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班隊活動范文1
今天早上，我早早的起了床，因為今天我們班要向縣里來的人展示我們學校的才藝。
我吃過早飯，我以最快的速度跑到教室里，和同學們一起向操場走去，等待舉行班隊活動。主席臺上，縣上來的領導和我們學校的老師都在靜靜的等待觀看我們學校的才藝表演，整個場面都很莊重嚴肅。
早晨八點整，班隊活動正式開始，我們班的小主持人李佳焰上臺說：“2008年，瀘高分校，主題班會現在開始。首先請我們的：‘能歌善舞隊’表演舞蹈基本功?！币魳讽懫饋砹?，微笑著的隊員們有的做著“前元寶”、有的做著“后元寶”，還有的做著前踢腿，更為奇妙的還在后面呢，就在舞蹈即將結束時，何雯卓 隊員做了一個高難度的動作，單腿立地單腳踢到頭頂拉直。當時，現場一片驚呼，我們口中驚訝又歡樂的呼喚著，在一片熱烈的掌聲中，“能歌善舞”隊走下了“舞臺”。又一個小組上臺了，歌曲響起來了，他們唱的歌清脆又響亮，唱得我們都聽入了迷。接下來帶來的精彩節目還有：相聲、口算、講故事《狼和小羊》和墊乒乓球比賽等。在我們的共同努力下，所有的節目都表演得非常好，最后我們全班同學齊背《弟子規》，我們的班隊活動就在全班同學朗朗齊背的《弟子規》中圓滿結束了。
班隊活動結束了，但是我們依然沉浸在班隊活動的歡樂的氣氛中。此時我感到高興，因為這次表演和上次彩排有很大的關系，要不是上次彩排那么好，這次表演也不會成功的。
今天，我不光感到了高興，而且還明白了只要努力，就會成功的道理。
班隊活動范文2
今天早上，我早早的起了床，因為今天我們班要向縣里來的人展示我們學校的才藝。
我吃過早飯，我以最快的速度跑到教室里，和同學們一起向操場走去，等待舉行班隊活動。主席臺上，縣上來的領導和我們學校的老師都在靜靜的等待觀看我們學校的才藝表演，整個場面都很莊重嚴肅。
早晨八點整，班隊活動正式開始，我們班的小主持人李佳焰上臺說：“2008年，瀘高分校，主題班會現在開始。首先請我們的：‘能歌善舞隊’表演舞蹈基本功?！币魳讽懫饋砹耍⑿χ年爢T們有的做著“前元寶”、有的做著“后元寶”，還有的做著前踢腿，更為奇妙的還在后面呢，就在舞蹈即將結束時，何雯卓 隊員做了一個高難度的動作，單腿立地單腳踢到頭頂拉直。當時，現場一片驚呼，我們口中驚訝又歡樂的呼喚著，在一片熱烈的掌聲中，“能歌善舞”隊走下了“舞臺”。又一個小組上臺了，歌曲響起來了，他們唱的歌清脆又響亮，唱得我們都聽入了迷。接下來帶來的精彩節目還有：相聲、口算、講故事《狼和小羊》和墊乒乓球比賽等。在我們的共同努力下，所有的節目都表演得非常好，最后我們全班同學齊背《弟子規》，我們的班隊活動就在全班同學朗朗齊背的《弟子規》中圓滿結束了。
班隊活動結束了，但是我們依然沉浸在班隊活動的歡樂的氣氛中。此時我感到高興，因為這次表演和上次彩排有很大的關系，要不是上次彩排那么好，這次表演也不會成功的。
今天，我不光感到了高興，而且還明白了只要努力，就會成功的道理。
班隊活動范文3
我平時跟老師說幾句話都很害羞，這下叫我在全班面前演講，我如果說得結結巴巴，同學們肯定會笑話我，我不就出丑了嗎？
回到家，我準備了演講稿。爸爸知道我很害羞，為了練練我的膽量，便讓我在外公、外婆面前模擬演講一遍，我怎么也不肯。爸爸微笑著鼓勵我：“你如果在家里都不敢演講，那你在學校里怎么面對這么多同學呢？”我只好硬著頭皮開始演講。我看見外公、外婆在對我微笑，好像在鼓勵我。我看著他們的笑容，緊張一點一點消失了。慢慢地，我背得越來越熟，最后流利地講完了。外公對我豎起了大拇指，說：“嚴家安，你看，剛才演講時你一點不緊張。只要你在同學面前把同學們當作我們，那你就不會緊張了。”
看來演講并不難，但面對這么多同學，我還是不知道我會不會緊張呢？
班隊活動范文4
近幾年，我們把品德學科和班隊活動進行有機整合，以活動促教學，以整合求發展，互通互融，取長補短，既減輕班主任教師繁重的工作壓力，避免重復教學，又力爭最大限度地發揮二者的教育合力，提高品德課堂教學質量，增強了班隊活動的魅力。我們還通過日常化的班隊研討，開展了相關的研究，形成了整合的路徑，初步呈現了品德教學與班隊活動整合的精彩。
一、抓住品德教材的關鍵點，豐富班隊活動的內涵
在課程標準中，課程目標有三個維度：知識和能力、過程和方法、情感·態度·價值觀。這三個維度相互滲透，融為一體。在這三個維度中，知識和能力是基礎，是核心。過程和方法，既是課堂教學的目標之一，又是課堂教學的操作系統；情感態度和價值觀，既是課堂教學的目標之一，又是課堂教學的動力系統，不過情感態度和價值觀是最重要的一維。沒有它，新課標所倡導的“自主、合作、探究”也將難以落實。從“情感態度和價值觀”目標來看，它又是一種更為廣泛的人文涵養，這種涵養的形成，不是外部強加的結果，而是要在一定的情境中，通過實踐與體驗內在地生成的。
由此，當我們的品德課堂沒有足夠的時間來實踐和體驗的時候，我們可以通過班隊活動，把這種體驗前移或者后續，既給學生創造實踐體驗的平臺，又可以培養學生的自主、合作、探究的能力。
二、研究品德教材的生長點，提升班隊活動的品質
有過品德教學體驗的教師都知道，品德學科的文本比較簡約，《品德與生活》以圖片為主，《品德與社會》文字圖片兼顧，這些圖片和文字所起的作用只是一種提示、一種引導，給教和學都留下了很大的發展空間。品德學科教師可以在了解本社區、本學校、本班級學生、本班家長、本班帶班老師等資源的基礎上，尋找適用的資源，生成一些新的班隊活動主題，以豐富課程資源，提升班隊活動品質，引領學生的成長。
如在學習蘇教版三年級下冊第12課《可愛的家鄉人》一文時，我們的班主任李老師就充分利用班級的家長資源，把著名兒童文學家范錫林爺爺請進了教室。之前，李老師就親自給孩子們閱讀了范錫林的武俠童話《功夫樹》這本書，并利用兩節班隊活動時間，把作者范錫林爺爺請進教室，舉行了一場別開生面的讀書會。
活動的第一環節，李老師主持了關于《功夫樹》的讀書交流會。在作品精彩片斷賞析中，孩子們懂得了好的作品，不光要關注情節，更要關注內涵、語言和情感。
活動的第二環節，范錫林爺爺進行了一次微型講座。他談到：報告會經歷了許多，但像今天這樣的形式，還是第一次。第一次聽孩子們上讀書課，第一次跟這么小的孩子交流，感觸很深。沒想到，三年級的孩子在老師的指導下，也能成為他的知音、知己。在互動環節，孩子們踴躍舉手，就作品的取名、結尾，就作家的讀書、愛好，就寫書的方法、秘訣等發問，范錫林爺爺一一耐心作答。從他的娓娓道來中，孩子們知道了人的生活中不能缺少笑，多一點微笑，人生就會多一點幸福；懂得了作品無結尾和兩個結尾，是開放式結尾的創作方法；明白了作品中人物多為復姓，是為了讓作品有中國味、古代味和武俠味；更了解了寫作中要多一點鮮活的語言，比如選用一些民間俗語，使用夸張手法等，可以讓作品更加生動、活潑、精彩。
在這樣一次品德教學與班隊活動中，孩子們的內心萌發出了一種愛，對書籍的愛，對家鄉人的愛。
三、反思品德教材的空白dylw.net 點，拓展班隊活動的視角
新課程標準告訴我們，教材只是課程的一部分，要使課程更貼近學生的生活，教師必須從“教教材”走向創造性地“用教材”，要基于對教材的解讀和對班級學生的了解，對教材進行二次開發，一方面充分利用文本資源，一方面充分關注社會發展熱點，要善于用社會生活這本活教材來填補課程資源中的空白，或拓展教材中相對比較老舊、不適用于現今學生特點的資料，從而拓展學生的視野，深化教材的育人價值。
班隊活動范文5
一、“小”是指開展班隊活動時。心理與行為目標要訂小一些，使學生經過短期的努力就能夠達到，用不斷成功的喜悅激勵學生?！盁釔圩鎳笔俏覀儦v來提的最響亮的口號，但對一個小學生來說這個概念非常抽象。要讓孩子對它的內涵逐步加深理解，絕不能試圖畢其功于一役，必須從一點一滴逐步加深學生的愛國情愫，我曾組織學生舉辦過“燦爛的文化任我說”主題隊會，事先要求學生查閱相關資料，找出我國古代輝煌的科技文化、建筑以及名山大川、現代科技革新、體育發展等；亦可以搜集家鄉的資源以及工業、農業、城市建設等方面取得成就的資料，一人至少說一點：還可以通過小品、歌舞、詩歌朗誦、辦手抄報等多種形式謳歌偉大的祖國、頌揚可愛的家鄉。通過這次活動，全體同學都充分地展示了自我，舞蹈、獨唱、智力迷宮贏得了陣陣掌聲，其中張強和李倩編排的表演唱《逛府谷》在“六一”文藝匯演中獲得了二等獎。
二、“實”就是要把教育內容落實到學生的行為習慣上，也就是加強養成教育。如教育學生到校后自覺打掃衛生，把廢紙扔進紙簍等行為習慣，不要空講什么集體主義、精神之類，使學生感到無所適從?！缎W生守則》《小學生日常行為規范》就是班隊教育的重要內容。我在開展班隊活動中，有意識地分解了《守則》《規范》要求，隨時隨地進行教育。
記得有一次，我帶領全班同學去游覽文廟。由于道路比較難走，出發前我囑咐學生要注意安全。一路上，我和學生有說有笑，在不知不覺中就來到了文廟大門口，待我讓班長整隊時，班長報告說“差兩個人”。正當我和同學們焦急不安時，他倆――張鵬和李強來了。李強氣喘吁吁地告訴我：張鵬的腿腳不便(該生是小兒麻痹患者)，他一路上攙扶著張鵬。我一怔：多好的學生呀，我不曾想到的問題他卻做到了。隨后，我就事論事，贊揚了李強助人為樂的精神，同學們不禁為他拍手叫好。
三、“新”是指活動內容要新。既要有傳統美德教育，還要講一些適應商品經濟條件的心理素質，如競爭意識、參與意識、創造意識、守時、守信等。經常放手讓學生自己設計活動的內容與形式，如慶六一、迎國慶、賀新年等活動。再如競選課代表、班干部，也可邀請消防隊、武裝部的叔叔進行消防知識、國防教育知識講座，使他們不斷吸取新信息，跟上時代步伐，努力把學生培養成為具有現代頭腦的人。
有一次，我們舉行了一次模擬人才交流市場的“招聘”活動。讓幾位同學扮演經理，其他同學在“對口專業”中找應聘單位，并且用1～2分鐘來推銷自己。這次活動意在增強學生的競爭意識，使其明白沒有豐富的知識和良好的修養會被2l世紀“炒魷魚”的。
四、“活”是指教育契機選擇要靈活。不僅可以在班隊會上和晨會上，也可以在勞動、參觀、談心中隨時隨地進行教育。去年教師節，我們班的幾個女生做完值日后在教室里玩，住在學校附近的趙涵把她5歲的弟弟也帶來了，小孩子在桌上跳來跳去，還站在窗臺上向外看，當時我們的教室在五樓，若孩子摔下去，后果將不堪設想。他們的舉止我在對面的辦公樓上看得一清二楚，我想，若我大聲喝咤小孩受到驚嚇肯定會失足的。于是我打發了一個小同學去勸說，并讓她們幾個到我辦公室來，等她們來時雖然我很生氣，但沒有發火，只批評了她們幾句，就讓她們快些回家去!
班隊活動范文6
清明節是我國的傳統節日，也是最重要的祭祀節日，是祭祖和掃墓的日子。通過查資料、家庭采訪以及社會實踐等活動，讓同學們了解清明節的由來、習俗、詩歌等。讓學生知道傳承中華民族的優秀文化，是愛國主義教育的具體體現。
二、活動方案
（一） 通過查找資料了解清明節的由來
利用班會課進行交流。讓班級同學全員參與。
（二）了解清明節的習俗
清明節的習俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、放風箏、打馬球、插柳植樹等一系列風俗體育活動。
（三）溫習有關清明節的詩句
《清明》、《途中寒食》、《寒食》
（四）介紹上海龍華烈士陵園，講述烈士的故事緬懷革命先烈
（五）4月4日放假與家人吃青團，到自己祖先的墳上掃墓，祭拜祖先。