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深圳中考總分范文1
經過兩個月的意見征集和方案修改，深圳2015年中考改革方案終于出爐了，記者從深圳市教育局獲悉，科目調整后的中考科目為5科共460分，成績以單科原始分、單科等級和原始總分同時呈現。深圳市教科院院長尚強表示，對于備受關注的思想品德考試，做義工等幫助他人的行為或納入考查內容。
根據2015年中考科目設置，語文、數學、英語(含聽說)、理化(合卷)、歷史等五科文化課考試安排在初三年級末進行，采用閉卷筆試，體育考試項目則以深圳當年中招體育考試方案為準。各科卷面分值均為100分，但歷史和體育按照卷面成績的30%折算后計入中考總分，故中考總分為460分。
新增的生物與地理(合卷)考試也是閉卷筆試，卷面滿分為100分(生物50分、地理50分)，考試成績不計入中考總分，但考生均須參加考試。在中考總分相同的情況下，生物與地理(合卷)分數高的優先錄取，還可作為高中階段學校錄取的參考條件之一。
生物與地理(合卷)學業水平考試安排在初二年級末進行(一般安排在每年中考結束后第二天下午)，因特殊原因缺考的考生可申請在初三年級末參加一次補考(與下一個初二年級學生一起考試)。
深圳中考總分范文2
2019年廣東深圳第一批中考錄取分數線公布
我市2019年高中階段學校招生第一批劃線工作順利完成。今年各高中階段學校（含普高、職高、技工學校）的最低錄取標準（分數線）根據各學校的招生計劃、考生所報志愿順序、六科原始總分、單科等級、初二生物與地理學業水平考試成績和綜合表現評價等級等條件劃定。投檔原則是“分數優先、依照志愿順序”。
錄取學校分數線的高低與學校招生計劃、考生報考人數、考生填報志愿情況、考生的成績等因素密切相關。各學校招收的普通生和指標生，均按1：1的比例出檔。
省一級公辦普高錄取的考生五科文化課單科等級均為C+以上（含C+）,體育單科等級為C以上（含C）。第一批錄取學校中，省一級學校所錄取的考生綜合表現評價等級須在B以上（含B）。
在中考成績相同的情況下，則按“同分比較原則”錄取優先者，比較順序如下：
（1）生物與地理（合卷）分數高的優先錄取
（2）綜合表現評價等級高的優先錄取
（3）語、數、外三科總分高的優先錄取
我市今年中考中招的主要特點
我市今年中考中招有以下特點：
一是深圳中學等22所學校開展自主招生，其中深大附中首次進行“631”模式錄取，選拔培養有創新潛質和學科特長的學生，探索綜合評價、多元錄取模式取得新進展，考試招生制度改革穩中有進。
二是優質普高指標生分配改革促進義務教育均衡發展。指標生分配比例達到50%，參加指標生分配的高中學校增加到47所，安排指標生計劃達16767個。
三是中考總分平均分有所提高。根據國家義務教育質量檢測顯示，我市義務教育階段學生的學業水平居于全省前列，這也一定程度在中考成績反映出來，今年全市中考總分平均分較去年提高3分以上，高分段人數較去年明顯增加。
四是普高和職高招生比例更趨合理。隨著國家大力推進職業教育發展，中職升學通道打通，優質職業教育吸引力增強，考生家長選擇更加理性務實。教育部和省教育廳相關文件均提出“優化高中階段教育結構，要求普職比大體相當（即普通高中與職業高中招生規模約為5:5）”。我市普通高中與職業高中的招生比例約6:4，基本符合上級要求和深圳實際。
五是保障符合條件考生就讀需求。今年我市高中階段學校招生總計劃7.84萬人，符合劃線錄取條件考生7.83萬人。根據高中階段學位需求情況，市、區教育部門積極協調相關學校努力挖潛，保障符合條件考生就讀需求。各批次錄取結束后，因志愿填報不合理，未被任何學校錄取的考生，可于8月1-2日在深圳招考網補報志愿，參加相關學校擴招補錄，增加錄取機會。
各批次錄取結束后的第二天可上網查詢錄取結果
按我市中招工作安排，第一批學校于7月16日至17日錄取，第二批學校于7月18日至19日錄取，列為第三批的部、省屬（含跨市）中職類學校于7月20日至29日由省招辦組織錄取。
今年中招繼續實行計算機遠程網上錄取，各學校在本校內通過互聯網進行閱檔招生。每批錄取工作結束的第二天，考生可通過“深圳招考網”（zkb.sz.gov.cn/）免費查詢錄取結果和各高中學校報到注冊時間。錄取通知書將于每批錄取工作結束后一周內由招生學校寄發給考生本人。凡按志愿錄取的考生，不能退檔，不能轉錄。如不按錄取學校規定的時間報到注冊，將被視為自愿放棄入學資格。按照相關規定，中招錄取結束后，我市學籍管理部門根據市招考辦提供的錄取名冊，為錄取學生建立高中學籍檔案，如考生沒有被任何學校錄取，即使進入高中學校就讀，也無法取得高中學籍。如無高中學籍，將無法報名參加高考，無法獲得高中畢業證。因此，考生要珍惜自己的錄取資格。
深圳中考總分范文3
大膽取舍
確保中考數學相對高分
“有所不為才能有所為，大膽取舍，才能確保中考數學相對高分?！贬槍χ锌紨祵W如何備考，深圳市第二實驗學校副校長、廣東省特級教師、深圳市名教師、廣東 省教師工作室主持人(初中)、深圳市名師工作室主持人(初中)馮大學認為，在備考的這兩個半月中，學會取舍，在全面復習基礎內容的前提下，“太難的可以放 棄”(深圳中考平均分定位在70多分，已經沒有多少難題了)。
他建議考生可將6本數學教材的目錄通看一次，借助目錄，自己按照知識板 塊仔細梳理初中階段所涉及的數學知識和常見的解題方法，“一定要自己整理。然后找一套以前深圳中考的原題，按照中考的要求認真考一次，對照標準答案批改， 對照你整理出來的內容，找到知識薄弱點，為后續復習做選擇定方向。”
他說，這幾個月的備考一定要有選擇?！笆紫龋M行一次全面的基 礎內容復習，不能有所遺漏;其次，一定要立足于基礎和難易度適中，太難的可以放棄。在全面復習的基礎上，再次把掌握得似懂非懂，知道但又不是很清楚的地方 搞清楚。在做題練習上要學會選擇，決不能不加取舍地做題，即便是老師布置的作業，也建議同學們選擇性地做，已經掌握得很好的不要多做，把好像會做但又不能 肯定的題認真做一做，把根本沒有感覺的難題放棄不做。千萬不要到處去找各個學校的考試題來做，因為這沒有針對性，浪費時間和精力?！?/p>
做到基本知識不丟一分
福田外國語學校資深中考數學老師鄧勝則建議考生在中考數學的備考中強化知識網絡的梳理，并熟練掌握中考考綱要求的知識點。“首先要梳理知識網絡，思路清 晰知己知彼。思考中學數學學了什么，教材在排版上有什么規律，琢磨這兩個問題其實就是要梳理好知識網絡，對知識做到心中有譜?！编噭僬f，“其次要掌握數學 考綱，對考試心中有譜。掌握今年中考數學的考綱，用考綱來統領知識大綱，掌握好必要的基礎知識和過好基本的計算關，做到基本知識不丟一分，那就離做好中考 數學的答卷又近了一步。根據考綱和自己的實際情況來側重復習，也能提高有間的利用效率?！?/p>
做好中考數學的最后沖刺
深圳中考研究中心熊娟老師表示，距離中考還有兩個多月，在這兩個多月中，一方面需按照學校的復習進度正常學習，另一方面由于每個人學習情況不一樣，自己還需進行知識點和丟分題型的雙重查漏補缺，找準短板，準確修復。
中考數學共23題，大部分題的考點都是固定的，整體難度不大，建議堅持訓練減少丟分，達到在規定時間內且連續10次穩定56分以上就過關了。壓軸題堅持 每天一道，并及時總結方法，錯題本就發揮作用了。最后每周練習一套中考模擬卷，及時總結考試問題。我們做題的原則是先搞懂搞透錯題，再做新題。如果沒有時 間做新題，多花時間思考、沉淀錯題是更有效的學習方法。
中考是一場選拔性的考試，緊張是難免的，只要不過度緊張，適度緊張也是必要的，而且緊張的不是你一個人，大家都緊張。最后要明白決定中考成敗的不是壓軸題而是簡單題，千萬不要在難題上不舍得，做到會做的題不丟分就好，這就需要你平時做題專注用心。
深圳中考總分范文4
第一次的月考我考的十分的差，不知道什么怎么回事？難道是壓力太大還是我上課沒有認真聽講？我很自卑，特別是地理我才考了51分，我那是后我驚呆了，我大考從來沒有考過那么低的分數，我語文大考的時候一直都是90分以上的?？墒沁@次的考試我卻考了79！
我們班有個跟我同名同姓的人，只是“嘉”不一樣，他是這個“佳”，他長的比我高。分數也比我高的多，總分也比我高30多分，而且他非常的愛運動，他也非常的大方。從此我的尊嚴被他給搶走了。許多人都跟他玩，每次有同學叫他，我還以為在叫我。我每次都狠傷心，可是這沒有用。
我不能在讓同學小瞧我了，我不能在貪玩了，我應該比他多付出點努力。每當上課的時候，我應該認真的聽講，多多發言，孔子說個這樣的一句話“學而不思則罔，思而不學則殆。”
重要的知識點我應該拿個小本子記錄下來，以便好好復習。孔子說過這樣的一句話“知之為知之，不知為不知，是知也。”所以我不會的知識應該多問問老師和同學。還有應該在老師沒有講課的情況下好好預習，做好批注。我還應該在老師講完的的情況下復習，孔子曾經說過一句話“溫故而知新，可以為師矣”
深圳中考總分范文5
一、當年將被開除的學生，現在當了企業經理
追憶到十五年前，當時我曾任一個差班的班主任兼語文教師。小靈她個子矮小，皮膚黝黑，頭發卷曲，是班上外貌最丑的一位同學，同學給她安了個外號“丑小鴨”。小靈同學的性格是：固執、內向、孤僻。她學習成績很差，考試除語文科及格外，其他科目從不超過20分。然而我從她身上看到了農村孩子所特有的倔強脾氣和爭強好勝的性格。
初一第二學期期末考試，英語、語文、數學、政治四門學科小靈的總分才146分，是班上的倒數第一。初二第一學期她輟學了，因此我曾三次動員該生返校。在家訪中我了解到，小靈讀到四年級時喪失母親，三個兄弟姐妹和年邁多病的爺爺奶奶由父親一人撫養，父親為了讓小靈盡快初中畢業，故叫她從小學四年級直接升上初中。
這些情況激起了我對她的關愛和呵護。有一次她在校園內撿到一支鉛筆后交公了，我故意“小題大做”，在校園“好人好事”墻報欄上為她寫了一封簡短的表揚信。平時測驗或考試，我給她打的分略比其他同學高，她的作文質量和其他同學同等的情況下，我竟然打到高過其他同學15分。這樣樹立了她在同學中的威信，也暗中鼓勵她進步與成長。
一個學期后，小靈語文進步相當快，每次參加語文或作文競賽均獲年級一、二等獎。
然而，—件意外的事又降臨到她的頭上。
一天中午，小靈同學一個人在教室看書，突然想起班上小清同學有一本厚厚的《中學生優秀作文精選》，她便從抽屜里隨手拿來翻，被書中優美的文章迷住，不料上課時間已到，還沒有來得及還書，一放晚學，她又匆匆趕回家了。放晚學后，小清同學已匯報給校長：說她的書被人偷了，且據說小靈同學午休時間一直在教室里看書。當天晚上，小靈同學剛跨進校門，校長就請她到辦公室狠狠地訓斥：“小靈同學，你今天到底做錯了什么事？必須老實交代……”這個瘦小的女孩一時不知所措，真是丈二和尚摸不著頭腦，她雙腿顫抖，吞吞吐吐地說：“校長，今天我什么壞事也沒做，真的。胡說！”“嘭”一聲，校長惡狠狠地拍著桌子說道?！敖o你5分鐘時間考慮。”校長又憤憤地說。5分鐘過去了，她只是委屈地哭，滿眼是淚……這時，她的心靈受到的是多大的傷害呀！
第二天晚上，學校專門為這件事召開班子會議，作為班主任的我也列席了會議。經班子討論認為：該生確實有偷盜行為，且不承認錯誤，須作為自動退學處理。頓時，我站起來說：“各位領導，給小靈同學作自動退學處理實在過分，我以我的性命擔保她是一名好學生：”在我的再三懇求之下，小靈同學背著留校察看的處分在校繼續學習。
小靈同學，她的心靈又受到極大的傷害！
小靈，因受不了學校的留校察看處分，輟學了。痛定思痛，我又登門家訪，動員她再次重返校園。到初三第二個學期，她各科均取得優異成績，特別是寫作水平，確實有質的飛躍，她曾先后有許多文章發表在報刊上，我親自推薦發表在《今日巴馬》報的，就有《談美》、《感受母愛》、《秋雨瀟瀟》……
當年小靈同學參加中考，總分獲516分，考取縣級高中重點班。
然而，不幸的事往往會降臨到不幸孩子的身上！初三時，因她父親得了—場重病，故中考一結束，小靈就南下打工，當我拿高中錄取通知書到她家后，她已經走了，留給我的又是深深的遺憾。
七年后的教師節前兩天，我收到她的來信，信中寫道：“尊敬的韋老師，我不是你最好的學生，但您卻是我最好的老師，你曾用性命擔保我，說我是一位好學生……”信中說她到深圳找工作，因參加競聘一家企業經理秘書，被聘用了，待遇相當好！
第八年收到她的來信，她已通過自學考試獲大學畢業文憑，并已提升到副總經理的職位。
上述事例告訴我們，為人師者不易。退一萬步而言，如果小靈同學真的有意偷一本書，我們應給年幼無知的心靈播撒陽光，給她指明方向，這才是為師的做法?！敖桃舱撸L善而救其失者也。（《學記》)在這方面徐特立先生曾給我們做了榜樣，曾有幾位學生和食堂工友鬧事，一怒之下，打破了食堂一籃碗，班主任老師、食堂工友告狀給徐校長，強烈要求把這幾位師范生開除。徐校長想，如果開除他們，把其推向社會，一者斷送他們前程；二者又會給社會帶來什么呢？第二天，徐校長就在校園內張貼了一首詩：“我愿眾生青勝藍，人力物力莫摧殘。昨夜不知緣何事，打破廚房碗一籃?！边@幾位學生見了徐先生的詩句，并非是開除通告，而是道出了一位校長以坦誠的胸懷要求學生改正錯誤并給學生殷切的期望，他們自覺向校長認錯，畢業之后，他們各自走向工作崗位，為社會做出了應有的貢獻。
二、當年的調皮生．現在成了高中教師
有十多年教學生涯的我，—幕幕的往事仍那樣掀動人心。曾記得，幾年前我班有．位特別調皮的學生——小斌。這位學生除了喜歡體育以外，其他科目從不聽課，科任教師對他都沒有好感。而我卻主動地和他交朋友，班上開展的各項活動我都放手讓他主持。在一次學校舉行的田徑運動會上，他努力拼搏，為班集體爭得了100米、1500米兩項年級冠軍。
為了鼓勵這位學生，抓住其閃光的一面，在期末的操行評定中，我這樣寫道：“小斌同學，老師看到你在運動場上，一馬當先，努力拼搏，遠遠地把對手拋在后面，為班集體爭得了榮譽，你的精神可嘉可敬，你太棒了。如果你在學習上也拿出像在運動場上的干勁，刻苦拼搏，老師就放心了，我相信以后你會讓老師放心的，對嗎？老師等著你?！?/p>
當這位學生看到我寫給他的操行評定時，他淚如泉涌。新學期后，他慢慢改掉一些不良習慣，學習更自覺、更努力了，經過一年拼搏和他體育上具有的天賦，該生作為一名體育考生，考取了市重點高中，現在已成為某高級中學一名出色的體育教師。
深圳中考總分范文6
分析江蘇省各地的中考試卷我們可以看出，各地的中考語文卷都彰顯人文內涵，重視實踐運用，強調探究創新，體現地方特色，注重課外拓展。
明確了語文命題思路，我們也應該有追求：
一、 注重基本語文素養的考查
現代考試要面向學生的終身發展和生活需要，引導教師幫助學生培養最基本的語文素養和學習應用能力，這是時代的需要，也是中考命題設計的優先考項之一。試卷力求通過考查日常生活中最常見常用（也常常由于疏忽而寫錯）的詞語識記、考查學生對傳統文化寶庫中最經典的詩詞名句的識記和欣賞能力，考查學生在具體的語文實踐中運用平時掌握的方法解決實際問題的能力，從而引導教師通過扎扎實實的教學活動幫助學生夯實最基本的語文基礎，有效地實現最基本的語文積累。在閱讀理解部分的命題設計中，要努力探尋課程標準與教學的結合點與連接點，注重對閱讀材料的整體感知，在讀懂原材料文本意義的基礎上尊重學生的個性化閱讀體驗，考查學生理解文意、領悟主旨的能力，考查學生對文章中關鍵詞語和句子的意義、作用及其滲透于其中的情感的準確把握與領悟能力，考查學生通過研讀文本準確地獲取信息、有效地整合和處理信息的能力，考查學生由文本意義的理解到個性化意義生成的遷移運用能力。對于開放性試題，不是“放任自流、天馬行空”，而是開而有邊，放而有度。命題時要注意從文本中巧妙切入，而不是大而無當；在評分時我們有明確的定向標準，便于量化評價，幾道開放題體現了“多向思維、定向評價”的原則。就文言文部分而言，要立足于考查學生對淺易文言文的閱讀理解能力，在命題點的設置上分別從語境中實詞意義的把握、文言句子的翻譯、關鍵語句的理解等方面考慮設題，力求不偏不怪，不為難學生，不誤導學生。
在題目的設點分布方面，要一方面立足整體構思，文體兼顧，考查的范圍分布合理，能級要求明確具體，突出語文的學科特點，奠定語文的學科地位；另一方面在各部分試題先后順序的安排上，嚴格遵循學生的認知規律，或總分總，或先總后分，不斷提醒考生注意整體感知，注意研讀文本。
二、 注重對學生的人文關懷和精神引領
因為考試的過程，既是學生匯報成績、接受甄別選拔的過程，也是學生主動學習、展現自我的過程，更是學生生命體驗和精神成長的過程。如何在命題、考試過程中最大限度地關懷和促進學生的精神成長，實現現代考試背景下三維目標的有機統一，這是每個命題人員所不能回避也不可以回避的現實命題。在試卷的研制過程中，命題人員要從以下幾個方面做一些努力和探索：① 注意基礎語言材料的鮮活性、時代性及其對學生情感與價值觀潛移默化的影響。② 在題干內容的設置上從考試材料與學生心靈的結合點上創設情境，注意調動和激活學生固有的情感體驗，力求讓學生在考試的過程中不斷地有所心動、有所感悟、有所生成，使考試不僅僅是考試，更是一個促進其生命質量迅速提高的精神保健過程。③ 通過考試引導學生關注自我、關注自然、關注社會、熱愛家鄉、熱愛生活，引導學生在閱讀答題的過程中主動地獲取精神營養，主動地思考自己的成長和國家民族的發展。④ 在閱讀材料的選擇上，一方面根據本學科的特點和要求，精心選擇具有較高文化含量和一定思維含量的優秀短文，另一方面在閱讀理解題目的設計上努力從學生的實際出發，最大限度地降低學生審題、答題的難度――有的題目在關鍵詞語下面加點以提醒注意，有的直接指出答案信息點所在的范圍；有的在評分標準的設置上盡可能地尊重學生的合理性個性化回答。
下面就現代文閱讀為例，談談如何著手從哪些角度命題。
從文章的標題入手。2011年南昌卷中的說明文語段《太陽風暴對地球影響有多大》第22題：文章以“太陽風暴對地球影響有多大”為題有何作用？答案是引起讀者思考，提高閱讀興趣，導入說明內容。我認為這種題目屬于術語性的知識題。2011年長沙卷說明文閱讀《塑料瓶裝水真的“干凈”嗎》考的是選擇題，那么我們完全可以出一道主觀題，那就是文章以“塑料瓶裝水真的‘干凈’嗎”為題有何作用？它的答案也是引起讀者思考，提高閱讀興趣，導入說明內容。術語性的知識題在試卷中還是比較常見的，如環境描寫的作用等。
從文章的開頭入手。2009年南通卷《總有一些東西在大地上醒著》12題，閱讀全文回答：文章開頭從村莊的沉睡寫起，有什么好處？
從文章的結尾的作用、含義入手。2010年蘇州卷《寂寞的月亮》21題：文章的結尾說“在數億萬年的寂寞中，她銀色的圓，是太陽神獎勵給她的一枚勛章！”請聯系全文，簡要分析這一結尾的表達作用。
從分析段落的作用入手。2011年深圳《古藤》16題：請你談談第⑧段在文中的作用。（結構上承上啟下，內容上由藤及人、揭示了古藤的寓意）
從分析句子的含義、作用以及句子的表達效果（或句子的賞析）的角度入手。
句子的含義。2011年山東臨沂卷《水邊的文字屋》12題：請結合上下文理解文中畫橫線句子的含義。
從理解句子中詞語的含義、表達效果入手。2011年重慶卷《在冬夜里唱歌的魚》14題：理解加點詞語在句中的含義。（1） 廚房成了溫暖的心臟。（2） 眼前的景象是他的成就。
從把握文章的主旨、情感入手。2011年成都卷《翻漿的心》11題：這篇小說的主題什么？請結合現實談談你對此的看法。
從情節的梳理、故事內容的概括入手。2011年福建廈門卷《成長，有時只是瞬間的事》13題：通讀全文后，請用簡潔的語言概述本文的故事。
從分析人物形象、說出人物個性入手。2011年廣東卷《舊餐桌上的美好時光》15題：你是怎樣看待安東尼這個形象的？
從對文本的感悟入手。2011年安徽卷《生機勃勃的太陽花》11題：文中的太陽花給了你哪些人生啟迪？（寫出兩點即可）
