前言：中文期刊網精心挑選了傳統美德范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
傳統美德范文1
近年來，我校以國學經典教育與養成教育活動相結合的方式，著力提高少年兒童傳統文化的修養，促進學生養成良好的行為習慣。學校運用國學校本教材，把傳統經典教育引進校園，從傳統文化教育的視角入手，根據少年兒童的年齡和身心發展規律，把“文明禮儀習慣、生活習慣、學習習慣”的養成作為學校德育工作的首要內容，全面提高小學生的行為規范。
一、讀經誦典是開始
傳統美德來自何處，源于何方，蘊藏何地？我們認為，中華民族的傳統美德來源于中華民族文化，要想進行傳統美德的教育，首先就要認識和了解中華民族的傳統美德，就必須學習中華民族文化，而中華民族文化的核心是國學經典。因此，我們認為讀經誦典是傳統美德教育的開始。我們遵循循序漸進原則，通過“接受—欣賞—背誦—應用”四個環節，達到傳統美德教育的目的。
我校組織優秀語文教師和骨干教師，搜集、整理、編輯成有我校特色的校本教材《國學》，這套教材分低、中、高段三冊，內容涵蓋《三字經》《弟子規》《論語》《孟子》等精彩選段和唐詩、宋詞等經典篇目。
2.選編內容，爛熟于心
（1）選編。各年級段根據養成教育達成目標，從校本教材《國學》中摘選了引導學生養成良好習慣的內容，分成“學習、生活、文明”三大塊。
（2）背誦。學生利用早讀、午休等時間把這些“養成教育內容”熟讀成誦，爛熟在心。
（3）講解。教師利用班隊會時間以通俗易懂的話語向學生作解釋，讓學生明了爛熟在心的這些“經典養成教育內容”，并用它們來指導、引領自己，發揮自己教育自己的功效。
二、感恩教育是基石
中華民族數千年歷史中，一直以仁愛精神為傳統美德。我們的老祖宗孔子就十分強調仁愛精神?！叭收撸瑦廴恕笔强鬃右恢背珜У闹饕獌热葜?。在仁愛精神中，敬家長、敬長輩、愛兄弟姐妹、尊師長、關心他人、助人為樂、和睦鄰里、扶助弱者等等，在我國盛行了幾千年，成了中華民族最重要的美德。我校把感恩教育作為對學生道德教育的基礎，通過各種實踐活動，使其根植于學生心中，開花結果。
感恩教育活動從“感恩父母”“感恩老師”“感恩社會”“感恩祖國”整體推進，活動能緊扣“婦女節”“母親節”“父親節”“中秋節”“重陽節”“國慶節”“春節”等，在節日氛圍中加強感恩教育。如：春節用傳統方式給父母拜年，算一算自己一年花了父母多少錢，記一記父母的生日，做一頓父母喜歡的飯菜，給父母敬上一杯茶，給父母寫一封感謝的信等。通過這些點滴小事，孩子們親身體驗到勞動的艱辛，體會到父母養育之恩的偉大，學會了感恩、學會了孝敬。學校積極營造了感恩活動的氛圍。
三、禮儀教育是抓手
讓每個學生都養成文明禮貌的行為習慣，不僅是自身道德修養的需要，更是人際關系融洽、社會和諧、時代進步的需要。我國是禮儀之邦，作為新時代的學生，絕不能丟失我國自古以來就非常講究的禮儀、禮節、禮貌。
為了使禮儀教育落到實處，我們通過“講、學、說、演、練、查、評”，促進學生從禮儀意識到禮儀行為的轉化。開展“文明禮儀伴我行”等系列主題活動，利用班會課、思品課等，講解禮儀常識、禮儀規范。學生講禮儀小事例，學生學習行禮的規范動作，比一比誰行禮最規范。在體育課上練，在課間操練，在隊活動中練。這一學期，我校還專門制定了學生行為習慣考核評比制度，要求學生做到“坐有坐相，站有站樣，走有走姿”；規范言語，強化使用文明用語。由校值日生對全校的學生行為表現進行監督檢查。通過每月一次的“校園之星”評選，樹禮儀之星；通過每月一次的文明班評比，促使學生養成良好的習慣。
我校逐漸形成了“坐姿站姿腰挺直，請教問答先舉手，遞接物品要雙手，用心聽講不走神”的課堂禮儀和“不跑不鬧不爭搶，輕聲慢步靠右行，遇到老師（同學）問聲好，禮讓風度滿校園”的校園禮儀。禮儀教育將在我校更進一步深入，讓我們的學生真正懂禮、習禮，做到守禮、重禮，在日常生活中做到“文明禮儀伴我行”。
四、國學活動是途徑
小學生年齡小，意志力薄弱，理解力不強，如果只是一味地誦讀，很難維持對經典的興趣，這樣經典的育人功效很難發揮，“潤物細無聲”的局面會不復存在。為此，我們通過開展豐富多彩的活動，讓經典融于活動之中，化枯燥為快樂，有效地提升了誦讀效果和育人功效。
1．“誦一誦”活動
首先，班級利用晨會、午讀和課前兩分鐘開展“誦一誦”活動：誦讀經典教育內容，讓學生在反復誦讀中潛移默化地感受到要養成哪些良好的行為習慣。其次，學校定期舉行經典誦讀比賽，用競賽形式激發學生誦讀經典的興趣。
2．“講一講”活動
《孔融讓梨》《黃香溫席》《鑿壁借光》《頭懸梁錐刺骨》《程門立雪》《孟母三遷》等經典小故事，就是生動、有形的教人做人的故事。學?？筛鶕媱濋_展班級、校級的講故事比賽。在準備講、聽時，學生自然而然受到故事中的主人公的熏陶，“經典”的引領作用自然發揮出來了。
3．“演一演”活動
每年國慶節和六一兒童節等重大節日，我們都組織學生開展文體表演活動，學生大膽地將《游子吟》《鑿壁借光》等經典故事精心改編成劇本，搬上舞臺進行表演。一年級小朋友表演的武術操《三字經》更是有模有樣。這些活動既鍛煉了學生的創造才能，又使學生接受了“經典”的教育。演者身臨其境，觀者投入其中，潤物細無聲。
4．“唱一唱”活動
學生都喜歡唱歌，學校將學生喜歡的歌曲的詞改為“經典”內容，讓學生傳唱，在吟唱中引領自己。
5．“玩一玩”活動
傳統美德范文2
大禹治水這篇故事講了洪水淹沒了農田，禹決定治理洪水，在禹的帶領下，他們吃盡千辛萬苦，大禹三過家門而不入，全身心無私地奉獻到了治水事業中。洪水終于被制服了。
其中我最喜歡的人物是大禹。因為他堅持不懈地治理洪水，百折不撓、信念堅定，和老百姓們一起挖通了九條大河，劈開了九座大山，我很佩服大禹。
我第二喜歡的故事是“完璧歸趙”。講的是趙王得到了一塊絕世寶玉和氏璧。秦王很想得到它，就用十五個城與越王交換。趙王不敢得罪秦王，明知秦王不會給十五個城，但還是要派人送玉。大臣藺相如用自己的膽量和智慧，將寶玉和氏璧送還趙國。
這篇故事的人物中我最喜歡藺相如，因為他既忠誠又聰明。他猜到秦王會不守信用，就用要撞柱子碎玉的方法逼迫秦王讓步。
我第三喜歡的故事是“孟母三遷”。講的是戰國時期，有一個大學問家叫孟子。孟子小時候家住在草地附近，他和鄰居家的小孩把學辦喪事當做游戲玩。因為孟子不好好學習，孟母連搬了兩次家，最后搬到學堂附近，以保證孟子能有個好的學習環境。
其中我最喜歡孟子，因為他很聰明。明白孟母把織好的布剪碎的意思是學東西要持之以恒，從而懂得母親的良苦用心。第二喜歡孟母，因為她很關心孟子，為了他的學業做出很大的犧牲。
傳統美德范文3
后來，傳大調到吉林省教育科學院任副院長，我才得與傳大相識。這時才知道，傳大原來是學數學的。說心里話，當時我感到很失落。我是東北師范大學中文系畢業的，多年來我一直認為，學文而不以文章顯，是文人的恥辱。今見學數學的傳大竟“以文章顯”，而我卻默默無聞，心里實在有愧。所以當時我就對傳大說：你的成果足令天下學文的人汗顏。
但是20年后的今天，當全國的中小學德育工作者無不對欒傳大崇敬有加時，他的名聲和影響力卻又不是因為他寫過那么多教研論文，而是因為他對中華民族傳統美德教育的執著與貢獻。上個世紀八十年代后期，社會上存在一股以“反傳統”為時髦的民族思潮，同時出現了倫理道德滑坡、民族凝聚力渙散等傾向。面對此情此景，全國的千百萬教育工作者，或推波助瀾，或無動于衷，或扼腕嘆息，或義憤填膺，但是沒有一個人能夠站出來，采取行動，有所作為。而傳大的可貴之處在于，他不僅沒有隨波逐流，人云亦云，而且敢于以布衣之身倡言天下，敢于逆潮流而動，為弘揚、繼承中華民族傳統美德而奔走呼號，不遺余力。早在1990年，欒傳大就在全國首倡并主持了“中華民族傳統美德教育實驗研究”課題，20年來，歷經4個五年規劃，始終被列為全國教育科學國家教育部和吉林省教育科學重點規劃課題。20年來，已在全國召開了30余次學術研討會和成果推廣會。并首先編寫出一套中華民族傳統美德教育實驗用書。率先在全國中小學開展傳統美德教育實驗研究活動。
今年10月23-24日，全國中華民族傳統美德教育研究20周年紀念論壇會在國家行政學院報告廳隆重召開，教育部、中國教育學會、中國倫理學會等相關部門領導專家和參研人員共計500人與會。由此不難看出，由欒傳大所開創的弘揚與繼承中華民族傳統美德的宏偉事業已經在全國產生了不可逆轉的深遠影響，欒傳大在中國改革開放這個特殊的歷史時期，為中華民族樹立自尊，找回自信，在精神上重新崛起，做出了不可磨滅的貢獻。
關于傳大的這些貢獻，今人和后人自有評論，我不想多說。我在這里要說的是，欒傳大之所以能取得這些成就是與他的人格力量分不開的。這個力量的核心就是孟子所推崇的“浩然正氣”，這就是：富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈。傳大可謂近之。
傳統美德范文4
自打我記事起，外公外婆有一個常年不變的生活習慣，那就是飲茶。對于我和弟弟而言，每天最開心的事情，莫過于晚飯過后到臨睡前，纏著外公外婆，聽他們講故事。外公外婆每人手捧一杯熱茶，輪流給我們講故事，還有一些生活中的趣事。在淡淡飄散的茶香中，我和弟弟學會了許多常識，領悟了很多道理。也是從那時，我才知道原來外婆的母親，也就是我的曾外婆，在曾外公過世后，也是和外公、外婆生活在一起的，直到最后過世。而曾外婆最大的愛好就是飲茶，飯前飯后，甚至臨睡前都要飲茶，她年紀大了，腿腳不便，都是外公外婆每天泡好茶，送到她的手中。外公外婆每每回憶起那些情景，滿臉都是欣慰的神情。當年懵懂無知的我和弟弟還只是模模糊糊的不太理解，如今的我深深地體會到了，外公外婆欣慰的是在曾外婆在世的時候能一直照顧好她，孝敬她老人家。
我家中的茶葉，不是從市場上買來的，既沒有考究的制作工藝，也沒有出眾的品牌，而是從自家的茶園里采摘回來，由外公外婆在家里自行制作出來的，說是什么“清明雨前茶”。那時候我和弟弟還小，什么都不懂，只是覺得很好玩，跟著外公外婆到山上的茶園里，跑前跑后幫忙采摘嫩綠嫩綠的茶葉，權當是一種游戲?？墒敲鎸M園綠色，我和弟弟最后總是開小差，還是外公外婆辛苦采摘所有的茶葉?；氐郊依?，外婆燒火，外公炒茶，我和弟弟就好奇地看著。一片片水嫩嫩的茶葉在外公雙手不停地翻炒下，逐漸地變成了暗綠色的茶葉，散發著誘人的清香。等到濕濕的茶葉終于炒制成千香的茶葉后，外婆會給大家每人泡上一杯。我和弟弟畢竟也動手采摘過，捧著茶杯，心里居然有著一種小小的成就感，情不自禁地想嘗嘗自己的勞動成果。綠色的新茶泡開后，白色的茶水隨著水中翻騰的茶葉，漸漸變成淡淡的綠色，升騰的水汽帶著一股沁人心脾的茶香四溢開來。飲上一口，含在嘴里，真正的口齒留香，熱熱的茶水，緩緩滑進喉嚨，進入胃中，又暖又香，整個人都為之精神一振，這可是無任何污染的純綠色飲品啊!
年幼無知的我尚且愛茶，就更別提外公外婆了，他們愛飲茶是愛到了極致，長年累月，天天雷打不動，連吃飯也要飲茶。給我印象最深的就是，每當噴香的飯菜端上飯桌時，外婆先不動筷，而是泡上兩杯熱騰騰的茶，和外公兩人先喝上幾口，才開始吃飯。吃飯問不小心噎到了也要喝上幾口茶。吃完飯，放下碗筷，坐在桌旁，繼續捧著茶杯慢慢地品。爸媽一直知道外公外婆的習慣，只要不出去跑車留在家中時，爸媽都會記得一日三餐前泡上兩杯熱茶送到外公外婆的手中。許多年過去了，外公外婆的年紀大了，臉上的皺紋也越來越多，越來越深了，背也一天天佝僂下去了。外公外婆曾經背著我和弟弟去茶園，再到牽著我們去茶園，現在他們已經去不了茶園了。爸媽還是幾十年如一日，從來沒有間斷過為他們泡茶。爸媽不在家時，每頓飯前我和弟弟會記得主動幫外公外婆把茶泡好，送到他們手上。偶爾有親戚朋友或者鄰里鄉親們到家中走動，都不由得對我們家這種孝敬長輩的行為大加贊賞，可是爸媽只是微微一笑，說：“誰都會有老的一天，應該的!”
傳統美德范文5
中華民族傳統美德是指中國歷史上流傳下來、具有影響、可以繼承、有益于后代的優秀道德遺產，是中華民族五千年文明史的民族瑰寶，是中華民族智慧的結晶，是國人修身經世之本，其價值永恒不朽，歷久而彌新，同時更是學校道德教育取之不盡、用之不竭的智慧源泉。
在漫長的歷史進程中，無數炎黃子孫世代相傳，形成了博大精深的傳統美德，它是中華民族改造自己的生存環境，抗御外族侵略，維護民族獨立的堅不可摧的精神支柱，它完整地塑造了中國人的心理、性格，培養了中華民族的精神風貌。如敬業樂群、公而忘私的奉獻精神，天下興亡、匹夫有責的愛國情操，先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的崇高志趣，自強不息、艱苦奮斗的昂揚銳氣，富貴不能、貧賤不能移、威武不能屈的浩然正氣，鞠躬盡瘁、死而后已的為政風范，厚德載物、道濟天下的廣闊胸襟，奮不顧身、舍生取義的英雄氣概，大道之行、天下為公的社會理想……自古以來，這些傳統美德就深深熔鑄在以愛國主義為核心的偉大民族精神之中，可以說，它是我們中華民族的“根”和“魂”，是我們民族的精神財富和傳家之寶！
一種道德是否是進步的道德，就在于：它是否能促進人的全面發展和推動人類社會的進步。中華民族傳統美德，千百年來哺育了無數的中華民族杰出的人物，并且在促進社會的進步方面產生了巨大的積極作用。中國傳統美德的核心及其一貫思想，就是強調為社會、為民族、為國家、為人民的整體思想意識。任何民族的奮飛，都需要培育出一種崇高的民族精神，因此，每一個民族都需要進行長期、艱辛、有效的民族精神教育。民族的精神是民族文化與傳統的積淀。中華民族的騰飛，需要中華民族精神發揚光大，需要中華民族優秀文化和優良傳統的繼承和發展。如何以“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物”雄渾剛毅的精神風范，以“富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈”的精神境界，以“茍利國家生死以，豈因禍福避驅之”的思想觀念，以“捐軀赴國難，視死忽如歸”的愛國意志，以“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的崇高氣節，以“為國犧牲敢惜身”的獻身精神，以“天下興亡，匹夫有責”的歷史責任感等優良的民族風范和品格教育和熏陶中，來增強國民的凝聚力。正是鑒于上述的思考，我們必須加強中華優秀文化的學習，繼承和弘揚中華民族的傳統美德。
“少年智則國智，少年強則國強?！崩^承和弘揚中華民族傳統美德是我們每一個炎黃子孫的責任。 社會是一個具有廣闊教育空間的舞臺，社區為傳統美德教育提供的教育陣地，不但可以檢驗學校、家庭的傳統美德教育成果，而且有助于學生形成傳統美德，固化美德成果。通過營造良好的區域風氣、協調的人際關系，達到人與人、人與集體、人與自然的和諧統一。
傳統美德范文6
大禹治水這篇故事講了洪水淹沒了農田，禹決定治理洪水，在禹的帶領下，他們吃盡千辛萬苦，大禹三過家門而不入，全身心無私地奉獻到了治水事業中。洪水終于被制服了。
其中我最喜歡的人物是大禹。因為他堅持不懈地治理洪水，百折不撓、信念堅定，和老百姓們一起挖通了九條大河，劈開了九座大山，我很佩服大禹。
我第二喜歡的故事是“完璧歸趙”。講的是趙王得到了一塊絕世寶玉和氏璧。秦王很想得到它，就用十五個城與越王交換。趙王不敢得罪秦王，明知秦王不會給十五個城，但還是要派人送玉。大臣藺相如用自己的膽量和智慧，將寶玉和氏璧送還趙國。
這篇故事的人物中我最喜歡藺相如，因為他既忠誠又聰明。他猜到秦王會不守信用，就用要撞柱子碎玉的方法逼迫秦王讓步。
我第三喜歡的故事是“孟母三遷”。講的是戰國時期，有一個大學問家叫孟子。孟子小時候家住在草地附近，他和鄰居家的小孩把學辦喪事當做游戲玩。因為孟子不好好學習，孟母連搬了兩次家，最后搬到學堂附近，以保證孟子能有個好的學習環境。
其中我最喜歡孟子，因為他很聰明。明白孟母把織好的布剪碎的意思是學東西要持之以恒，從而懂得母親的良苦用心。第二喜歡孟母，因為她很關心孟子，為了他的學業做出很大的犧牲。
