前言：中文期刊網精心挑選了發表施工技術論文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
發表施工技術論文范文1
關鍵詞：鋼混凝土，冬期施工
隨著我國國民經濟的發展，基本建設日益繁榮，特別是在北方地區，近年來都處于暖冬季節，冬季施工環境得以改善。為使工程早日投產充分發揮其經濟效益和社會效益冬季施工任務也愈來愈緊，伴隨而來也是工程質量問題的多發季節。筆者結合多年的工程實踐淺談如何做好冬季施工發表幾點見解。
1、做好冬期施工前的準備工作
1.1注意提前收集施工地區氣溫變化的資料。規范規定當室外日平均氣溫連續5天降到5℃或5℃以下，或者最低氣溫降到0℃或0℃以下時，即進入冬期施工，因此在工程即將進入冬期施工前，要提前準備和防范，把不利的因素消除在萌芽狀態，要提前收集當地冬期的氣象資料。了解當地的氣溫變化，持續時間、最低溫度以及最大風雪等資料，還要了解施工中未來一周的變化，只有這樣才能作到防患于未然。
1.2做好冬期施工技術文件的編制工作。在工程進入冬期施工前要編制好冬期施工技術文件。作為冬期施工的技術指導性文件，冬期施工技術文件必須包括施工方案和施工組織設計或技術措施。
1.3作好人員培訓和技術交底工作
冬期施工由于在負溫下進行作業，不了解或不熟悉冬期施工規律，極易造成工程質量事故，為保證工程質量，組織施工人員學習國家和地方有關冬期施工規范標準規定，掌握有關冬期施工的基本理論及施工方法。工程技術人員進行冬期施工前必須做好技術交底。防止施工操作人員違反施工規范造成認為的質量事故。
1.4作好原材料的檢驗復試及混凝土的配合比工作，以防止不合格的材料使用在工程中，從源頭上消除引起工程質量隱患的因素。
2、鋼筋混凝土工程冬季施工的技術措施
一般情況下，混凝土冬期施工要求正溫澆筑、正溫養護。對原材料的加熱，以及混凝土的攪拌、運輸、澆筑和養護進行熱工計算，并據此施工。
2.1冬期施工中配制混凝土用的水泥，應優先選用活性高，水化熱量大的硅酸鹽水泥和普通硅酸鹽水泥，不宜使用火山灰質硅酸鹽水泥和粉煤灰硅酸鹽水泥。水泥的強度等級不底于42.5，最小水泥用量不小于300kg/m³病K泥不得直接加熱，使用前1-2d運入暖棚存放。暖棚溫度宜在5℃以上。
2.2骨料要求提前清洗和儲備，做到骨料清潔、無凍塊和冰雪。論文參考，冬期施工。。冬期骨料所用儲備場地應選擇在地勢較高不積水的地方。冬期施工拌制混凝土的砂石溫度要符合熱工計算需要的溫度。骨料的加熱方法可因地制宜，但以蒸汽加熱法為好。其優點是加熱溫度均勻熱效率高。缺點是骨料中的含水量增加。
2.3因為水的比熱是砂石料的5倍左右，所以冬期拌制混凝土時應優先采用加熱水的方法。水可以加熱到100℃，但由于水泥和80℃左右的水拌和會發生驟凝現象實踐中一般控制在70℃以內。
2.4原材料不論用何種方法加熱，在設計加熱設備時，必須先求出每天的最大用料量和要求達到的溫度。根據原材料的初溫和比熱，求出需要的總熱量。論文參考，冬期施工。。同時考慮加熱過程中熱量的損失。有了要求的總熱量就可以決定采用熱源的種類、規模和數量。
2.5混凝土不宜露天攪拌，應盡量搭設暖棚，優先選用大容量的攪拌機。以減少混凝土的熱量損失。攪拌前，用熱水或蒸汽沖洗攪拌機?；炷恋陌韬蜁r間比常溫規定時間延長50%。
2.6混凝土在運輸時間和距離應保證混凝土不離析，不喪失塑性。采取的措施主要為減少運輸時間和距離；使用大容積的運輸工具并加以適當的保溫。
2.7混凝土在澆筑前應清除模板和鋼筋上的冰雪和污垢，盡量加快混凝土的澆筑速度，防止熱量散失過多?；炷涟韬衔锏某鰴C溫度不宜低于10℃，入模溫度不得低于5℃。論文參考，冬期施工。。采用加熱養護時，混凝土養護前的溫度不低于2℃。溫度過底則容易造成新澆混凝土冷卻太快，使混凝土在很短時間內降至冰點溫度而影響混凝土早期強度增長。
2.8在施工操作上要加強混凝土的振搗，盡可能提高混凝土的密實度，冬期振搗混凝土要采用機械振搗。振搗時間應比常溫時有所增加。
2.9加熱養護整體式結構時，施工縫的位置應設在溫度應力較小處。加熱溫度超過40℃時，由于溫度高，勢必在結構內部產生溫度應力。因此在施工前應征得設計單位的意見，在跨內適當的位置設置施工縫。
2.10施工縫處，在水泥終凝后立即用3-5個大氣壓的氣流吹除結合面的水泥膜，污水和松動石子。繼續澆筑時為使新老混凝土牢固結合，不產生裂縫，要對舊混凝土表面進行加熱，使其溫度和新澆混凝土入模溫度相同。
2.11為了保證新澆混凝土與鋼筋的可靠粘結，當氣溫在-15℃以下時，直徑大于25mm的鋼筋和預埋件，可噴熱風加熱至5℃，并清除鋼筋上的污土和銹渣。
2.12做好試塊的留置工作。根據規范冬期施工試塊不少于2組，與結構同條件養護，分別用于檢驗受凍前混凝土和轉入常溫養護28天的混凝土強度。
2.13加強混凝土成品的養護。冬期混凝土的養護管理是保證混凝土質量的重要措施。新澆筑的混凝土要做好覆蓋保溫工作，并經常檢查做好混凝土的測溫工作實施信息化養護保證混凝土在臨界強度前不受凍。
2.14鋼筋冷拉可在負溫下進行，但溫度不宜低于-20℃。如采用控制應力方法時，冷拉控制力較常溫提高30N/㎜²保徊捎美淅率控制方法時，冷拉率與常溫相同。
2.15鋼筋的焊接宜在室內進行，如必須在室外焊接。其最低氣溫不低于-20℃，且應與防雪和防風措施，剛焊接的接頭嚴禁立即碰到冰雪，避免造成冷脆現象。
2.16冬期進行鋼筋焊接影響因素較多，鋼筋焊接前必須根據當地的施工條件、氣溫狀況進行試焊，試焊時先根據氣溫狀況調整焊接參數及焊接工藝，焊接參數和工藝確定后。再進行試焊，試焊的焊件送實驗室實驗，合格后再進行批量焊接。
2.17焊劑或焊條在冬期運輸，保存過程中極易受潮，使用受潮的焊劑或焊條會造成焊接熔池中混入氣體停留在焊肉內中造成氣孔影響焊接質量。在使用焊條或焊劑時，要按說明書的要求對焊條或焊劑進行烘培，干燥后再使用。
2.18冬期不得在強凍地基上澆筑混凝土。這種土凍脹變形大，如果地基土遭凍，必然引起混凝土的凍害及變形。在弱凍性地基上澆筑時，地基上應進行保溫，以免遭凍。
3、制定冬期安全施工措施。冬期施工氣溫較低，引發安全事故的因素較多，在施工前要制定相應的冬期安全施工措施，配備必要的安全防護用品，對施工人員進行安全教育。尤其是高空作業和特殊工種的教育，并加強現場施工管理工作，確保工程安全施工。
4、結束語
冬期施工雖不常發生，但如果不提前準備和防范，會影響工程質量進度，措施不當會帶來質量隱患。因此工程即將進入冬期前作好防范，在施工期間作好控制是必要的，我堅信隨著科學技術的發展，越來越多的好辦法好措施付之于實踐。冬季施工的質量將會更能得到保證。
發表施工技術論文范文2
作為走南闖北的筑路人——**先后參加過阜九鐵路、上海大眾試車場、上海安亭立交橋項目、嘉金高速公路項目、邢臨高速公路項目，分別擔任過助理工程師、試驗室主任、項目經理。他曾經發表的“二灰土再利用”qc成果，榮獲了全國優秀qc成果獎。
自接任一公司**(桃)高速公路三標項目部經理成為一名深山筑路人后。他一方面積極加強自身學習，提高專業素質，另一方面以“先交朋友后修路”的理念協調好各方面的關系，克服多種困難，在全線11個標段中率先開工，從而拉開**（桃）高速公路路基工程建設的序幕。p>沒有規矩，不成方圓。進場后，**就高度重視制度建設。材料是項目成本控制的關鍵，因此，他針對網當地材料供應緊張的情況，結合實際出臺了《材料物資管理辦法》、《混凝土管理制度》等物資管理制度，最大限度地減少物資損失。農民工是項目部重要的施工力量，但是由于他們的流動性強，所以也相應存在著自由散漫、出工不出力等現象，為了更好的管理這些“吉普賽”式的隊伍。他親自起草制定了《外部勞務使用管理實施辦法》、《外部建制隊伍管理辦法》、《農民工規范制度》等一整套規章制度，規范了農民工們的日常行為?；鸸て饭芾硎玛P安全生產大局，**又牽頭制定了《火工品采購申請制度》、《爆破物品管理辦法》，嚴格規范火工品采購、使用、保管程序。截止目前，該項目網部因隧道掘進、樁基開挖，路基石方爆破已用去炸藥93804噸，雷管185439發，未發生一起火工品違章使用、被盜或丟失現象。
**項目部是全省生態示范高速公路，文明施工、環保施工作為生態示范路建設的一項重要內容，為了“讓青山常青，讓綠水常綠”，**憑借著精湛的專業技能和豐富的管理經驗，結合修建山區高速公路的要求和特點，大膽采用多項國內先進新技術。在隧道施工中，若是按照常規切斜面施工，對生態環境的破壞是巨大的。他堅持親自到現場查看地形，和測量隊一起在現場對隧道周邊環境進行反復測量、查看，和技術人員一起研究方案。經過三天的思考、斟酌，**拿出了具體方案，即在施工工藝上將原來的斜面調整為垂直面，在斷面施工時，只是將植被拉開一個小小的斷面，然后用鋼筋直接打入巖層20米以上，形成一個受力點，緩解隧道口上方的壓力，然后采取邊掘進邊支架的方式，穩步推進。據了解，隧道實行垂直面開挖斷面技術，在全省高速公路建設史上還是首次。這項技術不僅保護了隧道周邊的植被，而且在全線施工技術綜合評比中獲得第二名。
沒有和諧的外部環境，干好工程只是一句空話。因此，**積極為當地村民做實事、做好事，贏得沿線群眾對工程建設的大力支持。在進場之初，**就發現當地長干村小學進校道路狹窄崎嶇，立即調來一臺挖掘機、一臺壓路機對小學的道路進行加寬整修，平整教學場地。他還倡導開展了“扶貧互助、損資助學”獻愛心活動，在“六一”兒童節期間，為小賀村、長干村小學送去學習用品及助學資金，受到師生好評。按照文明、環保施工的要求，施工的棄渣要運輸到2公里外的棄土場，運輸過程中要經過村子，難免路上會掉下棄渣，他還雇用當地村民清掃保潔。在農閑時節，則主動招收當地村民加入施工隊伍，務工人員月收入可達千元以上，既解決了施工力量不足的問題，又提高了村民的收入。
作為沒有接觸過隧道施工的**項目部，進場之初施工技術力量相對薄弱，于是，項目部先后引進見習生近20余名，充實生產一線。但他們由于缺乏現場經驗，一時無法承擔起施工生產的重任。如何盡快提高他們的人員素質和業務水平？**立即針對項目施工每階段的需要開辦了工地“技術夜?！?，并經常找員工談心，充分了解每名員工的特長、愛好、想法和志向，從而把每個人放到最合適的位置上，有目的地進行發掘和培養。同時，他還給予員工充分的信任，大膽采用技術分片負責制，讓實習生‘挑擔子’。負責一至兩座橋梁或者一段路基、隧道，進行分片技術管理，放手讓員工分頭努力開展工作，并讓員工自己列席施工方案。對其取得的成績及時肯定、鼓勵，對存在的不足之處，給與必要的指導，從而調動每個人的積極性和主動性，為他們的迅速成長提供便利條件。在隧道施工中，**還堅持以技術創新為龍頭，組建精干的技術qc小組。邀請了多方面專家進行專業技術培訓，定期舉辦專題技術講座，積極推廣新技術、新工藝。還多次召集技術、初期支護、試驗等技術現場會，技術交底會，及時解決了施工中遇到的難題，為施工生產提供了有力的技術保障。2006年“大斷面零開挖施工技術”的論文獲局優秀論文獎。
發表施工技術論文范文3
關鍵詞：燃氣管道；施工現場管理；質量控制；工作重點
中圖分類號：TU996.7 文獻標識碼：A
我國能源綜合利用理論的實施促進了燃氣管道與燃氣利用工作的開展。在燃氣管道建設與應用中，燃氣管道施工現場管理工作是關系到城市用氣安全、社會穩定的重要因素。為了保障我國燃氣綜合利用中燃氣管道的使用安全，我國加強了燃氣管道的施工管理與監督。針對現代燃氣管道施工現場管理現狀，燃氣管道施工企業必須重視施工現場管理。以燃氣管道施工管理工作的開展保障燃氣使用安全、保障燃氣管道的設計使用壽命，以此促進我國不可再生能源的綜合利用、促進我國石油化工行業的發展。從燃氣管道施工現場管理工作重要性的分析入手，對燃氣管道施工現場管理工作的重點進行了簡要論述。
1 燃氣管道施工現場管理重要性分析
天然氣、煤氣自身的特點使得燃氣管道安全尤為重要。在現代城市燃氣管道施工現場管理中，加強燃氣管道施工管理是保障燃氣管道使用安全、保障城市居民人身安全、避免管道泄漏事故發生的關鍵。在我國城市建設與改建中，燃氣管道作為城市建設的重要組成部分對城市發展與能源綜合利用有著重要的意義。以燃氣管道施工管理工作的科學開展提高燃氣管道施工質量、避免滲漏、泄露等事故的發生。同時，以燃氣管道施工現場管理工作的有效開展保障現代城市經濟發展與社會的安定。針對燃氣管道施工質量控制與施工管理工作的重要性，現代城市燃氣管道施工企業必須加強施工管理工作的執行。以施工管理工作的開展避免燃氣管道事故的發生、實現燃氣管道設計壽命，促進我國能源的綜合利用、促進我國可持續發展戰略目標的實現。
2 燃氣管道施工現場管理工作重點綜述
2.1 提高施工企業認識，促進燃氣管道施工管理工作的開展
針對燃氣管道建設施工的重要性，現代燃氣管道施工企業必須認識到燃氣管道施工管理工作的重要性。通過施工企業施工管理工作認識的提高促進企業施工管理體系的完善、促進施工企業相關管理工作的強化。同時，以施工質量為中心開展全員施工管理意識的培養。通過施工過程中，各部門、人員質量意識的提高促進燃氣管道施工管理工作的開展，保障城市用氣安全。
2.2 注重燃氣管道施工基礎工作，促進燃氣管道施工現場管理工作的有效開展
在燃氣管道施工現場管理中，應以設計圖紙及施工現場的分析為基礎開展燃氣管道的施工管理。通過對設計圖紙的分析與探討使施工技術人員明確施工技術要點、明確施工過程中管理工作的重點，進而保障燃氣管道施工過程中管理工作的有效開展。根據設計圖紙對施工現場進行踩線與勘查。同時了解施工中的障礙以及與設計圖紙不符內容，以此確保燃氣管道施工管理工作的有效開展、確保設計圖紙與施工方案能夠真正指導燃氣管道的施工。
2.3 強化燃氣管道開挖施工的控制與管理，保障施工安全
在燃氣管道施工管理中，管溝施工是施工現場管理的重要內容之一。燃氣管道施工企業應按照施工規范要求對管道溝槽開挖進行管理。根據圖紙情況合理處置溝槽基礎。如遇土質松散的情況，應在施工前采取相應措施，避免塌方及管道下沉情況的發生。利用機械開挖與人工配合的方式保障挖掘機的工作安全。同時對溝槽進行模板支撐、對溝槽底部進行沙石墊鋪，必要時還應對管溝底部進行夯實，以此避免管道下沉對管道安全的影響。
2.4 燃氣管道焊接施工現場管理
燃氣管道焊接是燃氣管道施工現場管理工作的重點，是保障燃氣管道施工質量的關鍵。在燃氣管道施工中，施工企業應在管道焊接前編制科學的施工方案，同時對焊接工人的操作資格進行驗證。根據《焊接工藝規程》以及技術人員的論證編制焊接工藝卡，以此作為焊接施工過程中管理的標準。另外，在焊接前還應對焊口兩側進行清潔。將組對定位作為焊接質量控制的關鍵，以對口器進行輔助對可，為焊接工作奠定基礎。做好上述基礎工作后，燃氣管道焊接過程中還應嚴格控制焊條角度與焊接速度，以此控制管道接頭的質量。根據管道焊接要求進行打底層的焊接，確保焊接質量。做好打底層焊接后，應對打底層的焊渣、飛濺物等進行情況。并注重充填層焊接時坡口處的充分融合。對吼清除焊縫表面熔渣與飛濺物。同時檢查焊縫表面情況，確保焊縫表面無氣孔、裂紋等外觀缺陷。在外觀檢查合格后進行管道強度實驗與嚴密性實驗。以焊接施工控制與管理保障燃氣管道施工質量。
2.5 外層防腐管材施工現場管理
燃氣管道的外層防腐施工中應從防腐材料質量標準與針孔檢查漏點入手。確保聚乙烯表面符合質量要求。同時還應加強PE材料施工環境的管理。6級風力以及雨天應避免施工，以此保障施工質量。同時，對于PE防護層存在的漏點、破損還應按工藝要求進行修補。并使用超聲波檢測儀進行檢測，以此保障聚乙烯防腐層的施工質量，為提高燃氣管道使用壽命、實現設計壽命奠定基礎。
2.6 注重基礎材料控制，保障燃氣管道施工質量
在燃氣管道施工現場管理工作中，基礎材料控制對燃氣管道施工質量有著重要的影響。燃氣管道施工企業應認識到基礎材料控制對施工管理的重要性。從原材料采購入手、以材料進場檢驗為重點、以管材存放為關鍵保障燃氣管道施工用材料能夠滿足施工要求。通過基礎材料的控制實現燃氣管道施工質量基礎管理目標。另外，燃氣管道施工企業還應注重溝槽回填材料的控制與管理。根據溝槽地質情況選擇適宜的回填材料、以此保障管材所處環境符合設計要求，保障燃氣管道的使用壽命。
3 以施工過程的技術控制為要點，保障燃氣管道施工質量
在燃氣管道施工現場管理工作中，施工技術控制是管理工作中的重中之重、是保障燃氣管道施工質量的重點。施工技術管理與控制能夠以施工技術方案、技術控制要點確保施工過程中各項技術參數符合施工設計要求，實現燃氣管道設計使用壽命。而且，施工技術管理工作還能夠有效避免施工過程中技術問題對施工進度、施工質量的影響，保障施工企業的經濟效益、保障施工管理目標的實現?，F代燃氣管道施工企業應在工程中標后加強對施工技術文件的分析與討論。明確技術控制要點與技術管理要點。在此基礎上對現場技術人員與質量管理人員進行培訓。以現場技術人員與質量管理人員的現場控制實現技術管理目標、保障燃氣管道施工質量。
4 結論
發表施工技術論文范文4
畢業設計（論文）課題深淺適度，既有基礎知識和專業知識的綜合運用，又能考查出學生的實際工作能力，較為準確地反映出學生們的知識層次和深度，達到培養學生分析問題和解決問題能力的目的。
（一）發掘教材中尚待解決的問題
隨著科學技術的發展，知識量與日俱增，知識更新速度加快。教科書中往往在反映本學科最新研究成果的同時，勢必存在著尚待解決、完善、及具有學術之爭的教學內容。查閱了大量有關資料，結合我校條件，確定將研究性、前沿性、書本上介紹較少的內容作為畢業設計研究課題，例如：韓相奎教授指導的楊晶博同學“垃圾填埋場發電項目設計”。通過對該同學的指導，基本上搞清了垃圾填埋場發電機理及效果，其設計成果在實際工程中得到了應用，楊晶博同學也得到了科學研究訓練和能力的培養，滿足了畢業設計的目的和要求。
（二）注重到企業去選擇課題
為了培養學生們的科學研究和實踐能力，選擇了大量的實際工程中急需解決的實際問題作為畢業設計課題。由工廠提供實驗條件，我們承擔理論分析、數據檢測等工作，使學生們既能較多地接觸工廠的生產實際，又能系統地了解和掌握科學研究的全過程，逐步形成科學的思維方法。通過畢業設計，我們基本上解決了工廠所提出的實際課題。學生們的實際工作能力和科學研究能力也得到了培養，他們的創造性工作也得到了工廠技術人員和工人師傅們的好評。
二、畢業論文選題與科研課題相結合
一般情況下，各專業的科研課題能充分體現該專業的新動向和生產實際。有利于學生鞏固、深化和綜合運用所學的專業理論知識。為此，畢業論文若緊密圍繞科研課題選題，不但使學生學到了更多專業知識，而且能增加學生的科研興趣及使命感和責任感。近五年來，給水排水專業先后結合“人工濕地處理啤酒廢水的研究”，“人工濕地污水處理技術研究”，“SBR成套設備研制”，“TTC脫氫酶活性測定”等科研課題指導了05級到10級共6個年級19名同學的畢業論文。在指導畢業論文過程中，對于一些研究周期比較長的題目，允許學生利用課余時間提前進入，一般是在暑假就開始，學生有充分的時間調研和思考，畢業論文時間顯得從容，學生的收獲也比較大。在這期間，不但培養了學生獨立思考，獨立工作的能力。而且增強了對實驗結果、實驗現象的理解與分析能力，取得了滿意的教學效果。在上述19位同學中，有5人畢業論文成績優秀，12人考上了研究生，有13人發表學術論文。其中10級張振鵬同學的“論屠宰廢水加工廢水處理及回用技術試驗研究”被收入了中國土木工程學會水工業分會論文集。97級曲波同學的論文“厭氧填料折流板反應器的啟動試驗”在《中國給水排水》（國家一級刊物）上發表，并有9篇在《吉林建筑工程學院學報》上。實踐證明，在教師的精心指導與嚴格管理下，結合科研課題指導畢業論文，不僅可以有效的保證畢業論文教學工作的順利進行，而且可使學生受到科學研究的基本訓練，提高學生的科研能力。
三、強化動手能力，倡導獨立思考
強化動手能力，提倡獨立思考是在畢業設計中培養學生們初步科學研究能力的核心內容。畢業設計中，從以下三個方面著手進行：
（一）讓學生獨立擬定研究方案
在畢業設計前，將所需技術資料準備好，把設計所需要的原理方法、參考書目及圖紙落到實處。下達畢業設計課題前首先帶領他們到有關工廠、實驗室、研究室進行現場實習，有目的地讓他們接觸到有關的工作，并提出有待解決的問題供同學們思考。然后讓同學們閱讀有關資料，并在規定的期間內提出自己的研究方案，經教師審查，修改。這一做法使學生們增強了自我意識，也增強了他們自信心和責任感。同學們認為：問題是教師提出來的，方案是自己設計的，無論如何也要將自己的想法付諸實施，去享受實現自身價值的快樂。于是。同學們在后續的畢業研究工作中不怕苦，勤奮鉆研，不斷完善自己的研究方案，為確保畢業設計質量提供了先決條件。
（二）讓學生獨立做實驗及測數據
當研究方案確定后，由于學生們直接在工廠或實驗室參與了實驗研究，掌握了測試方法，獲得了數據，所以在對實驗結果進行理論分析時就能夠較為準確地提出有關論據。這無疑有助于同學們動手能力的培養，同時也為其獲得優異的答辯成績創造了條件。
（三）讓學生獨立進行研究分析與總結
實驗研究和論文寫作是科技人員，從事研究工作的兩個主要方面。雖然再好的語言寫作并不能使不成熟的科研成果予以發表，但粗俗的科技寫作卻能使優秀的科研成果大為遜色，甚至會使其喪失學術意義。因此，在指導畢業設計中，尤為強調畢業論文的寫作質量。要求學生們撰寫論文時必須寫出3000字的詳細提要，并將摘要譯成英文。強化學生的科技寫作能力的培養，促進其科技寫作素養的積蓄和提高。
四、拓寬畢業設計的領域和形式
隨著市場經濟的發展，學生本科畢業后的就業范圍較大，為了使人才更加適應市場需求，對畢業設計的方向做了靈活調整。一是考慮近年來，建筑市場的火熱形勢，對給排水專業的施工技術人員需求量較大，部分學生一進入四年級就有用人單位與之簽訂用人合同，這部分學生很想在畢業前強化，擴充建筑設計、施工、管理方面的知識，學以致用。為此，新開設一些學生已畢業馬上就會把接觸的方向作為畢業設計課題，例如高層建筑給水排水工程設計。二是考慮部分學生本科畢業后繼續升入各高校深造，攻讀碩士學位，還有一部分同學進入各企事業單位從事科研工作，為了提高學生的科研能力和獨立創新精神，更好地投入到未來的學習和工作中去，我們增加了科研論文方向，作為畢業設計的一個分支方向。三是對原有的畢業設計改革創新，使之更加靠近實際工程情況，有些題目就是實際工程項目。這些措施提高了畢業設計的效果，學生畢業后投入學習、工作崗位后對工作適應和再學習能力明顯提高。另外，為了使畢業設計的水平更上新臺階，我們又增加了靈活的設計方式。由于現在人才市場對工程技術人員要求比較嚴格，同學們到工作單位以后都立刻投入到實際工作中去，所以為了提高同學的實際工作能力，我們在畢業設計中增加了下列措施：請進來，走出去，真題真做。請進來：一、請專家，學者作專題報告；二、請經驗豐富的設計單位的總工和項目負責人與教師共同指導畢業設計，請他們參加畢業設計答辯委員會；三、請其他高校有多年科研工作經驗的老師指導學生畢業論文。他們帶來了本專業的新產品、新工藝、新動態，擴大了學生信息量，提高了學生的畢業設計水平。
五、聘請設計單位人員指導畢業設計
發表施工技術論文范文5
關鍵詞：高層建筑轉換層施工
近年來高層建筑迅速發展，建筑向著型體復雜、多功能的綜合性方向發展，因次結構形式也復雜多樣。城市主干道兩側，集吃、住、辦公、購物、停車等為一體的多功能綜合性高層建筑大量興建，高層商住樓一般在商用和住宅間設有轉換層以滿足建筑物上、下不同使用功能的需要。由于構件不連續，受力結構復雜，鋼筋、混凝土用量大，因此轉換層施工非常復雜。文章作者根據多年的施工經驗，詳細介紹高層建筑結構轉換層施工技術措施，為同類施工提供參考。
1工程概況
某高層商住大樓總用地面積10048m2，總建筑面積42269m2，地面以上高度99.9m?！?.00以上共三十三層，第一層為商業用房，第二層為轉換層，以上31層位住宅用房。工程樓面采用C50混凝土，樓板厚度25cm。樓面含轉換大梁五根，斷面尺寸分別為70cm×200cm、70cm×l80cm、80cm×180cm、60cm×150cm、60cm×150cm。最大受力主筋直徑為28mm，最密集處為為三排共24根Φ28鋼筋。
2轉換層施工技術措施
2.1模板及支撐結構
結構轉換層的自身重量及施工荷載都較大，因此模板支撐方法是關鍵，必須根據工程的具體情況，經過計算選擇安全可靠的模板支撐方案，確保支撐系統的強度和穩定性滿足要求。樓板的模板體系中，面板采用l5mm厚的竹膠板，支撐樓板的肋骨采用10cm×l0cm松雜木枋，間距35cm，模板拼縫采用玻璃膠封閉。支撐系統采用門式腳手架加可調底座和頂托，門架間距90～95cm，中間用交叉支撐連接，在兩層門架豎向連接處用φ48mm鋼管做一道水平連接桿。轉換大梁的龍骨采用10cm×l0cm松雜方木，間距35cm，模板拼縫板縫均用膠帶紙封閉。支撐系統采用碗扣式滿堂鋼管腳手架，鋼管布置為60cm×90cm×120cm。轉換梁的側模每45cm設置一道對拉桿固定。模板體系應該仔細檢查合格，并報監理檢查合格后方能澆筑砼。砼澆筑過程中，應派專人負責監視模板支撐體系的變化情況，有必要時，分階段監測模板系統的撓度，發現異常，及時采取處理措施。
2.2鋼筋工程
轉換大梁鋼筋直徑大數量多，尤其是在梁柱結點和主次梁相交處，鋼筋錯綜復雜，其準確就位和綁扎難度大。因此，施工前就應當認真研究圖紙，弄明白鋼筋的相互關系以及綁扎時的排筋次序，以便快速準確的安裝，確保鋼筋工程施工的質量。
（1）鋼筋采用直螺紋機械連接
由于轉換大梁鋼筋的直徑大，數量多，為保證鋼筋連接的可靠性以及快速施工，所以采用直螺紋機械連接。直螺紋絲頭加工措施：①加工前應檢查鋼筋端是否有彎曲現象，如有，必須采用砂輪切割機將彎曲部分切除方能加工；②應該采用專用鋼筋套絲機床進行加工，應采用水溶性切割冷卻液，禁止采用油類冷卻液，以免污染鋼筋。③直螺紋絲頭加工完成后，應逐個檢查，不合格者應切掉重新加工，合格的絲頭應該擰上塑料保護帽，避免絲頭受損。④現場對接：先將鋼筋端部的塑料保護帽和連接套上的密封蓋摘下，并再次檢查絲頭質量，合格后，用連接套筒將兩對接鋼筋連接并擰緊，再用力矩扳手按規定的力矩值擰緊鋼筋接頭，完成鋼筋的連接。
(2)鋼筋的綁扎、安裝
轉換梁的鋼筋均在地面加工成形，利用塔吊并配以特制的桁架吊至施工樓層進行安裝。在安裝箍筋、主筋及構造筋前，先在梁底上方搭設臨時鋼管擱架，以方便安裝。鋼筋安裝順序為：搭鋼管擱架安裝保護層墊塊套箍筋分層擺放下部縱筋分層吊掛上部縱筋穿腰筋、附加吊筋等拆除鋼管擱架驗收。主次梁交叉處的鋼筋密集且布置復雜，容易上下錯位。因此，吊裝前，應對加工成形的鋼筋逐一編號，按編號的順序吊裝、鋪放。在每層鋼筋之間每隔1-2m用與梁寬相同的φ32mm短鋼筋做襯墊，以保證梁底2排或3排鋼筋的位置準確。由于鋼筋層數多，分布密集，因此必須采取分層分段進行驗收，在底下一層鋼筋驗收合格后方能進行上一層鋼筋的安裝。
(3)預留插筋的定位
轉換層上部為標準層住宅，其構件的截面尺寸小于轉換層構件截面尺寸，因此預留插筋定位準確是保證上層施工質量的關鍵。具體施工措施：①施工測量放樣時，便定出預留插筋的位置，并標識清楚。②各預留插筋安裝完成后，再進行復核。③復查無誤后，將其固定。④砼澆筑前，拉通線檢查，根據設計圖紙檢查各開間、門、窗洞口的相對位置，確保萬無一失，復核無誤后方可澆筑混凝土。
2.3混凝土工程
(1)混凝土澆筑、振搗、養護
本轉換層梁板采用C50混凝土，采用商品混凝土，利用混凝土輸送泵泵送入模澆筑，混凝土坍落度控制在14-16cm。混凝土的澆筑順序為從中部開始、逐漸向兩邊擴展的方式進行澆筑?；炷恋氖┕べ|量是整個工程成敗的關鍵，因此必須加強施工過程控制，確?；炷嗤恋氖┕べ|量。
①混凝土澆筑前，必須清理干凈模板內的雜物，塵渣，并用水濕潤模板及鋼筋。
②根據設計要求轉換層混凝土澆筑一次性澆筑完成，不留施工縫。為防止澆筑過程中產生冷縫，必須嚴格按照事先確定的澆筑方案工藝進行澆筑。要求砼供應商，備料充分，運輸能力充足，并選擇合適的交通路線。
③混凝土應分層澆筑，每層澆筑厚度不得超過50cm，分層振搗，振搗時不得漏振、過振。振搗時振搗棒應該采取快插慢拔的方法；澆筑上一層混凝土時，應插入下一層5-10cm，避免形成施工縫；砼密實的判斷標準為肉眼觀察混凝土表面無氣泡，不下沉。在鋼筋密集處采用鋼釬配合振搗，確?；炷撩軐崱?/p>
④混凝土澆筑完成后要及時養護?；炷潦掌胶?，覆蓋塑料薄膜、土工布，并澆水養護，適當提高養護環境有利于減少內外溫差，養護期間混凝土表面溫度與混凝土內部中心溫度差不大于25℃，以免混凝土表面干裂而產生塑性收縮。灑水、保溫、保濕養護時間不得少于14天。
(2)混凝土施工質量保證措施
①嚴格控制原材料的質量，水泥、石子、砂、粉煤灰、外摻劑等必須經試驗檢測合格后方能用于混凝土生產，為保證砼的質量，應對商品混泥土公司的原材料進行抽檢。
②加強混凝土坍落度的控制，保證其入模時的塌落度為14-16cm。嚴禁在砼運輸途中及達到現場時隨意加水。對每一車到達現場的砼進行檢查，及時向攪拌站反饋現場混凝土坍落度、可泵性、和易性等質量信息，以有利于控制攪拌站出料質量。
③嚴格把守混凝土品質關，混凝土攪拌車進場時，檢查攪拌車運輸時間、混凝土坍落度、可泵性是否符合要求，對不合格的予以退還。
④配備足夠的振搗設備以及熟練的振搗工人，確保砼的及時振搗。
⑤制定混凝土澆筑方案，組織召開技術交底會，讓每個操作工人都能熟練掌握混凝土下料方法、振搗步驟以及技術要求。
⑥加強混凝土的養護措施，派專人進行養護。
3結束語
在高層建筑轉換層施工中,由于其結構受力復雜，鋼筋密集、混凝土方量大，因此我們在施工過程中必須采取恰當的施工措施，加強模板支撐、鋼筋制安以及砼澆筑的施工質量控制，才能保證結構轉換層的質量，為建筑物整體質量奠定堅實的基礎。
參考文獻：
發表施工技術論文范文6
關鍵詞：建筑施工組織；工學結合；項目教學；教學改革
【中圖分類號】G42
1.引言
《建筑施工組織》是建筑工程技術專業的一門專業核心課程，主要研究建筑工程施工組織的一般規律，是將流水施工原理、網絡計劃技術和施工組織設計融為一體的一門綜合性學科。課程具有涉及知識面廣、實踐性強、綜合性高、理論跨度大、影響因素多、技術性用性顯著的特點。傳統的教學模式基本上是采用單向灌入式教學，學生被動地接受知識，效率不高，滿足不了高技能型人才培養目標的要求，因此我們對《建筑施工組織》課程進行了積極的教學改革和實踐，實施了基于“工學結合、項目驅動”的教學模式改革，收到了很好的成效。
2.傳統課程教學存在的問題
《建筑施工組織》課程多年來采用課堂教學、課程設計、現場參觀實習相結合的教學模式，這種模式存在諸多弊端，越來越不適應高技能型人才培養目標的要求。
2.1 課程教學內容與崗位需求不統一
應用型人才培養所提出的“厚基礎、寬口徑、強實踐“的要求，要求學生有一定的專業基礎、綜合分析能力和實踐知識。而目前高職建筑施工組織課程內容仍然源于本科教育的“學科型”教學體系，學習內容沒有同崗位工作及時準確地聯系在一起，教學內容與崗位需求不統一，導致學生的崗位工作能力差。許多教師發現，在企業只需幾個月就能熟練掌握的技能，學生在職業學校學習了2-3年后競然不會。
2.2 理論、實踐教學脫節，技能訓練與知識學習脫節
目前國內大多高職院校的施工組織課程基本上還是采用課堂教學的模式，以教師為主體，以書本為中心，單純地進行知識傳授的教學方法，課程中存在大量的施工組織實踐知識是通過教師以講授的方式教給學生，其理論與實踐聯系不緊密，學習的目的性、指向性不強，缺乏技能訓練，教學抽象，學生不能透徹地理解知識。
2.3 對提升學生自主而快樂的學習能力與職業能力的空間不大
以往的課堂教學中，教法上采用填鴨式、一言堂，教師是教學的主體，由教師向學生灌輸教材的內容，而且偏重于理論部分的講述，學生是被動的接受對象，學生在學習過程中，記筆記、背概念、背原理，應付考試，被淹沒在深奧的理論和枯燥的原理中，失去了學習的興趣。培養出來的學生往往缺乏獨立的思維能力和創造能力，難以滿足社會對高職應用型人才動手能力的要求。
3.教學改革的思路和方法
在反思傳統教學存在弊端的基礎上，我們結合高職學生實際和建筑工程技術專業人才培養目標要求，以先進的教學理念為指導，重構了課程內容，改革了教學模式和教學方法，從而激發學生學習興趣和主動性，培養學生的自主精神、創新意識和綜合職業素養。有效地保證了這一課程的教學質量。
3.1 進行教材改革，重構教學內容
課程組通過調研和學習，借鑒國內外先進課程設計理念及國內兄弟高職院校的做法，結合我院建筑工程技術專業畢業生工作的實際情況，對原有《建筑施工組織》課程進行全面改革，突出課程的實用性、針對性，注重對學生進行職業能力、方法以能力、社會能力全面培養。
根據“施工組織與管理”的具體工作內容不同，按照“由簡單到復雜”、“由單一到群體”的項目教學法，將其劃分為：項目一：基礎工程施工組織設計；項目二：主體工程施工組織設計；項目三：屋面及防水工程施工組織設計；項目四：室內外裝修工程施工組織設計；每個項目又劃分成五個學習型任務。
教學內容的具體安排（學習型工作任務的構建）
學習領域項目 學習型工作任務（子項目1） 學習型工作任務（子項目2） 學習型工作任務（子項目3） 學習型工作任務（子項目4） 學習型工作任務（子項目5）
工學結合課程教學階段 項目1：土方與基礎工程施工組織設計 土方與基礎工程施工方案的 土方與基礎工程施工進度計劃的編制 土方與基礎工程施工準備工作與資源計劃的編制 土方與基礎工程施工施工平面圖的布置 土方與基礎工程施工技術組織措施的編制
項目2：主體工程施工組織設計 主體工程各分部分項工程施工方案的編制 主體工程施工進度計劃的編制 主體工程施工準備工作與資源計劃編制 主體工程各分部分項工程施工平面圖布置 主體工程施工技術組織措施的編制
項目3：屋面工程施工組織設計 屋面工程施工方案的編制 屋面工程施工進度計劃的編制 屋面工程施工準備工作與資源計劃編制 屋面工程施工平面圖的布置 屋面工程施工技術組織措施的編制
項目4：裝飾工程施工組織設計 裝飾工程施工方案的編制 裝飾工程施工進度計劃的編制 裝飾工程施工準備工作與資源計劃編制 裝飾工程施工平面圖的布置 裝飾工程施工技術組織措施的編制
集中實訓階段 項目5：單位工程施工組織設計 子項目1：運用清華斯維爾管理軟件編制磚混結構房屋單位工程施工組織設計子項目2：運用清華斯維爾管理軟件編制框架結構房屋單位工程施工組織設計
（注：在項目實施前期，有進行圖紙會審，施工特點分析和編制工程概況兩個公共教學活動，后期有單位工程施工組織設計集中訓練）
上述以教學項目為基本的教學單元，充分考慮工作過程要素，并基于學生認識基本規律：由簡單?到復雜、由單一到綜合、由低級到高級，來編排教學內容。以典型工程項目的施工組織設計為線索組織授課，使學生將支離的施工組織課程每節內容完整地建構在真實的施工項目上，在學習本課程的同時也能親歷一次典型工程的施工組織設計模擬操作?；咀龅健敖?、學、做”一體化。
3.2 改革教學模式，采用“126”教學模式組織教學
“1”：學訓合一，即理論實踐一體；教學做一體；教室與實訓室一體；學習項目與工作項目一致，知識學習、技能訓練、素質養成和實際工作內容一體；課內課外一體。
“2”：兩類完成過程相同，難度和技術水平螺旋上升的項目，即教學采用雙軌并行模式，課內選擇相對簡單的典型工程——磚混結構建筑為施工組織設計的編制貫穿項目，在教師指導，團隊合作下，按照任務導入、任務分析、教師示范、模仿試做、糾錯重做、總結提高六個步驟完成教學過程；課外選擇結構及平面布局相對復雜的典型工程——框架結構公共建筑為施工組織設計編制對象，由各學習小組在團隊合作的基礎上按照咨詢、計劃、決策、實施、檢查、評價六個步驟完成訓練，以課內項目帶動課外項目，每個分部分項工程完成后，安排與教學進程相對應的在建工程項目進行現場教學。每兩個學習小組指派一名專任教師、一名兼職教師進行指導，對每個學習任務完成的情況進行檢查和評價，對每個學生所承擔角色完成任務的情況進行考核，形成過程考核結果。見圖1
圖1 雙軌并行教學模式
“6”：課堂、課外教學“六步法”，按照項目化教學的思想，通過任務驅動、行動導向、教學做一體化組織教學。選取實際工程項目，設計學習情境，按“六步法”組織教學活動，凸現學生在學習過程中的主導地位，注重學生能力和素質的培養。見圖2圖3
圖2 課堂六步教學法
圖3 課外訓練六步法
“126”教學模式符合認知規律和職業成長規律，深入淺出，循序漸進，螺旋上升，使學生“學中做”、“做中學”，能充分調動學生學習積極性，培養學生的學習興趣。從學生的課程作品、參與社會實踐活動的表現、參與省市院各種比賽的獲獎情況和就業情況綜合來看，“126”教學模式確實取得了很好的教學效果。
3.3 改革教學方法，提高教學效率
1）項目教學法
項目教學法是以項目（工作任務）為主導方向的職業教育教學方法，《建筑施工組織》課程以實際工程項目引入教學內容，整個教學圍繞工程項目的工作任務展開。在教學活動中，教師將課程內容以項目任務單的的形式交給學生，在教師的指導下，學生以小組工作的方式，按照實際工作的完整程序，共同制定計劃，通力協作，共同完成本小組的項目任務。這樣，學生的學習興趣提高了，小組之間的競爭意識顯著提高，學生的操作積極性也得到了極大提高。
2）討論點評式教學法
課堂上將學生分成若干個學習小組，以學生為主體，由教師引導就某一問題或下達的任務進行討論分析，發表見解。教師的指導點評重點應放在引導學生尋找正確的分析思路上，最后教師就討論結果作一總結，對學生們的分析進行歸納、拓展和升華。這種教學方法使學生變被動為主動，最大限度地創造了學生自主創新的教學環境氛圍。
3）施工現場教學法
對校內實訓基地難以完成的教學項目，可以到實際工程的施工現場進行現場觀摩教學。把“教室”設在工地，并聘請工地技術人員為現場指導老師，結合現場的實際情況展開教學。如在介紹框架結構主體施工方案時，可以請現場技術人員結合現場柱、梁、板施工的實際情況講解，邊做邊講，使理論實踐一體；知識學習和實際工作內容一體；課內課外一體。學生身臨其境，加深了對知識的理解。
4.改革取得的成果
通過近年來的課程教學改革，我們建立完善了高職《建筑施工組織》課程的項目化教學模式，實現了課堂與崗位的統一，理論與實踐的統一，教學目標和崗位需求的統一，真正做到了教學做一體化，在做中學、學中做、做中教、實踐中教理論。學生的學習興趣更加濃了，學習的積極性也比以前提高了，學習效果已有明顯的改善。學生的職業素養、專業技能以及職業能力水平得到了顯著的提高。學生的綜合實訓成果，畢業設計質量也有了較大幅度的提高。目前，《建筑施工組織》的教學改革得到了教師和學生的一致認可，教學效果得到了實踐的檢驗。
5.結語
課程教學改革是一個在實踐中不斷探索和完善的過程，我們的《建筑施工組織》課程教學改革才剛剛起步，還需要學校、系部和教師的共同努力，按教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》〔教高（2006）16號〕和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》精神，不斷優化課程教學內容、完善課程教學的方法和手段，著眼于學生的崗位能力培養，才能為社會培養出更多的高素質技能型人才。
參考文獻
[1]楊建林.高職《建筑工程施工》課程項目教學實踐與探索[J].新課程研究（高等教育），2010（5）
[2]周兆銀，張長友.“建筑施工技術”課程教學改革與實踐[J].重慶科技學院學報（社會科學版），2005年（第3期）：100-102頁
[3]李曉楓.淺談“項目教學法”在建筑施工類課程中的應用[J].科教論叢，92頁
[4]聶維中.項目教學法在建筑工程專業教學中的應用探討[J].華章，2010，（31）
