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中學生行為規范范文1
[關鍵詞]體育活動；中學生；文明行為
[中圖分類號]G623
[文獻標識碼]A
[文章編號]2095-3712（2013）32-0072-04
[作者簡介]賴春玲（1975―），女，本科，河南省洛陽市第五十六中學教師，小學高級。
體育活動是指中小學校為了鼓勵學生多運動而安排的活動。體育活動目的在于培養學生對體育的興趣和愛好，提高自我鍛煉的能力，為終身體育奠定基礎。體育活動形式多樣，不拘一格，可以是自由活動，也可以是有組織的游戲活動。體育活動對于中學生的影響并不僅僅停留在體質健康方面，而且會對他們的心理、社會適應能力的健康發展產生積極的促進作用。中科院院士鐘南山在接受《人民教育》雜志專訪時提出：“青少年參加體育鍛煉，不僅僅是為了身體健康，還可以培養很多良好的品質?！?/p>
一、在體育活動中加強學生文明行為規范的培養的意義
（一）在體育活動中培養學生文明素養
圣人孔子曾說:“不知禮，無以立!”文明素質的培養是社會發展對人才素質提出的客觀要求，是中學生行為發展的需要，是體育活動中不可忽視的教育內容之一。在體育活動中培養學生尊重他人的基本文明素養，就是培養學生在體育活動中，學會尊重他人,約束自己的言行,養成文明的行為規范，成為一個受人歡迎和尊重的文明公民。文明鍛煉，才能愉悅身心。
（二）在體育活動中培養學生健康文明意識
中學生處在生長發育時期，不良的行為規范會影響其身心健康。不正確的身體姿勢會影響他們的生長發育。必須積極倡導科學、文明、健康的鍛煉方式和文明的衛生行為。首先，教師要加強對體育活動的目的性教育、科學性鍛煉身體的教育，讓學生從主觀上認識到課外體育活動的價值和意義。其次，讓學生知道體育和美是密不可分的，它包括體態美、運動美、精神美，其中，健康是美的基本要素。第三，學校因地制宜地創造條件，重視學生的個性發展、興趣愛好，多舉行些學生喜聞樂見的體育項目和小型比賽，滿足學生的健康需要，促進學生身心全面發展。
（三）在體育活動中培養學生安全文明意識
體育活動的目的就是促進健康、增強體質，如果在活動中發生了傷害事故，就違背了體育鍛煉的宗旨。只有讓文明成為一種行為習慣，讓體育活動在安全文明的保證下，學生才能盡情揮灑汗水，快樂健身。因此，在組織學生活動過程中應十分注意安全文明意識的培養。一是要教育學生遵守運動安全的衛生要求，如：保持場地、器材清潔衛生等。二是加強自我安全保護。如：活動和練習前必須檢查自身和場地器材的不安全因素，樹立安全第一的意識。在加強自我安全保護的同時，不讓他人受傷。三是要做好體育活動前的準備活動，避免傷害事故的發生。
三、在體育活動中加強學生文明行為規范的培養的方法
體育活動受諸多外界條件的限制，加上中學生正處在心理上的斷奶期，情感和意志的發展尚不穩定和成熟。因此，他們在體育活動中會將平時一些不良行為習慣無意識地表露出來。如何在體育活動中加強學生文明行為規范的培養？
（一）明理
知是行的基礎，所謂“知之愈明，則行之愈理。”我校在開展陽光大課間活動以來，利用升旗儀式、大周會、課堂教學等形式，讓學生了解陽光大課間活動的意義，通過黑板報、手抄報、發放倡議書、校園廣播的形式宣傳文明行為規范的內容。同時制定了《陽光大課間活動方案》《陽光大課間活動要求和行為標準》。明確提出了：每天鍛煉一小時，幸福生活在招手；文明行為規范是個人素質的體現。各班結合活動方案和要求開展了“陽光課間，陽光行動”的主題班會，通過情景表演、體育游戲、體育活動等形式幫助學生樹立“健康第一”的思想，理解文明行為規范對人生的重要性，使學生產生積極的心理動機，讓學生明白，在體育活動中遵守行為規范，不僅有利于集體，而且有利于在社會生活中與大家協調相處。只有行為的“規范”，才符合群體與社會生活的利益和要求。
（二）踐行
一個人的行為規范是在實踐中養成的，在體育活動中對青少年的行為進行指導，不但可以幫助他們深化道德認識，形成技能技巧，還可以鍛煉學生的意志品質。那么，如何在體育活動中引導學生實踐呢?
1.在體育活動中培養學生的運動文明規范
我校每月舉行一次小型體育競賽活動，政教處和體育組會在比賽前下發《學校體育競賽活動方案》《學校體育競賽活動文明班級評選辦法》《學生體育活動行為守則》以保證活動效果。每次競賽活動開始前先由體育教師宣講比賽規則及其他要求：參加體育競賽要做到對人有禮貌，不講臟話、互相謙讓，團結合作。運動時如發生碰撞、摩擦應互相諒解。參加比賽時，遵守比賽規則，尊重對手，尊重、服從裁判員的裁決。觀看體育比賽時，尊重雙方隊員、不喝倒彩。愛護運動設施。體育老師宣講完畢，各班高呼班級口號，然后再開始進行比賽，比賽中體育教師要統籌安排，兼顧全局，及時發現問題，賽后一定要做到及時講評和總結。體育競賽活動提高了學生的運動興趣，加強了運動文明規范的培養。
2.在體育活動中培養學生的儀態儀表文明素養
注重儀容儀表是自尊自愛的表現，也是學生精神面貌的外在表現，展示著學校的校風和形象。廣播操比賽和隊列隊形展示是加強學生儀態儀表文明素養培養的有效途徑之一。操場上，隊列展示、著裝統一、口號響亮、步調整齊、激情飽滿，贏得了觀看席上陣陣掌聲。廣播操表演，各個方隊步伐堅定、口號洪亮，動作整齊劃一，激發學生強烈的表現欲望，培養學生的自信心和儀態儀表素養。學生在舉手投足間彰顯了良好的個人素質和班風班貌。
3.在體育活動中培養學生整齊、守紀的行為規范
整齊、守紀是中學生應遵守的基本行為規范。我校在開展陽光大課間活動時，采用音樂引導學生進行陽光大課間活動。聽見《集合號》音樂時，表示陽光大課間活動開始了，接著伴隨著音樂《運動員進行曲》整齊有序、精神飽滿地從教室走到操場；聽見《分列式音樂》踏步散開隊形。然后是一套國編操和兩套學校自編操，做操時要做到動作舒展，準確大方。之后是身體素質練習和分組活動，要求做到聽從音樂指揮、遵守紀律、認真練習。《上課號》響，陽光大課間活動結束，聽著《分列式音樂》踏著節奏回教室。此外，陽光大課間活動要每天講評，對于在活動中組織紀律嚴明，聽從指揮、隊列整齊、做操認真、遵守紀律的班級要表揚，鞏固已取得的成果，強化正確規范的體育活動要求。
4.在體育活動中培養學生安全文明行為規范
在體育活動中易出現安全問題，要求學生自覺遵守體育活動紀律，愛護場地、器械。如果遇到場地器材不夠用時，要自覺排隊等待，學會謙讓。體育活動中突發事件比較多，教師應注意觀察學生的行為和表現，對好的行為要及時給予表揚，對不良傾向必須嚴肅批評，讓學生分清是非界線，提高明辯是非的能力，讓學生在溫暖、愉快的集體氛圍中，奮發向上，健康成長。
5.在體育活動中培養學生的集體行為規范
軍訓會操活動是每年新生入校前我校都要開展的活動之一，目的在于增強學生的國防觀念、國家安全意識，同時培育集體主義精神，提高綜合素質。在平時的訓練中，教師要善于發揮集體的力量，對學生提出明確具體的隊列要求：聽從指揮、步調一致、不怕吃苦、刻苦練習，發揮同他人集體協同配合的能力，讓學生在集體練習中，養成團結友愛、互相合作的行為規范，從而達到養成好的集體行為規范的目的。軍訓不僅能磨煉身體，鍛煉體魄、增強體質，還能培養學生集體行為規范。
（三）定標
學生在每學期初制定一個體育鍛煉目標和一個行為目標，如：體育鍛煉目標是學會花樣跳繩一級規范動作，行為目標是愛護體育器材；并能按照達成目標的步驟逐步完成任務。有了目標，就不會迷失前進的方向。定標就是要學生先懂得道理，明理的過程，就是求知的過程。明白了道理，我們該做什么（即目標是什么），如何做（步驟是什么），胸中就會清清楚楚。學期末結合“爭先創星，爭做優秀少年”中的“體育星”和“行為規范星”進行評比，全校表彰，樹立榜樣。
三、在體育活動中加強學生文明行為規范的培養的建議
（一）信任和愛是前提
我們教育的對象是人，是處在一定社會關系中的、正在發展和變化的人。這就要求教師在發展變化中了解學生、熱愛學生、相信學生，把學生當做平等的伙伴、朋友，尊重學生的個性。我們制定的任何一項方案和政策，都要為學生服務，都要從他們的角度出發，為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生。
（二）榜樣力量的引導
中學生模仿性強，教師的榜樣示范使學生可見、可學、可仿、可行。一方面，體育教師要加強自律，以身作則，率先垂范，給學生樹立一個榜樣。另一方面，選拔體育特長生或“體育星”來協助老師，用模范的感召力去感染每一位學生，會對學生的體育行為習慣產生潛移默化的影響。
（三）注重實效是關鍵
在體育活動中培養中學生文明行為規范教育，要注重四個堅持：堅持循序漸進、堅持實踐導行、堅持自我教育、堅持開放教育。
（四）合力教育是保障
在體育活動中培養學生的文明行為規范教育必須由學校、家庭、社會三方合力共同完成。利用寒暑假開展家庭體育鍛煉活動，下發活動記錄卡，按時記錄每天的鍛煉內容，家長簽字。通過多種途徑，運用多種形式，切實加強與家庭、社會的有機聯系，得到家長的理解和支持，才能真正取得實效。
中學生處于個體發育、發展的重要時期，是個體行為體系雛形確立、奠基的時期。這一時期在體育活動中所形成的良好的行為習慣，會遷移到其他方面，影響著其成長，決定著一個人未來行為發展的方向，制約著未來行為能力的發展。因此，在體育活動中，教師必須有針對性，有目的地培養學生良好的行為習慣，通過明理、踐行、定標等手段達到教育目的，從而影響學生的行為。決不能輕易放過任何一次教育機會。同時經常反思自己的行為，為人師表，做出表率，做到言必信，行必果，才能達到潤物無聲的效果。
參考文獻：
[1]陳雪紅.學校體育學[M].北京：北京師范大學出版社，2009.
[2]鐘南山.青少年體質在過去20年內持續下降[N].金羊網-新快報，2007-03-09.
中學生行為規范范文2
關鍵詞：日常行為規范；養成教育；對策思考
我國當代教育家葉圣陶說：“什么是教育？一句話說，就是要養成習慣。”學生日常行為規范養成教育是學校德育的奠基工程，好的習慣將使學生受益終身。下面筆者談談中學生日常行為規范養成教育的對策與思考。
一、制定規范明確目標
目標是行動的導向，要做好中學生日常行為規范的養成教育工作，首先要根據《中學生守則》和《中學生日常行為規范》中的內容，結合學校實際制定學生日常行為規范細則，明確要做什么，不該做什么。如：
1.感恩父母，尊敬長輩，孝道要好；
2.離家上學，主動道別，禮貌講好；
3.進入校園，儀表端莊，校服穿好；
4.學生胸卡，不臟不爛，隨時戴好；
5.停放單車，注意上鎖，規范放好；
6.遇見老師，主動招呼，問早問好；
7.開門推窗，動作輕柔，安全做好；
8.值日工作，耐心細致，認真做好；
9.講究衛生，垃圾入桶，習慣養好；
10.教室整潔，桌凳整齊，班容良好；
11.預備鈴響，快速入座，用具備好；
12.課堂之上，坐姿端正，專心聽好；
13.課間休息，舉止文雅，行為要好；
14.同學交往，相互尊重，語言要好；
15.待人處事，一言九鼎，誠信要好；
16.集會做操，精神飽滿，快靜齊好；
17.眼保健操，閉目坐正，穴位按好；
18.上下樓梯，輕聲慢步，靠右走好；
19.食堂就餐，排隊等候，秩序要好；
20.保護綠化，愛護公物，財產護好；
21.辦公室內，非請勿入，規矩守好；
22.晚上自習，專心致志，時間用好；
23.離開教室，熄燈停扇，門窗關好；
24.宿舍環境，干凈整潔，公物完好；
25.晚寢紀律，安安靜靜，睡眠要好；
26.周末離校，遵章守紀，安全做好。
二、強化宣教提高認識
學校要通過講座，主題班會等方式逐條對日常行為規范進行講解，要讓學生知道規范的具體要求，明確它蘊含的道理；要在學校宣傳欄、校門口、草坪上、道路旁、班級宣傳欄等地方設立行為規范提示語，讓學生在潛移默化中接受熏陶；要通過理論測試、知識競賽等形式，激發學生熟記規范，認同規范，并逐步把規范內化為日常言行。
三、對照目標強化訓練
目標是行動的導向，行動是達成目標的關鍵。為使行為規范的養成落到實處，我們必須遵循知行統一、循序漸進、抓實抓細、他律與自律的原則，嚴格按照目標從小處入手，逐條對學生日常行為規范進行訓練，讓學生在實踐中體會、感悟日常行為規范的內涵。
四、嚴格督查增強實效
著名教育家曼恩說：“行為習慣就像是一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，過不了多久，它就會變得牢不可破。”這條“新索”來自督查。學校要建立完善的督查機制，組織德育處、年段長、班主任、班干部等做好學生日常行為規范的督查工作，充分利用早操、課間操、年段集會、班會課等時間，時時處處提醒學生日常行為規范中存在的不足之處并做好督查整改工作。
五、嚴格考核獎懲激勵
要讓學生清楚自身行為習慣的好與壞，考核是不可缺少的一環。我們要建立學生日常行為規范考核細則，每月由班主任組織，通過自評、小組評定、班主任評定等方式逐條對學生進行日常行為規范的考核，并評定等級。通過小組討論、班主任寄語等形式，對學生提出改進的意見。
“沒有懲罰的教育是不完善的教育?！蔽覀儾粌H要通過評選“文明之星”“道德之星”“美德少年”等活動，對行為規范做得好或有進步的學生進行物質和精神上的獎勵，也要對常違反日常行為規范的同學進行必要的懲罰，以矯正其不良行為。
六、自省自律內化規范
朱熹說：“日省其身，有則改之，無則加勉。”“自省”是自我意識能動性的表現，是行之有效的德行修養方法。我們要引導學生進行自省，要以行為規范的“標兵”為榜樣，反思別人做得好的地方有哪些，促使自己努力趕上；反思自己或別人的不良行為，吸取教訓并努力改正，使自己從他律走向自律。
學生良好習慣的形成不是一朝一夕就能養成的，學生的日常行為規范養成教育工作是一項系統又細致的工程，需要我們長期的精雕細刻。
參考文獻：
中學生行為規范范文3
一、中職生行為規范現狀
1.行為表現
當代中職生具有很鮮明的個性，他們見識廣泛、思維活躍、性格活潑、純真樂天，但是他們也存在著一些明顯的不足，從行為表現來講主要包括了以下幾方面：一是是非觀念分辨力差，小團體意識強烈，注重哥們義氣，行為自制力不足；二是喜好追趕潮流，對穿著打扮非常重視，不懂得體恤父母，不顧及家庭條件；三是受學習成績不理想的影響，缺乏學習的熱情，沉迷在網絡的世界里或者迷戀網吧；四是受青春期和社會風氣的影響，戀愛觀有偏差，影響校園環境和自身的身心健康發展；五是自身性格導致做事沒原則，人云亦云，容易出現“近墨者黑”的思想傾向，往往會出現幾個壞學生影響整個班級風氣的現象。
2.對規范的認識
經調查了解，有95.7%的學生知道《中小學生行為規范》，而該規范中的內容很多學生表示說不出來，當展示給他們看以后，他們的反應是“這些我們都知道的”。這說明了該規范獲得了普遍的認識，但是卻沒有落到實處，或者說獲得學生的認可，進入學生的心靈。
二、中職生行為規范培養方向
現代的中職生以自我為中心，強調自由、隨便，不注重塑造自身良好的形象，勞動觀念、紀律觀念淡漠，不注重勤儉和節約，集體主義觀念不強，缺乏團隊精神等，導致不能適應職業的紀律和規范。針對上述情況，我們將培養方向定位為以下兩個方面：
1.以《中小學生行為規范》為基礎，追求個性與共性的統一
《中小學生行為規范》規定了學生的日常行為和文明禮貌等各方面的行為準則，給學生提供了行動的標準和尺度，同時，它給學校關于學生行為規范的教育奠定了基礎。隨著時代的發展與進步，社會正在不斷地變革著人們的思想，并且深入到了每一個角落，人們更加追求個性化的東西，但是中國社會對于人們的教育始終追求的是一個共性的標準，學生的教育也是如此，我們要做的便是化解兩者的矛盾，在行為規范方面追求個性與共性的統一。
2.以《企業員工行為規范》為標準，追求學生與員工的結合
作為中職學生，與普通高中的學生相比，他們的未來是更為清晰的，所以在行為規范的教育方面也賦予了一些新的內容，特別突出的就是職業素質的培養。職業行為規范是學生出入職場最直接和最重要的個人名片，中職生如果在學校就養成良好的職業行為規范，那對于實現與就業崗位的零距離提供了重要的保證。
三、中職生行為規范養成策略
根據上述中職生行為規范培養方向的指導，特制定以下養成策略。
1.增強道德培養，形成自我控制與約束的能力
國家應以德為興，民族應以德為榮，社會應以德為尚，人應以德為本。改革開放給全社會帶來巨大經濟利益的同時，也深深地震撼并考驗著人們，道德上的松懈便是其中的表現之一。中華民族五千年的歷史留下了很多的優秀傳統和文明禮儀，正經受著強大的沖擊。在對學生的行為規范進行培養時，首先就要培養學生形成良好的思想道德觀念。從個人的文明禮貌到道德法制，都是屬于道德培養的范疇?，F在學校有關德育的教育實踐還是比較少的，除了班會課，應該至少再增加些《禮儀》《思想道德修養》等課程，德育教學的方法也要改進，不能單一的說教，而要讓學生親自參與到道德行為的情境中去，發揮出學生的個性，使學生能真切地感受到道德教育的趣味性和重要性。
2.參照員工規范，培養6S管理模式的習慣
企業是大部分學生未來就業的歸宿，所以將職業中的員工行為規范滲透進學校的行為規范教育中，可以為學生畢業后順利適應崗位工作環境奠定良好的基礎?！秵T工行為規范》中包括了基礎規范和形象規范兩個部分，其中基礎規范包括了品質、技能和紀律；形象規范包括了著裝、儀容和舉止。這些規范的內容和《中小學生行為規范》很相似，所以可以把其中的不同作為規范的附件讓學生進行學習，難度不大。為了更好地對員工進行管理，企業在管理中采用了6S管理模式，方便了企業的考核、規范了員工的行為并且提高了企業的效益。6S管理是指整理、整頓、清掃、清潔、修養和安全。
3.提高個人素質，塑造技能與修養并重的人才
目前，我國在校中職學生已達2000多萬人，他們中的絕大多數畢業后將直接跨進社會，他們的素質直接關系到我國產業大軍素質的高低。所以，如何有效開展素質教育，提高中職學生個人素質，成了當前迫在眉睫的問題。個人素質表現在很多方面，有言談、舉止、禮儀、思想、文化等等。素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。我們進行素質教育時，首先，要培養學生的品質，使他成為一個善良的人。善良是人類最大的修養和美德，少了這一點，即使你再聰明，也算不得有素質有修養。其次，培養學生的談吐。談吐是個人素養的一個重要表現。說話的內容、言談的方式、關心的問題、出口的字句，都是判斷的標準。三是調整學生的思想。一個人的思想決定了他的內行，表現出他做事的態度方法，是素養的載體。四是提高學生的文化。個人素養的高低，文化起到了重要的衡量作用，擁有了文化底蘊，人的氣質就會自然而然地優雅了，素養也就提高了。
中學生行為規范范文4
一.堅持過程管理，狠抓學生日常行為規范不放松。
學生的日常行為規范是學校教育教學工作的基礎性工作，是學生養成良好習慣有效手段。多年來，我校一直非常重視學生的習慣養成工作，堅持過程管理，狠抓日常行為規范不放松。
1. 根據我校學生的實際情況，依據《中學生守則》和《中學生行為規范》的有關規定，制定了符合我校學生實際情況，適應我校教育教學需要的《鄭州十二中學生日常行為規范》，對學生在校期間的生活、學習和活動作出了明確、具體和詳細的要求。
2. 通過新生軍訓、集會、干部培訓、后進生培訓班、校園法制考試等途徑廣泛地宣傳、學習《鄭州第十二中學學生日常行為規范》的要求，使學生明白自己應有的行為規范和要求。
3. 在平時的管理中，不管是學生在寢室的就寢紀律、內務衛生，還是學生在課堂上的學習和活動，堅持嚴格按照《鄭州十二中學生日常行為規范》要求學生的行為。
4. 對學生實行積分制度管理，對于學生在平時生活、學習、活動中的各種表現按照《鄭州十二中學生日常行為規范》的規定，給予一定的分值，開具由行為人簽名的單據（違紀處理單，活動積分單），作為獎懲和對學生進行綜合素質評價的依據，將平時學生的表現與終結評價相結合。
5. 結合新課改，嚴格按照綜合素質評價工作的要求，根據平時對學生表現的記錄，切實搞好學生的綜合素質評價工作，促進學生的行為規范和習慣養成。
二. 大力開展書香校園活動，全面改善學校的學習環境，創造學習氛圍。
1. 每學期開展一次讀書活動，教師通過“逢會必學”和“送你一本書”活動，學生通過書簽設計、我最喜歡的一本書、百科知識競賽等活動，使讀書活動深入到每一個師生的心目當中。
2. 除了對學生開放圖書館、閱覽室外，在平時的各種活動中，以學生們喜歡的圖書對先進集體和個人進行獎勵。
3. 開展課前集體誦讀活動。
4. 提倡入班即靜，培養學生在教室逐步做到“聲靜，行靜，心靜，神靜”
5. 通過各學科組開展英語單詞識記競賽，英語、語文課文背誦競賽，物理、化學、數學基本公式默寫競賽等活動，促進學生對基礎知識的掌握。
三. 加強師生心理調適工作，促進學校和諧發展。
1. 加強心理工作的師資力量和投入。學校配有專門的心理學教師，有心理咨詢室，配備了專用設施，購置了專用軟件，學校的心理工作逐步成為我校德育工作的一個亮點。
中學生行為規范范文5
同學們，老師們：
大家好!
我今天演講的題目是“中學生行為規范演講稿”。
各位老師、各位同學，我是初二x班的xxx。新的一學期開始了，新的征途中，我們肩負著許多責任，中學是我們學習知識、增長見識、歷練意志、培養情操、健全人格的重要時期，所以更加要注意自己的行為規范。紀律和規則是我們平時工作、學習和生活中不可缺少的。很多事實都能說明這個道理，比如買票要排隊;走在馬路上要遵守交通規則;甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為學生，更是有數不清的紀律和規則來要求我們，告訴我們該怎么做不該做什么。但是，如果我們總在一種被要求的環境下學習和生活是很難進步的，所以我們應該學會自己約束自己，自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵守中學生日常行為規范，拿它來約束自己的一言一行。
作為初中生的我，自覺遵守中學生日常行為規范，為人真誠、坦率，誠實守信，禮貌待人，熱愛集體，同學之間團結互助，遵規守紀，講普通話，使用禮貌用語，勤奮學習，能吃苦耐勞，保持謙虛謹慎，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。養成良好的日常行為規范，是對自己的一種負責任的態度。播種一種行為，收獲一種習慣;播種一種習慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運。”從而，我們可以知道：行為變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定了命運。我們不能依靠別人，養成好的習慣的秘決在于自我克制。如果你學會了駕馭自己，那么你就有了一位最好的老師。
中學生行為規范范文6
養成教育就是培養學生良好行為習慣的教育。它往往從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高學生的“知、情、意、行”，最終形成良好的行為習慣。養成教育是中學德育工作中重要的一環。
一、養成教育的重要意義
2、養成教育為學生成才打下了堅實的基礎。
養成良好的行為習慣，對學生的成才會起到促進作用。不良習慣會嚴重影響學生的學習和生活，它是種種錯誤甚至罪惡的淵藪。而良好的行為習慣對學生今后的學習工作有很大的幫助，使人終生受益?？傊?，養成教育可以使學生修養更高，行為更規范，成為一個有教養的文明人，它為學生成才奠定了良好的基礎。
3、養成教育是國家安定、社會進步的有力保障。
行為習慣及人的修養，涉及人際關系，它不僅對本人起作用，還對他人、對集體、對社會、對自然界起作用。在現實生活中，很多不盡人意的事都是由人的不良行為和習慣造成的?，F在的中學生遲早要走入社會，他們的行為習慣直接關系到千家萬戶，關系到我國的社會風氣。為了建設一個高度文明的社會，必須抓緊搞養成教育。
養成教育是一個國家文化程度的標志之一。抓好養成教育，還有利于提高我國的國際聲望。因為外國人來到中國，首先接觸的就是我們的行為習慣。
4、養成教育在中學德育工作中占有很重要的地位。
德育習慣的形成是我們品德教育的結果，它在中學德育教育工作中占有非常重要的位置。只有認識而沒有養成行為習慣的教育是不完全的教育。養成教育雖不是教育的全部，但卻是德育中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，它是德育教育的“質”的指標。看一個學校辦得好壞，只要看看學生的行為習慣，看看校風，基本情況就掌握了。因此，在中學德育工作中教育者要重視抓學生的養成教育，使之成為品行優秀、表里如一的人。
二、養成教育的內容
1．養成教育的內容要規范化
養成教育的內容很多，其中有一些是最基本的，經過篩選，把最重要的一些要求制定成為規范，要求每一個中學生都要做到，并逐步養成習慣。原國家教委于一九八八年九月一日起在全國中學試行的《中學生日常行為規范》的內容共五條四十項。它的目的在于加強對中學生的基本道德教育和文明行為的訓練，使他們從小養成良好的行為習慣，提高他們的思想道德素質，促進他們身心健康發展，為把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代打下良好的基礎。因此，《中學生日常行為規范》便是我們在中學德育工作中實施養成教育規范化的內容，要讓學生人手一冊，爛熟于心。
2、養成教育內容要細目化
《中學生日常行為規范》雖然內容較多，但它作為一個全國的綱領性文件不可能訂得太細。各校、各年級、各班還可以根據各自的實際情況使《規范》更加具體化、細目化。把原則的條文分解成實在的、具體的細目，便于實行。例如，“尊敬老師”這一條。對于中學生來說，“尊敬老師”只是一個抽象的概念。怎樣做才叫尊敬老師呢？我們可以把“尊敬老師”分解細目化，使之更具體、形象、直觀，可以分解成：〈1〉、看到老師，要主動打招呼，并說“老師好！”〈2〉、回答老師的問話要起立，語氣要和氣、親切。如果答不上問題，要說“對不起！”〈3〉、有事、有病要向老師請假，不無故曠課。上課遲到要先喊“報告”，未經老師允許，不擅自闖入教室?！?〉、上課要認真聽老師講課，不插嘴，不東張西望，不做與本節課無關的事情?！?〉、按時、按質、按量完成老師布置的作業，書寫工整?！?〉、接受老師的批評不頂撞，態度要誠懇。即使老師的批評錯了，也要耐心的解釋，不許侮辱、責罵老師。
將《中學生日常行為規范》細目化有利于更好的貫徹執行《規范》。它能使《規范》更貼近生活，更形象，更易于學生接受。當然，細目化并非是瑣碎化，我們在細目化的過程中要注意教育的系統性，力爭使之既具體又系統，以便于教育效果的整體升華。
3、養成教育的內容要序列化
養成教育的內容是科學的、有序的，這個“序”是客觀存在的。因此，我們必須研究這個“序”，揭示出這個“序”，并按這個“序”安排內容。使養成教育更科學、更完善。養成教育是整個德育教育序列的一部分，它的最終目的是實現人的社會化，是完善人格，，是提高人的道德品質和思想、政治素質。人的成才是有序的，養成教育當然也是有序的，它各部分都有自身的功能，同時又有密切的內在聯系。如果我們不按其自身的系統安排教育內容，就會使之成為一種無序的、混亂的教育，就會破壞養成教育的科學性，降低養成教育的效果。為了克服養成教育中的盲目性和隨意性，我們必須制定系列化方案。制定序列化的方案的依據主要有兩條：一條是黨和國家對中學生的要求；另一條是學生的年齡特點、心理狀況和思想實際。我們所制定的“序”既要有中心，又要有階段性，還要有必要的循環。
4、中學生養成教育系列化方案
（1）初中階段是學生由少年向青年過渡的轉折時期，生理發育開始進入青春期。他們的思想活躍、興趣廣泛、善于模仿、積極向上，向往共青團，獨立意識逐漸增強，但是缺乏控制能力，分辨是非能力差，尚未形成穩定的人生目標，如不正確引導容易把問題看得片面化、絕對化。
初一年級教育主題：做合格的中學生，做合格的中華人民共和國公民。
第一步：考入中學我首先應懂得什么
（班主任組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《一日常規》等條例，并能展開討論。）
第二步：《中學生日常行為規范》是我們行動的指南
（校團委、政教處利用掛圖組織學生學習《規范》，并根據其內容開展相應的活動。）
第三步：老師，您辛苦了——“尊師重教”演講討論
第四步：讓紅領巾更鮮艷
（校團委、政教處組織學生參加學雷鋒、學賴寧活動爭創學?！笆选鄙傧汝爢T。）
第五步：我是中華人民共和國小公民——愛國主義教育報告會。
初二年級教育主題：我爭取早日加入團組織
第六步：我們也要做共青團員——團的知識講座
第七步：我們需要團結想上的班集體——主題班會
第八步：我們也到外面的世界走一走——春游或秋游
第九步：他們為什么走向了犯罪的道路——法制教育報告會
第十步：我們要做文明的中學生——演講比賽
初三年級的教育主題：怎樣成為一個文明的中學生
第十一步：奮斗加效率=成功——主題班會
第十二步：江河與浪花——詩歌朗誦會
第十三步：：學雷鋒做好事——學雷鋒小組活動
第十四步：邁好青春的第一步—青春期心理衛生講座
第十五步：留給母校的回憶——義務植樹
（2）高中階段的方案：
高中階段是中學生進入人生觀形成的重要時期，高中生精神振奮，自主要求增強，對學習生活充滿希望，獨立思考問題，分析問題能力逐漸增強，開始探索人生價值和未來生活的道路，但他們思想仍然不夠成熟，心理發展不穩定，思想方法容易過激和片面。
高一年級的教育主題：做一個合格的高中生
第十六步：我們是“文明之師”——軍訓
第十七步：怎樣塑造高中生形象——《中學生日常行為規范》知識競賽
第十八步：建立一個團結向上的班集體——主題班會
第十九步：我們是新時代的活雷鋒——學雷鋒先進事跡報告會
第二十步：我們的生活豐富多彩——元旦聯歡晚會
高二年級的教育主題：如何擺正個人與集體的關系
第二十一步：祝老師節日快樂——教師節慰問老師活動
第二十二步：時刻記住自己是共青團員——“團徽在胸前閃光”系列活動
第二十三步：假如我是班長——五分鐘演講
第二十四步：集體是我成長的園地——主題班會
第二十五步：歡歌笑語迎新年——迎新年聯歡晚會
高三年級的教育主題：祖國在召喚
第二十六步：如何度過中學階段最后一學年——班級民主生活會
第二十七步：團結、自信、拼搏、進取——主題班會
第二十八步：做一個尊紀守法的合格公民——法紀報告會
第二十九步：好兒女志在四方——報告會
第三十步：留戀與歡樂——畢業典禮
三、養成教育的實施
1、廣泛宣傳，認真學習，讓學生明確《規范》內容。
學校要經常性地在各校廣泛開展宣傳和學習《中學生日常行為規范》的活動，不失時機地通過黑板報、宣傳欄、廣播和國旗下的講話等形式宣傳《規范》的內容。讓學生重視《規范》，熟悉《規范》的內容，并通過一系列的活動認識到執行《規范》的重要意義。新晨
2、檢查評比，強化文明行為，把《規范》落實到實處。
為了使理性的認識能付之實踐，使《規范》量化，學校政教處可發動學生會、團委會干部成立各種各樣的檢查小組，每天對各班《規范》的執行情況進行檢查，及時公布檢查結果，并定期進行評比。對執行好的班級予以表彰，對執行的不好的班級給予批評，并要求定期改正。檢查的結果將作為期末評選“文明學生”和“文明班級”的重要依據。
3、多渠道、全方位開展《規范》教育，讓《規范》進一步深入人心。
為了使《規范》的執行向深度、廣度發展，學校除按《養成教育系列化方案》開展形式各樣的主題班會、文藝演出及《規范》知識競賽等活動外，還要組織學生走出校門，參加社會實踐活動?！敖逃蜕鐣井敾ハ噙m應，脫離了社會，教育便失去了根據。”（葉圣陶語）讓學生在具體的社會實踐中去感受、體會《規范》的真正含義。家長是學生最早的老師。學校要與家長經常保持聯系，共同對學生實施養成教育。只有齊心協力、同抓共管，教育的效果才會更好。
