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孩子不學習范文1
美國的住處附近有一間公立學校，附設有幼兒班。在填了一些表格之后，兒子馬上被安排到班上去。一位老師帶我們去熟悉校園：這里是吃午飯的地方，這里是爸爸媽媽來接送的地方，這里是玩的地方……兒子不斷地點頭，這些地方顯然都是他很需要了解的。
回到班上后，老師告訴我，我可以走了。不過她還是蹲下身來，征求我兒子的意見：你愿意自己留下嗎？媽媽離開可以嗎？直到確認他愿意獨自留下。
接下來的日子里，我擔心的事情一件也沒有發生。比如不懂英語的兒子會不會不愿意上幼兒園？老師會不會讓他惡補英語？他會不會沒有朋友？……我非常奇怪，兒子天天都是高興地上幼兒園，開心地回家。
見了老師，問起兒子的情況，老師總是說他very smart（很聰明）或者alert（機靈），沒有任何問題。老師只給過我一張兒子同班小朋友的名單，囑咐我幫助他記住其他小朋友的名字。學習記住別人的名字，在美國老師看來是最重要的一件事。
不久，我被邀請參加孩子的郊游活動。那次是到海邊去玩。我留意到，老師并沒把兒子看成是特別需要照顧的孩子。事實上，老師在玩游戲的時候，從來也沒有要求所有孩子都跟著來，總有好些小朋友做自己喜歡的事。也許就是這種寬容的教育方法，令每個孩子都覺得很自在，連一句英語都聽不懂的兒子，也絲毫沒有覺得自己跟別的孩子有什么不同。
再接下去，兒子不知不覺開始能聽會說英語了，上了小學一年級?？伤臅偸强湛盏模〞?、本子、筆、紙，全部都是學校免費提供，不用帶回家里來），幾乎沒有家庭作業。老師偶爾會給兒子帶回來一些報紙，讓他找“D”開頭的詞，或者找廣告。但是孩子可以在學校圖書室借一本書回家看，什么時候看完都行，還了又可以再借，每本書后還附有小冊子，孩子們看完書可以把感受寫在上面，畫畫也行，而且可以看到別的小朋友看完這本書后寫下的話。
孩子不學習范文2
這種態度會傳染給孩子。
這女士自然不知道她的孩子不是今天才學習不好的，早就落下了，沒有老師告訴她孩子的真實情況，因為這么自視甚高的人是不會相信真實情況的。
有一個六年級的學生，父母認定她是一個中游的聰明學生，3.14×2等于幾，需要老師講三遍，第四遍做她還要問。6/14，讓她約分，她會問用幾約啊？她整天說夢想當喬布斯一樣的人。
我教過的一個學生說她老師：“她對我好是有目的的吧，是想讓我爸爸給她辦事。”因為就像那個高端大氣上檔次的女士一樣，這位父親也對孩子說過“老師居心叵測”的話。
既然這樣的父母這么想老師，他們自然也就遠離老師，也就了解不到孩子的真實情況。老師批評他們的孩子，就認定老師是與他們作對，不管吧，就說老師不負責任。
至于沒有時間管孩子學習的問題，事實上是不存在的，大部分人用寶貴時間去應酬了。教育孩子對現在父母來說舉足輕重，應當放在第一位。父母做的每一個決定、說的每一句話都直接影響著孩子，不是讓孩子更好就是讓孩子的成績下滑。
有的父母說：“孩子得學會自己承擔責任，我不能幫他，學習是他自己的事。”父母有這樣的態度，他就得不到老師實質性的幫助，有一個老師對一個不負責任的父母不負責任地說：“沒事，你家孩子平時雖然不行，關鍵時候就能頂上去，他會超常發揮的，不用擔心?！逼綍r都學不會，怎么到了關鍵時候就能發揮好？除非抄別人的答卷。
高質量的反饋能夠幫助提高孩子的表現，尤其是負責任、有水平的老師會反饋給負責任的家長，孩子如何達到了標準，還有哪些改進的地方。
當孩子半夜了還看電視、玩手機、打游戲，第二天上課沒有精神，對于這些，即使再有水平的老師都無能為力。
孩子沒有學習興趣，學習能力低，父母要投入精力和時間來幫助孩子。有很多孩子需要父母及親人在學習上的幫助，父母把孩子完全委托給學校的老師是靠不住的。
父母自己看電視玩游戲津津有味，卻要求子女用功讀書，好好做作業，孩子心里會怎么想？孩子會服氣父母嗎？會專心嗎？
我的一個朋友，他差不多每天晚上喝得醉熏熏的，回家后鼾聲振天。他的寶貝兒子給他提出一個要求：“爸爸，你只要保證不再喝醉，12點前回家，我就保證努力學習?！?/p>
對學習成績下滑或沒有考出好成績的孩子大罵一頓：“你怎么會考出這么爛的成績？”這樣訓斥孩子只會讓孩子那一點愧疚感瞬間消失，本能地為自己找出合理化的辯解：“又不是我一個人考得這么差，這次題目太難了，有很多比我還差的呢?！?/p>
如果對孩子說：“沒有關系，學習又不是人生的全部?！焙⒆右埠苊舾?，也能體味出父母的口是心非，知道父母嘴上這么說，可心里不是這么想的。這種話安慰不了孩子。
唯一的方法就是父母的參與，付出時間和精力。讓孩子在家繼續學習，幫助孩子提高自律能力。晚上和節假日的學習時間應該好好安排。孩子的學習時間要固定，孩子表現好的時候要及時鼓勵。優秀的學生都是在家學習，并要頂住各種壓力。
要做到這一點并不容易，絕非易事，并不是因為學習本身太難，而是因為自我約束太難了。父母的參與熱情持續時間往往很短，因為父母本身就缺乏這種必需的自我約束能力。
學習需要有絕對足夠的時間保證，大家在學校的學習時間差不多，關鍵是看在家的學習時間。若在家學習的時間不足，就會影響孩子在學校的學習效率。
如果父母能做到這一點，相信孩子也會做到這一點，孩子的學習一定會逐漸提高的。
孩子不學習范文3
1、發揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學習是最大的鼓勵。在學習氣氛濃厚的環境中長大的孩子，往往對學習有濃厚的興趣。家長和孩子一同學習。初入學的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關心孩子的學習，了解孩子的作業情況，并及時幫助改正錯誤。
2、設法提高孩子成績。提高孩子成績是培養孩子學習興趣最主要最有效的方法。家長應設法提高孩子學習成績，哪怕是某一科的成績。用過速讀記憶訓練的朋友都知道，對孩子的注意力、記憶力、閱讀能力、思維等都有很好的幫助。
3、從孩子的某一特長出發激發孩子的學習興趣。每個孩子都有優點，家長可以通過孩子的優點、特長和成功，趁機培養學習興趣和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館?？梢约ぐl孩子的好奇心和求知欲，增強孩子的學習興趣。
（來源：文章屋網 ）
孩子不學習范文4
玩具是孩子游戲的支柱，給孩子提供與其年齡相當的玩具十分重要。玩具不一定要買，自制的玩具不僅經濟實惠，而且有利于孩子創造性思維能力的發展。
父母適當主動參與，不僅能使孩子體驗到來自父母的愛和尊重，而且可以促進親子關系。家庭中的親子游戲對孩子日后與人的交往、對孩子的社會化有重大影響。
在孩子全神貫注做游戲的時候，不要對其橫加干涉。因為任何干擾，都可能斷送孩子的創造天賦。為孩子營造游戲的氛圍是父母最應該做的。每天為孩子提供一段時間和一定的空間讓他自由地玩耍，以自己獨特的方式體驗生活，認識世界。
孩子每天都需要游戲，游戲是孩子成長中最重要的心理需要之一。
孩子不學習范文5
1、首先感謝各位老師對我孩子的關心與教育，讓XXX在這次的考試持續保持在班級前五十名，真心感謝各位老師對孩子的嚴格與督促！
2、xxx在老師的培養教育下各方面比上學期有了很大的進步，能與老師和同學們和睦，友愛相處，在家是個很懂事，愛勞動的好孩子，一直是媽媽的好幫手。在新的一年中，希望老師們能繼續多多啟發媛媛，讓她更自信，大膽的表現自己。
3、我的孩子最近一段時間表現還算不錯，因為剛上初中對初中的學習方式和方法還不能完全接受這需要一個過程我相信XXX會盡快完全適應初中的學習請老師放心。我們對孩子在德智體等方面的教育一直抓得比較緊。如果XXX在學校犯了什么錯誤希望老師和我們及時溝通我們會積極配合老師管好XXX。我們也相信他會更加進步。 隨著孩子的成長一定會出現這樣或者那樣的問題希望老師能多關注XXX的成長在這里我們非常感謝。 本次孩子的考試成績令我基本滿意。
4、本次孩子的考試成績令我基本滿意。感謝老師對孩子的悉心栽培，希望孩子不要驕傲，繼續努力爭取取得更優異的成績！如今中考在即，希望我的孩子能憑著堅定的信念，勇往直前，為自己的初中生涯畫上一個圓滿的句號。
5、XXX此次考試的整體成績較上次月考明顯偏低，主要拉分的數學成績。其實，數學成績應該是她幾門課中最不理想的科目，所以今后的學習中我會更加重視她的數學成績提高學習。在我認為學習的基礎除去客觀的智商問題便是態度的端正，總結了以下有以下幾點：
6、感謝各位老師對孩子的悉心栽培，希望孩子繼續努力爭取取得更優異的成績，因為基礎不太好所以孩子有些知識掌握的不太好也許是沒能掌握恰當的方法，希望老師能給予輔導。
7、首先感謝老師對我家XXX的關心以及對我們的信任。我的孩子在這個沖刺階段表現良好，雖然學習成績中上，但品行優秀，孝敬父母，在學校聽老師的話認真學習，在家幫父母勞動。是個言出必行的好孩子。 ??我們都很喜歡他，而且都很欣賞他，盡管成績不是很好，但在這個物質豐富的社會上，品德還是重要的。我們對孩子在德智體等方面的教育一直抓得比較緊。我們也相信他會更加進步。 隨著他的獨立自主意識逐漸增強，他有時會堅持自己的觀點，但是還是能夠接受父母的意見。他生活自理能力較強，能夠比較自覺努力地學習。XXX能夠取得一點進步，多虧了您對他的教育和關心，我們非常感謝。為了他進步更快，我們將積極配合老師對他的教育。
8、本次對XXX的考試成績，我無法說好與不好因為他成績一直在后面，只能希望通過學校老師和我們家長的共同努力，讓他在以后的日子里盡力取得進步，希望老師能教給他一些學習的方法，能想辦法讓他對學習感興趣。當然我們也會在家庭教育方面多關注XXX的成長。最后謝謝各位老師對XXX的悉心栽培，謝謝！
9、孩子在平常生活中，特別令我欣慰的是XXX從小比同齡人的獨立性、自理性要強，思維活躍，思想陽光，身上也能透出一股正能量，但沒受過什么挫折，有點小驕傲，希望老師能及時的嚴格的督促她，自信是好的，自戀就不必了，謝謝！
孩子不學習范文6
家長咨詢:我兒子高誠現在上五年級,愛畫畫,喜歡運動。高誠上課愛做小動作,不能專心聽講,學習成績一直不理想。家長想盡了各種辦法,如帶他去做感覺統合訓練,嚴格管束,批評教育,甚至還帶他看過醫生,但學習上一直沒有效果。請問王博士:我兒子的問題出在哪兒了?怎樣才能幫助兒子進步?
分析點評:高誠聰明,智商也不低。但高誠在學習上缺少一種重要的能力――聽課能力,用專業術語說就是“聽知覺學習能力”發展相對滯后。
我們知道,人主要是通過“視―動”和“聽―說”兩個系統來獲取外界信息并做出相應反應的。“聽―說”對于中小學生上課聽講顯得更為重要。“聽―說”包括聽覺收訊、聽覺聯合、語言發訊三個過程。如果任何一個過程出現故障,都會影響到孩子對教師講課內容的接納吸收,所以“聽―說”暢通或聽知覺能力良好是孩子有效聽課的基礎。聽課能力弱的孩子,聽課效率就會較低,學習成績不易提高。
聽知覺學習能力包括聽覺注意力、聽覺分辨力、聽覺記憶力、聽覺編序力、聽覺理解力、聽說結合力六個方面。如果聽知覺學習能力落后,具體表現為:
第一,如果聽覺注意力落后,孩子在聽的時候就容易注意力不集中、難于專心聽講、只聽到聲音而不能真正聽到指定的聲音內容。
第二,聽覺分辨力是聽覺能力的基礎。如果聽覺分辨力落后,孩子接受和辨別各種聲音的能力、即對不同聲音之間差異辨別的能力就較弱,難于辨別出一組或一對詞之間的差異,如不能區別“回”與“會”、“百”與“白”等。
第三,記憶是學習的基礎,聽覺記憶力直接影響到孩子上課聽講的效果。如果聽覺記憶力落后,孩子在保持并復述所聽到的信息的能力方面就較弱,如忘記老師口頭布置的家庭作業。另外,聽覺記憶的廣度也小,不容易記全較長的信息。由于聽覺記憶力弱,所以忘得快,孩子難以將新舊知識聯系起來,導致理解能力差,學習成績不好。
第四,聽覺編序力是指孩子將過去聽覺獲得的資料以詳細的先后順序回憶出來,以及將聽覺信息加以組織使之有意義的能力。聽覺編序力低下的孩子主要表現在:說話缺少邏輯,丟三落四,語無倫次。
第五,聽覺理解力能夠使孩子在聽的過程中較快理解說話內容的核心意義,理解老師講課的內容,提高其聽覺理解、分析、綜合和判斷能力。聽覺理解力差的孩子往往聽不懂詞義、句義,聽不懂老師的講課內容,注意力分散,難以確定聽覺概念之間的關系。
第六,聽說結合力差的孩子經常是話到嘴邊不知道如何表達,詞匯貧乏,常用動作、手勢來替代說話、人際溝通困難。
除以上六點外,還有聽覺速度慢、聽覺混合困難等問題。
對于聽課能力弱的孩子,需要盡早進行有針對性的“聽覺注意力訓練、聽覺分辨力訓練、聽覺記憶力訓練、聽覺編序力訓練、聽覺理解力訓練、聽覺結合力訓練、聽覺速度訓練、聽覺混合能力訓練”,盡快提升孩子的聽講(聽課)能力,提高聽課效率,這樣才能從根本上幫助孩子提高學習成績。(稿件編號:090804002)
