前言：中文期刊網精心挑選了北方大雪范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
北方大雪范文1
北方工業大學清考的意思：清考就是一門課程結業時，期末考試沒有通過，然后參加補考也沒有通過，但學校又不允許重修，或重修考試仍然沒有通過，于是就在畢業前再給一次考試機會。
北方工業大學清考的意義：清考對于那些即將畢業卻仍有課程未通過考核的學生來說是至關重要的；清考能否通過直接關系到是否能夠順利拿到學校的畢業證書，能否成為一名合格的畢業生。
（來源：文章屋網 ）
北方大雪范文2
北京大學腫瘤醫院始建于1976年，是集醫、教、研一體的大型三級甲等腫瘤?？漆t院。該院致力于乳腺癌、惡性淋巴瘤、婦科腫瘤、骨腫瘤以及惡性黑色素瘤等各種腫瘤的診斷和治療。該院倡導多學科協作，整合各科室醫療資源，建立以單病種為主的9個多學科協作組，尤其在消化系統腫瘤、乳腺癌及疼痛與癥狀控制專業方面，積累豐富的多學科協作診療經驗，為患者提供規范的個體化綜合治療。
門診開診時間：周一到周五 8：00～11：30，13：30～17：00
地址：北京海淀區阜成路52號
電話：010-88121122
名醫介紹
楊躍 主任醫師、教授 從事胸部外科20余年， 擅長肺癌治療的規范化手術、氣管及支氣管袖狀成形手術、肺血管成形手術以及隆凸癌切除重建手術，食管癌根治及消化道重建手術，縱隔巨大腫瘤切除術及血管成形術。
楊勇 主任醫師、教授
從事多年泌尿外科臨床工作，在治療泌尿外科腫瘤、前列腺疾病方面積累了豐富的臨床經驗;對復雜腎癌和腔靜脈瘤栓手術，膀胱尿流改道，經皮腎鏡碎石取石術和腹腔鏡手術方面已有長期的經驗積累。
南方醫科大學南方醫院
南方醫科大學南方醫院（原第一軍醫大學）是一所集醫療、教學、科研和預防保健為一體的大型綜合性三級甲等醫院，全國百佳醫院。醫院創建于1941年，在消化病診治、腎病的綜合治療、血液病治療、心血管病診治、腫瘤綜合和生物治療等方面形成明顯的技術特色與優勢。醫院多次獲國家“十一五”科技重大專項、國家自然科學基金廣東省聯合基金等重大課題資助。
門診開診時間：周一至周五 8：00～12：00，14：30～17：30;周六、周日 8：00～12：00
地址：廣州市廣州大道北1838號
電話：020-61641888
名醫介紹
北方大雪范文3
大學語文之所以不被重視的一個重要原因就是:大家對學習語文課程對于學生、國家甚至整個民族的重要性認識不清。一個普遍的認識是:目前就業形勢那么嚴峻，教會學生生存工作的手段更為重要，至于語文課就少開甚至不開了，再加上從小學到中學我們開設了12年語文課，到了大學就沒有開設的必要了，大學語文只是中學語文的延續，甚至有人認為大學語文就是“高四語文”。然而一個民族之所以得以保存和延續，一個重要的因素就是其獨特的民族文化和民族精神，語文課作為國人學習和掌握本國語言和文化，培養其高尚的民族精神的重要手段，在民族特性的保持和民族文化的傳承方面有不可替代的作用。這種培養和學習是長期的、終身的、潛移默化的。大學和中學作為學習和培養的重要階段，在人的綜合素質的養成中有著不同的地位和作用。
二、大學語文課程的主要任務
總體來講，大學語文課是大學里最重要的一門課。這門課在學生學會生活、學會做人、學會求知、學會創造等各個方面的強大作用是任何一門課程都無法替代的。隨著我國改革開放不斷深入，綜合國力的競爭日益激烈。綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭，是人才的核心能力的競爭，是人才的綜合素質的競爭。在新的形勢下，大學語文的主要任務歸納起來就一句話:培養學生的綜合素質。
(一)培養學生的批判性思維能力、創新思維能力
基礎教育由于教育的目的和教育制度的原因，在學生的思維培養方面更加注重學生的邏輯思維的培養，注重思維的嚴密性和邏輯性。多年的標準答案讓學生習慣了非此即彼、非對即錯的思維模式。學生在生活中為人處世十分的簡單，說好聽叫單純，說不好聽的叫傻，這樣的人到社會上是會吃虧的。大學教育的目的不是高考而是面對社會，不需要那么多的標準答案，他需要學生走出思維的直線模式，敢于創新，敢于發散，敢于表現自己的個性和特色。文學的多樣性和不確定性對培養學生的批判性和創新性思維有著得天獨厚的優勢。在大學語文的教學過中:在對優秀作品進行賞析時，我們可以引導學生對作品的主題和文章的意境提出自己獨特的見解;在對歷史名人的思想和成就進行介紹時，引導學生結合當代生活的實際提出一些新穎的想法。從而全面提高學生發現問題和解決問題的能力。
(二)培養和提升學生的綜合文化素養
大學語文在高校課程體系中的定位是文化素質課。大學語文的一個重要任務就是培養和提高學生的文化素質。文學是人類思想的營養劑，不懂文學的人，思想難免會“缺氧”，一個文學素養差的人，其創新能力必然很差?？v觀人類發展的歷史，不論是科學巨人，還是思想泰斗，凡是能取得巨大成就的人，莫不得益于扎實的文學功底。不注重提升學生的人文素養，一味地教給學生實用知識，就有可能把學生培養成只會干活的機器。大學語文可以通過大量的優秀作品的欣賞和歷史文人們的思想的學習，開闊學生的視野，增加學生的文學沉淀和促成學生思想境界的升華，全面提高學生的綜合素質。
(三)培養學生的終生學習能力為學生的職業發展提供原動力
大學教育的首要任務是完善學生的人格，賦予學生不斷進取的精神，培養學生終身學習的能力。這些比教給學生實用知識和培養學生現實的技能更為重要。一味地強調傳授實用技術和培養實用技能，是急功近利的教育短期行為，是對學生的終身發展極不負責任的行為。終身學習能力是每個人一生中最為重要的一種能力。再好的大學也不可能教給學生一生中要用到的全部知識，更不可能培養好學生一生所需要的所有能力。尤其是知識更新速度的加快，新技術層出不窮，終身學習能力對理工科大學生來說顯得更為重要。學習能力的核心是語言的感受、理解能力和思維能力。大學語文課在這兩個能力培養方面的巨大作用是任何一門課程都無法替代的。
三、大學語文教學改革的建議
大學語文作為當代大學生在大學教育過程中的一門公共必修課程，在培養他們的綜合素質方面有著十分重要的作用。作為一名一線的語文老師，在實際的語文教學中，如何讓學生喜歡語文課程，如何讓我們的文學知識貼近生活、貼近學生的實際，如何讓學生在每一次課上都學有所獲，筆者都做了一些嘗試和探討，歸納總結出以下幾條建議:
(一)在教學理念上，樹立大語文觀，確立“文學即人學，語文即生活”的教學理念
教育為本，理念先行。沒有先進的教學理念，我們的語文教學要么成為“高四語文”為高中語文補課:介紹作者和寫作背景，分析文章段落，歸納段落大意，提煉中心思想，老手段、老路子、老方法，千年不變;要么最求時髦開設所謂的“人文素質教育”課，學生學了一大堆，換個時間、換個形式啥也不會;要么純語文、純文學，滿嘴之乎者也，迂腐到家、惹人笑話。只有把語文融入生活、融入時代，把語文知識和學生自身的需要結合起來，把文學知識和學生做人做事結合起來，才能真正體現“文以載道”“文道合一”的思想，真正體現語文課程基礎性、工具性、實用性、審美性的課程特點。
(二)在教學目的上，把培養學生的綜合素質作為教學的主要目的
在高考體制下，我們對語文、對作家、對作品進行機械式、肢解式的學習，學生很容易失去語文學習的興趣，而且大學生讀書也比以前少了。因此，大學語文教學可以把短期目標定在“重新引起學生對語文的興趣”上面，其實這也可以達到長期的效果，只要有了一些興趣，學生學習就可能變被動為主動。長期目標可定位在培育學生“語文素養”上，這是為了讓學生對中國文化乃至世界文化有感性的和一定系統性的了解，學會欣賞文學與文化精品，不斷豐富自己的感受力、想象力，養成高品位的閱讀和寫作習慣，甚至讓閱讀成為一種生活方式，終生受用。大學語文教育的最終目標是讓我們的學生更深刻地接觸到中華民族的文化，成為植根于他們的靈魂、支撐他們精神的文化，并增強他們的民族自豪感與自信心。
(三)在教學內容上，選取經典的、有代表性的、具有一定現實意義的作品，一定要讓學生開卷有益
目前，大學語文在教材建設方面存在著太多的問題，嚴重制約了大學語文課功能的發揮，給人們造成了這門課似乎可有可無的錯覺。目前國內出版的大學語文課教材有一百二十多個版本，起碼有九成以上質量不合格。有的教材錯誤頗多，有的教材內容空泛，思想單薄，選文規范性差等等，各種問題都十分嚴重。因此，選取規范的教材、選取經典的對學生各方面有幫助的篇目進行教學十分重要。此外，各學校還可以根據本地區、本學校的特點編著一些適合專業特點的課外閱讀物，如:《三字經》、《百首經典唐詩選讀》、《百首經典宋詞選讀》、《百篇經典散文選讀》、《百首經典歌曲選唱》等等擴大學生的閱讀量、增加學生的文學修養，提升學生的思想境界。
(四)在教學方法和手段上，把傳統的教學方法和現代的教學手段結合起來增加語文的吸引力，培養學生的學習興趣
隨著科學技術的不斷創新，計算機技術的推廣，教學手段更加豐富靈活。多媒體教學、電子版教材不斷出現，它們具有的大信息量，視聽結合，化靜為動，化無聲為有聲等特點，大大地增強了對學生的吸引力，也對我們教師的教學提出了更高的要求。如何合理運用現代教育技術為大學語文教學服務也是我們教師面臨的一個嶄新的課題。于是許多老師開始摒棄傳統的教學方法和手段，一味的追求新奇:動不動PPT，動不動多媒體，非常時髦。但我們恰恰忽略了，多媒體只是教學的輔助手段，它不能代替教師個性化的講授，不能代替師生間感情的交流，也不能代替老師人格力量的熏染。所以我們必須把傳統的教學手段和現代的教學方法結合起來，通過觀看相關影片、記錄片，把語文與音樂、美術等結合起來;通過在課堂上增加討論時間，多給學生自由發言的機會;通過在網上開辟各專題論壇，加強師生間的互動與交流;通過成立讀書協會，增加講座．組織辯論賽、詩歌朗誦、對聯、集句，表演話劇等等非常好的教學方式，可以大大地增強語文的吸引力，提升學生學習語文的興趣和積極性。
(五)在教學形式上，改變傳統教室、書本、粉筆的教學模式，讓語文教學走出課本，走出教室
首先，把課文講解和實踐活動結合起來。我們在課文講解時要改變知識灌輸式的教育模式。把文章當成一個審美的對象，以引導學生欣賞文學名著，培養學生學習興趣，增強自我學習能力為主，充分發揮學生的主觀能動性。同時設計一些有針對性的活動，讓學生在實踐活動中真實感受語言的美、語文的魅力，這不僅可以提高學生學習的興趣，而且也可以收到事半功倍的效果。其次，把語文知識的學習和現實生活結合起來。語文雖說是感性的，但文學知識是抽象的，學生在理論學習時和容易就懂得其中的道理，但在現實生活中卻很難把書本知識和生活實際運用結合起來。因此，我們在教授學生一些有針對性的語言和寫作知識與技巧的同時，結合學生的生活實際，結合學生的專業特點，現學現用，活學活用，真正把知識轉化成能力。最后，把文學思想的熏陶和學生的終身發展需要結合起來。大學語文這門課程具有無可替代的人文精神傳播、道德熏陶與思想教育的功能，這種功能不是靠空洞的說教，而要讓學生在各個經典文章的感染教育下，在各種文學思想的講授和傳播中，促成學生思想境界的升華和健全人格的塑造，培養其愛國情感與高尚的道德情操。這種感染和熏陶一定要結合當前時代的特點和當代大學生的性格特點，一定要把這種思想和情操化為學生職業發展和個人發展的實際需要
四、結語
北方大雪范文4
刊名： 現代預防醫學
Modern Preventive Medicine
主辦： 中華預防醫學會
周期： 半月
出版地：四川省成都市
語種： 中文;
開本： 大16開
ISSN： 1003-8507
CN： 51-1365/R
郵發代號： 62-183
歷史沿革：
現用刊名：現代預防醫學
曾用刊名：華西預防醫學
創刊時間：1975
該刊被以下數據庫收錄：
CA 化學文摘(美)(2009)
Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
北方大雪范文5
一、概況
我中心現有房屋面積960平方米。4個學生機房，1個仿真機房，1個DUP機房和2個模型室。中心設有250多個DCS操作站（計算機），安裝有300MW循環流化床機組仿真軟件1套，135MW循環流化床機組仿真軟件1套，300MW亞臨界火電機組仿真軟件2套，350MW超臨界火電機組仿真軟件1套，600MW火電機組仿真軟件2套，1000MW火電機組仿真軟件2套，變電、調度仿真軟件3套，采用一機多模的方式仿真了不同類型機組從電能生產、傳輸到分配的全過程，最多可同時仿真250多個單元機組或250多個不同電壓等級的變電站運行。
學校十分重視中心師資隊伍的建設，現已擁有一支教學科研能力強，學歷、年齡和職稱結構合理的高水平師資隊伍。其中具有高級職稱的教師2名，中級職稱的教師5名；具有博士學位的教師1名，在讀博士教師4名。除此之外，中心還聘請了5名不同專業具有博士學位和高級職稱的兼職教師指導和輔助仿真中心的教學工作。目前我中心可以開展集控、熱控、變電站、調度等現場運行人員的崗前及在崗培訓工作，我們將充分利用現有資源，為現場運行人員做好培訓服務工作。
二、主要功能
1.培訓功能
機組啟停及運行調整培訓。對現場運行人員進行冷態啟動、溫熱態啟動、停機和機組正常運行調整等培訓，使現場運行人員熟悉電力生產的全過程。
事故分析及處理培訓。由于現場事故的不可復制性，仿真機通過模擬實時運行中的異常故障，使得運行人員熟悉事故的動作過程，參數的變化規律，并能及時判斷和處理各種設備及系統的故障。
控制系統組態、參數整定培訓。利用開放的控制系統組態功能，對控制系統進行模塊建立、系統搭接、參數整定、動態調試等培訓。
2.實習功能
對學生進行正常工況下的運行實習，使其熟悉電力生產，輸送的整個過程。事故工況下，讓學生了解事故現象、原因、及處理過程。
3.研究功能
熱力設備和熱力過程分析。利用軟件系統提供的熱力系統模塊，對各種熱力設備和熱力過程進行分析，從而對影響其變化的因素及變化的特點進行研究。
電網分析。通過建立友好的仿真平臺，利用歷史或實時模型進行電網的潮流方式、故障、保護、穩定、事故校核等分析。還可進行事故預想、事故重演等方面的研究。
控制系統分析。通過靈活的組態功能，對控制系統進行調解過程和品質的分析和研究。
為更好地挖掘軟件系統功能，我們在充分利用系統提供軟件平臺的基礎上，進一步完善和開發能夠為教師培訓和科研提供必要幫助的模塊，以便教師根據教學和科研的需要對系統進行必要的修改，使得系統更加符合學校實踐教學和現場發展變化的需要，為教學和科研提供理論驗證和科學指導。
三、教材建設
由于我中心承擔著學校電力系統及其自動化、熱能動力工程、自動化等多個專業的實習教學任務，同時肩負現場電網調度、變電站、電廠集控運行、熱控等多個環節的對外交流、技能競賽和培訓工作。為盡快使這些工作走上正軌，使學員通過實習、培訓得到最大的收獲，根據不同專業具體要求，結合不同仿真軟件的特點，編寫了《電網及變電站運行分析與仿真》，《300MW（中儲）火電機組集控運行與仿真》、《300MW（直吹）火電機組集控運行與仿真》、《600MW超臨界火電機組集控運行與仿真》、《135MW循環流化床機組機組集控運行與仿真》等五本電力出版社正式出版的教材，并在此基礎上完成了所有軟件的規程、規范、說明、手冊及圖紙的編輯整理工作，使中心的實習教學和對外交流培訓工作走上規范化。
四、對外交流
在保證中心正常教學工作的前提下，為充分利用中心軟、硬件資源，我們積極開展對外交流和合作。針對電網調度、電業局、集控運行、變電站、熱控等現場運行人員進行崗前和在崗培訓。提高他們的實際操作能力，并進一步掌握電力系統的發展狀況，促進仿真系統的不斷發展，使仿真系統得到進一步的完善。
五、主要業績
1.現場培訓
中心過硬的軟、硬件環境吸引了大批的現場運行人員，截至目前已培訓現場人員達2000人次。
2.競賽
中心專職教師自2006年以來多次參加全國火電機組集控值班員競賽的裁判及命題工作。2006年10月首屆全國火電機組集控運行值班員決賽參加命題及裁判工作。2008年11 月第二屆全國火電機組集控運行值班員決賽參加命題及裁判工作。2010年8月第七屆中電聯舉辦的第七屆全國火電機組集控運行值班員競賽參加命題及裁判工作。
北方大雪范文6
寒假是學生們最為期待的假期之一，因為寒假比暑假短，不用被家長嫌棄啥事也沒干，反而在春節來臨之前成為家里的幫助小能手。下面是小編整理的北京交通大學2022寒假放假時間，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
北京交通大學2022寒假放假時間北京交通大學，放假時間是2022年1月17日到2022年2月25日。
北京交通大學學校簡介北京交通大學是教育部直屬，教育部、交通運輸部、北京市人民政府和中國國家鐵路集團有限公司共建的全國重點大學，“211工程”“985工程優勢學科創新平臺”項目建設高校。學校牽頭的“2011計劃”“軌道交通安全協同創新中心”是國家首批14個認定的協同創新中心之一。學校是國家首批“雙一流”建設高校，首輪建設任務已順利完成，“智慧交通”一流學科領域建設得到評審專家高度評價。
北京交通大學作為交通大學的三個源頭之一，歷史淵源可追溯到1896年，前身是清政府創辦的鐵路管理傳習所，是中國第一所專門培養管理人才的高等學校，是中國近代鐵路管理、電信教育的發祥地。1917年改組為鐵路管理學校和郵電學校，1921年與上海工業專門學校、唐山工業專門學校合并組建交通大學。1923年交通大學改組后，學校更名為北京交通大學。1950年學校定名北方交通大學，著名橋梁專家茅以升任校長。1952年，北方交通大學撤銷，學校改稱北京鐵道學院。1970年恢復“北方交通大學”校名。2000年與北京電力高等專科學校合并，由鐵道部劃轉教育部直屬管理。2003年恢復使用“北京交通大學”校名。學校曾培養出中國第一個無線廣播電臺創建人劉瀚、中國第一本鐵路運輸專著作者金士宣、中國鐵路運輸經濟學科的開創者許靖、中國最早的四大會計師之一楊汝梅，以及中國現代作家、文學評論家、文學史家鄭振鐸等一大批蜚聲中外的杰出人才。中國第一臺大馬力蒸汽機設計者應尚才，“東京審判”中國檢察官向哲浚，中國著名經濟學家、人口學家等都曾在學校任教。
學校在被稱為“學府勝地”的北京市海淀區建有東西兩個校區，總面積近1000畝，建筑面積100余萬平方米;在山東省威海市建有威海校區，占地面積1000余畝;各校區均具有完善的教學、科研設施，校園環境優美。在河北省黃驊市建有北京交通大學海濱軌道交通綜合研發實驗基地，占地面積233畝;在河北省唐山市成立唐山研究院，著力打造技術研發、成果轉化及國際教育培訓的示范區。
歷經雙甲子發展，學校形成了以信息、管理等學科為優勢，以交通科學與技術為特色，工、管、經、理、文、法、哲等多學科協調發展的完備的學科培養體系。學校設有電子信息工程學院、計算機與信息技術學院、經濟管理學院、交通運輸學院、土木建筑工程學院、機械與電子控制工程學院、電氣工程學院、理學院、語言與傳播學院、軟件學院、學院、建筑與藝術學院、法學院、國家保密學院、威海國際學院、詹天佑未來技術學院等16個學院;設有研究生院、國際教育學院及遠程與繼續教育學院。
大學寒假放假前離校注意事項1、妥善保管私人物品，宿舍內柜子要上鎖，暑假期間貴重物品不要放在宿舍，最好帶回家。
若確實不能帶走，妥善存放。
2、離校前關閉宿舍電燈，檢查所有電器，注意防火，確保宿舍安全。
3、離校前整理宿舍內務，嚴禁焚燒廢舊書本和報紙等雜物，以免污染環境和造成火災。
4、放假前期宿舍內流動人員較多，宿舍內相對混亂，注意防盜。
5、聚會吃飯的同學注意不要酗酒，以免飲酒過量造成傷害。
6、離校前務必檢查宿舍門窗是否關閉，最后離開同學與生活輔導員聯系，辦好相關手續，確保安全后離校。
7、按學校放假時間準時離校返家。
