傳承工作輻射開去。”魯迅先生曾說：“其實地上本沒有路，走的人多了，便成了路?！鼻Ю镏?，始於足下，溫金海先生已經在路上了，相信他可以走得更久更遠。
溫金海先生相信，人心都是向善的?？鬃诱f：“禮之用，和為貴”、“君子無爭”。孟子說：“天時不如地利，地利不如人和?！薄痘茨献印分姓f：“天地之氣，莫大於和?！崩习傩粘Ｕf：“和氣生財”、“家和萬事興”。誦讀經典，帶給我們更多的是一種向善的力量，是一種尋求人與自然，人與人，個人與社會，以及個人內心的和諧之路，以至中庸之境，在明明德，止於至善。
溫金海先生自從踏上弘揚中華經典文化的道路，以“茍日新，日日新，又日新”的精神，從未準備停止。他說：“我們現在是在前人的基礎上播種，相信十幾年、幾十年後一定會開花結果，甚至變成參天大樹。這不是一代人的事，是多代人的事。我們現在默默地做該做的事情就好了。”溫金海先生把復興和弘揚中華經典文化，當做一件理所當然的事情。是的，弘文化經典，揚中華智慧是每一個中國人理所當然的事情！
孟子曰：“自反而縮，雖千萬人，吾往矣。”在溫金海先生心中：盡心而為，深信功不唐捐，成功不必在我，然成功必然有我，如此而已。
中華經典范文4
關鍵詞：幼兒教育;中華經典;誦讀
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）40-0164-02
中華民族是世界上偉大的民族，中華文化是世界文化中不可缺少的部分。經過幾千年時間的大浪淘沙，經過幾千年的沉淀和積累，中華文化中有很多經典依舊閃爍著耀眼的光芒。但是近代以來，對于中華文化經典讀物進行閱讀，特別是對幼兒進行中華經典誦讀教育的范圍和比例非常非常的小。筆者認為中華文化是時間長河中的珍珠，不管經過多少時間，經典依舊是經典，依舊對于我們有著重要的價值和意義。其必定有其流傳至今的道理和存在的價值。
孩子是祖國的下一代，娃娃教育要從小抓起。對處于啟蒙教育階段的孩子們進行中華經典誦讀值得我們積極推廣。下面筆者將說明中華經典誦讀的意義。
一、幼兒接受中華經典誦讀教育的意義
對幼兒進行中華經典誦讀，具有非常重要的語言意義。人的一生中嬰兒期、兒童期、青春期是人學習和發育的最重要的時期。大量的研究表明，嬰兒期是人掌握和學習語言的最關鍵的時期。隨著時間的不斷推移，兒童對于語言的學習、理解和把握會不斷的變化，這就是所謂的兒童的語言發展。嬰兒期是人學習語言最迅速也是最重要的時期。有效的語言培訓對于兒童掌握語言、訓練思維、鍛煉邏輯將會產生十分重大的影響。誦讀中華經典，讓嬰兒接受中華經典誦讀教育對于嬰兒的語言方面的意義可以從鍛煉兒童的傾聽能力、表達能力以及前書寫能力等幾個方面進行說明。首先，是對于兒童傾聽能力的培養。相對于普通的白話文讀物誦讀教育而言，中華經典讀物誦讀更需要學生積極認真傾聽。老師需要進行認真仔細的講解，有時還得配合一定的動作、表情和圖片等，學生也只有一直保持較長時間的集中精力認真傾聽才能夠掌握。然后，是對于兒童表達能力的培養。在進行中華經典誦讀的教育活動中，誦讀的方法多種多樣：學生齊讀、學生依次朗讀以及學生領讀等。通過多種形式的朗讀方法訓練，可以培養學生在不同環境下的表達。最后，是可以提前訓練學生的書寫能力。在進行中華經典誦讀教育的過程中，學生在潛移默化中學習了一些基本的漢字，學習讀書寫字的坐姿，學習語言文字中的一些規律。這些都對于后期的讀寫能力做好了鋪墊。
二、從小培養學生良好的道德素養
中華文化源遠流長，中華民族更是禮儀之邦，中華文化中的道德教育更是一直深深地影響著中華民族。下面筆者將會著重介紹在尊師敬長、與人為善、勤勉學習以及修身養性方面的價值。首先是關于尊師敬長。中華經典中關于尊師敬長的言論比比皆是。百善孝為先，二十四孝、程門立雪……這些故事都是在向讀者們傳遞著孝順父母、孝順長輩、尊重長輩、尊敬老師的理念。特別是在當今中國，孩子毋庸置疑就是家中的寶貝，社會的寵兒。在這樣的環境下，對孩子進行孝道和尊師重教的教育，具有非常重要的現實意義。然后是與人為善?！叭蕫邸蓖ㄟ^幾千年的時間深深地熏陶和影響著中華民族。中華經典之中處處流露著與人為善的影子，“恩欲揚，怨欲忘”等都閃爍著與人為善的光芒。在當今中國，獨生子女遍地都是，學會體貼他人、學會關心疼愛他人、與人為善是多么的重要啊。再就是勤奮學習。積極進取、刻苦學習是中華經典中永恒不變的主題?！邦^懸梁，錐刺股”、“聞雞起舞”、“狼影櫻雪”等都是先賢們刻苦學習的寫照。對幼兒進行中華經典誦讀，讓幼兒從思想深處就有著深深的印象。面對如此紛繁復雜的社會，面對如此激烈競爭的社會，只有積極上進、努力學習才會真正地成為一個對社會有用的人。最后就是誦讀中華經典對于幼兒修身養性方面的積極意義。“修身養性，齊家治國平天下”一直都是中國的文人士大夫所追求的目標，其中，修身養性是第一層次。中華經典中的“論語”、“三字經”等處處都有如何提升自身修養、鍛煉自身氣質的言論。從小就讓幼兒接受中華經典的熏陶，從小就讓他們培養良好的習慣和意識，對于孩子們以后的漫漫人生路有著莫大的幫助。
三、提升幼兒的審美能力
審美能力是人的基本能力。通過對幼兒進行中華經典誦讀訓練能夠訓練學生，訓練幼兒的審美能力。首先就是感受中華文化的語言美。對幼兒進行經典誦讀所選擇的讀本都是經典之中的經典。經過時間長河的洗禮，在語言方面都是字字珠璣，一字千金?；蚴琼嵚?、或是文辭、或是對仗，無不體現著中華語言的魅力。另外是經典之中所體現的意境?！懊髟滤砷g照，清泉石上流”是多么幽靜安詳的畫面啊。通過中華經典誦讀，讓孩子們在這意境之中體驗美感。再然后就是讓孩子在經典之中體會中國的人文精神?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”等無不體現著古人的壯志豪情等優秀品質。這些都值得孩子們學習。
四、培養孩子們的民族精神
民族晉升是一個國家民族全體成員所共同認可的理念，是經過長時間的歷史積淀一起修正的。民族精神是一個民族民族文化的核心，是一個民族所不可或缺的。任何民族都應該有其民族精神，并且積極踐行著其民族精神。中華經典中處處閃爍著我們民族的民族理念，閃爍著我們的民族魂。對幼兒進行中華經典讀物誦讀教育有助于孩子們學習最純正的民族精神，有助于民族精神深深地植根于孩子們的心中。特別是在西方思想浪潮大行其道的今天，更是有著非常重要的時代價值和現實意義。
參考文獻：
中華經典范文5
關鍵詞：教育理論研究；經典文化；教育意義；社會意義
一個民族的精神和價值主要存在于經典中，它是本民族共同心理、共同智慧的結晶，是一個民族長期形成的價值。有人說：“中華文化最好的貨幣就是經典”，一點都不為過。沒有經典的中國我們是不可想象的，那必將又是一個“禮崩樂壞”“學絕道喪”的時代。學經典到底意義有多大？這是很多人都在追問的一個問題，《中國教育報》記者也向李振村提出了這個問題，對此他做出了如下回答：“首先，從人類自身的成長來看，人與動物有一個根本的區別，那就是世界上所有的動物，其一代代新生命的成長都是‘從零開始’，因為動物沒有自己的文化積累，沒有傳統；而人就不同，人類新生命是在不斷接受前人經驗、不斷接受已有文化的滋養和熏陶中成長起來的。這種代代傳承的文化，形成了傳統，形成了歷史，于是人類才擁有了迥異于其他物種的‘文明’，人類才日臻完善。傳承人類文化的最主要載體就是經典作品?！北本┐髮W著名教授錢理群曾經說過：“每一個民族都有其精神原創性、源泉性的東西，它們都應該進入國民教育，比如英國人都要讀莎士比亞。中國也有這樣的精神遺產，比如《論語》和《莊子》，儒家和道家是我們民族思想的源頭構成；比如唐詩，唐詩所表達的人的思想情感的豐富性、復雜性、廣闊性是前所未有的……”假如我們把這些民族的原創性的東西全部清除掉，中華民族的個性、中華民族的根也就不存在了。一個沒有了個性和根的民族，又能走多遠呢？從民族精神的傳承來看，經典誦讀是至關重要的通道。一個民族的精神基因都珍藏在它的民族語言里，正如德國哲學家、語言學家洪堡特所說：“民族的語言即民族的精神，民族的精神即民族的語言，二者的統一程度超過了人們的任何想象！”正因如此，有學者指出：“科技的進步一年一個樣，但人性進化卻很緩慢?！碧圃姷拿烤湓挘F在讀來都依然讓我們感動，就像今天寫的一樣，它是我們民族思想情感的寶庫。一個中國人，不管你身在何處，即便到了南極、北極，只要你肚子里有幾首唐詩，你便是正宗的“中國人”。這是另一種“護照”，無形的精神“護照”。當下的中國，表面上看，從政府主管部門到社會到學校，大家都在喊要弘揚中華文化、要培育民族精神、要培養愛國情懷。可是現實狀況如何呢？我們的孩子從小以穿美國“耐克”運動鞋為時尚，以吃麥當勞、肯德基為至愛，以看美國動畫片和日本動漫為最樂……即便是在學校里，也以“雙語教育”的名義灌輸著其他民族生活的點點滴滴！一個自小就脫離了民族基因、在外來強勢文化熏染下成長起來的人，你怎么能夠指望他會認同自己的民族文化？你怎么能夠指望他熱愛自己的國家？因此，在今天這樣一個全球化的時代，讓孩子誦讀中華經典詩文，其作用絕不僅僅是學習語言，絕不僅僅是啟迪智慧，而是擔當了更加重要的使命：那就是在孩子的血液里融入民族文化的基因，播下民族精神的種子，讓孩子們能夠擁有一個美好的精神家園。
中華文化經典誦讀訓練首要就是提高學生的基本素質。比如記憶的能力。心理學研究顯示：識記能力是完全可以通過規范的訓練得以有效提升的，而且效果顯著。凡是教育孩子背誦過大量經典的老師和家長都有一些心得，孩子對經典詩文的背誦量一旦超過兩百篇（首）以上，接下來的背誦就變得非常容易便捷而且迅速高效。原因在哪兒？在強化記憶的過程中，孩子的記憶能力得到了很好的鍛煉。比如文化底蘊。大量的誦讀經典，絕不僅僅是為了獲取信息和知識，它對孩子最大的影響就是形成一個豐厚的文化底蘊，這是人一生發展的基礎。讀經典觀照自我，是說人生有限，決定了人有使命要完成，不但對自己和家人，還有對國家和社會，而要做到這些，了解自己非常重要。但實際情形是，人恰恰最難自知，故“自知者明”與“認識你自己”，會成為我們所有人面臨的千古難題。而經典閱讀在很大程度上恰恰能助人了解自己，還原自己。
經典是歷史選擇出來的最有價值的書，它構成民族之傳統，成為作家們創作的源頭活水，成為人們做事的行為準則。經典閱讀的意義，本不是一個需要反復論證的問題。但因為當今社會物欲橫流，不斷收窄人的精神空間，加以資訊的泛濫和網絡的擠占，遂使其重要性不再像早先那樣為人認知。尤其近幾年，多種調查顯示，國人的閱讀率連續走低，從成人到孩子，許多人一年5本書都讀不到，更不要說讀經典了。有鑒于此，今天重提此話題就非常有必要。
中華經典范文6
中華文化博大精深，源遠流長，國學經典作為中華文化的精華，內容博大精深，蘊含著豐富的人文精神。我院承辦“中國夢·愛國情·成才志”中華經典誦讀比賽，這些優秀的傳統文化資源充實大學生，給大學生一個開啟心智的鑰匙，發揮詩文國學的人生起航作用。2019年4月29日晚，我院在行知樓124教室舉行“中國夢·愛國情·成才志”中華經典誦讀”比賽，此次活動準備充實，學生積極參與，取得了較好的預期效果。
此次比賽的評委有某某。參與觀看的是我學院各個班級的學生代表，此次初賽共有十四支隊伍參賽，比賽本著“公平、公正、公開”的原則進行著。參賽選手們個個精神飽滿，在臺上誦讀鏗鏘有力，情感豐富，抑揚頓挫，用自信生動的語言向同學們朗讀了一首又一首詩歌。他們或深情低沉，或激情澎湃，用聲情并茂的講說贏得了在場評委和觀眾的陣陣掌聲。
經過一場激烈的角逐,本次詩歌朗誦比賽在緊張的氛圍中落下了帷幕,此次比賽用時一個小時。最后由團總支第一副書記為我們比賽做出點評她講到大部分選手在朗誦時感情十分飽滿但還是帶有一點點的緊張希望選手們可以準好心理上的準備不膽怯能夠在朗誦時做到鏗鏘有力。
評委對參賽同學進行選評打分,共評出一等獎1名、二等獎3名、三等獎1名。具體評比結果如下:第一名：第十四組《青春戀歌》，第二名：第十一組《春江花月夜》、第六組《祖國啊，我親愛的祖國》第八組《親愛的祖國》，第三名：第五組《復興》。
此次活動在準備工作方面做得很充分,使比賽進行得非常順利。首先對各班進行宣傳,自我報名,再參加分院的比賽。我院團總支聯合宣傳部在學院大一、大二班級開展進班宣講活動，反應良好，學生積極參與。
