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學習勵志文章范文1
關鍵詞：營造氛圍；學習質量；重視復習；回憶和閱讀
智障學生在學習語文這門學科時存在著，語言匱乏，注意力分散，識記困難等諸多不利因素，要想克服這些不利因素，必須從學習能力的培養上入手，從而提高學習效果。
一、提高智障生學習語文的能力
1、樹立正確的觀念，營造良好的氛圍創設輕松的學習環境是授課成功的基石。我在授課時總是保持飽滿的情緒，態度親切，并及時表揚鼓勵有進步的學生。在教學過程中，我努力挖掘教材內容中能激發起學生興趣的因素，激發學生學習興趣。
2、探索有效的課堂教學，努力提高學生學習質量智障生學語文最主要的是教給識字的方法。 由于智力落后學生在學習中表現出的記憶特點不盡相同，我在教學中注意觀察發現他們的記憶特點，發揮各自的長處，合理運用識記方法，逐步發展他們意識和能力，提高識字效果。
3、重視復習鞏固智力落后的學生大多家庭條件差，父母對他們的期望值低，他們在家較少得到父母給予的學習輔導，也很少有機會閱讀課外書籍，課外識字很少，課內認識的字也得不到有效的復習鞏固。所以，我特別重視復習鞏固，并根據識記和遺忘的發展規律注意了以下幾點：
（1）多重復。實踐證明，多重復是鞏固識字的基本方法。重復的次數多，才能在腦中留下深刻的印象。我在每天上課前、放學時都利用片刻時間讓學生復習當天內學習過的生字。
（2）及時復習，合理安排復習時間。我堅持引導學生及時復習。課堂內與課堂外復習相結合，每節課中都要有學生動口，動腦、動手做練習的時間。對于新近所學的生字詞堅持做強化練習，熟字結合課文的講讀經常復習。
（3）復習方式多樣。復習方式靈活多樣可以提高學生識字興趣，防止疲勞，幫助學生學習應用。我經常根據教材和學生情況增加、刪減一些練習內容。練習時，在復習中不是讓學生簡單機械地抄寫，而是生字和詞句一起復習，從而幫助學生理解字義，加深印象。
二、試圖回憶和閱讀相結合
在識字教學中，我首先告訴學生識記什么，明確識記目的，在復習時，讓學生默寫識記的生字詞或獨立作業，鼓勵學生積極回憶，在回憶不出來時再看書或看老師寫的范字，用一種強迫記憶的方式訓練學生的記憶力。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“智殘生不是畸形兒。他們是世界上最脆弱、最嬌嫩的鮮花?！敝灰覀兠恳晃唤逃ぷ髡咴诮逃陌倩▓@里辛勤耕耘，精心澆灌，每一個學生一定會成為未來社會的有用之才，遲開的花朵也能綻放飄香。
三、嘗試生活化語文實踐
新課程關注學生的生活世界，已成為學生生命歷程中的重要組成部分，語文課程面向社會，課程內容反映社會、科技發展水平。聯系語文生活實踐，鼓勵師生走向走活。我在語文教學中，注重生活化語文實踐活動的開展。語文學習的外延與生活的外延相等，所以我堅持課后向生活延伸。把課堂學習與社會生活實踐緊密聯系起來，把學生領入社會生活的實踐之中。
語文實踐活動內容豐富多彩，同學生豐富多彩的生活相映成趣，除了學校、班級平常的活動，學生平時的觀察，已有的興趣之外，學生還應當有一種豐富的、多方面的語文生活，教師要多角度、多渠道地開展生活化語文實踐活動。在開展生活化語文實踐活動中，要“讓每一個學生都有最喜歡做的事，需要給學生自由支配的時間，了解和發展他們的興趣、愛好、特長?！保ㄇ疤K聯教育家蘇霍姆林斯基語）一方面可以拓展課程時空，另一方面把生活世界提供給學生理解和體驗，提高學生對生活的深刻理解和深入感悟，使他們在與世界的溝通中感受生命的崇高，領悟人生的意義，使精神日益豐富、健康純潔。
開展語文教學實踐活動，要提倡自主合作學習，21世紀的學生應當“學會合作、學會生活”，將來才能得以生存。要注重實踐體驗，擴大視野，增長見識，提升能力，培養素質，鼓勵創新，加強閱讀寫作訓練和語言文字綜合運用。把部分語文教學內容加以改革，適當加以開放，讓學生傾力向生活拓展，使學生走出課堂小天地，步入生活大課堂；使學生語文學習實現知識與能力并重；讓學生不僅能學語文，而且會在生活中靈活用語文。祖國語言文字源遠流長、博大精深，漢語雄居世界最大語種，學生學好語文再學外文，學好普通話再了解地方活，為將來參加祖國建設和走出國門打下堅實語文基礎。
四、建構生活化語文課堂
人民教育家陶行知先生認為“我們所過的生活及生活所必須的一切東西，便是我們生活教育的內容”。他的“生活教育理論”認為“生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。因此，我們可以說：‘生活即教育?！薄皬男Яι险f：教育要通過生活才能發出力量而成為真正的教育。”美國著名教育家華特又做出了“語文學習的外延與生活的外延相等”的論斷。
學習勵志文章范文2
關鍵詞:中學生心理障礙健康
當從小學進人中學后，由于所學的課目增多了，老師講課的方式比起小學來又不同了等等，中學生可能一時還不太適應，這是正常的。但是，如果很長一段時間仍然不適應，甚至為此而產生苦惱、厭煩、抑郁等情緒表現，就說明中學生在學習方面有了心理障礙。心理障礙實質上就是指在心理上存在著的一種障礙，它擾亂了正常的學習、生活和良好個性品質的塑造。這種障礙有輕有重，輕的如心理上的某種困惑等，它不會太大地影響學習、生活，也很容易解決。
一、中學生心理障礙的表現形式
正確分析中學生心理障礙的表現，有利于我們對疏導教育更為科學的認識。中學生普遍存在的心理障礙主要表現有以下幾種:
1.情感障礙。情感障礙主要表現為情緒不穩定，自我調節、自控能力差和情感反常。主要有:(1)激越式。即情緒高漲，易激烈，易沖動，喜怒無常，受到刺激后，情感引發反應失調，常常出現某種異常事件。(2)低弱式。情感脆弱，情緒低沉、焦慮、恐怖、怕這怕那，一遇到外界打擊，精神就承受不了，就會出現意外現象。
2意志障礙。意志障礙表現為意志薄弱，缺乏行為的目的性和一致性:主要有:(1)意志缺乏。行動放任自流，辦事猶豫不決，拿不定主意，缺乏主見和長遠的眼光，誰說都信，別人給他出壞主意他也干，很容易上當受騙。②意志倒錯。意向矛盾，目的與行為相違背，明知不對，硬要堅持，多在無意義、無價值的事情上表現相違背，明知不對，硬要堅持，多在無意義、無價值的事情上表現出頑強的固執。
3.智力障礙。智力障礙主要表現為智能活動上的不協調和低能。主要有:(1)記憶障礙。記憶亢進、缺損，記憶力衰退，好遺忘，考試焦慮，學習成績低下，厭倦學習生活，對前途喪失信心，悲觀厭世。(2)思維障礙。思維貧乏，判斷、概括和推理能力差。雖然學習刻苦，但學習成績仍很差，這樣的學生往往情緒低落，心情煩躁，自卑感也較強。
4.人格障礙。人格障礙是指人格發展內在的不協調，即在一種或幾種人物特征的強度上超過了正常范圍，出現情緒反應、動機和行為活動的異常。主要有:(1)偏執人格:表現為異常固執，自我批評過高，心胸狹窄，嫉妒心強。在學習、生活中我行我素，無所顧忌，經常與老師、同學發生摩擦，人際關系緊張。(2)人格。表現為思想、信念和行為常與社會相矛盾，總以相反的眼光看待周圍的人和事，并從社會的消極方面找出自己錯誤行為的根據。別人什么都不對，只有自己對，什么者晴不慣，經常與學校、老師對著千。
二、中學生心理障礙的原因
(一)學習上的心理壓力
中學生的主要任務是學習。要努力完成學習任務，在思想上，心理上有一些壓力是正常的。但是，如果學習上的壓力過大，就會經常出現心理失調。例如:有的學生有上進心，但由于種種原因，學習成績差，只有失敗的體驗，沒有成功的喜悅。因此，經常為自己的學習問題而苦惱，有壓抑感，有的還產生了嚴重的自卑心理和厭學情緒。
重點中學的學生（包括一般中學成績優秀的學生)，由于學校對其在學習上強化培養，老師、家長提出過高要求，不少人在學習上感到壓力很大，精神上經常處于緊張狀態。
(二)青春期的心理困擾
中學生正處于青春期。由于生理發育和外界環境的影響，加之自身調節能力所限，帶來了一系列的心理困擾，主要表現在:
對自己的體態發育泡括生理缺陷)的疑慮而產生的心理困擾。如個子過矮、過高、身體過瘦、過胖以及面貌方面的缺陷等。在與異性同學接觸交往中產生的心理困擾。如在異性同學面前不知所措，想接近又怕接近;對某個異性有朦朧的愛的表露;正常的男女交往被人誤解或受到指責而感到委屈;分不清友情與愛情而納悶;個別同學因情感發展不能用理智克制而陷人早戀;有的同學由于受到不良因素的引誘發生性失誤而在心理上陷人困境，嚴重影響了學習等等。
(三)對環境泡括人際關系)適應不良引起的心理煩惱
從小學到初中，從初中到高中，特別是走進新校之后，學習、生活進人了新的階段，環境有了新變動，有的人由于適應不良，產生了心理煩惱。例如:有的初中生進人重點中學之后，由于自己不再被人認為是學習上的“佼佼者”，容易產生失落感乃至自卑感。
中學生的人際交往范圍逐漸擴大，由于知識、經驗不足，社會閱歷欠缺，往往由于不善于處理各種人際關系而產生煩惱。有的學生由于年齡的增長，獨立性的心理閉鎖性增強，與家長產生心理隔閡并為此而煩惱。
三、中學生心理障礙的健康指導
(一)加強中學生自理疏導和心理輔導工作
心理輔導具有三大功能;一是治療功能，就是盡早發現有偏常心理和偏差行為的學生，及時進行矯治。二是預防功能，就是有預見地幫助學生應付可能出現的事。三是發展功能，即發展個人潛能。如果我們努力對中學生心理障礙在以上三方面探索，相信學生心理品質定會有大大提高，我們的教育質量也會有一個飛躍。在實現學生心理品質的提高上，可以從以下幾方面工作人手:一是建立學生;心理輔導機構;二是設立悄悄話熱線信箱，這種形式十分有利于與青少年學生進行交談，這種方式對于一些尚不善于進行面對面談話的學生十分方便;三是設立心理服務室，進行心理咨詢與治療。由于當前的中學生對提高心理健康水平的要求日益迫切，心理咨詢服務室的建設也勢在必須，無論高中、初中，青少年學生已開始從拘束、害羞地進門到落落大方自然地進行心理咨詢;從以試探性的心情談話到充分傾吐口中煩悶。時代的發展顯示出，開展心理咨詢與治療服務已是一種現代的趨勢。
(二)注意家長與社會力量的參與，推進學生心理健康
實踐證明，家長關于心理健康教育的認識和觀念將直接影響學生心理健康的發展和學校心理健康教育的開展，學校開展心理健康教育時必須注意與家長達成共識，通過各種活動與宣傳，使家長認識到心理健康的意義，注意自己的教育、評價方式，懂得學習成績和分數并不決定一個人的一生，尤其是現代社會，它更需要的是一個人各方面的綜合素質，打破家長那種認為只要學習成績好就是發展得好的舊觀念、舊框框，幫助家長建立現代的、科學的人才觀。通過家訪、舉辦家長學校等方式，使家長能成為孩子的榜樣，身體力行，正確處理人際關系，對人熱情坦誠，樂于助人，有同情心和責任感，并能在生活中做到。要正確冷靜地處理家庭中的矛盾沖突，相互諒解、忍讓克制，決不能任性和感情沖動，讓孩子感到溫暖。
學習勵志文章范文3
[論文關鍵詞]獨立學院 畢業論文 質量管理
一、引言
獨立學院是實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校。畢業論文是獨立學院人才培養方案的重要組成部分，是提高學生實踐能力和就業能力以及應用型人才培養質量的重要實踐課程，也是體現辦學理念和辦學水平以及辦學特色的重要指標，在培養大學生的創新精神和實踐能力等方面具有不可替代的作用。華南農業大學珠江學院(以下簡稱珠江學院)堅持育人為本、德育為先、注重應用、彰顯特色的辦學理念，按照保證基礎、強化實踐、培養能力、提升素質的人才培養規格，強化實踐教學，把畢業論文作為提高學生實踐能力和就業能力以及應用型人才培養質量的重要實踐環節，努力保障畢業論文的教學質量和育人效果。本文基于廣東17所獨立學院畢業論文質量保障的調查數據，以珠江學院為例，對獨立學院畢業論文質量保障的影響因素與管理模式進行初步研究。
二、畢業論文質量保障的影響因素
1 指導教師因素。指導教師是影響畢業論文質量保障的主導因素。獨立學院師資隊伍建設總體呈現出良好的發展態勢，師資隊伍數量不斷上升，質量不斷提高，基本滿足了獨立學院教育教學的實際需要。但是，據調查，獨立學院師資隊伍年齡結構呈現“兩頭大、中間小”的狀態，即主要由從公辦高校退休的年齡偏大的教師和剛從大學畢業參加教學工作的年輕教師組成，而中年骨干教師所占比例較少；教師職稱結構總體呈現“高職稱教師少、低職稱教師多”的現狀，教師的職稱層次有待提高。獨立學院是教學型學院，教師需承擔大量教學工作，而承擔的科研項目和教學研究項目卻很少，使得其科研能力和學術水平難以提高。另外，由于諸多原因，致使獨立學院師資隊伍相對不穩定，教師流動性大，阻礙了獨立學院師資隊伍建設。從總體上看，獨立學院師資隊伍基本能夠滿足畢業論文教學的需要，但不少指導教師指導畢業論文的經驗不足，指導方法有待改進，指導質量有待提高，指導責任心也有待增強，這些問題成為制約畢業論文質量保障的重要因素。
2 學生因素。學生是影響畢業論文質量保障的主體因素。畢業論文課程教學目標、教學內容及學習方式的獨立性和自由度，使得學生必須更加主動學習，切實強化主體意識，方可保證學習質量。從調查結果來看，獨立學院學生除高考成績與母體高校學生存在差距外，其能力、素質與母體高校學生相比卻各有特點和優勢，甚至有不少學生在個性和特長等方面還比母體高校學生表現突出，優于母體高校學生。獨立學院的絕大多數本科學生對畢業論文的態度是端正的，認為這是提高自身綜合素質的重要學習環節，是培養獨立思考能力和實踐能力的重要手段。但是，由于畢業論文課程教學與學生就業、考研、考公務員等在時間上存在沖突，也有極個別學生受急功近利、虛假浮躁風氣影響，對畢業論文課程學習認識不足，疲于應付，甚至直接從網上抄襲或請“”代勞，違反學術道德，對教學秩序和教學質量產生了負面影響，并影響了畢業論文教學質量及育人效果。
3 教學條件因素。教學條件是影響畢業論文質量保障的基礎因素。畢業論文課程是一門實踐性很強的課程，需要以配套的實踐教學條件為基礎。然而，大多數獨立學院辦學基礎設施建設相對薄弱，尤其是實驗室、實驗儀器設備、實踐教學基地、圖書資料、網絡文獻信息資源等還不能完全滿足畢業論文教學的實際需要。同時，許多獨立學院對畢業論文經費投入不足，成為制約提高畢業論文教學質量的重要因素。當前，許多獨立學院正處于發展戰略轉型期，在不斷增加教學投入，逐步改善辦學條件的同時，應更加注重改善實習、實驗條件，更加注重實踐教學，更加注重內涵發展，這必將推動獨立學院實現可持續健康發展，也為畢業論文教學質量保障奠定了良好的基礎。
4 教學管理因素。教學管理是影響畢業論文質量保障的核心因素。畢業論文課程教學是一個復雜的動態過程，只有強化其教學過程各環節的教學管理，教學質量方可得到有效保障。從調查結果來看，獨立學院充分發揮畢業論文在培養應用型人才中的不可替代的重要作用，并把規范畢業論文教學管理作為提高教學質量和人才培養質量的重要抓手，作為打造辦學特色和創建品牌的重要內容，同時制定了畢業論文教學管理制度，促進了畢業論文教學管理水平和教學質量的提高。但是，由于獨立學院辦學時間短，大多數獨立學院沒有形成規范的畢業論文管理制度，畢業論文選題、開題、指導、評閱、成績評定、答辯、質量監控、誠信質量管理、優秀畢業論文評選標準等教學管理制度尚未建立健全，加之畢業論文教學管理經驗還不足。這些問題成為了制約畢業論文質量保障的核心因素。
三、畢業論文質量保障的管理模式
1 堅持分類管理。堅持分類管理，是畢業論文質量保障的前提。畢業論文質量保障管理應當嚴格標準，統籌管理模式，以維護教學秩序和教學管理秩序，提高教學管理水平和教學質量。同時，畢業論文質量保障管理應當貫徹因材施教原則，堅持分類管理，以調動各方的積極性、主動性和創造性，提高教學質量和育人效果。珠江學院實行以分類管理為前提的畢業論文教學管理模式改革，積極探索畢業論文質量保障的分類管理模式。一是同繞系、專業、指導教師、教學條件等因素，在學院統籌管理模式下。規范職能部門、系、指導教師的職責，充分發揮各系、指導教師在畢業論文教學工作中的主導作用，充分調動各方面的主動性和創造性。二是實施專業差別化管理模式。珠江學院鼓勵各系根據專業特點，引導和鼓勵各專業師生結合應用型人才培養目標，自行制定畢業論文教學質量的標準，自行實施個性化的教學管理，自行規范質量評價的約束機制，以充分發揮師生的創造力和探索精神，保障畢業論文教學質量。三是貫徹因材施教原則，充分發揮學生的主體作用，鼓勵和引導各專業學生結合自己的專業、興趣以及就業方向開展畢業論文實踐，以增強畢業論文教學的針對性，提高畢業論文教學效果，從而提高了學生的就業能力，促進了學生創新精神和實踐能力的培養。
2 加強規范管理。加強規范管理，是畢業論文質量保障的抓手。珠江學院按照畢業論文教學管理工作的特點，逐步構建畢業論文質量保障的長效機制。一是建章立制。制定了《本科學生畢業論文(設計)工作細則(試行)》《本科學生優秀畢業論文(設計)評選與獎勵工作細則》和畢業論文教學工作計劃以及中期檢查等教學管理制度，明確了各學科專業畢業論文格式規范和質量標準，為系、指導教師和學生開展畢業論文教學工作提供制度平臺。二是將畢業論文寫作課程列入人才培養方案，以加強對學生畢業論文寫作能力的訓練和培養，切實提高學生畢業論文寫作技能和水平。三是加強指導教師管理。珠江學院明確了畢業論文指導教師的資格標準與工作職責，并堅持選拔有一定學術水平、責任心強的教師擔任畢業論文指導教師。同時，建立指導教師指導畢業論文培訓制度。在畢業論文教學工作開始之前，由各系分別對指導教師進行統一培訓，以提高指導教師的指導水平和質量。四是加強學生教育與管理。各系針對各年級學生畢業論文教學及教學管理實際，圍繞學風和安全等主題，以專題的形式對學生進行教育，強化學生畢業論文教學期間的學生管理工作，確保畢業論文教學的正常秩序。
3 強化過程管理。強化過程管理，是畢業論文質量保障的關鍵。珠江學院針對畢業論文教學時間長的特點，將畢業論文教學管理工作分為前期、中期、后期，并圍繞各個階段的教學工作特點制定相應的教學管理措施，強化全過程管理。在前期階段，主要是做好畢業論文教學工作計劃、指導教師選拔與培訓、選題與開題等工作。在中期階段，主要是做好中期檢查工作．重點檢查指導教師指導情況、畢業論文教學進度完成情況、學生完成畢業論文工作的數量與質量情況以及畢業論文教學及教學管理存在的問題等。在后期階段，主要是做好評閱、答辯、成績評定、優秀論文評選、誠信評估、總結、歸檔等工作。珠江學院通過強化畢業論文教學全過程的質量管理，使畢業論文教學計劃得到有效執行，教學各環節工作均得到有效落實，確保了按時按質完成畢業論文教學工作，保證了畢業論文教學秩序和教學質量。
4 實施問責管理。實施問責管理，是畢業論文質量保障的手段。珠江學院畢業論文教學工作堅持“統一領導、分級負責”的管理體制，實施問責管理制度。第一，實行責任人制度。珠江學院畢業論文教學工作分別由主管教學院長、教務處處長、系主任負責其職責范圍內的教學管理任務，指導教師負責畢業論文教學質量的直接責任。同時，認真落實責任人制度，強調責任人必須切實承擔起落實畢業論文教學的責任，保證畢業論文的教學秩序和教學質量。對不認真履行責任人責任，甚至違反職業道德和學術道德，對畢業論文教學造成不良影響或后果的，均按學院規定給予處理。第二，實行誠信承諾制度。指導教師和學生均應當簽具畢業論文誠信承諾書，指導教師應當對學生畢業論文誠信質量負責。學生必須恪守學術道德，維護科學誠信。凡學生畢業論文被發現為抄襲或剽竊并經學院學術委員會確認屬實的，均按照《學生考試作弊及違紀處分實施細則》給予學生適當處分。第三，實行督管制度。學院教學督導員按照“嚴督、善導”的工作方針，以問責的形式積極參與畢業論文全過程質量管理，并通過及時發現和參與解決畢業論文教學質量管理中存在的問題，從而對職能部門、系、指導教師以及學生起到引導和約束作用。
學習勵志文章范文4
“別磨了，快學習吧！”
“馬上要考試了，不認真復習，還上網聊天？”
“不要一會兒吃一會兒喝，趕緊做題！”
??
自從兒子的月考成績一次比一次低之后，這些話便漸漸成為家里出現的高頻語句，但收效甚微，兒子仍處于貪吃貪玩不用心學習的狀態中。我和老公輪番與兒子談話，告訴他：不抓緊學習就考不上好大學，考不上好大學就找不到好工作，甚至找不到工作；找不到工作就無法養活自己，因為我們不會養你一輩子??
類似的話嗦了幾籮筐，但兒子依舊松懈散漫。怎么辦？我只能去請教兒子的班主任，他一語道破“天機”：孩子缺乏學習動力。
回家細合計，果真如老師所言。兒子就像架小推車，推一下，走一點，不推就停在那?？磥?，不能再沿用“說教嘮叨催促功”了，得圍繞“動力”下工夫。我和孩子的爸爸左思右想，最終也沒想出好辦法。
有一天，我與朋友聊天，說起孩子學習沒動力的事兒，朋友告訴我，可以讓孩子看點勵志電影和書籍。我想了想，點點頭：這倒是個我不曾用過的辦法。孩子愛看電影，那就從電影開始吧?！缎ど昕说木融H》《阿甘正傳》《當幸福來敲門》《風雨哈佛路》??周末，一家人坐一起共同觀看著這些影片，邊看邊議論。別說，兒子真有了觸動—每次看完電影，都會認真學習兩天，那勁頭和精氣神都是以往所沒有的。
一看此招有效，我們立即著手從圖書館和書店搬來不少《男人要對自己狠點》《你一定會超越自己》之類的勵志書籍和雜志，還廣泛收集勵志文章。
有句廣告語叫“胃動力不足，請用嗎丁啉”，我想相對于缺乏學習動力的孩子來講，這些勵志的電影書籍也算是他們的“嗎丁啉”吧。不過，可別把這些“嗎丁啉”一股腦兒全灌輸給孩子，因為孩子課業緊張，沒有那么多的時間。另外，凡事物極必反，孩子看太多這類書，會產生“抗體”，失去促進的功效。
比如我兒子，開始是每周一部勵志電影，但連看4部后，我們就降低了頻率，改為一個月看一次；關于勵志書，我們只放一本在餐桌旁，兒子在餐前餐后的5分鐘里會隨手翻看一兩頁，一周會為他更換一本；勵志雜志和文章則選擇雙休日出場，因為這是孩子自主學習的時間，孩子常會顯得不耐煩。
有個周日，兒子寫數學作業，遇上的題一道比一道難，表現出心煩氣躁，我推薦他看《哈佛給我們的答案》這篇文章。兒子看完后，浮躁的情緒漸漸平復，還摘錄了里邊的一條訓言：“學習并不是人生的全部。但既然連人生的一部分—學習也無法征服，還能做什么呢？”
學習勵志文章范文5
錯誤是必不可少的，不然正確就不會如此可貴。但只有利用好錯誤，我們才會有能力實現成功。
下面是小編帶來的信心成就一切和利用好你的錯誤英語勵志文章，歡迎閱讀!
英語勵志文章——信心成就一切
nothing succeeds lacks confidence.when you are truly confident,it radiates from you like sunlight,and attracts success to you.
it's important to believe in yourself.believe that you can do it under any circumstances,because if you believe you can,then you really will.the belief keeps you searching for answers,which means that pretty soon you will get them.
confidence is more than an attitude. it comes from knowing exactly where you are going and exactly how you are going to get there. it comes from acting with integrity and confidence.it comes from a strong sense of purpose.it comes from a strong commitment to take responsibility,rather than just letting life happen.
one way to develop self-confidence is to do the thing you fear and to get a record of successful experiences behind you.
confidence is compassionate and understanding.it is not arrogant. arrogance is born out of fear and insecurity,while confidence comes from strength and integrity.
confidence is not just believing you can do it. confidence is knowing you can do it.know that you are capable of accomplishing anything you want,and live your life with confidence.
anything can be achieved through focused,determined effort and self-confidence.if your life is not what you want it to be,you have the power to change it,and you must make the changes on a moment by moment basis. live your priorities. live with your goals and your plan of action. live each moment with your priorities in mind. act with your own purpose,and you will have the life you want.
信心成就一切，當你真正自信時，它就像燦爛的陽光一樣從你身上散發出來，就像磁鐵一樣將成功吸引到你身上。
相信自己非常重要。要相信自己無論在任何情況下都會成功。因為如果你相信你能做到，那么你就真的會做到。這種信念促使你不斷的去尋找答案，而不斷的探索就意味著你很快就會找到答案。
信心不只是一種態度，它來源于你確切地知道自己要去干什么并且確切地知道怎么去干。它來源于正直和自信地去行動。它來源于強烈的目標感。它來源于強烈地勇于承擔責任的許諾，而不是讓生命放任自流。
培養自信的一種方法是去做你害怕做的事情，并將它做成功。
信心是富有同情心和善解人意的。它一點都不傲慢自大。傲慢是由于害怕和缺乏安全感才產生的，而信心則出于堅強的決心和誠實正直。
信心并不是僅僅認為你可能會成功，而是確信你一定能成功。確信你有能力實現自己的愿望，并充滿信心的生活著。
如果你足夠專心、堅決和自信，那么任何事都能做成。如果生活不像你預想的那樣，你有力量去改變它，并且你必須一步一步的去實現這些改變。銘記你生命中最重要的事情。有目標并且有計劃的去生活。為你的目標而奮斗，你就會擁有自己想要的生活。
如果某個人的生活陷入麻煩，你只是希望和祈禱事情好轉起來嗎?當然不是。你應該盡你所能去解救這個人。
對于自己的生活也是這樣。僅僅抱有樂觀的態度是不夠的，而是要盡力做到最好。換句話說，不要只是站(坐)在那兒，要行動起來改善你的生活!真
英語勵志文章——利用好你的錯誤
Mistakes and errors are the disciplined true which we advance in life. Mistakes are great teachers. Success comes to those who are willing to risk making mistakes in the pursuit of their goals and aspirations, and who are able to learn from those mistakes. And in order to learn from mistakes you must be willing to pay for them.
Mistakes can be enormously valuable, but when you try to get others to pay for your mistakes, then you deprive yourself of the opportunity to learn from them. When something goes wrong, it's usually very easy to find someone else to blame, but what does that really accomplish?
Much of the value of mistakes comes from the fact that they demand a cost that must be paid. The person who learns the most from a mistake is the person who pays the price for that mistake.
When you make a mistake, the lastthing you want to do is run away from it. You need to accept it because you can learn a lot from it. The mistake has been made, so make the most of it. Pay the price, learn the lesson, and grow that much stronger.
When you make a mistake, don't look back at it long. Remember the reason for it, and then look forward. Mistakes are lessons of wisdom. The past cannot be changed. The present is still in your power. Take full advantage of your mistakes to achieve your goals and aspirations.
過失和錯誤讓我們辨別是非,幫助我們前進。錯誤是偉大的老師。成功總是眷顧那些敢于冒著犯錯的危險去追求他們的目標和理想,并善于從錯誤中吸取教訓的人。為了從過失中吸取教訓,你必須愿意為之付出代價。
錯誤可能具有巨大的價值,但是如果你想讓別人來為你的錯誤付出代價,那你就喪失了從錯誤中學習的機會。當出了差錯時,去責備他人總是很容易的。但是那又有什么用呢?
錯誤的價值在很大程度上體現為人們必須為所犯的錯誤付出代價。從錯誤中學到最多的那個人就是為之付出代價的人。
學習勵志文章范文6
關鍵詞：新形勢 軍營文化建設 策略
中圖分類號：E223 文獻標識碼：A 文章編號：1006-026X（2013）11-0000-01
文化是一個國家和民族的靈魂，也是軍隊軟實力的重要組成部分，用文化建設引領發展、提升層次已成為當今社會各行各業的共識。先進的軍營文化是一種具有鮮明特色的職業文化，包含著群體意識、價值觀念、精神風貌、行為規范和管理方法等非物質因素，其核心是官兵精神風采，基本構成要素是外層行為文化、中層管理文化和內在精神文化。
一、建設先進軍營文化的重要意義
先進的軍營文化在思想觀念上為部隊跨越式發展提供思想導向和精神動力；在科學知識上為部隊現代化建設提供智力支持；在思維方式上為部隊現代化建設提供方法論和邏輯工具；在制度運行上為條令條例和規章制度的貫徹執行提供理念支持；在環境設施上以有形的物質載體承載無形的文化力量，體現著革命軍人的心靈追求和文化品位；在動態實踐上將思維方式和行為方式有機融合、渾然一體，各類群眾性創建活動構成豐富多彩的文化景觀。因此，必須用整體推動、系統構建的方法全面提升先進軍營文化的建設水平。
二、目前軍營文化建設的現狀
近年來，部隊提出建設傳統文化、網絡文化、戰斗文化、廉政文化“四位一體”的軍營文化，并相繼出臺了一系列措施和規定，對豐富和發展軍營文化生活、規范和推動部隊文體設施建設，起到了積極的作用。目前，軍營文化建設基本能夠滿足官兵精神文化生活需求，對推動部隊全面建設科學發展發揮著不可替代的作用。但從更高標準看，少數基層部隊文化建設層次不高、發展不平衡、徘徊不前的現象不容忽視。
（一）傳統文化被忽視
隨著經濟全球化浪潮，西方思想文化依托其經濟、科技等優勢，以強勢文化對我國進行文化滲透，在一定程度上也影響到了部隊某些官兵。一些青年官兵對中國歷史傳統不甚了解，對我軍的軍史、戰史不感興趣，基層單位也缺乏反映本單位歷史和榮譽的傳統文化項目。
（二）網絡文化缺引導
有的單位對網絡文化的特點、規律以及對官兵思想所產生的影響認識不足，缺乏開辟和占領網絡文化陣地的緊迫感；有的單位硬件建設不過關，軟件建設得不到及時優化，信息量小、內容更新緩慢、缺乏交流互動平臺，不能滿足官兵的使用需要。這些現象的存在對部隊建設和官兵思想造成了一定影響。
（三）戰斗文化遭削弱
一些單位發揮文化工作“主陣地”作用的意識不強、教育引導不夠得力。簡單迎合官兵的本能需求，在一定程度上忽視、偏離了“打贏”的需求。開展的日常文體活動與崇尚陽剛，注重堅韌頑強與對抗的戰斗文化相比，軍味漸淡、兵味漸遠，不利于部隊戰斗精神的培養。
三、推動先進軍營文化建設的策略思考
加強新形勢下先進軍營文化建設，必須始終堅持以文化觀和黨的創新理論為指導，以《軍隊基層文化建設暫行規定》為依據，把提高部隊戰斗力作為出發點和落腳點，加強頂層設計、統籌謀劃，積極推動軍營文化大繁榮大發展，努力為完成以軍事斗爭準備為龍頭的各項任務提供強大動力和智力支持。
（一）秉承優良傳統文化，引領官兵在堅定革命信念上聚魂
傳統文化是文明演化而匯集成反映民族特質和風貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態的總體特征。中華民族傳統文化以及我黨我軍的優良傳統，是我們文化強軍的深厚根基，是我們創造先進軍事文化的淵源。秉承傳統文化，就是要廣泛開展閱讀傳統文化書籍、收看央視“百家講壇”、組織古典詩詞朗誦會及舉辦書法繪畫比賽等活動，充分調動官兵學習中華傳統文化的積極性，自覺弘揚“精忠愛國、修己慎獨、勤儉廉政、勇毅力行”等中華傳統美德；要組織參觀革命舊址和改革開放成果、開展熱點大辨析、舉行座談討論會等活動，引導官兵發揚我黨理論聯系實際、密切聯系群眾和批評與自我批評的優良傳統；要組織收聽收看先進事跡報告會，組織開展道德模范評選表彰、扶貧幫困、崗位練兵等活動，引導官兵自覺踐行我軍聽黨指揮、服務人民、英勇善戰的優良傳統；要組織參觀軍史館和榮譽室、閱讀史志、請老領導、老前輩作報告，引導官兵發揚忠誠可靠、踏實肯干、敬業奉獻的光榮傳統，增進對傳統文化的認同感、歸屬感和榮譽感，讓傳統精神成為部隊使命任務之基、建設發展之要、戰斗精神之源。
（二）拓展健康網絡文化，引領官兵在提高信息化水平上聚力
當前，隨著世界新軍革的迅猛發展，加快轉變戰斗力生成模式，提高基于信息系統的體系作戰能力，成為我軍發展的重要任務。軍營文化建設也應自覺向信息化轉型，否則就會“失位”甚至失去作用。為此，需要進一步解放思想，努力提高文化活動的信息化含量和廣大官兵的信息素質和能力，積極推動網絡在軍營文化建設中的運用。
要精心構建網絡平臺，發揮網絡的教育作用。依托三級網平臺開設“理論輔導”、“熱點辨析”等專欄，傳播黨的創新理論、宣揚我軍性質宗旨、抨擊錯誤思潮，引導官兵明辨是非美丑；要發揮網絡的增智作用，利用網絡整合學習資源，聘請相關的專家學者進行遠程網上授課，辦好網絡圖書閱覽室、網上文藝期刊等，不斷滿足官兵求知成才需求；要發揮網絡的監督作用，開辟“首長信箱”、“建言獻策”、“政工博客”、“網上調查”等欄目，暢通民主渠道，融洽內部關系；要發揮網絡的娛樂作用，豐富數字影院、在線游戲等欄目，愉悅官兵身心，釋放官兵壓力；要發揮網絡的宣傳作用，建好各級電視臺，開辦“警營要聞”、“官兵訪談”等欄目，加強正面輿論引引導。
（三）弘揚尚武勵志文化，引領官兵在培養戰斗精神上聚焦
古人云：“觀乎人文，以化成天下?！蔽幕淖饔镁褪亲甜B人的精神，提高人的素養，不斷激勵人們奮發向上。軍事文化的一個顯著特征是戰斗性。要堅持把培育戰斗精神和軍營文化建設有機結合，不斷激勵官兵保持高昂士氣。
一要讓尚武精神融入官兵血脈。由于長期受相對和平的環境影響，一些官兵憂患意識、敵情觀念淡化，職能意識、戰斗精神弱化。必須著眼使命任務實際，引導官兵強化戰斗隊觀念，不斷提高憂患意識和責任意識。組織“爭當精武標兵”、“操場連著戰場”等系列活動，通過軍史館、榮譽室，讓官兵在耳聞目染中受到教育和激勵，不斷強化軍人的自豪感和榮譽感；利用板報、燈箱、網絡等載體，大力宣揚精武標兵和技術能手，使官兵始終沐浴在拼搏進取的文化氛圍中，自覺做到刻苦訓練，勇當先鋒；發揮入伍宣誓儀式、授裝儀式和重大任務誓師大會等儀式的教育功能，把官兵的思想引導到使命任務上來、聚焦到尚武精神上來。
二要靠勵志文化磨礪官兵意志。注重挖掘軍營文化的催生激勵功能，讓官兵在文化熏陶中磨礪意志、煥發激情。廣泛組織“讀經典著作、講傳統故事、看紅色影視、唱革命歌曲、寫勵志格言”等活動，激發官兵履行使命內在動力。要發揮營區政治建設主陣地的作用，堅持整合資源搞好氛圍熏陶，通過懸掛勵志名言、勵志故事和勵志人物等，把營區變成無聲的課堂。要緊貼使命任務和官兵思想變化傳承創新，切實做到與時代同頻發展，以綜合信息平臺為依托，開辦網上課堂、網上光榮榜、官兵論壇等，大力弘揚部隊特有精神，打造文化品牌，讓官兵在耳聞目染、潛移默化中自覺樹立英勇頑強、敢打必勝的戰斗精神，使部隊始終保持高昂的士氣和旺盛的斗志。
參考文獻：
