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億以內數的認識范文1
同步測試D卷
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友們，經過一段時間的學習，你們一定進步不少吧，今天就讓我們來檢驗一下！
一、填空。
(共7題；共21分)
1.
（2分）
一個數的最高位是百萬位，它是________位數；一個八位數的最高位是________位。
2.
（3分）
計數器從右邊起，第一位是________，第二位是________，第三位是________。
3.
（1分）
九千零三萬寫作：________
4.
（2分）
先寫出下面的數，再改寫成用“萬”作單位的數.
一千三百五十萬=________=________
5.
（3分）
用0、1、3、5、7、9最多可組成________個不同的六位數，最大的是________，最小的是________．
6.
（2分）
8008這個數從右邊起第一位上的8表示8個________，第四位上的8
表示8個________。
7.
（8分）
個級的數位有________、________、________、________．
萬級的數位有________、________、________、________．
(從小到大填寫)
二、判斷。
(共6題；共12分)
8.
（2分）
(四上·路橋期末)
整數數位順序表中，任何兩個計數單位之間的進率都是10。
9.
（2分）
(2019四上·高密期中)
每兩個計數單位之間的進率都是十。
10.
（2分）
個位、十位、百位……都是計數單位。
11.
（2分）
判斷對錯.
一個九位數有三個數級．
12.
（2分）
火眼金睛辨對錯．
通常，個位、十位、百位……叫計數單位．
13.
（2分）
兩個計數單位之間的進率都是十。
（
）
三、選擇。
(共5題；共10分)
14.
（2分）
和萬位相鄰的兩個數位分別是（
）
A
.
千位和百位
B
.
十萬位和百位
C
.
十萬位和千位
15.
（2分）
(2019四上·京山期中)
在下面幾個答案中，（
）是計數單位。
A
.
百萬位
B
.
百萬
C
.
七位數
16.
（2分）
最小的九位數是（
）
A
.
999999999
B
.
111111111
C
.
100000000
17.
（2分）
(四上·諸暨期末)
在下面的線段中，圓點處可以表示2千萬的是（
）。
A
.
B
.
C
.
D
.
18.
（2分）
個位、萬位、億位是幾個不同的（
）
A
.
數位
B
.
數級
C
.
計數單位
四、解答題。
(共4題；共19分)
19.
（5分）
用四舍五入法進行湊整．
20.
（5分）
請你把下面的數位順序表補充完整。
21.
（4分）
（1）
寫作：________
讀作：________
（2）
寫作：________
讀作：________
22.
（5分）
說說你對下面兩種計算工具有哪些了解？
參考答案
一、填空。
(共7題；共21分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
二、判斷。
(共6題；共12分)
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
三、選擇。
(共5題；共10分)
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
四、解答題。
(共4題；共19分)
19-1、
20-1、
21-1、
億以內數的認識范文2
趙
教學內容：
人教版義務教育教科書數學二年級下冊第75頁例1。
教材分析：
第一學段出現的整數認識的教學有三次：一是一年級上冊中學習20以內各數的認識；二是一年級下冊第四單元將認識數的范圍由20以內擴展到100 以內；三是二年級下冊認識萬以內的數。教材將萬以內數的認識分為兩段，先教學認識1000以內的數，再教學認識10000以內的數。所以《1000以內數的認識》是在學生已經學習了“20以內數的認識”、“100以內數的認識”的基礎上，是學生對100以內數的認識的延伸和擴展，而且也為10000以內數的認識提供了學習的方法，為更大數的學習提供了學習經驗。
學情分析：
二年級的學生，在生活中或多或少聽說過或接觸過比100大的數，所以對1000以內數的認識是有一定的基礎的，但對于數的概念的建立比較模糊，在他們的腦海里沒有數感。通過課前的調查，發現學生會按照100以內的數數方法數1000以內的數，有不錯的數數能力，但“拐彎處”的數數對于大部分學生來說還是有一定的困難。為突破重難點，關鍵要遵循兒童認識事物的一般規律，借助直觀操作開展數數活動，從具體到抽象，積累數學活動經驗。
教學目標：
1、能正確地數出1000以內的數；在數數中體驗“千”產生的必要性，認識計數單位“千”。
2、通過數數活動，積累數學活動經驗，進一步感受十進制思想和分類思想。
教學重點：
正確地數出1000以內的數。
教學難點：
1、體會計數單位“一、十、百、千”之間的“十進制”關系。
2、學會靈活用不同的計數單位數數。
教具準備：
計數器、課件等。
教學過程：
一、復習舊知，引入新知
1、復習100以內數的認識單元知識。
2、揭示課題，了解學情
問：對于1000以內的數的認識，你知道什么？
【設計意圖：回憶100以內的數的知識點，喚醒學生對數的認識的學習經驗，為后面的學習打下基礎。】
二、動手操作，學習數數
（一） 數形結合，初步感受比100大的數
活動一：圈一圈，數一數
1、估一估，這里一共有多少個小正方體？
2、同桌合作數數；
3、組織匯報；
（1）學生代表匯報數數過程和結果；
（2）全班齊數，復習數數方法及感受數的組成；
師：先通過一個一個的數，發現一列有10個，是一個十。再通過一列一列地數（也就是10個10個地數），發現一排有100個。
最后發現：一共有1個百，9個十和2個一，合起來是192.
（3）一個一個地數，從192數到201。
重點提問：199添上1是多少，結合圖說一說你是怎樣知道？200添上1呢。
2個百是（200），2個百和1個一合起來是（201）。
（二）數形結合，體會以“百”為計數單位的必要性，引入計數單位“千”，初步感受一千。
活動二：數一數，說一說
1、估一估：一共有多少個小正方體；
2、數一數，說一說是數數的過程。
3、全班匯報交流數數方法。
①全班以百為計數單位，數一數。
問：9個百添上1個百是（ ）個百，10個百也就是（）。
②小結：一百一百的數，10個一百是（一千）。
（三）綜合運用一個一個、十個十個、百個百個數的方法數出999，再次感受1000.
活動二：數一數一共多少個小正方體？
1、想一想，數一數：怎樣數更快。
2、學生匯報。
（1）先一百一百的數出有900，再10個10個數出90，最后一個一個數出9,9個百，9個十和9個一合起來是999.
（2）一百一百的數，數到900，接著10個10個地數，數到990，接著一個一個地數，數到999.（錄微課，沒出現時播放）
3、提問：999添上1多少？你是怎樣的知道的？能圈一圈，說一說嗎？
（1）同桌討論；
（2）代表匯報；
（四）回顧數數過程，初步建立計數單位模型，初步感受“十進制”。
1、結合數數過程，建立計數單位模型
2、在模型中，初步感受“十進制”
問：在剛剛從1數到10,10數到百，100數到1000的過程中，有沒有發現什么相同的地方？
（五）看書質疑
三、撥珠數數，認識千位
（一）引入計數器，感受位值制，再次體會十進制
1、（1）說出下一個數是多少： 89 489 （計數器演示過程）
直接說出下一個數是多少：509 769
（2）說出下一個數是多少： 99（計數器演示過程）
599（學生借助計數器邊撥邊數）
直接說出下一個數是多少：399 899
（3）引入新數位“千”
問：剛剛在撥珠數數過程中，我們發現，每當數位上的珠子滿了10顆，就要先前一個數位進一，那么999的下一個數是幾，又應該怎樣撥珠呢？你能試試看嗎？
2、結合計數單位與計數器，感受數位與計數單位之間的關系
問：為什么數位上的珠子滿了10顆就要向前一位進1？
四、感受一千，作業布置
1、做一做；
2、回家數出數量為1000的物品。
板書設計：
數數
1000以內數的認識 組成
······
一個一個地數，10個一是十
億以內數的認識范文3
關鍵詞：室內環境藝術設計；人性化處理；內容；措施；發展
中圖分類號：TU238+.2文獻標識碼：A文章編號：1005-7897（2015）11-0118-02
室內環境藝術設計作為現代環境藝術設計的重要一部分，隨著社會經濟的不斷發展以及人們物質生活水平的不斷提升，對室內環境藝術設計的需求也逐漸發生了一定的變化，由開始單純追求設計的實用性，逐漸向功能性、舒適性以及人性化等多種需求上變化發展，因此，為滿足人們對室內環境藝術設計的多種需求，開展設計人性化處理分析研究，以提升其人性化設計水平，推動室內環境藝術設計發展提升，具有積極作用和意義。下文從室內環境藝術設計的人性化處理內容以及原則、發展等方面，展開分析研究，以實現室內環境藝術設計人性化處理的分析研究，促進設計發展與提升。
1室內環境藝術設計的人性化處理內容分析
室內環境藝術設計本身是以滿足建筑居住人群對室內環境的需求為目的，在設計中加入適當的人性化處理措施，不僅能夠提升室內環境藝術設計的美觀性效果，同時能夠進一步滿足建筑居住人群的設計需求，對設計提升與發展都有著積極作用和意義。
（1）在室內陳設設計中，人性化處理就是要求結合室內陳設家具以及裝飾物品的尺寸、形態與顏色、視覺效果等實際情況進行設計處理，以室內陳設品或家具對居住人群能夠產生良好的視覺、心理或精神影響作為設計目標，通過設計安排提升人的審美情趣，增加人對文化藝術的追求和認識。
（2）在進行室內物理環境設計時，人性化處理就要求根據室內空間環境的采暖、溫度調節以及通風等設計安排進行相應處理。設計處理中既要對室內空間大小進行充分考慮和把握，同時注意通過色彩的運用達到相應的設計處理目的。比如，在通過空間設計把握實現的人性化處理中，對室內空間較小的設計，應通過質地較為細密材料的設計應用，達到人性化設計目的；反之，則應通過質地較粗狂材料的設計應用，來達到人性化設計目的；而以色彩運用把握實現的室內物理環境人性化設計，需要按照室內整體色彩純度低、局部色彩純度較高的原則，進行設計運用，以達到較好的色彩設計與運用效果。
（3）在進行室內空間及裝飾設計中，人性化處理要求將室內空間整體形態與空間各個界面、室內家具、裝飾等設置綜合考慮，使整體呈現出相和諧統一的風格、觀感。
2室內環境藝術設計的人性化處理
2.1人性化處理原則
隨著社會經濟與人們生活水平的不斷發展提升，進行室內環境藝術設計時采取人性化處理措施，融入豐富的個人情感，不僅能夠促進室內環境藝術設計朝著精細化與更高水平方向發展，還能夠促使人們審美觀念的變化提升，具有積極作用和意義。但是，在進行室內環境藝術設計的人性化處理中，應注意堅持以下設計處理原則，以確保室內環境藝術設計的質量和效果。
（1）進行室內環境藝術設計中，人性化處理需要以環境科學性作為基本原則。這是由于室內環境藝術設計本身是通過對設計元素的全面分析與把握，將人物心理因素和生理現象等多種因素進行相互結合，以達到人與自然的和諧統一。因此，室內環境藝術設計是以尊重自然環境作為基本原則，這就要求對室內環境藝術設計進行人性化處理中，仍需要堅持以環境科學性作為原則，以確保設計與處理的科學合理。
（2）進行室內環境藝術設計中，人性化處理還要求以環境的倫理性為原則，在設計中體現出人與自然和諧相處的思想理念，通過設計處理，追求人與自然的相互協調與和諧統一。尤其是在我國社會經濟發展與自然環境矛盾日益突出的情況下，在室內環境藝術設計中，注意加強對生態自然環境的保護，以建立人與自然的和諧統一，更為顯著和突出。
（3）室內環境藝術設計中，人性化處理還要確保環境的實用性與個性化特征。其中，實用性特征就是要求室內環境藝術設計中，以居住人的要求為根本，通過全面、綜合分析處理，對室內環境藝術設計中的多個矛盾問題進行處理，以達到室內環境設計在空間、功能與形態多方面的和諧統一，滿足設計需求。個性化特征則是在滿足設計的舒適性、美觀性需求上，還應具備個性化特征，在空間組織與結構形式、設計風格等方面與其他設計相區別，具有獨特的個性特征，以實現室內環境藝術設計的創新表達。
2.2人性化處理發展方向
在社會經濟發展大環境下，隨著現代化材料與符號元素在室內環境藝術設計中越來越多的應用實現，追求自然的回歸必然會成為室內環境藝術設計的未來方向和發展趨勢，而在現代化的室內環境藝術設計中適當增加自然設計因素與比例，以營造和諧融洽的自然環境范圍，帶給人自然和美的享受，也必將在室內環境藝術設計中越來越多的應用實現。此外，室內環境藝術設計還將逐漸增加地域和環境等設計因素，越來越與當地的人文、風俗相融合。
3結束語
總之，進行室內環境藝術設計的人性化處理研究，有利于提升其人性化設計水平，推動室內環境藝術設計的發展提升，具有積極作用和意義，研究價值突出。
參考文獻
[1]陳旻.形態構成在室內設計中的運用[J].藝術科技，2015（12）.
億以內數的認識范文4
(一)規范的借條應具備如下內容：
1、應寫清楚借款人和放款人的法定全名;
2、應寫清楚借款金額，包括大寫和小寫的金額;
3、應寫清楚借款時間期限，包括借款的起止年月日和明確的借款期限;
4、應寫清楚還款的具體年月日;
5、應寫清楚借款的利息，應有明確的年利率或月利率，最終應支付的借款利息總額(包括大寫和小寫金額)等約定;
6、應寫清楚借款本息償還的年月日時間及付款方式;
7、應有借款本人親自簽章、手印或親筆書寫的簽;
8、必要時，應當由擔保人簽字，并寫明擔保期限、責任。
(二)寫借條的注意事項：
1、寫借條一定要注意寫清借款人、借款的日期，還款的日期、借款人簽字、借款的數額，借款的原因等內容，盡量詳細為宜。
億以內數的認識范文5
關鍵詞：環境藝術;以人為本;設計
中圖分類號：J525 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）05-0066-01
人是具有自然屬性、社會屬性和精神屬性的集合體。室內環境藝術首先要滿足人的生理需求，最大限度的適應人們的行為特征及生理特點，突出人文關懷和以人為本的理念。
一、室內環境藝術設計的基本原則
1.人的本性原則。環境藝術設計的主、客體都是以人為中心，所以我們應該充分尊重人的本身需要，通過藝術創造的方式設計出符合人類生存和發展的空間。環境藝術設計的前提是為人和為人服務，因此環境藝術設計綜合了環境心理學、人體工程學以及審美價值觀念需求學等多個系統的工程學，環境藝術設計應該從多個角度進行思考，綜合滿足人類的生理需求、心理需求和行為需求，這樣設計出來的效果才能得到人們的滿意。
2.人、自然與社會和諧的原則。我們生存環境的三要素即人、自然和社會，此三要素之間是相互依賴相互影響的有機整體，只有三者利益和諧一致才能保證環境設計的真正完成。我們在進行環境藝術設計時，首先要實現人、自然與社會三者的和諧統一，這也是我們進行其他建設首先堅持的原則。
二、室內環境藝術設計體現以人為本的標準
1.室內環境藝術設計適應人的生理特點和行為特征。室內環境藝術設計首先要要符合人體尺度的基本要求，基本要求不能滿足，再有創意的設計都是擺設。室內環境藝術設計還要考慮到特定人群的因素，比如老人和兒童，要根據他們的行為特征進行設計，比如為老年人設計防滑地板，為他們設置暗夜的感應燈;比如為兒童設計方便且視覺效果較好的燈座開關，細節決定一切，在環境藝術設計中也要注意細節問題。比如有些醫院病房的設計通過四床間病房和二床間病房交替布局，保證每個房間的床位都有良好的視野，為病人提供了方便和需要。
2.室內環境藝術設計滿足人的情感需求。室內環境藝術設計要把人的精神生活納入設計依據，把特定環境空間中的人的情緒歸入到環境藝術設計的整體構思中，重視人的心理感受和心里需求，滿足人們的個性化情感需求，真正做到“以人為本”。比如街道兩旁的綠化帶要保持整齊和生機，這樣也能確保行人愉悅的心情，同時還能凈化空氣，美化環境。
3.室內環境藝術設計注重室內意境的營造。室內環境藝術設計是相當復雜的一項綜合性工程，要處理協調技術、原料、工藝等內部因素與人、空間、時間、環境等外部因素的種種關系，還要滿足人們的特定目的。例如在圖書館的設計中，就要擯棄奢華和出奇，突出溫馨和安靜，圖書館以滿足人們的學習為主，可適當擺放綠色植物，布置干凈整齊的桌子和凳子即可。
三、以人為本在室內環境藝術設計中的體現
（一）室內環境藝術設計多元化
1.風格多元。風格是室內環境藝術設計比較關注的問題，古典與時尚、中式與歐式、傳統與現代、高雅與通俗等這些風格與居住者的審美情趣有很大的關系，但也要根據設計者的設計手段體現出風格形式的和諧美、整體美和個性美，以滿足不同使用者的多元化需求。
2.功能多元。家居行為有個人生活行為、公共生活行為和生理生活行為三個部分，設計者要根據使用空間和使用對象的不同進行多元化設計，以滿足各種居住行為的不同功能的需求，使人感到這個空間親切而又方便，獲得最佳的居住空間效用。
（二）室內環境藝術設計人性化
1.人文性。室內藝術環境設計首要要考慮人們居住的行為規律和生活特征，使居住空間成為使用者愉悅身心的場所。比如客廳空間的設計，就要突出文化內涵和心理健康，不要過于追求豪華，因為是交友、團聚的空間，因此要更注重客廳空間給人的和諧之感。
2.安全性。室內環境藝術設計首先要嚴格執行空氣質量檢測標準，不能使用對人體有害的材料，保證使用者的身心安全。除此之外，還要考慮到其他的安全設計元素，比如防火性、防盜性、防泄漏性、防滑性等等。
3.私密性。室內環境藝術設計要切實考慮到使用者的切身利益，特別是在衛生間和臥室的空間設計上，尤其要符合現代人的使用心里。比如廁所等空間視線、聲音等方面的隔絕效果，這些都需要特別注意。
（三）室內環境藝術設計生態化
植物綠化是室內環境設計生態化的主要體現，植物能夠吸收有害氣體，提供給人們所需要的氧氣;室內設計還要注意門窗的設計，注意室內設計的通風采光性能;21世紀，環保意識已經走進了千家萬戶，室內環境藝術設計也要具有環保意識，采用生態材料，避免資源浪費;為了減少空氣污染，室內環境藝術設計還要注意油煙處理的問題。
四、結語
室內空間的設計改善了生活空間，改變了人們的生活方式，在一定程度上促進了人品質的升華。通過室內環境藝術設計滿足人們視覺、心里、感覺上的需要，設計者要在心里空間、環境氣氛、格調的心里感受、環境色彩等改善室內的軟環境質量，進一步提高人們的精神生活。
參考文獻：
億以內數的認識范文6
萬以內數的認識
綜合練習B卷
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友們，經過一段時間的學習，你們一定進步不少吧，今天就讓我們來檢驗一下！
一、我會填
(共7題；共16分)
1.
（1分）
(2015·陜西)
一個六位數由三個“8”和三個“0”組成，如果從這個數讀出兩個“零”，那么這個六位數是________．
2.
（3分）
用1、2、3、0按要求寫數。
一個零也不讀出來的四位數有：________，最大的四位數是________，最小的四位數是________。
3.
（4分）
下面各數，并讀一讀。
寫作________??讀作________.
寫作________??讀作________?.
4.
（2分）
用5、3、8、0組成的最大的四位數是________，最小的四位數是________。
5.
（4分）
134608268是由________個億，________個萬和________個一組成，讀作：________．
6.
（1分）
5個千和2個百________
7.
（1分）
最小的四位數和最大的三位數相差________
二、計算題
(共1題；共10分)
8.
（10分）
看圖列式計算
（1）
兩堆水果一共多少個？
（2）
蘋果比梨多多少個？
三、按要求做題
(共2題；共4分)
9.
（3分）
最大的三位數是________，最小的四位數是________，它們相差________．
10.
（1分）
一個四位數，千位和十位都是9，其他數位上都是0，這個數是________。
四、解決問題
(共3題；共14分)
11.
（5分）
根據給出的數，在計數器上畫出珠子．
3401
2030
12.
（4分）
(2018二下·云南期末)
用5、0、0、6組成不同的數：
（1）
最大的四位數是________；
（2）
最小的四位數是________；
（3）
只讀一個“0”的數是________(任寫一個)；
（4）
兩個“0“都不讀出來的數是________(任寫一個)。
13.
（5分）
小兔家、小猴家和小豬家都住在同一條路上，小兔家離小猴家有600米，小豬家離小猴家有2300米。小兔家離小豬家有多遠?
參考答案
一、我會填
(共7題；共16分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
二、計算題
(共1題；共10分)
8-1、
8-2、
三、按要求做題
(共2題；共4分)
9-1、
10-1、
四、解決問題
(共3題；共14分)
11-1、
12-1、
12-2、
12-3、