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地理學習方法范文1
聽課方法
地理偏向理科,需要理解的知識很多,所以聽課效率的高低很大程度上決定了地理學習效果的好壞。學生學習能力參差,適合的授課速度差異很大。教師通常會選擇一個大眾化的速度進行講授,但事實上這并不能貼合每個學生的需求。所以學生需要靈活地掌握課上時間。以我的經驗,當教師重復講授簡單的知識時,學生可以選擇利用該時間進行相關內容深化復習。當教師講授速度過快時,應盡力跟上節奏,對于課上不能掌握的內容,應該課下及時向教師單獨咨詢,如果在課上一味糾結于某一個知識點,那么將會得不償失。
聽課過程中免不了記筆記,而記筆記與聽課不免會有所沖突,所以在課堂上應平衡好記筆記與聽課的時間。
有的同學喜歡將教師講授的內容原原本本地呈現在筆記本上,然后在課下進行消化;有的同學喜歡在課上完全不記筆記,課下再根據記憶進行補寫或干脆不寫。這兩種做法都是錯誤的,因為運用前一種方法的學生無異于一臺復讀機,效率低下;而運用后一種方法,很可能會遺忘一部分知識。那么如何在二者中找到平衡?需要做到如下幾點。
首先,認清筆記在學習中到底占多大比重。如果是一個不太喜歡利用筆記本復習且接受能力強的學生,那么筆記不必記得詳細,只需記下主干,在對知識有遺忘時翻看即可。而如果是一個依賴筆記學習的學生,那么筆記就需要記得詳細。但再詳細的筆記也必須做到詳略得當,細枝末節的知識就不必記下來。
其次,地理筆記的記法講究圖文并茂,特別是在學習各種定理、規律時,一定要將原理圖畫下來。圖不必精致,但在畫圖時最好用不同的顏色標注,這樣可以利用視覺上的沖擊調節長時間瀏覽文字的疲勞感。
再次,在課堂上選擇合適的時機記筆記也很重要。建議同學們可以在教師書寫板書的時候記筆記,而且要將自己的速度調試到跟授課教師相近,這樣可以高效率地利用課堂時間并且遺漏最少的內容。
復習方法
與聽課方法一樣,復習方法也因人而異。有的學生對圖很敏感,那么就該考慮以圖為依托進行學習。
在一張地圖上基本可以找到高中地理學習所需要的各種要素,學生識記地圖既為培養基本能力也是進行知識整合的良方。然而單純記憶地圖是不夠的,更需要根據圖上的某一個要素回憶與此相聯系的其它內容。如在區域地理學習中,看到某一區域地形圖,就應該聯想其它區域的地形以及這樣的地形對該區域的影響。由于地理環境具有整體性,所以通過對一個要素的記憶整合,其它的要素也自然而然地熟記于心;而地理環境的差異性又決定了這樣的學習方法可以讓學生在學習過程中就對各區域各要素的差異有所掌握。如果運用得法,對于應試來說十分有益。
在很多同學感到困難的自然地理部分,將文字轉化為圖則不失為一種解題良方。如大多數地球運動的題目文字艱深晦澀,而轉化為圖后卻非常簡單。個人建議,針對題目中不同的信息應該有針對性地畫圖,如在解與晨昏線有關的題目時畫側視圖;在解跟太陽升落有關的題目時畫天球圖;在解跟極點有關系的題目時畫極點俯視圖。
在自然地理的其它部分,畫圖識記定理也比死記硬背來得容易。如大氣的熱力環流,如果掌握了將定理轉化為圖的方法,又何需記住哪個空氣柱的氣壓高或者低?
如果感知圖像的能力不佳,那么可以考慮用知識點梳理法。所謂知識點梳理法,就是在學習過程中分門別類地將知識點整合起來。很多教師都要求學生按照一定的框架梳理知識,但我并不建議這樣做。因為學生按照既有的框架進行知識點梳理就猶如知識默寫,依然是一種被動的學習,記憶也不能持久。所以梳理知識必須要換一個教師和教輔書都沒有采用的框架,在最初進行這樣的梳理時,可能會覺得難受,因為大腦被強迫思考,可如果持久行之,效果極佳。
在區域地理學習中,知識點整理則不僅僅是梳理框架,還有比較各區域。比較各區域的時候可以按照教師的框架逐個要素地進行,因為教師給出的框架通常是比較主流且貼合考試的,上文提到的學生自己的框架用于訓練思維。在選擇比較對象的時候,建議最好將上課未涉及的區域與涉及到的區域進行比較,這樣不但能夠檢驗學生對學過區域的熟練程度,也可以檢驗學生對學習方法的掌握程度。
地理學習方法范文2
地理學科的實用性很強,它引導我們把身邊的世界看得更清楚。只要我們留心觀察身邊事物,就會發現生活中處處有地理,生活離不開地理;只要我們聯系實際學習就會感覺到地理非常實用且趣味橫生;只要我們熱愛生活,關注生活,關心發展,就能培養起對地理的興趣,喜歡地理,學習地理就會由被動接受變為主動獲取,就一定能夠輕松地學好地理。
二、文理交融,學法兼用
高中地理中的自然地理(主要是高中地理上冊部分),學習時,應該采用偏重理科的學習方法,強調理解重于記憶,以會用為目的,側重于對地理原理、地理規律的理解運用,聯系實際分析解決問題。平時還應多做練習,重視解題思路,特別要多畫圖,以加深理解和鞏固所學知識。
高中地理中的人文地理(主要是高中地理下冊和選修教材一)和區域地理(選修教材二),主要屬于文科內容,適合采用偏重文科的學習方法,在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書,熟悉和掌握知識要點;會看書,把握教材的脈絡和主要思想、觀點;還要多思多想,善于總結,形成自己的看法。學習人文地理側重于觀點、方法的運用,結合實際進行評價與反思。
三、圖文結合,易學好記
學習時要做到看書與看圖相結合,將地理知識逐一在圖上查找落實,熟記;平時要多看地圖(還可以填圖、繪圖),“圖不離手”(每次看幾分鐘也行),把地圖印在腦子里,并能在圖上再現知識。這樣,當我們解答地理問題時,頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖,于是,我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息,從容作答。
地理學習方法范文3
很多高中學生進入高一后，會覺得地理很難學，原因是高中地理與初中的區域地理內容相差很大，初中多為“是什么，在哪里”，而高中是“為什么”，尤其高一上冊的自然地理，學習時要求學生有較強的理科思維，理解難度大；剛進入高中的學生生活閱歷有限，如城市學生對地形起伏、四季更替，邊遠地區鄉村中學學生對工業布局都缺乏感性認識。其實地理很簡單，可以嘗試從以下幾方面去做：
一、培養興趣
無論是什么學科，興趣是永遠排在第一位的。因為只有產生了濃厚的興趣，你才會積極思考。怎樣才會愛學、樂學，“知之者，不如好之者；好知者，不如樂之者?！?，“熱愛是最好的老師”。學生只有對知識感興趣，才會愛學、樂學。因此教師必須想方設法培養學生學習地理的興趣，鼓勵他們熱愛它，主動學習它，才會取得良好的教學效果。地理知識是自然與社會有機結合，地理課只有回歸自然，走向社會，才會使學生產生持久的興趣。課堂采用現代化的多媒體教學手段，如幻燈、電影、電視、電腦，改變單純依靠課堂教學，多開展豐富多彩的課外活動等，從教師的層面來說都可以提高學生的學習興趣。對于學生來說，在生活中注意觀察，并盡力用所學的地理知識去解釋，就會從中獲得無限樂趣。
二、課堂參與
地理不同另兩個文科之處在于活，對教材知識點必須理解記憶而不要死記硬背，要達到較深刻的理解，必須在老師的指導下認真閱讀，積極思考，上課時間有老師的引導，可以少走彎路，特別是進入高中以后地理中常識所占比例較初中小了，但知識更深，更系統化，更加復雜，理解難度增大；地理在如今所滲透的范圍越來越廣，學習地理需要的課外知識也多，如果課后自學，不知重點、難點和課外常識等，必定造成時間和精力的浪費。
學習地理決不能等全部學完后再回頭復習，這樣你是決不會理解課本知識的，你會發現學地理很難?？墒侨绻惆训乩懋斕斓膬热莓斕炀屠斫庀蔷陀质橇硪环跋罅?。你每理解一點知識就在你腦子里更明確一些，日積月累就會培養成為你的地理思維，那么學習地理就會易如反掌了。根據記憶規律，課前預習和課后復習也是很有必要的，通過預習可以提前知道教材內容概貌和自己不懂之處，便于上課分配注意力，因為上課時間每一分鐘注意力都很集中是做不到的，上課有明顯的節奏感，必須將勁用在刀刃上，把精力最旺盛的時間放在重難點上。高考雖然是能力立意，但注重基礎，地理基礎知識包括基本概念、基本事實、基本原理和地理事物的空間分布等，因此，復習中應多看書。實踐證明，自覺做到課前預習和課后復習，可以大幅度提高學習效率。
三、關注熱點
關注人類生存與發展過程中重大問題和最新的地理學研究與發展動態，揭示地理學與社會經濟、人文現象之間存在的聯系，是地理學習者應該具備的素質之一，這一素質的考查是通過熱點反映出來的。
熱點問題是高考試題的一個重要組成部分，高考試題從不回避熱點，許多引起人類關注的社會熱點問題總是以不同的形式出現，所以我們學習地理，要時刻關注社會熱點問題、生活中的地理等。社會熱點問題很多，當今三大熱點問題：人口、資源、環境都與地理學有密切聯系。具體的如“三農”問題、城市化問題、環境問題、人口問題、資源問題、能源問題、自然災害等問題。分析其產生的地理背景，分析某些地理事物的形成原因，提出某些問題的解決措施。因此，在高三后期復習中，必須聯系社會熱點問題，用敏捷的思維、銳利的眼光捕捉與區域地理相關的社會熱點和焦點問題，并將其去偽存真，去粗取精，有效地融入到復習之中。
四、善于用圖
地理高考內容分為四個部分，即自然地理和地圖、人文地理、世界地理和中國地理。一般情況下，高考試題組成是用初中地理提供素材。區域地理是高考重點要考查的內容，區域差異性又是地理學科的基本原理，由此可見，區域地理在整個高中地理的學習中所占的地位是十分重要的。運用地圖又是地理區別于其他學科的重要特征，因此，我們在進行地理教學和復習時，尤其是在進行區域地理的教學和復習時，更應重視地圖的運用，要求學生會讀圖、析圖、說圖、填圖，學會從地圖中提取有效的信息，解決有關的問題。
從歷年高考地理試題中，可以看到有很多試題直接或間接考查地理事物空間分布知識。地理圖表有地理地圖、景觀圖、示意圖、統計圖等類型。因此，我們在學習時，要經常運用圖表，養成運用地圖學習地理的習慣。
地理學習方法范文4
地理教學積極性興趣在一次有關初中學科難易程度網站的調查中，地理很榮幸地和英語、數學一起躋身三甲!經常有家長問我同一個問題，初中地理很難嗎？不難、不難，做到兩點就不難，一是培養興趣，二是掌握學習方法。
俗話說：“良好的開端是成功的一半”。從第一節地理課就要讓學生喜歡地理、想學地理。第一要讓學生知道地理是有用的。第二要樹立我能學好的信心。老師在地理教學中，要讓全體學生參與到教學中來，調動他們的積極性。
【案例1】我在教學《在地球儀上認識經緯網》一課，在教學赤道、南北極點時，先讓學生自己說出赤道、南北極點的定義，然后提問：如果把老師看作地球儀，赤道、南北極點分別在什么部位？小組討論，學生暢所欲言，小明說赤道就是老師的腰帶，北極點是老師的頭頂，南極點在老師的兩腳之間。一方面拉近了師生之間的距離，另一方面激發了學生的學習興趣，同時也加深了對知識點的理解。
【案例2】在教學經緯網時，課上鞏固練習我安排了以下活動：橫排的同學是緯線，豎列的同學是經線，我規定了赤道和本初子午線，每一排或列相差10度。兩組同學比賽，一組站起一位同學，另一組同學說出他的經緯度。學生在活動、比賽中學習了地理知識，本節課的難點也迎刃而解。
地圖是地理的第二語言，在我的初中教學中，我要求學生要讀懂地圖，從地圖中去發現問題、解決問題。用地圖去識記地理知識，特別是引入了簡圖教學，提高了學生學習地理的能力。
地理學習方法范文5
一、培養興趣，快樂學習
“興趣是最好的老師”，沒有興趣，學習就會從“享受”變作“忍受”，成為負擔。要讓學習地理由被動接受變為主動獲取，才能夠輕松地學好地理。因此，學習地理，首先就是要培養對地理的興趣。只要我們留心觀察身邊事物，就會發現生活中處處有地理，生活離不開地理；只要我們聯系實際學習就會感覺到地理非常實用且趣味橫生。因此，為了培養興趣，建議大家把世界地圖與中國地圖掛在自己經?？吹降牡胤剑@樣隨著時間推移，地圖的每一個細節都會潛移默化刻入我們腦中。
二、文理交融，學法兼用
高中地理中的自然地理，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內容。特別是其中的地球運動及區時計算、太陽高度角、氣候、洋流、各種等值線圖等內容，具有鮮明的理科特點，算得上文科中的物理，需要較多的邏輯思維。學習時，應該采用偏重理科的學習方法，強調理解重于記憶，以應用為目的，側重于對地理原理、地理規律的理解運用，聯系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，多思索，多比較，以加深理解和鞏固所學知識。高中地理中的人文地理和區域地理，主要屬于文科內容，適合采用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶。學習時要以書為主，重視教材。多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點；還要多思多想，善于總結，形成自己的看法，學會答題思路與答題邏輯。學習人文地理側重于觀點、方法的運用，評價優劣利弊，找到相應對策辦法。
三、圖文結合，“人在圖在”
地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內容紛繁復雜，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關圖上的位置。學習時做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記；平時多看地圖，“圖不離手”、“人在圖在”(每次看幾分鐘也行)，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現知識。這樣，當解答地理問題時，頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖，并從中準確而有效地提取需要的信息，從容作答。有的同學可能會認為，看圖太費時間，不如看書來得快。殊不知落實到圖上的知識印象深刻，經久難忘，便于運用，避免了死記硬背文字造成的多次重復耗時，枯燥無味，知識容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看，圖文結合實際耗時并不多，效果卻很明顯。只要胸有成“圖”，定能事半功倍。水到渠成。
在培養自己的地圖技能時首先注意的是圖與圖之間的轉換：剖面圖轉換為平面圖、局部圖轉換成整體圖。其次是圖與文之間的轉換：盡可能將地理課本中所有的知識點放在各類圖形上去理解與掌握，不要憑空去記、去背，學會圖文轉換，學會圖形與知識點搭橋。比如拿到一幅等高線圖，能從圖上等高線的遞變規律中讀出地形，坡度，進而了解該地發展農業的方向。另外培養地圖技能還要特別注意經緯網定位，在訓練中常常要求自己能準確找出主要經緯線穿過地區的自然景觀與人文景觀。學會在地圖上分析氣候問題、環境問題、能源問題，進而了解農業生產與交通區位。經過這樣的訓練，將地圖埋于心中，在地圖上應對知識點，地理不再是單調的文字，而成為一幅幅生動鮮活的地圖，腦中的知識就可以在地圖上隨意地舞蹈。
四、知識聯系，融會貫通
高中地理是建立在初中基礎之上的，初中地理中區域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中地理的基礎。因此，具備必要的初中地理知識是學好高中地理的保障。但是，由于種種原因，一些同學的初中地理知識已經淡忘，影響到高中地理的學習，因而有必要在高中地理的學習過程中不忽視初中地理的知識的學習。注意高初中知識的有機聯系，把系統地理知識落實到具體的地理區域中去理解、分析、解決問題，才能使知識得以融會貫通。
同時，要想學習好這一學科，建議大家多接觸一些課外知識，以拓展自己的視野與思路，達到高屋建瓴，居高臨下的境界，獲得天馬行空，恣肆的效果。
五、舉一反三，每分必得
高考不僅考查考生上述的學習能力，同時也考查了學生的心理承受能力。這就要求考生在復習階段保持清醒頭腦，在平時的訓練中既保證做題適量，又要爭取每道題做對，及時查漏補缺，向預定目標穩步前進。有的同學也做過很多的題，但是不注意總結經驗教訓，常犯一些相同的錯誤，題做得越多，犯同樣錯誤的機會越多，雖然通過大量的練習。學習卻沒有多大的起色，這樣就好似被題海所淹沒。我們應該在題海中暢游，每一次訓練題做完后，我都會認真總結對與錯，并把不會的知識點在書上及時找到，一一鑿實，以便做到“錯過的題不再錯，做過的題要會做”。同時在沖刺階段加大作題量來說非常有用，概念也好，圖形也好，通過一次次的訓練總結，零碎的知識點得到了強化。但更要注意在做題與看書二者之間找到平衡，二者決不可偏廢其一。
六、掌握技巧，沉著應試
地理學習方法范文6
積極思考，重在理解。七年級地理需要理解的內容部分很多，大部分知識只靠死記硬背是不行的，即使背會知識點，在實際做題中也不會運用，所以必須多思考，注意理解。
注意總結歸納規律。初中地理學中有許多知識都是有規律的，比如氣候類型的分布、人口的分布等，總結歸納了規律，學起來和記憶起來就會很容易。
相同、相似知識點對比記憶。地理事物有很多具有相似性，很多規律也具有相同點。所以，我們找出相同、相似點，進行對比來記憶學習，會使得學起來十分容易。
注意地圖的重要性。地理學有很多知識單靠文字去學習、記憶是不行的，必須看圖，看圖比看文字更重要。地圖是學習地理的基本工具，這一點不要忘記。
