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李氏之鳩范文1
歷史地理知識是關于一定歷史時期自然環境變化及其人類社會關系的知識，其核心是人地關系知識。作為中學歷史教育中必不可少的組成部分，在歷史課本中的地位十分顯著，加之近年來高考試題中歷史地理知識比重逐漸在增大，這就使歷史教學中歷史地理知識越來越被重視。
二、高中歷史教學的特點
歷史地理學是一門交叉學科，它研究一定歷史時期的特點，人文景觀以及環境、人類發展和演變規律，對于高中生來說，歷史地理觀的形成對于塑造高中生人文素養，人文意識都具有重要的作用。因為這種交叉性和綜合性，所以在歷史的學習中，必須對各方面的知識進行綜合的運用，通過這種綜合運用提升地理歷史學習的有效性。
三、在歷史學習中運用歷史地理知識的作用
（一）提升學生學習興趣，提升教學效率
目前來講，高中知識的學習越來越重視學生素養的培養以及整體能力的提升。在歷史學習中，綜合運用歷史地理知識，一方面能夠通過加入一定的地理知識讓歷史教學更有針對性，更具有可操作性，以及歷史地理知識的重視和學習歷史地理知識有利于學生空間觀念、歷史地理知識的準確獲得；另一方面也有利于學生空間觀念的形成。將這種空間思維運用到歷史學習中，能夠有效的提升學生的學習效率，使得歷史學習能夠具有可感性，客觀性，也更增加學生掌握歷史知識的方便快捷程度，提升學生的學習興趣。
（二）有利于提升學生的人文素養
對于學生來說，綜合能力的提升是其人文素養形成的一個關鍵點。通過對歷史地理知識的綜合學習，學生的綜合知識能夠得到進一步提升，從而提升學生的人文素養。兩種學科的融合能夠促進學生在學習的過程中形成綜合思維，將知識運用到實際的生活中，從而提升解決問題的能力。通過人文素養的培養，能夠開拓學生的視野，對于學生綜合能力的提升具有重要的意義。
四、運用歷史地理知識提升高中歷史教學的方法
在高中歷史教學中，綜合運用地理歷史知識，不僅能夠提升學生的學習興趣，而且更夠提高歷史教學的質量，促進學生多方面全方位的發展。具體來說，做到提升歷史課堂教學質量要從以下幾個方面努力。
（一）要注重人地關系
歷史知識的學習主要是對于人物以及歷史事件的學習，在學習的過程中，加入一定的地理知識，通過對于人地關系的講解，對于人員地域等的把握，能夠促進學生更加綜合深刻地了解歷史事件，以及歷史事件背后的故事。
（二）要把握歷史地域概念
對于很多歷史地域來說，不同的時期有著不同的名字，這些名字是當時歷史的縮影，通過對這些地域概念的認識和掌握，能夠更加深刻地理解當時的歷史背景。比如臺灣地區在歷史上曾有過數次不同的名字，琉球、小琉球等都是其曾經的名字，這和歷史事件是緊密聯系在一起的。對于北京來說，大都、燕京等都是其不同歷史時期的名字。將這些歷史名稱和地域相結合起來，給學生進行講解，能夠增加學生對于地域的整體認識，增加對于歷史事件的掌握程度。
（三）以歷史地圖為切入點
在高中歷史課本中，經常有一些歷史地圖，這些地圖，是當時地域的標記，教師在進行授課的過程中，可以以這些歷史地圖作為具體的切入點，通過對歷史地圖的講解，將地域和歷史事件、歷史人物、歷史知識充分地結合起來，從而讓學生在圖像和圖形思維中了解整個歷史事件，增加學生對于知識的熟知程度和掌握程度。
（四）加強歷史地理知識習題訓練
對于歷史地理知識的綜合掌握，在某種程度上可以通過知識習題的訓練來實現，在目前高考文科綜合的背景下，很多高考試題以及模擬題都將歷史地理知識融合在一起。雖然在教學的過程中，歷史地理是兩個不同的學科，但是在考試時候，卻要求對知識的綜合運用，這種將歷史地理知識融合運用的知識習題練習，對于學生提升歷史地理知識的整體能力，幫助學生形成綜合思維具有重要的作用。教師在教學的過程中，可以對于學生知識的練習和習題的掌握進行一定的強化，通過強化練習題的方式來增強學生的整體能力。
（五）帶領學生參觀歷史地理遺跡
百聞不如一見，在歷史地理的學習過程中，到實地參觀考察，是一種重要的學習方式。教師可以通過帶領學生到歷史地理遺跡進行參觀的方式來幫助學生理解歷史地理知識，這種參觀可以是古遺跡公園，可以是古戰場，也可以是歷史博物館。如果教學水平和教學條件不允許到外地進行實地參觀，則可以通過視頻學習的方式，幫助學生形成和建立這種地理歷史知識的形象思維意識，幫助學生從整體上理解和把握歷史地理知識。
五、結束語
李氏之鳩范文2
中國政法大學教授郎佩娟指出，由于社會問題的復雜性和管理的局限性，“救火式”治理有時是不可避免的，甚至是必要的，無此便不能果斷、高效解決問題，還可能造成某種社會問題的蔓延和社會矛盾的激化。但是，“救火式”治理不能成為治理主體的習慣和動輒使用的工具，更不能成為信仰。
原因在于“救火式”治理便捷、高效的背后，潛藏著種種治理危機。在某種程度上，它意味著政府對社會新問題、新危機、新風險的缺乏預見性，在處理相關問題上的不夠徹底，以及公共管理體系的不夠完善等。而上述種種則導致公共資源的極大浪費和不必要的公共利益損失。正如美國經濟學家西蒙·庫茲涅茨指出的，“問題發生之前，是‘政府最小化’狀態，政府對市場上發生的破壞游戲規則行為聽之任之，無所作為；問題發生后，是‘政府最大化’狀態，政府幾乎耗費所有的資源去應對某一問題，整個市場則為之停擺，政府與市場都付出了太多的代價”。
當前，中國國家治理的歷史場景發生了整體性改變，要保障社會平穩快速發展，滿足公眾對政府不斷抬高的期望，政府的公共治理能力、思維和國家的治理體系，乃至干部管理體系都必須進行現代化的轉型。面對復雜多變的社會矛盾和問題，我們顯然不能用頭痛醫頭、腳痛醫腳的“救火式”辦法來解決。
治理能力、治理體系的轉型，所保羅的內容非常豐富。從宏觀層面來看，有價值取向、防治文化、能力建設、配套制度等方面的考量；從制度設計上來看，則要考慮治理主體、治理依據、治理方式、治理過程、治理形態等的均衡選擇。目前，世界主要國家都通過在治理中導入風險管理來完善自身的治理體系，全面提升政府風險管理制度設計應成為推進國家治理體系和治理能力現代化的戰略選擇。
對“救火式”治理的批評早就存在。但時至今日，為什么這種治理方式仍有市場，甚至在一些地方還能大行其道呢？這預示著我國治理體系存在哪些主要癥結？治理轉型的出路在哪？ 本期策劃我們邀請相關專家就這些問題作出探討，深入總結“救火式治理”的缺陷及其影響，從風險防范、政府考核等視角分析“救火式”治理現象存在的癥結及制度出路，為從“救火式”治理向“均衡式”治理轉型出謀劃策，以期為推進治理體系與治理能力現代化啟迪思路、有所助益。
—人民論壇“特別策劃”組
如何改革國家治理體系，提高國家治理能力，是擺在各級治理主體和全體公民面前的共同任務。完成這一任務，不能靠疾風暴雨式的運動，而是要靠一個個問題的解決，靠鍥而不舍的改革、轉型。相對于“救火式”治理，均衡式治理類似“彈鋼琴”，追求的是各治理要素之間的和諧勻稱，而不是畸輕畸重，顧此失彼。其基本要求是：治理主體的均衡，治理依據的均衡，治理方式的均衡，治理過程的均衡，治理形態的均衡。
—郎佩娟
推進全面風險管理制度是完善治理體系的國際趨勢，應以全面推進政府風險管理作為重要切入點。重構風險防范視角下的治理制度，應重視治理制度的整體性、預防性和邏輯性設計、“制度設計人”的風險管理能力培養以及相關配套性制度的結構性改革。
—游志斌
對突發性事件的預見能力是減少突發事件的發生，控制、減輕和消除突發事件引起的嚴重社會危害的前提。“只治不防”的傳統治理思維，是導致事態驟然加劇而相關部門只能倉促應對、疲于應付的根源。對社會問題的預見能力應當與防控體系的建設結合起來，如果兩者是脫節的，有關部門也不可能對社會問題作出及時、有效的判斷。
—袁峰
只問結果不問過程的考核容易造成以下的一些不良后果：一是投機取巧，做表面文章；二是領導干部存在僥幸心理；三是助長了領導干部弄虛作假的不正之風。此外，有時還會因專業知識的局限而使上下級之間存在著一定的信息不對稱性，這就為下級做假帳和“摻假”提供了有利的條件。最終的結果是，由于問題沒有得到解決，危機始終無法消除，各種事故頻繁出現，管理者和領導者陷于“救火”之中而忙得不可開交。
—陳天祥
李氏之鳩范文3
經常有朋友問我：什么是營銷的核心競爭力，如何培養營銷的核心競爭力？我們先來看看下面的例子：
戴爾把他的快速定制的直銷模式寫成書，廣為傳播，不少企業爭相效法模仿，但是沒有一個能夠超過戴爾，原因只有一個，他們缺乏對這一模式的執行力！
國內醫藥營銷模式很多，但每種模式成功的企業也就是一兩家，比如生產酸痛靈的企業，靠著單一的住店促銷和贈品的到位操作，把一個外用搽劑規模做到1個多億。醫藥保健品這些營銷模式的成功，其他企業模仿大多不成功，原因也只有一個，缺乏對這一模式的系統執行力和監控力。
現代資訊極其發達，現代人異常聰明，策劃炒做無人不懂，因此任何一種營銷模式和管理方法，只要你出現在市場上，就無保密可言，但是不同企業和不同人用同樣的方法做事，效果卻大相徑庭，原因也只有一個，執行力有差異。
因此可以肯定的說：對于營銷的一切事務而言，執行力就是核心競爭力，在營銷管理、產品研發與創新、新產品上市、市場拓展、市場溝通、公關促銷、成本控制、分銷網絡建設、經銷商管理、物流控制、品牌傳播等等無論那一方面，你只要在一兩個方面總是能保持先人半步或者超人半步，把事情按質按量做到位，甚至其他方面無優勢時，你只要把每件事的細節做得更到位，你就具備了營銷的核心競爭力。
二、改變心態與觀念才能提高執行力
提高自己的執行力最為關鍵的就是心態和觀念的轉變：我們應該培養這樣一種觀念：
沒有任何借口，把對營銷決策的執行當成一種紀律。
如果你要做一件事情時，你會有一百個理由去做，你如果不愿做一件事情時，你同樣會有一千個借口不去做！
首先，各級領導要有這種觀念與意識，然后還要教育所有員工有這種意識。比如有企業要求你做好終端店員的教育培訓授課，如果你不想做店員教育培訓，你會找以下理由：
·沒有講過課，不會講。
·別的企業都搞過多次了，人家店員不感興趣？
·店員要車馬費，我們沒這項預算？
·人家用電腦投影儀來操作，我們用幻燈機檔次太低。
·幻燈片內容太多，我們也記不住，不好講。
·搞了也沒用，不如直接給店員錢。
·業務員人數少，沒法也沒時間聯系。
·我們的主要工作是回款和拜訪，那有時間去搞講座。
等等等等，不一而足，這就需要先轉變觀念，心中想著去做了，各種借口自然也就沒有了，因為現在做如何事情都很難，沒有人能輕易成功。
三、在行動中培養執行力
馬上去做（JUST DO IT?。?親自去做（DIY：DO IT BY YOURSELF）是現代成功人士的做事理念，任何規劃和藍圖都不能保證你成功，看過《營銷革命》這本書的人也會了解到，很多企業的核心競爭力和戰略規劃是在做強做大的過程中總結出來的，而不是事先規劃出來的，他們的戰略規劃還在隨著核心競爭力的變化而調整。因此執行時沒有必要計較計劃的周全性，任何規劃都有缺陷，規劃的東西是紙上的，與實際總是有距離的，可以在執行中修改，但關鍵還是馬上去做！
四、執行力的養成需要充滿激情和持之以恒
只有滿懷激情去做，一切困難都會迎刃而解，拿出初戀時對待戀人的激情對待營銷工作，付出了終有匯報，做了總有收獲！
第一次做某事，總是會懼怕做不好，但是不要緊，熟能生巧嗎！
一個在愚蠢的父母，在自己的孩子學走路時，也不會因為孩子摔跤就對子女說，走路這件事你沒做過，你不會做，還是別去做了！雖然我們每個人都記不得自己是如何學會走路的，但有一點可以肯定，就是我們自己學走路時，絕對沒有因為父母怕我們摔跤不讓走就放棄，因為走路的愿望是一種激情，一定要象大人那樣走。因次請大家記住，激情的行動才能成功！充滿激情地做了才有體會！
即使你把汽車如何駕駛技巧熟濫于心，你不親自去上車操縱，也終究學不會開車。
許多事情，長期堅持了，結果自然就出來了，我們沒有必要懼怕不會做，做不好，最主要的是你堅持做了沒有？希爾頓酒店創始人給希爾頓的理念是微笑服務，他每到一個分店去視察工作，逢人就問：“今天你微笑了嗎？”他號召員工把微笑當成一生的工作來堅持，隨時隨地微笑，我們也可以自問，對于公司規定的各項營銷工作：“今天我想做了嗎”、“今天我做了嗎？”、“我堅持做了嗎“。
一件事情，堅持三個月，你就可以養成一個習慣，習慣了，不做就會感覺缺少點什么。大家都自覺這樣做了，就養成了企業文化。
四、加強監控與獎懲－使執行稱為企業文化基因
很多企業，營銷隊伍銷和營銷人員動輒幾百上千，他們常駐各地或者經常出差到各地。組織各種活動，花費各種名目繁多的費用，如何保證這么大的費用不白花？如何保證讓一線人員做的終端營銷工作是有效的？如何保證他們的每一件銷售工作是按質按量完成的？是擺在所有企業的銷售部、市場部和住外省經理、大區經理、銷售部長和銷售總監面前的重大課題，必須認真對待之！
李氏之鳩范文4
[關鍵詞]高職院校；實訓資產管理制度；實施
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.02.019
[中圖分類號]G717 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）02-00-02
0 引 言
近幾年來，隨著素質教育教學與新型教育改革在我國教育行業中的不斷深入與推廣，各級教育機構中的校內管理事務逐漸受到越來越多人的關注和重視，尤其是高職院校的非固定資產實訓資產管理工作。結合現代化教育發展趨勢，現階段各大高職院校需依據新課程標準，制定科學、可行的實訓資產管理制度并積極落實，以強化管理人員的資產成本意識，通過對實訓資產的估值與分管，取得更好的實訓管理效果，提高院校整體管理水平。筆者詳細收集并整理了多項相關的研究資料與文獻報道，主要探討了新時期背景下高職院校中實訓資產管理制度的建立與有效實施策略，現簡要論述如下。
1 高職院校實訓資產管理現狀
當前形勢下，已有多項教育調研報告顯示，目前我國許多高職院校非固定資產實訓資產管理工作中均普遍存在以下幾種問題。①歸口管理不當。在許多高職院校中有一些尚未達到固定資產標準的非固定實訓資產，品種繁多，數量巨大，單價較低，其市場采購、日常使用及管理等均由各自使用部門負責，在院校的實訓資產管理工作中并未對其進行科學的歸口管理。②采購前期論證隨意。對于①中所述的不達標實訓資產，大多數高職院校中均未對其制訂科學、詳細的采購計劃，且對其產品供應及產品質量把關不嚴，如對于產品供應商所提供的產品質量、供貨條件、價格及交貨情況等未實施即時管理和評價。同時，一些高職院校并未依據市場實際情況選擇合適的采購方式，也未進行產品問價、采購活動，采購前期論證隨意性較大，易導致資金占用過度，造成采購不足或采購過量的情況。③缺乏相應管理制度。部分高職院校在（依據既定的資金預算執行情況下）管控（非固定資產）實訓資產的采購總額時，尚未建立完整的資產使用與管理制度，在大多數情況下均是由資產使用部門保管和負責，缺乏院校監管，易導致其價值減損。④實訓資產管理信息聯動不佳。在許多高職院校中，其均未建立科學、先M的資產管理技術、保管與領用機制等，無法對不同部門中實訓資產的采購、保管等工作進行統一調配，資產管理信息聯動不佳，易出現采購重復的情況，浪費資源。
2 高職院校實訓資產管理制度的建立與有效實施
2.1 實訓資產內控制度的建立
面對高職院校實訓資產管理工作現狀，當前環境下我國各大高職院校需結合校內實際情況，通過院方財務部門專業人員，組織行政管理部門與資產使用部門等集體商議和討論，制定和建立實訓資產管理制度，其主要內容包括市場采購、產品信息保管、資產使用與管理等多個方面，例如：分級管理網絡制度，要求院校內不同部門的實訓資產管理工作需采用分級負責、分級管理及“責任到人”的管理網絡，并指派相應管理人員（專職人員或兼職人員等）。同時，高職院校中各個部門需依據非固定資產實訓資產的特性，制定相應的管理細則，例如：建立賬目，保證賬冊完整、信息更新及時，以確保賬冊、賬卡與實際賬務相統一。
2.2 管理制度實施
在建立實訓資產管理制度的基礎上，各大高職院校需引導各部門積極落實并及時調整，具體表現如下。①要求校內各部門提供準確、詳細的資金預算，且不能由各自部門中直接說了算，而是需通過相互之間的交叉交流、討論，最終得出相應的預算結果。②依據實訓資產管理制度對資產采購的合理性進行審批，評估或判定其是否為閑置、重置，并要求相應管理部門定期對其進行清查和盤點，保證各項資產信息準確、可靠。同時，在實訓資產管理制度試運行過程中，院校的財務部門專業人員需及時對制度運行情況進行科學梳理，對部分需要改進的細節提出解決方案，以保證管理制度正式運行順利。例如：實訓資產管理部門需制定完善的“資產明細賬”，并定期與財務部、使用部等核實校對，做到真正的賬實相符，避免重復或遺漏。當物資入庫時，各部門需嚴格審核和驗收采購單據，并準確填寫對應物資的名稱、采購時間、供應商、場地、規格、價格及購買數量等，依據入庫單據進行登賬處理；若學校購買的物資到賬后，物資管理部門需對其進行現場驗收，一旦發現差錯，及時尋找原因，與有關部門交涉聯合制定解決策略，并經過集體探討和試運行成功后，才可正式通過。總之，當實訓資產管理制度正式實施后，管理人員需定期評價其實施結果，并針對運行過程中存在的不足之處提出整改意見或反饋信息，以持續改進，使管理措施獲得良好的實際運用效果。
3 實訓資產管理工作的優化策略
3.1 注重前期采購論證
現階段，各大高職院校在實施或運行實訓資產管理制度時，雖然在一定程度上可減輕或控制其前期采購的隨意性，但其論證仍不夠充分，如未全面考慮“同類資產”之間的“互相抵觸”作用。例如：某高職院校在2015年與2016年分別采購了用友ERP財務管理系統、網中網會計綜合實習平臺等，二者屬于同類實訓軟件，如此一來就造成了資產浪費。此種情況下，實訓資產管理部門需提前做好前期論證，有目的性地減少同類資產采購，并考慮同類的專業實訓資產是否可共用，以減少整體預算額度。
3.2 培養管理人員資產成本意識
現階段，在一些高職院校實訓資產管理部門中，許多資產使用人員自身不具備成本意識，往往單方面地認為采購的是院校資產，尚未形成成本意識，該資產最終成了學院辦學成本；再加上，校內實訓資產管理工作并未涉及網絡信息化平臺，其僅僅表現為表格形式，甚至有些單純使用手工處理賬頁。盡管該項工作由多個部門的管理人T互相兼任，但其管理效率仍較低。故當前環境下，各大高職院校需依據實際情況，適當借助現代化教學軟件對各部門管理人員進行實訓資產管理培訓，并利用網絡平臺，促進各項管理信息數據同步，以培養和強化管理人員的資產成本意識，提高其工作效率。
3.3 對實訓資產進行科學估值
對于部分高職院校來講，其校內多存在一些閑置的、無法產生價值的實訓資產，同時各個使用部門又無法對其進行隨意處理，這在一定程度上增加了該資產的管理成本。針對這種情況，筆者認為高職院校需對這部分閑置的實訓資產進行科學估值，并于校內建立實訓資產“退出管理”機制，若確定資產無價值，可一次性集中處理，避免資產浪費。
3.4 實施實訓資產分管策略
一般情況下，高職院校中層以上的領導者，大多數均處于一線教學崗位，或者是某專業領域的教育專家，其工作繁忙，壓力較大。此種情況下，學?？煽紤]分攤資產管理職責，讓每位中層以上領導分管某專業的實訓資產采購、使用與監管過程，必要情況下可通過不同部門之間的交叉審核開展管理工作，以增強資產管理的科學性與有效性，以取得良好的實訓資產管理效果。
4 結 語
目前，我國許多高職院校實訓資產管理中仍存在諸多問題，例如：相應的管理制度缺失等，從整體上來講管理效果不理想。針對這種情況，筆者建議各大高職院校在校內管理工作中結合當前環境下的資產管理現狀，建立、完善并有效實施實訓資產管理制度，同時還需從注重前期采購論證、培養管理人員資產成本意識、實訓資產科學估值以及實施實訓資產分管策略等多個方面對管理措施進行適當優化，以取得良好的實訓資產管理效果，提高管理人員的工作效率。
主要參考文獻
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李氏之鳩范文5
自從地球上有了人類，知識便萌芽在人類的智慧中，從茹毛飲血的遠古到高度文明的當代，每一次社會的進步。無不顯示出知識的巨大作用。知識的進步，推動了歷史的發展，促進了人類的文明。知識就是力量！
當前，世界上流行這樣一種說法：看一個國家、一個民族是否繁榮、富強，就看這個國家、這個民族的人民文化知識水平。我認為這種說法不無道理。即使一個國家暫時還不夠富裕，但只要它有智慧的人民，有重視知識的傳統，那就可以斷言：這個國家是有前途的。而如果一個國家、一個民族目前很富裕，卻供養著一群“不學無術”之徒，其結果必然是可悲的。它一定會漸漸地衰落下去。
歷史上的唐朝之所以形成“開元盛世”的繁榮景象。除了皇帝的開明之外，最主要的原因是當時各行各業科學技術得以充分發展。國內人才濟濟，國家力量強大、威震四海。
古時候，風雨雷電等自然現象都被視作神的行為。每逢大旱，老百姓就殺豬宰羊。送上祭壇，磕頭求神，聽命道士呼鳳喚雨。在今天看來，這些似乎太愚蠢可笑了，然而它正是沒有知識而導致的必然結果?，F在我們有了科學知識，有了人工降雨的辦法，即使遇上大旱，莊稼照樣可以長得很好?！袄咸臁币膊荒芸ㄎ覀兊牟弊恿?。人定勝天，就是因為人們有了知識。
由此可見，國家的繁榮、富強是離不開知識的。
李氏之鳩范文6
想象一下，銷售人員在同客戶談話和回答詢問的過程中，會比CEO更了解客戶。掌握這些隱性知識的銷售人員能夠更好地提煉公司的營銷信息，為客戶開發更好的解決方案，從而增加公司的收入。為此，管理人員必須使銷售隊伍能夠把這些隱性知識傳遞到總部，以便公司利用這些知識獲得競爭優勢。
一項調查隱性知識對營銷成功影響的最新研究表明，當公司缺乏內部社交網絡去傳播這些信息時就會出現問題。銷售人員和他們的上司并沒有清晰地看到形成內部社交網絡的優勢。失去網絡聯系的結果即形成了所謂的結構洞，這些結構洞能破壞公司獲得并傳播組織知識的能力。
銷售和營銷部門通常各干各的，但是，一旦合作則收獲更多。研究人員調查了200個不同公司里的B2B銷售員，研究他們成功或者失敗地傳播他們的隱性知識時對企業成功的影響。分析表明，兩個部門之間精確的和綜合性的溝通能夠改進隱性知識流動；同事之間越信任，他們之間交換隱性知識越自由。這兩個發現強調了鼓勵同事之間的非正式交流的重要性。這些同事在分享他們獨自擁有的隱性知識時還需要承擔風險。
奇怪的是，通常說的營銷部門與銷售部門的緊張關系并沒有促進隱性知識的傳播。最重要的是，作者發現了隱性知識積極流動確實導致在改進營銷項目的效率、創新水平等方面的成功。銷售人員分享的知識為營銷決策人員帶來更深的對市場和客戶的理解，這能夠使決策人員做出更明智的決策。
