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大學生自主創業項目范文1
關鍵詞：云南；大學生；貸免扶補；創業工作
中圖分類號：D601 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）031-000-01
黨的十報告明確指出：“要促進創業帶動就業，做好以高校畢業生為重點的青年就業工作，提升勞動者就業創業能力”。2014年9月在夏季達沃斯論壇開幕式上，總理提出要在中國960萬平方公里土地上掀起一個“大眾創業”、“草根創業”的新浪潮。此后，人社部聯合多部委提出了“大學生創業引領計劃”，期望在2014-2017年三年間，通過采取創業教育和創業孵化等措施，使大學畢業生創業率達到10%。由此可以看出家對大學生創業的高度重視。云南省人民政府相繼出臺了關于鼓勵創業促進就業的意見和通知等，如《云南省人民政府關于鼓勵創業促進就業的若干意見》（云政發[2009]1號）、《關于印發云南省鼓勵貸免扶補實施辦法細則（暫行）的通知》（云人社發[2009]76號）。
一、云南省“貸免扶補”創業政策的具體內容
云南省的“貸免扶補”創業政策是指從2009年起，云南省各級人民政府和有關單位為首次創業人員在云南省自主創業提供貸款支持、稅費減免、創業服務、資金補助等方面的扶持措施?！百J免扶補”政策中“貸”是指對在云南省創辦企業或從事個體經營的高校畢業生（含大學生“村官”、在校高年級大學生）、農民工、復轉軍人、留學回國人員等已經進行工商注冊的首次創業人員，每人提供不超過5萬元的創業小額貸款，2011年婦女提高到8萬元，高校畢業生提高到10萬元?！懊狻笔侵笇摌I人員按照有關規定免相關行政事業性收費，減免相關稅收，申請創業小額貸款免擔保、免利息。“扶”是指創業咨詢培訓幫扶、創業項目評審、創業導師幫扶、跟蹤服務幫扶?！把a”是指對首次創業人員創業并穩定1年以上的，招用具有云南省戶籍一定數量的勞動者就業并簽訂勞動合同的，給予1000元至3000元創業補貼。
二、大學生自主創業“貸免扶補”工作完成基本情況
從本文案例的高校大學生創業情況來看，自2011年開始穩步有序地開展“貸免扶補”政策工作。截止2016年8月底，該校共有14名畢業生通過此項政策申請到創業貸款，每人申請到創業貸款資金5萬元，貸款期限為2年，在貸款期間的2年之內由各級財政給予全額貼息，貼息期限最長不超過兩年。從申請到此項貸款的大學生創業項目來看，主要為經營類和服務類，如奶茶店、服裝店、超市、打字復印店、電器銷售、電腦維修和耗材銷售等。由此可看出，大學生創業項目主要集中在傳統銷售行業。從申請創業貸款的創業者資質和提交當地農村信用社的材料清單來看，創業者必須找到1個擔保人為其提供創業貸款資金擔保才能從當地農村信用社貸款成功，而且擔保人的資質必須是在國家機關、事業單位和國有企業工作的正式職工。從大學生創業貸款資金還款信用記錄和跟蹤反饋情況來看，由于每個創業項目都有擔保人，所以沒有出現不還款或拖欠還款情況的發生。
三、大學生自主創業“貸免扶補”工作面臨的主要問題
1.大學生缺乏自主創業經驗，不能對投入和產出進行
合理的預算。大學生在自主創業方面常常是一個“理論的巨人，行動的矮子”，他們的創業往往帶有理想性，而缺乏現實的深層思考，對客戶分析、資金流動、市場預期等較少有系統的科學分析。在筆者高校中14名獲得“貸免扶補”創業貸款的大學生中，目前僅剩7名創業者的項目正在運行，創業成功率為50%。
2.大學生自主創業“貸免扶補”的審核程序過于繁瑣，
審核門檻偏高。該項政策的資金僅用于自主創業的擴大再生產運作資金，即只針對辦理了工商營業執照和稅務登記證等證件的自主創業學生申請貸款，而且需要提供擔保人信息，并到貸款現場為創業申請的大學生簽字確認。這對于那些想通過“貸免扶補”湊集資金再來開始運作創業項目的大學生和剛走出校門而缺乏社會人脈資源的大學生來說，無疑是一道邁不過的坎，嚴重挫傷了大學生自主創業的激情。
四、做好大學生自主創業“貸免扶補”工作的建議
基于目前大學生自主創業過程中所遇到的貸款資金問題，可從以下幾個方面努力改善，提高大學生創業成功率。
1.建議上級有關政府部門和信貸機構完善個人信用制度
將大學生自主創業貸款資金納入其個人誠信管理平臺，為創業者營造良好的法治、誠信和輿論環境。
2.建議加強與“貸免扶補”涉及的有關部門之間的溝通協調，簡化審批程序
同時積極廣泛宣傳自主創業小額擔保貸款工作的相關優惠政策，讓學生們了解國家對大學生自主創業的政策扶持力度。
3.建議高校開展創新創業教育，構建完善的創業教
育課程體系，培養學生的創新精神和創業意識。加強職業技能培訓和創業培訓，如：大學生自主創業培訓合格證書。通過逐步提升創業技能技巧，從而有效地將理論與實踐有機結合在一起。
4.學校提供創業資金幫扶和創業導師幫扶，為創業成功者提供創業獎勵
為創業學生提供創業導師咨詢和技能幫扶，鼓勵更多的畢業生走上創業之路。
5.為在校生營造良好的創業環境，激發更多學生的創業熱情
為在校自主創業的大學生搭建良好的創業園平臺，孵化具有良好市場前景的創業項目。
參考文獻：
[1]中國人民銀行官渡區支行課題組.當前“貸免扶補”工作中存在問題與建議[J].時代金融，2011（10）中旬刊.
[2]李莉.基于高校與政府協同創新的大學生創業政策與保障機制研究[J].中國地質教育，2015（1）.
大學生自主創業項目范文2
關鍵詞：在校大學生 創業 現狀 對策
一、引言
在校大學生創業教育與創業實踐在歐美國家已有幾十年的歷史，在我國也有近10年的發展時期。聯合國教科文組織1989年11月在北京召開的“面向21世紀教育國際研討會”提出“創業教育”的概念，并闡述了21世紀創業能力的重要性，要求把創業能力提高到目前學術性和職業性教育同等的地位，自此拉開了在校大學生創業教育與創業實踐研究的序幕。在校大學生的創業實踐活動作為創業教育的最終實現手段，其發展越來越受到重視。當前，高校畢業生就業壓力日益嚴重，自主創業已成為我國大學生就業的一種新的趨勢。在這樣的大環境中，不少在校的大學生也走入了自主創業的浪潮中，大學生在校創業已成為一個熱門現象。以我校為例，一些在校的師范生創辦了家教中心，例如09級信息與計算科學專業一位同學創辦肇慶誠信助學家教中心、08級數學與應用數學專業一位同學創辦理科王教育等等，一些在校的同學在校園周邊開辦水果店和火鍋店，例如08級數學與應用數學專業一位同學在校創辦的“良果”店、11級經管學院的三位同學創辦“回味小小鍋”等等，一些在校同學快遞業務、回鄉包車業務和學車業務等等，還有不少的在校同學成為淘寶店主。研究我校在校大學生創業意義深遠，不僅能總結出創業過程中的優劣勢，探索出一條適合我校在校大學生創業的道路，也能為我校創業環境，創業教育和創業實踐活動的構建提出合理的建議。
二、 肇慶學院在校大學生創業現狀
1 創業意識不斷增強，但觀念有待提高
根據調查結果表明肇慶學院大多數學生對創業持積極態度，創業意識強，81.25%的學生知道創業，對國關大學生創業優惠政策有較深的了解，2.50%的學生畢業后有自主創業的想法，其中37.50%的學生在大學中嘗試創業或正在計劃創業。一方面大學生渴望創業能力的培養，希望通過創業展現自己的能力。另一方面目前大學生創業比較務實，面對日益競爭激烈的市場經濟，學生創業既能解決自身就業問題，也能為社會提供更多就業崗位。
2.自主創新不足，自主創業項目無法與社會接軌和擴展
缺少好的創業項目是制約大學生成功創業的一個關鍵因素，目前肇慶學院大學生在創業類型上以個人自主創業（62.5%）為主，合伙創業（3 1.25%）為輔。大部分學生創業范圍主要包括上網開店、推銷零售、管理咨詢、飲食行業、娛樂業、服裝生意等等，一般都局限于服務行業，而且他們所進行的創業地點都局限在學校內或學校周圍，擴展到其他地方去有一定的難度。創業項目科技含量低，經營范圍較窄，無法與社會接軌和擴展。
3 持續發展動力不足，資金鏈容易斷缺
缺少創業資金是大學生創業的一大難題，據調查研究，我校大學生在校創業的啟動資金大部分都在1萬到5萬元之間，對于一個在校大學生來說，這不是一個小數目，而且獲取投資或者幫助的渠道較少，不少大學生表示有緩解籌資壓力，特別是如果項目并不是立即能獲利或者是項目暫時失敗，就很難維持下去或者東山再起。
4 創業經驗缺乏，即時興趣的創業比例比較大
許多學生雖然愿意在畢業以后或者在大學期間嘗試創業，但大多是空有一腔熱血，缺乏心理準備和知識準備。我們針對那部分對于創業有想法但尚未付諸實施的同學進行了調查，很多同學對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，對于創業基本知識方面和創業方面的政策不太了解，對于創業計劃書的書寫等較為細微的知識接觸不多，缺乏參加創業類比賽的經驗和一些創業相關知識的認知。對于創業缺乏足夠的經驗，并且在應對創業風險方面缺乏全面的認識。
三、肇慶學院在校大學生創業對策分析
1拓寬大學生創業融資渠道，解決創業融資難題
這些年來，國家頒布了一系列鼓勵和支持在校大學生自主創業的一些有利文件和政策，但這些文件和政策在實行的過程中往往遇到了比較多的困難，難以結合實際情況，具體的實施還沒有明確的規定。國家為支持大學生創業融資，為其提供了良好的宏觀環境，具體應該體現在支持和鼓勵大學生創業的文件和政策的出臺，同時應對銀行等金融機構發放的創業貸款進行適當比例的補貼，還要為大學生自主創業創造良好的宏觀環境。
2政府建立創業保障和創業保險制度
2007年，零點公司的調查顯示，大學生自主創業的成功率只有0.01%，雖然這個數據存在一定誤差，但也能一定程度說明目前的創業政策在促進大學生成功創業、提高創業成功率上起到的作用不大。創業扶持政策應該關注創業的成功率合理設計一個保障大學生成功創業的政策體系，因此建立大學生創業保障和大學生創業保險制度顯得十分重要。從高校角度出發，堅持“就高不就低，嚴進寬出”的原則，把鼓勵大學生創業的工作重點放在高年級群體上，同時，對高校大學生創業項目申請創業優惠政策嚴格控制數量，保障質量。
3建立校企合作模型，將優秀創業項目作品以專利模型與企業建立合作關系
現階段，校企合作是支持和鼓勵大學生自主創業的重要途徑。學校與企業的校企合作是企業發展和參與競爭的必然要求，也是學校支持大學生創業和教育改革的重要方向，對大學生在校創業的正確引導、開展創業教育和創業實踐活動有著重要的意義。校企合作是大學生立足本專業知識與實際相結合的一種創業實踐，有力地解決了大學生創業實踐經驗不足、資金匱乏等多種難題，同時把大學生自主創業與當地特色、當地經濟的發展和建設、企業的發展聯系在一起，達到企業、地方和大學生的三贏。
參考文獻
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[2]劉兆平.大學生創業教育的問題與對策思考[J]. 職業時空. 2009（10）：73-75.
[3]阮照凱.關于大學生創業的幾點理性思考[J]. 昭通師范高等專科學校學報. 2009（05）：60-64.
大學生自主創業項目范文3
【關鍵詞】高校學生 自主創業 就業
據了解，2004年全國畢業生達到280萬人，至2004年9月份，全國高校畢業生的平均就業率僅為73%。2005年全國畢業生則達到了338萬人，畢業生總量的跳躍式增長，使畢業生的就業難度不斷加大。因此，大學生自主創業就成為了大學生成才的重要模式，更是緩解就業壓力新的重要的途徑。
一、大學生自主創業的現狀分析
大學生自主創業就是大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，在有限的環境中，努力創新、尋求機會，不斷成長創造價值的過程。大學生創業已引起了社會各方面的關注，國家不斷推出針對大學生就業的各種優惠政策，鼓勵和支持大學生自主創業。各地政府部門也都推出了針對大學生的創業園區、創業教育培訓中心等，以此鼓勵大學生自主創業。盡管有國家和學校提供的政策等支持和扶持，但是大學生自主創業卻難以令人樂觀。
自主創業參與者少，旁觀者多。盡管隨著創業環境的改善，但是大學生參與的熱情仍不是很高。據華南某高校于2004年對5所重點高校1400名大學生做的一份調查顯示，有74.57%的學生表示有創業意向，可是最終創業的卻不足1%，可以說是寥寥無幾，大部分人都處于觀望的狀態。大學生仍然把政府部門、大型國有企業和外資企業作為擇業的首選目標，自主創業發展步伐緩慢。
自主創業多是從事一些技術含量不高的傳統行業，成功率低。大學生在校參加的自主創業計劃大賽中，大多數項目都是關于高新技術的。一旦學生畢業脫離學校后，要憑個人之力創辦高科技企業，卻往往顯得勢單力薄。因為一些風險投資公司不愿意投資到學生創業的公司這樣規模小、風險大的企業。所以，大多數畢業生在創業時選擇了啟動資金少，容易開業且風險相對較小較容易操作的傳統行業，如餐廳、咨詢、零售等小而適合自己的行業。這樣一方面可以節約成本，另一方面也可以先積累經驗。人們對于大學生創業無疑是寄予厚望的，盡管國家出臺了優惠政策，引導大學生自主創業，但目前選擇自主創業的大學生并不多，自主創業的成功率也不是很高。
二、大學生自主創業問題分析
大學生是一個特殊的社會群體，在要走出社會之際，還有很多欠缺，但是卻肩負著創業的夢想，所以他們創業的艱辛可想而知。我們將大學生創業問題進行具體的分析。
創業大學生能力經驗不足。首先，市場經驗不足。許多學生在設計產品開發項目時并不了解市場上的需求，或者主觀臆斷市場需求，或者悶起頭來一味地搞技術；他們通常難以得到第一手的市場信息，也就無從分析市場未來的發展方向，同時他們往往以自我為中心，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產品找不到買家，錯過了商業機會，甚至導致失敗。其次，社會經驗不足。大學生社會經驗的不足，常常使他們在剛開始創業時盲目樂觀，看到的都是成功的例子，而對于創業過程中會遇到的失敗卻沒有充足的心理準備。一旦在創業中遇到挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然。
創業環境的不成熟。雖然國家出臺了一系列鼓勵大學生自主創業優惠政策。但是，大學生創業之路異常艱難，除了創業者本身條件的限制之外，更多的是因為缺乏一個整體有序的創業環境。與外國成熟又完備的創業環境相比，我國現在的創業環境還不是很完善。在資金支持、政府政策、政府項目、創業教育與培訓、商務環境等各個方面還需進一步完善和健全。
三、針對大學生自主創業問題的對策
（1）政府方面：大力支持。①建立信用服務體系。為大學生建立信用檔案、提供信用記錄、開展信用培訓，并設立創業基金，發放創業貸款，使大學生創業能夠通過政府的引導獲得貸款，從而順利啟動資金；②加大宣傳引導力度。政府可以加強宣傳力度，積極營造支持創業、鼓勵創業、保護創業的社會輿論環境；積極宣傳鼓勵大學生自主創業的優惠扶持政策。
（2）學校方面：積極鼓勵。①促使創業教育系統化、長期化。我們認為，當前大學生創業項目孵化難出校園的重要原因是因為沒有形成后期的創業教育服務平臺。大學生創業教育不僅僅體現在校園期間，而且應當對大學創業的創業者和創業項目進行跟蹤，建立起后期的咨詢服務平臺，而這一服務平臺成為廣大剛出校門創業者的學習地、交流地、反哺地；②增加學生的創業體驗。從實踐來看，通過親身體驗獲得的知識最容易記憶和提取。同樣，通過自身行動獲得的創業體驗越豐富，創業成功的可能性就越大。
（3）學生方面：明確目標，提升自我。①明確創業動機。創業并非一件易事，在校大學生在選擇創業之前，一定要考慮好自己的創業動機，弄清自己為什么要創業，了解自己的個性特質，要明確自己的創業動機是清晰、明確的。這有助于指導大學生的創業行為，樹立信心，堅定信念，能夠克服創業的困難，而取得創業的成功；②提高自身素質。大學生自身素質提高是大學生創業成敗的決定因素。大學生自身素質分為三種，包括其文化素質、身體素質和心理素質等智力因素和非智力因素。豐富社會實踐經驗。創業前利用兼職等機會進行大量的社會實踐經驗積累，這對于在校大學生今后的創業大有裨益。
大學生自主創業項目范文4
【關鍵詞】大學生；創業問題；對策
一、大學生自主創業存在的問題
1.學生缺乏創業教育。目前很多高校還沒有充分認識到學生創業的重要性、必要性和緊迫性。單純重視就業教育、就業指導，教育內容大多局限于階段性的創業計劃競賽，而對學生自我創業意識和企業家精神的培育，對投資項目論證、資金籌措、產品技術、質量管理、市場開發、人際關系、商業法規及政府相關政策等方面的內容涉及較少。大學生最缺乏的是：創造力、組織能力和挫折承受能力，而這些素質，恰恰是創業所必須的。
2.創業項目選擇缺乏理性。很多大學生都有自主創業的激情，有創業的念頭，并且有信心和理性創業等因素。但缺乏市場調查分析，缺乏對市場了解，也缺乏名師具體指導，不知在哪些經濟領域選擇創業項目。在確定經營方向時愛盲目跟風，哪行賺錢做哪行，總覺得這樣能減少投資風險，少走彎路。然而，市場運作有其自然周期，當市場過于飽和時，利潤空間就會縮小，“一窩蜂”熱潮有時正意味著“惡性競爭”即將來臨。
3.政府對大學生創業扶持政策不到位。目前很多地方政府沒有落實專項資金扶持政策，沒有建立大學生創業扶持基金，沒有落實免除行政性收費政策，稅收政策沒有體現優惠待遇等。此外，沒有采取措施完善創業市場體系，建立市場融資機制等，大學生創業環境并不理想。有些政策很難操作，尤其是在經營領域、融資渠道和稅收優惠等關系到大學生創業的關鍵問題上，創業的大學生們并沒有享受到真正的扶持。
二、大學生自主創業的對策
1.學校加強創業教育。高校應重視和積極幫助大學生轉變傳統的就業觀念，開展創業教育，培養創業精神，使大學生畢業以后能夠大膽地走向社會，自我創業。學校應把對大學生的創業指導教育貫穿在整個大學生活中，應適當增加一些創業相關課程，組織和舉辦各種創業宣傳、報告和講座等活動鼓勵自主創業，為大學生提供正規和有效的創業教育和創業培訓，為大學生提供和創業企業接觸而得到鍛煉的機會，為大學生提供社會實踐的機會，利用多種渠道和媒介多方面、全方位的給大學生提供及時、有效、準確的創業信息。
2.大學生提高自身綜合素質。①在思想上做好創業的準備。大學生應該用發展的眼光看問題，以積極的態度樹立正確的創業觀，既要做到正確的自我評價，又要對社會有長遠的認識和判斷，從而準確定位自己的創業目標，實現自己的人生價值。
②在知識上做好創業的積累。大學生宜早做創業規劃并抓緊有限的在校學習時間和假期實踐時間，為自己的規劃儲備足夠的知識和能力。既要有堅實的專業基礎，同時也應重視實踐技能，如認知技能、交往技能、管理技能、創新技能等技能的培養和訓練，積極參加各種社會實踐活動，不斷積累實踐經驗，增強自己的社會實踐能力，選擇自己最熟悉、最擅長、最有經驗、資源最豐富的行業來做，以創業帶動就業，在構建和諧社會的偉大歷史進程中做出更大的貢獻。
3.選擇項目要理性，管理要規范。選擇好創業項目是創業成功的關鍵。大學生創業者首先要調整好心態，客觀分析自身的創業條件，切忌盲目跟風、過于自負，一定要選擇自己最熟悉、最擅長、最有經驗、資源最豐富的行業來做。對選擇的創業項目要多提問題，看是否有市場發展價值、前期投資是否太多。在創業初期一定要做好市場調研，一些可行性研究也可委托專業機構進行，在了解市場的基礎上，要制定詳細、周密的創業計劃。
4.政府應出臺更多的創業政策。政府作為社會的組織管理系統，要利用各種經濟的、行政的、法律的宏觀調控手段完善創業的制度環境，為大學生創業提供更為有力的政策支持，推出針對大學生創業的各種優惠政策，對畢業生給予更多的創業指導與幫助，尤其是要完善創業企業的融資體系，暢通它們的融資渠道為資金的來源提供強有力的支持，鼓勵和支持大學生自主創業。
三、結束語
創業是就業的另一種模式，創業者不是被動地等待他人給自己“飯碗”，而是主動地為自己或他人創造“飯碗”。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。大學生是中國最具活力的群體，如果失去了創造的沖動和欲望，而僅僅安于現狀和守成，那么中華民族最終將失去發展的不竭動力。目前我國大學生創業還存在大學生對創業認識不足，缺乏創業知識和心理素質，高校缺乏科學的創業評價體系，沒有有效開展創新教育和創業教育，科學研究在人才培養中還未引起有效的重視，大學生沒有創業的實際經驗等。要有效開展創業活動，應加強創業教育的系統研究，完善各項管理措施，制訂相應的優惠政策，開展創新教育和創業教育。
參考文獻：
[1]何春濤.對金融危機形勢下大學生創業教育問題的思考[J].教育長廊，2009，3.
大學生自主創業項目范文5
關鍵詞： 大學生；創業；現狀；長效機制
【中圖分類號】 G47 【文獻標識碼】 A 【 文章編號】
好風頻借力，送我上青云，自主創業闖出一片新天地，曾是多少人心中的夢想，然而，真要自主創業談何容易，更何況是剛走出校園的大學生。本文就當前我國大學畢業生“創業難及難創業”的現狀分析，擬提出構筑大學生創業平臺建設的長效機制與建議。
1大學生創業意義深遠
大學生是社會的未來和希望，是中國特色社會主義事業的接班人和未來的建設者，是我國未來發展的中堅力量。據有關部門統計，2012年全國高校畢業生超過680萬，近兩年沉積的未就業的高校畢業生約有500萬人。隨著我國高等教育持續快速發展及我國社會及經濟處于轉型時期等原因，造成了勞動力市場的供求關系失衡。在各種社會因素的和經濟因素的影響下，大學生在近幾年面對的就業形勢將異常嚴峻。大學生進入社會的方式由“被動式”轉變為“主動式”，越來越多的畢業生在走入社會的時候選擇了自主創業之路，大學生創業日益引起社會的重視。十七大報告明確提出：“實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業”。在這樣一個背景下，深刻理解大學生創業教育的內涵與意義，就顯得尤為重要。為此，國家審時度勢了《關于促進創業帶動就業工作的指導意見》等系列相關促進大學生創業政策，努力營造寬松的創業環境。同時自主創業作為一種積極的就業形式，不但可以為自己創造收入，還能為社會創造就業崗位，是一種積極的人生選擇，是解決大學生就業難的有效手段之一。據了解，寧波的大學生創業比例從2006年的0.8%提高到1.9%創業大學生累計3000多人，帶動就業1萬多人。
此外，創業是一項復雜的系統工程，大學生創業需要相關的理論知識作基礎，更需要較高的綜合素質。從高校發展角度來看，在系統化的創業教育體系之下，通過創業思想的教育、創業氛圍的營造、創業技能的培養，從而使教育資源實現了“校內——校外”的有效整合，教育方法實現了“課堂宣教——社會實踐”的不斷融合，這也推動了高等教育的良性發展。從大學生個體角度，創業也是推動自身發展的手段，完整的創業過程，對學生人格、品質、能力的完善有很好的幫助，學生在自主創業的過程中，可以實現專業知識和社會建設的最好結合，極大地實現了個體價值，培養自主意識和獨立生存能力。
2影響大學生創業原因分析
2.1創業項目制約創業 “巧婦難為無米之炊”，一直在學校讀書的大學生，突然來當老板辦企業，往往會有無從下手的感覺，對于大學生創業來說，首要的一點就是要有合適的創業項目。大學生普遍缺少社會閱歷和經驗，對市場的分析、判斷、處理等方面的能力還很欠缺，同時自身的專業水平也有待進一步提高，獨立研制專利產品的能力不足，導致大學生在準備創業時卻找不到合適的項目，空有一腔創業激情卻不知該從何處入手。
2.2資金不足阻礙創業 資金的缺乏也是制約在校大學生進行創業的一個重要原因。大學生沒有經濟基礎和經濟來源，尤其是來自農村家庭的大學生，創業資金的籌集更為困難。雖然黨和國家在扶持大學生創業方面已經提供了一些優惠政策，但在實際操作過程中，還存在申請程序復雜、申請周期較長、擔保困難等問題，導致自主創業的大學生對于小額擔保貸款申請的積極性不高。據《寧波市高校畢業生就業與培養質量2010年度報告》，2009屆寧波市自主創業畢業生認為影響自主創業的缺少資金的占26.1%。目前寧波市大學生自主創業的資金來源為政府科研、創業基金或優惠貸款僅占到0.9%。
2.3.經驗缺乏影響創業 社會經驗的不足是目前大學生創業最大的瓶頸，雖然現在的大學生掌握了一定的理論基礎，有一定的知識面，然而剛走出校園，不能很好的了解市場規律和法則，同時又欠缺實際的經營管理能力和各種理財能力，在真正處理事務的時候就顯得手忙腳亂，一些高校把創業教育局限于就業指導課程中的內容，多數高校創業教育主講師資主要來自行政部門和教學部門。這些師資大多缺乏創業經歷和實踐能力，甚至沒有在企業的工作經歷，實踐經驗相對欠缺。大學生缺乏足夠的創業經驗學習途徑，創業經驗不足，往往導致在創業的過程中不能及時有效地應對和處理各種突發事件和問題，最終創業失敗。
2.4傳統思想桎梏創業 受我國計劃經濟體制下傳統就業觀念依然影響，很多家庭都希望自己的孩子大學畢業后，找到一份穩定的職業，然后按部就班的一步步發展進步，而不是從思想、行動和資金等方面積極鼓勵和支持孩子去自主創業，這導致很多大學生創業的信心和決心不足，在是否準備創業問題上拿不定主意，思想上左右搖擺，最終真正進行創業的大學生數量很低。據前程無憂網調查，我國高校畢業生創業率不到1%，其中創業成功不到10%，大大低于歐美等國 。
3構筑大學生創業的長效機制
3.1幫助甄選創業項目 從全國、各省到各高校，每年都有多種不同層次和類別的創業計劃大賽，在這些大賽中不斷有一些優秀的創業計劃作品產生，但受多種因素影響，大多數作品都只是停留在書面上，沒有真正轉化為實際創業成果。政府和高校在充分利用好各類創業計劃大賽成果，組織人員對有關項目開展市場調研和可行性分析，篩選有較好市場前景的項目，對創業項目進行評估，對項目的設計、運作、市場分等方面進行有效的指導，幫助大學生積極將大賽成果轉化為創業實際。此外，政府和高校可就大學生創業項目開發工作積極與有關科研院所開展合作，緊密結合地區經濟社會發展要求，開發一些適合作為大學生創業項目的產品資源，幫助大學生解決創業項目選擇難題。
3.2保障有效政策支持 優良的創業環境不是幾個文件能即時營造的，目前大學生創業所必需的配套措施、規章制度還沒有健全或者落實，這就要求國家制定長期戰略和政策。各級黨委和政府需改善創業環境，通過制定一系列的政策、法規來優化創業環境，指導和支持大學畢業生自主創業。府部門加強服務意識，要簡化手續，提供方便快捷的優質服務，降低或取消創業企業門檻，給予創業者提供場地的方便，探索總結有利用大學生創業企業長遠、持續發展的政策。具體可以包括：各地可因地制宜建立不同類型的創業孵化器，將創業者凝聚起來，為創業人員提供經常性的信息、技術、市場等方面的服務，在政府的指導下形成各類松散的和緊密的聯合關系，實現信息共享，使創業企業的成本最小化，積極有效引導大學生自主創業。如寧波鄞州區團委開設的青年（大學生）創業園新大樓，專門開設2000平方米的創業場地作為“創業見習”和“拎包創業”場地。在給創業見習青年提供免費創業場地的同時還為其配備電腦、辦公桌椅等創業辦公用品，讓創業青年只要“拎包”就能創業。
3.3提高創業綜合素質 合理設置創業教育課程體系，創業是一種實踐性很強的活動，高校應以創新課堂教學方式作為創業教育的基礎，加強創業教育和實踐的師資力量，這就要求創業教育指導教師既具備一定的理論知識，又要擁有豐富的創業實踐經驗。高校可以從校外各領域聘請企業家、職業經理人擔任“創業導師”。此外，在創業教育中，學校可以根據自身優勢、設置專業等具體情況，申報和設立各類國家職業技能鑒定所，如營銷師、購銷員等，以學生創業需要為切入點，結合專業課教學，通過滲透、結合、強化的方式，加強學生創業能力的培養。
3.4營造良好創業環境 大學生創業是一項開拓性的事業，需要來自各個方面的支持，尤其是來自家庭、社會等方面的幫助。因此我們要打破那些認為“學而優則仕”去大公司、政府機關才是找了一份好工作的觀念，鼓勵大學生自主創業。尤其是大學生的父母應當敢于放手讓他們去實踐、去探索，在創業過程中，父母要關心他們的創業，保護他們的積極性。社會還必須提供一定的社會輿論導向，通過一些典型案例向社會廣泛宣傳，給予大學生輿論上的支持。
“創業之初當保姆，發展之中當導師，成功之后當保安”，政府、社會和學校的指導、支持和保護應貫穿大學生自主創業的前、中、后三個時期，只有到在良好的環境及政策扶持下，高校畢業生創業才能披上有力的翅膀，達到理想的彼岸。
參考文獻：
[1]劉洋.高等學校實施創業教育的研究與探索[J].現代教育科學，2004，（2）
[2]張麗賓.為青年就業創造制度環境[J].中國勞動，2008，（10）
大學生自主創業項目范文6
一、扶持對象及條件
（一）在州區域內自主創業的州生源全日制普通高校在校生和畢業5年內的州生源全日制普通高校畢業生（以下簡稱大學生）；
（二）有意向來創業經項目評審合格、注冊在全日制普通高校在校大學生、寧波生源全日制普通高校在校大學生和畢業5年內的寧波戶籍或寧波生源全日制普通高校畢業生。
以上兩類對象同時需符合以下條件：
（一）創業項目符合我區產業發展導向；
（二）創業大學生本人應擔任企業的法定代表人，且出資總額不低于注冊資本30%。
二、扶持政策
（一）項目資助。對首次創業項目，經評審，可給予一次性2-20萬元的無償創業資助。首次創業大學生，在領取工商營業執照后，穩定經營六個月以上還可申請2000元的一次性創業補貼。
（二）房租補貼。新辦的大學生自主創業企業入駐經區認定的大學生創業園的，給予前二年50平方米以內的全額和第三年減半的經營場地房租補貼，最高額度不超過2萬元/年；在大學生創業園外租賃經營場地（租用高校內場地除外）用于首次創業的，提供年租金10%的經營場地房租補貼，最高額度不超過3000元/年，期限不超過三年。
（三）融資支持。對自主創業大學生可提供5-25萬元不等的小額擔保貸款，并享受全額貼息補助。具體參照政辦發〔〕274號文件執行。
（四）社保補貼。已繳納社會保險的創業大學生，可按照其應繳的基本養老、基本醫療、失業保險費最低標準之和的三分之二，享受最長不超過三年的社會保險補貼。
（五）創業培訓。對首次創業的大學生，經項目審核，可享受區大學生創業園3-6個月的免費創業見習；可每年選拔部分州生源大學生（包括在校生）到區內優秀大學生企業擔任“實習經理”，進行為期1-3個月的創業實習。對有創業意向或已創辦創業實體的大學生，參加各類創業培訓并取得相關證書，分別給予一次性最高不超過600元或900元的創業培訓補貼。
（六）創業獎勵。鼓勵創業大學生積極參與各級創業評選，對獲得國家、省、市表彰的優秀創業大學生，區財政將給予50%以內的配套獎勵。實施創業帶動就業獎勵，大學生在本區自主創業領取營業執照滿一年，吸納5名（含5名）以上本市戶籍勞動力就業，簽訂一年以上勞動合同并辦理就業登記，按規定為其繳納社會保險費滿一年的，可申請不超過5000元的一次性創業帶動就業獎勵；吸納人數超過5名的，每增加1名州生源大學生，再按500元的標準給予一次性創業帶動就業獎勵。
三、服務保障
（一）放寬市場準入條件。對首次創業的大學生可享受注冊資本“零首付”；允許大學生用住宅用房登記為經營場地；鼓勵大學生在校園內從事流動經營等政策。
（二）拓展創業孵化平臺。在辦好州區首個大學生創業園的基礎上，積極鼓勵區內重點骨干企業投資創辦大學生創業園。對經考核，掛牌市級大學生創業園的，在市財政獎勵的基礎上，區財政再給予30%-50%的配套獎勵。
（三）完善公共服務體系。由區人力資源和社會保障局牽頭、聯合團區委等相關部門成立區大學生創業服務中心，具體負責落實轄區內大學生創業事宜。各相關部門應建立大學生自主創業綠色通道，設立大學生創業服務窗口，積極為創業大學生提供政策咨詢、人事、項目推介、開業指導、創業培訓、后續跟蹤等創業服務，營造激勵大學生“勇于創業、理性創業”的良好氛圍。
四、其他
（一）對在農業領域自主創業的大學生，按照區政府《關于鼓勵高校畢業生在農業生產領域就業和創業的若干意見》（政辦發〔〕202號）精神，實施創業補助。
