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感恩母校的作文范文1
學生關于感恩父母的作文范文一父母的愛，是這樣的溫馨，這樣的幸福。他們夜以繼日地為我們操勞，卻不曾要我們兒女感恩。父母的愛如滔滔江河，永遠也不會停息，而我們卻像一條小溪，在江河的呵護下，細水長流。
母愛是偉大的，也是平凡的，在溫柔里夾雜著一絲絲關懷。父愛是無私的，也是默默無聞的，在嚴厲里夾雜著一絲絲仁慈。也許，在每一個孩子的心里，父母分擔著不同的愛。父親的愛就是生活上的支柱，與母親不一樣。母愛是溫柔的，我們更容易被這種愛打動，母愛在我們眼里，永遠是最美麗的。
母親總會在我們最需要的時候出現，做我們精神上的支柱。記得有一次，天下起了大雨，那時是放學時間，同學紛紛出校門，家長都在外邊等著自己的兒女。我焦急地等待著媽媽，校門口的人漸漸稀少了，雨更大了。我朦朦朧朧地看到了一個人影，原來是媽媽。媽媽一看見我，就連忙把她身上的雨衣往我身上套，我看著媽媽那被淋透的身體，我好感動。
感恩的心，是一個人必須擁有的一顆心。父母的愛，是任何東西都無法比擬的，可貴的它是無價之寶。如果世界上的每一個人都能懷著一顆感恩的心，來回報身邊的人，那世界將變得更美好。
學生關于感恩父母的作文范文二“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”這是歐陽菲菲一曲《感恩的心》中的歌詞，感恩，對每一個人來說，非常的重要，有一句名言叫做：“受人滴水之恩，當以涌泉相報。”這就是要讓我們知道感恩，知道回報對自己有恩的人。
感恩父母。父母給予了我們生命，供我們讀書，讓我們感受到了家的溫暖，是父母給予了我們一切一切。父母對子女的愛是最偉大的，它沒有任何附加條件。不論你優秀還是普通，父母的愛之門永遠不會關閉。
感恩老師。老師是辛勤的園丁，辛勤地澆灌我們這群祖國的花朵，讓我們從目不識丁的小搗蛋轉變成知識淵博的少先隊員。
感恩社會。是社會讓我們在這樣好的環境下學習，想想戰爭時期，革命烈士們為了保護好祖宗疆土，寧愿犧牲自己的生命，用鮮血換來人民現在的美好生活，如果不是這些可敬可愛的革命戰士，我們不可能過上現在的美好生活。我們知道珍惜，紅領巾是紅旗的一角，光榮傳統——我們繼承，美好明天——我們創造。
為創造美好的明天、為感恩父母之愛、為感恩老師之培養、為感恩和諧的社會，我將要以優異的成績回報這一切一切……
學生關于感恩父母的作文范文三在我的生活中，父母養育著我，老師培育著我，朋友幫助著我……但在這些人當中，我最感謝的還是我的媽媽。
在我八歲的時候，我的爸爸在一次回家的路上不幸出了車禍，從此就成了一個殘疾人。媽媽為了照顧爸爸，照顧我和姐姐，照顧這個家，她每天都起早貪黑，不辭辛勞。
媽媽每天為我們洗衣、做飯，白天還要干活，每天都是那么辛勞。媽媽為了供我上學，讓我長大做一個正直、善良的人，經常教育我，給我講道理，讓我在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民。是媽媽養育了我，是媽媽教導了我。是她，每天不辭辛勞的照顧我，把我培養成人，讓我有一個溫暖，辛福的家。在這十二年里，媽媽為我付出了這么多，我該怎樣去報答他對我的養育之恩呢?我想：要好好學習，長大后，多為國家做貢獻，成為國家的棟梁，為父母爭光添彩。長大后，我要像我小時候母親照顧我那樣的去照顧她。母親給我的愛太多、太多，我也要把我的愛，獻給母親。
這就是我的母親，她就像太陽那樣溫暖、偉大、慈祥、善良。是她，把所有的愛都給了我，給了我們全家。
感恩母校的作文范文2
盧八妹，浙江省新昌縣教育局教研室高中語文教研員。多次擔任稽陽(即“稽陽教育聯誼會”，1991年5月3日成立，首批會員有春暉中學、嵊縣中學、新昌中學、浦江中學、諸暨中學等五所省重點中學)聯考主命題工作，在研究高考命題方面實戰經驗豐富，頗有心得。
2009年浙江卷高考作文是新材料作文，或說命意作文。浙江高考卷自2004年自主命題開始，還是第一次出現命意作文。從本質上講，命意作文脫胎于材料作文，但又不限制文體，同時保持了話題作文的“三自”開放性，相對于老材料作文，它更具靈活性、新鮮性與開放性，也更能發揮考生的主觀能動性。但因為作文之“意”得從材料中出，相比前幾年的話題作文，則給考生設置了一些無形的障礙。筆者認為要寫好這篇文章，必須注意以下幾個方面。
第一，審清材料的限制因素。作文要求“根據歌詞所表達的主旨”，那么，歌詞的主旨是什么呢?要確定這一點并不難，因為歌詞中有一句歸結性的句子，這個句子就是“這是綠葉對根的情意”。因此，抓住了這一句，也就抓住了歌詞的主旨。但是歌詞中這一表達主旨的句子并不是非常直白的，而是一個含有比喻的句子，因此，弄清其中比喻的含義至關重要。一般人看到“葉”和“根”這兩個字在一起，往往就會想到“葉落歸根”的情景，但“葉落歸根”中的“葉”，一般只指那些在秋冬季節所飄落的“枯葉”，而這里的“葉”，卻是春天里的“綠葉”，是充滿生機活力的，而且也不是“歸根”的“落葉”，而是離開“根”要飄向遠方的“綠葉”。那么這樣的“綠葉”對“根”會懷有怎樣一種“情意”呢?我們知道，“綠葉”的一部分營養是由“根”所輸送的，“根”與“綠葉”的關系就是養育與被養育的關系，而被養育者對養育者總是懷有深深的感恩之心的，當被養育者要“告別”養育者的時候，必然會產生飽含著濃濃感恩的依戀之情。如此，我們就明白了歌詞中主旨句的寓意。應該說這個題目對廣大考生而言并不太難，從立意上講是比較好把握的。但須注意，要從材料中提煉觀點而不是話題。如有的考生只從材料中引出話題“情意”，以致漫無邊際地寫“情意”，比如朋友之間的互相關心，陌路人之間的善意微笑等，這就與材料中的“感恩”有了距離，因為它們都脫離了“綠葉與根”的關系。只有審清材料中的限制因素，才能保證不偏題不跑題。
第二，拓展材料中的未限制空間。雖要求“根據歌詞所表達的主旨”作文，但可以選擇一個側面、一個角度來構思。審題時可從綠葉與根的辯證關系入手：根滋養撫育綠葉，綠葉才得以蔥綠昌茂；綠葉心懷感恩，縱使飄零一生，也眷戀著根的呵護之情。根作用于綠葉，將水和無機鹽輸送給綠葉；綠葉反作用于根，通過光合作用將制造的有機物輸送給根，反哺給根?？紤]到這點，考生自然會聯想到養育我們成長的家和父母，教育我們成長的母校和老師，在即將告別家和父母，或告別母校與老師去遠行時，一定也會深懷感恩、依戀之情，故應該會有很多考生提煉出“感恩”“回報”的觀點，寫“孩子對母親的依戀愛戴”“?；丶铱纯础钡鹊龋晃覀円部勺プ「柙~中的“無論我停在哪片云彩，我的眼始終投向你，如果我在風中歌唱，那歌聲也是為著你”，而從“游子對故土的感激眷戀”“華僑對國家的回報感恩”著筆，也是可以的；如有考生能超越“感恩”，從材料中進一步品出根與綠葉的延續性關系，將個體心理上升為一種群體情感――“鄉愁的文化心理”，則更能寫出一定的思想深度?？傊挥型卣沽俗魑闹械奈聪拗瓶臻g，才能在這個空間縱橫馳騁。
第三，選擇適合自己寫的題材與優勢文體。作文要求中說：“可以寫自己的經歷、感受和見解，可以講述自己身邊的故事，也可以發表評論?！本蛢热葜髦忌现v，考生如有廣博的知識面、發散性的思維和日常積累的功力，就可以寫出立意較高的文章。其實，蘇教版《高中語文》(必修一)第三專題“月是故鄉明”給考生提供了很好的范文，考生如能想到其問的有關課文，如《我心歸去》《鄉土情結》《前方》等，并將相關情節和其間引用的詩文自然運用到自己的文章中，則將加大得高分的可能性。就文體上講，擅長感性思維、長于細膩描寫的考生可選擇記敘文；擅長理性思維、長于議論思辨的考生則可選擇議論文。但要有鮮明的文體意識和集中的行文意識，記敘文就是記敘文，議論文就是議論文；記敘不能東拉西扯，議論不能面面俱到。只有選擇了適當的題材和優勢文體，才能在考試中發揮自己的潛力，做到游刃有余。
感恩母校的作文范文3
您好！
離開母校離開您已一年了，最近您過得好嗎？
四月的雨，滴下點點的回憶；四月的陽光，投送片片的甜蜜；四月的風，吹開了我小學生涯的回憶。
記得我剛轉來學校的時候，一切都是陌生的。您帶著慈祥的微笑，用充滿愛的雙手領我到了一個學習與成長的天地。您像園丁百般溫柔地呵護著我們這一群小樹苗。在您的培育下，我們一天天快樂地成長著。
學校的生活固然是快樂的。時光飛逝，我轉眼已上了三年級，這時，學校里，有我熟悉的同學和老師。但生活總會有小插曲，一件事情就在這時發生了。
學校要選升旗儀式時為大家廣播的同學。在您的鼓勵下，我參加了比賽。我滿懷著信心去參加了活動?？勺詈螅瑒e說沒選上，因為沒分好前鼻韻和后鼻韻，還被大隊委批評了一頓。
我失望極了，對學習的興趣一下子跌入了低谷。課外活動概不參加。您知道后，并沒有說我。只是領我到辦公室，讓我坐了下來，語重心長地對我說：“每一個人，一生都會遇到困難，老師小時候也遇到過?？墒侨绻龅揭淮卫щy就封閉了心門，從此不再開啟，那你永遠也不會有成功的機會。多嘗試。每失敗一次都會得一個教訓。就像這件事，你所得到的東西是別人所沒有得到的。只有勇敢面對困難，哪里摔倒了，就在哪里爬起來。只有不怕困難的孩子，才能破繭成蝶。
小小年紀的我感觸萬分。我大膽地挑戰了大隊委的工作。竟然成功勝任。
我恢復了以前的自信。又先后參加了我校語文組作文賽與簡陽春芽杯作文賽，先后得到了一，二等獎，之后，我勝任了紅領巾廣播站組長。這時，老師又告訴我，不但要本著失敗是成功之母做事，而且還要知道，大海的美麗，在于它永不停止奔騰的腳步。人生的壯美，在于它永遠不停的進取精神。你現在有突破了，老師也很高興，不過，千萬不能驕傲自滿。更不能滿足于現在，知道嗎？嗯，我知道了，謝謝老師！老師欣慰地笑了。
兩年后，我畢業了，我帶著對母校的留戀，帶著對老師的感恩，帶著太多的不舍，帶著六年以來學習到的知識，離開了母校。帶著老師您教育給我永不言敗與謙虛上進的美德離開了母校。離開了對我們萬般疼愛的恩師。離開了朝夕相處的同學。
當我們在離開學校前的最后一分鐘時，當我們看到老師您眼中的淚光時，我才意識到，我們一起度過的是一段流金歲月啊！這歲月多么地短暫，甚至快得來不及說再見。
謝謝您！老師！謝謝。一個多么樸素多么華麗的詞語??！但此時此刻我心中的千言萬語都只能化作感動，注入這個千斤萬頃的詞語。愿這窄窄的信封滿載我對您深深的感動，遙寄予我的恩師。
老師！您放心，您懷抱中的雛鷹已經長大，將用它有力的翅膀在未來的天地里闖出一片屬于自己的藍天。
感恩母校的作文范文4
[關鍵詞]現實生活材料 有效教育 學生
曾有這樣一個故事令我感慨頗深：一位醫生在為一位產婦接生時，面對著生命垂危而又雙腿畸形的嬰兒，幾乎放棄了努力――與其將來一直生活在漫漫的痛苦中，莫如讓這小生命自生自滅吧。但強烈的愛心和責任感又促使他救活了嬰兒。幾十年以后，醫生心愛的孫女得了一種頑癥，慕名求治于對此癥頗有研究的青年專家。一番細談，老醫生深深地驚詫了：眼前這個拄著雙拐、才華出眾的青年醫生，竟是自己當年救活的那個殘疾嬰兒!由此。我聯想到與醫生工作性質相似的職業――教師。教育就是培養生命的事業，面對著一個個所謂“愚笨的”學生，誰又能說他們不會是未來的棟梁之材呢?
下面，筆者就從班級、班主任這個層面談一談如何利用社會熱點材料對學生進行有效教育。
一、開展愛國主義、民族自豪感教育，突出一個“新”字
同志再三強調，要全面落實思想道德建設的主要任務，首先就要從增強青年的愛國情感做起。但要注重在具體教育過程中將空洞的說教轉變為更有效的教育。
比如，當神舟五號發射成功時，上海市建平中學就請航天員回到母校講了一節物理選修課。上海市教委將周杰倫的歌曲《蝸?！妨袨閯钪靖枨鷣韨鞒嗣窠逃霭嫔缫苍鴮⑼醵葟]的武俠小說《臥虎藏龍》、金庸的《天龍八部》選入選修教材，內容鮮活、形象、直觀，給了我很多的啟示。
1.針對有的學生愛抱怨說自己的國家不好。周一升旗儀式時說說笑笑、隨隨便便等現象，我提供了這樣的材料――美國綠卡背面寫著：當你在任何時候遇到危險和困難，都不要怕，因為你背后有一個強大的國家支持你。
通過一番教育，使學生真正認識到自己的國家強大自己才硬氣，海外華人都希望中國強大，因為他們深知：自己國家強大，二等公民在海外才能贏得尊重。面對逐漸強大的祖國，要建設好自己的國家，首先自己尊重祖國。尊重國旗，才會贏得別人的尊重。
2.針對個別學生愛國熱情高，但易偏激，追求前衛和另類以吸引眼球的現象，我提供如下材料――趙薇軍旗裝事件與韓國李延熙侮辱慰安婦事件；王治郅滯留美國多年后回國再次成為國手為國效力等事件。使學生認識到愛國和自尊是有不可逾越的“底線”的。學生都贊同“作為一個中國人就應該熱愛自己的祖國”，同時，他們還極力表示，當國家危難時，將會用實際行動來堅決保護祖國。
二、開展社會公德意識、責任意識教育，突出一個“導”字
大多數青年學生對社會基本的道德原則和行為規范有一定的認知，但在實踐中還存在嚴重的“知行分離”現象，道德認知和道德行動還不相一致。對此。我結合現實生活中的材料來對學生因勢利導地進行教育。
1.針對學生中存在食堂排隊加塞，在教室和樓道等公共場合大聲喧嘩，宿舍中隨地扔垃圾、吐痰，上學路上闖紅燈，放學時在公共汽車上搶座等違反《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的不禮貌、不文明現象，我就結合了現實材料中的在社會上引起很大反響的“中國游客”的尷尬一步步展開教育：生活富裕起來的中國游客到國外旅游時，在公共場所大聲喧嘩、脫鞋脫襪子、不排隊、隨地吐痰甚至隨地小便等損害中國人形象的齷齪現象，致使在國外很多旅游區的明顯位置，外國人特意用漢字在牌子上寫著“不許喧嘩”“不許加塞”“不許隨地吐痰”等提示語，這也很大地挫傷了每個中國人的民族自尊心，但同時也讓每個中國人反躬自省，剖析我們民族素質修養亟待提高的一面。在教育過程中，學生均對此類行為持鄙夷不屑的態度。并認識到社會公德是一個人綜合素質的體現，均真誠地表示要在今后的社會生活中遵守社會公德，提高個人修養，從現在做起，從我做起。這個教育很好地抓住了當前青年學生強烈的民族自尊心和自豪感以及處于青春期階段學生追求美麗、追求完美，追求個性，注重個人魅力，渴望得到社會認可和尊重的特點，班會氣氛熱烈，學生情緒高漲，教育效果非常明顯
為使學生的這種情感長久存在并時刻體現在日常行動中，我又結合我校每學期開學第一個月的“規范學習月”，開展豐富多彩的活動，創設情境，讓學生加深對規范的理解。如“規范在我心中”知識搶答賽，“我為一中添光彩”演講對抗賽，“我為母校留下什么”“與文明握手。向陋習告別”交流討論活動等。這些活動，極大地激發學生對學校的熱愛，使其遵守規范和公德成了自覺行為。
2.針對學生自私、缺乏社會責任心和集體責任感的現象，我為學生提供了如下幾則社會熱點材料：
世界首富比爾-蓋茨熱心慈善事業與當今仇富心理的反差。比爾?蓋茨說：在人的本性中蘊藏著兩股巨大的力量，一是自利，一是關愛他人。他在4年里給慈善事業的捐贈達235億美元。相當于他現有凈資產的60％。比爾?蓋茨日前在接受媒體采訪時表示，他退休后，將把自己所有580億美元財產全數捐給名下慈善基金――比爾及梅琳達?蓋茨基金會，一分一毫也不會留給自己的子女。他說：“我和妻子希望以最能夠產生正面影響的方法回饋社會?！?/p>
戒龍的藝德與濮存聽的社會公益心。他們通過慈善公益事業來回報社會。已成為一種生活習慣，并將這種行為內化為個人價值觀。承擔社會責任，履行社會義務。充滿為人表率的人道主義精神。擔負起對社會的責任，并帶動整個社會，把社會公益事業當成“義務”，把“愛”永遠放在內心，能夠在賺錢之余也把“義演”等慈善公益活動當成生活中必不可少的一部分。
通過這些事例，使學生深切感受到社會責任感的重要性，明白“人過留名，雁過留聲”“贈人玫瑰，手有余香”的道理。
三、開展法制教育、感恩教育。突出一個“真”字
1.法制安全教育
結合中國人民公安大學教授王大偉講過的一個未成年人被傷害的真實案例。進行現場情景再現，并分階段進行事件分解、體驗剖析、點評教育，增強了學生的自我保護意識和應對突發事件的技能。
2.感恩教育
感恩母校的作文范文5
1、感恩
（1）含義
在《現代漢語詞典》的解釋中，感恩是指對別人所給的幫助表示感激，是對他人幫助的回報。感恩是一種對恩惠心存感激的表示，是每一個不忘記他人恩情的人縈繞心間的情感。
感恩教育是教育者運用一定的教育方法和手段，通過一些特定的教育內容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩以及施恩的人文教育。通過感恩教育后，孩子們開始感謝他人的善行時，往往今后也會這樣做，這就形成了一種行為上的暗示，讓他們知道要愛他人，幫助他人。學會感恩，要先知恩，教師在教育過程中應做到“以理服人、以情感人、情理交融、感人心靈”，使得學生不知不覺接受教育，在情理交融中自我完善，最終能夠回報生活。
（2）內容
中國傳統文化中，感恩是中華傳統美德中的其中一個?！对娊洝分杏羞@樣的一句話：投我以木桃，報之以瓊瑤。從木桃變為瓊瑤，只是一枚感謝的種子，這之間連接的是一份心意，對他人相助的感激。“滴水之恩，涌泉相報。”是我們經常放在嘴邊的一句話，也是長輩對后代講述感恩時，最常用的一句?。它的原文是“涓滴之恩，當以涌泉相報。”本是民間俗語，后清代朱用純編輯收錄，為教子醒世用。
感恩教育的教育方式有很多，可以通過開展一些有關于感恩教育有關的專題活動和專門的心理課程，提高學生對身邊的人，父母親戚老師朋友、以及幫助過他們的人，永懷感激之心，長做感恩之事，并且學會正確的做人處事，養成良好的品行和性格，成為一個情操高尚，關愛他人，對社會有貢獻的人。感恩教育在孩子的成長中十分重要。
2.感恩的當代價值
感恩是一種生活態度，一種傳統美德，千百年來形成了一種“恩欲報，怨欲忘，報怨短，報恩長”的處世哲學。感恩是社會上的每一個人都應該具有的基本道德準則，是人之常情，因此，感恩教育就變得尤為重要。但是當代的大學生，大部分都是獨生子女，恃寵而驕，只懂得享受卻不懂得付出，把別人付出的愛當做是理所當然，最后就形成了一種以自我為中心，自私任性，冷漠不幫助別人的性格弱點。感恩教育就是為了解決以上的問題，讓學生們成為更好的人。
二、大學生感恩的現狀與分析
我們以上海商學院大學生為例，回收了125份有效問卷，發現了3個結論。
1.女生要比男生更懂感恩
以“你記得父母的生日嗎”問題為例。如圖1所示，我們可以發現女生記得父母的生日的人數遠遠多于男生，這可能和女生心思細膩有關，對周圍一切事物，女生比男生更加關注，并且會記在心里。
如圖2所示相較于善于理性思考的男生，感性偏多的女生面對她想感謝的人常常把感謝化為更能表達心意的禮物或者紅包而不僅僅是說聲感謝。
不管是面對父母還是朋友老師，女生似乎都懷著更多的感恩之心。有趣的是在面對什么時候返回母校的問題上男生比女生更顯得積極。
面對圖三顯示的數據，我們找了做過問卷的男女生進行當面訪談。原來在學校，男生擁有更多刻骨銘心的記憶，那些年少輕狂，沖動、搗蛋的事放到現在變成了珍貴的回憶。所以當他們回到學校，會想起當時印象深刻的快樂時光。因此平時回校的人數男生遠遠大于女生。然而女生比較喜歡成群結隊的回母?？纯矗识蠖噙x擇節假日大家都有空的時候回校。正如圖三所示每當教師節或者有重大活動時，女生回校的概率大大提高，幾乎翻了男生一倍。
2.非上海本地學生要比上海學生懂得感恩
圖四顯示的數據是大學生們對父母的辛勞的看法。令我們驚訝的是上海的學生依然有6.85%認為父母對他們的付出是理所當然的。而其他城市的學生沒有一個是這樣認為的，我們直觀地感受到了兩地的感恩教育的程度相差很大。
而當我們取得獎學金之后，看圖五數據表明上海學生更多的將這一榮譽歸于自己的努力，其他城市的學生則會想到感恩老師的幫助以及將來回饋學校的愿望。這進一步的證明上海學生的感恩更多是對于自己親人而言的，并不會將自己的榮譽或者收獲與其他人掛鉤。
3.當代大學生只有感恩意識，缺乏儀式感
調查問卷中唯一一問所有人都選擇會對幫助過自己的人心存感激，說明大家并沒有完全丟失感恩。可是在生活中發現，大家的感恩都太容易被遺忘了。也許在當下面對別人的施以援手，被幫助的人有過短暫的感謝可是沒過多久便將這份感恩的心遺忘。當再被問起時，早已不記得曾經有過接受別人幫助的事情除非是特別重大關乎一生的事。同樣，有95.24%的大學生選擇常常會做力所能及的事情幫助別人。可是生活中的大家部分會因為麻煩或者其他種種原因避開別人的求助，更不用提主動幫助別人。事實與問卷數據的差距讓我們明白當代大學生對待感恩只存有意識上的認知，為感恩而感恩畢竟大部分人都不會承認自己連最基本的都做不到。
雖然當代大學生缺乏儀式感，但是這樣的情況隨著年齡的增長，教育的增多正在逐步改善。圖六是關于對于感恩節日期的認知，可以看到隨著年級的增長，對于感恩大多形成一個節日儀式上的概念，但總體來說還是不知道的多。
國外對于感恩的儀式感就相對明顯多了。在感恩節當天家庭成員會齊聚一堂感謝身邊的人事物?？梢越梃b國外的習俗，讓感恩節成為第二個春節般重要，讓人們時時刻刻記住感恩。
三、大學生感恩成因與分析
1.家庭教育的忽視
都說家長是孩子的第一任老師，家長的行為或教育在很大程度上影響了學生自身行為及認知。
圖七表示的數據是學生感恩想法的來源，父母從小的教育占了很大的比例?？墒乾F在大多的都是獨身子女，周圍沒有兄弟姐妹的陪伴往往不懂得分享也不懂得感恩。加之父母的溺愛，過度呵護會讓一些孩子覺得父母的付出是理所當然的不需要回報的。父母無私的愛讓孩子誤以為感恩是只存在于思想上美德，卻不會將之付諸行動。此外，現在的家長大多只在乎孩子的成績好壞在心理和思想教育上不重視，導致感恩快速流失。
2.學校教育的忽視
學校對許多學生來說等同于第二個家，除了家庭以外學校的教育對學生來說也是深受影響的。然而當今許多學校的感恩教育停留于形式化而沒有切實到生活中去。好比資助的工作，無法做到公平、公正、公開。在無法全面了解學生真實情況的前提下，成績便會是評判學生的最大標準。每學期的綜合素質測評似乎只為那些要拿獎學金的同學所設立，無法從本質上調動學生的積極性更別說對學生的素質起到什么實質性的作用了。所以從圖七來看，學校教育是學生的感恩意識來源最少的地方了。
3.社會的風氣
我們每個人都生活在社會中，不可避免總會聽到或看到社會上不好的事。因此如果學生們生活在一個感恩氛圍薄弱的社會中，那么不可避免的會受到影響。兄弟姐妹之間的關系因為房子分割不均而瀕臨破裂；虐待老人，不贍養老人的事例慢慢出現；利己主義拜金主義的言論散播在社會中。什么時候看到老人跌倒，我們不再立馬上前攙扶而是從旁走過抑或猶豫在旁。他人的行為會對學生的行動產生潛移默化的引導，當別人都懷著冷漠又怎么會期望學生還擁有感恩的心呢？
四、如何加強感恩教育
1.家庭教育
首先父母要形成一種正確的價值觀，在注重孩子成績的同時，更要注重孩子精神方面的培養，教育孩子要樂于助人、尊重他人，不要把擁有的一切視為理所當然。其次，父母要將感恩教育落實到行動中去，比如讓孩子在家做點家務、對陌生人的幫助表示感謝等等。更重要的是，父母一定要以身作則，為孩子做榜樣。逢年過節，別忘了去看望老人，陪老人聊聊天、散散步，?m然這些都是小事，但只要家長們堅持用心去做，相信會對孩子們起到“潤物細無聲”“水到渠成”的教育效果。
2.學校教育
首先利用學校的廣播站對全體學生進行感恩教育的宣傳，并向全校征集優秀的感恩教育作文，再利用學校的宣傳櫥窗張貼這些優秀作文的展板。然后每班定期舉行關于感恩的主題班會，比如計算父母每月為自己花的錢，包括學費、生活費、零花錢等等，向家長匯報；每周為父母做些家務；在父親節、母親節、教師節、感恩節等節日做一件有意義的事表達感恩……學校也可以組織一些關于感恩教育的專題講座，或者在舉辦晚會的時候安排一些關于感恩的小品，來激起學生們的興趣。用適當的方法培養學生們擁有感恩之心，讓他們懂得人與人之間應該相互扶持，也是為他們將來走入社會打下堅實基礎。
3.網絡宣傳
我們生活在網絡時代，網絡信息是我們最快能接觸到的。所以，網絡宣傳感恩教育的力量更是不容小覷的。以前的感恩教育僅僅局限于書本和課堂，而網絡的出現正好豐富了感恩教育的形式。隨著網絡業的迅速普及，微信、QQ、微博等成了人們交流溝通的必備軟件。如今的大學生還是更傾向于用這些軟件與親人、老師、同學隨時隨地交流，有些面對面說不出口的話在網上更方便。而且，比起在課堂上枯燥的教育，網絡上豐富的表情、搞笑的動圖和流行的標語等更容易調動學生的積極性和主動性。其實，網絡還是學生們獲取外界信息的主要來源，可以利用網絡的快速傳播行來對學生們進行感恩教育。網絡業給感恩教育提供了非常廣闊的平臺，如果能加以利用相信會有很好的效果。
感恩母校的作文范文6
我慢慢的長大了，也懂得了感恩。我常常為爺爺奶奶捶背、揉肩，幫他們掃掃地、擦擦桌子。剛開始時，只是為了博取爺爺奶奶一兩句夸獎，但后來，當我知道了自己的身世之后，我哭了幾天幾夜。爺爺奶奶呀，你們是多么善良、多么偉大！于是，我長大了許多，也成熟了許多！我不再亂花一分錢，開始學習洗衣、做飯。
漸漸我到了該上學的年齡，爺爺奶奶又拿出積蓄為我交了上一年級的學費，為我買了新書包、新文具和新衣服。我開心極了。穿著嶄新的一身不肯脫下。奶奶欣慰的說：“人靠衣裝，丫頭的命已經夠苦了，不能再讓人瞧不起了。”但是爺爺奶奶的年齡越來越大了，不知不覺，他們已是兩鬢白發，那錢也越掙越少了，我們的生活也越來越困苦，就在這時學校發給我第一份救濟金。這樣，我們的生活又漸漸有了些好轉。后來，由于我學習成績名列前茅，又有著特殊的身世，因此受到母校——城郊中心小學的校長以及老師的幫助。學校為我免去了應繳的費用，朱老師、韋老師、鐘老師……無微不至地關懷著我，呵護著我，我得到了很多的關愛。
小學六年，我在母校的關心與呵護下快樂的度過了。在初考時，我幸運的被文通中學錄取了，但是很遺憾，因經濟困難，與夢想中學擦肩而過。沒有足夠的錢繼續上學，我該怎么辦？！ 我開始惶恐：如果我不上學，我能干什么？難道我這么小就要去打工？我愛美好的學習生活、愛令人神往的中學、愛可愛的同學們。可這一切難道就要離我而去了嗎？想著想著，淚珠就不打招呼悄悄地滾出了眼眶。我哭得像嬰兒一般，慢慢哭睡過去，并不愿醒來。一個電話如陽光一般，射進我的生活，朦霧頓散，那是牛校長打來的電話。他熱忱的邀請我去下關中學讀書，并允諾不會收我任何費用。我樂蹦了，因為我知道今后我的人生不會失去光彩！我又成了一只快樂的小鳥。