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鄉村醫生扶貧先進事跡范文1
——城鄉居民醫保管理服務中心先進事跡材料
XX縣城鄉居民醫保中心為XX縣人力資源和社會保障局的二級機構，參照公務員管理單位，2016年11月由原新型農村合作醫療辦公室和城鎮居民醫保合并而成，現有在職干部職工19人，黨員12人，主要負責全縣一百多萬城鄉居民的醫保服務等工作，是建設創新、富裕、宜居XX發展的開路先鋒。
近年來，在縣委、縣政府的正確領導下，在局黨委的指導下，支部團結帶領全體干部職工以新時期黨的指導思想為引領，堅持黨要管黨、從嚴治黨，發揮以黨建促發展的帶動作用。每年確保百多萬人的參保率在95%以上，實施精準扶貧，保衛碧水藍天。2018年先后實現了跨省異地聯網結算，“一站式”結算，窗口面對面結算，監管工作全覆蓋，特門人群管理，大病互助的辦理，無一不繁瑣，無一不辛勞，但單位干部職工從不因此叫苦。目前，已持續保持“扶貧攻堅優秀單位”3年，連續獲縣政務城鄉醫療分中心優秀單位4年，先后榮獲縣“衛生單位”、縣工會“先進單位”、縣人設系統先進集體等榮譽稱號。
一、抓班子，帶隊伍，制度建設指引新目標
全中心牢固樹立“不抓黨建是失職，抓不好黨建是不稱職”的理念，創造性地提出以“兩創、四化、六抓、七有”為主要內容的工作模式：“兩創”就是創新理論方法、創新活動載體；“四化”就是黨建創新制度化、組織建設規范化、活動載體多樣化、工作實施項目化；“六抓”就是抓學習、抓領導、抓載體、抓人才、抓創新、抓考核；“七有”就是列入議程有部署、工作落實有措施、人人身上有責任、資金投入有保障、檢查考核有標準、總結提高有獎懲、做好結合有活力。該中心形成了黨員量化積分制度和談心談話制度。黨員積分量化管理以基礎積分、任務積分和獎勵積分的方式進行量化考核；談心談話制度以消除矛盾，解決問題，去除包袱為目的，每當職工有思想包袱、有工作爭執矛盾、有家庭瑣事糾紛等情況時，中心談心談話領導小組都會主動幫助疏導、解除思想包袱，促進工作。
二、抓學習，強素質，精神之鈣引領新思想
多年來，該中心堅持把理論武裝和黨員教育作為黨建的中心任務，以政治需求、組織需求、崗位需求、個人需求為導向，以中心組理論學習為龍頭，支部學習為主陣地，“”“主題黨日”等活動為載體，黨員干部堅持學習在前，思考在前，實踐在前。在學習中堅持做到“統一安排、統一輔導、統一實踐、統一檢查”，采取領讀跟學、討論交流、現身說法等形式，不斷強化政治理論學習，加強黨性修養，補足精神之鈣，堅持切實把廣大黨員的思想行動統一到立足崗位、盡責履職、勇爭一流上來。
三、抓創新，增活力，思路開闊激發新動能
1.管理制度化。制發了《XX縣基本醫療保險監督管理暫行辦法》，對社會保險行政部門、醫療保險經辦機構、協議醫療機構、醫保服務醫師、鄉鎮（街道）專職監審員、參保人員等各方面責任和管理進行了明確。對XX家協議醫療機構進行了兩年一周期的周期評估。開展廣泛、深入的醫保警示宣傳教育活動，懸掛橫幅629條，使廣大參保群眾知曉醫保知識、懂得捍衛權益，促進醫療機構熟悉醫保政策、規范醫保服務。
2.監管常態化。通過網上審核、現場督查、病歷抽查等3項創新實踐，對我縣定點醫療機構進行日常監管，督促醫療機構和個別醫務人員嚴格遵守醫保服務規定。對存在問題的醫療機構及時查處，2018年1至10月，拒付違規資金共26.4萬元。服務窗口在受理補償申請時，對每份住院資料進行了詳細審查，審查出不符合報銷范圍的他方責任意外傷害住院65起，涉及住院費用56.1萬元。處理縣監察委移交案例一起，追回違規刷卡套現資金9524元；處理群眾舉報案件一起，拒付違規金額6085元。
3.服務全方位。設置政策咨詢和舉報投訴電話，日均接聽答復來電咨詢100余個，及時解答參保群眾的疑難問題。2018年1至10月，幫助已辦理補償的參保居民及時查找復印補償資料檔案1000余例。制發新參保戶、人員異動戶和卡遺失的醫保卡36215張。完善并推廣“XX城鄉居民”微信公眾號，方便居民隨時查詢參保、受益情況和醫保政策。基金支付在原現金支票結算的基礎上，推行銀行卡、社?？ㄞD賬支付?？缡∽≡涸谌蟹秶鷥嚷氏葘崿F異地住院結算。
四、抓主業，促發展，務實進取成就新作為
1.確保年參保率。該中心在參保期間，采取領導聯點，干部駐點，了民情，知民意，廣發動，廣宣傳。每年發短信通知50多萬條，宣傳冊100多萬冊，海報墻報宣傳若干，利用宣傳車，村村響等等宣講政策，讓醫保政策深入群眾心里，得到了全縣百多萬參保群眾的支持。2018年全縣居民醫保參保共1058778人，參保率95.8%，保持了從2010年起我縣居民醫保參保率在95%以上的優秀成績。
2.攻堅精準扶貧。扶貧是第一政治任務，該中心協同相關部門積極組織全縣68123貧困人員全部參保，并對所有建檔立卡貧困人員的身份信息進行了全面比對，確保建檔立卡貧困人員繳費參保不遺漏一人、身份標識不弄錯一人。落實健康扶貧，積極落實貧困人員醫保待遇提高，及時啟動并追補建檔立卡貧困人員、農村低保對象、農村特困供養人員在縣外醫院住院基本醫保、大病保險、民政救助、特惠保、醫院減免、財政兜底多項補助“一站式”結算報銷政策。認真做好駐村“第一書記”、干部結對幫扶，派出工作隊住村指導省級貧困村脫貧攻堅，每年從有限的工作經費中擠出資金10萬元資助省級貧困村XX發展產業，因工作到位，該村已于2017年順利提出貧困村行列。
3.保障居民受益。2018年，大病保險基金市級統籌30元每人、個人門診賬戶50元每人、家庭醫生簽約服務費10元每人。前三季度基本醫保補償共37.3萬人次，其中住院補償10.7萬人次，因病住院人平補助3779元，較上年同期增長202元。基本醫保住院實際補償率48%，縣內住院實際補償率68%，較上年均有增長。因病住院人次2016年、2017年、2018年同期分別為84380人次、94290人次、97667人次；人均住院受益分別為3224元、3577元、3779元，參保居民受益面和受益程度均明顯逐步提高。2017年我縣大病保險基金總額2665.12萬元，受益總金額3213.3萬元。
五、抓作風，創文明，服務群眾塑造新形象
鄉村醫生扶貧先進事跡范文2
做好醫學人文精神教育，關鍵就看頂層設計。遵義醫藥高等?？茖W校從2006年起就逐步提煉出了自己的人才培養目標：培養面向基層的下得去、留得住、用得上的實用型人才，“培養具有醫學人文精神的人才”成為學校發展和教學改革的目標。遵義醫專黨委組織黨委宣傳部、社科部、校團委、學生處等部門，形成該項工作的執行主體，設定了學校醫學人文精神教育的基本思路，即：全員皆參與，探索求創新，體驗出實效。理念是實踐的指導，行動的方向，頂層設計成為學校醫學人文精神教育的行動指南。
二、加強教師隊伍建設，提升教師的人文素質和職業道德水平
教師的思想境界、學識人品影響著學生的價值取向，一支具有良好人文素養、特別是醫學人文素養的教師隊伍，對醫學生醫學人文精神的培育起著潛移默化、言傳身教的榜樣作用。遵義醫藥高等?？茖W校將抓好青年教師特別是輔導員的人文素質培養作為工作重點，制定了一系列的培訓課程，除了“青馬工程”外，還為青年教師開設了中國傳統文化系列課程、時事政治、“道德講堂”、心理健康教育系列課程等理論學習，讓教師們從傳統文化、時事理論、專業知識中汲取人文知識、汲取養分，使之融入自己的教學之中。在教師中開展重大社會科學、貴州省及遵義市地方經濟文化的課題的理論研究、社會調研等活動，在校內進行選拔評比，把科學研究的成果轉化為教學實踐，提升醫學人文精神教育的水平。創新教育模式，通過科研課題提高醫學人文精神培育的科學化水平。一方面鼓勵教師申報與醫學人文相關的省市校級科研課題，一方面大膽創新，嘗試“師帶生”的方式開展校級醫學人文相關的課題研究，要求教師在申報課題時必須攜帶學生參與，學生和老師在科研課題的合作過程之中相互影響，相互感化。
三、深化人才培養模式改革，打造立體化醫學人文精神教育的育人環境
1.在完善的課程體系中彰顯人文精神
遵義醫藥高等專科學校開設了醫學倫理學、醫學心理學、醫學哲學、人際溝通、職業道德、思想修養與法律基礎等一系列醫學人文課程，另外開設了醫學法學、醫學史、生命的意義、醫學人文電影賞析等選修課程，并適當增加了這些課程的課時。由于受高職學校學制的限制，醫學類的高職高專學時緊張，課程安排困難，學校就將醫學人文課程安排成必修課、選修課，將敬畏生命、關愛生命、感悟生命真諦、對生命的終極關懷等醫學的核心價值理念引入教學，促進醫學科學和人文學科的緊密結合，促進醫學生醫療思維轉變，提高醫學生對醫學人文精神的認知。專業課程是傳遞醫學人文精神的重要渠道。在專業課程中貫穿人文素質教育是醫學人文精神教育得以持續、深化和提高的重要一環。專業課程中蘊含有許多潛在而十分寶貴的人文精神的內容，將醫學人文精神的教育滲透到所有課程的教學實踐中，特別是滲入到專業課程的學習中，專業教師將人文精神的培育貫徹到每一個學科、每一節課堂上去，學校還聘請了具有豐富臨床經驗并具有較高人文修養的臨床醫生開展人文知識講座，使學生在校期間就接受臨床人文知識的熏陶。學生在專業課上不但學習到專業知識，更領悟到生命的意義，感受到與患者的情感交流。
2.在社會實踐活動中融入人文精神
豐富多彩的社會實踐活動可以使醫學生真正領會人文精神的內涵，產生豐富的人文情感，促進醫學生的人文知識向人文精神升華轉化。學校的學生們每年近2000人次到敬老院、兒童福利院、榮軍療養院等志愿服務，在“三下鄉”社會實踐活動中到鄉鎮義診扶貧，為村民建立健康檔案，宣傳健康知識等，到鄉鎮學校與留守兒童一起開展活動，衛生管理系的學生參加社區衛生保健，在用醫學知識為社會服務的同時了解民情、體驗生命、感受疾病痛苦，培養醫學生的社會責任感。學校編制了基層醫療機構醫護人員人文精神現狀調查問卷、基層患者對醫護人員醫學人文素養需求調查問卷、高職高專學生醫學人文精神現狀調查問卷等，讓學生通過社會實踐活動到醫院和鄉鎮、社區對患者、基層醫院醫生做問卷調查和訪談。通過社會調研和調研報告的寫作，學生提升對醫學人文精神知識的理論認知，讓學生從認知、情感、體驗三個層面獲得尊重患者權利、尊重患者人格和尊嚴等醫學人文精神的學習。除此之外，學校邀請遵義市“全國最美鄉村醫生”方曉美到校作先進事跡報告。先進人物服務基層、服務百姓的大醫情懷，樸實無華的點點滴滴最好地詮釋了學校立德樹人的育人思想，對于學生樹立積極的人生觀、追求為群眾健康服務的人生價值起到了集腋成裘的作用。
3.在臨床實踐中培養人文精神
學校大膽改革教學模式，康復專業的學生一進校就進入康復醫院，教師由學校和醫院教師共同授課，衣食住行都在醫院，休息時間就進病房，與患者、腦癱兒親密接觸，直接生活在臨床醫生和患者中間。這種零距離的交流，讓學生與醫生、患者之間做到了無縫對接，情感交流水融，達到心靈的溝通，他們體驗到了醫者救死扶傷的使命感，體驗到了患者、患兒及其家屬對生命的眷戀和渴望，最深刻地感受到了他們內心的需求，學生不僅看到了“疾病”，更看到了“病人”，對如何做人、如何實現人生的價值、如何處理醫患關系等問題真正有所思、有所悟，學生通過臨床實踐樹立起“以人文本”的價值觀，并將臨床實踐中的體驗和感受轉化為對道德規范和行為準則的認知提升，進一步內化為自己的做人準則，建立起自己作為醫者的道德信仰體系。綦江區醫院作為學校的教學實習基地，將醫學生人文精神培育作為院校合作的研究課題，制定了系統的課程，有專門的指導教師，通過系統的理論學習、操作實踐、專家授課、部門競賽、開展以醫學人文精神為專題的演講比賽等形式，對實習同學進行培訓，學生樹立了“以病人為中心”的價值理念，增強了人文關懷的意識、能力以及法律法規意識，形成了良好的職業人文素養。因為學生表現突出，有6名實習生通過綦江區衛生系統公招面試，正式成為綦江區人民醫院在編人員。
4.在基地建設中強化人文精神
學校充分利用遵義的紅色教育資源進行人文教育，將“會址”、“遵義烈士陵園”、“四渡赤水紀念館”、“息烽集中營遺址”、“習水縣桃林鄉（社會主義新農村建設基地）”、構皮灘電站等作為學校進行人文精神教育的基地。遵義是革命老區，經過遵義，在遵義召開了逆轉歷史的“”，留下了無數先輩追尋生命真諦的故事，其中為救患病群眾慘遭殺害犧牲的女衛生員成為當地人民敬奉的“女菩薩”。學校在新生的入學教育中會特別安排這一課，讓學生到山烈士陵園為女衛生員敬獻花籃，聽講她的感人故事，平時會去祭掃烈士墓，通過實地參觀、感受、聯想，感受先烈為民獻身的精神。
5.在新媒體運用中鑄牢人文精神
