前言：中文期刊網精心挑選了學習名言警句范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
學習名言警句范文1
1、人天天都學到一點東西，而往往所學到的是發現昨日學到的是錯的。
2、必須記住我們學習的時間是有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。我們應該力求把我們所有的時間用來做最有益的事。
3、上去或者出去（UPOROUT）知識企業中的一切都與學習相關，所以生存的第一要義就是學習和理解。懶于學習的人，實際是在選擇落后，實際是在選擇離開。
4、更多名言警句請關注：熱愛學習的名言警句 孔子關于學習的名言閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須會這樣一種本領，選擇最有價值、最適合自己所需要的讀物。
5、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。
6、現在，我怕的并不是那艱苦嚴峻的生活，而是不能再學習和認識我迫切想了解的世界。對我來說，不學習，毋寧死。
7、書籍——通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。
8、更多名言警句請關注：熱愛學習的名言警句 孔子關于學習的名言我愛書。我常常站在書架前，這時我覺得我面前展開一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙。
9、偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來。
10、一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。
11、情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。
12、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。
13、勤學如春起春苗，不見其增，日有所長：輟學如磨刀之石：不見其損，日有所虧。
14、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。先學爬，然后學走。
15、我們自動的讀書，即嗜好的讀書，請教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然后決擇而入于自己所愛的較專的一門或幾門；()但專讀書也有弊病，所以必須和現實社會接觸，使所讀的書活起來。
16、能夠攝取必要營養的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。
17、我學習了一生，現在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去。
18、書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
19、不要靠饋贈來獲得一個朋友。你須貢獻你摯情的愛，學習怎樣用正當的方法來贏得一個人的心。
20、學習有時候只改變一個人的態度中思想與信念的成分，而沒有改變情感與行為傾向，因此時間一過，態度又回復原狀。
21、學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。
22、應該隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。
23、有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化；這就是說，有些書只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過于細心地讀；還有不多的幾部書則應當全讀，勤讀，而且用心地讀。
24、更多名言警句請關注：熱愛學習的名言警句 孔子關于學習的名言
25、在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其它一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。 在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。
26、日日行，不怕千萬里；時時學，不怕千萬卷。多練多乖，不練就呆。
27、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
28、少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。
學習名言警句范文2
1、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>
2、游手好閑的學習并不比學習游手好閑好?！s·貝勒斯
3、知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創新是智慧的結晶。
4、求學無笨者，努力就成功;讀書沒捷徑，盡力能高分。
5、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。
6、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。
7、讀書長知，思考長智，虛心長識，應用長技。
8、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。——笛卡兒
9、寫作要多讀、多看;做題要多練、多思;鞏固要多記、多用;運用要多想、多試。
10、舉一隅不以三隅反，則不復也。
11、以能問于不能，以多問于寡；有若無，實若虛，犯而不校。
12、君子不隱其短，不知則問，不能則學。
13、勤奮是探求知識的舟楫，思維是探索知識的方法，請教是學習知識的妙招，練習是鞏固知識的途徑。
14、知識改變命運，學習改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。
15、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
16、不要等待運氣降臨，應該去努力掌握知識。
17、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。
18、勤奮出聰明，博學出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。
19、人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己?！璧?/p>
20、如果說學習有捷徑可走，那么它就是勤奮;如果說知識就是力量，那么它就是實踐。
21、提出問題，敢于提問，善于提問，害怕提問者牢記。
22、學習前要帶上幾個問題，學習中要思考幾個問題，學習后要能提出幾個問題，這樣才能學有所得。
23、倘不學習，再美好的理想也會化成泡影;倘不勤奮，再美妙的也會付之東流;倘不實踐，再廣博的知識也會束之高閣。
24、求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。——加菲勞
25、學而不思則罔，思而不學則殆。
26、學習中要蕩起“樂學”和“巧思”的雙槳，倡導“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟”的學習態度和方法，這樣才能學得生動活潑、融會貫通。
27、為學患無疑，疑則進也。
28、強學博覽，足以通古今。
29、有教無類。
30、學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基
31、讀書百遍，其義自現。
32、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
33、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。
34、人而無恒，不可以作巫醫。
35、求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。
36、讀書如蜜蜂采花，思考如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能得到香甜的“知識蜂蜜”。
37、學生聽老師的話并非有錯，但是不能盲從，否則，不但會去去主見，還會失去創新能力。
38、必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。
39、知不足者好學，恥下問者自滿。
40、提出正確的問題，往往等于解決了問題的大半。
41、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學習!學習!——高爾基
42、學源于思，思源于疑。小疑則小進，大疑則大進。
43、知識需要反復探索，土地需要辛勤耕耘。
44、聰明的秘訣在于勤奮好學，博學的秘訣在于博覽群書，巧學的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。
45、工欲善其事，必先利其器。
46、蓋有不知而作者，我無是也。多聞，擇其善者而從之；多見而識之。
47、不學詩，無以言。詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。
48、學問靠點滴積累，聰明靠思考練就;博學靠學習成就，創造靠實踐成功。
49、聰明的人有長的耳朵和短的舌頭?！トR格
50、重復是學習之母?！掖雀?/p>
51、學習靠積累，記憶靠理解，經驗靠反思，熟練靠練習。
52、讀書不思考，等于吃飯而不消化。
53、成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。
54、經驗是最好的教師。
55、學如逆水行舟，不進則退。
56、把學問過于用作裝飾是虛假;完全依學問上的規則而斷事是書生的怪癖?！喔?/p>
57、人天天都學到一點東西，而往往所學到的是發現昨日學到的是錯的?！猙.v
58、好問的人，只做了五分種的愚人;恥于發問的人，終身為愚人?！?/p>
59、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多?！蹇?/p>
60、沒有永遠的博學，只有永遠的學習;沒有永遠的聰明，只有永遠的思考;沒有永遠的智者，只有永遠的學者。
61、有教養的頭腦的第一個標志就是善于提問?！樟袧h諾夫
62、思則睿，睿則圣。
63、發現千千萬，起點是一問。
64、智者問得巧，愚者問得笨。
65、說明學習要善于思考。
66、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。
67、學好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長進靠恒心。
68、學而時習之，不亦說乎？
69、藏書再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙;讀書再多，倘不應用，就是一朵不結果實的花蕾。
70、當你還不能對自己說今天學到了什么東西時，你就不要去睡覺。——利希頓堡
71、人生中三種東西最寶貴信心、健康和知識;學習中三種品質最可貴好學、好問和好思。
72、積累知識，勝過積蓄金銀。
73、學習要有三心，一信心，二決心，三恒心。
74、治學有三大原則：廣見聞，多閱讀，勤實驗。
75、死記硬背得不到真知識，投機取巧學不到真本領;紙上談兵學不到真本事，閉門造車結不出好碩果。
76、學習中的大忌是囫圇吞棗;讀書中的是走馬觀花。
77、約束不了自己是自己無能的一種表現。自己都管不住自己，難免要滑入深淵。
78、學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的;讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。
79、知識如金礦，挖之愈深，得之愈多;知識如登山，攀之愈高，望之愈遠。
80、多見者博，多聞者智，拒諫者塞，專己者孤。
81、學如不及，猶恐失之。
82、日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也矣。
83、溫故而知新，可以為師矣。
84、巧思妙想出靈感，實踐探索出成果。
85、學習不能好高騖遠，須一步一個腳印;進步不能一步登天，須一步一級臺階。
86、邇之事父，遠之事君；多識于鳥獸草木之名。
87、假設始終先于知識。
88、懷疑是知識之鑰。
89、敏而好學，不恥下問。
90、圣則吾不能，我學不厭而教不倦也。
91、志于道，據于德，依于仁，游于藝。
92、知之為知之，不知為不知，是知也。
93、興于詩，立于禮。成于樂。
94、勤奮是開啟知識大門的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書是掌握知識的捷徑，練習是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創新知識的途徑。
95、多詐的人藐視學問，愚魯的人羨慕學問，聰明的人運用學問。
96、學問學問，又學又問;學習學習，又學又習。
97、行動是通往知識的唯一道路。
98、善學者，假人之長以補其短。
99、不憤不啟，不悱不發。
學習名言警句范文3
1、不知則問，不能則學。
2、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
3、人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛。
4、利于國者愛之，胲于國者惡之。
5、精神的浩瀚、理想的活躍、心靈的勤奮：就是天才——狄德羅
6、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
7、寸寸山河寸寸金。
8、不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。
9、十日畫一水，五日畫一石。——杜甫
10、一趾之疾，喪七尺之軀；螻蟻之穴，潰千里之堤。
11、干大事而惜身，見小利而忘命，非英雄也。
12、善不可失，惡不可長。
13、天下興亡，匹夫有責。
14、捐軀赴國難，視死忽如歸。
15、生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。
16、玉不琢，不成器；人不學，不知道。
17、業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。——韓愈
18、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
19、窮且益堅，不墜青云之志。
20、言必信，行必果。
21、世上無難事，只怕有心人。
22、善不積不足以成名，惡不積不足以滅身。
23、以銅為鑒，可正衣冠；以史為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失。天生我才必有用。
24、不貴于無過，而貴于能改過。
25、位卑未敢忘憂國。
26、寧為玉碎，不為瓦全。
27、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
28、祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。
29、以自然之道，養自然之身——歐陽修
30、失之毫厘，差之千里。
31、敏而好學，不恥下問。
32、歲寒，然后知聳柏之后凋也。
33、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗——愛迪生
34、勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才——華羅庚
35、學然后知不足。
36、滿招損，謙受益。
37、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
38、滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
39、有志者，事竟成。
40、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。
41、三軍可奪帥，匹夫不可以奪志也。
42、記人之善，忘人之過。
43、志當存高遠。()
44、欲要看究竟，處處細留心。
45、富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈。
46、君子成人之美，不成人之惡。
學習名言警句范文4
一、名言警句教學的內涵
要了解名言警句教學的綜合實踐活動，首先要明確名言警句的內涵。何謂名言警句呢？名言警句，是指一些名人或普通人說的，寫的，歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句便于理解記憶，是人生經驗教訓濃縮的精華。就業名言警句教學綜合實踐活動是指在語文綜合實踐活動中，教師引導學生通過收集、賞識、感悟、應用就業方面的名言警句，全面提高學生的語文綜合能力和職業素養的一種教學方式。
二、名言警句教學綜合實踐活動的重要意義
與就業有關的名言警句是人們在工作實踐中的經驗教訓的提煉和總結，是智慧的結晶，蘊含著深邃的哲理，閃耀著理性的光輝，對職業工作有著重要的指導作用。
綜合實踐活動是中職語文教學改革的一種有益嘗試，具有重要的教育意義。
（一）陶冶學生的情操
就業名言警句，是人生智慧的精華，對人的思想性格有著潤物細無聲、潛移默化的教化作用。這些就業名言警句，包含著勵志、勤奮、堅強、惜時、敬業等內容。例如：“業精于勤，荒于嬉”，勉勵人們要勤奮學習、工作，否則，會一事無成；“學好技術是開啟成功之門的鑰匙，讀書增知是照亮夢想之路的明燈”讓學生知道讀書學習的重要性；“有信念不一定成功，沒信念一定會失敗”讓學生知道信念對于人生的重要意義；“所謂天才，不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了”讓學生明確要想成才就必須珍惜時間、刻苦學習、勤奮工作；“信心、毅力、勇氣三者具備，則天下沒有做不成的事”讓學生從現在開始就要對自己選擇的專業樹立堅定的信心，不斷走向成功彼岸等等。
通^對這些啟迪工作、學習的名言警句的學習理解，能使學生懂得應該怎樣做人、怎樣做事、怎樣成才，培養良好的品德，塑造健康而富有魅力的人格，為今后從事職業工作打下堅實的基礎。
（二）培養學生的感悟思辨能力
中職生是即將走出社會工作的青年人，面對紛繁復雜的社會現象，他們必須在校時就要提高分辨是非、感悟人生的能力，將來他們走向社會時才能把自己的工作做好，處理好復雜的人際關系。例如，在感悟環節的活動中，學生學習了“為了成功想方法，不為失誤找理由”這個警句后，寫下了這樣的感悟：方法總比問題多，為了成功找方法。在學習了“什么風水都要轉，唯有積德行善；什么靠山都要倒，唯有勞動創造?！睂W生學習后寫下了這樣感悟的話：靠天靠地不靠自己，只有勞動才有幸福。
《中等職業學校語文教學大綱》的課程教學目標中有這樣一段話：“引導學生掌握重視語言的積累和感悟，接受優秀文化的熏染，提高思想品德修養和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業生涯的發展?！苯處熢诮虒W過程中，應該善于激發學生的思維與想象力，重視感悟教育，讓其透過事物的表面，想到更深層的內涵，從而得到一種審美教育。
（三）提高學生對未來職業工作的認識和理解
在我們學校的工科實訓大樓的走廊，有很多的名言警句，這些名言警句既是語文學習的好句子，也是學生理解未來職業的好教材。如“優秀的員工不要怕錯誤，不要放過錯誤，不要重犯錯誤”這條警句對于人人怕犯的“錯誤”是多么好的一種闡釋；又如“優秀員工的特質：敬業、專業、精業”，簡簡單單的六個字，高度概括了一個優秀員工應該具備思想及素質，使人一看就明確做一個優秀員工的努力方向；再如“成功找方法，失敗找借口。比對手多堅持一會，你就能脫穎而出?！闭f明一個員工要成功的態度和途徑；還有對于問題處理的法子的名言警句：“找到問題的關鍵所在，才能解決問題的根本”，以上名言警句都是我們這些即將走向職業崗位學生最好的座右銘。
三、名言警句實踐活動開展過程探索與實踐
為了使到以就業為導向的中職語文就業名言警句教學綜合實踐活動開展順利而又有成效，筆者把活動分成幾個步驟：
（一）根據學生的興趣愛好分組
在活動開始之前，先把收集的內容分成五個方面：勵志、成才、安全、管理、效益等五類，讓學生選擇自己感興趣的組。興趣是最好的老師，選擇自己感興趣的組別，學生就會積極、主動、不知疲倦地收集那些能引起他們的感悟、共鳴的名言警句，對他們將來的就業會更有指導作用。
（二）談話激趣，創設情境
要想學生積極參與名言警句教學綜合實踐活動，在活動開戰之前，應該通過談話激發興趣，創設情境。方法是先用名人的名言和事例引入，如用“聽君一言，勝讀十年書”的名言；再說明活動開展的意義：開展名言警句教學綜合實踐活動，是為了提高大家語文聽說讀寫的綜合素質，更是為了使大家通過簡明的名言警句了解社會、了解就業的需要，提前做好就業的準備。經過以上的講話鋪墊，以下活動的開展就水到渠成了。
（三）出示征集就業名言警句啟事
為了使活動開展得有聲有色，在活動前筆者就準備好一份就業名言警句征集啟事，啟事的內容既有挑戰性、趣味性，又要有簡單明了，使人看了容易明白做法。如我們這次征集活動的啟事就先說明征集的目的，再具體提出征集的分組內容，最后說明截止時間。另外，還通過廣播站的形式播發，從而增添活動的氣氛。
征集啟事播發后，教師還要提示學生通過何種方式搜集相關資料，同時請學生注明獲得相關資料的渠道：是從何處獲得的，如學校的走廊，還是公司的門口、車間，是圖書館、網絡、詞典，還是別人的口中得到。
（四）賞識、感悟，運用、延伸
這個階段，是活動收獲階段，也是活動最重要的階段。因此，在這個階段里，一定要搞得有聲有色，有一個完美的結局。
1.分組選拔
各小組對照征集啟事的要求，選出自己組最喜歡的一兩則優秀名言警句，出來評比。經過小組評比推薦，各組都推出了自己組最喜歡的名言警句。勵志組：日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事；成才組：所謂天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上；安全組：勞動創造財富，安全帶來幸福；管理組：不在知，而在行；效益組：用個性化的產品滿足不了用戶的需求，執行的武器就是速度。
2.分析、感悟
很多名言都是飽含深意的句子，在綜合實踐活動中，必須要求學生分析他們選出來的名言警句的含義，并由此生出感悟，這才算基本達到教學目的。例如，對于“輕視公司，就是輕視自己”這個名言警句，選出來的小組代表分析說：公司是自己立足發展的平臺，是自己選擇的。如果輕視公司，無疑就是否定了自己，那當然是屬于輕視自己了。再例如“企業制勝的武器就是速度。”談到這個警句r，學生有感而發：商場如戰場，戰場上要想戰勝敵人，就必須用最快的速度搶占制高點；一個企業如果發展的速度慢，就會被其他企業所代替。所以，我們不管是做學問還是做工作，都必須先人一步，這樣才能立足于不敗之地。
感悟就是由此及彼、由表及里，有現象到本質的感想、悟道。學生通過這個綜合實踐環節，學會感悟，對他們一生的成長都會帶來莫大的好處。
3.應用、延展
對于中職生來說，學習是為了應用和解決實際問題，在綜合實踐的最后階段，老師應該引導學生利用名言警句來解決現實生活的實際問題。例如綜合實踐結束前，筆者對參加綜合實踐的學生說了這樣的話：“大家為了將來就業的準備推薦名言警句花了不少心思，可是只能評出五個人，實際上，其他同學的名言警句也不錯。你們認為哪一條好？準備贈送給誰呢？”有學生說：“我喜歡‘優秀員工不要怕錯誤，不要放過錯誤，不要重犯錯誤’這條警句，想把他送給我的哥哥，他在公司工作，想提醒他不要怕犯錯誤，敢于改革創新?！币灿胁簧賹W生都說要把這次綜合實踐活動中找出來的就業好名言、好警句送給工作中的爸爸媽媽、要好的師兄師姐；還有更多的學生說要選一條最適合自己的做座右銘，時時警醒自己，以使自己將來的職業工作做得更好、更成功。
學習名言警句范文5
【關鍵詞】文言詩詞; 品德教育 ;作用 ; 文化
在新一輪的課程改革趨勢下,《思想品德》課程的教學理念發生的很大的變化,最明顯的就是在教材設計上凸顯了人本教育的思想,強調學生學習熱情度與知識獲取的方式。觀察教材,不僅設計了豐富的案例,美觀的圖片,更是滲透了許多我們耳熟能詳的文言警句,這些詩詞是中華民族五千年的文化沉積,其中包含了古人豐富的生活經驗,對后人有重要的指導意義和警戒作用。青少年在成長中會遇到各種問題,作為德育課程的思想品德,它不需要深刻的理論和教條,需要的只是各種淺顯易懂、生動活潑的實例和人性化的引導。從這個角度講,用好文言詩詞對提高學生學習興趣,增強愛國情操,活躍課堂氣氛有著重要的作用。一般來說,在課堂上用好這些文言詩詞可以達到以下效果:
1 突出課堂重點,加深印象
思想品德課的主要內容是教會學生怎么樣做人,大多數名言都可以指導學生做出選擇,起到點題的效果,加深對教學內容的理解。比如講禮儀時,展示荀子的"人無禮則不生,事無禮則不成,國無禮則不寧",點出了本節要點,不論是國家還是個人都要重視禮儀的重要作用,無理寸步難行。另還有用荀子的"不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江河"使學生認識到學習是循序漸進的過程,不能一蹴而就操之過急。在《青少年應增強自我保護的意識和能力》這一框里"青少年應自覺抵制社會不良影響時,我用"近朱者赤,近墨者黑"這句名言來幫助學生理解教材觀點。顯然,這句名言能幫助學生理解教材觀點,滲透了教師對學生主觀思想的引導。
2 引入生活實例,深化認識
在教學中重視這些名言警句,并引導學生利用生活實例去理解印證,對學生正確理解課本知識將起到關鍵的作用。如九年級思想品德"民族精神生生不息"一文中有:"與人為善","和氣生財","親仁善鄰,國之寶也","敬業樂群";"克勤于邦,克儉于家","民生在勤,勤則不匱";"天行健,君子以自強不息","生于憂患,死于安樂","自古男兒當自強"等名言警句。主要是讓學生將名言警句和歷史典故結合起來,從而加深對"團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息"這四個方面的理解。著重引導學生感悟這些名言警句所內含的精神力量及其對中華民族和學生個人的深遠影響。同時引導學生結合其中一兩條談談自己的體會。這些名言警句,是古今中外文化中的精髓,具有廣泛的認可度和實踐基礎。通過運用這些名言警句,使教材的觀點得以強化,使學生的認識得以深化,最終印證教材觀點的正確性。在"學會拒絕"的課題中鏈接材料"中學生沉溺電子游戲,容易產生心理依賴和反復操作的渴望,不能操作時便有情緒煩躁、抑郁等癥狀。長期容易引起多方面的不良后果,嚴重時可以走上犯罪的道路"所反映的教學內容是,青少年要善于控制自己的行為,學習拒絕誘惑,否則,將不利于自身的健康發展。如果光有這段文字,學生可能很難理解,因此更不用說收到什么思想教育,得到什么人生啟示了,但用"學如逆水行舟,不進則退;心似平原走馬,易放難收。"就淺顯易懂的概括出它的主題,使學生在兩者的有機結合中,更加深刻體會學習控制對個人成長所產生的巨大影響。
3 活躍課堂氣氛,輕松學習
學習名言警句范文6
一、制訂班訓口號，凝聚班級精神
制訂班訓口號，凝聚班級精神，是我擔任班主任以來一直堅持的做法。學校安排我擔任九年級（19）班班主任，報名的第二天要求每位學生認真思考班訓、班級口號、班級奮斗目標、激勵的標語，且要求下周一用書面的形式交給我。收集好所有學生的班訓口號后，我邀請部分學生對班訓、口號、目標進行初選。在班會上，我們隆重地確定了我們的班訓、口號、班級目標。
首先，將初選的口號、班訓、目標等進行公布，然后，由提供者進行解讀演講，最后，再由全體學生表決確定。
最終，隆××同學選定的丘吉爾二戰中一次演講的名言“勝利，不惜一切代價去爭取勝利”當選為我班的班訓。他的解讀與演講一年來都讓我們津津樂道，他說：“我選這句話是因為我認為九年級中考就像一場戰爭，我們就是戰場上的戰士，拼搏一天，一百人將成為你的手下敗將，拼搏三百天，你將在三萬人中稱雄，每天打敗一百人是我們的目標，‘勝利，不惜一切代價去爭取勝利’自然是我們最佳的班訓?！彼难葜v贏得了熱烈的掌聲，“勝利，不惜一切代價去爭取勝利”以全票當選為我班的班訓。他演講中的那句“每天打敗一百人”也成了我們班的口頭禪。我們以最快的速度將新鮮出爐的班訓、口號等做成條幅掛在了墻上，既裝點了單調的教室，又讓它們真正成為時刻提醒我們、激發我們前進的精神
力量。
“青春飛揚，拼搏自強，共創輝煌?！背闪宋覀儼嗟陌嗉壙谔?。班訓的產生過程，學生全員參與、全程參與，讓他們受了一次很好的集體主義教育，也讓我們班團結、友愛、上進、拼搏的班級精神初步形成，我們班就以全新的面貌閃亮登場，開始了我們激情、快樂的九年級（19）班之旅。
二、讓名言警句不僅僅是口號，要像雨露一樣滋潤班級精神
名言警句是古今中外思想家、哲學家、政治家、革命家立身處世的生活經驗總結，它是思想智慧的結晶，是對旁人和后代的忠告。是經過了時間的篩選、凝練，富有哲理、耐人尋味、發人深省。中學時期是一個人的人生觀、世界觀形成的關鍵時期，用名言警句的精髓思想教育、影響、熏陶學生。這也是我為培養學生健全人格激發他們積極向上的進取心的重要手段。
我們班的名言警句由學生負責，班委會對名言警句欄有統一的要求和部署。既要有內涵又要能激勵和熏陶學生。全班49人，每人輪著負責寫一天，要求寫的名言警句能起到影響深遠，展示的名言必須積極向上。目的是讓名言警句成為同學們展示才華、凸顯品味、彰顯個性、反映內涵的小舞臺。為了達到教育學生、影響學生的目的，要求所有同學每天早上進教室第一件事就是摘抄朗誦名言警句欄的名人名言，每月還組織一次印象最深名人名言評比。
就這樣，這個小舞臺成為教育學生的陣地。寂寞時，帶給他們開心；頹廢時，帶給他們毅力；驕傲時，帶給他們警醒；失望時，帶給他們信心。讓名言警句無時無刻不起到教育與激勵的作用。
三、讓班級日志成為學生體現主人翁精神的舞臺和培養責任心的陣地
班級日志許多地方都在采用許多班級都在記，作用的發揮各有千秋，有的成為班級的流水賬，只是反映一天天的經過，沒有多大意義；有的成了黑賬登記本，由班干部保管記載，這樣導致班干部的威信蕩然無存，同學之間相互埋怨，成為班級矛盾的源頭；有的甚至成為講桌守護者有始無終。但我們班的班級日志由編委會成員和值日班長、小組長共同記載，要求不僅反映情況而且對事情做出評論，對事不對人。尤其對有利于班級的事情要提出表揚倡導同學們學習。這樣就鑄就我們團結、守紀、上進、友愛班級精神最重要的文化陣地，是我們班實實在在的精神接力棒。
日志里流露出對美好明天的憧憬、唱響著奮斗的信念和錚錚誓言。如：“九年級（19）班沒有重復的一天、沒有彩排，每天都是我們表演著不同的節目，是為理想為夢想奮斗史。我們知道現在的自己與目標還有相當一段距離，但我們相信有志者，事竟成?！薄拔覀冎荒苓x擇奮斗的路不能選擇是放棄的路；我們可以拒絕輕松但我們不能拒絕對知識的渴望對理想的追求。“加油！從現在開始努力，青春易逝，年輕無極限，路就在腳下?！钡鹊龋@樣的發自內心的催人奮進的句子比比皆是。
