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藝術培訓范文1
定制內容+現成內容：
培養“多面手”員工
在培訓工作中，將多媒體上的現成內容與定制內容結合起來，其優點之一是可以為員工拓寬學習資料的來源，使培訓內容更加充實豐滿。拉薩爾人力資源公司創始人兼執行總裁湯姆?金貝爾稱，這些補充材料為員工提供了更加廣闊的視野，甚至有助于將員工培養成“多面手”。他說：“不管在閱讀的時候，還是在收聽播客的時候，我們都會鼓勵員工進行學習和不斷發展。不僅讓他們了解最前沿的行業動態，而且讓他們了解任何喜愛的話題。當然，對于人力資源培訓機構來說，我們也可以通過各種渠道學到經驗，這有助于幫助我們做好自己的工作。當你面對多渠道收集而來的業內信息時，就好像把自己的同行吸引到了自己的業務和行業中一般。”
在拉薩爾人力資源公司，一支領導團隊和一支管理團隊跟培訓部主任一起來策劃培訓課程的內容，然后由一個全職的內部培訓專員負責授課。金貝爾說：“當我們獲得跟員工相關的信息時，我們就會將其納入課程中?！痹摴緭碛幸粋€在線點播視頻庫，員工們隨時隨地都能觀看，而觀看視頻課程也被列為培訓的一項內容。
定制內容也需合理轉化
在美國威瑞森公司，大部分培訓內容是定制的，因為培訓內容涉及內部流程、產品、服務、定價、設備推出、專用系統、工具和其他特定的需求。但是，負責學習與發展的副總裁露?特德里克說：公司的培訓工作的確利用了那種“定制的現成內容”。“我們跟一些第三方合作單位之間也簽有知識產權協議，因此我們能夠提供定制的培訓方案，這些方案利用那些單位開發的、經過充分研究和多次測試的內容。但是我們要利用公司特有的語言、工作組、具體實例、場景和角色，將這些內容跟我們的員工關聯起來。
例如，在領導力開發、銷售技巧培訓和服務技能培訓方面，我們跟第三方簽訂了知識產權協議，因此我們可以利用他們的模型，但要使這些模型跟我們自己的案例關聯起來。這樣一來，我們的學員就不必費心將學習內容‘轉移’到自己的領域中，學習過程的可信度更高，知識和技能的轉化速度更快。”
此外，威瑞森公司還利用了白皮書和視頻等在線教學材料。特德里克說：“我們企圖尋找最佳模式來匹配我們的培訓所需。例如，一位企業銷售經理正想了解自上而下的政策，或者想穩居特定行業潮流的前端，那么白皮書就是最佳的解決方案。要想模仿一種新技能，判斷模仿方法上的對與錯，或者要想展示一個新方法的具體步驟，那么最佳方案就是觀看一段有關‘如何做’的視頻?！?/p>
威瑞森公司提供許多這樣的資源作為獨立培訓方案，但是有時也會利用這些方案跟定制的方案結合起來，創建一種混合方案。有時候，他們也會創建一個學習專輯，其中最簡單的形式是一份數字化學習指南。通常，學員通過一臺平板電腦就可以進入學習專輯界面。對于教師指導培訓模塊、視頻、績效支持工具、筆記等所有內容，都會通過這種混合方案來為學員和培訓人員提供“一站式”服務。
由主題專家擔當策劃人
在約翰霍普金斯社區醫院（以下簡稱“JHCP”），教學設計者和主題專家一起開發跟學員需求以及醫院戰略目標相關的培訓內容。教學材料的策劃、更新和分配，都是根據內部管理小組的意見進行的。
該院教育和培訓部主任、醫學博士莫拉?麥圭爾介紹說：“大多數培訓內容的創設都以醫院的需要為基礎。通常，這些內容是根據最佳實踐流程、出版的研究成果和最佳循證實踐撰寫出來的。我們總是尋找高質量的外部內容，然而我們發現，從內部開發培訓資源能夠使培訓更好地以學員為中心，使他們能夠最大限度地利用寶貴的培訓時間。由于我們的團隊包括供應商、臨床培訓人員和非臨床培訓人員，因此我們的培訓能夠反映出這些學科是如何協同發揮更大作用的，這對于我們的病人和臨床實踐來說都是非常重要的?！?/p>
2014年埃博拉病毒爆發的時候，需要快速開發出以往不存在的培訓資料，JHCP創建培訓資料和實施培訓的過程成為一個范例。JHCP臨床教育團隊由注冊護士兼外科碩士塔米?赫爾領導，跟JHCP感染控制專家協作，而這些專家本身都接受了疾病控制中心的建議。赫爾說：“這支團隊制作了一段有關防護設備的教學視頻，配上能力檢查表，在數周的時間內人人都完成了所有的實踐培訓?！盝HCP電子健康檔案培訓項目又一次反映出這種集成法的成功。
信息系統設計與開發部的蒂法妮?弗里曼說：“各個醫療機構都在努力使電子健康檔案充分發揮潛在的作用，這時我們發現培訓質量是非常重要的。我們的許多班級都配有技能嫻熟的終端用戶以及來自我們團隊的培訓專家，而終端用戶就是主題專家。學員喜歡這樣的安排。不僅如此，這樣的安排也使主題專家和培訓專家都能夠及時了解業務提高情況和最佳實踐流程?！?/p>
監督教育機構的教育學碩士彼得?陳坦承，要將醫療機構的臨床醫生跟兩個州以及哥倫比亞特區的40項實踐活動聯系起來，這確實是一項挑戰。“幸好我們的‘醫學案例大會’網絡研討節目是一個很好的培訓教育范例，因為它將醫療機構跟來自中心衛生系統的主題專家聯系起來。這些節目都是經過存檔的，因此臨床醫生們只要有時間就可以觀看。”
對于員工為獲得資格認證所需的多個培訓計劃，JHCP都會提供繼續教育學分。在很大程度上，培訓部門在開發培訓計劃時就強調要遵守醫院的內部政策和相關的醫療保健法規。
由內容專家擔任策劃人
在制訂培訓內容方面，任命一位內容專家是很有幫助的，讓其跟主題專家合作，幫助組織和準備培訓資料。ImmixGroup公司培訓人員發現，這種方法能為公司提供針對性較強的高質量培訓內容。公司培訓經理萊利塔?克拉克說：“策劃、組織和維護所有的課程資料是培訓部的責任，這些任務是由內容專家完成的，這位專家從主題專家那里收集信息，以便根據公司大學的標準來創建資料?！眱热輰＜邑撠煓z查課程內容的更改和更新，這個過程可能花費的時間不等，有可能是一個小時，也有可能是好幾天，這取決于是哪一門課程以及更改和更新內容的多少。
ImmixGroup公司把在線培訓內容做成了學習計劃，就設置在主題專家開發的內容旁邊?？死苏f：“我們把在線培訓內容融進了混合式的學習方法中，利用成人學習理論來幫助我們，識別哪些呈現方式對于學員來說是最具互動性的。我們想為學員提供一個富有吸引力的互動學習經歷，為公司大學制訂一套出色的標準。我們還為許多課程準備了評估測試和相關的講義。最近，我們制作了68個在線視頻短片，針對具體的技術領域為我們的銷售團隊提供更多的知識和資源。”
此外，在線內容和定制內容的結合能夠更加便于自學。ImmixGroup公司的學員都能夠利用在線內容獲得具體領域的內部認證。
克拉克說：“我們的學習與發展結構采用了所謂的階段性方法。在這樣的結構中，我們納入了在線學習、在線視頻、閱讀材料和問答等環節，把這些作為自學部分。我們已經將68個技術培訓視頻分成6個進入途徑，允許員工們在某個具體技術領域考取證書。其中的視頻都是針對客戶的技術服務和技術產品所進行的集中培訓?！?/p>
仔細審查相關性
在創建和組織培訓內容方面，具有挑戰性的環節之一是確保培訓內容具有持續的相關性。
藝術培訓范文2
在新常態下，文化館開展各類公益藝術培訓是滿足廣大群眾日益增長的精神生活需求的新的任務。文化館公益性的藝術培訓，是免費的公益的，實際也是各級政府的一項惠民工程。通過文化館的公益培訓能夠不斷提高基層文藝工作者及文藝愛好者的文藝修養及專業技能，能夠有效地增強公民的文化素養、思想品德，促進構建社會主義核心價值體系的建設。各級文化館在開展藝術培訓的過程中需要統籌兼顧，促進公共文化體系建設，推進文化服務的均等化，促進城鄉協調發展，加強關注民生，加強重視各類群體民眾。
1 案例：德清縣文化館“英溪藝術課堂”公益培訓
“英溪”是貫穿德清縣城的一條小河，亦稱“前溪”。中國舞蹈史上有“舞出前溪”之說。近兩年來，德清縣文化館推出了一系列針對廣大市民的公益藝術培訓，推出“英溪藝術課堂”品牌項目，在網上報名非?；鸨虒W效果贏得了百姓口碑。
“英溪藝術課堂”公益培訓分為：成人公益藝術培訓、暑期少兒公益藝術培訓、公益培訓下基層“文化充電寶”、名家開講四個部分。成人公益培訓開設16個門類的培訓項目，包括音樂、器樂（含鋼琴、古箏、架子鼓等）、舞蹈（含排舞、街舞等）、戲曲（含化妝）、書法、美術、攝影、魔術等各個藝術門類，每個培訓項目每期基本都設置8個課時，每兩個月為一期，全年共舉行6期。據統計，2015年全年參加公益培訓的人達12576人次，暑期少兒公益培訓達4400人次，下基層輔導培訓的“文化充電寶”達5790人次，“名家開講”受眾達1320人次。2016年上半年，已舉行了兩期“名家開講”活動，邀請了上海音樂學院楊荔荔老師主講《鋼琴藝術》；中國美術學院教授、博士生導師任道斌為德清市民講述《元代大書畫家趙孟?》，并開展了沙龍及“問診名師”活動。上半年已完成兩期“英溪課堂”公益藝術培訓，共36個培訓班，開展培訓250場次以上，培訓學員5500人次以上。
2 文化館開展公益藝術培訓是時展的需要
2.1 開展公益藝術培訓是文化館的基本職能
各級文化館是政府設立的公益性文化事業單位，是為人們提供基本文化服務，保障公民基本文化權益的組織機構。因此文化館側重舉辦各類培訓是今后工作的一個方向。
2.2 開展公益藝術培訓是構建公共文化體系建設的需要
構建公共文化體系建設中要求文化服務堅持公益性、基本性、均等性和便利性。因此文化館開展公益藝術培訓是構建公共文化體系的重要環節，有助于提高地方的公共文化服務水平。
2.3 開展公益藝術培訓是新時期“三館”免費開放的需要
2011年，文化部、財政部發文，對“文化館、博物館、圖書館”提出免費開放的要求，全國所有“三館”的公共設施場地、文化藝術輔導等基本文化服務全部免費開放。
2.4 開展公益藝術培訓是時展以及群眾追求藝術享受的需要
改革開放30多年來，中國經濟迅猛發展，人們物質生活也飛速提高。同時，人們對精神生活的追求也越來越高，除了觀看演出等文化活動外，有很多群眾還有一個愿望，即追求和享受藝術，希望受到藝術的熏陶。
3 目前文化館公益培訓中依然存在的問題與不足
當前公益性培訓更加注重“數量”，對“質量”并未引起重視。這是當前文化館公益培訓中普遍存在的問題。很多文化館都在公益培訓上作了大量的安排，但并沒有取得十分良好的效果，很多培訓班在初期人滿為患，但是能夠堅持到最終結業的人寥寥無幾。導致這種現象的原因大致可以歸納為如下三點：第一，有些公益培訓項目沒能和人們的需求緊密聯系起來，導致人們產生厭煩情緒，公益培訓的內容僅僅停留在表面，沒有進一步深入；第二，在公益培訓中，有些文化館沒有充分發揮現代傳播手段的作用，沒有真正地與人民群眾分享信息和使用信息；第三，文化館的管理水平有待提高，常常會存在課程安排不科學，教師水平低等問題，這會嚴重影響公益培訓的效果，不利于文化館公益培訓事業的發展。
4 文化館開展公益藝術培訓，應處理好五種關系
4.1 處理好需求與供給的關系
多年來，“送戲下鄉”作為各級文化部門“文化惠民”的一件重要的大事來抓，但效果并不理想，讓老百姓自主選擇文化服務是當下比較流行且行之有效的辦法。文化館在開展公益藝術培訓前，提供藝術培訓的課目。通過網站與微信平臺進行宣傳，讓群眾自己“點單”，大眾再利用微信與電話進行報名，報名滿員后再開班，這樣才有針對性，才能滿足群眾對藝術的真正需求。
4.2 處理好數量與質量的關系
由于群眾對公益藝術培訓的需求旺盛，沒有一定的辦班數量難以滿足群眾的需求。要不斷豐富培訓的內容，滿足不同層次、不同年齡、不同愛好的群眾的需求。
德清縣文化館2016年第一期公益培訓就開設了16個項目，推出幾小時后全部報滿。追求數量和規模的同時，應注重教學質量和服務質量。反之，好心沒辦好事，效果適得其反。
4.3 處理好“土專家”與“大名家”師資力量的關系
日常的公益藝術培訓的師資只能依靠本土的力量。各級文化館都基本配備了各藝術門類的業務干部，是一方水土的藝術專家，理應成為公益藝術培訓的師資主辦軍，同時也要發揮民間文藝骨干的力量。例如，德清縣文化館在推出“英溪藝術課堂”公益培訓的同時就開設了“名家開講”欄目，在全國有知名度的專業院校精心選擇在專業領域有一定影響力的名師做客德清“名師開講”。
4.4 處理好服務對象“面上”與“面下”的關系
文化館充分在利用自身的館舍條件進行藝術培訓的同時，也要“走基層、接地氣”，使公益藝術培訓走進鄉村，走進社區，體現公共文化服務的均等化。例如，德清縣文化館在推出“英溪藝術課堂”公益培訓的時候就開設了一個子項目――鄉村文化充電寶，為全縣所屬街道、鎮、企事業單位、學校提供“點單式”的文化服務。2016年，提供了十多個門類的培訓項目，列成文化菜單，每月一期，下基層對大眾進行集中式輔導與培訓。
4.5 處理好文化館自身舉辦與借助培訓機構聯辦的關系
文化館開展各類文化活動，舉辦各種輔導培訓日益增多，這必然會提升文化部門在人們群眾中的地位和影響力。在輔導培訓需求數量不斷上升時，僅依靠文化館自身的力量難以維持，必須整合利用社會上的各類資源，如借助基層民間文藝團隊、各類藝術培訓機構的力量等?？傊?，要努力吸引各方資源匯聚到文化館這個公益服務的大平臺上，才能更好地發揮文化館在公益藝術培訓上的作用。
藝術培訓范文3
公司各單位工會
為進一步滿足廣大職工的精神文化需求，提高廣大職工的文化藝術修養和藝術情趣，挖掘和培養更多的文藝骨干，促進公司職工文化事業的繁榮發展。經研究決定，群眾工作部、職工藝術協會將開展“藝課堂”職工文化藝術培訓活動，并于近期舉辦首期藝術培訓班。具體事宜通知如下：
一、活動宗旨
“藝課堂”，即公司職工藝術協會文化藝術培訓課堂。其主要宗旨就是免費為喜愛藝術的職工提供一個學習、交流、提高的平臺，給喜愛藝術的職工創造展示藝術才華的機會，為公司及基層單位培養優秀文藝骨干。
二、活動方式
利用業余時間，分期舉辦各類藝術培訓班。邀請區、市級專業人員擔任授課教師，采用集體集中授課、輔導的方式，通過理論講解、現場示范等科學、規律的教學、訓練，使參加培訓的職工能扎實的掌握演奏、演唱技能。為方便學員學習，培訓班免費提供練習樂器。
三、培訓項目
⒈吉他（初級）；⒉吉他（綜合）；⒊聲樂(通俗、民族、美聲)；⒋古箏；⒌架子鼓。
四、培訓對象
公司各單位在冊和勞務派遣職工中喜愛藝術的職工。
五、學員條件
⑴有一定的樂感和節奏感；⑵喜愛并愿意積極參與公司文藝活動；⑶參加吉它初級培訓班、古箏、架子鼓培訓的學員可以是零基礎，參加吉它綜合班培訓的學員須具有初級及以上的水平；⑷參加聲樂培訓班學員聲音無嚴重缺陷。
六、報名方式
方式一：參加培訓的職工，可通過本單位工會統一報名。
方式二：參加培訓的職工，可直接聯系藝課堂報名。
聯系人：XX，聯系電話(微信同號，加微信請注明“培訓班報名”）。
七、報名時間
自通知下發之日起，至4月10日截止。
八、培訓時間
根據報名及當前疫情情況安排培訓，具體培訓時間另行通知。
各單位工會要認真對待此次活動。做好廣泛宣傳發動，鼓勵更多的文藝愛好者踴躍參加培訓。
藝術培訓范文4
一、培訓機構招生對象及培訓內容
塔城市規模最大的四所機構中，小天鵝活動中心培訓對象是中小學生，不存在其他學員人群，開設的培訓內容為舞蹈培訓；天韻少兒藝術團是面向中小學生，主要開設舞蹈培訓；曼哈頓健身活動中心主要是分時段進行不同的人群培訓，周一至周五進行成人培訓，周末則主要是針對學生；杰帝是比其他三所規模要相對小些，是一所舞蹈類的培訓機構。綜合性培訓機構分為培訓內容的藝術綜合及培訓內容兼具學科性質的綜合性。比如，曼哈頓是一個綜合性的培訓機構，它的培訓不僅僅只是針對青少年，其中更大一部分的是成人培訓。瑜伽培訓、形體培訓、瘦身健身是最主要的三個部分。春蕾培訓中心是一種綜合性的培訓機構，它主要針對的是中小學生，進行學科類培訓及藝術培訓。
二、培訓機構的師資現狀
（一）師資基本情況1、教師來源。通過調查了解，塔城市藝術培訓機構的教師來源主要是藝術專業的高校畢業生、文工團演員、業余文藝愛好者三大類。師資來源途徑不一，并不是由相關專業畢業生和具有教師資格的人來擔任。2、教師學歷及專業。塔城市藝術培訓師資力量整體不高，機構間差異較大。從事藝術培訓的教師來源不一，專業、學歷水平不同。通過調查發現，藝術專業的人員專職從事培訓工作的人數不多，大部分為兼職工作。從學歷來看，高學歷，如，研究生及低學歷大專以下都為0，在學歷上沒有出現太低的情況，也幾乎沒有藝術類專業的本科生。3、教師年齡及培訓教齡。目前塔城市藝術培訓機構中的年齡趨向年輕化，通過調查發現，40歲以上的人數只有兩人，占總人數的3.5%。
（二）機構對師資的管理情況1、教師聘用情況。對教師的選聘、任用制度不規范。招聘教師過程簡單，比如，教授舞蹈的教師，讓他們跳個舞，或者看看他們的畢業證書。機構與受聘教師間并未簽定合同，只做口頭上的約定。未建立教師檔案，對教師的學歷、工作經驗、工資要求在選聘中以個人簡歷的形式做初步了解。針對教師教學的情況，如，教學經驗、教學水平、教學方式、專業程度等并未做進一步的了解。對于教師的管理，在聘任的時候，會讓教師填寫一份簡歷。在教師任教的期間，除了關注教師的考勤外，其他的管理則相對較少，如，教師的再發展及再培訓是較少做為管理內容要求的。2、教師教學管理情況。對于學生在培訓課堂上的表現，教師給予的關注、評價、鼓勵明顯不足。他們認為課堂組織教學是學校教師應該做的事情，他們信奉的是嚴師出高徒。那么對于中小學生每周只進行一次的課外藝術活動來說，給予較高的要求往往會適得其反，或許根本收不到效果。
三、中小學生校外藝術培訓機構的管理情況
（一）培訓機構監管情況1、政府監管情況。在調查中發現，非法張貼廣告招生、無證私自掛牌的藝術培訓機構充斥著市場。塔城市藝術培訓機構共12所，其中只有兩所機構是合法的掛牌機構。一所是公辦性質的機構（群藝館）由政府管理，另一所是曼哈頓健身中心，它由工商部門批準掛牌。其他的10所藝術培訓機構均為自行懸掛廣告牌。2、業內監管情況。據調查了解，目前塔城市并沒有專門的培訓業內監管。培訓機構沒有行業協會，各個培訓機構間的聯系比較少，同行業間管理無序，行業內部沒有管理規范。
（二）培訓機構管理制度制定情況1、內部事務管理制度。目前培訓機構管理者一人兼具多職的情況存在。后勤管理、財務管理、衛生管理、考勤管理、教學管理都由管理者一人承擔，尚未形成統一的制度規范條文。2、學生管理制度。對學生的管理制度不完善。如，機構管理者并未建立學生檔案，學生管理停留在安排課及學生學費交納方面。
藝術培訓范文5
今天是一個值得紀念的喜慶日子，我們在這里隆重慶祝藝術中心正式開業，值此開業慶典之際，我謹代表公司董事會成員 女士、先生攜全體員工向在百忙之中抽出時間出席慶典活動的各位領導，各位來賓，各界朋友表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
藝術中心的成立對于提升本市藝術文化培訓服務業的品位檔次，陶冶群眾情操、豐富市民精神文化生活，促進教育培訓事業的更好更快發展將起到積極的推動作用。我們將秉承“精通技藝、寬容博愛、誠信為本、造福社會”的辦學理念，嚴格管理強素質，開拓創新樹品牌，以敏銳的洞察、卓越的策劃、優質的服務，為我市文化藝術的發展作出積極的貢獻。
目前我市的藝術培訓、少兒文化輔導枯燥單一，學員的綜合素質無法得到有效的提升，已不能順應社會的發展需求，就此，我們開辦了虹人藝術中心，著重文化和藝術的統一、和諧發展，藝術搭臺，文化唱戲，并注重家庭的親子學習、氛圍的融合。我們開設了成人少兒的舞蹈、禮儀、器樂等藝術學科，以及各階段文化課程的教育輔導，可由大家根據自己的實際情況，多層次、全方位的充實自己，有效的提升個人的綜合素質。希望社會各界關心藝術中心的成長進步，給予各方面的支持和幫助，促進學校不斷發展和壯大。
藝術培訓范文6
班主任管理藝術培訓心得體會
9月24日，我有幸在49中聆聽了教育專家陳紀英老師的講座。通過學習，我深切感受到教育專家先進的教育理念和崇高的人格魅力。65歲的她結合自己多年的工作經驗，結合大量案例，深入淺出的闡明了當好教師特別是班主任以及學校心理健康教育的重要性、必要性及相應的一些做法。
陳紀英老師講座的內容可以用一個字來概括，那就是“愛”，對學生的愛。她說“百年大計，教育為本”而教育就要以人為本，其實質就是以“心”為本。作為教師特別是班主任，其職責不僅僅在于傳授知識，更重要的是在于怎樣呵護學生，用愛與學生進行心靈的溝通，教育學生的心靈。除了充滿對學生的愛，還應該有良好的心理健康狀況。教師的心里健康直接影響學生的心理健康。心理健康的教師能很好地設計促進學生身心健康發展的良好心理環境，反之，教師的心理不健康反而導致學生害怕說謊、違抗等不良表現。
“十年樹人，百年樹木”一個合格的學生，僅以對課本知識的掌握程度與應用能力作為衡量標準是遠遠不夠的，他們的心理健康也是一個重要的參照。教師應學會心理調適，保持良好的心態，才能為學生創造和諧、健康的成長環境。
通過這次培訓，我不僅學到了寶貴的班主任工作經驗和方法，還讓我認真地調整了自己的心態。我深知班主任要有一付健康人格的身；有一顆愛生如子的心；有一雙用發展的眼光善待學生的眼；有一個易于換位思考的腦，讓自已的笑聲與學生的笑聲和在一起；讓自已的心與學生的心連在一起。我會將這次學到的經驗、方法運用到自己的班主任工作實踐中去，扎實有效地做好班主任工作，力爭做一個有愛心、快樂、健康的班主任。
