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個人素質范文1
忘不了：那一個個艱辛任務的完成。忘不了：那一次次汗淚與智慧的交織。更忘不了：那一幕幕團結互助的情景。
“拓展訓練”是一項大型的戶外拓展活動，在我看來他還被賦予了 “磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團隊”深層次的內涵。以前在沒有開素質拓展課的時候，對于“拓展培訓”這個活動只是聽過，但是并未親身參與其中，所以也不知道所謂的“拓展”究竟是何內容，我一點也不清楚。今年我們開了這個課，我真的很高興。這次有機會參與素質拓展訓練，使我受益非淺、感受頗深！
我們被分成了四隊，一隊11人，二隊8人，三隊10人，四隊10人。老師讓我們各隊創編隊名、隊訓、和口號。我們是二隊，我隊考慮后決定取名“啟程隊”，隊訓是：“keepmove”,不走尋常路。另外還利用提供的資源做了隊徽。里面由我們的隊名、隊訓。剛開始，因為都是同學，同志們還沒有進入狀態，顯得比較水，后來在老師的嚴格要求下，大家在訓練中都嚴格遵守紀律，就連中午吃飯也是顧不得吃。
在這次拓展中，既有個人項目又有團隊項目，團隊項目不是靠一個人的智力、體力和能力就能很好完成的項目。它的最大特點就是群策群力，一個人的成功不能代表整個團隊的成功，只有團隊中的每個個體相互團結，相互幫助，才能共同完成團隊的目標。在本次拓展的過程中，每個隊的隊員之間最關心的都是如何組織、協調及配合好，而不是某個隊員自己如何能做得更好，團隊合作的精神更是發揮得淋漓盡致。
“信任背摔”、“高空抓桿”、“翻越求生墻”那些別開生面而又有深刻內涵的訓練項目，如經典電影深入腦海，猶在眼前，尤其是 “信任背摔”，更使我受益匪淺、感受莫深，那是一種發自內心的觸動。
“信任背摔”是一個比較典型的熔煉團隊精神的訓練項目，背摔隊員需雙手捆綁，站到1.7米高的水泥平臺上，背對臺下，盡可能水平摔，雖然臺下有十雙手交織在一起，搭起一張安全的“彈簧床墊”，可真正當我站到1.7米高的水泥臺上時，原本很輕松的一顆心卻被緊緊地揪起，1.7米呀，再加上視差，不由自主地我腿開始發抖。在經過短暫的心理調整后，我大聲高呼“我是張晨璐，你們準備好了嗎？”，隨著臺下那整齊、有力的回應：“準備好了，請相信我們”，我感覺到他們的聲音已經將我安全托起，我還有什么不信任的，跳！我勇敢地向后倒下，來不及回想，他們已經把我穩穩的托起……
通過這次“信任背摔”，使我深深的體會到以下幾點：
一、一個團隊里，要充分相信隊友，相信他們的能力，相信他們是盡力的
二、做好團隊中的一員，維護團隊要不遺余力
三、學會換位思考
一節課的素質拓展結束了，感悟很深，真的。信任背摔、猜字游戲、等一個個的項目讓我至今感受至深。
因為我是第一次參加這樣訓練，所以進入角色較慢，雖然時間很短，但經典的素質拓展項目有效加強了同志們之間的溝通與合作，培養了大家相互間的信任地和協作精神，提升了團隊凝聚力，激發了隊員的潛能，使隊員們感受到了克服困難的愉悅，培養了積極的人生態度和出色的團隊精神。
拓展訓練所給予我們的啟發和經驗卻是一筆永久的精神財富，無論我們身處何種崗位、只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。在這一天里，感悟最深的真的應該是團隊的意識，從一個人到一個團隊是個飛躍，在團隊的范疇里，我們不能僅僅考慮的是個人的利益，而是應該以團隊的利益為上，很多時候我們捫心自問：一個人能干什么？是的，一個人確實能干很多事情，但是這個社會現在已經不再需要孤膽英雄了，我們更加注重的是團隊的力量。而且在團隊的大家庭里，我們可以得到更多的關愛和溫暖。
“拓展是一種培訓，是震憾下的理念，體驗下的感悟”。的確，回頭再細細看這些項目的設置，每一個項目都有它在現實生活中，工作中的意義。每個人循規蹈矩的生活，很難有機會重新思考與認識自己，拓展便為我們開啟了這道門，使我們親身體會到了那些早己熟悉的，看似平常的做人和生活的理念，真正的認識自我，勇于去嘗試新的事物，使自己具有一定的開拓創新精神。并認識到一個團隊的凝聚力和團隊中角色的合理利用，資源的合理分配的重要性。團隊中個人奉獻與犧牲精神，以及有明確的目標、合理的解決方法，是一個團隊成功達到目標的保證。
世上無難事，只怕有心人。沒有什么不可能完成的任務。決不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，很多機會就不會溜走，要相信自己。我堅信通過這次訓練，我們在今后的學習工作中會擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，團結協作，戰勝挑戰，取得優異的成績。
通過拓展活動，我感悟到所謂團隊精神，是指團隊成員為了團隊的利益與目標而相互協作的作風。奉獻成為激發團隊成員的動力，為成功注入能量。承諾是團隊成員共同承擔的集體責任。沒有承諾，團隊就如同一盤散沙。做出承諾，團隊就會齊心協力，成為一個強有力的集體。使我在學會團隊精神、信任和溝通的同時也學會了許多東西：學會挑戰自己，學會正視自己的缺點，了解自己的長處和短處，學會鼓勵他人，學會欣賞他人。更學會了在自然中放松、在游戲中學習、在歡笑中感悟！啟發了我本身的想象力與創造力，提高了解決問題的能力；認識到了群體的作用，增進了對集體的參與意識與責任心；改善了人際關系，學會了關心，更為融洽地與群體合作。
我熱愛學習，同樣熱愛各式各樣的活動與工作，因為它鍛煉了我，讓我一次次地體會了失敗與成功的酸甜苦辣。我在這些事情中付出，但也學習著，收獲著，我將不斷超越自我，百尺竿頭更進一步。
個人素質范文2
關鍵詞：素質教育 成就 作用
素質是人在先天生理特征的基礎上，受后天教育的影響，形成的基本因素和品質。素質教育，在獲得個人成就過程中起著非常重要的作用。正確的成就觀，不僅可以激勵個人積極性，發揮自我潛能，實現自我價值，而且可以隨時校正自己的奮斗方向和奮斗方式。而正確的成就觀，離不開正確的素質教育。
1、正確的成就觀教育是實現成就的前提
院校教育，要把素質教育放在重要位置。素質教育搞的好，培養的學生可能是精品，素質教育搞的不好，培養的學生可能就是次品或廢品。對學生要進行正確的成就觀教育。正確的成就觀，主要體現在以下幾個方面：一是以做事業為主，以獲得社會認可為次，尤其應把地位、金錢、聲望等形式的認可放到次要地位。如果以做事為次，甚至放棄做事，也就談不上成就了。二是樹立現代的職業平等觀念和勞動價值觀念。不應讓舊的職業等級觀念來束縛自己，而應該從發揮個人才能、為社會增加財富、獲得個人報酬的統一中去理解成就。三是從個人付出的努力和獲得的結果的比較中理解個人成就。事業的結果固然重要，但對于起點不同的個人來說，相同的結果的價值意義卻是不同的。不能只從事業的結果來理解個人的成就，更應從個人付出的努力程度來理解個人成就。四是應從個體的獨創性與創造性結果所達到的普遍性的統一來理解個人成就的價值。
2、道德素質教育是獲得個人成就的基本保證
高尚的道德，離不開素質教育。當今社會要獲得事業成就，迫切需要如下道德素質：一是合作精神。缺乏合作精神，在現代社會是難以成功的。個人成就只能在這種與他人密切合作的活動中取得，并更多地表現為共同成就中的一定份額。在這種情況下，就更加需要每個人的良好合作精神。如果缺乏合作精神，許多共患難者不能同享樂，有些工作伙伴中途分手而使事業夭折，許多工作尚未開始便告散伙，成就如何不言而喻。二是責任意識。自覺的責任意識是完成事業的重要動力。責任意識的核心是對生命的自我責任，其次是對外部的他人、共同體乃至整個人類和自然界的責任。自覺的責任意識，勇于承擔責任的人生態度，還是與他人融洽合作的必要條件。一個能夠自覺地承擔責任的人，才是值得信任的人。動輒推卸責任、諉過他人，既不會認真對待自己的事業，也難以得到合作者的信任和支持。三是自我奮斗精神。在把自我奮斗視為“腐朽”思想的年代里，人們習慣于把個人成就的獲得歸功于各種外部力量，如領導的關心，同志們的幫助等等。這些固然重要，但如果唯獨沒有自己，不僅否認個人的內在動力的意義，而且連何人所為也無從談起。在市場經濟條件下，自我奮斗精神越發重要。因為市場經濟肯定的是個人的獨立性，肯定的是平民精神，而平民是無所依賴的，要獲得成就，必須靠個人奮斗。
3、堅定的信念、意志教育是獲得個人成就的動力
信念決定行動，意志決定成敗。一個人有什么樣的信念和意志，取決于受什么樣的教育。正確的素質教育，使人奮發向上、意志堅定、事業成功。反之，則精神不振、意志不堅、事業不成。促使個人行動的力量，可能來自于不同的方面，但最重要、最直接的力量是來自人的內心。而且任何外在的力量都需要轉換為個人的精神，才能發揮動力作用。信念，是自我確認的并加以信奉的看法、觀念。對于個人成就的實現來說，這種信念就表現為對所從事的事業的價值的肯定，對該事業將獲得成功的確信。堅定的信念，使自己在精神上確立了必勝的力量，鼓起了克服困難的勇氣。要是一個人首先在心理上喪失了信心，那么無論如何是不可能有所成就的。古往今來，成就大業者，無不具有崇高而堅定的信念，具有天降大任、舍我其誰的使命感。意志，作為個人的心理素質的另一重要因素，在實現個人成就中的作用自是不言而喻的。青年學生，最重要的意志品格，就是獨立意識。這是做出個人成就的基本前提。缺乏獨立意志，不用說成就，就是生存也會面臨困境。缺少了個人獨立意志，依賴于別人所獲得的地位、榮耀、財富、是難以稱之為成就的。
4、知識和能力是實現個人成就的主體條件
素質教育，是全方位的教育。要想成就一番事業，僅有熱情、信心是不夠的，還必須具備相應的知識和能力，這是不可缺少的主體方面的“物質”條件。一般來說，人應當有知識、有能力。但是人既做不到全知全能，也不是什么知識和能力都有助于實現個人成就。因此，對單個人來說，具備什么樣的知識和能力才是成就事業的條件，就需要認真考慮了，相對于某項事業而言，個人要在該事業領域做出成就，自然應具備相應的專門知識和專業能力。要想經商成功，就需要懂得經商的知識、方法，懂得經營規則和技巧。一個對商業營銷知識和技巧一竅不通的人，肯定會經商失敗。
5、探索、創新是實現個人成就的關鍵因素
素質教育，不僅是傳授知識，更主要是教給學生打開知識寶庫的鑰匙。探索、創新是面對著未知、未有的世界的活動，是人類進步的動力。對于人類來說，探索和創新是提供新知識、新信息、新形勢的活動，它是真正導向歷史前進、發展的活動。要想獲得獨創性的個人成就，探索精神和創新意識就是必不可少的個人素質。對于青年學生，探索精神和創新意識格外重要。要想做出成就，就必須探索、創新。就世界范圍來說，知識經濟已初見端倪，新的經濟形勢把知識創新、知識生產放在首位。面對新的經濟形勢，要使個人成就更有價值，探索、創新也是必須的。對于想成為科學家、藝術家、思想家、發明家等等的青年學生來說，探索精神和創新意識自然是必不可少的。對于許多從事著普通職業的人來說，同樣也需要探索精神和創新意識。一個教師需要新的教學方法去教好學生，一個營銷員需要更有效的辦法去增加銷售額。在這些看似微不足道的創新中，個人有所成就，社會也因此而發展，更有可能在普普通通的職業中經過探索、努力，創造出前人所未能創造出來的業績。
參考文獻：
個人素質范文3
關鍵詞：群體文化；大學生；個人素質提高；利害
我國有學者提出：人生而不能無群。古人同樣有“物以類聚，人以群分”這一說法，這句話最早出自商末的《周易系辭上》，可見，群體這一概念歷史悠久，相應的，由群體所衍生出來的另一個概念——群體文化，同樣也有著悠久的歷史。只是，直到文化繁榮昌盛的今天，“群體文化”卻還沒有形成一個讓所有人都贊同的明確的定義。暫且不論群體文化的準確含義究竟是什么，本文中所要討論的群體文化，主要指由大學生之間、大學生與社會之間形成的，以大學生這一固定群體為主體的，并且為該主體所共同認同的文化觀念、價值取向、主體意識等的綜合。
1986年，在共青團上海市委與上海交大共同組織的12屆學代會和“校園文化研討會”中，第一次提出了“校園文化”這一概念。隨著1990年的“全國校園文化理論研討會”的召開，掀起了校園文化的研究熱潮。迄今為止，研究校園文化建設的學者比比皆是，但是，今天，我想要與大家討論的是校園文化與大學生素質提高會有哪些直接或者間接的利害關系，并且如何才能趨利避害，最大程度地發揮校園文化的積極作用。
一、 高校校園文化對大學生的影響分析
眾所周知，中國現如今的大學模式基本都為全日制本科學校，因此，學生在學校這個環境中要度過4年甚至7年（醫學本碩連讀）的時間，由此可想而知，高校這個小社會對大學生向社會人士轉變的這個轉型期間的影響，舉足輕重。隨著高等教育的普及，高校校園不再是單一的組成結構，各種不同年齡階段、不同生活習慣甚至不同社會職位的人都集合在一起，讓高校校園的組成更加多元化，更加接近一個于小型社會。而高校校園文化的內容也趨于多樣化、復雜化。作為群體文化中極為重要的組成部分，高校校園文化對大學生有著許多直接或者間接的影響，我們主要從以下幾個方面分析：
1、對大學生行為習慣的養成或改變的影響
學生是學校的主體，由于來自不同的地區，年齡階段不同等各種原因，各個學生都具有相對獨立的個人習慣以及不同的性格特征。針對不同年級的學生調查結果顯示，剛入學的大一新生，個人的行為習慣特征相對其他年級的學生較為明顯，但是行為活動卻多以宿舍或者班級為單位的，而對大四畢業生的調查結果卻是相反的，行為習慣特征出現多項相似，而相似的特征多集中出現于某一個固定群體當中。許多大一新生表示，剛進入學校，由于對新學校還不是很熟悉，以及以前生活中處理問題時對家長的依賴性，對于一些問題的處理，會下意識地詢問周圍同學的意見，并且做出相似的處理或選擇。隨著時間的推移，他們與自己性格以及行為習慣相似的同學相處更為融洽，并且會無意識地配合各自的習慣，于是，在班級與宿舍這兩個群體之外，就產生了新的群體，而這些群體是由學生自發組成的，更具有集體的獨特性，而在群體內部，主要的卻是集體成員之間的相似性。
新群體的產生，群體成員之間相似特征較為明顯，而對于不相同的行為習慣，由于長時間的接觸以及相互的配合，慢慢的會向“中間”靠攏，形成一個為彼此共同接受的新的相似點。這時候，也就形成了這個群體所共同接受的一種“文化”，即群體文化。在群體文化形成的過程中，有著個人行為習慣向集體看齊的現象，并且這種情況是相對于較多數人的。在群體中，群體的領導者是群體的大腦，是群體的代表，群體中成員多以領導者為榜樣，無形中形成了一種實際上向領導者看齊的現象，因此，領導者的個人素質對群體成員以及群體文化有著不可忽視的作用。
2、對大學生思維以及價值觀的影響
大學生已經有了自己的價值觀和思維方式，卻還不具有穩定性和持久性，很容易受到周圍環境的影響從而發生一些改變。以往的學習生活和社會生活經驗還不足以讓初高中生具有完善的辨識能力，對外界事物或者自身的價值定位還不夠準確，在自己不能夠確定（這也是大多數人的大多數情況）的時候，總會借鑒身邊人的處理方式，這時候，個人的價值觀以及思維方式，已經被修改了。
對于擁有共同文化理念的群體來講，價值觀以及思維方式的相互影響無可避免的。由于具有很多方面的相似特征以及相同的文化理念，對于那些不一樣的價值觀，群體之間不會很排斥，至少不會反應很激烈，這就給相互影響，相互融合創造了條件。相處較為融洽的朋友在一起的時間比其他人要多，共同處理事情的機會也比其他人多，在不斷的討論、磨合之后，達成了一致意見。在多次的共同處理之后，再處理相同的問題時，就會很自然將對方的思維方式或者處理方法與自己的思維方式與處理方式向結合，形成了具有兩者共同特征的新的思維方式。
二、 如何對校園文化的影響趨利避害
任何事物都具有兩面性，沒有絕對的好，也沒有絕對的壞，針對不同的影響，我們應該具體分析，覺得是吸取還是丟棄，根據上面所分析的影響，我們給出以下幾點措施來提高校園文化的積極影響，避免校園文化的消極影響。
1、以入學新生為重點，加強對學生群體文化形成的引導
剛入學的新生思維方式還不夠獨立，價值觀也還不夠穩定，容易受到身邊人的影響，因此，對新生選擇進行一定的引導，幫助學生找到自身優勢以及自身興趣所在，是極為重要的。
很多高校都實行自由入團，對學生參與的社團活動并不會過多的參與，認為這是體現個人自由選擇權力的一種體現。很多新生表示，大學參團是因為認識的學姐、學長推薦或受其他影響而選擇的。而我們都知道，大一新生入團，都是從“干事”做起，顧名思義，就是干事情的，如果選擇的社團并不是自己非常喜歡的，那么就會覺得是在浪費時間和精力。因此，興趣對堅持以及培養認真的做事態度就起著至關重要的作用了。
2、加強對宿舍文化建設以及對相關措施的修正
宿舍是學生的第二個家，因此，宿舍成員的組成對學生也有著一定的影響?，F今的高校只對宿舍成員安排一次，這就導致了無論喜歡還是不喜歡、合適或者不合適，都要跟另外的三個人相處四年。大學生傷害室友的案件從來沒停止過，高校的領導者是否思考過究竟是學生責任大還是自己責任大？
筆者建議，高校在大一下學年，可根據學生要求或者班級負責人的意見進行適當的宿舍調整。對宿舍中有矛盾的同學，根據矛盾的激烈程度，考慮是否需要讓兩人繼續“磨合”。處于青春期的大學生們都容易沖動，尤其是男生，常常一言不合就鬧到打架的地步，雖說可能當時調解效果明顯，但究竟有沒有埋下隱患，誰都不能保證，而采取不記名調宿舍的方式可以讓互相不喜歡的人自己選擇要不要繼續和對方交往，這樣也一定程度上減少了大學生傷害事件的發生。
同時，班級負責人或導師應該注意，盡量不讓有相似壞習慣（例如沉迷游戲）的人同宿舍，否則不僅能改正壞習慣，還有助長的可能。同樣的，學校應該定期安排心理講座，為班級或者學院安排專門的心理導師，加強心理指導宣傳，讓學生端正對心理指導的態度，充分利用學校的基礎設施，提高學生的心理素質。
[參考文獻]
[1]李松林 高校校園文化在大學生人格塑造中的作用[J] 云南財經大學學報，2006，03：9-11。
[2]李麗華 試析韋伯的群體文化和諧思想[J] 華中師范大學研究生學報，2006，04：1-3。
個人素質范文4
一、明中隊委改選要求，鼓勵人人參與。
開學第一周，我作為輔導員慎重向全體隊員宣布本次中隊委改選的要求：“只要你有一顆為集體服務的火熱的心，愿意把班隊工作搞好的同學，無論你自己認為過去怎樣，寫上自薦信，我們都會為你投上一票?！?/p>
孩子們一聽，熱鬧開啦！三年級的孩子表現欲極強，人人都想試一試，平時調皮的孩子也問：“老師，我也可以寫自薦信嗎？”我說：“你是我們中隊的隊員，為什么不可以參加競選？你要相信你自己?！蔽抑鲃訋椭⒆觽內绾螌懞米运]信，贏得更多的選票。有的孩子回家請家長幫忙，星期天有不少家長打電話問競選要注意哪些情況，孩子們自主參與競爭的強烈意識，也常常地感染了家長。
二、自薦中隊委演講，無計名投票選舉。
第二周少先隊活動前，我作了初步調查，全班48人，寫了自薦信的有39人，多數同學作了精心準備。根據三年級孩子不夠穩定的特性，為了讓他們的競爭意識更強，參與中隊管理的同學面更大，我和副班主任商量，最后決定選a、b兩套中隊委班子，輪流當值，互相競爭。
自薦中隊委活動在莊嚴的隊歌后開始了。
孩子們一個接一個，態度誠懇，神情莊重，有的孩子的自薦信讓我們聽了非常感動，教室里掌聲不斷響起。大個子熊俊舒，平時很調皮，常和同學為了一點小事毆打，吵架，我沒少幫助過他，看見他一步一步走上講臺，沒有了往日連扭帶跳的樣子，我覺得他好像變了一個人，當他站定后，舉起右手為大家端端正正了一個隊禮，同學們愣了一下，繼而響起一片掌聲：“老師們，同學們，我個子大，跑得快，聲音特別響亮，老師表揚過我口令喊得好，現在我們做操沒廣播，我愿當體育委員，為大家服務。我當上體育委員后，一定要改正平時吊兒郎當的壞習慣，把字寫好，成為同學們的好干部。
如果沒有選上，我也不氣餒，繼續努力，爭取下次選上。請大家投我珍貴的一票吧！”言語是那么真誠，感人，全班48人，他獲得了40票，當他得知自己當選后，高興得熱淚盈眶。就這樣，由孩子們自薦演講，無計名投票選出了a、b兩套班子共14人。對沒選上的同學，隊員們主動提出希望。
選舉完后，有許多一直在外面觀看的家長贊嘆：“這些娃兒好乖，好會說！”“看起長大多了！”有沒上臺自薦的家長問自己孩子為什么不自薦，并指出他與別人存在的差距在哪里，鼓勵他們下輪參加競選。連任四屆的中隊長盧璐是個優秀的孩子，這次沒競選上中隊長，我給她和她家長講：“中隊長不連任，讓更多的孩子當隊長，顯示他們的身手?！彼退议L非常贊同，說這樣有利于孩子的成長。
這次自主競選中隊委活動，真是做到自己的活動自己搞，自己的事自己干，自己的干部自己選，不僅培養了孩子們自主意識，參與意識，競爭意識，也鍛煉了他們的能力，影響到了他們的心靈深處，波及家長，收效是很大的。
三、中隊委不負重望，中隊工作運作出色。
后經民主選舉出來的，他們是隊集體的領頭人，是隊集體的核心所在。他們能緊緊依靠、團結、吸引隊員們一起參與，設計隊工作，設計出更貼近隊員們的生活的活動，使活動有聲有色。
明確了各委員的工作范圍要求后，工作于第三周開始正常運作了。早上，學習委員在教室帶領同學早讀，勞動委員帶同學去掃工地，課間有體育委員集合、整隊、做操……少先隊活動由中隊委按大隊部要求，討論，與我商量，由中隊委自己設計，自己搞。每逢遇到節日，孩子們只要想搞，我總大力支持，幫他們出謀劃策，買獎品。三八節搞了“獻給媽媽的歌”、圣誕節搞了“圣誕狂歡夜”、六一節搞“歡樂的六一”等等，孩子們自己寫串詞、聯節目、搞排練，自己從家里帶化妝品化妝，家長送相機，每次活動都搞得生動活潑。記得去年圣誕節，彭森寬家長送來一顆圣誕樹，活動室里，文娛委員忙著給大家化妝……一次一次的活動，鍛煉了孩子們的能力，又豐富了他們的生活，增強了班集體的凝聚力。
個人素質范文5
一、會計工作相關人員基本素質要求
（一）具有豐富的實踐經驗
就現實狀況來看，財務會計應該是一項對于實踐性要求非常高的工作，從事會計工作的人員不僅要具備扎實的財務、金融以及會計等相關基礎知識，同時，還必須具有豐富的實踐經驗和工作經驗[1]。企業在招聘會計崗位人員的時候，一般會聘用具有較為豐富的實際工作經驗的人。
（二）能夠適應工作環境
隨著時代的發展，電算化、EPR以及MIS等全新的財會工作系統被廣泛的應用和推廣，這就要求會計工作人員必須能夠適應時代的發展，學習全新的知識，掌握更加先進的工作技能，只有能夠適應于時展、適應于當下的工作環境的會計人員才會受到企業的重視[2]。
（三）具備良好的工作心態
對于財會工作來說，會計工作人員每一天都要和金錢打交道，倘若企業沒有建立健全完善的財會管理制度，會導致會計工作人員缺乏良好的監督，導致一些不良行為的出現，給企業造成一定的經濟損失。會計工作較為瑣碎，從事會計工作的人員必須具備良好的工作心態，做到謹慎細心，避免由于個人的失誤影響企業的整體發展。
（四）善于溝通
就目前情況來看，會計工作人員無法避免和企業內部以及外部的人進行溝通，因此，善于溝通也應該是會計工作人員應該具備的基本素質之一，從事會計工作的人員必須能夠清晰的表達自己的思想，具有嚴謹的思維，掌握溝通的藝術。除此之外，會計工作人員也必須認識到自身工作的重要性，明確自身的崗位責任，具有職業道德和職業素養，了解法律法規，防止不良行為的出現。
二、提升會計工作人員素質對于企業財會管理的影響分析
（一）會計工作人員的素質能力有待提升
隨著時代的不斷發展，市場環境發生了較大的變化，直接影響到市場經濟相關的決策判斷，對企業的發展協調性造成了一定程度的威脅。就實際工作情況來看，從事會計工作的相關人員自身的額工作能力以及個人的素質水平還有很大的上升空間，一些企業的會計工作人員文化程度較低，僅僅是對會計工作的基本知識有所掌握，而對于管理方面的知識則很少涉獵，這都會導致企業財會管理相關工作的有效性降低，倘若會計工作人員掌握的知識單一，會導致會計工作人員無法適應于時代的要求，無法勝任現代化企業財會管理相關工作。要想解決這一問題，會計工作人員必須提升自身的學習能力，培養主動學習新知識的意識，打好專業知識基礎，順應時代的發展潮流[3]。
（二）會計工作人員的思想道德具有一定的重要性
財會管理工作包含的內容十分廣泛，涉及到企業的方方面面，工作較為瑣碎并且強度大。會計工作人員必須明確自身的崗位責任，認識到自身崗位的重要性，具備良好的職業道德和職業素養才能夠避免一些玩忽職守等行為的出現，提升企業會計報表的準確性，避免給企業帶來經濟上的錯誤決策，使得企業的發展受到阻礙[4]。會計工作人員在工作中直接接觸到企業的一些經濟數據，如果會計工作人員的保密意識差，會直接導致企業的一些機密泄露，給企業造成巨大的經濟損失。
三、加強會計工作人員個人素質的有效策略
（一）注重會計工作人員的培訓教育工作
會計工作人員本身的知識結構和受教育水平將會直接影響到從事會計工作人員的工作水平和工作能力，隨著信息時代的到來，信息技術逐漸實現了同各行各業的融合，會計工作人員也必須掌握基本的信息技術，掌握先進的工作方法和基本技能，只有打造一支知識雄厚、素質較高的會計工作人員隊伍才能更好的推動企業的發展，使得企業能夠建立健全完善的財會管理制度，實現企業的順利發展和運行。
（二）重視財會管理，加大投入力度
我國的很多企業還存在著對于財會管理相關工作重視程度低，為了節約企業成本，在財會管理相關工作的投入較少等現象，直接影響到會計工作人員的工作熱情和工作積極性，最終影響企業的正常運行和發展[5]。要想解決這一問題，企業必須為財會管理部門投入較多的資金支持，利用資金及時更換工作設備，展開會計工作人員培訓課程，更好的提升會計工作人員的素質和技能，發揮會計工作對于企業發展的有效性。
（三）建立健全完善的財會管理制度
企業必須不斷推動建立較為完善的財會管理相關制度，根據國家的會計制度以及企業自身發展的實際情況，確立相關管理制度，有效提升財會管理相關制度的管理效果，使得會計信息更加真實和準確，除此之外，還應該實現財會各項工作的合理分工，各崗位人員之間應該互相牽制、互相監督又互相合作，避免一些不良行為的發生，對企業的順利運營和發展造成一定的阻礙[6]。
（四）適應時展，更新知識結構
在現代化企業高速發展的大環境下，財會管理的內容更加豐富全面，包含了財會核算、成本控制以及投資和融資預測等等各個方面。傳統的財會管理方式一些會計工作人員的知識結構已經無法滿足現代化企業的建設和管理，因此會計工作人員必須不斷提升個人素質，努力學習全新的管理制度，獲取更多的專業知識，實現知識結構的全面更新，更好的適應現代化企業的要求。
個人素質范文6
素質拓展部是一個很特別的部門，第一其所負責的內容多樣化；第二其所負責的內容又很專業化，無論是哪方面的活動內容，都需要創新性；第三其所負責的活動工作量大，細節多，持續時間長。如“多媒體課件制作比賽” 、“首屆教師綜合技能大賽”都持續了半個多月，更是要求我們的工作要進行至少一個月的籌備和運作。這些部門特點決定了作為部長，我需要有清晰的工作思路以及協調部門間和部門內部的能力，這樣才能長期使部門干部們得到激勵，高效地完成工作，擁有持之以恒，不怕吃苦的工作心態。
在“多媒體課件制作比賽”中，我負責通知各班上交作品，組織評委初評，選出優秀作品代表學院參加比賽。細小的工作需要有計劃的進行，這樣才能保證工作的按時、高質的完成。
在‘我與祖國共奮進’演講比賽”（白云校區）中，為了能讓08級干部能和09級干部進行充分交流，我沒有親自參與其中，我首先讓08級干部在只有一個主題的前提下撰寫策劃、評分(本工作總結來源于)標準、工作人員安排和通知等前期準備工作材料，以鍛煉他們的策劃能力及工作安排能力，我檢查并給予修改，最后由08和09級學生干部全權負責。這次比賽舉辦得非常成功，得到了老師和同學的一致好評。同時，這次比賽也讓我看到了我們部門學生干部的工作能力和創新能力，讓我明白了應該更加相信他們，多多給他們鍛煉的機會，讓他們有更好的平臺展示自己。
在“首屆教師綜合技能大賽”中，我幾乎參與了每場比賽的現場工作，這是首屆比賽，不僅是對我院師范生同時也是對我們學生干部的一次檢閱和展示，這次比賽得到領導和專業評委老師的一致好評。這次比賽讓我明白了前期工作、現場工作的重要性及突發事件的應變能力的重要性。
我覺得在學生會工作首先就是要明確職責，作為部長應負責部門所有活動的組織，協調，執行工作，即應對所有的活動都有一個整體的把握，要在總體把握的同時，掌握適度原則，不然，部長本身承受了巨大工作壓力，還影響了部門內部的團結，所以人員的合理分配非常重要。其次要引領干事正確對待工作和學習，提醒他們不能既因學生會的工作而耽誤了學習，也不能以學習為借口逃避工作。平等對待每一個干事，讓他們充分發揮自己的才能。
