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國旗國旗多美麗范文1
關鍵詞： 美國農村教育 利益集團 發展策略
義務教育均衡發展是我國現階段教育發展的重要目標，但據我國國家教育督導報告顯示：農村邊遠地區教師數量不足、補充困難，教師學科結構矛盾突出；農村教師工資、福利及生活條件水平亟待提高；農村中小學校因資金短缺，辦學條件急需改善。這些問題嚴重影響到我國教育的均衡發展，同時也是以美國為代表的高度工業化與城市化國家教育均衡發展的重要障礙。美國聯邦、州和地方在政策、資金等方面做出了一定的努力，而同時，美國多元化利益集團也積極指引、影響和協調，在農村教育問題研究、教育立法、師資培訓等更廣闊的領域里發揮了不可替代的作用，成為推動農村教育發展中不可或缺的重要力量。在此我嘗試以新的視角審視美國利益集團促進農村教育發展的策略，以期對我國社會力量推動農村教育發展有所借鑒。
一、美國農村教育發展現狀概述
據美國農村學校與社區信托基金會（Rural School and Community Trust）系列調查報告《為何農村事關重大2011-12》（Why Rural Matters，2011-12）調查數據顯示：目前，美國960萬學生進入農村學區，占公立學校學生數的20%以上，另外180萬學生進入那些沒有被劃歸農村的農村學校學習，合計占公立學校學生總數的23%以上。而且，美國農村教育的規模和范圍還在不斷擴大。從2000年到2009年度，農村學區招生增長比例超過22%。全國公立學校招生增長數的70%來自于農村學區。在那些進入農村學區的學生中，有五分之二居住在貧困地區。招生數的增加在南部和西南部大多數的農村各州尤為顯著。 ［1］農村公立學校規模的迅速擴大，使得原有問題和矛盾更加突出。這些變化給政策制定者帶來了巨大的挑戰。
二、美國農村教育中存在的問題及利益集團的對策
（一）學生輟學現象普遍存在。
1.問題
據農村教育問題的多項研究，農村學生輟學現象已經在美國各州非常普遍，而且愈演愈烈。輟學的學生群體主要有：低收入學生；在經濟發展不景氣社區內極度隔離學校的學生；無家可歸學生；進入貧困學校的學生；學業成績落后者，等等。這其中，經濟條件差和地域隔離成為了最為突出的原因。研究者普遍認為：輟學問題首先影響到國家的整體競爭力；另外，輟學者對自身未來經濟收入和對國家稅收造成影響；輟學增加了健康開支；輟學導致了犯罪率的上升；輟學降低了參與民主投票或公民活動的能力和機會。由此看來，輟學不僅是學生意愿的表達，對個人終身發展帶來不利影響，而且從長遠看，更進一步影響到國家經濟發展、民主政治的穩定、社會公共秩序安定。因此，輟學問題逐漸引起了社會各界的廣泛關注。
2.對策
（1）創建合作型社區教育環境，幫助學生完成學業。
美國自立國起，公民參與社區事務的傳統已經成為公民社會的精髓。全國性非營利組織“面向未來之職業”（Jobs for the Future），在解決農村學生輟學問題方面做出了有益的嘗試。該組織倡導與社區建立合作關系，充分利用社區資源，為學生提供以社區為基礎的學習機會，制訂切實可行的學習計劃；積極地干預和支持創建合作、學習型的校園氣候，大大降低了違紀行為學生的比例；該組織參與學校課程改革，為學生設計雙重大學課程學習、雙重的中學課程學分的策略，以幫助那些輟學學生趕上并順利完成中學學業。在該組織的努力推動下，各州教育決策者認識到：輟學問題本質上來源于為每位學生提供合格教育的公平信念的缺失。每個社區、每所學校理應積極認識并應對這個問題，否則美國公共教育體制仍然可能對大多數弱勢孩子造成繼續傷害。［2］
（2）為優秀學生提供獎學金，減輕經濟負擔。
農村教育發展的最大障礙——貧困，是導致其他一切教育問題的源頭。向學生提供資助，幫助低收入家庭學生走出困境是美國眾多基金組織解決農村教育問題的重要策略。例如：利奧諾·安尼伯格獎學金項目（Leonore Annenberg Scholarship）是賓夕法尼亞州立大學的公共政策中心主持，利奧諾·安尼伯格基金組織資助。有幸獲得獎學金者將獲得四年他們在美國任何一所獲得認可學院或大學開支的全額資助，并且每位獎學金獲得者在項目選擇、申報、為大學做準備的各個環節都配有知識淵博、有強烈責任感的學者指導。這一舉措，使一部分處于困境中的優秀農村學生卸下了經濟包袱，改變了他們的人生選擇，幫助他們重新對未來樹立自信。［3］
（二）教師工資偏低，造成教師數量不足、質量不高、流動頻繁。
1.問題
農村學區地域偏僻、專業隔離、教學條件差等因素，使農村學區在教師市場競爭中完全處于劣勢。但是低工資卻是影響農村學區對教師尤其是優秀教師吸引力的最為重要的原因。據美國教育數據中心統計，2007—2008年度，公立中小學全職教師年平均工資（底薪）：城市教師為51，200美元，農村教師為44，000美元，所有教師平均工資為49，600。［4］而且，農村教師工資隨著地域的差異、各州經濟發展水平和農村學區的規模差異，也存在著巨大的落差，這就造成農村教師尤其是高質量教師分布的不均衡。
《不讓一個孩子掉隊法案》（NCLB）中要求到2005—2006學年末，每一所公立學校的教師都必須“非常合格”，即持有教師資格證書或經州教育部門認可的人員，教師必須在其所教學科上證明自己的教學能力，并具有碩士學位的要求。地方教育當局出于自我保護原因，認為保留低水平教師和雇傭沒有經驗的教師，可以降低成本。因此，農村教師的學歷層次普遍偏低，教師隊伍的質量進一步降低。高需求的科目或專業領域教師：如雙語教師、數學教師、科學教師、特殊教育教師更為稀缺。于是多學科教師成為一種普遍的現象，他們為多學科和多年級服務，并承擔課外職責，身心疲憊，職業怠倦感日益加強，造成教師隊伍流失嚴重、頻繁更替。從美國全國范圍內看，教師流動率為15%，農村地區教師流動率有時高達30%或40%，［5］使農村學生難以獲得穩定、高質量的教育服務。
2. 對策
（1）加強組織領導，為學校補充優質人力資源。
美國自上世紀80年代以來的教師專業化運動，一直在致力于解決教師隊伍的數量與質量問題?！盀槊绹獭保═each for America， TFA）是美國一個頗有影響的非營利性組織，它在農村教師優質資源的開發和利用方面走在了前面。該組織通過招募優秀人才執教、為領導活動投資等策略使生活在貧困中的孩子獲得優質教育。［6］據美國媒體報道，2009年全美共有3.5萬名不同專業的大學畢業生申請TFA的400名教師崗位，其中哈佛、普林斯頓等常青藤名校的學生占到申請人數的11%，競爭異常激烈。幸運者經過5個星期的暑期培訓后，再被派到全美各地的薄弱社區學校執教兩年。近20年來，TFA項目已經向美國條件艱苦的26個學區派出了兩萬多名教師。美國輿論認為，“為美國而教”項目的意義不僅在于它為美國欠發達地區學校輸送了優秀教師，更在于它肩負消除美國教育不公平的使命，造就了一批有社會責任感的青年。［7］
（2）植根社區文化，滿足教師專業發展需求。
教師教育機制是否健全直接關系到農村教師的教育質量。據美國學者Barker和Beckner對美國教師教育項目和機構的調查，在眾多的教師教育項目中，關注農村教師教育的不足2%，只有28%的機構有關于農村教育的課程安排，只有3%的機構擁有涉及農村教學的科目。［8］農村學校與社區信托基金組織強烈支持為農村學校量身定做的社區教育，為農村教育者提供延展的、專業的發展活動。其特點在于：根植于特定地域的歷史、環境、經濟發展和文化；社區即學習的內容；側重于重要的社區問題的解決；社區成員在教學過程中建立起密切的合作伙伴關系。社區教育通過促進對具體內容的深度思考、作為研究者與學者的持續性學術工作、滿足或者超越州或當地績效標準，恰恰能夠和聯邦NCBL高質量的要求并行不悖。
（三）教育投資嚴重不足，學校生存陷入困境。
1.問題
美國對全國公立義務教育不分城市和農村，基本撥款形式有兩種：一種是專項撥款，一種是基本資助撥款，即公式撥款。采用公式撥款旨在考慮學區在教育需求和教育財政能力方面的差異，主要用于維系學區與學校的基本運轉，體現公平性。但公式撥款作為主要的撥款方式，常常忽略非常小的農村學區。因為公式撥款是在學生人頭數的基礎上分配的，這種撥款方式表面上看起來很公平，但農村學校本身學生少，還要維持昂貴的交通和設施維護開銷，在扣除這些之后就沒有多少錢用于工資、材料和儀器了。［9］1980—1993年間的學校合并運動雖然對此有所改善，但終因并校不增資，農村社區環境并無根本改善，反而徒增交通負擔，浪費學生時間。［10］在一些農村社區，農村學校經常需要承擔超越教育孩子義務之外的其他功能，這些都增加了學區的運行成本，小規模學校正常運行更加舉步維艱。
2.對策
（1）積極影響政府決策，改善農村學區基礎設施建設。
美國典型的分權制框架下的地方自主發展的財政制度，維持著地區間巨大的不平等，并進一步導致不同地區之間教育機會與教育結果的不平等。［11］在2000年前，美國800多農村縣區和4400多個遍布全國42個州的國家林區學校，教育經費主要來自木材銷售收入，而木材銷售市場萎縮，直接威脅到林區學校的生存。2000年，美國全國教育協會（NEA）向議會發起并最終獲得通過《保障農村學校及社區自治計劃》（The Secure Rural Schools and Community Self-Determination program）項目，該項目確保林區內學校獲得穩定的資金流，擺脫了眾多孤立的農村學校關閉的困境。該項目至2008年已經期滿。2008年9月， NEA運用便捷的信息渠道， 2008年10月，《保障農村學校及社區自治法案》（The Secure Rural Schools and Community Self-Determination Act）作為公法中一部分得到重新授權。新的法案使學校每年可增加10萬美元專項撥款，用于學校的基礎設施建設。［12］
（2）利用權威研究成果，為決策者敲響警鐘。
美國利益集團能夠對政府決策產生強有力的制約作用，不僅在于他們選擇有效的組織策略，更為重要的是他們擁有強大的專業研究團隊，能夠對相關問題進行全面、詳盡的調研，進行客觀評價，并提出行之有效的政策建議，從而為決策者敲響警鐘，推動問題解決的進程。美國農村學校與社區信托基金會，一直致力于美國貧困地區的教育問題研究。自2000年起，該組織開始對全國50個州的農村教育情況進行研究評估，從2001—2011年，每兩年一次主題為“為何農村事關重要”的評估報告。該系列揭示了農村公立學校及學區的優先政策需求，描述了農村教育環境的復雜性，使政策制定者能夠更好地理解面臨的挑戰并能做出及時政策調整［13］。
三、啟示
中國農村教育盡管與美國存在著巨大差異，但是不可避免地出現了很多共同的問題。為了改善農村教育現狀，我國政府做出了巨大的努力。但是，農村教育改進計劃的實施，在遭遇地方財政不利和地方政府執政低效等條件影響下有時事倍功半。市場經濟的發展催生出了眾多非政府組織，他們成為推動我國教育發展的一支重要力量。鑒于此，美國利益集團促進農村教育發展的策略，可以為社會力量解決農村教育問題提供若干啟示。
（一）政策引導。
美國多元化的利益集團植根于美國獨特的社會土壤，美國憲法給予了利益集團存在的巨大空間。我國市場化經濟體制也催生了眾多利益集團，這是市場經濟的必然產物。教育發展成為國民經濟跨越式發展的強大推動力。但是，國家財政性教育經費支出占國民生產總值比例達到4%的目標，是近20年來我國一直追求卻未能實現的目標。國家應在政策上予以積極引導，形成完善的政策支持體系，在集團自身利益和國家教育收益之間達到一種平衡。
（二）法制規范。
利益最大化是利益集團最大的目標追求，這種狹隘性就使得集團利益之間、集團利益和公共利益之間的矛盾無法從根本上避免。因此，《社會力量教育投入法》應該成為規范利益集團教育行為的重要保障，通過法律的途徑使得利益集團的利他行為獲得法的肯定，并以法的形式使支持教育的行為得到全社會的認可與推廣。
（三）利益傾向。
利益集團逐利的本性，使得在面對促進教育發展“可為”與“愿為”兩者之間進行取舍。應該引入完善的激勵機制，為利益集團支持教育行為實行一定的利益傾斜，使集團價值在社會公益行動中得到體現，自身利益受到一定程度的保護，并有效地激發集團的社會責任感，使集團價值取向成為一種積極的社會導向。
（四）信息反饋。
美國利益集團運用極具說服力的研究成果、發達的信息溝通渠道，激發了社會民眾參與教育的熱情。而我國教育研究成果往往只是教育專家和政策制定者的專利，民眾信息渠道不暢通導致社會力量對于教育改革與發展的集體失語。我認為，加強信息溝通與反饋，對于利益集團積極的教育行為應及時獲得公眾肯定、有害行為得到有效監督和遏制。
隨著市場經濟的發展，社會力量參與教育決策過程也成為現今中國教育發展中一個突出的現象。但是比起美國，這種非政府組織實踐尚未形成長效穩定的參與機制、多方聯動的社會運行機制和規范措施，缺乏與社會公眾教育理念的共鳴、對上層教育決策部門的深層次溝通和對教育問題專業性的研究等方面。鑒于此，美國利益集團將資金、社區教育資源、社會影響力、專業研究成果形成有機整合，使得農村教育問題在一定程度、一定階段得到有效解決，可以為我國解決農村教育問題提供寶貴的借鑒。
參考文獻：
［1］Why Rural Matters 2011-12［EB/OL］.，2012-3-20.
［10］Why Rural Matters 2011-12［EB/OL］.http：//files.省略/wrm2011-12/WRM2011-12-narrative.pdf.
［11］戴維·T·康利著.侯定凱譯.誰在管理我們的學?！兓械慕巧拓熑危跰］.上海：華東師范大學出版社，23.
國旗國旗多美麗范文2
【關鍵詞】多媒體；幼兒音樂教學
音樂是情感的藝術，它以“潤物細無聲”的方式浸入人的心田，引起共鳴，激發想象，陶冶情操。人民音樂家冼星海曾經說過：“音樂是生活中的一股清泉，音樂是人生的最大快樂……”
音樂教育是幼兒教育的重要組成部分，是實施美育的重要途徑之一。幼兒的日常生活需要音樂，吃飯、穿衣、睡覺、盥洗勞動等等，都是在音樂伴隨下進行的，幼兒的健康成長需要音樂，幼兒時期是人素質發展的重要時期，而提高幼兒的音樂素質又是全面提高幼兒的重要途徑。
一、走近多媒體，幫助幼兒“聽”出興趣
《動物狂歡節》是一節大班音樂欣賞課，這節課是通過欣賞法國作曲家圣桑的管弦樂組曲《動物狂歡節》讓幼兒初步懂得，通過各種不同音色的樂器能夠表現出各種動物的特性，增強幼兒對音樂作品中高、低、快、慢的區別能力，并讓幼兒結合畫面，感受樂曲的音樂、節奏的變化，旋律的起伏。
本課中涉及到動物比較多，有獅子、母雞、公雞、騾子、杜鵑、烏龜、大象、天鵝等等，為了讓小朋友更好地體會樂曲的內容，增加他們的欣賞興趣，我收集了與樂曲賊窩有關的動物圖片、視頻、叫聲以及樂曲中為了表現它們各自特征所采用的不同樂器的圖片和該樂器演奏的聲音，并把這些資料有機地編排到多媒體課件中。
二、走近多媒體，幫助幼兒“唱”出感情
在教小朋友演唱《國旗，國旗多美麗》這首歌時，我首先讓小朋友全體直立，接著在屏幕上播放門廣場升旗的視頻片段，在雄壯國歌的伴奏和威武的叔叔的護衛下，鮮艷的五星紅旗迎著晨風，伴著進場，冉冉升起。在五星紅旗的映襯下，屏幕上又交替變換出工人、農民、知識分子，學生面對國旗時神圣、莊嚴的神情。最后一群潔白的鴿子飛上藍天……一種美好而莊嚴的氣氛縈繞在課堂上，受到這種氣氛的感染，小朋友聚精會神，學得特別用心，當他們面對國旗用充滿稚氣的童聲演唱“國旗，國旗多美麗，天天升在朝霞里，小朋友們愛祖國，向著國旗敬個禮”時，讓我深切地感受到那是從幼小心田流淌出來的充滿真摯感情的歌聲。
三、走近多媒體，幫助幼兒“做”出韻律
新疆舞節奏快，曲調優美，充滿熱情。在教小朋友《五人新疆舞》時，我事先從網絡上采集了該舞蹈的視頻片段，在電子屏幕上反復循環播放，并且讓小朋友看著屏幕上的演示自由動作。小朋友生性活潑好動，加上逼真的動感音樂和屏幕上的示范表演，他們一蹦一跳，手舞足蹈很是有趣，然后我根據發現的問題，通過控制多媒體視頻畫面的慢放，單幀播放，靜止等操作，有的放矢地指導小朋友做動作，糾正出現的毛病，大多數小朋友都能很快地領會。這樣，一次活動下來，小朋友真真可愛的舞姿里，還真有了點新疆味。他們也各個興致盎然，意猶未盡。
一部優秀的多媒體音樂教學課件，能綜合展示音樂的聽覺信息，視覺信息，動態信息，色彩信息，節奏信息，讓幼兒在具體的場面和音響刺激下迅速而有效地接受音樂作品的豐富內涵，最大限度地調動幼兒的臉部表情，動作表情，聲音表情，對于拓寬幼兒的視野，豐富幼兒的知識，開發幼兒的潛在能力是大有裨益的。
社會的發展，信息時代的來臨，多媒體教學是幼兒教育工作者的永恒課題，同時多媒體教學也必將面臨更多、更新的問題。因此，我們應不斷提高自身的思想素質和理論水平，為幼兒教育不斷向更高、更新的現代化多媒體教育手段的發展，不斷努力、研究。使幼兒音樂教學走近多媒體！
參考文獻：
國旗國旗多美麗范文3
幼兒園大班國慶節活動方案范文1活動主題：
金秋十月，丹桂飄香，我們迎來了祖國67歲生日，為了讓孩子知道十月一日是國慶節，并知道國慶節的來歷及有關因慶節的一些知識(如國旗，國徽)，豐富孩子的社會知識，我們決定組織 孩子共同參與，制作國慶主題墻的布置。
活動目標：
1、通過制作國旗，讓幼兒了國旗的特征。
2、通過收集門票及名且古跡照片，讓幼兒知道我國的名勝古跡及民旗文化，培養幼兒熱愛祖國的情感。
3、通過唱歌曲《國旗紅紅的哩》《國歌》培養幼兒的民族自豪感。
活動安排：
1、9月26日至9月30日，第一周，幼兒動手制作國旗，學慢有關國慶節的歌曲。
2、10月1日至10月7日，第二周，幼兒及家長收集風景照片及門票。
知識儲備：
1、老師向幼兒講解國慶節的來歷及相關知識。
2、帶領 幼兒了解我國的名勝古跡。
活動過程：
一、教師與幼兒共同交流有關國慶節的知識。
1、國慶節的來歷，國慶節是哪一天。
2、認識國旗、國徽的特征。
3、知道我國的國歌是《義勇軍進行曲》，并學唱歌歌曲《國旗紅紅的哩》
二、幼兒動手制作國旗，培養幼兒的動手能力。
發放紅色及黃色的即時貼，帶領幼兒共同制作國旗。
三、認識中國地圖和首都北京。
出示中國地圖，讓幼兒說說它的名稱，形狀，找出首都北京在地圖上的位置。
中國地圖：讓幼兒知道，我們中國所有的地方都被縮小繪制在圖上，它的形狀像一只公雞，北京是中國的首都。知道中國北京有那些名勝古跡!
四、利用十月一日外出旅游的機會收集門票及照片，布置主題墻。
五、讓幼兒介紹自己收集的門票及照片。
版面設計：略
幼兒園大班國慶節活動方案范文2活動名稱：祖國，我愛你
設計意圖：
祖國媽媽已經有58歲生日了，面對生活在甜蜜生活的幼兒來說，十一只是一個盛大的節日，可以休息七天，有好吃的、好玩的，到處都很熱鬧。但是對這一節日的實際意義還不能深入了解。對于大班幼兒，我們應該讓他們適時了解一些歷史，讓幼兒知道今天幸福生活的來之不易。旨通過此次活動，培養幼兒愛祖國的情感。
活動目的：
1、知道十一是國慶節，是祖國媽媽的節日，今天的幸福生活來之不易。
2、通過老師講解，看圖片、自己動手制作等一系列環節讓幼兒感受節日的熱烈氣氛，培養幼兒熱愛祖國，身為中國人的自豪感。
活動準備：
1、節日前收集在班上展出家鄉和祖國建設成就的各種圖片
2、通過散步組織幼兒觀察人們為迎接國慶節所進行的準備活動和環境布置
3、材料：彩紙、大白紙、剪刀、油畫棒若干。
活動過程：
1、組織幼兒齊唱國歌。
2、介紹十一是國慶節，是祖國媽媽56歲的生日。
3、通過圖片、故事講述，讓幼兒了解國慶節的來歷，教育幼兒今天幸福生活來之不易，要好好珍惜。
4、分組讓幼兒用自己方式慶祝十一。
一組：添畫煙花。二組：自制彩旗。三組：創作畫《娃娃慶十一》。
5、師生共同裝飾教室。
6、齊唱歌曲《祖國，我愛你》。
活動延伸：
1、請家長在節日晚上帶幼兒去看焰火。
2、組織幼兒節日后的談話。
活動反思：
此次活動開展比較順利，目的基本達到，幼兒興趣很高。幼兒們大多已知道國慶節的實際含義，了解了今天幸福生活的來之不易，幼兒們的想象力和創造力非常豐富，通過他們的小手剪、添畫、粘貼來裝飾我們的教室，共同慶祝十一國慶節。
不足之處：由于幼兒人數較多，場地有限，只能讓幼兒分組活動，局限了幼兒的創造力和動手能力。對此類愛國主題活動還應該貫穿在平時教學和一日生活中，為培養幼兒良好的品德和行為習慣而繼續努力。
幼兒園大班國慶節活動方案范文3國慶節馬上就要來臨了，幼兒對節日的到來非常的高興，但是幼兒對于國慶節的來意并不是很清楚。我們希望通過活動，使幼兒了解國慶的來意，從而激發幼兒對祖國的熱愛之情，體會節日的愉快氣氛。
活動形式：
國慶聯歡會(國慶知識比拼) 活動目的：
1.通過此次聯歡活動加強幼兒的愛國主義熱情使幼兒懂得我們的幸福生活來之不易從而更加刻苦學習。
2.讓幼兒了解我們中國的首都是北京，以及國旗、國徽的含義。
3.培養幼兒敢于在集體面前大膽表現的性格。
活動時間：20XX年9月30日下午2點開始
活動過程：
一、秀開場
1.全體大班師生表揚《感恩的心》。
2.集體齊唱《五星紅旗》。
二、比知識
1.出示各國國旗(圖片)，請幼兒從中選出我們的國旗。
2.說說我國的國慶(祖國媽媽的生日)是哪一天。
3.說說我們國家的首都。
4.認識國徽。
5.認識一些有代表性的中國建筑。(如：長城、天安門、故宮、人民英雄紀念碑等。)
6.說說這兩年我們國家的大事。(如：北京奧運會、上海世博會等。)
三、唱紅歌(暫定內容)
1.大一班：《五星紅旗》
2.大二班：《祖國祖國我們愛你》
3.大三班：《國旗多美麗》
4.大四班：《祖國祖國我們愛你》
5.學前一班：《五星紅旗》
6.學前二班：《五星紅旗》
四、觀電影
國旗國旗多美麗范文4
重慶市渝北區 重慶市渝北實驗小學校二年級一班 桂林志
我有一盒美麗的水彩筆，這盒水彩筆是我過生日的時候我的姐姐送給我。
這盒水彩筆一共有十八種顏色，在包裝盒上畫了兩個人，一個人在打棒球，另外一個人在給那個人照相，在畫面上還有紅紅的太陽和幾只美麗的小鳥，這一幅畫面配合很默契，好像是一起到大自然中來旅行的。
我喜歡畫畫，我每天都用這盒水彩筆畫畫：用藍色畫藍藍的天空、美麗的小溪；用金黃色畫過那黃澄澄的稻子、明亮的星星；我用紅色畫過紅紅的太陽、祖國的國旗，還有我心愛的紅領巾；我用灰色畫過大灰狼……我還用這盒水彩筆畫過那悶熱的夏天、寒冷的冬天、金黃的秋天、美麗的春天、高高的樓房、可愛的家鄉……
這盒水彩筆引導我畫了很多很多美麗的畫，我很喜歡這盒水彩筆，我一定要珍惜姐姐送給我的這盒水彩筆。 指導教師：唐建紅
國旗國旗多美麗范文5
喜迎國慶祖國70周年生日，幼兒園為此舉辦國慶節活動，關于2019幼兒園國慶節活動總結范文怎么寫，下面小編整理幼兒園國慶節活動總結范文，但愿對你有借鑒作用。
幼兒園國慶節活動總結范文1金秋送爽，國旗飄揚，為了讓幼兒了解十月一日是國慶節，知道五星紅旗是中國的國旗，自己是中國人，從小培養幼兒的愛國主義情感，做一個有正義感的中國人，激發幼兒作為中國人的自豪感。我園特別設計了以“祖國媽媽的生日”為主題，開展一系列教育教學活動，分別為：一：“慶國慶頌祖國”幼兒詩歌朗誦;二：我和媽媽(爸爸)一起做國旗;三：“向國旗敬禮，做一個有道德的人”幼兒、家長簽名寄語活動;以親子同樂的方式開展國慶節的活動，體驗節日的快樂。
國慶節是對孩子進行德育教育的最佳時期，智力幼兒園的老師們抓住節日教育的契機，積極開展主題教育，圍繞節日從各個層面組織幼兒參與豐富多彩的環境布置和節日活動，營造了濃濃的節日氛圍。詩歌在孩子們激情高昂表演活動中拉開了序幕?！拔因湴?、我是中國人------”，《我最愛的祖國》、《國旗紅紅的哩》等一首首充滿激情的詩歌，表達了寶寶們對祖國媽媽的熱愛之情。最后，活動在教師大合唱的一首〈〈歌唱祖國〉〉中圓滿的落下了帷幕。
歡快的音樂，熱烈的氣氛，精彩的節目使小朋友們感受到智力幼兒園這個大家庭的和諧與美好，感受到我們祖國的繁榮與強大!祝福我們祖國媽媽生日快樂!
幼兒園國慶節活動總結范文2金秋送爽，國旗飄揚，為了讓幼兒了解十月一日是國慶節，知道五星紅旗是中國的國旗，自己是中國人，從小培養幼兒的愛國主義情感，做一個有正義感的中國人，激發幼兒作為中國人的自豪感。我園特別設計了以“祖國媽媽的生日”為主題，開展一系列教育教學活動，分別為：一：認識國慶;二：歡度國慶;三：可愛的祖國;四：紅色記憶——《紅色故事》和學唱紅歌等。國慶節是對孩子進行德育教育的最佳時期，我們抓住節日教育的契機，發動家長收集了許多國慶方面的資料,對幼兒進行了相關知識的講解,并制作了國慶刊板,讓家長和幼兒共同學習相關內容。現將此次活動的整個流程進行總結，具體如下：
一、準備工作：
1.活動方案和活動計劃方面：由于好長時間沒組織國慶節的活動，很多方面都摸不清頭腦，不知道該從何做起，所以在活動前，我主動與上一年的負責教師進行交流了解，和平行班級王藝萌老師相互商討活動的安排，初步對"國慶節"主題的展開工作有了一個大致的輪廓，我們利用午休時間，在辦公室進行了具體的商討，精心制作了國慶節主題刊板，并將活動展開的順序和時間進行了詳細的安排。
并結合節日主題對美術課程和部分無關的課程進行了調整，美術為《繪畫——我愛北京天安門》和歌曲《國旗國旗紅紅的哩》，故事《月亮船》等。從課程的安排到材料的準備，再到區域的布置都進行了全面的考慮。最后將活動計劃與方案制定完成后于活動前匯報于領導進行審核。
2.家園合作方面：計劃方案審核通過后，我們借助于愛牙日的開放活動向家長宣傳我們的國慶活動，希望能得到他們的配合，我們詳細商討了《國慶親子單》的內容設計。
親子單上，我們誠懇的邀請家長參與我們的活動，利用節假日與孩子一同收集相關材料圖片。與此同時我們逐步將通知張貼于班級欄目中，以此向家長宣傳即將進行的主題活動，增進家長對活動的了解，并取得家長的全面支持。
3.環境布置方面：為了增加國慶的喜慶氣氛，我們在前一周就安排了親子制作《國旗》，并懸掛在教室上空，不僅增添了節日氣氛，同時也是孩子學會了如何尊重國旗。
隨著主題的陸續開展，我們及時在主題墻上張貼了故事、兒歌、歌曲，使家長能及時了解我們主題學習的內容，更好的幫助它們進行親子互動。
二、活動組織過程
1.布置教育專欄增添節日氣氛。
首先通過專欄的展出為活動增添節日氣氛，將相關的節日材料及時展示并張貼在信息欄中，同時，對于活動中的內容材料等，我們都做到及時地展出，給予家長及時地指導，具有時效性、教育性。我們還設立了專門的照片墻，收錄了孩子和家長們在節假日里游覽名山大川、家鄉威海景區的精彩掠影，并配上了簡單的文字介紹，以供大家欣賞。
2.通過國慶主題墻豐富節日。
墻面的設計遵循了教師、幼兒、家長共同參與的原則，從環境的創設到材料的收集都是大家共同努力的結果。墻面以“愛祖國愛家鄉”和‘歡樂中國行國慶在進行’為內容設計完成的。整個墻面的布置美觀而實效，充分體現了祖國的美麗與富強!孩子們都非常喜歡去欣賞，與同伴一同指指說說，放學后也與自己的爸爸媽媽一同去說說講講，主題墻起到了非常好的教育效果!
3.通過多樣的區域活動進行延伸。
在本主題活動中，我們結合區域活動將教學目標滲透在幼兒一日生活中。我們的區域共有這樣幾大塊：祖國山河風采展擺放幼兒與家長收集到的名山名河等圖片，都是孩子們在假期中與家長一同收集的。孩子們在欣賞的過程中，感受到了祖國的地大物博，感受到了祖國的強大昌盛，提升了幼兒的愛國主義情感。
4.愛國歌曲大家唱，給祖國媽媽獻禮。
為了進一步表達我們對祖國媽媽的愛，我們開展了家長進課堂活動，活動前，我們將具體的活動方案貼在了顯眼的地方，便于家長及時了解活動情況，我們邀請了4位奶奶來園教孩子唱紅歌和講故事，還特邀小航媽媽指揮兩個班的小朋友唱紅歌《閃閃的紅星》，此次活動受到了家長朋友的大力支持。
三、活動效果
1.孩子們在區域活動中、紅歌大賽中的收獲
區域活動是幼兒獲得認知經驗的主要來源。從中我們驚喜的發現：孩子不僅能將課堂上的活動補充完整，還進行了拓展，而且家長反映，孩子最近在家里表現可棒啦，經常將課堂上學的內容帶回家表演。
2.家長的收獲
通過親子單，家長積極的進行著網上查詢資料，知道了祖國更多美麗的名勝古跡等，還知道了各風景區的特點，不少家長將查詢到的資料與我們共享。
3.老師的收獲
和孩子們一起進行教育活動，我們收獲的是知識、經驗、愉快的氛圍，還有一份感動，孩子們在品嘗特產時，還主動的將手中的特產和老師分享;在區域活動中觀察，我們收獲的是驚喜，很多知識孩子們都能熟練掌握，而且孩子們的習慣也在一步步建立，學會了物歸原處，學會將亂的物品主動擺放整齊;和家長的交談，我們收獲的是理解、支持和滿足，特別是紅歌大賽，家長們給予我們高度的評價……
隨著本次活動的圓滿結束，孩子們和爸爸媽媽一起合作順利完成了國旗的制作等活動，體驗了成功的快樂，為第70個國慶節增添了不少樂趣。同時也讓孩子們了解有關國慶的知識，培養了孩子愛祖國的情感。
幼兒園國慶節活動總結范文3今年是國慶70周年，為了讓幼兒感受并參與國慶節熱烈的氣氛，我們根據大班幼兒的特點開展一系列的活動。
國慶要到了，為營造國慶熱烈的氛圍，我們在班上進行的主題墻的布置。有的幼兒一看到主題墻上的國旗就會好奇的問這是什么。每年的國慶節正是我們愛國主義教育的最佳時機，我們也會不失時機地告訴孩子，祖國媽媽要生日，我們把幼兒園打扮地漂漂亮亮，就是要慶祝祖國媽媽的生日。
祖國媽媽要生日了，怎么引導孩子表達對媽媽生日的祝賀呢?兒歌“生日快樂” 教師們將幼兒的生日與祖國媽媽的生日連接在一起，將幼兒熟悉的國旗展示在孩子們面前，在國旗的印證和關注下，幼兒形象地了解了祖國媽媽的生日來之不易，為孩子們認真聽唱國歌奠定基礎。
除了讓幼兒切身感受國慶節，我們還利用這一教育契機讓幼兒深刻了解我們的祖國，激發他們熱愛祖國的情感。孩子們通過教師的講解，了解了祖國媽媽是在的領導下解放的，同時1949年10月1日由在天安門上莊重宣布“中華人民共和國正式成立”，使他們對國慶節有更多的認識。另外我們還組織幼兒走方隊，共同為祖國媽媽放飛氣球。活動展開以小組進行，充分尊重了幼兒的個別差異，體現幼兒活動的自主性，幼兒可以按照自己的意愿來選擇走方隊、放飛氣球等形式表達他們對祖國的熱愛，讓幼兒充分感受到節日快樂的氛圍。
國旗國旗多美麗范文6
幼兒園活動1
一、主題說明：
國慶節是祖國媽媽的生日，為了讓幼兒了解十月一日是國慶節，知道五星紅旗是中國的國旗，中國的國歌雄壯有力，長江、黃河是中國的象征。幼兒園將通過讓幼兒了解多個民族傳統習俗文化，激發幼兒喜歡各民族的情感;與同伴共同欣賞各地游覽的照片，領略祖國山河的秀麗;收集展覽各地特產寶藏，讓幼兒們知道祖國地大物博。
二、主題目標：
1、知道我是中國人，了解中國的名勝古跡和重要的人、事、物，萌發幼兒愛祖國的的情感。
2、知道我國是個多民族的大家庭，并讓幼兒了解各民族的傳統文化，激發幼兒喜愛各民族的情感。
三、活動時間：2014-9-30——2014-10-10
四、活動地點：各班活動室
五、活動流程：
1、我是中國人
通過談話活動讓小朋友知道小朋友和我們都是中國人，然后引導幼兒從世界嵌板中，找到中國的位置
2、我愛我的祖國
A知道10月1日是祖國媽媽的生日，10月1日我們又叫國慶節
B感知祖國的地大物博(認識中國的首都：中國的兩大河，中國有56個民族。中國的國歌，我們的國旗)
C幼兒分享照片及收集的物品
3、送給祖國媽媽的生日祝福
A制作國旗
小托班：粘貼畫
中班：撕貼畫
大班：線條畫
B學唱國歌
五、家園互動：
1、國慶七天假期里如果您帶孩子旅游，請把祖國的大好河山及孩子活潑可愛的游覽瞬間用鏡頭記錄下來，來園時注明：風景拍攝地、寶寶姓名。
可以教會孩子口頭介紹游覽過的地方，以便來園和小朋友分享。
2、幼兒收集各地土特產、服飾的包裝盒、袋等，舉辦“祖國特產展”、“民族服飾展”，師幼共同討論展覽的位置、物品的分類等。
心動不如行動，我們用自己的方式祝福祖國生日，我們也用自己的方式幫助孩子們更多的認識我們的國家，我們的孩子也因這種方式而多了感受大好河山的機會。期待您的參與!
關于開展幼兒園國慶節活動總結范文5篇2020
幼兒園活動2
一、主題導引：
從古到今，愛國主義一直是永恒的主題，熱愛祖國是每個中國人應有的一種深厚情感，特別對于年齡小的孩子來說，應該將愛國主義教育寓教于樂，貫穿于一日生活之中。因此，本次活動意在通過繪畫、兒歌、歌曲、游戲等有趣的、形式多樣的活動幫助幼兒加強對祖國的了解，增強民族自豪感，萌發作為一名中國人的的驕傲和自豪。
二、環境創設：
1、室內營造節日氣氛。在活動室懸掛國旗、中國地圖等，讓幼兒了解有關中國的地理位置，中國之最等有關情況，擴展幼兒的認識和視野。
2、布置“祖國特產展覽會”。收集各地土特產、服飾、特產的包裝盒、袋等，舉辦“祖國特產展”、“民族服飾展”，師幼一同討論展覽的位置、物品的分類等。
3、布置“我愛祖國主題繪畫展”。將收集的名勝古跡的圖片、照片、各自畫好的作品布置主題墻。分別布置出“各族兒童是一家”、“北京天安門”、“旅行去”、“了不起的中國人”“中國之最”、“祖國媽媽的生日”“小朋友們愛祖國”等
三、家園聯系：
1、親子參觀學習拓展知識。通過看電視、上網、參觀市博物館、城市規劃館等形式，讓孩子欣賞、了解祖國各民族的服飾特征、習俗、文化，家鄉日照的變化等，擴展孩子對祖國過去和現在的了解，萌發熱愛祖國的情感。
2、參與班級收集：不同民族人們日常生活的圖片、祖國自然風光圖片和書籍，首都天安門的圖片和錄像片。
3、旅游親子海報：假期請家長和孩子一起出游時，將當地具有代表的景象或建筑以及當地特色等拍照，回來制作“我眼中的祖國——創意親子宣傳海報”，開學帶來與伙伴交流分享，豐富孩子們對祖國名勝的了解，進一步萌發熱愛家鄉、熱死祖國的情感 。
四、生活活動：
欣賞《國歌》、京劇片段、《國旗國旗多美麗》、《國旗紅紅的哩》、《我們的祖國是花園》、《嘗葡萄》等歌曲。
五、區域活動：
建構區
搭建天安門：積木、紙盒、薯片桶等
搭建長城：積木、紙盒等
繪畫區
天安門：天安門實景圖片，繪畫材料等
京劇臉譜：臉譜圖片、繪畫材料等
名字大變身：畫紙、筆等
角色區
民俗一條街：搜集民俗特產圖片，自制各種特產，標價牌、購物券等。
益智區
1、拼貼中國地圖：地圖拼圖
2、旅行棋：自制旅行棋
手工區
1、制作民族樂器：少數民族的樂器圖片，紙杯、可樂桶、雙面膠等。
2、自制民族服裝：少數民族服裝圖片，報紙、桌布、各色彩紙等
3、制作國旗：手工紙，一次性筷子等
4、青花瓷：青花瓷圖片、圖書，白色紙筒、藍色水彩筆等
5、扎染絲巾：宣紙、水粉、報紙等
6、民間藝術欣賞：泥塑、雕刻、中國結等
7、裝飾教室：皺紋紙等
8、制作各民族小吃：橡皮泥等
9、《折五角星》：手工紙等
閱讀區
《月亮船》：語言操作盒
戶外游戲區
登長城、去旅行等
六：集體教學活動：
根據教材開展活動：藝術活動《新疆帽》、語言活動《我們的祖國真大》》、藝術活動《同唱一首歌》、 綜合活動《祖國媽媽的生日》藝術活動《喜洋洋》、《嘗葡萄》、《戲說臉譜》、《男兒當自強》、語言活動《我驕傲我是中國娃》等。
七、過渡環節：午睡前講述中華傳統故事
幼兒園活動3
活動時間：
20**年9月30日
活動目標：
1、幼兒初步了解十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日。
2、在掛彩旗與分享活動中，感受節日的愉快氛圍。
活動準備：
1、五星紅旗、天安門圖片
2、彩色手工紙剪成的三角形若干，固體膠，底板人手一份
3、零食（老師準備）
活動流程：
一、經驗交流
1、教師提問：明天要過節，你們知道是什么節嗎？
2、教師介紹國慶節，幼兒了解十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日。
3、出示五星紅旗、、天安門圖片，說說它們的名稱。
4、告訴幼兒五星紅旗、天安門都是中國的代表，只有我們中國才有。
二、操作活動“彩旗飄飄”
1、人們為了慶祝祖國媽媽的生日，會開展許多活動，今天我們也來掛掛彩旗，讓彩旗在我們的教室里飄揚起來。
2、教師介紹掛彩旗的方法。
3、幼兒操作，教師指導。
4、將幼兒掛好的彩旗布置出來。
三、分享活動