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二年級數學上冊教學計劃范文1
增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。這里給大家分享一些關于蘇教版二年級上冊數學教學計劃5篇，供大家參考。
今學期二年級共有學生40人，上學期期末成績不太好，大多數學生學習比較認真，作業能夠按時完成，上課認真聽講，但是，也有部分學生上課不認真，好做小動作，學習成績比較差。這個班學習比較好的學生少，大都上進心差，對自己沒有正確的學習目標，因此學習上缺乏上進心，今學期要注意方法引導，樹立正確的學習目標，養成良好的學習習慣。
二、教學目標
1、知識與技能方面。
(1)使學生聯系具體情景，初步認識乘、除法的意義;探索并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內乘除法;能聯系乘除法的含義，應用學過的表內乘除法計算解決單的實際問題。
(2)使學生通過觀察、操作思考、和交流等活動，初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形;初步認識線段、初步建立1厘米、1米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體長度;會用"第幾排第幾個"的方式描述物置;會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關系;在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀是不同的。
(3)使學生經歷從簡單實際生活情景中收集、整理和描述數據的過程，學會用方快圖表示統計的。結果，會看看圖進行簡單的比較、分析和判斷，提出或回答一些簡單的問題;初步感受事件的發生的可能性，會用"一定""可能""不可能"等詞語描述事件發生的可能性。
2、數學思考方面
(1)使學生在認識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進一步豐富對100以內數的認識，發展數感和初步的抽象思維。
(2)使學生在認識圖形、測量長度、確定位置、辨別方向、觀察物體等活動中，進一步感受簡面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實際長度的表象，學會用合適的方式描述物體間的位置關系。
(3)使學生在收集、整理、描述和分析數據的過程中，進一步感受統計的意義合作用。
(4)使學生在用乘法口訣計算相應的除法，用表內乘除法計算簡單的實際問題，選擇合適的長度測量、估計物體的長度，根據統計結果提出或回答簡單問題的過程中，進行簡單的有條理的思考。
3、解決問題方面
(1)使學生在教師的指導下，聯系學過的實際計算、空間與圖形、統計與概率的知識和方法叢生活中提出并解決一些簡單的實際問題，發展初步的數學應用意識。
(2)使學生在用學過的乘除計算解決簡單實際問題的過程中，初步學會借據擺學具、畫圖形等方法理解題中的數量關系。
(3)使學生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、觀察物體以及簡單的調查等活動中，進一步學會與同伴合作，學會與他人交流自己的想法合作法。
(4)使學生初步學會表達解決問題的大致過程和方法，并在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結果。
4、情感與態度方面
(1)使學生在教師的指導下主動參與編制口訣、觀察和發現平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物置方向，增強數學的好奇心。
(2)使學生在用學過的計算解決簡單實際問題、測量估計物體的長度、描述物體簡的位置關系，感受數學活動過程的探索性和數學思考的合理性。
(3)使學生在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數學學習中遇到的困難初步養成發現錯誤及時改正的良好習慣。
三、教學措施;
1、教學任務保障;
認真學習教育理論，積極參加教研活動根據《課程標準的基本理論》創造性的使用教材，設計知識發生更、發展的全過程，有一條清晰的邏輯教學思路，讓學生感知生活中處處有數學，讓學生有成功感。
2、優生方面：在教學中設計富有兒童情趣的學習素材和活動情景，激發學生濃厚的興趣與動機。
盡量選擇設計現實的、開放式學習活動，讓他們通過活動，獨立思考、相互交流，體會數學知識的含義。通過觀察操作、討論交流、探索解決問題的方法，為他們提供充足的創造與探索的空間，釋放創造潛能。
3、差生培養：以學生以有的經驗為基礎，提供學生熟悉的生活情景，以幫助理解數學概念，通過大量的豐富觀察、操作、游戲等活動。
豐富學生的感性知識。注意從生活中發現并提出簡單問題。要充分尊重學生的想法，鼓勵他們獨立思考，發表自己的意見，與別人交流讓他們產生興趣，自覺參入到學習中來，體驗到參與學習，獲得成功的歡樂。
四、教學進度
二年級上冊數學教學計劃2一、指導思想
努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》的基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。
二、情況分析
二年級的小朋友經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表現出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。
三、總體目標：
根據數學學科特點，遵循學生學習數學的心理規律，從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。讓人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展。
四、具體目標
(一)數與代數
1、通過“數一數”等活動，經歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義;
從生活情境中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。
2、經歷2∽5和6∽9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力;
能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3、通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義;
從生活情境中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系;學會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
4、通過“時、分、秒”的學習，初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣;
在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率;能夠準確地讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。
(二)空間與圖形
1、體驗從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的;
能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動，初步發展空間觀念。
2、能根據給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;
知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發展空間觀念。
(三)統計與概率
進一步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的`想法。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現象，體驗有些事件發生是確定的，有些則是不確定的。
(四)實踐活動
在從事“節日廣場”“趣味運動會”以及“小調查”等活動的過程中，運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學活動經驗，發展解決問題和運用數學進行思考的能力，感受數學之間的聯系;在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。
五、具體措施
1、繼續加強學習常規和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。
2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。
在教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。如：組織學生進行“數一數”的活動，幫助學生體驗乘法的含義;開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。
3、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。
在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。
4、培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。
本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯系。
5、注重數學思想方法的滲透。
根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。
6、創造性地使用教材。
在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程;根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。
7、加強對學困生的輔導和優等生的培養。
采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。
二年級上冊數學教學計劃3【教材分析】
本冊教材的教學內容有：一、乘法的初步認識;二、表內乘法(一);三、角的初步認識;四、表內乘法(二);五、除法的初步認識;六、方向與位置;七、表內除法;八、總復習。重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。
1、選取密切聯系學生生活生動有趣的素材。
本冊教材根據兒童的年齡特點和生活經驗，選取了貼近學生熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材，目的是有計劃地引導學生認識自己，認識家庭，認識學校，認識社會，認識自然界。使學生能觀察、聯想到數學與生活的密切關系，使數學的學習有現實的意義。
2、密切主題素材之間的聯系構成“情境串”，提出一系列的問題，形成“問題串”。
根據單元的教學內容和教學目標，設計幾個主題情境，主題情境是包含有多個信息的“信息包”，其呈現形式是把學生感興趣的現實活動，劃分為幾個情節，編排成“故事串”，從而引出一個個相對獨立的問題;也可以是把一個現實活動的各個環節完整地反映出來，從而引出一系列有邏輯聯系的問題——“問題串”。
3、構建開放的、具有一定思維跨度的“板塊”編排方式，為教與學留有盡可能大的思維空間。
4、注重培養學生的問題意識和初步的應用意識及解決問題的能力。
5、提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。
每一部分的“合作探索”板塊分為兩個層次。第一個層次，引導學生在獨立探索的基礎上開展合作交流活動，展示自己的潛能，體現方法多樣化和個性化的學習。第二個層次，運用初步學到的知識和方法，通過聯想、推斷等探索活動，獨立地解決綜合情境圖中自己感興趣的問題，將新知識納入自己的認知結構，初步掌握新知識。同時，學到解決問題的策略，體驗到探索的樂趣。
6、注重評價方式的多元化。
【學情分析】
二年級二班共有學生27人，優生占30%，中等生占50%，差生占20%。這些學生活潑好動，尊重老師，熱愛勞動和自覺遵守課堂紀律。大部分學生能吃苦耐勞刻苦鉆研，以端正的態度對待學習，并對學習數學有一定的積極性。他們對以前學過的知識掌握的比較扎實，盡管如此，也有個別同學沒有養成良好的學習習慣，課堂紀律較差，說話隨便，學習成績較差。
本學期要針對優生、中等生和困難生的特點，因材施教，充分發揮優等生的優勢，使他們更上一層樓。同時做好困難生的輔導轉化工作，使他們盡快成為優等生，大面積提高教學質量。
【教學目標】
1、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練的口算兩個一位數相乘。
2、初步認識角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;
初步學會畫直角和角;能辨別直角、銳角、鈍角。
3、知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的關系，能熟練的用乘法口訣求商。
4、能辨認不同方向和辨別從不同位置觀察物體，并能根據一個方向辨認其余方向;
會看路線圖。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真完成作業，書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。
【教學重、難點】
重點：
1、認識×÷的含義，使學生知道口訣的來源，記住1到9的乘法口訣
2.結合具體情境，體會乘除法的意義;能熟練地口算表內乘除法;進行乘除法的混合運算
3.熟練地進行加減乘除混合運算
難點：
結合具體情境，體會乘除法的意義;能熟練地口算表內乘除法;進行乘除法的混合運算
【教學措施】
1、結合教材特點，對學生加強政治思想教育，激發學生的興趣。
2、教師應認真學習新課程改編，根據內容要求認真鉆研教材，備好每一節課，聯系教學實際寫出切實可行的教案。
3、積極參加角研究活動，認真鉆研教材，認真學習教學大綱要求，較強擴展，創新教學，改進教學方法，掌握叫法，提高學習質量。
4、加強學生的輔導，培養學生對數學的興趣核算題的技能和技巧。
5、引導學生在數學科中主動的獲取知識，培養學生的數學能力和運用知識解決問題的能力。
【教具、學具準備】
電腦、錄像等。
二年級上冊數學教學計劃4一、指導思想
努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》的基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。
二、教學內容
1.100以內的加法和減法(三)
2.平行四邊形的初步認識 3.表內乘法(一) 4.表內除法(一) 5.厘米和米6.表內乘法和表內除法(二)7.觀察物體 8.期末復習
三、總體目標:
根據數學學科特點，遵循學生學習數學的心理規律，從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。讓人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展。
四、具體目標
1.使學生學會計算100以內的連加與連減以及加減混合運算，能用豎式正確進行計算。
2.使學生知道什么是四邊形，并初步理解平行四邊形，認識生活中的平行四邊形。
3.使學生經歷連加的過程，學會使用簡單的乘法，能夠背誦并運用1~6的乘法口訣，并初步學習乘法與減法、減法的混合運算。
4.初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱，用1～6的乘法口訣求商。
學生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數，而是用口算求商。
5.初步建立1厘米和1米的長度觀念，能用這兩個單位計量物體的長度。
6.進一步學習7～9的乘法口訣、用口訣計算一位數乘一位數和相應的除法。
7.使學生掌握初步的觀察物體的方法，培養初步的觀察能力。
8.整理事件里的信息，用方塊圖表示數據;
感受確定現象與不確定現象，初步體會可能性。
五、具體措施
1.繼續加強學習常規和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。
2.讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。
在教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。如：組織學生進行“數一數”的活動，幫助學生體驗乘法的含義;開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義。
3.引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。
在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。
4.培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。
本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決 哪些問題可以 用除法解決，并與同伴說一說”，培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯系。
5.注重數學思想方法的滲透。
根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想 品德教學和相關思想的滲透。
6.創造性地使用教材。
在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程;根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。
7.加強對學困生的輔導和優等生的培養。
采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學 習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。
六、進度安排
二年級上冊數學教學計劃5教學目標：
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。
初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;
初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;
初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;
初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
情況分析：
二年級學生有45名，他們在經過一年的數學學習后，基本知識技能又了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的`班級，對于學生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。
教學措施：
1、要從整體上把握教學目標。
不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。
在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。
要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。
激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。
6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。
課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
二年級數學上冊教學計劃范文2
一、學情分析：
本課要面對的教學對象是小學二年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創造力非常豐富和活躍的時期，結合小學兒童的學齡特點，本著對學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，通過對電話機的認識和創作，培養學生的創新精神和動手能力。
二、教材分析：
本節課的教學屬于設計應用學習領域，本課以做電話機為設計題材，是學生熟悉和喜歡的表現對象，重點引導學生設計電話機的造型和想象電話機的功能，嘗試運用彩泥等各種工具材料，表現設計自己的電話機，充分發揮學生豐富的想象力和展現其獨特的設計風格，創作出有創意的電話機來，從而促進學生個性的形成和發展。
三、教學目標：
知識與技能：引導學生運用彩彩泥設計制作電話機，在了解電話機的同時，體驗創作的樂趣！
過程與方法：通過認識最早的電話機，了解電話機的發展，通過觀察身邊電話機，通過欣賞獨特造型的電話機，暢想多功能超級電話機，展開學生的想象和創意。
情感，態度與價值觀：引導學生了解電話機的發展趨勢，感受科技發展帶給人們的美好生活。
四、教學重難點：
教學重點：簡單了解電話機和電話機的發展，學習設計制作電話機的基本方法。
教學難點：在造型和功能上拓展學生思維，創作美觀神奇的電話機！
教學準備：教師準備課件，范作。學生準備彩泥、牙簽等。
五、教學過程：
（一）情景導入
鈴聲響起，模擬打電話。
喂，您好！您是誰呀？哦，是老同學呀！不好意思?。∥艺谏险n呢，等會兒再打給您吧，拜拜！
孩子們，老師的電話機與你平時見到的有什么不同呢?是的，我的電話機呀，是一臺奇妙的電話機呢。（出示課題：奇妙的電話機）
今天老師就帶大家一起進奇妙的電話機世界！
（二）探究新知
1、介紹第一臺電話機。
你們知道世界上最早的電話機是誰發明的嗎？（出示圖片：貝爾的電話機）對，是美國的貝爾發明的，看，這就是世界第一部電話機通話試驗的現場，圖中坐者為電話發明人貝爾。電話機發展到現在已經有了巨大的變化。
2、電話機分類
下面老師要考考大家，（出示圖片）上下兩排電話機有什么不同？嗯，你發現了大小的區別，還有顏色的不同，你觀察的很仔細，其實這就是我們生活中常用的兩類電話機，固定電話機，只能在固定的地方打電話，移動電話機，可以隨時隨地的打電話。
3、奇妙的電話機欣賞
（1）孩子們想去手機商城去看看嗎？好，下面老師就帶大家去逛一逛，那里的電話機樣子可漂亮了。（課件出示：外形奇特的電話機）
（2）這么多電話機呀，你最喜歡哪個？為什么？
怎么樣，這些電話機你喜歡嗎？你最喜歡哪一個呢？為什么呀？對，它們的樣子很特別，看來，這些電話機奇特的造型吸引了你?。ò鍟涸煨推嫣兀?/p>
（3）這些電話機有奇特的造型，拿在手里的確很神氣，可是電話機僅僅漂亮就足夠了嗎！
（4）說得真好，還要有齊全的功能。（板書：功能齊全）孩子們，你知道現在的電話機都有哪些功能嗎？發短信、聽音樂、上網等。對，但現在這些功能已經很普遍了，也吸引不了大家，所以我們國家正在研制一批新的超級電話機，這些超級電話機不但有漂亮的外形更有神奇的功能，你想當一名電話機設計師嗎？想當一名優秀的設計師，必須要有豐富的想象力。
4、教師示范
這是我剛才用的手機，（拿出導入時用的手機）我現在就用它來個大改造，把它變成一部多功能的超級電話機，我在這兒加個太陽能電池板，我把它放在桌子上，它就能自動利用光能充電。這樣不論什么時候就可以充電了，我想給美國的朋友打電話，可是我英語不行，我在這兒加個翻譯器，這樣以后就實現了中英互譯，這樣我們就可以開心的交談了，不懂漢語的人也適合用這部手機喲！
5、啟發想象
孩子們，你希望有一部什么樣的電話機？你希望它幫你干什么呢？
6、作品欣賞
同學的想法真是千奇百怪呀，看，這是小朋友們用橡皮泥表現的小電話機，怎么樣，漂亮嗎？
（三）創作體驗
畫出或做出自己心中的電話機，準備參加2018年度新品會。
設計方法：
1、功能設計：讓自己的作品中突出與眾不同的功能。可以考慮不同人群的需要。
2、外形設計：美觀、獨特、與眾不同
（四）展示評價
1、自評、互評
親愛的設計師們，新品會馬上就要開始了，請設計師們帶上你們的作品到前面來展示，為你的電話機做個小廣告，向大家介紹一下讓我們了解它！
看了這么多作品，你最喜歡哪一個呢，為什么？
2、教師點評
非常感謝我們的小小設計師們為我們帶來的精彩展示，老師很欣賞某某某某的作品，課后一定要聯系設計師好好欣賞欣賞哦！
（五）
拓展延伸
孩子們奇妙的電話機除了可以用彩泥做以外，我們還可以用其它的材料做喲！看，（出示圖片）這就是用紙做的，你們課后也可以做一做喲！
我們每一位孩子都是優秀的小設計師，我們要讓創新的腳步永不停留！
六、教學反思：
